新媒体给法治带来的机遇与挑战
初中道德与法治教学中新媒体应用研究
初中道德与法治教学中新媒体应用研究随着信息时代的到来，新媒体给人们的日常生活带来了诸多便利，同时也深刻地影响了人们的思维方式和行为习惯。
而道德与法治教育则是中小学教育中不可或缺的一部分，通过道德规范和法律意识的灌输，帮助学生构建健康的人生观和价值观，促进其成为合格的公民和社会成员。
在这种背景下，如何利用新媒体进行道德与法治教育，提高教育的效率和质量，成为了当前值得探讨的问题。
一、新媒体在道德教育中的应用1.宣传道德理念新媒体可以通过各式各样的形式，如视频、文章、图片等，传递道德理念，对学生进行道德素养的锻炼。
通过漫画、卡通等形式，生动形象地展现人物在不同情境下如何做出正确的道德选择，并引导学生思考，使他们逐渐形成正确的道德观和行为准则。
2.提升道德意识新媒体可以通过展示社会中的典型案例、发表道德文章等方式，引导学生熟悉道德法则，提高道德意识。
在学校内设置学生的微信公众号或贴吧等社交平台，让他们能够自由地发表自己的观点，分享良好的道德典型，以此更广泛地传递正确的价值观与行为准则。
3.培养社会责任感利用新媒体可以组织一些社会活动或帮助别人的行动，沟通家庭与社会之间的联系，让学生深刻地认识到自己在社会中的责任，从而激发他们的爱心和参与感。
1.法律知识宣传新媒体可以通过丰富多彩的形式，传播法律知识，提高学生的法律意识和法制素质。
如通过开设微信公众号等平台，推送法律知识，并加入互动环节，引导学生利用现代科技手段，在不断的学习中进行自我完善。
2.学法用法新媒体可以通过创造互动式的情景，促进学生学习法律的能力、知识与技能。
如开设在线辩论社区，使学生在虚拟的法庭上进行模拟辩论，提高其法律问题的处理能力与态度。
3.防范法律风险新媒体可以及时提醒学生注意一些身处数字时代的法律风险，如网络欺凌、泄露隐私等。
同时在日常学习中，引导学生学会合理使用网络等新媒体手段，规避与防范网络空间中潜在的法律风险。
总之，新媒体给道德与法治教育带来了很大的机遇与挑战。
新媒体时代下的法治宣传
新媒体时代下的法治宣传在当今这个信息爆炸的新媒体时代，法治宣传面临着前所未有的机遇与挑战。
新媒体以其独特的传播方式和广泛的覆盖面，为法治宣传开辟了新的渠道，同时也带来了一系列需要思考和应对的问题。
新媒体为法治宣传带来了显著的变化。
首先，传播速度大幅提升。
以往通过传统媒体进行的法治宣传，往往需要经历较长的制作和发布周期，而新媒体能够实现实时传播，让最新的法治资讯在第一时间传递到大众手中。
比如，一条新出台的法律法规，通过微博、微信等平台，可以瞬间被成千上万的用户知晓。
其次，传播范围更加广泛。
新媒体打破了地域和时空的限制，无论是城市还是乡村，国内还是国外，只要有网络覆盖的地方，法治宣传的内容都能够抵达。
这使得法治观念能够深入到社会的各个角落，促进全社会法治意识的普遍提高。
再者，传播形式更加多样。
不再局限于文字和图片，音频、视频、动画等多媒体形式的运用，让法治宣传更加生动、形象、直观。
例如，通过制作法治动漫、短视频等，将复杂的法律条文以通俗易懂的方式呈现给大众，大大提高了法治宣传的吸引力和感染力。
然而，新媒体时代的法治宣传也并非一帆风顺，存在着一些问题和挑战。
信息真实性难以保障是一个突出问题。
在新媒体环境中，人人都可以成为信息的发布者，这就导致了大量未经核实的法治相关信息泛滥。
一些谣言、虚假案例和错误解读的法律条文可能会误导公众，给法治宣传带来负面影响。
另外，新媒体的碎片化传播特点也可能影响法治宣传的深度和系统性。
人们在快节奏的生活中，往往只是快速浏览信息，难以对较为复杂和深入的法治内容进行全面理解和思考，容易造成对法律的一知半解。
为了更好地在新媒体时代开展法治宣传，我们需要采取一系列措施。
加强监管是至关重要的。
政府相关部门应当建立健全针对新媒体法治宣传内容的监管机制，加大对虚假、违法信息的打击力度，规范新媒体平台的传播行为，确保法治宣传信息的真实性和准确性。
提高法治宣传内容的质量也是关键。
宣传者应当深入研究新媒体的传播规律和受众特点，制作出更加有针对性、有趣味性、有深度的法治宣传作品。
初中道德与法治教学中新媒体应用研究
初中道德与法治教学中新媒体应用研究1. 引言1.1 研究背景目前关于新媒体在初中道德与法治教学中的应用研究还相对匮乏。
教师们缺乏相关的教学经验和案例，学生们对于新媒体教学的接受程度也存在一定的不确定性。
有必要对新媒体在初中道德与法治教学中的应用进行深入研究，探讨其对学生道德情感和法治意识的影响，以及如何更好地利用新媒体促进师生之间的互动，提升教学效果。
这也是本研究的背景和动机所在。
1.2 研究目的研究目的旨在探究新媒体在初中道德与法治教学中的应用现状及效果，分析其对学生法治意识和道德情感的影响，探讨如何借助新媒体促进师生互动，提升教学效果。
通过对新媒体在初中道德与法治教学中的实际运用进行研究和总结，旨在为教育教学领域提供新的思路和方法，推动初中道德与法治教育的发展，培养学生积极参与社会治理的意识和能力，促进学生全面发展。
通过对新媒体在初中道德与法治教学中的实际案例分析和实地调研，旨在为今后的教育教学实践提供可行性建议和方法，为推进初中学生道德素养和法治意识提升提供理论支持和实践指导。
【200字】2. 正文2.1 新媒体在初中道德与法治教学中的应用新媒体在初中道德与法治教学中的应用是一种创新的教学方式，可以有效地吸引学生的注意力，激发学习兴趣，提高学习效果。
在使用新媒体进行道德与法治教学时，教师可以通过多媒体课件、网络视频、微信公众号等方式，将抽象的概念转化为具体的实例，让学生更加直观地理解道德与法治知识。
新媒体还可以提供丰富的教学资源，丰富教学内容，拓展学生的视野，帮助学生更好地理解和掌握道德与法治知识。
通过互动性强的新媒体教学工具，学生可以参与到课堂教学中，增强学生对道德与法治知识的理解和记忆。
新媒体在初中道德与法治教学中的应用，为教师提供了更多的教学工具和资源，丰富了教学方式，使教学内容更加生动、具体，能够更好地激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性和主动性。
2.2 新媒体在增强学生法治意识中的作用新媒体在初中道德与法治教学中扮演着重要角色，尤其是在增强学生法治意识方面，其作用更是不可忽视。
新媒体给法治带来的机遇与挑战
新媒体给法治带来的机遇与挑战《学习时报》[作者：张立伟] 13-10-28以社交媒体为代表的新媒体，正在为我们这个时代打下越来越深的烙印。
新媒体的发展深刻影响了社会的各个方面，法治就是其中一个非常重要的领域。
这种影响既是推动法治不断前行的机遇，但也对法治提出了新的挑战。
简单地说，新媒体的发展给法治带来的更大的动力，更大的可能性，更加完善的法律运作方式。
这主要体现在四个方面。
新媒体改变了信息传播的方式，改变了人与人交往的方式，这种改变也深刻影响了人们固有的思考方式、行为模式，正在重新塑造着人们的观念、精神和价值。
以社交媒体（socialmedia）为代表的新媒体，不仅是一个信息的中介、平台，更是一种行为选择，是一个空间。
社交媒体具有不同于传统传媒的特点：广泛性——每个人都能够进行信息发布与交流；交互性——每个人都可以接受信息并反馈信息；便捷性——无时无刻；即时性——时刻在现场；全球范围——无处不在，等等。
这些特点将塑造更加平等、更加民主、更加自由的人。
新媒体改变了人们谈论公共事务、参与公共事务的方式，这种改变重新建构和扩展了公共空间、公共领域。
社会公共空间从最开始的广场、街道、酒馆，延伸到了每个人的电脑旁，现在新媒体又使它扩展到了每个人的手边。
原来的公共空间容量可能是几十个人、几百个人，多的时候可能是几千、几万人，而现在新媒体使公共空间的容量甚至扩展至几百万、几千万人。
而且公共空间的虚拟性使它几乎每时每刻都存在。
新媒体改变了政府与民众之间的交往方式。
对政府来说，新媒体的发展弱化了政府在引导舆论方面的优势，增加了社会管理的难度，但同时也为政府主动沟通民众、服务民众提供了便利和机遇。
利用新媒体与公众进行交流已经成为很多国家政府部门普遍的做法。
发达国家的很多政府机构都建立了自己的社交平台，官员也都有twitter、facebook的账户。
中国的政务微博、微信也越来越多。
一方面，新媒体成为政府机构和官员输送信息的全面平台，政府也更加公开和透明，政府服务民众的能力提高了。
新媒体给我国社会治理带来的机遇与挑战
新媒体给我国社会治理带来的机遇与挑战随着科技的进步和社会的发展，新媒体已经成为人们日常生活中不可或缺的一部分。
它为我们的社会治理提供了许多机遇，但同时也带来了一些挑战。
本文将探讨新媒体给我国社会治理带来的机遇与挑战，并就如何应对这些挑战提出一些建议。
一、机遇1.信息传播迅速新媒体的出现使得信息的传播变得更加迅速和便捷。
政府可以通过新媒体及时向公众发布各种政策措施和公共信息，提高政府的透明度和公信力。
公众也可以更快地获取到各类信息，增强了对社会事务的参与感和公民意识。
2.促进民意表达通过新媒体，每个人都可以表达自己的观点和看法，促进了民主意识的增强。
政府可以通过新媒体渠道了解到民意的动向，更好地制定政策和解决问题。
新媒体也为公众提供了更多的参与社会事务的渠道，推动了社会的民主化和法治化进程。
3.促进政务公开新媒体的出现使得政务公开变得更加便捷和实时。
政府可以通过新媒体向公众公开政府工作的进展情况、公共资源的配置情况等信息，增强政府的透明度和公信力。
公众也可以通过新媒体了解到政府的工作情况，提高了对政府的监督能力。
4.提升治理效率新媒体的普及和应用，为政府提供了更多的信息化手段，提升了政府的管理和决策效率。
政府可以通过新媒体渠道及时了解到社会各个方面的变化和民意的需求，更加灵活地进行决策和管理。
二、挑战1.信息真假难辨新媒体上的信息泛滥，很多信息的真伪难以辨别，这给社会治理带来了一定的困难。
有些不实信息甚至造成了社会的混乱和动荡，严重影响了社会秩序的稳定。
如何辨别信息的真伪成为了一个亟待解决的问题。
2.隐私保护不足新媒体的普及和应用，给个人的隐私保护带来了新的挑战。
很多个人的隐私信息被泄露，给个人带来了不必要的困扰和损失。
政府需要加强对新媒体的监管，保护公民的隐私权益。
3.舆论引导困难新媒体上的舆论影响力越来越大，但由于信息来源的不确定性和真伪难辨性，舆论的引导变得更加困难。
而一些不负责任的舆论导向甚至可能对社会治理造成负面影响，导致社会的混乱和不稳定。
初中道德与法治教学中新媒体应用研究
初中道德与法治教学中新媒体应用研究1. 引发学生兴趣，增强学习动力新媒体以其形式新颖、内容丰富的特点，能够吸引学生的眼球，激发学生的学习兴趣。
通过图文并茂的方式，新媒体能够生动形象地呈现道德与法治教育的内容，使学生对道德与法治教育产生浓厚的兴趣，增强学习动力。
2. 拓宽教学渠道，丰富教学内容新媒体具有多媒体融合的特点，可以通过文字、图片、音频、视频等多种形式进行内容呈现，能够为教师提供更加丰富多样的教学资源。
利用新媒体，教师可以灵活地选择并使用各种教学资源，丰富教学内容，丰富教学方式，提高教学效果。
3. 提升互动性，促进学生思辨新媒体教学具有很强的互动性，可以使学生参与从而拓展学生的思维空间，促进学生的主动思辨和探究。
利用新媒体进行网络讨论、在线答疑、互动问答等活动，能够帮助学生形成独立思考的能力，培养学生的自主学习能力。
1. 制作多媒体课件教师可以利用PPT、视频等多媒体形式，将道德与法治教育的内容生动形象地呈现给学生，通过图片、音频、视频等多种形式来丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
2. 播放教育视频选择一些生动有趣的教育视频，让学生在轻松愉快的氛围中学习道德与法治知识，潜移默化地塑造良好的道德情感和法治意识。
3. 利用网络资源教师可以引导学生通过互联网查找相关的道德与法治教育资源，进行网络学习、网络讨论等活动，利用网络资源丰富教学内容，增强教学互动性。
4. 开展互动教学利用新媒体工具（如微信公众号、在线课堂等），与学生进行互动交流，组织讨论、问答等教学活动，提升学生的参与度和学习效果。
1. 注意保护学生隐私在利用新媒体进行教学时，教师需要注意保护学生的隐私，避免学生个人信息泄露，建立健全的信息保护机制。
2. 注意信息真实性教师在利用新媒体进行教学时，需要注意选择真实可靠的教育资源，避免传播错误信息，影响学生的价值观和法治意识。
3. 注意合理控制学生上网时间在利用新媒体进行教学时，教师需要合理控制学生上网时间，避免学生沉迷于网络，影响学习和生活。
“法治融屏”_探索普法宣传新模式
“法治融屏”_探索普法宣传新模式“法治融屏”：探索普法宣传新模式近年来，随着社会的不断进步和法治建设的不断完善，普法宣传成为了全社会关注的热点之一。
为了提高广大公民的法律意识和法律素养，传统的普法宣传方式已经无法满足人们的需求，因此，社会各界纷纷开始探索新的普法宣传模式。
本文将探讨一种新模式——“法治融屏”，旨在通过融入各类新媒体平台，在普法宣传中取得更好的效果。
进入信息时代以来，新媒体平台的迅猛发展给普法宣传带来了新的发展机遇。
与传统媒体相比，新媒体平台具有传播速度快、互动性高、覆盖范围广等优势，也更能适应现代人的生活方式和阅读习惯。
因此，将普法宣传与新媒体相结合，成为了一种值得尝试的新模式。
“法治融屏”模式的核心在于融入各类新媒体平台，将普法宣传与信息化、互联网思维相结合，以满足社会大众对法律知识的需求。
在这个模式下，普法宣传可以通过新媒体平台的传播方式和特点，更加直观、生动地传递给广大公民，帮助他们更好地理解和接受法律知识。
首先，通过社交媒体平台，可以开展法律知识普及活动。
社交媒体平台具有传播速度快的特点，可以在短时间内广泛传播普法知识，引起公众的广泛关注。
例如，通过微博、微信等平台，可以发布法律常识、案例解读等内容，让公众了解法律知识，提高法律意识。
同时，社交媒体平台还可以通过互动形式，例如答题、讨论等，提高公众对普法宣传的参与度和积极性。
其次，通过视频分享平台，可以制作法律宣传短片。
短视频具有信息传递快速、内容简洁的特点，适合普法宣传。
通过制作精美的法律宣传短片，可以将法律知识以生动的形象展示给公众，更加容易引起公众的共鸣和关注。
例如，可以制作真实案例的还原，通过情节的展示让公众更加深入地了解法律知识和案件背后的道德、法律问题。
此外，在网上开设法律知识问答平台，也是“法治融屏”模式中的一种重要方式。
公众可以在这些平台上提问，专业人士和律师可以给予答复和解答，为公众解决法律困惑。
这种方式除了帮助公众解决具体的问题之外，还可以提高公众对法律知识的学习兴趣，增强对法治的信任感。
新媒体时代的法律和伦理问题
新媒体时代的法律和伦理问题随着科技的不断发展，新媒体已经成为人们获取信息、交流和表达意见的重要渠道。
然而，新媒体的兴起也带来了一系列的法律和伦理问题。
本文将探讨新媒体时代的法律和伦理问题，并提出相应的解决方案。
一、言论自由与虚假信息新媒体时代，言论自由得到了更大的发挥，人们可以自由表达自己的观点和意见。
然而，这也给虚假信息的传播提供了机会。
虚假信息不仅会误导公众，还可能对个人和社会造成严重的伤害。
因此，我们需要加强对新媒体平台的监管，建立起有效的机制来防止虚假信息的传播。
同时，公众也应该提高辨别虚假信息的能力，不盲目相信一切信息，要学会对信息进行甄别和验证。
二、隐私保护与个人信息泄露在新媒体时代，个人信息的泄露问题日益突出。
许多新媒体平台收集用户的个人信息，然后将其用于商业目的。
这种行为不仅侵犯了用户的隐私权，还可能导致个人信息被滥用。
因此，我们需要加强对新媒体平台的监管，确保它们合法、合规地收集和使用用户的个人信息。
同时，用户也应该增强个人信息保护意识，不随意泄露个人信息，避免成为个人信息泄露的受害者。
三、版权保护与知识产权侵权新媒体时代，版权保护成为一个亟待解决的问题。
许多人在新媒体平台上发布和分享他人的作品，但往往没有得到原作者的授权。
这种行为侵犯了原作者的版权，损害了知识产权的合法权益。
因此，我们需要加强对新媒体平台的版权保护，建立起有效的机制来防止知识产权侵权行为的发生。
同时，用户也应该增强版权意识，尊重他人的知识产权，不随意转载和分享他人的作品。
四、网络暴力与道德伦理新媒体时代，网络暴力问题日益严重。
许多人在新媒体平台上进行辱骂、恶意攻击和人肉搜索等行为，给受害者造成了极大的伤害。
这种行为不仅违背了道德伦理，还可能触犯法律。
因此，我们需要加强对网络暴力行为的打击，建立起有效的机制来维护网络空间的秩序和安全。
同时，公众也应该增强道德意识，遵守网络道德规范，不参与和传播网络暴力行为。
五、人工智能与伦理问题随着人工智能的发展，新媒体时代也面临着一系列的伦理问题。
新媒介视角下高校法治教育的创新与实践
新媒介视角下高校法治教育的创新与实践作者：黄进王琲来源：《科技风》2024年第07期摘要：随着新媒介的普及和发展，高校法治教育面临着创新与实践的机遇与挑战。
新媒体平台为高校提供了更广阔的传播法治知识的渠道，拓宽了学生的法治视野。
本文通过对高校法治教育的现状分析，总结其教育的基本形式，以新媒介发展的视角，利用文献综述、归纳演绎和案例分析对高校法治教育的创新与应用进行的研究。
研究表明，新媒介技术嵌入对高校法治教育提供了新的多层次的发展平台，高校可以通过内容创新、跨学科融合、新媒介技术应用、社会实践与服务等形式，结合新技术多方式嵌入到课程、实践、培训等教育活动中，以此提升高校法治教育水平。
关键词：新媒介；高校；法治教育；创新；实践；1.引言随着信息技术的迅猛发展，新媒介正成为人们获取信息和交流的重要平台。
在高校教育领域，新媒介正在被广泛运用于各个学科的教学中，其中包括法治教育。
从新媒介视角出发，探讨高校法治教育的创新与实践，重点关注新媒介对于法治教育的影响和作用将促进高校法治教育的开展[1]。
新媒介的普及使得信息的传播更加快捷和广泛，这也给法治教育带来了一系列挑战。
首先，信息的真实性和准确性难以保证，虚假和误导性的信息可能会对学生产生不良影响。
其次，新媒介的碎片化特点使得学生面临信息过载的困扰，很难深入理解和消化所学的法治知识。
此外，新媒介的互动性和娱乐性也容易分散学生的注意力，降低其对法治教育的重视程度。
然而，新媒介也为法治教育带来了一系列机遇。
首先，新媒介丰富了教学资源，学生可以通过网络获取到各种形式的法治教育内容，这有助于拓宽学生的知识面和提高学习效果[2]。
其次，新媒介提供了互动和合作的平台，学生可以通过在线讨论、协同编辑等方式参与到法治教育中。
此外，新媒介还能够创造情境化的学习环境，模拟真实的法律案例和决策过程，培养学生的实践能力和法律思维。
2.高校法治教育的研究现状在当前的高校法治教育领域，存在着许多研究动态和趋势。
初中道德与法治教学中新媒体应用研究
初中道德与法治教学中新媒体应用研究近年来，随着互联网技术的快速发展和普及，新媒体已经成为人们生活中不可或缺的一部分。
新媒体的出现为道德与法治教育提供了新的机遇和挑战。
在初中道德与法治教学中，如何合理应用新媒体，发挥其积极作用，成为一个需要深入研究的问题。
新媒体可以为初中道德与法治教学提供更加丰富多样的资源。
通过互联网，教师可以轻松获取到各种与道德与法治相关的优质资料，如案例、故事、视频等。
这些资源可以丰富教学内容，使学生更加直观、生动地了解与体验道德与法治的内涵。
新媒体还可以为学生提供一个展示平台，让他们将自己的作品或想法通过博客、微信公众号等形式展示出来，增强学生的参与感和创造力。
新媒体可以促进学生的交流与合作。
通过网络社交平台，学生们可以轻松地与他人交流思想、分享观点，从而增进彼此之间的理解与认同。
在道德与法治教学中，通过开展在线讨论、小组合作等活动，学生可以交流自己对道德与法治问题的看法，共同探讨并解决问题，培养学生的合作精神和团队意识。
新媒体还可以提高学生的信息获取和理解能力。
通过利用互联网搜索引擎，学生可以快速、准确地获取到自己所需的信息，提高信息的有效利用能力。
新媒体也提供了更加多样化的表达方式，如图片、音频、视频等，可以帮助学生更好地理解和记忆知识点，提高学习效果。
如何合理应用新媒体也是一个需要注意的问题。
教师应该具备基本的新媒体运用技能，能够灵活使用新媒体工具进行教学。
教师需对新媒体内容进行筛选与评估，避免不当内容对学生产生负面影响。
教师还应指导学生正确使用新媒体，引导他们形成正确的信息获取和传播意识。
新媒体在初中道德与法治教学中的应用是具有巨大潜力的。
通过合理运用新媒体，教师可以为学生提供更加丰富多样的教学资源，促进学生的交流与合作，提高学生的信息获取和理解能力。
教师应加强自身技能的培养，并注意对新媒体内容的筛选与评估，引导学生正确使用新媒体。
只有这样，才能实现新媒体在道德与法治教育中的最大化价值。
初中道德与法治教学中新媒体应用研究
初中道德与法治教学中新媒体应用研究当前，随着新媒体技术的快速发展，无论是社会生活、经济发展还是教育教学，都离不开新媒体的影响与应用。
初中道德与法治教学是培养学生良好品德和法治意识的重要环节，如何利用新媒体进行道德与法治教学的探索与研究，已经成为当前教育领域的热点问题之一。
新媒体的应用可以丰富道德与法治教学的形式和内容。
传统的道德与法治教学主要是通过教科书和纸质资料进行传授，内容相对单一，达到的效果也有限。
而利用新媒体，可以将道德与法治教育与现实生活相结合，使教学更加生动有趣。
可以通过新媒体制作教学视频，将道德与法治知识形象、具体地展示给学生，增强学生的学习兴趣和参与度。
可以利用社交媒体平台，让学生积极参与到道德与法治教学的讨论中，增强学生的表达能力和思维能力。
新媒体的应用可以提高道德与法治教学的效果和效率。
随着信息时代的来临，学生的获取信息的途径愈发广泛，如果仍然采用传统教学方式，很难引起学生的注意和兴趣。
而利用新媒体进行教学，可以更好地吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣和积极性。
新媒体拥有交互性和个性化的特点，可以根据学生的不同需求和差异化的学习能力，为学生提供个性化的教学内容和辅导资源，提高教学的针对性和效果。
新媒体的应用还可以培养学生正确使用新媒体的能力。
随着新媒体的普及，学生越来越容易接触到各种信息和媒体，但是对于信息的真实性和正确性的辨别能力却相对较弱。
在道德与法治教学中，教师可以通过案例分析、网络素材等形式，引导学生正确使用新媒体，培养学生的信息素养和媒体素养。
可以通过分析虚假新闻的案例，教导学生如何辨别信息的真实性和正确性，提高学生的信息素养，同时还可以教育学生网络素养，培养学生良好的网络行为和道德意识。
新媒体应用也面临一些挑战。
对于教师而言，新媒体技术的应用需求教师具备一定的技术能力和教学经验，不少教师存在新媒体技术应用的能力不足的问题。
在教学环境中，部分学生过度沉迷于新媒体，无法正确利用新媒体进行学习。
工作经验：运用新媒体普法工作的特点和对策
工作经验：运用新媒体普法工作的特点和对策随着新媒体的快速发展，传统的普法宣传方式已经不能满足现代社会的需求。
因此，运用新媒体进行普法工作已经成为了新时代的一种必然趋势。
本文将探讨运用新媒体普法工作的特点以及相应对策，为广大普法工作者提供一些有益的参考。
一、运用新媒体普法工作的特点1、传播速度快：新媒体具有即时传播的特点，信息能够迅速传递给广大受众。
这使得普法宣传能够在第一时间覆盖更多人群，提高了宣传效率。
2、互动性强：新媒体为受众提供了更加便捷的反馈渠道，普法工作者可以及时了解受众的需求和反馈，有针对性地调整宣传策略，实现精准宣传。
3、宣传形式多样：新媒体可以实现文字、图片、音频、视频等多种形式的宣传，使得普法内容更加生动、有趣，提高了受众的接受度。
4、宣传成本低：新媒体的运用降低了普法宣传的成本，减少了人力、物力、财力的投入，实现了资源的高效利用。
二、运用新媒体普法工作的对策1、传统媒体与新媒体相结合：传统媒体在普法宣传中仍然具有重要地位，应与新媒体形成优势互补，全方位覆盖受众，提高宣传效果。
2、优化普法宣传形式：针对不同的受众群体，应采用不同的宣传形式，提高针对性。
例如，对于年轻人，可以采用更加生动、活泼的宣传方式，提高他们的参与度。
3、建立多元化的普法社群：通过社交媒体、论坛等渠道，建立普法社群，为受众提供交流、互动的平台，增强普法宣传的渗透力。
4、提高普法工作者的新媒体素养：普法工作者需要不断学习和掌握新媒体技术，提高自身的新媒体素养，以更好地运用新媒体进行普法宣传。
5、增强普法内容的实用性：在宣传过程中，注重普法内容的实用性，帮助受众解决实际问题，提高宣传的实际效果。
6、加强监管，提高信息的真实性：对于新媒体传播的普法信息，应加强监管，确保信息的真实性。
同时，普法工作者还应主动发布权威信息，引导公众正确理解法律知识。
三、总结运用新媒体进行普法工作具有传播速度快、互动性强、宣传形式多样和宣传成本低等特点。
新媒体时代与法律传媒的法治影响
新媒体时代与法律传媒的法治影响随着互联网和新媒体的迅猛发展，信息传播的方式发生了巨大的变革。
人们如何理解和应用法律传媒在新媒体时代的重要性，以及它对法治的影响成为了一个备受关注的问题。
本文将探讨新媒体时代对法律传媒的影响，并着重分析这种影响对法治的作用。
首先，新媒体时代的到来使法律传媒的范围和影响力扩大了许多。
过去，人们获取法律信息主要依靠传统媒体，如电视、报纸和广播。
然而，新媒体的出现改变了这一局面。
通过互联网，人们可以迅速获取最新的法律信息，了解法律政策的变化，以及通过社交媒体参与法律话题的讨论。
法律传媒通过新媒体平台的传播，让更多的人获得了法律知识，有助于提高公众的法律素养。
其次，新媒体时代的法律传媒也对法治产生了深远的影响。
在互联网时代，信息传播的速度极快，信息的真伪和可信度也成为了一个挑战。
针对这一问题，法律传媒发挥了重要的作用。
通过报道和解读法律案件、法规等信息，法律传媒帮助公众更好地理解法律，增加了对法律制度的信任。
同时，法律传媒也发挥着监督政府的作用，通过揭露和报道法律领域的腐败和不正之事，促使政府更加公正和透明。
这种监督作用有助于维护法治的正常运行，保障了公民的权益。
然而，新媒体时代的法律传媒也面临着挑战和问题。
首先，由于信息传播的自由特性，不少非专业人士也参与到法律传媒中，这可能导致信息的混乱和不准确。
在这种情况下，人们需要提高自己的判断能力，辨别信息的真伪，以免被误导。
其次，新媒体时代的信息爆炸给公众带来了大量的信息，但信息的过载也使人们无从选择。
因此，法律传媒需要更加注重信息的准确性和可信度，为公众提供有价值的法律信息，以满足公众的需求。
此外，新媒体时代的法律传媒还需要与法治紧密结合。
法治的核心是法律的公正和权威性。
因此，法律传媒在报道和解读法律事件时要坚持客观、中立的原则，不带有个人或政治色彩，确保法律信息的可信度。
同时，法律传媒应该积极参与公众的法治教育，加强对法律的解读和普及，培养公众的法律意识和法治观念。
当大学生法治教育遇上新媒体
当大学生法治教育遇上新媒体【摘要】在新媒体时代，大学生法治教育面临着前所未有的挑战和重要性。
本文通过分析新媒体对大学生法治教育的影响，探讨了如何利用新媒体提高教育效果，并结合实际案例展示了新媒体在大学生法治教育中的应用和未来发展趋势。
文章提出了有效整合新媒体资源以提升教育质量的建议，指出新媒体是大学生法治教育不可或缺的工具，未来发展需更多依赖新媒体推动。
总结认为，新媒体为大学生法治教育带来了新的机遇和挑战，需要充分利用其优势来促进大学生法治观念的培养和意识的提升。
【关键词】新媒体、大学生、法治教育、影响、效果、案例、发展、整合资源、工具、依赖、机遇、挑战。
1. 引言1.1 新媒体时代的挑战在新媒体时代，随着互联网和移动通信技术的飞速发展，传统的信息传播方式已经被彻底颠覆。
新媒体的快速兴起给大学生法治教育带来了一系列挑战。
新媒体平台的多样性和信息的碎片化使得传统的教育模式难以满足学生的需求，学生更容易沉溺于碎片化、泛娱乐化的信息中，忽视法治教育的重要性。
新媒体上存在大量未经筛选和虚假信息，学生容易受到误导，无法准确理解法治知识。
新媒体还可以加剧学生对权威信息的怀疑，使他们对法律法规产生质疑，影响法治观念的形成。
面对新媒体时代的挑战，大学生法治教育需要积极与时俱进，借助新媒体平台，提供高质量、系统化的法治教育内容，引导学生正确获取、理解和运用法治知识。
学校和教师需要加强对学生的引导和监督，帮助他们筛选、辨别信息，培养健康的信息消费意识。
只有通过充分利用新媒体的优势，才能更好地应对并克服新媒体时代带来的挑战，推动大学生法治教育不断向前发展。
1.2 大学生法治教育的重要性在当今社会，大学生法治教育的重要性不言而喻。
作为国家的栋梁和未来的希望，大学生的法治意识和法律素养直接关系到国家的长治久安和社会的和谐稳定。
法治教育不仅是一种必要的素质教育，更是培养学生正确的法治观念、提高法律修养的重要途径。
大学生是社会主体中的重要一员，他们的法治观念和行为无疑会对整个社会起到示范和带动作用。
新媒体环境下法治案件的舆情特点及对策探析
新媒体环境下法治案件的舆情特点及对策探析随着新媒体时代的到来，舆情对于法治案件的影响日益凸显。
在新媒体的影响下，法治案件的舆情呈现出以下的特点：一、舆情传播速度快。
随着新媒体信息传播的速度越来越快，一旦法治案件引发舆情，舆情将会以极快的速度传播，且有可能迅速发酵。
二、舆情关注度高。
新媒体为大众提供了广泛的信息渠道，一旦某个法治案件引起大家的关注，那么法治案件的舆情就会成为公众切身利益的体现，关注度自然会很高。
三、舆情互动性强。
新媒体让信息传播更加有交互性和互动性，公众对于法治案件的看法、声音等反馈可以极快地被反馈到当事人和决策者耳朵里，并引起更加复杂的互动反应。
四、舆情代入感强。
新媒体时代下，人们的生活离不开网络，舆情已经成为大众生活中重要的情感载体，人们对于法治案件的情感代入感强，甚至有的舆情甚至更像是大众情感的表达。
针对这些特点，我们需采取以下的对策：一、积极应对新媒体的挑战。
新媒体是新时代公众参与民主、监督、表达意见和情感的新平台，我们应充分利用新媒体，宣传和普及宪法、法律、法规和政策，促进法治意识的形成和提高，让人们可以更好地自觉地维护社会稳定。
二、重视舆情反馈和监测。
针对各种舆情反应，及时收集、整理和分析舆情信息，尽快掌握社会舆情演变动态，加强舆情预测和应对，采取适当的反应策略，有效地引导舆情，稳定公众的情绪。
三、加大宣传力度，增强舆论引导能力。
这需要我们从多方面进行宣传工作，利用新媒体、传统媒体、各种宣传载体和场合，通过开展全民普法、宣传法治成果和典型案例等活动，提高公众对法治的了解和认识，增强法治意识和法治信仰。
四、充分尊重公众意见，并及时响应。
铭记微利大义、关注公益，公众意见可以充分反映社会大众心声和民意，为政府改进决策和学者科学研究提供有效的指导。
因此，我们应注重从社会反馈中获得经验和启示，并对个别的舆情指示做出政策调整或解释，增强公众对政府的信任度。
总之，新媒体时代下，法治案件的舆情特点影响着我们的工作，当我们积极面对，且有针对性地采取多重策略，才能更好地化解风险和挑战。
2023年度法制工作总结：工作亮点与挑战分析
2023年度法制工作总结：工作亮点与挑战分析2023年度是我国法制工作发展的重要一年。
在过去的一年中，我国各级法院、检察院、公安机关等法制机构在加强自身建设、优化办案流程、完善法律保障等方面做出了突出贡献，并取得了一系列显著成果。
同时，也面临着不少挑战，下文将对2023年度法制工作的亮点与挑战进行分析。
一、工作亮点分析1、加强法治宣传教育，受到社会广泛关注在2023年度，我国各级法制机构大力加强法治宣传教育，通过政府官网、微信公众号、微博等新媒体平台，对法治理念、法律法规等进行系统、全面、多角度的传播，切实提升了全民法治意识。
通过现场展览、主题讲座、宣传广告等形式，积极推广普法知识，提高了群众的维护自身权益的能力，有效推动了法治进程。
这一项亮点受到了社会广泛关注，产生了积极影响。
2、深入推进诉讼制度改革，提高审判质量与效率在2023年度，我国各级法院深入推进诉讼制度改革，探索建立以案为本的审判模式，提高了审判质量与效率。
同时，通过改善庭审环境，加强证据保全和鉴定，全面推行电子化诉讼程序、智能化审判技术等措施，有效协同了诉讼和非诉讼方式，增强了司法公信力，在保障当事人合法权益方面做出了突出贡献。
3、创新工作机制，提高法院绩效在2023年度，我国各级法院大力推动创新工作机制，优化办案流程，提高了司法效率与服务质量。
通过构建科学的评价体系，完善办案规范，加强案件督办，提高了法院整体绩效。
同时，加强与地方政府协同，委托社区公共法律服务机构办理简易案件，趋于合理分配工作职责，达到复杂案件专业化，简单案件严格化的目的。
二、挑战分析1、法律人才队伍建设不足，关键人才缺失在2023年度，我国法制工作仍然存在法律人才队伍建设不足的问题，特别是关键人才存在缺失。
目前，一些基层法院需要担负越来越多的法律服务，而一些专业技术较高的法官却流失到了省级法院和高校等单位，这对基层法院的办案工作带来了不小困难。
故，加强法律人才的培养和引进，优化工作环境，提升对基层法院的评价和奖励力度，成为当前急需解决的问题。
新媒体对社会治理带来的挑战
新媒体对社会治理带来的挑战新媒体的发展是一把双刃剑，它会给社会治理带来一定的负面效应，严重影响到社会的和谐稳定和健康发展。
在这个意义上，新媒体成为社会治理的客体，是社会治理工作的重要一环，应该受到政府的规范制约和公众的监督。
标签：新媒体；社会治理；角色失位；行为不端新媒体的发展确实提升了社会运行的效率，极大地促进了社会治理的进程，但新媒体是一把“双刃剑”，新媒体组织的角色失位和行为失范以及新媒体用户的行为不端给社会带来种种负面冲击，严重影响到社会的和谐稳定和健康发展。
一、新媒体组织角色失位（一）信息把关困难问题新媒体的开放特性使得许多片面歪曲的信息或虚假新闻更甚至具有“三俗”倾向的信息在新媒体空间被广泛传播、转发扩散。
这些偏颇信息容易引起广大不明所以的网民大肆评论或者吐槽，具有极大的“杀伤力”，不仅会损害新媒体的公信力，还可能给当事人带来身心困扰，更甚者引起社会大批判和大骚乱，增加社会治理的难度。
比如，有的新媒体组织为了追求高关注度和高点击率，不惜利用色情、暴力、犯罪等内容吸引用户，弃社会道德、时代精神以及社会主流价值观于不顾，频频触及社会道德底线，败坏社会风气，忽视媒体的社会效益，严重影响网络健康。
（二）用户信息安全问题大数据在技术的不断优化、完善中快速发展，各类新兴互联网企业尤其电商平台、社交平台争相建立大数据中心，全面采集各类用户行为信息资源，并基于所获得的大数据开展各种模式的商业运营。
与此同时，骚扰电话、网络诈骗、账户被盗等基于互联网的个人信息安全问题和隐私侵犯行为频发：从20万儿童信息被打包出售信息精确到家庭门牌号，到准大学生徐玉玉遭电信诈骗后死亡，到双12前夜京东12G用户数据疑似泄露。
这些信息安全事件中，确实存在相关法律缺失、监管不力的问题，但新媒体组织作为用户信息管理主体，其管理中存在的不足或漏洞也是事件得以发生的重要原因。
新媒体组织应该加大互联网安全信息支出并组建专业的安全维护团队，为用户营造安全放心的信息环境。
新媒体在法治宣传中的优势
新媒体在法治宣传中的优势
新媒体在法治宣传中具有以下优势：
1.广泛覆盖：新媒体平台如互联网、社交媒体等拥有广泛的用户基础，能够将法治宣传覆盖到更多的人群中。
使用新媒体平台发布法治宣传信息，可以迅速传播到社会各个角落，达到广泛宣传的效果。
2.互动性强：新媒体平台具有良好的互动性，用户可以通过评论、分享、点赞等方式参与法治宣传活动。
这种双向交流的特点有助于提高宣传效果，增强公众对法治的理解和认同。
3.多媒体形式：新媒体可以以文字、图片、音频、视频等多种形式呈现法治宣传内容，丰富了宣传方式，更加贴近用户的阅读和观看习惯。
通过运用多媒体手段，可以生动形象地展示法治的内容和实践，提升宣传的吸引力和影响力。
4.时效性强：新媒体平台具有实时性和即时性的特点，可以及时发布法治宣传信息，并能随时更新和调整宣传内容。
当发生法律事件或法规变化时，可以迅速通过新媒体平台发布相关信息，让公众及时了解最新的法治动态。
5.个性化传播：新媒体平台具有个性化传播的特点，可以根据不同人群的兴趣、需求和特点，量身定制法治宣传内容。
通过精准投放和推送机制，可以将法治宣传资讯送达给目标受众，提高宣传效果。
综上所述，新媒体在法治宣传中的广泛覆盖、互动性强、多媒体形式、时效性强和个性化传播的优势，使其成为一种重要的法治宣传手段，可以更好地传递法治理念，提高公众对法治的认知和参与度。
新媒体时代下的法治宣传
新媒体时代下的法治宣传
新媒体时代下的法治宣传
随着新媒体时代的到来，信息爆炸的时代背景下，法治宣传的
方式也逐渐发生了变化。
新媒体的兴起为法治宣传提供了更加广泛、便捷和多样化的平台。
以下是新媒体时代下的法治宣传的一些特点
和发展趋势。
1. 广泛性
新媒体平台如微博、、抖音等具有庞大的用户基础，可以实现
信息的全面传播和覆盖。
法治宣传可以通过新媒体平台直接面向广
大网民，实现宣传的广泛性。
2. 互动性
新媒体平台提供了用户互动的功能，用户可以通过评论、点赞、分享等方式参与到法治宣传中来。
这种互动性可以增加用户的参与
感和认同感，提高宣传的效果。
3. 多样性
新媒体平台支持多种形式的内容呈现，如文字、图片、视频等。
法治宣传可以根据不同平台的特点和用户的需求，灵活运用多种形
式的内容，增加宣传的吸引力和趣味性。
4. 及时性
新媒体平台具有实时传播的特点，法治宣传可以及时回应热点
事件和社会问题，及时发布相关信息，提高宣传的时效性和针对性。
5. 效果评估
新媒体平台提供了数据统计和用户反馈的功能，可以对法治宣
传的效果进行评估。
通过对数据的分析和用户反馈的收集，可以不
断优化宣传策略，提高宣传效果。
，新媒体时代下的法治宣传具有广泛性、互动性、多样性、及
时性和效果评估等特点。
通过充分利用新媒体平台的优势，运用多
种形式的内容和互动方式，法治宣传可以更加精准、有效地传递法
治理念，提高普法水平，推动社会的法治建设。
新媒体时代下大学生法治思维的养成
新媒体时代下大学生法治思维的养成新媒体时代下，大学生的法治思维养成变得尤为重要。
随着新媒体技术的飞速发展，信息传播的速度和范围日益扩大，大学生在日常生活中受到的法治教育和法律意识的培养也面临着新的挑战和机遇。
如何在新媒体时代下养成大学生的法治思维成为了一个亟待解决的问题。
一、新媒体对大学生法治思维的影响新媒体的普及和发展给大学生法治思维的养成带来了诸多影响。
新媒体时代下大学生接触到的信息更加多样化、丰富化。
通过手机、平板电脑等便捷的媒介，他们可以随时随地获取新闻资讯、法律法规等信息。
这一方面提高了大学生对法治领域相关信息的了解，另一方面也增加了信息的碎片化和不确定性，导致大学生对于法治问题的认识更加零散和片面。
新媒体还带来了信息过载和虚假信息的泛滥。
在网络空间中，一些不实、不准确的信息往往比真实的信息更容易引起关注和传播。
大学生在浏览新闻、社交媒体时，很容易受到一些不实信息的影响，对法治问题产生误解甚至产生偏见。
新媒体的互动性和交流性也使得大学生更容易受到社会舆论和群体思维的影响。
一些热点事件和话题经过新媒体的传播和放大，会对大学生的法治思维产生一定的影响，甚至导致大学生的法治认知产生偏差。
二、养成大学生法治思维的途径和方法面对新媒体时代下大学生法治思维的影响，我们应该通过切实可行的途径和方法来加强大学生的法治思维养成。
1. 提高法治意识，增强法治观念在新媒体时代下，大学生应该加强对法治意识和法治观念的培养，强化自觉遵纪守法的观念。
学校可以通过开设法治相关的课程和讲座，加强对大学生法治观念的教育。
这样可以使大学生更加深入地了解法治的内涵和意义，提高对法治的认同感和依从度。
2. 强化法律知识的学习和普及大学生在学习过程中，应该更加重视法律知识的学习和掌握。
学校可以通过法学院、政法系等机构组织法律知识的普及活动，使大学生更加深入地了解法律的相关知识和法规。
只有深入理解法律知识，大学生才能在新媒体时代下更好地应对法治问题。
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界 的角度来 看 ，寻求长治 久安 之策就 在于 制度 的
完善 ， 或是解 决制度 和人 之间 的关 系。 改革 开放就 是从 建立制 度开 始的 ，就 是从 限制 和解决 个人过 分庞 大的权力 开始 的 。第 二个轨 迹是 集权 和 自治 的关 系 。 集 权是 国家集权 ， 自治是社 会 自治 。 计划
理 与我 国实际相 结合 的党 ，始终 是把 自己 的先进
ｆ 廉政 文化研 究 ２ ０ １ ４ 年第 ２ 期
｝
府 与 民众之 间 的交 往方式 。新媒体 也在 改变着法 律 的运作方 式 ， 改造 着法律 的 固有 局限 ， 法 律变得 更加 公开 、更加透 明 。人们 可 以更 方便地讨 论立 法、 讨论 司法 。但是 ， 新媒体 的发展 也给法 治带来 了挑 战。 一个方 面 的法 律挑战 源 自于新 媒体 的新 。 很 多 问题 是新 出现 的 ，在既有 的法律框 架 中找 不 到对应 的规则 。另一方 面的法律 挑战 源 自于新媒
（ 《 云 南社 会 科 学 》 ２ ０ ｌ ４年 第 ２期 ）
李泽泉 ／ 论 党 的理 想信念 的 层次 性
纵观党 ９ ０多年 的历 史 ，可 以得 出这 样 的结
论， 我 们党 始终 坚 定理 想 信念 ， 与此 同时 ， 又将 之
分 为不 同层次 ， 总 的分 为远 大理想 、 共 同理 想 和现 实 目标 ｉ个层 次 。共 产主 义作为 党 的远 大理想 一
强有 力 的约束 力 ， 表 现 出明确 性 、 义 务性 、 普遍 性 等特 征 。第 三重 境 界是政 务 诚信 的价 值 观境 界 。
价值 观下 的政 务 诚信 是 一种 美德 伦理 境 界 ， 是政
个重要 飞跃 ： 我们 看到法 律一 不是万 能的 ， 二 也不
是所有 法律都 是好 的 ， 法 律也是有 价值 观的 ， 这就
征 。第 二重境 界 是政 务诚 信 的法制 境界 。法 制规 范下 的政 务诚 信 是对 道德 规 范 的延续 ， 指 以法律
制度 的形 ห้องสมุดไป่ตู้将 诚 信道 德 规范 明确 下来 ， 具有一 种
公权 的 限制 ：第 四个轨 迹 是法 制 和法 治 的关 系 。
从“ 制” 到“ 治” ， 是 改 革 开放 十 多年来 法 治 的一
的地 位 。第 三个 轨 迹是 私权 和 公 权 的相互 关 系 。
改革 开放 就 是从 扩 大私 权 开始 ， 从 增 强公 民的私
权 意识 、 权 利 意识 开始 ， 从 加强 对 于私 权 的保 护
人手 。要 想 国家 强 大必 须私 人 财 产要 丰 富 ， 私人
利 益要 保 障 ， 认 识 到 私 权 的重 要性 ， 就 涉 及 到对
革 开放 一 个很 大 的 变 化 是 给社 会 以更 多 的 自治
体诚 信 缺失控 制 力 的不 同 ， 政务 诚信 可 划分 为 重境 界 ： 第一 重境 界 是政 务 诚信 的道 德境 界。诚 信 作 为道 德 规 范 对政 务 主体 的诚 信 缺 乏具 有 一
定 的控制 力 ， 表现 出预 防性 、 广泛 性 、 隐 约性 等特
是我们 常说 的 ， 有法 律不 等于有法 治 。
（ 《 人 民论 坛》 ２ ０ 】 ４第 ３期 下 ）
务 主体诚 信人 格 形成 的过 程 ，表 现 出稳 定性 、 持 久性 、 超 强约 束力 等 特征 。政 务诚 信 的 三重境 界 是一个 由外在 控 制上 升至 内在 自我控 制 的体 系 ， 表现 出控 制政 务 主体 失信 行 为 由弱到 强 ， 政 务主 体 诚信 稳定 性逐 渐 增强 的特 点 。
新 媒 体 的发 展给 法治 带 来 的更大 的动 力 ， 更
大的可 能性 ， 更加 完善 的法律运 作方式 。 这 主要 体 现在 四个方面 ： 新 媒体 改变 了信 息传播 的方式 ， 改
变 了人 与人交 往的方式 ，这种 改变也深 刻影 响 了
历 史时 期面临 的具体 条件不 一样 ，共 同理 想 则显
四个轨 迹 ： 第 一个轨 迹是循 着人 治 和法治进 行 的。
一
大理想 、怀 疑甚 至歪 曲中国特色社 会主 义共 同理 想、 片面化甚 至庸俗化 现实 目标ｉ种倾 向。
（ 《 观察与思考｝ ； ２ ｏ ｌ ３年 第 １ １ 期）
个 国家怎 么能够 做到相 对长 治久安 呢 ？从全世
张立伟 ／ 新媒 体 给法治 带 来的机 遇 与挑 战
直 没有 变 ，这个 没有 变决定 了我们 党始终 是代 表 时代 前进 和美好 未来 的最 先进 的党 ，始终 是 马克
思 主义政 党 ；我 们党 的共 同理想 是共产 主 义远 大 理 想在 特定历史 时期 必须 实现 的纲领 ，因为特 定
精 品 文 摘
性 与人 民群众 的广泛性 相结合 的党 ；在 实现共 同
精 品 文 撮
本 刊文摘摘缡 白各大媒体 ， 敬请作者与本刊鳊辑
理 想过程 中 ， 我 们党又分 阶段确立 了战略 目标 ， 号
召全体党 员脚踏 实地为现 实 目标 而奋斗 ，体现 了 我们 党是一 个务 实的党 ，是一个讲 求实 际成效 的
示 不 同的 内容 ，这个 具有 不 同历史时期 特点 的 共 同理想 体现 了我们党 始终 是马 克思 主义普遍 真
人们固有的思考方式 、 行为模式 ， 正在重新塑造着
人们 的观念 、 精 神和价值 。 新媒 体改 变了人们谈 论
公 共事 务 、 参与公 共事务 的方式 ， 这种改 变重新 建 构 和扩展 了公共 空间 、 公 共领域 。 新媒体 改变 了政
党， 是一 个 实实 在 在为人 民办 实事 、 谋 利益 、 求幸 福 的党 。 当前 ， 正 确认识 党 的理想 信念 的层次性 问
题 ，最重要 的是要 克服 动摇 甚至放 弃共产 主 义远
部联 系， 以便寄赠样 刊及稿酬 欢 ＿ 迎作者 自荐文摘。
江
平 ／ 法治 思想 助推 中国变 革 改 革 开 放 后 十 多 年 的 法 治进 程 可 归纳 为
陈 建斌 。 李芬 芬 ／ 政 务诚 信 的三重 境界
政 务 诚 信 是指 政 务 活 动 中的 各 级政 务机 构
和政 务人 员 对公 民真实 不欺 的一 种行 为表现 ， 要 求做 到 “ 内诚 于心 ” 和“ 外信 于行 ” 。 依据 对政 务主
经济 时代 国家干 预 过 多 ，经 济 完 全 国家计 划 ， 改