苏少版小学三年级音乐教案《溜溜山歌》
三年级上册音乐教案 第四单元 溜溜山歌 ｜苏少版
溜溜山歌一、教学目标：1、能用轻松愉快的声音演唱安徽民歌《溜溜山歌》，在熟练的基础上进行歌词创编。
2、通过欣赏对比，感受汉族民歌特别是劳动号子的特点，激发学生对民族音乐的了解与热爱。
3、通过节奏练习，让学生认识和初步掌握十六分音符二、教材分析：《溜溜山歌》是一首安徽民歌，因它的歌词多次出现衬词“溜溜”而得名。
全曲由两个加入衬词的乐句组成。
宫调式，一段体结构，二四拍，音域为一个八度。
歌词富有劳动生活的气息，它以“独木不成材，单线难搓绳”的生动比喻，告诉人们团结起来力量大，大家拧成一股绳，没有办不到的事情。
歌中大量的插白和衬词是汉族民歌特别是劳动号子的特点。
三、教学重点：1、唱好、唱准十六分音符2、在演唱中了解劳动号子的特点四、教学难点：1、能在教师指导下有效创编歌词2、唱好歌曲中的装饰音，以及念白处的速度控制。
五、教学过程：一、导入1、用掌声欢迎老师（师生间进行情感交流互动）2、用音乐的方式拍手（复习四分、八分音符的拍奏）3、分声部拍奏4、分声部和乐拍奏（《溜溜山歌》伴奏）二、教唱歌曲1、简介歌曲并初听找一找歌曲中反复出现的、最有特色的衬词，出示歌名歌词“溜溜”出现时有何特点，每次唱几遍2、师生接唱（学生唱第二遍“溜溜”）3、介绍“一领众和”4、再次欣赏找出歌曲中说的部分，了解“数板”的知识并学着说一说5、师生再次接唱（学生唱“溜溜”及数板处）6、交换接唱7、学生完整演唱8、示范、讲解装饰音并教唱（将民歌唱得更有味道）9、创编歌词（老师给出一定提示）三、拓展1、师生共同总结歌曲的特点（富有节奏感、简单易学、一领众和、可以即兴变化歌词）2、介绍“劳动号子”3、欣赏三个音乐片段，听辨哪一段是劳动号子四、小结再次演唱歌曲。
苏少版音乐三上第四单元溜溜山歌教学设计
苏少版音乐三上第四单元溜溜山歌教学设计一. 教材分析《溜溜山歌》是苏少版音乐三年级上册第四单元的一首歌曲，歌曲曲调优美，节奏欢快，歌词描绘了山间小溪潺潺流淌，学生通过学唱此曲，能够感受到山歌的魅力，增强对民族音乐的热爱。
二. 学情分析三年级的学生对音乐有浓厚的兴趣，他们已经掌握了基本的音乐知识和歌唱技巧，但部分学生可能对山歌这种音乐形式较为陌生，需要教师引导学生逐渐熟悉和喜爱。
三. 教学目标1.能够准确地演唱《溜溜山歌》。
2.了解山歌的特点，感受山歌的魅力。
3.培养学生对民族音乐的热爱。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏变化和音准把握。
2.山歌特有的演唱风格和情感表达。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、故事等形式，引导学生进入山歌的氛围。
2.示范教学法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.小组合作法：学生分组练习，互相交流学习。
4.视听教学法：播放山歌视频，让学生感受山歌的魅力。
六. 教学准备1.图片、故事等教学素材。
2.录音机、音响等播放设备。
3.乐谱、歌词卡片等教学资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和故事，引导学生了解山歌的背景，激发学生对山歌的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师演唱《溜溜山歌》，让学生初步感受山歌的魅力。
3.操练（10分钟）学生跟唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的节奏和音准。
4.巩固（5分钟）学生分组练习，互相交流学习，教师巡回指导。
5.拓展（5分钟）播放其他山歌视频，让学生进一步感受山歌的魅力。
6.小结（3分钟）总结本节课的学习内容，强调山歌的特点和演唱技巧。
7.家庭作业（2分钟）学生回家后，练习演唱《溜溜山歌》，并尝试欣赏其他山歌。
8.板书（随教学过程进行）板书歌词或关键词，帮助学生记忆和理解。
教学过程每个环节所用时间为估计值，具体可根据实际情况调整。
在本次《溜溜山歌》的教学设计实施过程中，我深刻反思了教学方法、学生反馈、教学效果等方面，发现了诸多值得总结和改进的地方。
苏少版(五线谱)音乐三上《唱：树叶儿飘飘溜溜山歌》说课稿
苏少版（五线谱）音乐三上《唱：树叶儿飘飘溜溜山歌》说课稿一. 教材分析《唱：树叶儿飘飘溜溜山歌》是苏少版音乐三年级上册的一首富有地方特色的山歌。
歌曲以生动形象的描绘，展示了大自然的美景，寓意着人们对美好生活的向往。
歌曲旋律优美，节奏自由，富有弹性，演唱形式丰富多样，非常适合三年级学生学习。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐的学习兴趣较为浓厚。
但部分学生可能对山歌这一音乐形式较为陌生，因此在教学过程中，需要引导学生了解山歌的特点，激发他们的学习兴趣。
此外，学生对音乐的表现力和创造力有待提高，因此在教学过程中，要注重培养学生的音乐审美能力和实践能力。
三. 说教学目标1.让学生了解山歌的特点，感受山歌的魅力。
2.学会《唱：树叶儿飘飘溜溜山歌》的歌词和旋律，能够独立演唱。
3.培养学生的音乐审美能力和实践能力，激发他们对音乐的热爱。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会《唱：树叶儿飘飘溜溜山歌》的歌词和旋律，能够独立演唱。
2.教学难点：山歌的唱法和情感表达，以及对歌曲的理解和感悟。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，让学生在生动有趣的情境中感受山歌的魅力。
2.运用分组合作、讨论交流等方式，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3.利用多媒体教学手段，如音频、视频等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
4.采用启发式教学，引导学生主动探究、发现和解决问题。
六. 说教学过程1.导入：以生动有趣的故事引入课题，激发学生的学习兴趣。
2.教学新课：讲解山歌的特点，让学生初步了解山歌。
3.学唱歌曲：教唱《唱：树叶儿飘飘溜溜山歌》，引导学生感受歌曲的美妙旋律。
4.分组练习：让学生分组练习演唱，培养他们的团队协作能力。
5.展示评价：学生进行演唱展示，评价他们的演唱效果。
6.拓展延伸：引导学生欣赏其他山歌作品，进一步感受山歌的魅力。
7.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调山歌的特点和价值。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出教学重点。
小学音乐苏少版(简谱)三年级上册《采山谣唱：树叶儿飘飘溜溜山歌》优质课公开课教案讲课比赛获奖教案D011
小学音乐苏少版（简谱）三年级上册《采山谣唱：树叶儿飘飘溜溜山歌》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《溜溜山歌》
一、教材分析：
《溜溜山歌》是一首安徽民歌，宫调式，一段体结构，四二拍，音域为一个八度，加入下滑音使歌词充满劳动生活气息，歌曲短小精悍，生动活泼，加入念白与衬词，唱中有说，有领有合。
二、教学目标：知识与技能目标
1、能用流畅、诙谐的声音演唱歌曲《溜溜山歌》表现出劳动的气氛。
2、初步掌握“下滑音”的演唱。
3、了解并感受民歌的特色。
过程与方法目标
通过童谣导入学习、聆听辨析中找出民歌的特点，通过欣赏感受、情境体验、打击乐辅助、对比分析、师生互动、生生互动等方法，解决节奏、下滑音、音准及咬字等方面的问题。
情感态度与价值观目标
通过本课的学习，让学生在充满趣味的音乐活动中充分体验音乐，了解并感受民歌的特点。
三、教学重难点
重点：能用流畅、诙谐的声音演唱歌曲《溜溜山歌》，表现出劳动的气氛。
难点：
1、初步掌握下滑音的演唱方法。
2、创编新词，并能以一领众合的方式配合，完整的演唱。
四、教学准备
课件、多媒体、钢琴
五、教学过程：
（一）创设情境，激趣导入。
溜溜山歌音乐教案
溜溜山歌音乐教案一、教学目标1.了解溜溜山歌的起源和特点；2.能够欣赏溜溜山歌的音乐，并能够准确辨认其风格和曲调；3.能够模仿演唱溜溜山歌，掌握基本的歌唱技巧。
二、教学重点和难点1.了解溜溜山歌的起源和特点；2.模仿演唱溜溜山歌，掌握基本的歌唱技巧。
三、教学准备1.播放溜溜山歌音乐；2.准备溜溜山歌的歌词；3.提前了解溜溜山歌的起源和特点。
四、教学过程1.导入（将溜溜山歌的音乐播放出来）老师：同学们，你们听过这首歌吗？这是我们重庆地区的溜溜山歌，它的歌曲节奏轻快，旋律独特，你们觉得怎么样？学生：（回答）老师：溜溜山歌起源于重庆地区，具有浓厚的山地风情和地方特色。
接下来，我们一起来学习溜溜山歌吧！2.学习溜溜山歌的起源和特点老师：溜溜山歌是僰族、瑶族、土家族等民族的传统歌曲，起源于重庆地区的山地民族。
它的特点是歌词简洁明了，旋律欢快明快，讲述了人们的生活、工作等方面的内容。
我们可以通过歌词和旋律来感受溜溜山歌的独特魅力。
3.欣赏溜溜山歌音乐老师：现在，我将为大家播放一段溜溜山歌的音乐，请大家仔细聆听，感受它的旋律和节奏。
（播放溜溜山歌音乐）4.学习溜溜山歌的歌词和音调老师：现在，我将给大家发放一张溜溜山歌的歌词，请大家跟着歌词一起唱。
（发放歌词并指导学生跟唱）5.模仿演唱溜溜山歌老师：现在，让我们一起模仿溜溜山歌的演唱，注意掌握好歌曲的节奏和音调。
（学生模仿演唱溜溜山歌）6.小结老师：今天我们学习了溜溜山歌的起源和特点，并通过欣赏音乐和模仿演唱来感受溜溜山歌的魅力。
你们觉得溜溜山歌的音乐怎么样？有没有兴趣继续学习和唱溜溜山歌呢？五、课后作业1.整理溜溜山歌的歌词和音调，准备下次课的演唱活动；2.可以在家里跟着溜溜山歌的音乐唱，并录下自己的演唱，下次课上与同学们分享。
三年级上册音乐教案 第四单元 溜溜山歌 ｜苏少版
《溜溜山歌》教学目标1.对比欣赏《溜溜山歌》，使学生初步了解中国民歌的另一种表现形式。
2.初步掌握“下滑音”的演唱，理解十六分音符。
3.通过学唱歌曲《溜溜山歌》，产生对民族音乐的兴趣，进行歌词的创编。
教学重点能用自然、诙谐的声音演唱歌曲《溜溜山歌》，表现出劳动的气氛教学难点歌曲中下滑音的演唱教学准备钢琴、课件教学过程一、导入(ppt1)师：上课，起立，同学们好，老师好。
好，请坐。
1.刚刚在上课前，康老师播放了一首四川的民歌。
我们有没有注意到歌曲的旋律是紧凑的还是舒展的呢？（舒展）换句话说旋律（悠长）；节奏是规整的还是自由的呢？（自由）；从声音上来辨别，是哪种演唱形式？（女声独唱），这位女声的音调给我们什么感觉呢？（低沉还是高亢、嘹亮）呢？……2.这是一首四川的《溜溜山歌》，歌中因出现溜溜的衬词而得名。
我们知道什么是山歌吗？……（PPT2）总结：山歌是民歌的一种，并不仅是山区的民歌，是人们在行走、劳动和民间歌会上自娱自乐而唱的。
(ppt3)刚才我们从旋律、节奏、演唱形式、音调等方面已经对山歌有了些了解，下面我们来学习一首安徽的《溜溜山歌》，看看这是一首怎样的山歌。
二、教学新课(ppt4)念白1.初听歌曲师：这首安徽民歌也因歌词中多次出现“溜溜”而得名。
（PPT4）这两句我们听出在歌曲中是怎么表现的吗？2.再听歌曲a（说的形式表现的）按节奏说的部分叫做（念白）点b谁能根据提示读一下歌词的节奏点这里出现了十六分音符，我们来认识下板书：十六分音符×读十六分音符是在四分音符的下方加了两条减时线一个四分音符等于两个八分音符四个十六分音符唱一拍四个十六分音符也可以写成这样的形式我们再来读一遍这个节奏两个十六分音符等于一个八分音符唱半拍我们也可以用四个方块来表示一拍的四个十六分音符C加歌词读节奏D 加声势动作练节奏歌词E一根单纱难搓绳线儿多搓成绳指的什么意思呢？3．歌曲理解（PPT5）一领众和a.我们再来看看，整首歌还唱了什么内容？（听）一棵树不成林树木多成树林这些都是通过比喻的方式，告诉我们一个什么道理呢？团结力量大，大家拧成一股绳，没有办不到的事。
溜溜山歌音乐教案
溜溜山歌音乐教案主题：溜溜山歌音乐教案教案目标：1. 介绍溜溜山歌音乐的起源和特点。
2. 教授学生唱溜溜山歌的基本技巧。
3. 培养学生对溜溜山歌音乐的兴趣和欣赏能力。
教学准备：1. 溜溜山歌音乐的录音或视频素材。
2. 音乐播放器。
3. 素材展示设备。
4. 课堂展示板。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放溜溜山歌音乐，并鼓励学生倾听音乐并表达自己的感受。
2. 引导学生讨论溜溜山歌音乐的特点，例如节奏明快、曲调欢快等。
二、讲解溜溜山歌音乐的起源和特点（10分钟）1. 教师简要介绍溜溜山歌音乐的起源和流行地域。
2. 讲解溜溜山歌音乐的特点，如快节奏、高音调、明亮的旋律等。
三、学习溜溜山歌的基本技巧（20分钟）1. 教师向学生演示唱溜溜山歌的正确方法和注意事项。
2. 引导学生跟随教师唱出溜溜山歌的基本旋律，并纠正他们的发音和节奏。
3. 将学生分成小组，互相练习唱溜溜山歌的旋律，教师巡视并给予个别指导。
四、欣赏溜溜山歌音乐作品（10分钟）1. 教师播放几首经典溜溜山歌音乐作品。
2. 引导学生仔细聆听音乐，并用简短的语言表达他们的感受和观点。
五、学生表演（15分钟）1. 将学生分成小组，并要求每个小组选择一首溜溜山歌音乐作品进行表演。
2. 学生们展示他们的表演，教师和其他学生给予鼓励和评价。
六、小结和延伸活动（5分钟）1. 教师帮助学生总结课堂内容，强调溜溜山歌音乐的特点和重要性。
2. 提醒学生在家中继续练习唱溜溜山歌，并鼓励他们参加相关的音乐活动。
教学反思：本堂课通过导入音乐、讲解特点、学习基本技巧、欣赏作品和表演等多种形式，旨在培养学生对溜溜山歌音乐的兴趣和欣赏能力。
对于学生的学习积极性和参与度都有一定的提升。
在教学过程中，教师应尽量选择生动的音乐素材和丰富的教学方法，以激发学生学习的兴趣。
苏少版音乐三年级上册《溜溜山歌》教案
《溜溜山歌》教学目标:1、通过学唱歌曲《溜溜山歌》，产生对民族音乐的兴趣。
2、掌握一领众和的演唱方式。
3、掌握歌曲中的装饰音（下滑音）。
教学重点：能用自然的声音演唱歌曲《溜溜山歌》，表现出劳动的气氛。
教学难点：1、能够采用一领众和的演唱方式，集体配合，完整演唱。
2、掌握歌曲中的装饰音（下滑音）。
教学准备：钢琴、课件。
教学过程：一、组织教学，师生问好。
二、导入：师：有谁平时听过山歌吗？都听过什么山歌？生：……师：好，今天我们就来学习一首安徽民歌——《溜溜山歌》。
三、新授：（一）衬词：1、感受歌曲：师：很多民歌里都有衬词，你们来听听这首歌里有哪些衬词？生：“溜溜”和“呀嗬嘿”。
师：你们的耳朵真灵！再听听歌曲，一边听一边找找歌曲中出现了几处衬词？生：四处。
2、学唱“溜溜”：师：真是一群善于发现的孩子！是的，歌曲共出现了四处衬词。
安徽人民是勤劳善良的，他们经常边唱着歌儿边劳动。
让我们跟着歌声去寻找他们，一起享受劳动的乐趣！师：瞧，树上有四颗果子，咱们把它们摘下来放进篮子里。
先摘最下面的两颗，跟我一起边唱边摘（学唱1 1）。
还有两颗果子长的高一点，我们把手伸高点摘（学唱5 5）。
师：你能找到我们刚刚摘的两颗果子在歌曲的哪里？3、下滑音：师：你们发现了什么？（歌谱中有一条波浪线）这叫做“下滑线”，其实我们已经会唱下滑音了，不信你们唱一唱。
（生回忆“溜溜”唱法，再次加深印象）下滑音的演唱就是这样。
4、学唱其他衬词：师：果子都摘下来了，真开心呀！我们跟着音乐再次回味一下摘果子的情景吧。
师：大家都在热火朝天的忙活着呢，跟我唱一唱第三处“溜溜哪呀”。
师：果子摘了好多呀，拎都拎不动了，咱们得再使把劲儿才行。
“呀嗬嗨”。
（师模仿拎篮子感觉）师：终于搬回来了！你们收获的真多呀！（二）学唱歌曲：1、感受旋律，跟琴哼唱：师：劳动了这么久，我们休息一会儿，请你们用LU轻声跟着我的琴声哼唱。
（弹一句哼一句）2、学唱第一段：（1）听范唱，默唱：师：多动听的旋律呀！请你们跟着范唱在心里默唱。
苏少版音乐三上第四单元我的编创(溜溜山歌)说课稿
苏少版音乐三上第四单元我的编创（溜溜山歌）说课稿一. 教材分析《溜溜山歌》是苏少版音乐三上第四单元的一首歌曲，这是一首富有地方特色的山歌，歌曲节奏明快，旋律优美，充满了浓厚的民族风情。
这首歌曲不仅能够让学生感受到我国民族音乐的魅力，还能够激发学生对音乐的热爱和创作欲望。
二. 学情分析学生在学习这首歌曲之前，已经掌握了基本的乐理知识，如五线谱、音符、节拍等，同时也具备了一定的音乐欣赏能力。
然而，由于地域差异，部分学生可能对这首山歌的背景和文化内涵不太了解，因此在教学过程中需要加以引导和讲解。
三. 说教学目标1.让学生了解并欣赏《溜溜山歌》这首富有地方特色的山歌，感受民族音乐的魅力。
2.通过学习这首歌曲，使学生掌握基本的音乐创作方法，提高音乐创造力。
3.培养学生对音乐的热爱，增强民族自豪感。
四. 说教学重难点1.重点：让学生学会演唱《溜溜山歌》，并能够进行简单的音乐创作。
2.难点：理解并把握山歌的节奏特点，以及如何在演唱和创作中融入民族特色。
五. 说教学方法与手段1.采用欣赏、讲解、演唱、创作等多种教学方法，让学生在听、学、唱、创的过程中，感受民族音乐的魅力，提高音乐素养。
2.利用多媒体课件、音频、视频等教学手段，为学生提供丰富的视听资源，增强课堂教学的趣味性。
六. 说教学过程1.导入：通过播放其他民族音乐，让学生感受民族音乐的魅力，引出本节课的主题《溜溜山歌》。
2.讲解：详细讲解《溜溜山歌》的背景、歌词、旋律等，帮助学生更好地理解这首歌曲。
3.学唱：让学生跟唱《溜溜山歌》，注意指导学生掌握正确的节奏和音准。
4.创作：引导学生进行音乐创作，可以是对歌曲的改编，也可以是创作新的山歌。
5.展示：让学生展示自己的创作成果，大家共同欣赏、评价。
七. 说板书设计板书设计主要包括歌曲《溜溜山歌》的歌词、旋律、节奏等关键信息，以及创作要点，如民族特色、音乐创作方法等。
板书设计要简洁明了，方便学生理解和记忆。
八. 说教学评价教学评价主要从学生的演唱、创作和课堂参与度等方面进行。
小学音乐苏少版(简谱)三年级上册《采山谣唱：树叶儿飘飘溜溜山歌》优质课公开课教案讲课比赛获奖教案D018
小学音乐苏少版（简谱）三年级上册《采山谣唱：树叶儿飘飘溜溜山歌》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《溜溜山歌》
教学内容：
1、唱《溜溜山歌》
2、认识十六分音符
3、创编歌词
教学目标：
1.能用自然诙谐的声音演唱歌曲《溜溜山歌》，体验丰收和劳动的乐趣，进而热爱生活，热爱大自然，产生对民族音乐的热爱之情。
2.认识十六分音符，能准确掌握其时值。
3.在《溜溜山歌》填词创编活动中，巩固对“一领众和”演唱方式的认识。
教学重点：能用自然诙谐的声音演唱歌曲，表现出劳动的气氛。
教学难点：歌曲中大跳音程的掌握
教学过程：
一、师生互动介绍，拉近距离。
1、师：很高兴今天来到XX小学给小朋友们上音乐课，大家还不认识我，所以我向来介绍一下自己，听，我是怎样介绍自己，待会也请你们试一试哦
（师用数板节奏介绍自己，并加上拍手伴奏）
我是殷老师你们好呀！
师：你们能用相同的方式来介绍自己吗？让我也来认识一下你们
生：尝试（3-4个）
2、认识X
师：其实我们刚才的问好节奏中藏着一个新朋友X，有的小朋友说这个音符没见过，别着急，今天老师就带大家来做一个一年级小朋友都会的数学题，那就是分与合
X X X X X X X。
小学音乐苏少版三年级上册第四单元《唱：树叶儿飘飘 溜溜山歌》获奖教案公开课优质课观摩课讲课精品教案
小学音乐苏少版三年级上册第四单元《唱：树叶儿飘飘溜溜山歌》获奖教案公开课优质课教案观摩课讲课精品教案
【省级获奖教案】
1教学目标
1、在“视、听、唱、动”的活动中感受秋天大自然的美景,体验秋天丰收之后的乐趣,从而表达对秋天喜爱之情。
2、在《溜溜山歌》填词创编活动中,巩固对“一领众合”演唱方式的认识,能在演唱《溜溜山歌》时有意识的运用这种形式表演。
3、能根据自己的想象,创编歌词,创编画面,创作游戏,尝试创作的乐趣,培养学生的创新能力。
4、初步掌握全音符和十六分音符的时值。
2学情分析
歌曲《树叶儿飘飘》曲调优美,具有描绘性,拟人化的歌词充满童趣。
前四小节写景,描述树叶飘飘的情景。
曲调以切分节奏描绘“飘飘”的动态,用模进表现树叶从高处飘落,然后节奏均匀地盘旋飘动,归于主音。
后五小节的旋律是从前面四小节变化而来的,用生动的比喻赞美树叶有情。
歌曲表现了树爷爷奉献于人类的深情与温暖,洋溢着人与自然的友情与关怀,感人至深。
三年级学生,对于音乐掌握了一定的基本知识和技能,教学过程中可以适当提高点难度。
本课应紧扣“我爱秋天”的主题,围绕学生生活经验展开设计,把技能训练巧妙地渗透于音乐实践中。
激发学生学习兴趣,创设轻松的学习氛围,让学生通过律动、节奏游戏、演唱和创编表演等环节,深入体验秋天之美,感受学习音乐之乐。
3重点难点
重点:歌曲教学、拓展教学。
难点:歌曲中切分节奏、十六分音符等时值的掌握和综合创编活动。
4教学过程
4.1第一学时
教学目标
1、能用优美、动听的声音演唱《树叶儿飘飘》,通过律动表演模仿小树叶当空坠地的样子,体会树叶的有情和秋天的美丽。
《溜溜山歌》教案
《溜溜山歌》教案
二、教学目标
1. 学习音节，培养习惯性熟练、有节奏的说读。
2. 把握课文中的复杂句型及停顿，培养学生的口语表达能力及交流能力。
3. 通过课文的学习，开阔学生的视野，更加了解广西的风俗文化。
三、教学重点
1.把握歌谣的表达方式，激发听说能力。
2.歌曲中的寓教于乐，使学生在欣赏的同时能够把文学知识与生活感悟结合。
四、教学难点
1.通过轻松的方式明白韵律结构，并能够分析深刻的含义。
2.激发学生课后思考，形式多样的完成课堂作业。
五、教学准备
1.本课衔接《广西》课文，加深学生对广西风俗文化的认识。
2.以绘本和PPT等形式，调动学生学习英语的兴趣。
六、教学步骤
（一）热身/复习
1.出示一则关于广西的故事，启发学生的想象力，感受优美的环境，从而为学习《溜溜山歌》做铺垫。
2.师生互问一些关于《溜溜山歌》的简单问题，帮助学生复习文学知识，激发学生的学习热情。
（二）自主活动
1.首先教师让学生自由欣赏歌谣，感受到它的韵律和节奏，从中了解它的韵脚结构。
2.让学生分组唱歌，提醒学生注意歌谣中停顿及节奏的变化。
（三）合作活动
1.学生一起分析歌谣，找出重要的词句，便于理解歌谣的意义。
2.师生一起分析歌谣的寓意，充分的发挥学生的思考能力，立刻发现歌谣中蕴含的社会教育。
溜溜山歌教案
溜溜山歌教案一、教学目标1.了解溜溜山歌的历史和文化背景；2.学习溜溜山歌的基本唱法和节奏；3.掌握一首溜溜山歌的歌词和唱法；4.提高学生的音乐素养和表现能力。
二、教学内容1. 溜溜山歌的历史和文化背景溜溜山歌是中国传统民间音乐之一，起源于四川盆地的巴蜀地区。
它是一种以口传心授的民间音乐，流传于川渝一带的农村和山区。
溜溜山歌的歌词内容丰富多彩，涉及到生活、劳动、爱情、战争等方面，反映了巴蜀地区人民的生活和情感。
2. 溜溜山歌的基本唱法和节奏溜溜山歌的唱法以“溜溜”为主要特点，即用喉咙发出一种特殊的颤音。
同时，溜溜山歌的节奏也非常独特，通常是以三拍子为基础，但是在唱法上会有一些变化和转折。
3. 一首溜溜山歌的歌词和唱法以下是一首经典的溜溜山歌《踏青歌》的歌词和唱法：踏青歌踏青踏青，春天的脚步轻轻跳踏青踏青，草地上的花儿笑踏青踏青，小溪里的水清清澈澈踏青踏青，小鸟儿的歌声婉转动听唱法：1. 第一句“踏青踏青”，以“溜溜”唱法为主，注意音调的起伏和节奏的变化；2. 第二句“春天的脚步轻轻跳”，以普通的唱法为主，注意音调的平稳和节奏的稳定；3. 第三句“踏青踏青”，以“溜溜”唱法为主，注意音调的起伏和节奏的变化；4. 第四句“草地上的花儿笑”，以普通的唱法为主，注意音调的平稳和节奏的稳定；5. 第五句“踏青踏青”，以“溜溜”唱法为主，注意音调的起伏和节奏的变化；6. 第六句“小溪里的水清清澈澈”，以普通的唱法为主，注意音调的平稳和节奏的稳定；7. 第七句“踏青踏青”，以“溜溜”唱法为主，注意音调的起伏和节奏的变化；8. 第八句“小鸟儿的歌声婉转动听”，以普通的唱法为主，注意音调的平稳和节奏的稳定。
三、教学过程1. 溜溜山歌的历史和文化背景通过讲解溜溜山歌的历史和文化背景，让学生了解溜溜山歌的起源和发展，以及它所反映的生活和情感。
2. 溜溜山歌的基本唱法和节奏通过演示和练习，让学生掌握溜溜山歌的基本唱法和节奏，包括“溜溜”唱法和三拍子节奏。
动：综合表演(夸秋天)我的编创(溜溜山歌)-苏少版三年级音乐上册教案
动：综合表演（夸秋天）我的编创（溜溜山歌）-苏少版三年级音乐上册教案一、教学目标•了解秋天的景色和特点；•通过歌曲欣赏和表演，培养学生动感、音感和表演能力；•提高学生的集体合作能力和表现自己的勇气。
二、教学内容1.了解秋天的特点和景色；2.听歌曲《溜溜山歌》；3.学唱歌曲《溜溜山歌》；4.学习节奏动作；5.创编表演舞蹈。
三、教学步骤1. 热身活动（5分钟）教师播放秋天的图片，让学生观察。
然后让学生用自己的话说一说秋天的特点。
2. 欣赏歌曲（10分钟）教师播放歌曲《溜溜山歌》，让学生首先聆听；接着，请学生跟随歌曲的节奏，做简单的肢体运动。
练习运动的同时，让学生体会并了解山歌的节奏特点和文化内涵。
3. 学唱歌曲（20分钟）在让学生深入了解歌曲和节奏的情况下，教师开始教唱歌曲《溜溜山歌》。
歌曲中的曲调明快，歌词生动有趣，适合学生欣赏和学唱。
4. 学习节奏动作（25分钟）在学会了歌曲之后，教师可以让学生学习需要进行的舞蹈动作。
在这一环节中，教师可以让学生跟着自己的节奏和动作节奏训练。
5. 创编舞蹈表演（30分钟）学生可以根据歌曲节奏和自己的想象，创编合适的舞蹈动作，然后教师将学生的创意进行整理和编排，形成一支艺术表演团队。
6. 演出表演（10分钟）教师组织学生进行演出表演，展现每个学生的动感与表演能力，并在演出结束后进行评比分享。
四、教学评价1.学生是否能了解歌曲《溜溜山歌》以及山歌的文化背景；2.学生是否能清晰响应并牢记歌曲的歌词、旋律和节奏；3.在学生自己创作舞蹈节目过程中，是否能具有独立思考能力和表现创意的勇气；4.学生在表演时是否能够主动展现个人风格，并与组内同学完美互动协作。
五、教学总结这堂课的教学目标主要是以学生的兴趣和动感为出发点，通过歌曲和舞蹈教育，培养学生对于艺术的关注和热爱，并提高学生的动感和表演能力。
在教学过程中，教师始终引导学生自己发现美和创造美，并通过集体合作完成演出。
同时，学生在创意和表演过程中，也能够充分发挥自身的个性和特点，获得属于自己的表演空间和机会，让课堂过程更加屏气凝神，更加充满乐趣。
动：综合表演(夸秋天)我的编创(溜溜山歌)-苏少版三年级音乐上册教案
动：综合表演（夸秋天）我的编创（溜溜山歌）-苏少版三年级音乐上册教案教学目标1.学生能够领略秋天的美景，并懂得如何用音乐表现；2.学生能够认识音乐中的节奏感，掌握音乐流畅进退的技巧；3.学生能够了解音乐和舞蹈的关系，并能够将其融合在自己的表演中；4.学生能够发挥想象，自主编创一段音乐舞蹈表演。
教学重点1.秋天的音乐表现；2.音乐节奏感和流畅进退的技巧。
教学难点1.音乐和舞蹈的融合；2.学生能够自主编创表演内容。
教学方法1.学生听音乐并观看表演，体验秋天的美景；2.给学生分组，让他们想象自己是秋天里的一片叶子，按着音乐节拍随着风儿起舞，感受音乐与舞蹈的融合并体验音乐流畅进退的技巧；3.指导学生自主编创表演，让他们从音乐和舞蹈中挖掘出秋天的美好。
教学过程第一步：欣赏表演1.引导学生观看表演，让他们体验秋天的魅力；2.学生观后感讨论，激发学生对秋天的兴趣和热爱。
第二步：音乐训练1.让学生聆听秋天的音乐，体验其风格和特点，同时让学生跟着节拍哼唱几句；2.介绍音乐的基本元素，如节奏、旋律、和声等；3.讲解音乐流畅进退的技巧，如每个小节的强弱、高低、长短等，让学生感受音乐的魅力。
第三步：舞蹈编排1.将学生分成小组，每个小组模拟一片叶子，随着音乐节拍起舞；2.指导学生如何将音乐和舞蹈融合到一起，让学生体验音乐与舞蹈的美好；3.给学生一段时间自主编创表演，让他们发挥想象，从音乐与舞蹈中挖掘出秋天的美好。
第四步：表演展示1.让学生将自己编创的表演进行展示；2.评价表演，指导学生如何改进自己的表演。
教学评价1.学生能够了解秋天的美好，并懂得如何用音乐和舞蹈表现；2.学生能够掌握音乐的基本元素和流畅进退的技巧；3.学生能够将音乐和舞蹈融合在一起，自主编创表演；4.学生能够发挥想象和创造力，展示自己的表演。
以上就是本篇文章的教学指南，希望能够帮助到教育工作者和广大家长。
溜溜山歌教案
溜溜山歌教案参考：主题：溜溜山歌的魅力目标：1.了解溜溜山歌的起源和特点；2.学习溜溜山歌的基本唱法和节奏；3.培养学生对山歌的欣赏能力和表达能力。
教学过程：一、导入（15分钟）1.引入话题：介绍溜溜山歌的概念和特点。
2.播放溜溜山歌的音乐，让学生感受山歌的独特魅力。
二、理论知识（20分钟）1.讲解溜溜山歌的起源和发展。
2.介绍溜溜山歌的特点、唱法和节奏。
三、音乐欣赏（15分钟）1.播放溜溜山歌的经典曲目，让学生感受山歌的情感和氛围。
2.引导学生观察山歌演唱者的表情、动作和态度，理解山歌传递情感的方式。
四、学唱山歌（30分钟）1.向学生展示溜溜山歌的歌词，解释每句歌词的意义。
2.带领学生一起唱一首简单的溜溜山歌，教导他们正确的发声和唱法。
五、分组表演（25分钟）1.将学生分成小组，每个小组准备一首溜溜山歌。
2.引导学生在分组表演前进行彩排，提供指导和建议。
3.每个小组进行表演，其他学生进行观看和欣赏。
六、总结与拓展（15分钟）1.对今天的学习进行总结，回顾山歌的特点和唱法。
2.分析溜溜山歌的魅力所在，让学生做一个简单的思考和总结。
3.展示其他类型的山歌，让学生拓宽对山歌的认识。
七、作业布置（5分钟）要求学生为下节课准备一首溜溜山歌，并准备1-2分钟的简单介绍。
教学评价：通过本节课的教学，学生能够了解溜溜山歌的起源和特点，学会山歌的基本唱法和节奏。
在分组表演环节，能够提高学生的合作能力和表达能力。
同时，通过对山歌的欣赏和总结，培养学生的音乐欣赏能力和批判性思维。
小学音乐苏少版(简谱)三年级上册《采山谣唱：树叶儿飘飘溜溜山歌》优质课公开课教案讲课比赛获奖教案D022
小学音乐苏少版（简谱）三年级上册《采山谣唱：树叶儿飘飘溜溜山歌》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
教学目标：
1、学生能用连贯、饱满的声音演唱《树叶儿飘飘》，表达对秋天的喜爱。
2、在综合表演“夸秋天”中，能以唱、念的方式激扬“夸”的情绪。
3、学生能初步掌握全音符。
教学重点：
用连贯、饱满的声音演唱《树叶儿飘飘》，表达对秋天的喜爱。
教学难点：
综合表演中两声部的和谐统一。
教具准备：多媒体、钢琴
教学过程：
一、律动导入
师带生在《小树叶》的歌声中律动。
师：美妙的歌声把我们带进了秋天，随风飘落的小树叶离开了大树妈妈，把大地装扮得一片金黄。
这么美的景色把谁吸引来了？
二、歌曲教学
1、旋律教学
师：谁被吸引来了？小燕子飞得特别轻盈，谁能模仿一下？指名模仿
）出示节奏X X X ——︱
ti ti ta - a - a
师：小燕子在向你们问好呢，听！
A、师示范拍节奏
师：你能用这个的方式跟小燕子问好吗？
B、指名拍节奏
C、集体读拍节奏。
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《溜溜山歌》
课型
综合课
年级
三年级
教学内容
1、唱：《溜溜山歌》
2、我的编创：溜溜山歌
3、认：十六分音符
教学目标
1、通过学唱歌曲《溜溜山歌》，初步了解中国民歌的表现形式，产生对民族音乐的兴趣。
2、认识十六分音符，能较准确的掌握其时值。
3、在歌词创编中巩固对“一领众合”演唱方式的认识，能在演唱《溜溜山歌》时有意识的运用这种形式表演。
9、边唱边表演
1、说说自己知道的地方的民歌
2、根据歌曲拍一拍强弱规律或划指挥3、看谱拍节奏源自4、听教师演唱歌曲，拍歌曲节奏
5、学唱歌曲
6、用接龙的形式朗读
7、用亲切、喜悦的情绪，演唱歌曲《溜溜山歌》
8、听歌曲录音，模仿安徽小朋友演唱的方法
9、边唱边表演
通过民歌导入歌曲学习，通过反复聆听模唱熟悉歌曲旋律，在熟悉歌曲旋律之后进行歌曲的学习。
教学重点
能用自然、诙谐的声音演唱歌曲《溜溜山歌》，表现出劳动的气氛
教学难点
下滑音的演唱
教学 过 程
过程
教师活动
学生活动
设计意图
导入
1、师生问好
2、复习歌曲
复习歌曲
组织教学，为学习新知识做好准备。
乐理知识
1、认认、唱唱全音符、十六分音符。
2、复习拍的有关知识，五线谱中do的音高音位，复习do一la6个音的音高音位。
2、（教师弹琴范唱）请你们根据歌曲拍一拍强弱规律或划指挥（图式认出这是一首几拍子的歌曲。）
3、看谱拍节奏
4、教师弹歌曲旋律，范唱歌谱，学生拍歌曲节奏。
5、分句视唱，学会歌谱。
6、让学生读歌词，引导学生用接龙的形式朗读
7、用亲切、喜悦的情绪，演唱歌曲《溜溜山歌》
8、听听安徽孩子是怎样唱《溜溜山歌》的。播放歌曲录音，模仿安徽小朋友演唱的方法。
3、在“手谱”中找到“do”的音高位置，并玩玩手谱游戏，复习一下学过的7个音。
4、感受全音符、十六分音符。
5、学习看谱视唱，注意十六分音符的作用。
1、认唱全音符、十六分音符。
2、在教师的引导下复习拍的知识及do一la6个音的音高音位。
3、了解十六分音符的作用。
学习十六分音符
学唱歌曲
1、导入：教师唱几首民歌，让学生说说自己知道的地方的民歌？
歌词编创
1、老师示范歌词编创。
2、学生自由创作进行歌词编创。
1、聆听老师示范
2、进行歌词编创
进行歌词创作，训练孩子的创造力与想象力。
教学反思