浅谈如何进一步提升我校教育教学质量
提高教育教学质量措施

提高教育教学质量措施
一、提升师资力量
1、建立职称主任制度。
给优秀的老师提供更多的发展机会,充分发挥优秀教师的作用,提升师资力量。
2、实施师资培训制度。
应根据学校教师的实际情况,结合学校教育教学质量的要求,制定比较合理的师资培训计划,以提高教师专业素质和教学能力。
3、完善师资管理制度。
要改进原有的师资管理制度,建立新的管理体系,建立健全的考核制度,以促进教师专业水平的提高。
二、完善教学设施
1、加大对教学设施的投入。
要根据教室的实际需要,进一步完善和改造教室,让教室更加宽敞明亮,方便学生学习。
2、重视计算机应用。
要积极利用计算机技术,为学生提供良好的学习环境,加强计算机的使用,提高教学质量。
3、大力开发教学软件。
应加强教学软件的开发,以便更加便捷的完成教学任务,提高课堂教学质量。
三、改进教学方法
1、重视多元化教学方法。
应积极采用多种多样的教学方法,以利于学生更充分地受益于教育,改善课堂教学质量。
2、注重教学论据的科学性。
要把教学论据的科学性放在首位,按照论据安排课程,并及时调整所采用的教学方法和教学内容,以提高教学效果。
3、注重师生交流。
提升学校教学质量的改进措施

提升学校教学质量的改进措施近年来,随着教育的不断发展,学校教学质量成为教育改革的关键议题之一。
为了提高学生的学术成绩和综合素质,学校需要采取一系列的改进措施。
本文将探讨几种有效的提升学校教学质量的改进措施,包括优化师资队伍、改进课堂教学方法、培养学生的学习兴趣和激发其创新潜能。
一、优化师资队伍教师是学校的灵魂,他们在教学中起到决定性的作用。
为了提升学校教学质量,首先需要加强师资队伍的建设。
学校可以通过以下途径来优化师资队伍:1.加强教师培训:组织各类教师培训班,提高教师的教学水平和教育教学理论素养。
培训内容可以包括课堂教学技巧、教育心理学、学科知识更新等。
2.选拔优秀教师:举办教师评比活动,评选出一批教育教学能力强、富有创新思维的教师,激励全校教师提升自身素质。
3.引进外部专家:邀请优秀的教育专家、教育学者或行业专家到学校进行交流和指导,提供宝贵的教育经验和专业知识。
二、改进课堂教学方法课堂教学是学生学习的重要环节,提升学校教学质量需要改进课堂教学方法,增加教学的有效性和互动性。
1.探索多元化教学方法:尝试采用多媒体技术、案例分析、小组讨论等多元化的教学方法,激发学生的学习兴趣和主动性。
2.鼓励创新思维:给予学生一定的自主学习空间,鼓励他们运用创新思维解决问题,培养他们的创新能力和团队合作精神。
3.实施个性化教学:根据学生的不同特点和学习能力,采取差异化教学策略,帮助他们更好地掌握知识。
三、培养学生的学习兴趣学生的学习兴趣是学校教学质量的重要因素之一。
通过激发学生的学习兴趣,可以提高他们的学习积极性和主动性。
1.创设良好的学习氛围:营造积极向上的学习环境,丰富课外活动,培养学生的学习兴趣和对知识的渴望。
2.提供多样化的学习资源:购置图书、电子设备等学习资源,为学生提供更多的学习途径和选择,满足他们的不同学习需求。
3.开展富有创意的教学活动:组织一些富有创意和趣味性的教学活动,如科学实验、科技创新比赛等,激发学生的想象力和创造力。
全面提升教学质量的措施

全面提升教学质量的措施教育是一个国家发展的基础,而教学质量的提升对于培养高质量的人才至关重要。
本文将从多个方面探讨全面提升教学质量的措施。
一、建设师资队伍师资队伍是教育的重要支撑,提升教学质量的关键在于完善师资培养机制。
学校可以加强师资培训,定期组织教师参加教学理论和教育心理学等方面的培训,增强教师的专业素养。
此外,学校还应加强对年轻教师的引导和培养,鼓励优秀教师参与教学研究,提高教学水平。
二、优化教学环境创造良好的教学环境是提升教学质量的前提条件。
学校可以改善教室设施,提供先进的教学设备,以满足教学的需要并提高学生的学习积极性。
同时,学校还可以加强校园文化建设,营造积极向上的学习氛围,培养学生的创新思维和动手能力。
三、创新教学方式教学方式的创新可以提高教学效果。
学校可以引入优秀教学资源,如在线教育平台和教学软件等,通过多媒体教学、互动讨论等方式激发学生的学习兴趣,并提高教学效果。
此外,学校还可以加强课程创新,开设富有特色的选修课程,满足学生不同方面的发展需求。
四、建立评估机制建立科学的教学评估机制是提升教学质量的重要手段。
学校可以制定教学评估标准和考核体系,定期对教师的教学水平和学生的学习情况进行评估,了解问题所在并及时予以改进。
同时,还可以积极引入外部评估机构的评估结果,客观地评价教学质量。
五、加强家校合作家庭是培养孩子的第一所学校,家校合作对于提升教学质量非常重要。
学校可以定期组织家长会议,向家长传达教育理念和教学目标,并征询家长的意见和建议。
同时,学校还可以建立家校互动平台,及时向家长反馈学生学习情况,并与家长共同关注学生学习进程,共同解决学生学习中的问题。
六、注重实践教学实践教学是培养学生实际能力的有效途径。
学校应与企业合作,开展实践教学活动,让学生亲身参与实际工作,提高他们的实际操作能力和解决问题的能力。
此外,学校还可以开展各类实验室课程,为学生提供实践锻炼的机会,让他们在实践中学习知识。
如何提高教育教学质量(精选5篇)

如何提高教育教学质量(精选5篇)第一篇:如何提高教育教学质量如何提高教育教学质量教学质量是学校生存的关键,也是办学水平的体现。
教学质量的好坏直接影响一所学校的办学效益。
近几年来,有许多不利因素制约着我们学校教育质量的提升,有的因素还越来越严重,使得我们学校与其他学校教育质量相比所凸显的差距已经越来越大,这不得不引起我们的高度重视。
一、制约教学质量提高的因素一是独生子女增多。
现在农村绝大多数年轻夫妻的生育观念有很大程度的转变,他们只愿意生一个,这就使农村小学生中独生子女占了大多数。
孩子受到家长的宠爱,养成了一些坏脾气,更不懂得尊重他人,做事我行我素,怕吃苦,学习无兴趣、不努力,更没有良好的学习、生活习惯。
二是留守儿童问题。
目前,农村占很大比例的学生家长常年外出打工,把孩子托付给爷爷、奶奶或亲戚朋友。
这些孩子大部分缺少亲情,缺少父母的严格督促,造成一些不良的生活习惯、学习习惯的形成,如有的乱买吃的,有的上网打游戏,有的逃学旷课等,造成了一些留守儿童问题生的出现,这对全面提高教学质量无疑是影响越来越大。
三是影视、网络对学生的负面影响。
现在农村闭路几乎家家都通,这本是一件好事,但由于小学生识别能力差,又缺乏家长的引导,他们只对影视中展示的阴暗面感兴趣,在生活中进行模仿,同时受社会上无业小青年感染,养成了一些不良习气,更是无心上学。
网络游戏的吸引,使很多小学生沉迷于其中,甚至不能自拔,对学习失去了兴趣。
四是教师的积极性不高,情绪比较低落。
“教师是太阳底下最光辉的职业”,这是社会给予教师职业的荣耀,既然教师这么荣耀,我们却发现,很多有能力的老师却没有进取心,原因是受近几年职称聘任的影响。
有的老师认为,干好干孬一个样,影响了教育教学质量的提高。
五是撤点并校所带来的生员质量不整。
农村小学实行撤点并校后,有的村已不再设学校,有的设教学点,把学生输送到中心小学,由于各教学点的生源质量不一致,导致输送到中心小学的生源质量也是参差不齐,这样就给教学质量提高带来较大的麻烦六是家庭教育的配合不够。
提升学校的教学质量

提升学校的教学质量教育是国家发展的基础,而学校的教学质量直接关系到学生的成长和国家的未来。
如何提升学校的教学质量已成为广大教育工作者和决策者共同关注的问题。
本文将从课程设置、师资队伍、教育资源等方面探讨提升学校的教学质量的途径和方法。
一、优化课程设置课程设置是学校教学质量的重要方面。
为了提高学生的学习兴趣和实践能力,学校应当根据学生的兴趣和特长,合理安排课程,注重培养学生的综合能力。
例如,在科学教育中,学校可以增加实验课程的比重,以培养学生的动手能力和创新精神;在社会科学教育中,学校可以引入多元化的教材,丰富学生的知识储备和思维方式。
二、加强师资培训优秀的师资队伍是学校教学质量的保障。
学校应当注重培养教师的教学能力和教育思想,提供系统性的培训和学术交流的机会。
教师应当关注教育前沿的理论和实践,不断充实自己的教育知识和教育技能,以应对不断变化的教学环境和学生需求。
此外,学校还可以与相关研究机构合作,邀请权威专家定期进行学术讲座或研讨会,提高师资队伍的整体素质和水平。
三、充实教育资源教育资源的充足与否直接决定了学校教学质量的上下限。
学校应当积极争取政府支持,增加教育经费的投入,提供良好的教学设备和学习环境。
同时,学校还可以加强与社会资源的对接,促进校企合作,利用社会资源拓宽学生的实践和实习机会,提高学生的实践能力。
此外,学校还可以建立科研团队,组织学生参与科研项目,培养学生的科研能力和创新思维。
四、建立有效的教育评估机制教育评估是提升教学质量的重要手段。
学校应当建立科学、公正的教育评估机制,定期对教育教学进行评估和检查。
教育评估既可以从学生的学习效果出发,如学生的考试成绩和学科竞赛的获奖情况;也可以从教师的教学效果出发,如教师的教学评价和教学反馈等。
通过教育评估,学校可以及时发现和解决存在的问题,不断提高教学质量。
总之,提升学校的教学质量是一项长期而复杂的任务,需要多方的共同努力。
学校应当从优化课程设置、加强师资培训、充实教育资源以及建立有效的教育评估机制等方面入手,不断改进和创新,为学生提供更优质的教育教学环境,助力他们全面发展,并为国家的繁荣做出应有的贡献。
如何提高学校教育教学质量[五篇模版]
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如何提高学校教育教学质量[五篇模版]第一篇:如何提高学校教育教学质量如何提高学校教育教学质量摘要:提升教育质量是教育工作的永恒主题,致力于提高教育质量是教育工作者的神圣使命。
人民满意教育的内涵具有现实性和指向性,即社会和家长对受教育者成人成才的期望,而受教育者成人成才的程度就是最根本的教育质量,也是素质教育的价值追求。
时代在发展,科技在进步,对提高教育质量的要求越来越高。
教育质量是对教育水平高低和效果优劣的评价。
从某种意义上来讲教育的质量就是教师的质量。
本文从“十策提质”的指导思想出发,从四个方面讲述了如何提高教育教学质量。
关键词:教育质量提高思想是行动的先导,只有思想上重视了才能形成自觉的行动。
古往今来,多少人皓首穷经、孜孜不倦,探索教育奥秘,寻求教育真谛,揭示教育规律,解读教育的文章和著作汗牛充栋。
随着深入学习实践科学发展观活动在我校的开展,通过科学发展观有关理论和知识的学习,我们深深地认识到我校要实现全面、协调、可持续的科学发展,创建省级示范性职业技术学校,就必须深化教学改革,提高教育教学质量,实施质量工程。
质量是生存之本。
教育教学质量是一个学校生存和发展的前提,也是一个学校工作的中心。
一、什么样的教育教学质量是我们需要的当前,不管是从社会发展的角度还是从教育自身发展的角度,都要求我们把提高教育质量放在工作的首要位置。
质量是教育的生命线,教育质量的好坏直接关系到学生的前途和命运,涉及到广大群众的根本利益,决定着教育事业的兴衰成败,因此,必须把提高质量作为教育改革发展的永恒主题。
教育质量已成为学校竞争力的核心表现,质量高,则学校兴;质量差,生源就难以保障,学校的生存和发展就会出现危机。
我们说办人民满意教育,质量不好,人民肯定不会满意,树立教育新形象,首先是在质量上树形象,一个没有质量的教育肯定不是好的教育,一个没有质量的学校肯定不是一所好学校。
教学质量必须面向全体学生,对全体学生负责,教学质量的高低,要看到好、中、差各类学生都能得到提高。
提高教育教学质量措施

提高教育教学质量措施1.加强师资培训。
教师是教育教学质量的关键因素之一,只有拥有素质高、教学能力强的教师才能提供高质量的教育。
因此,学校和相关机构应加强对教师的培训,提高其教学能力和专业素养。
教师培训应包括教学方法、课程设计、学科知识更新等方面的内容,以适应不断变化的教育需求。
2.优化课程设置。
应根据学生的兴趣、能力和发展需求,优化课程设置。
除了传统的学科课程外,还应加强综合素质教育和创新能力培养。
同时,还应加强校企合作,将学科知识与实际应用相结合,提高课程的实用性和吸引力。
3.推动信息技术与教育相结合。
信息技术是21世纪的重要工具,对于提高教育教学质量具有积极影响。
学校应加强校园网络建设,提供先进的教育技术设备,并加强对教师的信息技术培训和应用能力提升。
利用信息技术可以丰富教学手段,提供个性化教学和自主学习的机会,提高学生的学习兴趣和积极性。
4.加强学生评价体系。
传统的评价方法主要以考试为主,追求知识的记忆与应试能力,忽视了学生综合素质和能力的培养。
应采用多元化的评价方法,如学科表现评价、项目评价、实践成果评价等,全面了解学生的学习情况和能力发展,帮助学生全面发展。
5.建设和谐的校园环境。
学校要注重营造和谐稳定的校园环境,建立良好的人际关系。
教师要注重与学生的沟通和互动,关心学生的成长和发展,建立师生之间的信任和尊重。
学校还应加强家校合作,与家长共同关注学生的发展,形成家校共育的良好氛围。
6.加强学校内部管理。
学校要加强内部管理,明确教学目标和要求,设置科学合理的教学计划,规范教学流程和管理制度。
通过管理的科学化和制度化,推动教学质量的提升。
7.加强学校对外交流与合作。
学校应积极开展国际交流与合作,借鉴国外的先进经验,引进优质教育资源,提高教学质量和教育水平。
同时,通过与其他学校的交流合作,促进教师专业发展和教学经验的互补。
综上所述,提高教育教学质量需要从师资培训、课程设置、信息技术应用、评价体系、校园环境、内部管理、国际交流等多个方面综合考虑和实施。
浅谈如何进一步提升我校教育教学质量

浅谈如何进一步提升我校教育教学质量浅谈如何进一步提升我校教育教学质量饶敬平自张懿校长上任以来,在上级主管部门的领导下,在社会各届同仁的帮助下,学校行政会团结全体教职工以“勤奋、务实、开拓、进取”的工作态度,抢抓各种机遇,使学校环境和教学设施得到明显的改善,教师素质明显提高,教育教学质量逐步上升。
但是这些成绩和变化,离上级领导和社会对优质教育资源的需求还有不小的差距,为了进一步提升我校的教育教学质量,我想谈谈自己的一下看法。
一、以提高教育质量为中心,坚持公正公平科学评价。
质量是学校生存和发展的命脉,是学校管理的核心内容,在很大程度上教育的均衡与公平集中体现在教育质量。
教师之间的差距主要是教育质量的差距,抛弃了教育质量谈学校管理是片面的、不现实的,也是不可行的。
如何正确衡量和科学评价一个教师的优与劣,是当前我们在学校管理中最需要解决的问题。
我们要以科学评估为导向,坚定不移抓管理,大张旗鼓抓质量,继续强化质量目标考核。
个人认为,学校现行的目标值管理制度当初推出时有些草率,从一年多的教育教学实践来看,目标值管理制度对教学的评价有失偏颇,建议对其可行性提请教代会讨论。
二、以落实制度为重点,规范管理行为。
校长是教师的领头羊,是学校的掌舵人,是学校发展的重要决策者。
提高教育质量是校长的首要职责,校长必须全力投入到抓教育教学这个中心工作上来,深入课堂、深入教师、深入学生。
参与听、说、讲、写、评等系列教育教学教研活动,不断提高校长的业务水平和管理能力。
三、重视过程督导,促进学校管理制度落实。
运用规章制度管理学校,是现代管理的基本要求。
有制度还不行,贵在持之以恒地执行下去,落实下去。
首先,创新管理方式,注重刚性的制度管理与柔性的人本管理并举。
学校一方面坚持依靠制度的权威性约束教师教学行为和学生行为习惯,实施精细化管理,促进学校工作的有序运转,另一方面要结合当前教育改革发展的宏观背景,转变以追求“经济刺激为主”的管理模式,注重新的教师管理激励机制的建立,尊重教师的主人翁地位,尊重教师的参与意识和创造意识,帮助教师成长,激发其事业心和使命感,充分调动教职工积极性。
学校教师如何提高教学质量

学校教师如何提高教学质量一、了解学生需求学校教师要提高教学质量,首先应该了解学生的需求。
只有了解学生的特点、学习能力、学习目标等,才能根据学生的需求制定相应的教学计划。
二、合理规划教学内容教师在提高教学质量的过程中,应该合理规划教学内容。
根据学科特点和学生需求,选择合适的教材和教学资源,设计有针对性的教学活动。
三、培养学生的学习兴趣教师要提高教学质量,还应该培养学生的学习兴趣。
通过生动有趣的教学方法和案例分析,激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性。
四、注重启发式教学启发式教学是提高教学质量的有效方法之一。
教师在教学过程中,可以通过提问、讨论等方式激发学生的思维,培养学生的分析问题、解决问题的能力。
五、关注学生的学习过程教师要提高教学质量,应该关注学生的学习过程。
通过课堂观察、作业批改等方式了解学生的学习情况,及时进行调整和补充教学内容,帮助学生更好地掌握知识。
六、注重课堂管理课堂管理是提高教学质量的基础。
教师要善于运用各种管理手段,营造良好的学习氛围,确保课堂秩序,提高学生的学习效果。
七、鼓励学生参与课外活动教师要提高教学质量,还应该鼓励学生参加课外活动。
通过参与课外活动,学生可以拓宽视野,增加知识,提高综合素质,进一步提高学习成绩。
八、与家长保持良好沟通家长是学生成长的重要参与者,与家长保持良好的沟通对提高教学质量至关重要。
教师可以通过家长会、成绩单等方式与家长交流,了解学生在家庭环境下的情况,更好地帮助学生。
九、不断学习和提升教师要提高教学质量,自身的学习和提升是必不可少的。
教师应该积极参加各种专业培训和学术交流活动,不断提升自己的教学水平和专业素养。
十、关注教学效果教师要提高教学质量,需要关注教学效果。
通过对教学效果的评估和分析,及时调整教学策略和方法,提高教学质量。
总结:学校教师要提高教学质量,需要关注学生需求,合理规划教学内容,培养学生学习兴趣,注重启发式教学,关注学生的学习过程,注重课堂管理,鼓励学生参与课外活动,与家长保持良好沟通,不断学习和提升,以及关注教学效果。
提高教学质量的具体措施

一.提高教学质量的具体措施1. 多与学生交流沟通课堂上运用激励性的语言调动学生学习积极性,认真组织教学,善于提问学困生,变要我学为我要学,提高课堂吸收效果。
课间歇息时多了解听课情况,对没有弄清晰的孩子给与及时讲解,尽量做到当堂的学习任务当堂吸收,不拖欠。
放学回家后坚持网上监测与电话解答相结合,利用QQ 聊天进行沟通,利用电子邮箱传递难题的解题思路和解答方法,家中没有电脑的同学也可以用电话联系,耐心为孩子们服务。
做到有问必答。
2.认真备好每一堂课按学校的要求提前一星期备好下一周的课,认真分析教材,子细阅读教学参考书,合理借鉴教案上的相关内容,适当精选教辅资料上的部份习题作课堂练习,实事求是地备课和写教案,做到教案与课堂教学一致,教案为课堂教学服务,教案真实而有效。
3.坚持写好教学随笔每天教学过后都把教学中的得与失、成与败、喜与忧记录在案,对教学中自认为有价值的东西写下来,一方面记录真实过程,另一方面发表评判。
每次教学随笔均采用电子文档保存,便于以后查找、翻阅,将其作为教学经验保管与借鉴。
4.与家长密切联系在手机通讯录中保存好每位学生家长的电话号码,时常与家长交流孩子的纪律、卫生、听课、课堂作业、家庭作业等情况,特殊是学困生、调皮鬼的情况一定要及时通告家长,争取家长的大力支持,家庭与学校密切配合,共同把学生教育好.5。
做好学困生的家访1 、转变作风,积极工作。
坚持科学的态度和求实的精神,兢兢业业地做好教育工作,树立强烈的时间观念、效率观念、质量观念。
严格要求,自我加压,始终保持与时俱进、开辟创新的精神状态,自重、自省、自警、自励,时时处处严格约束自己,正确对待个人得失,不计名利,不讲价钱,不图虚名,不事张扬,勤勤恳恳,兢兢业业,全心全意为教育、为人民服务。
2 、加强教学业务知识学习,努力提高综合素质。
我必须加强业务知识的学习,一是从实践中学,向泛博的教职工学习,学习他们先进方法和思想,二是勤于从书上学,学习自己的专业知识,学习教育教学理论,业精于勤,信服于人。
浅谈提升教育教学质量的十大要点

浅谈提升教育教学质量的十大要点教育教学质量是学校的生命线,代表学校的尊严和荣荣誉。
提升教育教学质量是学校发展的核心任务之一。
以下是从十个方面阐述提升教育教学质量的要点:一、集体备课:备课质量是教学质量的根基。
提高备课质量的有效方法是落实好集体备课,鼓励教师进行集体备课,促进教师之间的交流和合作。
通过共同研究、讨论和分享经验,可以提高课程设计的质量,确保教学内容的科学性和有效性。
二、教学方式:鼓励多样化的教学方式和方法,如自主学习、合作学习、探究式学习、真实性学习、项目式学习等。
通过灵活运用不同的教学方式,能够激发学生的主动性和创造性,提高他们的学习兴趣和参与度。
三、教师成长:教师质量等于教育质量。
建立完善的教师培训机制,持续提升教师的专业素养和教育教学能力。
为教师提供多样化的培训途径,包括参加研修班、开展实践研究、校本问题教研、专题教研、参加教学改革、推进教师阅读等,激发其创新精神和专业发展动力。
四、教学管理:建立科学有效的教学管理制度,包括制定明确的课堂纪律规范、完善评价机制以及监督检查机制如作业、检测等。
通过规范管理,能够促进教师积极投入到课堂教学中,并确保课堂秩序良好。
五、课程建设:课程是学生成长的跑道,生命成长的土壤。
进行科学合理的课程规划和设计,确保教学内容与时俱进、符合学生需求。
注重培养学生的综合素质和实践能力,将知识与实际应用相结合,提高课程的针对性和实效性。
六、学习习惯:什么是教育?一句话,教育就是培养习惯。
培养良好的学习习惯是提升教育教学质量的重要环节。
引导学生形成自主学习、批判思考、勤奋努力、热爱阅读等良好的学习习惯,帮助他们建立起持续进步和自我发展的动力。
七、课堂管理:课堂管理是提升教育教学质量的基石。
加强课堂管理工作,营造积极向上的教育环境。
确保课堂秩序稳定有序,同时注重培养学生的自律能力和团队合作精神,保证学生全员参与、深度参与课堂学习,为有效教学创造良好条件。
八、学生评价:建立科学客观的评价体系,综合考察学生的知识水平、能力发展和综合素质。
浅谈提升教育教学质量的十大要点

浅谈提升教育教学质量的十大要点提升教育教学质量是教育事业的重要目标,也是教师、学校和教育部门长期努力的方向。
下面将浅谈提升教育教学质量的十大要点。
第一,优化教学目标。
教师应该明确教学的目标,将学习的重点和难点整体化,将学生的需求和兴趣与教学目标相结合,确保教学内容的重要性和学生的学习动力。
第二,改进教学方法。
教师应该根据学生的学习特点,采取多样化的教学方法,例如讲解、探究、示范、引导等,激发学生的学习兴趣,提高学习效果。
第三,注重学生的主动性。
教师应该创设良好的学习环境,激发学生的学习主动性和创造性,让学生在实践中获取知识和技能,培养学习能力和解决问题的能力。
第四,关注学生的个别差异。
教师应该充分了解学生的学习差异,采用不同的教学策略和方法,满足每个学生的学习需求,提高教学的适应性和差异化。
第五,加强课程设计和评价。
教师应该根据学生的学习目标和教育要求,科学设计教学内容和教学进度,合理安排教学活动,确保教学的连贯性和有效性。
同时,教师还应该建立科学的评价体系,能够客观评价学生的学习成果和教学效果。
第六,提高教师的专业素养。
教师应该持续不断地学习和更新知识,提高自己的学科素养和教育教学能力。
同时,教师还应该关注教学研究和教育的动态,参与教学和教师培训,提高教育教学质量。
第七,加强师生互动。
教师应该与学生建立良好的师生关系,关心学生的学习和成长,积极与学生互动,促进学生的积极参与和思维发展。
教师还应该向学生提供建设性的反馈和指导,帮助学生改进学习方法和解决学习困难。
第八,充分利用教育技术。
教师应该在教学中充分利用现代教育技术,例如多媒体教学、网络教学等,提供多样化的学习资源和交流平台,促进学生的跨时空学习和合作学习。
第九,加强教育监督和评估。
教育部门应该建立健全的监督和评估机制,加强对教师和学校的管理和指导,确保教学质量的提升。
同时,家长和社会也应该积极参与教育评估,为教育提供支持和反馈。
第十,推动教育和创新。
提升学校教学质量的有效途径

提升学校教学质量的有效途径引言:学校教学质量是一方面反映着教育水平的重要指标,也是培养优秀人才的基础。
提升学校教学质量不仅可以提高学生学习成绩,还能培养学生的综合素养和创新能力。
本文将探讨一些有效的途径来提升学校的教学质量。
一、教师培训与发展教师是影响学校教学质量的关键因素。
学校应该注重教师培训与发展,提供各种形式的培训机会,包括参加研讨会、进行进修学习等,使教师能够不断提升自己的专业水平和教学能力。
二、建立良好的教学评估体系建立科学、客观的教学评估体系是提升学校教学质量的一项重要举措。
学校可以通过定期的教学评估,评估教师的教学效果和学生的学习情况,及时发现问题并采取有效措施加以改进。
三、合理利用教育技术手段现代教育技术手段的应用可以有效提升学校教学质量。
学校可以利用多媒体教学、网络教学等方式,使教学更生动有趣,激发学生的学习兴趣和主动性。
四、优化教学资源配置合理配置教学资源是提升学校教学质量的关键。
学校应该根据实际情况,合理安排教师数量和教学设备,确保教学资源的合理利用和有效管理。
五、注重培养学生的创新能力提升学校教学质量的一个重要方面是注重培养学生的创新能力。
学校可以通过开展科技创新竞赛、创新实践活动等形式,激发学生的创造力和实践能力,培养学生的创新思维和创新精神。
六、加强家校合作家校合作是提升学校教学质量的有效途径之一。
学校可以与家长建立良好的沟通渠道,定期召开家长会、家长讲座等活动,共同关注和支持学生的学习和发展。
七、改善学习环境良好的学习环境对提升学校教学质量起到至关重要的作用。
学校应该改善教室设施、提供舒适的学习环境,创造良好的教育氛围,激发学生学习的动力和兴趣。
八、推行多元化的教学方法多元化的教学方法可以满足不同学生的学习需求,激发学生的学习热情。
学校应该注重因材施教,采用灵活多样的教学方法,调动学生的积极性和主动性。
九、加强学科交叉与综合素养培养推行学科交叉教学和综合素养培养是提升学校教学质量的有效途径之一。
学校加强和提升教育教学质量的措施与途径

学校加强和提升教育教学质量的措施与途径在探讨学校加强和提升教育教学质量的措施和途径时,可以从以下12个方面展开回答:1. 制定清晰的教育教学目标一个学校要加强和提升教育教学质量,首先需要制定清晰的教育教学目标。
教育教学目标应该明确、具体,并符合学生的认知能力和学习需求。
2. 提供全面的师资培训为了加强教师的专业素养和教学水平,学校应提供全面的师资培训。
这包括教育教学理论的学习、教育教学方法的研究和专业技能的培养。
3. 建立有效的评价机制学校应建立有效的评价机制来评估教师的教学质量和学生的学习成果。
这有助于及时发现问题并进行改进,促进教育教学的提升。
4. 创设良好的学习环境学校应该创设良好的学习环境,包括文化氛围、课堂管理和学生关系等方面。
一个良好的学习环境能够激发学生的学习兴趣和主动性。
5. 引进先进的教育教学技术随着科技的不断发展,学校可以引进先进的教育教学技术,如多媒体教学、在线学习平台等,来提升教育教学质量。
6. 鼓励教师和学生参与科研活动学校可以鼓励教师和学生积极参与科研活动,提高他们的科研能力和创新思维。
科研活动可以促进教育教学的改进和创新。
7. 开展多元化的教育教学活动学校可以开展多元化的教育教学活动,如课外拓展、实践实训等,来拓宽学生的知识面和提高他们的综合素养。
8. 加强家校合作家校合作是提升教育教学质量的关键因素之一。
学校应加强与家长的沟通,共同关注学生的学习和成长。
9. 注重学生的个性发展学校应注重培养学生的个性发展,尊重每个学生的兴趣、特长和需求,给予他们个性化的教育。
10. 鼓励学生参与社会实践学校可以鼓励学生参与社会实践,让他们在实践中学习和成长,提高他们的社会适应能力和实践能力。
11. 加强对教学资源的配置和管理学校应合理配置和管理教学资源,包括教材、设备、场地等,确保教育教学资源的充分利用和共享。
12. 建立反馈机制并持续改进为了不断提升教育教学质量,学校应建立反馈机制,定期组织评估和反思,并根据评估结果进行持续改进。
教育教学质量提高措施

教育教学质量提高措施
1.优化教师队伍建设:提高教师的专业水平是提高教育教学质量的关键。
可以加强教师的培训与研修,引入优秀教育教学资源,提升教师的教
学能力。
同时,应加大对教师的考核力度,鼓励优秀教师,淘汰低能教师,提高整体教师队伍的素质。
2.推行多元化的教学方法:传统的课堂教学模式已经不能满足现代学
生的学习需求。
可以引入项目制教学、问题解决教学等多种教学方法,激
发学生的学习兴趣与创造力。
同时,可以运用教育技术手段,例如智能教
学软件、在线互动平台等,提高教学效果与教学效率。
3.建立科学的课程设计体系:针对学科特点和学生需求,建立科学的
课程设计体系,包括课程设置、教材选择、教学内容的组织和安排等方面。
通过合理的课程设计,可以使学生培养综合素质,提高学习效果。
4.加强教育资源的配置:教育资源的合理配置对于提高教育教学质量
至关重要。
要加强对教育资源的统筹调配,确保每个学校、每个学生都能
够获得公平而优质的教育资源。
此外,还要注重教育科研资源的建设,提
高教育教学的科学性和实用性。
6.建立有效的质量评估体系:建立科学、有效的教育教学质量评估体系,定期对学校、教师、学生的教学质量进行评估和反馈。
通过评估结果,能够及时发现问题,及时采取措施予以改进。
综上所述,要提高教育教学质量,需要多个方面的努力。
只有全面推
进教育教学,加强教师队伍建设,完善课程设计与教学方法,优化教育资
源配置,与社会各界密切合作,并建立健全的质量评估体系,才能够实现
优质教育资源的向全体学生公平分配,提高整个教育教学体系的整体质量。
学校教学质量提升措施

学校教学质量提升措施
提高学校教学质量的措施:
一、完善教师队伍建设
1、严格执行公务员定编制度和教师招聘制度,加强教师的结构优化。
对教师招聘的原则是基于责任制,鼓励教师具有扎实的专业知识基础、优
异的的教学表现、强烈的责任心、开放性思想、深厚的学术精神以及有效
的沟通能力。
2、推进教师的教育教学水平提高。
学校要建立和完善专业技术培训
制度,在校内举办学术讲座和研讨会,鼓励教师参加考试进修,推进教师
专业素质提升。
3、建立学校外教师招聘机制,促进共同发展。
学校可以加强与国外
高等院校的合作,邀请国外教授从事教学和科研工作,通过引进外教,拓
宽学生的视野和提升教师的教学水平。
二、完善教学管理制度
1、完善学校教育教学管理制度,加强教学管理。
每学期,学校应统
筹安排教学时间,及时修订教学大纲,一定程度上提高教学中心的作用;
同时,学校要加强教学质量的监督和考核,对教师的教学行为和学生的发
展水平进行评估。
2、每学期,学校要组织开展课堂教学观摩,帮助教师提高教学能力。
学校可以邀请行业优秀教师进行教学观摩,并设置相应的补贴,以此来激
励教师的教学水平。
3、加大教学资源投入。
学校如何提高教学质量?

学校如何提高教学质量?修为提升教学质量:从课程设计到教师发展教学质量是教育的核心目标,又是学校持续发展的关键。
随着教育理念的不断革新和社会对毕业生需求的不断变化,学校独自面对着提升教学质量的巨大压力。
如何有效提升教学质量,是所有教育工作者都需要深入思考的问题。
一、以学生为中心,优化课程设计1. 深度聚焦核心素养,构建深度学习课程:课程设计应摆脱传统的知识传授模式,以学生核心素养的培养为目标,将知识、技能、态度和价值观整合,设计深度学习的课程内容和活动,激发学生的学习兴趣和探究能力。
2. 注重个性化学习,提供多元化选择:每个学生都拥有不同的学习风格和发展潜能,学校应提供多元化的课程选择,满足学生个性化学习的需求。
例如,开办选修课、兴趣小组、社团活动等,鼓励学生根据自身兴趣和特长进行选择,并为学生提供个性化的学习指导和评价。
3. 发挥信息技术,打造智慧课堂:信息技术是现代教育的重要工具,学校应积极利用信息技术,打造智慧课堂,丰富教学资源,提高课堂效率。
例如,利用网络平台进行课程讲授、作业布置、考试评估等,并鼓励学生利用信息技术进行自主学习、协作学习,提升学习效率和效果。
二、增强教师队伍建设,提升教师专业素养1. 开展专业培训,提升专业能力:学校应定期组织教师参加专业培训,学习最新的教育理念和教学方法,提升专业技能和教学水平。
培训内容应与学校的教学目标和课程改革方向相一致,强调实践性和针对性。
2. 营造学习氛围,促进教学研究:学校应鼓励教师积极参加教研工作,开展教研活动,互相学习,共同进步。
同时,为教师提供学习和交流的平台,鼓励教师撰写教学论文、参加教学竞赛等,持续提高教学水平。
3. 关注教师身心健康,提供职业发展支持:教师是教育的主体,学校应关注教师的身心健康,为教师提供职业发展支持,帮助教师解决教学过程中可能遇到的困难,提升教师的职业幸福感和成就感。
三、确立多元评价体系,促进教学改进1. 构建多元评价指标,关注学生核心素养发展:评价体系应注重学生核心素养的培养,关注学生的学习过程、学习态度、问题解决能力、沟通合作能力等方面的评价。
教学质量提升措施

教学质量提升措施教学质量是教育工作的核心,是衡量一个学校、一个教学部门综合实力的重要指标。
提升教学质量是教育教学工作的长期任务,也是学校发展的重要保障。
为了提升教学质量,学校教学部门可以采取一系列措施,包括课程建设、教师培训、教学评价等方面的改革和创新。
本文将从课程建设、教师培训和教学评价三个方面探讨如何提升教学质量。
一、课程建设课程建设是提升教学质量的基础工作,好的课程可以为教学提供有力支持。
因此,学校教学部门应当重视课程建设,围绕课程建设展开一系列工作:1. 完善课程体系。
建立科学合理的课程体系,合理安排各种课程类型,使得学生在学习过程中能够获得全面的知识和技能训练。
2. 更新教材教辅。
定期对教材和教辅进行审查和更换,保证内容的及时更新和与时俱进。
3. 促进跨学科融合。
鼓励各个学科之间的合作,开设跨学科课程,培养学生的综合能力。
4. 强化实践教学。
加大实践教学的力度,推动理论与实践相结合,培养学生的动手能力和实际应用能力。
二、教师培训教师是教学工作的主体,提升教师的教学水平对于提升教学质量至关重要。
教师培训是提升教学质量的关键环节,学校教学部门可以通过以下方式加强教师培训:1. 定期组织教师培训。
学校可以根据需要定期组织教师培训,包括课程教学方法、教学理念等方面的培训。
2. 拓展教师专业发展渠道。
鼓励教师参加各类学术交流、学术会议,学校可以资助教师参与学术交流,并保证教学工作的正常进行。
3. 建立教学观摩平台。
学校可以创设教学观摩平台,让教师们相互观摩、交流经验,促进教学水平的提升。
4. 提供教学辅助资源。
学校可以提供教师教学所需的各种资源,如教学软件、教学设备等,以提高教学效果。
三、教学评价教学评价是监督和提升教学质量的手段,通过教学评价可以及时发现教学中存在的问题,为教师提供改进的方向。
针对教学评价,学校可以采取以下措施:1. 建立完善的评价体系。
建立科学合理的教学评价体系,包括学生评价、同行评价等,实现全方位的教学评价。
学校如何有效提升教学质量?

学校如何有效提升教学质量?提升教学质量是学校永恒的追求,也是教育改革的核心目标。
在当今时代,教育需适应社会发展需求,不断创新理念和方法,以学生为中心,形成完整多元化发展体系,才能最有效地提升教学质量。
一、以学生为中心,构建个性化学习路径1. 精准诊断,掌握学生学习特点:采用多元化的评价方式,了解学生的认知水平、兴趣特长、学习习惯等个体差异,为学生制定并执行个性化学习目标和学习计划。
2. 差异化教学,提供多元学习资源:根据学生的学习特点和需求,提供多种教学和学习资源,如分组教学、项目式学习、线上学习平台等,满足学生个性化学习需求。
3. 重视培养学生自主学习能力:鼓励和引导学生积极参加课堂互动,探索解决问题的方法,注重培养学生的批判性思维、创造性思维和自主学习能力。
二、系统优化教学模式,促进深度学习1. 融入科技,提升教学效率:运用数字化教学工具、虚拟现实技术等,丰富教学内容和形式,增加学生的学习兴趣和参与度。
2. 开展项目式学习,培养解决问题能力:将知识与实际问题相结合,引导学生自主探究、解决问题,培养学生的实践能力和创新能力。
3. 跨学科融合,开拓学生视野:打破学科之间的壁垒,将不同学科知识融会贯通,培养学生的综合素养和跨学科思维。
三、加强教师队伍建设,提高教学效能1. 加强师资队伍建设:建立健全教师的培养、专业培训和考核机制,鼓励教师不断学习新知识、新理念,提升专业水平。
2. 营造良好的教研氛围:鼓励教师积极参与教研活动,开展教学研究,研究和探讨教学方法和策略,促进教师专业发展。
3. 建立激励机制,激发教师活力:建立科学的绩效评价体系,给予优秀教师荣誉和奖励,增强教师的教学积极性和创造力。
四、校园文化建设,创造和谐良好的学习氛围1. 营造积极向上的校园文化:开展丰富多彩的校园活动,营造温馨良好的学习氛围,激发学生的学习兴趣和动力。
2. 确立多元化的评价体系:将评价的重点放在学生的发展上,鼓励学生全面发展,提高学生的自信心和成就感。
教学质量提升措施

教学质量提升措施教学质量是评价学校教学工作的核心指标之一,也是学校提升教学水平的关键。
为了提升教学质量,学校可以采取以下措施:1.完善教师培训机制:建立起长效、系统的教师培训机制,使教师能够持续提高自身的教学水平。
培训内容可以包括教学方法、教学理论、教育心理学等方面的知识。
同时,学校可以组织教师参加教育研讨会、教学比赛等活动,通过与其他学校的交流合作,促进教师的专业成长。
2.建立教学评估体系:建立科学、全面的教师评估机制,对教师进行常态化、个性化评估,确保教学质量的稳定提升。
评估体系可以包括课堂观摩、教学录像、学生问卷调查等多种评价方式,力求客观、全面地评价教师的教学水平,并提供针对性的改进意见。
3.鼓励教师创新教学:鼓励教师在教学中创新,积极尝试新的教学方法和教育技术,提高教学的活跃性和趣味性。
学校可以举办教学案例分享会,让优秀教师分享他们的教学经验和成功案例,给其他教师提供灵感和借鉴。
4.加强教学管理:建立科学、高效的教学管理制度,明确各级教学管理人员的责任和职责。
学校可以制定课程标准和教师教学计划,加强对教学过程的监督和指导,确保教师按照课程标准进行教学,提高教学质量的一致性和连续性。
5.注重教学资源建设:提供良好的教学设施和资源支持,为教师教学提供良好的条件。
学校可以投入资金,改善教室设施、图书馆、实验室等教学场所,采购教育技术设备、教学资料和书籍,充实教学资源,提高教学效果。
6.强化学生参与:鼓励学生积极参与教学过程,例如通过小组活动、讨论课、实践课等方式,培养学生的自主学习和合作精神。
学校可以组织学生参加教学评估活动,鼓励他们对教学质量进行评价和反馈,提供学生意见,促进教学的改进。
7.加强与家长的沟通合作:学校与家长建立良好的沟通渠道,及时了解家长对教学工作的意见和建议。
可以定期举办家长会、家访活动等,与家长交流教育教学方面的问题,互相支持和合作,共同为学生成长提供良好的环境。
综上所述,提升教学质量需要学校从各个方面入手,包括教师培训、教学评估、创新教学、教学管理、教学资源等。
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浅谈如何进一步提升我校教育教学质量
饶敬平
自张懿校长上任以来,在上级主管部门的领导下,在社会各届同仁的帮助下,学校行政会团结全体教职工以“勤奋、务实、开拓、进取”的工作态度,抢抓各种机遇,使学校环境和教学设施得到明显的改善,教师素质明显提高,教育教学质量逐步上升。
但是这些成绩和变化,离上级领导和社会对优质教育资源的需求还有不小的差距,为了进一步提升我校的教育教学质量,我想谈谈自己的一下看法。
一、以提高教育质量为中心,坚持公正公平科学评价。
质量是学校生存和发展的命脉,是学校管理的核心内容,在很大程度上教育的均衡与公平集中体现在教育质量。
教师之间的差距主要是教育质量的差距,抛弃了教育质量谈学校管理是片面的、不现实的,也是不可行的。
如何正确衡量和科学评价一个教师的优与劣,是当前我们在学校管理中最需要解决的问题。
我们要以科学评估为导向,坚定不移抓管理,大张旗鼓抓质量,继续强化质量目标考核。
个人认为,学校现行的目标值管理制度当初推出时有些草率,从一年多的教育教学实践来看,目标值管理制度对教学的评价有失偏颇,建议对其可行性提请教代会讨论。
二、以落实制度为重点,规范管理行为。
校长是教师的领头羊,是学校的掌舵人,是学校发展的重要决策者。
提高教育质量是校长的首要职责,校长必须全力投入到抓教育教学这个中心工作上来,深入课堂、深入教师、深入学生。
参与听、说、讲、写、评等系列教育教学教研活动,不断提高校长的业务水平和管理能力。
三、重视过程督导,促进学校管理制度落实。
运用规章制度管理学校,是现代管理的基本要求。
有制度还不行,
贵在持之以恒地执行下去,落实下去。
首先,创新管理方式,注重刚性的制度管理与柔性的人本管理并举。
学校一方面坚持依靠制度的权威性约束教师教学行为和学生行为习惯,实施精细化管理,促进学校工作的有序运转,另一方面要结合当前教育改革发展的宏观背景,转变以追求“经济刺激为主”的管理模式,注重新的教师管理激励机制的建立,尊重教师的主人翁地位,尊重教师的参与意识和创造意识,帮助教师成长,激发其事业心和使命感,充分调动教职工积极性。
其次,学校中层干部是执行学校制度管理的中坚力量,是学校管理工作是否落实的关键点。
学校要进一步明确中层领导的责、权、利,建立健全学校中层领导的聘任、考核制度。
坚持过程评价与年度目标考核相结合,坚持领导评价与教师评价相结合,以“能上能下、轮换岗位”等手段调节长期从事某岗位带来的职业倦怠。
四、深化教学常规管理。
教学常规管理是学校管理的基础工程。
学校要实现科学有效的常规管理,一方面要重视常规管理的规范性,可操作性;另一方面,要营造开放,宽容的氛围,促进教师进行创造性的工作。
要从本校教学实际出发,在常规教学管理方面形成特色。
抓好三个层面的课堂教学研究:中心组层面的课堂教学观摩、备课组层面的课堂教学研讨交流、个人层面上的教学实践课。
引领全体教师通过课堂,展示自己先进教学理念和教学方法,研讨、交流、反思、改进自己的教学行为,把教学三维目标真正落到实处,切实提高课堂教学水平。
我校在取消学科教研组后,拟推出首席教师制度,由于各种原因导致首席教师的难产,目前中心备课组名存实亡,不利于学科的教学研究。
备课:要提前组织集体备课,平时授课要有超前一周的教案,每学期学校至少检查四次。
教师要研究新课标,驾驭教材,认真备课,明确教学目标,恰当处理教材,体现课改精神。
总的要求是:做到五有:脑中有“标”(课标),胸中有“本”(课本、教材),目中有“人”
(学生),心中有“数”(差异),手中有“法”(方法)。
上课:坚持启发式,讨论式教学,坚决废除“填鸭式”和“注入式”的教学,学生为本,教师为主导,既重视基础知识,基本能力,又关注情感、态度、价值观的培养,教师不得迟到、早退、拖堂和随意缺课。
实验:凡课标、教材要求开设的理、化、生实验,分组实验,原则上开足开齐。
辅导:对待困难生要“爱”字当头,“帮”字入手,要有防止两极分化,缩小落后的具体措施和努力目标。
五、常规工作必须与教学研究相结合。
常规工作必须与教学研究相结合。
常规为本,教改取胜。
认真落实教学常规工作是开展教研教改的有力保证。
从教学与研究的关系看,新课程要求教师应该是教育教学的研究者。
教师在执行常规教学过程中要以研究者的心态置身于教学情境之中,以研究者的眼光审视和分析教学理论与实践中的各种问题。
对自身的教学行为进行反思,这也就是提倡教师在常规工作中进行“行动研究”,即不脱离教学实际而是为明确教学中的问题进行的研究。
常规工作中“行动研究”意识的树立是教师持续进步的基础,是提高教学水平的关键。
对重视在常规工作中进行行动研究的教师,学校应树立典型,大胆激励,给予适时奖励。
(1)进一步加强教研组活动,教科处、教研组分层管理,严格按照教研活动制度进行,教科处要直接参与各教研组的教研活动。
(2)健全教研网络,发挥集体的智慧,将教研工作抓实抓细,努力使教研工作辐射到每个年级、学科,渗透到每一位教师及教学的基本环节。
进一步加强教研网络的建设,健全学校教研组的结构,促进教研功能,有序开展各项教研活动。
(3)加强集体备课管理,结合实际精心设计组织好每次活动,活动要有准备、有主题、有内容、有记录,做到时间保证,质量保证。
(4)加强教研活动的组织、管理和指导,大力开展教学研究,帮助教师正确把握教材,制订合理教学目标,采用有效教学方法和手段,确保教师研有所获,解决教学中的实际问题。
“问题即课题,教学即研究”,集体备课突出同伴互助,人人参与,精选教材课例,重点研讨如何落实新课标思想,如何体现自主、合作、探究的学习方式;个人备课则重点思考如何将集体备课中的理念迁移到自己个体的备课中来,同时反映自己个性化的思考。
(5)提高教研活动质量,听课活动要提前预报听课内容和研讨主题,提前预设思考题,使教师带着问题、带着教案听课。
研究说课的形式和内容,从三维教学目标、教学重难点的分析把握、教法与学法的设计等方面着力研究,提高教师的说课能力。
要提高评课的质量,试行评课者围绕研究主题从值得肯定和尚有欠缺两方面进行评课,避免面面俱到和泛泛而谈,要求每位评课者说两点,说深入、说具体。
六、打造学习型组织,提高教师队伍素质。
作为教师的天职,必须要更新知识,加强学习,否则名义上是教师,实际有文盲之嫌。
比如,学校开展教研活动,有的教师不会用电脑,一人上课,多方支持,这是课盲的表现;有的学校开展教研活动听完公开课,教师不敢发言评课,就是评了也讲不到点子上;最为普遍的是,新课改已几年了,教师上课依然是新教材,老教法。
如此现象,不加强继续学习坚决不行。
把学校打造成学习型组织,是课程改革的需要,是时代发展的要求,也是对学生起着潜移默化教育的需要。
努力学习,向他人学习,终身学习,不断提高教育教学水平,提高教育科研水平,成为教授型、专家型教师,才能跟得上教育形势的发展,才能算得上合格的教师。
教师要从过去的“一碗水”,逐步转变为“长流水”、“自来水”。
以上是自己的一下不成熟的看法,特借今天的机会与各位同仁交流,不当之处,请指正。
二0一四年二月十日。