关爱学生,铸造师魂 杨梅
杨梅：做一名幸福的教育“摆渡人”
杨梅：做一名幸福的教育“摆渡人”作者：暂无来源：《教育家》 2018年第35期英国作家克莱尔·麦克福尔在小说《摆渡人》中向读者发问：“如果命运是一条孤独的河流，谁会是你的灵魂摆渡人？”北京市前门外国语学校杨梅校长直言：自己很喜欢“摆渡人”这个比喻，也愿意毕生都做一名幸福的教育“摆渡人”。
无论是作为一线教师，还是一校之长，抑或是区人大代表，杨梅始终坚持初心，在努力做好教师、办好学校、服务好人民的同时，还致力于中西文化交流。
她一直用“三知三行”的教育理念严格要求自己，既仰望星空，又脚踏实地，对教书育人和东西方文化交流倾注了满腔热情。
今天，就让我们一起走进北京市前门外国语学校，走近杨梅校长，来听听她的故事。
牵手前外，机会总是垂青有准备的人作为北京市创建最早的三所外国语学校之一，前门外国语学校在中西文化交流方面具有得天独厚的优势。
为彰显外语办学特色，学校从建校初期就承办了诸多国际教育交流项目，曾经在2008年代表中国成功接待了哈萨克斯坦上院议长托卡耶夫等多位国家元首和政府要员，并与美国、英国、意大利、澳大利亚、法国等10多个国家和地区的学校结成了友好学校，频繁开展互访与交流活动，为在校生提供了大量开阔国际视野的机会，目前已发展成为一所市、区知名的对外交流窗口学校。
“对干前外，我始终怀着一份感恩之心，因为是前外成就了我。
”谈起前外这些年的发展和成就，杨梅的话透着率真和坦诚，从她的话中，我们能感受到她对于这所学校深沉的爱。
早在1998年，当时还是一名普通英语教师的杨梅，被教育部联合国教科文组织选派赴美国华盛顿州西雅图市奥林匹亚学校进行文化交流一年。
2000年，赴美交流归来的第二年，作为AFS国际文化交流组织的一员，杨梅参加了由中国教育国际交流协会AFS全国办在北京市前门外国语学校举办的迎新年联欢会。
正是通过这次联欢会，杨梅了解到前门外国语学校非常突出外语特色，除英语外，学生还可以选修西班牙语和法语。
关爱学生、铸造师魂
2013.5留或使用繁体字、异体字。
但我们学生学习鲁迅的文章属于你所说的哪一条呢？恐怕最切题的是教学吧？但你听说过学生是从事教学的吗？充其量学生只是教学中学习的主体而已。
4、一个字词都不改，这是建国后几十年来中学语文教材编写内定的规矩，这一规矩至今仍然有效（人教社对师生质疑的回应）。
终于图穷匕见了，说到底，大家都知道鲁迅作品中的错别字用得不对，也都认可应该更正，但问题是现在老百姓提出要改是不合规矩的。
这不关乎对未成年人产生了何种影响的问题，而是关系到专家学者的面子问题，因为他们早就有了“内定的规矩”。
不过，我对于这是何人定下的规矩，竟然有这么大的效力很是有所怀疑。
三、更正鲁迅作品的错别字与保证作品的原貌是否不可调和？真的就找不到既不影响作品原貌又不影响未成年人的解决办法吗？撇开面子问题不谈，单独讲更正鲁迅作品的错别字与保证作品的原貌问题，二者也并非是不可调和的矛盾。
我们可以将他的原著和选入中小学教材的作品区分开来。
对于原著，我们可以认可鲁迅的特权地位，不对他的作品中的错别字作任何更改，以保证鲁迅文章语言文字的原貌，维护作者原著的权威性。
对于选入中小学教材的作品，也可尽量保证鲁迅文章语言文字的原貌。
要么在保留鲁迅作品的原字基础上，在文中（注意是文中，不是注释中）用括号说明。
如：我现在在那里（现在常用为：哪里）呢？要么将鲁迅作品中的不规范的汉字改过来，在文中用括号说明鲁迅原作品中是什么字。
如：大方凳旁靠着一个蝴蝶（鲁迅原作为：胡蝶）风筝的竹骨。
作为一个基层教学工作者，我更倾向于第二种方案，因为这样可以更好地降低对未成年人的影响。
总之，鲁迅是我国现代文学史上有名的作家，为我们民族的振兴立下了汗马功劳，我们认可鲁迅在中国文学上的地位，但不能因为这样就坏了我们规范汉语言文字的规矩。
否则不但不能维护鲁迅的历史定位，反而会损了他的一世英名。
有鉴于此，我们应该拿出勇气来彻底解决鲁迅作品中的错别字的问题。
关爱学生、铸造师魂邱晶（湖北省武汉市睿升学校湖北武汉430000）【摘要】作为教师，不管是在教书，还是在育人方面，都要严格要求自己，处处用爱去铸造崇高的师魂。
【第三届师德标兵】杨梅：做一名学高身正的合格教师
【第三届师德标兵】杨梅：做一名学高身正的合格教师做一名学高身正的合格教师高二政治教师杨梅“对于教师来说，学生可能只是教师的百分之一、千分之一;可对于学生的父母，学生却是一个家庭的全部希望。
”这句话是我一直铭记并努力工作的不竭动力。
它让我明白，教师的工作责任重大，使命光荣!（热爱学习的杨梅老师）“以诚相待，用真心换真心”，十五六岁的学生可能有时不太理智，但他们绝对是真诚的，他们会记住你对他们的每一分真心，并予以你想不到的回报。
开学第一课，我绞尽脑汁从班主任那儿要来了军训时的“全班福”照片并配上“遇见你”放在PPT上，我并不知道我这时的用心给我以后的工作带来多大的便利。
之后的政治课，学生们都非常配合，这也直接体现在了他们一调考试的成绩上，超过了当时的实验班，也超出了我的预料。
后来在与学生的交流过程中学生告诉我之前PPT的事，我才明白了原来是我的用心换来了学生们的真心，虽然我的方式并不高明，但是学生感受到了我的用心，我感悟到了真诚的力量。
（课间辅导学生）“没有耕耘，就没有收获”。
我在教学中做了以下努力，第一：做题。
除认真书写教案外，我大量做题，通过做题、查阅参考书，掌握教材的重点难点易混点易错点，解题方法、规律等。
第二：坚持全批全改每一份限时练。
通过批改限时练，掌握学生对课堂知识的吸收掌握情况，并且对易错题进行标记，在讲题的过程中重点讲解。
第三：调动学生的学习积极性。
学生动脑思，动口议，多角度对知识点诠释，并在全班学生面前讲出来印象深刻。
我很少在十二点前回过宿舍，时间都花在备课与批改限时练上，二调成绩也向我证明了天道酬勤，我越来越明白越努力越幸运这句话的含义。
（与孩子们在一起）“亲其师，信其道”。
文理分科接手新班后，我的班级成绩很不理想，因为我还不够了解学生。
于是，我抓住远足当配班老师的机会，很好地与学生沟通。
远足前，我替学生准备好了干粮、创可贴等他们有可能需要的东西；远足中，我积极跟学生进行交流，分享一些学习中的苦与乐。
关于树师德,正师风,铸师魂的研讨稿
关于树师德，正师风，铸师魂的研讨稿一、概述作为教育工作者，师德是我们工作的核心，正师风是我们推进教育事业的保障，铸师魂是我们教书育人的使命。
本文将围绕这三个方面展开研讨，探讨如何在教育教学工作中树立正确的师德观、践行正师风、铸造高尚的教师品格。
二、树师德1. 师德的内涵师德是教师应该具备的职业道德和个人品质，包括诚实守信、恪尽职守、尊重学生、关爱学生、用心教育、严守纪律等方面。
教师应该以身作则，成为学生的楷模和榜样。
2. 如何树立师德教师应该注重自身修养，树立正确的人生观、价值观，积极参加各种职业道德培训，不断提升自身的师德素养。
在日常教学和生活中，要时刻自我监督，做到言行一致，以身作则。
三、正师风1. 师风的重要性正师风是教师队伍良好的精神风貌和职业水准的表现，关乎教师个人形象和整个学校的形象。
正师风是学校发展的保障和推动力量，也是培养学生良好品质和习惯的关键。
2. 培养正师风学校应该建立健全的教师考核和评价制度，对教师的师德、教学水平等方面进行全面评估，督促教师不断提高自身的专业素养和道德品质。
学校领导和同事之间要相互监督，形成良好的师德氛围。
四、铸师魂1. 教师使命的 call教师应该认识到自己的使命是育人，是为学生的成长和发展负责。
这个使命是光荣而伟大的，需要教师以极大的热情和责任心去承担。
2. 如何铸造师魂教育教学工作中，教师应该以学生为本，真心关爱学生，悉心教导学生，帮助学生成长。
教师要积极投入到教学中，不断探索和创新，提高自身的教学能力和教育水平，努力成为学生的良师益友。
五、结语师德正师风铸师魂是教育工作者始终要牢记的宗旨，也是我们努力提升教育教学水平的重要方面。
只有树立正确的师德观，践行正师风，铸造高尚的教师品格，才能更好地育人、教书育人。
在今后的工作中，我们应该不断加强自身的师德修养，注重正师风的培育，践行良好的师德师风，在教育教学工作中展现高尚的师魂，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人做出更大的贡献。
葛坳乡杨梅小学2019年秋学期师德教育活动总结
葛坳乡杨梅小学2019年秋学期师德教育活动总结为了加强师德师风建设，努力建设一支高素质的教师队伍，我校根据《于都县加强师德师风建设实施方案》的精神，结合我校的具体实际，以依法执教、爱岗敬业、热爱学生、为人师表、严谨治学为主要内容;以查摆问题、自我完善、自我提高为抓手。
扎实开展师德教育系列活动，精心设计活动载体，强化师德教育，优化制度环境，切实解决师德师风中存在的突出问题和薄弱环节，使全体教职工在增强意识、关爱学生、服务育人等方面有所提高。
现将活动总结如下:一、健全师德教育领导机构，加强领导，落实责任我校领导高度重视师德教育工作，把师德教育工作摆上议事日程，定期召开会议，统一思想认识，增强抓好师德教育的责任感和紧迫感。
同时健全组织机构，学校成立了以张圆平为组长，邱建仁、谢才针、谢小雄及各班班主任为成员的师德教育领导小组。
做到职责分明，任务明确，把各项内容的组织安排具体落实到每一位领导小组成员，责任到人。
结合学校工作实际，制定了切实可行的《杨梅小学师德师风建设实施方案》，确定了具体的实施步骤及工作措施。
同时，为推进各项工作措施的具体实施，按计划落实好每一项工作，确保了师德建设每项活动有计划、有组织、有落实。
二、组织宣传学习，提高教职工认识为切实加强学校师德师风建设，提升教师职业道德素养，我校开学初召开了教职工学习动员会。
深入学习了《于都县加强师德师风建设实施方案》、《教育法》、《教师法》和《教师职业道德规范》等法律法规。
会上，全体教师认真领会精神，充分认识了此次师德师风教育活动的指导思想，即以学习贯彻《中小学教师职业道德规范》为主线，以规范教师行为和完善师德建设为重点，进一步加强和改进师德建设，提高教师职业道德修养，转变工作作风。
许多教师纷纷在会上表态发言，决心坚持以德施教、依法执教、文明从教，树立良好的师德形象，扎根农村，勤奋工作，争做一名优秀的人民教师。
三、建立健全师德建设的各项规章制度，形成监督和保障措施1、完善师德建相关制度，依靠制度约束规范教师言行。
师德理念
人们常用“太阳底下最光辉的职业”、“燃烧的蜡烛”、“吐丝的春蚕、铺路的人桥”, 来赞美教师职业的崇高与伟大。
俄国教育家乌申斯基说“: 教师是过去历史上所有高尚而伟大的人物跟新一代之间的中介人；是过去和未来之间的一个活环节,他的事业从表面看虽然平凡, 却是历史上最伟大的事业之一。
”江泽民同志曾语重心长地说“: 老师作为人类灵魂的工程师,不仅要教好书, 还要育好人, 各个方面都要为人师表。
”这就是说,教师不仅应该具备有丰富的专业知识, 精淇的教学艺术, 而且必须具备良好的职业道德, 要有高尚的师德, 才能堪为人师。
师德是一定社会或一定阶级对教师职业行为的基本要求, 是教师在从事教育教学过程中形成的较稳定的道德观念和行为规范的总和。
教师的师德是履行自己高尚的社会职责的重要保证。
师德的核心是关爱学生。
可以这么说, 一个不关爱学生的教师不可能是一个合格的教师。
在教育教学活动中, 如果师生之间的感情没有融洽地交流, 教师没有把自己的爱心全心全意地倾注给学生, 那么, 整个教育活动就会死气沉沉没有生气, 学生的学习积极性也就调动不起来。
如果教师能够充分关爱和信任学生, 毫无保留地为学生奉献自己的爱心, 学生在这种洋溢着互相尊重和关爱的教育氛围中, 就很容易“亲其师, 信其道”, 并能积极展现自己的个性和才华, 使教师能够根据其特点因材施教, 从而使教育教学达到预期的目的。
一名合格的教师, 始终应该拥有一颗关爱学生的心, 用关爱铸造师魂。
孩子们的心灵好像是一面纯洁的镜子, 教师的言行随时随地都可以照在他们的镜子上, 留下抹不去的印记。
作为一名合格的人民教师, 应该高标准严要求, 以良好的师德去影响学生。
我们应该以陶行知先生为榜样“, 捧着一颗心来, 不带半根草去”。
全面提高自身素养, 不断完善自我。
教师真正的关爱在于教师的爱岗敬业精神。
敬业的教师在工作中即使面对再多的困难, 那也觉得是一种快乐的享受。
教育、教学是否体现了教师对学生深沉的爱, 蹲下来看学生世界, 走进去看学生的心灵, 站起来看学生行为, 把整个心灵都献给学生。
小学数学教师师德优秀事迹(精选9篇)
小学数学教师师德优秀事迹（精选9篇）小学数学教师师德优秀事迹（精选9篇）1一、献身教育，无私忘我。
从事教育教学工作以来，我忠诚于党的教育事业。
时时以一个优秀教师的标准要求自己，工作勤勤恳恳、兢兢业业、坚持出满勤，干满点，从不迟到早退，从不请假。
1月24日是我的结婚大喜之日，按国家规定，我可以提前几天请婚假，但是我们的期末考试时间正好是23号，如果我请假的话，就会耽误孩子们的复习，如果不请假，我又没时间置办物品，在这种两难的情况下，我想：与其耽误100个孩子的学习，不如影响我一人，于是我就选择了继续上班，取消婚假，直到孩子们23号考完试为止，至于结婚的各种繁琐事情，我只能利用晚上的时间去置办。
二、关爱学生，铸造师魂。
我认为，作为一名教师，首先要富有爱心。
在实际的教学中，喜欢好学生容易，爱后进生难，这些后进生就像是“难啃的硬骨头”，所以在教育他们时，我们必须把自己的心放下来，以一颗童心走进童心，真诚地与学生作心灵的接触和交流，尊重他们的人格，从正面去寻找他们的闪光点，让他们看到自己的进步，关注自己的优势，增强自信心。
刚接任一年级班主任时，班上有个叫王泽林的小男孩，他对学习不感兴趣，作业不做，上课贪玩，考试成绩经常是个位数，老师头疼，同学厌烦。
老师们苦口婆心地教育，收效甚微。
但我没有放弃他，主动地去接近、帮助他，并及时与他妈妈取得联系，得知：他妈妈是东北人，爸爸是属于二婚，已经四五十岁了，比较大男子主义，而且基本上没受过什么教育，但是如今也是一个小厂的老板，所以在他认为：将来是否有出息，与学习没有多大的联系。
原来王泽林就是在这样的家庭环境中长大的，了解事情起因后，我采取了两个措施：首先和他爸爸沟通，纠正他的教育观念，并帮他制定了一套家里的学习计划，做到家校一致。
然后对孩子以讲故事的形式告诉他学习的重要性，以及在学习上对他降低要求，采取“小步勤挪”的办法，耐心辅导。
我与他达成如下协议：上课认真听讲，奖一支铅笔，作业本里的基础题，全部按时完成就奖一颗星，正确率以5个为基数，多对一个，奖励一颗星。
全省中小学教师师德考核优秀心得体会文章评选结果
全省中小学教师师德考核优秀心得体会文章评选结果一等奖（20名）愿做春泥更护花周艳芳南昌市珠市小学师业师爱师表彭福寿九江市一中蹲下来让我们的心灵亲近徐晓华九江市长虹小学将师爱撒向学生的心田陈伦荣九江市十一中社会转型时期的师德建设胡淑芳景德镇乐平市三小用爱铸就师魂毛丽萍景德镇乐平市第七小学学楷模精神创满意教育刘祖萍萍乡市芦溪县麻田中心小学烛光里的爱王福玲鹰潭市余江县邓埠中心小学心系山区不言悔毛盛漳赣州市于都县仙下乡龙溪小学镜刘敏赣州市石城中学平凡之中见伟大简朴之中见激情肖剑赣州市崇义县长龙中心小学让爱永在心中谢红梅赣州市赣县城关幼儿园师爱点亮心灯辛小珍宜春市万载县马步乡中心小学感悟“师爱”雷晓斌宜春市高安黄沙岗镇狮子小学在恬静的家园浇灌桃李汪建华上饶市广丰县管村学校善心待人爱心教人用心育人祝清萍上饶市第六小学让空巢之鸟不再孤独王洁群上饶市玉山县怀玉山中心小学青春因奉献山区教育而绚丽管小芳吉安市新干县城上中心小学用爱心浇灌智慧之花朱林旺抚州市广昌县头陂中学甘撒雨露润心田陈玉永抚州市宜黄县神岗学校二等奖（30名）教师你的代名词是“爱”罗旭兰南昌市百花洲小学架起一道金色的彩虹邹小云南昌市安义县幼儿园爱与责任是我们的使命文珍珍九江市中心幼儿园探析“爱”的教育毕波九江市双峰小学无悔的奉献陈红艳九江市都昌县第三小学做人民满意的教师张澜九江市星子中学爱就是教育教育就是爱刘大华九江师范附属小学用爱为学生撑起一片晴空汪少雷九江市都昌县二中快乐万岁邱伟宁鹰潭市实验中学一切为了学生朱小华赣州市于都中学塑己已德才能授之以鱼郭雪兰赣州市一中十八载耕耘教坛献青春夏玉西赣州市一中前进的路－痛并快乐着刘冬英赣州市信丰县九渡中学无怨无悔三十年孙华芳赣州市于都县水头中学品味关爱人生曾勇全赣州市会昌县长岭乡中心学校铸就闪光的师魂高骎赣州市蟠龙中心小学智慧美丽了师德程颖超上饶市广丰县实验学校增强师德修养芬芳杏坛净土孙玉桃上饶市二中播种阳光收获太阳李三保吉安市吉水县文峰小学让爱与你同行刘志芳吉安市井冈山师院附属中学让师德托起明天的太阳彭雪莲吉安市新干县大洋州中学用爱去塑造孩子的心灵李鸿湖吉安市第八中学热爱执着责任肖杰吉安市安福县泰山中心小学读懂学生珍爱学生周爱晴抚州市金溪二中春风吹皱无痕水揭方晓抚州市南城县株良二中万紫千红随风去冰心一片在玉壶李波华抚州市崇仁县实验小学师德之魂－爱丁龙庄抚州市乐安二中一身许国传人间真谛两袖清风为人之楷模余德根抚州市南丰县紫霄镇中心小学带着诚心为人师刘浩军抚州市乐安县湖坪中学爱为聋哑孩子撑起一片天杨奕铭抚州市临川区特殊教育学校三等奖（50名）提师能铸师魂当人民满意教师刘晓明南昌市安义县凤凰寄宿学校师魂与天不老与山共色陈咪咪南昌市进贤门小学教育－情和爱的事业毛翔南昌市新建县竞秀学校师德报告学习心得体会陶英华南昌市东湖小学静心倾听花开的声音江雁九江师范附属小学用心去爱每一个学生李映东景德镇市二中浅谈班主任的德性姚火生景德镇市第一中学师爱撑起教育的一片蓝天罗春芳景德镇市一职我眼中的师德廖水峰萍乡市萍师附小寻找回来的世界邓志萍萍乡市上栗特殊教育学校爱是教育的基础肖菊莲新余市长青小学尊重学生是师德建设的核心敖丽雯新余市第四中学看《新时期师德精神的颂歌》有感薛凤珍鹰潭市逸夫小学扬师德师风做合格教师黄细林鹰潭市第四中学让爱播种在每个人的心中万杰萍鹰潭市第三幼儿园教育之爱贵在坚持吴东茂鹰潭市师范附小甘心做一名留守青年张晓军赣州市信丰县正平镇正坳小学博爱之心师德之魂朱良文赣州市龙南县东坑镇中心小学呼唤爱的教育钟晓英赣州市安远县九龙小学爱的教育吴光美赣州市章贡区沙石镇中心小学三十年风雨兼程薛峰赣州市大余县新城中学永恒的爱郭秋云赣州市上犹县油石中学平平淡淡才是真蓝立明赣州市大余县池江初中做个轻松的好老师刘青青赣州市瑞金第三中学师爱照亮心灵信念催生激情王秀英赣州市会昌二中爱心奉献创新李明江赣州市兴国县城岗中心小学做好今天的教师晏小宝宜春市宜丰县天宝中学用爱撑起一片蓝天邹细华宜春市高安村前中学用爱铸就希望郭香凤宜春市铜鼓县石桥小学青春无悔余雪昌上饶市万年县陈营镇中心小学爱是教师的生命育人是教师的天职曾而宁上饶市南丰二中因为我是老师李建新上饶市永新县第三中学师爱—学生心中的帆钟美英上饶市横峰县钟山学校热爱教育事业一生乐在奉献谭立上饶市五中爱让孩子们的脸上漾起灿烂的笑容於德芳上饶市第十三小学实践师德规范塑造师表形象肖琼吉安市吉州区石阳小学没有爱就没有教育刘素玉吉安市安福县教师进修学校师德－教师素质的灵魂朱小荣吉安市峡江县二中师爱滋润学生心封红英抚州市临川三中学习师德师风心得体会熊志伟抚州市宜黄县幼儿园不断完善自我努力教书育人付远征抚州市资溪县乌石中学爱－教育的灵魂程云红抚州市临川区茅排乡中心小学师爱永远铭记于心陈卫琴抚州市临川区太阳中心小学为师必须有“三心”艾丽萍抚州市资溪县幼儿园爱的旅程周秋文抚州市金溪县秀谷二小爱心是做好幼教工作的根本周玉华抚州市保育院关爱学生铸造师魂翁美慧抚州市临川区实验小学让教育充满奉献和爱王春盛抚州市崇仁县相山镇东山小学让爱的阳光照亮每位学生的心田罗杰抚州市南丰县莱溪中学我无悔我的选择张国水抚州市东乡县杨桥中心完小。
国开作业《教师职业道德》形考任务4参考98
教师应该为学生的“电子计算机”存储什么样的“师德风范”？从教多年来，我对党和人民的教育事业无比忠诚，对教学工作高度负责，无私奉献，刻苦钻研，力拓进取，用爱和责任铸造师魂，在平凡的工作岗位上展现了一名人民教师的高尚品德。
一、以校为家，以教为乐毕业参加工作，为了工作的方便，我大部分时间都是呆在学校，不理解的人问：为什么不回家呢？我总是回答：怕影响工作。
成家后，爱人总抱怨我不关心家庭事务，总有做不完的工作，我常常一笑了之。
在学校，我与学生相处，与同伴相处，与工作同行，我感到很快乐，因为我在工作中找到了乐趣，因为我在工作中带出了一批又一批的毕业生，内心感到无比的欣慰。
二、与时俱进，力拓进取作为一名教育工作者，面对这样多变的世界，首先必须与时俱进，不断地学习，不断地更新自己的教育理念。
特别是近几年以来，当新课改的春风吹进了我们的校园，我坚持站在继续教育的前沿，不断地加强学习，从各种教育教学书籍、杂志中吸取养料，积极参加各级各类的培训学习活动，不断提高自我。
在第一轮和第二轮课程改革中，我分别作为科学学科和语文学科的培训者，在县教育局和培训学校的主持下，帮助培训了我们县的一部分老师，体现了专业引领和先锋模范的作用。
同时，我在学习、工作的过程中不断地反思、积极地探索，努力用符合时代潮流的教育理念来指导自己的教育教学工作。
三、关爱学生作为一名老师，特别是班主任，平时跟学生接触的时间是比较多的，因此，我特别注意班级的人际关系，在跟学生相处的过程中善于发现每个学生的不同个性，精心呵护这些生命，走进他们独特的个性世界，对他们加以引导和帮助，让每个学生都享受到爱的阳光雨露，在温暖、滋润的环境中茁壮成长。
记得06年开学初，有一个矮小而穿戴朴素的学生很少说话，也很少问问题，有时上课也迟到了。
面对着这样一个学生，我主动地接近他，才了解到他家住乡下，由于母亲患病，家中也有两个人在读附近的中学，家庭生活困难，没有多余的钱租地方住，只有回家，可每天来回学校很不方便，所以有些时候迟到了。
《我爱故乡的杨梅》教学案例及评析
《我爱故乡的杨梅》教学案例及评析《我爱家乡的杨梅》教学案例及评析篇1语文教学重视同学学习按肯定挨次、抓特点的观看方法，养成留心观看的习惯。
通过重点词、重点句来理解课文内容，体会的思想感情。
比如：《我爱家乡的杨梅》一课，体会喜爱杨梅的可爱、漂亮，来抒发对家乡的喜爱之情。
学习通过“眼看、手摸、嘴尝”进行观看事物的方法。
学会抓住特点，通过美丽的语言文字表达对家乡杨梅的宠爱之情及对家乡的喜爱。
一、激趣导入同学们，你们最喜爱吃什么水果？（生自由答。
）你们吃过杨梅吗？杨梅酸溜溜、甜滋滋的，可好吃了。
你们想吃吗？让我们在学习课文中体会杨梅的味道怎么样？采纳这样的导入目的是激发同学的学习爱好，引导同学主动学习，乐观探究。
二、小组探讨、合作学习（一）、首先让同学自由读课文，初步体会文章的主要内容，杨梅怎么样好吃，抒发了一种什么样的情感。
（二）、在自由读课文的基础上分自然段朗读课文，理清文章的思路，看看先写了什么，又写了什么。
（三）、启发同学：本篇课文没有自学提示，能不能想想方法？（同学可能会想到自己提问题，自编自学提示。
）充分确定同学的想法，并关心实施方案。
让同学大胆提出自己想解决的问题，可以独树一帜。
老师依据同学的问题，进行归纳总结出自学提示。
大屏幕出示，并让同学朗读，看看能不能解决。
自学提示：1、开篇先写了什么？2、写杨梅时先写了什么，又写了什么？3、是怎样写杨梅树的？写了哪些特点？4、是怎样写杨梅果的？写了哪些特点？得到同学的认可后，老师提出要求：可以小组争论，也可以自己单独完成，也可以先自己学习再和同学们沟通，想怎样学就怎样学，但要有效果，注意效率。
自学开头，老师要巡察，发觉问题准时指导，特殊是有困难的同学，老师要赐予关心。
如：同学可对杨梅树的特点和杨梅果的特点分析有肯定难度，老师可适当引导，鼓舞其思索。
（四）小组汇报1、汇报第一题，同学可能回答：开篇先写了“我爱家乡的杨梅”。
老师连续引导，爱是一种什么情感？（喜爱、喜爱等。
用心做教育，用爱铸师魂
用心做教育，用爱铸师魂发布时间：2022-06-16T14:44:24.684Z 来源：《中小学教育》2022年6月4期作者：于宁[导读]于宁山东省威海乳山市光明街小学中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2022）6-043-01记得曾经有位名人说过:“教师的高尚不在于他培养了多少科学家、艺术家，而在于他的细微之处，以高尚的师德影响人,培育人。
”师者，传道授业解惑也!”教师是人类灵魂的工程师，是落实科教兴国战略、推进教育创新、全面实施素质教育的主导力量，是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人，教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。
一、用师德的高尚铸造人格魅力。
人们说，教师是人类灵魂的工程师，而师德则是教师的灵魂。
高尚的师德通过三尺讲台，潜移默化地影响到一代人乃至几代人的成长。
传道，不仅传学问之道，更要传为人之道；授业，不仅要传授学业，更要催发学生的求知欲望；解惑，不仅要解共同之惑，更要解个体的特殊之惑。
师德中爱学生是至关重要的，只有爱学生，才会认真备课、上课；只有爱学生，才会有责任心、事业心；只有爱学生，才会抛开一切名利；只有爱学生，才会理解孩子，信任孩子。
教师的使命在于毫无保留地贡献自己的精力，用心灵、用人格魅力去接触学生，用爱唤起学生的自信、自尊，构筑起学生精神生活大厦。
当我们选择教师这一职业，就要用自己的良知去履行教师这一神圣的使命——敬业爱生，教书育人，为人师表。
无数个早晨，我们迎着朝霞曙光走进班级，和学生交谈；无数个傍晚，我们带着欣慰和倦意回家。
“一切为了学生”是她为师的准则。
二、用爱的心泉塑造美好的心灵。
爱是一个永恒的话题，没有爱就没有教育。
教师的爱像一束阳光，能温暖学生的心田;教师的爱像一股甘泉，能滋润学生的心灵;教师的爱像一缕春风，能叩开学生的心扉。
作为一名教师，我们要做到把一颗慈母般的爱心，无私地奉献给每一个孩子，用真心感化真心，感受到了成功的喜悦。
关爱学生铸造师魂——由近日二则案例谈新时期下的师德建设
教 师 的人 格 魅 力 去 陶冶 学 生 。 可 是 ，在 当今 市 场经 济 的 大 潮
中 。个 别教 育 工 作 者 甚 至 是 高 级 知 识 分子 禁 不 起金 钱 与 物 欲
作 用 。教 师 的事 业 是 生命 的事 业 ， 负 传 载人 类 文 明 的使 命 。 ” 肩 教 师 的生 命 融 人 事 业 之 中 ， 生命 和 使 命 同行 ． 人格 就 能 散 发 出 耀眼的光辉。教师人格高 尚、 完美 ， 对 学 生 有 感 染 力 、 就 辐射 力 ， 育 效 果 就 良好 。翻 教 为人 师 表 、 身 作 则 是 教 师 的 神圣 天 以
的心 灵 ， 谈 不 上 培养 合格 的人 才 。 反 ， 果教 师 积 极上 进 ， 更 相 如 忠诚 党 的教 育 事 业 ， 爱 学 生 ， 德 高 尚 ， 也 就 给 学 生 留下 热 品 这
授 、 济 学 博 士 陈 昭 方 和 原 校 党 委 常务 副 书记 、 授 龙 小 乐 ， 经 教 因 涉嫌 受 贿 罪 ．先 后 于 ９月 １ 日和 ９月 ２ ３ ６日被湖 北 省人 民
邓 小 平 同 志 曾说 ：一 个 学 校 能否 为 社 会 主义 建 设培 养 合 “ 格 的人 才 ， 养 德 智 体 全 面 发展 、 社 会 主 义觉 悟 的 有 文化 的 培 有 劳 动者 ， 键 在 教 师 。 教 育学 》 告诉 我 们 ：教 育 者 的言 行 关 ”《 也 “
对 学生 的行 为 准 则 、 值 定 向 、 格形 成 和 发展 有 较 大 的 暗示 价 性
２１ ０ ０年 １月
湖北 经 济 学 院学 报 （ 文 社 会 科 学 版 ） 人
Ｑ 蔓 曼 旦 里 旦 堡 ！ ￡ Ｅ １ ｓＨｕ ｎｔ ｓａ ｄＳ ｃａ ｃｅ ｃ ｓ 旦ｃ （ ｍａ ｉｅ ｎ ｏ ｉｌ ｉｎ ｅ ｉ Ｓ
奉献于事业服务于学生关爱学生乐于奉献
奉献于事业服务于学生关爱学生乐于奉献奉献于事业服务于学生奉献于事业服务于学生——党员教师要全新全意为学生服务为充分规范党员教师的思想行为，发挥模范带头作用，我校举行了“亮身份，树形象，当先锋”的活动，进一步明确了党员教师要全心全意为学生服务的宗旨。
要想做好服务学生，必须先明确以下几个问题：1、党员教师为什么要全心全意为学生服务？2、如何做？3、具体做什么？一、党员教师为什么要全心全意为学生服务？1、首先，党员与教师的性质决定你必须全心全意为学生服务。
（1）、教师的职业是育人的，是改造人的灵魂的，你选择了这份职业，你就应该为之努力，否则会被人唾弃。
（2）、党员是你自愿成为的，是你自愿申请加入中国共产党的，是经党教育，培养考验的，是举过拳头宣过誓的人，是劳动人民中的一份子，是中国工人阶级先锋队的一名队员。
2、其(转载自： 蓬勃范文网:奉献于事业服务于学生关爱学生乐于奉献)次，显示需求你必须全心全意为学生服务：①教师是一种职业，更是你生存的依靠，如果你不珍惜他，你将失去她，你只能另谋出路。
如果只能靠混去过日子。
那你的人生是有遗憾的！因为那是很难煎熬的。
②我们国家现在是一党执政，你违背他的宗旨，你的生存空间将受到挤压。
就例如你若违章都会被重罚，那当初又何苦加入呢？团队大于个人努力的。
3、再者，就是发展的需求。
做为党员你做好了，那么社会就能实现长治久安，社会就能进步，人民就能富足。
中华民族的伟大复兴就能成为现实。
二、党员教师如何做？1、认真学党章党规——也就是守规矩，懂纪律，更懂得敬畏！没有敬畏之心做事就变得肆无忌惮、为所欲为！认真学习主席的系列讲话就是保持与时俱进，及时跟进时代步伐，这样也就能在思想上保守先进性。
2、坚定信念，树立党员教师形象，率先垂范，勤思实干3、加强学习，提供科学文化素养和业务水平4、珍惜和热爱岗位，倾心工作。
三、生活中做什么？润物细无声，教育应从点滴小事做起、从学生在校中的所有的小事做起??。
高中师德案例“言传身教”铸师魂当好学生引路人
【高中师德案例】“言传身教”铸师魂，当好学生引路人国无德不兴，人无德不立。
立德树人，是教育事业发展必须落实好的根本任务。
而我想说外修于行，内修于心，德正为师，身正为范！用“言传身教”来铸师魂，当好学生的引路人则是对其最好的体现！先跟大家分享一个案例,我们班有个学生，各科老师提起来都很头大，上课不听讲，作业也不写，劳动也不积极，性格也不阳光，极其爱推卸责任，有时还会投给老师一副不屑一顾厌烦的表情，真是愁坏了各科老师，也让我心生烦恼。
经过一段时间的观察我发现这个学生在班里没有学习的兴趣，对待学习极其消极，也没有其他的爱好。
后来我便尽可能详细的去了解他的情况。
比如家庭背景，家庭成员构成，他的习惯他的爱好，他父母对他教育问题的看法，和同学间的关系。
通过这些我了解到主要因为他的父母忙于做生意而疏于对他的管教，母亲比较溺爱，父亲对孩子比较严厉，出现问题不听解释会对孩子对手。
母亲来学校也哭诉过，之前孩子在学校也挺好的，从初三开始才变成这样。
于是我抓住问题的所在了解了他为什么会发生这样的变化，原来是因为老师当着同学的面批评了他，让他很没面子，慢慢的就变成了这样。
在了解了他的情况后，我采取了这些方法：1、批评与鼓励。
在班会课上首先我讲到在生活中，“人非圣贤，孰能无错”，我们都会犯这样那样的错误，但在不犯法不违反道德的情况下，这些小错误有时是可以被原谅的，在什么情况下呢？老师觉得第一得是自己认识到自己错了，第二就是既然我们错了那么就要有一个认错的态度和姿态，第三我们要有知错能改的行动。
其次我对全体同学说“无论你以前表现好坏，那都是过去的事，老师以前不认识你们，希望你们从现在开始都能做个好学生，老师相信你们每一个人都会做得很好”。
这时从他的眼神中我看到了丝希望，慢慢的他比以前要好了,最起码那副让人看了就生气的表情已经很少见了。
2、走进他的世界，多陪他聊一聊。
他告诉我他特别害怕他的爸爸揍他。
这时我才意识到原来他之前的不屑一顾只是他犯了错的伪装，来推卸责任，只是为了躲避父亲的责罚。
一身正气为人师表[最新]
![一身正气为人师表[最新]](https://img.taocdn.com/s3/m/00fccc1953ea551810a6f524ccbff121dd36c5ab.png)
一身正气、为人师表——解读有感教育大业，薪火相传。
读前辈教育家的故事总让我们这些讲台上的新鲜人感慨良多。
读于漪老师，敬仰于她的教育座右铭：“一身正气，为人师表！”于老师身处的时代，让她在刚走进教育时遇到了很多挫折：重病―文革－不断的换任教科目－没有好的教学学习环境，但是我感动于那如歌的岁月里于老师孜孜以求地学习，为自己充电，备课文备学生备自己的学识，努力做一个合格的老师。
读她的《岁月如歌》，就像听于老师讲课一样，是一种文学的享受，那些诗词歌赋信手拈来，那些因古老而陌生的书在于老师的讲述里是那么鲜活生动。
很难想象对于一个刚开始教语文时连中文的语法都没有学过的老师，她用了多少个秉烛而读的夜晚，用了多少努力去自我积累理解，才将自己打造成了一个心有一桶活水，能给学生一碗活水的老师！而这样敬业的老师，也必然能成为学生心目中有威严的老师，所说的话才变得掷地有声，不可违抗。
老师是一个良心的事业，有这样勇敢承担勇敢挑战自我，忠于职守的老师，教育才成为了关于灵魂的工程。
这样的老师，是教育的脊梁所在，教育的正气所在。
作为一名人民教师，今天我突然明白了，不要再觉得自己的工作太平凡，也不要抱怨自己的待遇有多差，只有我们自己的努力才能改变我们的形象、提升我们的价值。
我想从以下谈谈如何提高新时期教师的师德素养：一、爱岗敬业教师这一职业，担负着培养祖国下一代的历史重任。
“师者，传道、授业、解惑者也。
”作为一名人民教师，要很好地担负起这一历史重任，教好书，育好人：首先，要热爱教育事业，要对教育事业尽心尽力。
我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。
尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。
只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习，不断进取。
作为新时期的教师，我们必须知道爱生是立业之本，读书是立生之本，每一位教师都要爱读书、读好书，我们的学习是为了更好的肩负起我们的责任，学习的目的是为了更好的生活。
论小学班主任班级管理的创新与实践 杨梅
论小学班主任班级管理的创新与实践杨梅发表时间：2020-08-03T16:08:04.997Z 来源：《中小学教育》2020年8月2期作者：杨梅[导读] 在小学的教学和管理体系中，班主任作为一个班级的核心人物是不可或缺的一个存在。
班主任不仅需要监督完成班级的各科教学任务，还要通过日常学习和生活对学生进行综合管理，时刻关注学生的学习情况和身心健康发展。
这就要求班主任应具有更高水平的教学能力和班级管理能力，才能在保证学生学习的同时，才能帮助学生形成健康、完善的性格和心理，树立正确的三观，为其继续学习和在社会中为人处事打好基础。
杨梅重庆市綦江区沙溪小学 401420【摘要】在小学的教学和管理体系中，班主任作为一个班级的核心人物是不可或缺的一个存在。
班主任不仅需要监督完成班级的各科教学任务，还要通过日常学习和生活对学生进行综合管理，时刻关注学生的学习情况和身心健康发展。
这就要求班主任应具有更高水平的教学能力和班级管理能力，才能在保证学生学习的同时，才能帮助学生形成健康、完善的性格和心理，树立正确的三观，为其继续学习和在社会中为人处事打好基础。
【关键词】小学班主任；班级管理；创新与实践中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2020）08-018-01在教育的不断发展下，教师的教学任务更重了，教师需要根据教育的新要求，进行教学的革新，以使得学生在教师的引导下，成长为符合社會发展的高质量人才。
班主任是班级的管理者，所实施的班级管理策略，将会对学生有着直接性的影响。
因此，小学班主任应该紧紧抓住学生所处的这一关键时期，加强对学生的教学，促使学生接受到更好地教学，让学生获得更好地发展。
一、班主任必须要真诚对待学生，做到以诚待人在小学班级中，刚刚进入小学的学生年龄较小，而班主任是小学生进入小学后，第一个近距离接触的成年人，再加上班主任不仅承担着教学工作，对于小学生来说既是“师”，又是“长”，同时班主任还是班级的组织者和管理者，因此班主任在班级中是最具权威的。
用师爱敲开学生的心扉
用师爱敲开学生的心扉博罗县石湾中心小学杨晓梅爱是一种尊重，是一种信任，爱更是一种能触及灵魂、动人心魄的教育过程。
著名教育家苏霍姆林斯基就曾说过：“教育者最可贵的品质之一，就是爱，对孩子的深沉的爱，兼有父母的亲昵温存和睿智的严厉与严格要求相结合的那种爱。
”没有真诚的爱，就没有成功的教育。
植根于爱是教育者取得成功的法宝。
在倡导“生本时代”的今天，作为班主任，在班级管理中，更应坚持“以人为本”的原则，践行“一切为了学生的终身发展”的教育宗旨，充分利用情感教育，以心换心、以诚对诚，“蹲下来看学生”，班主任必须充分认识新时代赋予班主任角色的新内涵，关心爱护学生，尊重、信任学生，把爱洒向学生的心灵，以感情赢得学生的尊重、理解和信任，因此，情感教育在班主任工作中占有不可估量的作用。
一、师爱，从对学生的尊重、理解开始尊重学生，理解学生，不仅是教师应具备的职业道德，而且是保证良好的教育效果的前提。
著名教育家马卡连柯说过：“我的基本原则永远是尽量多地要求一个人，同时也要尽可能多地尊重一个人。
”只有尊重学生，才能教育学生；没有尊重，就不可能有真正意义上的教育。
现代的学生思想活跃，信息灵通，善于思考，自我意识发展发展较快，他们不仅能经常自我评价，而且也非常注意周围人们对自己的评价，有着强烈的尊重需要和理解需要。
班主任如果不能尊重、理解学生的时代特征和年龄特征，不注意到学生的这些需要，就会引起学生的消极、戒备、甚至反感的情感反应，由此无法达到师生的情感交融。
因此，在班级管理中，班主任教师就应该摒弃传统教育的“师道尊严”，建立新型的民主平等的师生关系，深入学生与学生打成一片，“蹲下来跟孩子说话”。
尊重学生，就必须善于走进学生的情感世界，把自己当作学生的朋友，民主平等地去感受他们的喜怒哀乐。
决不能歧视任何一个学生，尤其是后进生。
与优生相比，后进生的自尊心更强。
因为学习不好或纪律差，长期受冷落、歧视，他们一般都很心虚，对外界敏感，外表却裹着一层硬壳，好像满不在乎，但在内心深处仍渴望得到老师和同学的理解和信任。
爱的温暖
爱的温暖
——美术系杨梅老师与学生的故事
2010级动画本科班是我们美术系第一届本科生，这一批学生个性很强，班里有个学生在这群个性的学生中更加的突出，很快他就引起了我的注意。
他沉迷于网络，不热爱学习，性格倔强，不服管束。
入学的第一学期旷课次数就达到了50课时，面临着被开除学籍的危险，在这个过程中我与他进行了多次的交流，他有了一些的进步。
大二的时候因为辅导员开班会时的一句话，他与辅导员起了冲突，非常的激动，针对他的这些情况，我把他叫到教学楼的一处偏僻的角落与他进行了一次深谈。
在谈话中我了解到他非常害怕老师通知家长，但问题是他的家长已经知道了这件事。
我于是对他说：“让我跟你的父亲谈谈吧！我保证给你留足面子，你放心。
”在他的面前我与他父亲进行了一次电话谈话，我没有说太多的他的缺点，而是把他的很少的一点优点跟他父亲进行了交流。
在与他父亲的交流中我发现，他的父亲对他没有一点的认可和信任，针对这点我非常吃惊，于是给了父亲一些的建议，在这之后通过与家长的共同努力，他改变了很多，变得很有礼貌了，有事请假也不旷课了，大三的下学期他经过家长的同意，向系部申请了去动漫公司学习的实习申请。
因为不在校，我只能通过电话、短信的方式进行交流，他总是很有礼貌的回话，我感到很欣慰。
教师节的时候我也收到了他的祝福，我会继续关注他的成长，我也相信爱可以温暖任何冰冷的心。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
关爱学生，铸造师魂
尊敬的各位领导、各位老师们：
大家上午好！今天我演讲的题目是——《关爱学生，铸造师魂》。
时光荏苒，在弹指一挥间，我已经离开了大学的校门。
在这个夏天，我告别了懵懂的年少时光，告别了单纯的学生时代，走上了工作岗位，迎来了教师生涯。
教师，是崇高而神圣的职业，他们用无私和执着、奉献和爱心培养了一批又一批的人才。
我也正是因为感受到了初中班主任老师对我无私的爱，所以五年前从会同三中——我的母校毕业时，我毅然选择了师范院校，从此踏上了教育这方热土。
作为新教师，在师德师风方面，我还不能像从教多年的老师一样，大谈教学方法，大谈教育方法。
但是我认为教育的一切根源都来自一个字，那就是爱。
著名作家冰心曾经说过：“有了爱，便有了一切，有了爱，才有教育的先机。
”很多教育专家都说，当老师就要当班主任，于是一到学校我便主动申请当班主任，并且严格要求自己，学着处处用爱去铸造崇高的师魂。
师魂——永远是爱，我认为这爱便是对学生的关爱。
今年，我所带的班级是刚升初中的七年级119班，全班由36张活泼可爱的笑脸组成，面对着一群有情感、有活力的少年，只有洒下爱之甘霖，才可获取爱之回报。
师爱，是学生接受教师教育的桥梁。
但如何在我们的教育工作中贯彻老师的爱呢？
首先，我们要严格要求学生。
古人云：养不教，父之过，教不严，师之惰。
学生是有思想的个体，懂得什么是对他们好，什么是对他们不好。
老师的严格应体现在对学生思想品质，行为规范，组织纪律上的正确引导，更应体现在教会学生为人处世，获取知识，积极创新。
然后，我们要尊重理解学生。
讲台不是上下尊卑的界线，我们要给予学生尊重的爱，理解的爱。
记得我第一次站在教室讲台上说的一段话：很高兴能和大家在这里认识并结缘，让我们在这个新的环境里共同学习，共同进步，好吗？学生兴奋地回答：“好！”当我们给予学生应有的尊重时，不用我们多做要求，学生自然而然的学会了尊重他人。
第三，我们要信任宽容学生。
学生接受教育的过程，是一种人格完善的过程，学生学习进步的过程就是不断会犯错的过程，老师要允许学生犯错误。
学生犯了错，我们更要怀有一颗宽容的心，该批评的善意批评，该规劝的好言相劝，该谅解的诚心谅解。
温柔的笑容，亲切的言语，文雅的举止，以及善解人意的目光，比声色俱厉的训斥，更能贴近学生的心理，更能取得教育的实效。
最后，我们要善于走进学生的情感世界。
把学生当作自己的朋友，去感受他们的喜、怒、哀、乐。
虽然我正式参加工作还不到两个月的时间，但是我一直努力在课后，把每个学生当作朋友对待，听听他们讨论各自喜爱的音乐，听听他们交流各自的周末趣事儿，听听他们诉说来自生活的困扰……我就像是他们的大朋友，和他们一起学习、一起生活。
这些想法我不会让它们仅仅停留在语言上，这是需要用一生去理解，去实践，去坚持的。
展望未来，我心怀憧憬和期许，同时也揣着忐忑与不安。
人生之路上可能会遇到各种挫折和挑战，但是我一定会坚持自己最初的选择。
老师们，让我们以“勤毅朴实，敬业求真”为人生的准则，让我们以“关爱学生、铸造师魂”为人生的信念，让我们用青春和热血谱写师德师风的新篇章吧!
我的演讲到此完毕，谢谢大家！。