《享受学习》教案3

《享受学习》教案
教学目标：
情感、态度价值观目标：体验到学习苦中我乐，领悟学习带来的快乐，从而能够喜欢学习；懂得良好的学习环境来之不易，从而学会感激家庭、感激学校，感激社会，进一步激发学生主动学习的内驱力，激发学生的求知欲望；通过树立正确的学习观，从而树立终身学习的意识。

能力目标：通过学习中苦与乐，学习是权利也是义务的分析，提高自主学习、克服困难和辩证思维的能力，并学会用法律维护自身权利。

知识目标：懂得学习是一个探究和发现的过程，是苦与乐交融的一种认识自然、认识社会和认识自己的活动；认识到学习能不断地认识、发现自己的活动；认识到学习能不断地认识、发现自身的潜能，获得一种不断超越自己无穷快乐；认识到学习既是权利也是义务。

教学重点和难点：
重点：让学生体验学习中的乐趣。

因为随着社会的发展，人们的生活水平日益提高，家庭、学校的教学设施和教学环境也越来越好，但与此同时，我们也不难发现在良好的学习环境中却有一批不求上进、厌学逃学的学生。

尤其是进入人生的第二个关键期的中学生这种现象更为严重。

造成这一现象的原因很多，但学生内心对学习缺乏兴趣，对知识缺乏一种强烈的好奇心是一个重要的原因，因此，如何让学生体验到学习的乐趣，激发学生强烈的求知欲望就显得尤其重要。

无数事实证明，只有发自于内心的动力，学习才会持之以恒。

难点：让学生意识到学习是一种享受。

自古以来，我国就有“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”的诗句。

“头悬梁”“锥刺股”的故事也成为中华民族的优良美德而歌颂至今，因此，在人们的脑海中有一种深深的烙印，即学习是十分辛苦的，只有苦读才有出息。

再加上传统应试教育的阴影，给原本快乐的学习套上更加沉重的枷锁。

对于学生来说，在漫长的学习过程中体会到的更多艰辛和困苦，很难感受到学习自身带来年快乐，如果说有，那也是来自于外在的某些奖励，它很容易稍纵即逝，更何况这些奖励又只是少数优秀笺专利，对于绝大多数学生来说是享受不到的，他们感受到的只有冷嘲热讽，甚至是皮肉之苦。

由此可见，让学生真正意识到学习是一种快乐就显得十分困难。

教法及教具：
教法：活动教学法、情景教学法、参观访问法。

教具：多媒体。

教学过程：
导入新课：同学们还记得自己上学的第一天吗？上学的第一天，几乎每一个孩子都是兴奋的：新的书包，新的书本，新的老师和同学，一切都是新的；第一次拿起笔做作业的 ...
同学们:通过前几节课的学习和交流，我们了解了初中学习的新特点以及我们应该采取的学习对策，了解了我们各自的学习方式和教师的教学风格，不知道同学们找到了适合于自己的学习方式方法没有？从这节课开始，我们大家将要交流和讨论的是我们大家对学习的感受和认识，通过这部分内容的学习，我们将会更加深刻的认识和体会到学习本身对于我们来说也是一种快乐和享受！
展开教学：
1、什么是学习？在学习的过程中，为什么会有苦也有甜？
学习是我们不断的探索和揭开世界的种种奥秘从而不断获得新的知识、经验和技能的活动和过程。

对于我们每一个人来说，学习的过程都是苦与乐、酸与甜相互交织在一起的。

因为，学习是一个探究和发现的过程，需要我们不断地去克服困难，刻苦努力，特别是当我们面对重重困难和种种问题冥思苦想、苦苦探索却不得结果的时候，其中的酸苦只可意会，难以言传；但是，也正是在学习的过程中，当我们不断的探索和揭开了世界的种种奥秘和神秘面纱的时候，当我们学到了更多的新的知识、经验和技能的时候，当我们不断地发现自己的潜能的时候，我们就会获得一种不断超越自己的快乐，学习的快乐就会洋溢在自己的心中。

2、在学习的过程中，你有过哪些酸涩与苦恼？有过哪些欢乐与甜蜜？
（由学生互相讨论和交流，教师归纳）在学习的过程中，我们都有过许多的苦恼与酸涩，也曾有过许多的欢乐与甜蜜：
1）学习中的酸与苦：
a、我们在学习中的苦恼主要发生在，当我没有听懂老师所讲授的内容的时候，当我没能及时记住老师要求及时记住的学习内容的时候，当我已经努力学习了而我的学习成绩却不尽如意的时候。

b、我更喜欢学习课外的知识、偏偏不太喜欢老师讲的和课本上的知识，这该怎麽办呢？
c、在课堂上，我怎麽也克服不了一些自己也明知是不好的行为习惯，比如，老师在上课的时候，我爱爬在课桌上要不了多久就睡着了；再如，老师讲课的时候，我总爱想一些与课堂无关的事，或者，和周围的同学小声聊天。

d、课后作业数量多、形式多样，书面作业倒是没什麽问题，可是各种形式的准备活动和实践活动就有些难做了，要是都认真地去做了哪儿还有什麽时间玩呢？
2）学习中的甜与乐：
a、当我真正的弄懂了、理解了课本上说的、老师讲的内容而别的同学还没弄懂的时候，我为自己的先知先觉而感到快乐。

b、当我在阅读我感兴趣的课外读物时，心里总是感到很愉快。

c、当我按质按量的完成了老师布置的学习任务时，我的心里感到非常快乐。

d、当我经过自己的努力取得好成绩的时候，我的心里感到非常快乐甜蜜。

e、当我面对一道道的难题苦苦思索、百思不得其解随后突然领悟出其中的道理时那种豁然开朗时的高兴是难以形容的。

3、享有学习的机会和权利本身就是一种快乐
今天我们坐在干净漂亮的教室里享受学习带给我们的快乐，是否所有的孩子都能像我们这样享受到学习的快乐呢？（学生回答）
讲述苏明娟的情况并出示失学儿童照片。

与他们相比，你的感受是什么？（小组讨论）
总结：与他们相比，我们能享用学习的机会和权利是多么的幸福，享用学习的机会和权利本身就是一种快乐。

让我们珍惜拥有的学习机会吧。

为了保障青少年学习的机会和权利，国家采取很多措施，例如我国的《义条教育法》中作出了如下规定：
第四条：国家、社会、学校和家许依法保障适龄儿童、少年接受义条教育的权利。

第十一条：父母或者其他监护人员必须使适龄的子女或者被监护人接时入学，接受规定年限的义条教育。

这体现了国家对我们青少年的关心和爱护，所以同学们一定要珍惜现在的学习机会，将来为祖国强盛作出自己的贡献。

只有珍惜拥有的学习机会，才能学习更多的科学文化知识，才能不断地探索世界的奥妙。

4、探索世界的奥妙，获得新知也是一种快乐
请同学们回忆小时候不能理解的一个问题是什么？你是在什么时候懂得的其原因的？你是怎样知道这些答案的？
总结：当我们从学习中逐渐了解世界奥秘的时候，当我们的好奇心在学习中获得满足的时候，当我们通过学习发现自己潜能的时候，学习的快乐就洋溢在我们的心中。

只要我们留心周围的世界，我们会发现生活中还有更多的有趣的现象和问题，需要我们不断地探索和发现。

你知道以下奥秘吗？
恐龙是怎样灭绝的？
到底有没有外星人？
埃及金字塔是怎样建成的？
宇宙中存在黑洞吗？
总结：其实这些奥秘到今天为止，咱们人类还没有完成揭开。

但是我们人类从来没有停止探索的脚步。

例如，（出示我国"神舟"五号、探月计划、美国发射的火星探测车照片）为了探索更多的太空奥秘，我们研制的"神舟"五号载人飞般已经发射成功，探月计划已经启动，美国航天局发射的火星探测车已经在火星表面降落，这将帮人类揭开火星神秘的面纱迈进一大步。

大自然的奥秘又何止于此呢，这将等待着大家继续去探索，继续去发现，在不断的探索的过程中，我们一定能享受到学习带给我们的更多快乐。

通过今天的学习，大家对享受学习有了怎样的认识呢？把你的收获与大家共分享一下吧。

（小组讨论）
结束语：
同学们，在学习的过程中，我们都有过许许多多的酸甜苦乐，但是由于时间的关系，我们还有很多同学还没有来得及诉说自己的酸涩与苦恼、甜蜜与快乐呢，那就留给同学们课后去尽情地交流与讨论吧！
同学们！让初中三年的学习将是我们终身学习的重要基础，把握好初中的学习生活，将使我们终身受益。

在享受学习的过程中，我们从无知走向有知，从知之甚少到知之更多，不断地提长着我们的精神世界。

只有不断努力，才能登上新的知识高峰，实现新的自我超越。