幼儿园大班语言绕口令《毛毛和涛涛》ppt课件
大班语言活动《毛毛和涛涛》
大班语言活动《毛毛和涛涛》
二、教学目标：初步学会绕口令，努力发准"涛、跳"等音。
三、教学准备：相应图片
四、教学重难点：学会绕口令，努力发准"涛、跳"等音。
五、五、教学方法：直观教学法、提问法、多媒体辅助教学
六、教学过程
七、教学反思
本次活动是让幼儿理解绕口令的语言特点，并学会绕口令。
对于大班幼儿学习绕口令的儿歌内容并不难，单对于让幼儿念出绕口令的语言特点就有一定的难度。
在学习过程中，我首先考虑到要让幼儿了解绕口令的语言特点，我就让幼儿进行完整的欣赏《毛毛和淘淘》给于幼儿一个完整和有特点的认识，让他们从自己倾听的过程中去感知绕口令和平时的儿歌是不同的。
《毛毛》(课堂PPT)
《毛毛》
(时间窃贼和一个 小女孩的不可思议
的故事)
主持：方师礼 杨凯羽
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目录
• 1.作者简介 • 2.辩论时间 • 3.辩论名言 • 4.相关电影
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忘记了自己的内心世界 的人也就忘记了自身的存 在价值。内心世界是外在 世界的补充，我们必须发 现它、完善它。倘若我们 不能经常作心路之旅去找 到这种价值，那我们就真 正迷失路径了。
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• 1.时间就是生命，无端的空耗别人的时间 ，其实无异于谋财害命的。 —— 鲁迅
• 2.时间是一切财富中最宝贵的财富。 —— 德奥弗拉斯多
• 3.时间是真理的挚友。 —— 科尔顿
• 4.荣誉是时间的女儿。 —— 阿兰
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• 5.浪费时间叫虚度，剥用时间叫生活。 —— 扬格
• 6.最忙的人有最多的时间。 —— 白茵
——米切尔・恩德
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1.作者简介
米切尔・恩德1929年生于德国 巴伐利亚小镇加米施・帕腾基 兴。他的作品很多，《永远讲 不完的故事》、《犟龟》、《 出走的绒毛熊》、《苍蝇和大 象的足球赛》、《月圆夜的传 说》、《吃噩梦的小精灵》、 《光屁股的大犀牛》、《奥菲 利娅的影子剧院》等等，其中 有小说也有绘本，可谓是部部 经典。
• 7.平庸的人关心怎样耗费时间，有才能的 人竭力利用时间。 —— 叔本华
• 8.真理是时间的孩子，不是权威的孩子。 —— 布莱希特
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4.相关电影
• 《毛毛》被改编成 了动画电影，名为 《时间大使莫莫》， 有兴趣的同学可以 回家上网找来看看。
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谢谢大家 参与辩论！
12毛毛》这 本书，到底是要 我们珍惜时间， 还是要浪费时间？
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2.辩论时间
大班语言活动教案：(绕口令)毛毛和涛涛
大班语言活动教案：（绕口令）毛毛和涛涛一、活动目标：1. 引导幼儿感受绕口令的趣味性，培养幼儿的语言节奏感和口腔肌肉协调能力。
2. 通过模仿、重复和表演，提高幼儿的语音清晰度和表达能力。
3. 培养幼儿的团队合作精神，增强自信心。
二、活动准备：1. 准备两个头饰，分别写有“毛毛”和“涛涛”。
2. 准备背景音乐，用于营造活动氛围。
3. 准备绕口令卡片，上面写有“毛毛和涛涛，一起做游戏”等字样。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，引导幼儿进入活动状态。
2. 引入主题（5分钟）：教师出示头饰“毛毛”和“涛涛”，引导幼儿认识两个角色。
播放背景音乐，让幼儿感受轻松愉快的氛围。
3. 学习绕口令（5分钟）：教师出示绕口令卡片，带领幼儿一起朗读：“毛毛和涛涛，一起做游戏。
毛毛涛涛，手拉手，一起跳舞。
”让幼儿模仿教师朗读，注意发音清晰、准确。
4. 实践环节（5分钟）：将幼儿分成两个小组，每组选出一个代表扮演“毛毛”和“涛涛”。
其他幼儿围成圆圈，手拉手，跟着扮演“毛毛”和“涛涛”的幼儿一起朗读绕口令。
5. 总结环节（3分钟）：教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
对幼儿的表现给予肯定和鼓励，提醒幼儿在日常生活中多练习绕口令，提高语言能力。
四、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起练习绕口令，录制视频，分享到班级群。
2. 环境创设：在班级环境中布置绕口令角，放置相关书籍和卡片，引导幼儿自主阅读和练习。
五、注意事项：1. 注重幼儿的安全，活动过程中教师要密切观察幼儿的行为，防止发生意外。
2. 在活动过程中，教师要关注每个幼儿的表现，对发音不准确的幼儿给予个别指导。
3. 活动时间可根据实际情况适当调整，确保幼儿充分参与和体验。
六、活动目标：1. 通过绕口令的活动，培养幼儿的口腔肌肉灵活性和协调性，提高他们的语言表达能力。
2. 帮助幼儿理解和记忆绕口令的内容，增强他们的记忆力和注意力。
大班语言绕口令毛毛和涛涛精品(共10张PPT)
第1页，共10页。
毛毛和涛涛
第2页，共10页。
大班语言绕口令毛毛和涛涛精品 大班语言绕口令毛毛和涛涛精品 大班语言绕口令毛毛和涛涛精品 大班语言绕口令毛毛和涛涛精品 大班语言绕口令毛毛和涛涛精品 大班语言绕口令毛毛和涛涛精品 大班语言绕口令毛毛和涛涛精品 大班语言绕口令毛毛和涛涛精品 大班语言绕ห้องสมุดไป่ตู้令毛毛和涛涛精品 大班语言绕口令毛毛和涛涛精品 大班语言绕口令毛毛和涛涛精品 大班语言绕口令毛毛和涛涛精品 大班语言绕口令毛毛和涛涛精品 大班语言绕口令毛毛和涛涛精品 大班语言绕口令毛毛和涛涛精品 大班语言绕口令毛毛和涛涛精品
毛毛起得早
第6页，共10页。
教涛涛练跑
第7页，共10页。
涛涛起得早
第8页，共10页。
教毛毛跳高
第9页，共10页。
第10页，共10页。
跳高又赛跑
第3页，共10页。
毛毛跳不过涛涛
第4页，共10页。
大班语言绕口令毛毛和涛涛精品 大班语言绕口令毛毛和涛涛精品 大班语言绕口令毛毛和涛涛精品 大班语言绕口令毛毛和涛涛精品 大班语言绕口令毛毛和涛涛精品 大班语言绕口令毛毛和涛涛精品 大班语言绕口令毛毛和涛涛精品 大班语言绕口令毛毛和涛涛精品 大班语言绕口令毛毛和涛涛精品 大班语言绕口令毛毛和涛涛精品 大班语言绕口令毛毛和涛涛精品 大班语言绕口令毛毛和涛涛精品 大班语言绕口令毛毛和涛涛精品 大班语言绕口令毛毛和涛涛精品 大班语言绕口令毛毛和涛涛精品
涛涛跑不过毛毛
第5页，共10页。
大班语言绕口令毛毛和涛涛精品 大班语言绕口令毛毛和涛涛精品 大班语言绕口令毛毛和涛涛精品 大班语言绕口令毛毛和涛涛精品 大班语言绕口令毛毛和涛涛精品 大班语言绕口令毛毛和涛涛精品 大班语言绕口令毛毛和涛涛精品 大班语言绕口令毛毛和涛涛精品 大班语言绕口令毛毛和涛涛精品 大班语言绕口令毛毛和涛涛精品 大班语言绕口令毛毛和涛涛精品 大班语言绕口令毛毛和涛涛精品 大班语言绕口令毛毛和涛涛精品 大班语言绕口令毛毛和涛涛精品 大班语言绕口令毛毛和涛涛精品 大班语言绕口令毛毛和涛涛精品 大班语言绕口令毛毛和涛涛精品
大班语言活动教案：(绕口令)毛毛和涛涛
大班语言活动教案：（绕口令）毛毛和涛涛一、活动目标1. 引导幼儿感受绕口令的趣味性，培养幼儿的语言兴趣。
2. 通过模仿、表演等环节，锻炼幼儿的口语表达能力。
3. 培养幼儿的团队合作精神，提高幼儿的自信心。
二、活动准备1. 教学材料：绕口令卡片、图片、音频设备2. 教学环境：宽敞的教室、舒适的座椅、安静的氛围三、活动过程1. 热身活动（3分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，引导幼儿进入活动状态。
2. 导入环节（2分钟）教师向幼儿介绍绕口令的概念，引导幼儿初步了解绕口令的特点和趣味性。
3. 学习环节（5分钟）1. 教师展示绕口令卡片，毛毛和涛涛的图片，引导幼儿观察并说出他们的特点。
2. 教师播放绕口令音频，让幼儿跟随音频一起朗读，感受绕口令的节奏和韵律。
3. 教师带领幼儿一起朗读绕口令，注意发音准确，帮助幼儿掌握绕口令的内容。
4. 教师组织幼儿进行小组比赛，比一比谁说的绕口令更快、更准确。
4. 实践环节（4分钟）1. 教师邀请幼儿上台表演绕口令，其他幼儿观看并给予掌声。
2. 教师对表现优秀的幼儿给予表扬和奖励，激发幼儿的自信心。
教师引导幼儿回顾本次活动，强调绕口令的语言特点，鼓励幼儿在日常生活中学以致用。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，建议家长在日常生活中引导幼儿说绕口令，提高幼儿的语言表达能力。
2. 环境创设：教师在教室环境中布置绕口令角，提供相关书籍、音频等资源，方便幼儿自主学习。
五、教学反思六、活动目标1. 加强幼儿对绕口令的记忆，通过重复练习提高幼儿的口齿清晰度。
2. 通过小组互动，培养幼儿的倾听和协作能力。
3. 增强幼儿的自信心和自我表现欲望。
七、活动准备1. 教学材料：绕口令卡片、小奖品、录音机或音响设备2. 教学环境：安静的教室、舒适的座椅、适当的照明八、活动过程1. 复习环节（3分钟）教师带领幼儿复习上节课学习的绕口令，确保幼儿能够熟练掌握。
2. 活动讲解（2分钟）教师向幼儿讲解今天的活动流程，包括小组竞赛和奖励机制。
大班语言活动毛毛和涛涛(绕口令)教案
大班语言活动毛毛和涛涛（绕口令）教案教案：活动主题：毛毛和涛涛（绕口令）语言活动活动目的：通过绕口令游戏的形式，增加孩子们的口语表达能力，丰富词汇量，并提高孩子们的注意力和记忆力。
活动对象：大班（4-5岁）活动准备：1. 准备若干个绕口令，每个绕口令最好有两到三个句子，需要语言简单、易懂，内容有趣、生动，可以提高孩子们的语感。
2. 在课堂上放置一些道具，例如红色皮球、手风琴、小提琴、画板等等。
这些道具可以用来呼应或增加绕口令的意境，同时也可以增加课堂的趣味性。
3. 教师可以准备一个小礼品，作为游戏结束后的奖励，让孩子们在学习中获得愉悦和满足感。
活动过程：1. 开场导入教师可以用自己的绕口令开场，让孩子们在轻松愉快的氛围中进入学习状态。
例如：毛毛和涛涛在跳毛毛球快快捞起跳跳球2. 学生互动教师可以先示范一个绕口令，要求孩子们跟着说。
例如：涛涛拿着画板，画上几道弯弯曲曲的线毛毛看了看，嘴里喊着：这是什么？接下来就是互动环节，孩子们可以轮流说绕口令，同时可以邀请其他孩子和老师一起加入，让语言学习和互动活跃起来。
3. 使用道具引导为了让整个学习过程更有趣味性，教师可以随时使用道具引导孩子们说绕口令。
例如：- 涛涛拿着小提琴，毛毛跑过来说：涛涛拨起琴，奏出动听的音毛毛听了听，笑着说：我也要来弹一弹！（打开画板）- 涛涛抱着手风琴，毛毛跟着说：涛涛手风琴声声响，毛毛追着跑涛涛一边吹着，一边告诉毛毛：你也来帮我拉一下吧！4. 游戏结束为了让孩子们在愉悦和满足中结束游戏，教师可以准备一个小礼品或者口语证书，表扬那些表现的优秀的学生。
同时，还可以回顾一下今天所学的绕口令，让孩子们在重复中更好地记忆。
例如：- 谁能再说一遍：小红球跳过草丛- 谁能告诉我，今天有多少个绕口令？时间控制：预计时间：30分钟左右- 导入练习：5分钟- 绕口令学习：20分钟- 小礼品颁发与结束语：5分钟教学思路：语言学习是孩子成长过程中必不可少的一部分。
大班语言活动毛毛和涛涛(绕口令)教案【含教学反思】
大班语言活动毛毛和涛涛（绕口令）教案【含教学反思】一、活动概述本次大班语言活动教学主题为“毛毛和涛涛（绕口令）”，旨在通过有趣的绕口令游戏，培养幼儿口齿伶俐、发音准确的语言表达能力。
教学时间：40分钟教学对象：3-5岁儿童教学目标：1.通过对绕口令的演练，提高幼儿发音的准确性和技巧性。
2.提高幼儿的口腔语言表达能力。
3.通过游戏的方式培养幼儿的合作意识。
二、活动过程1. 游戏介绍首先向幼儿介绍绕口令的概念，让幼儿知道绕口令的特点和要点。
2. 演示绕口令教师向幼儿演示一组绕口令，并引导幼儿一起模仿。
绕口令示例：毛毛马蹄踢，涛涛拖马尾。
3. 练习绕口令按照难度从低到高的顺序，分别练习各组绕口令，每组绕口令练习2-3分钟。
组一：毛毛麻袍带毛球，涛涛太太拿套套。
组二：美眉摸麻面，毛毛瞅涛涛。
组三：她带他涛涛逃，他带她涛涛跑。
4. 绕口令接龙将幼儿分成两组，每组轮流脱口而出绕口令，如果中途出错则为淘汰，最终获胜组为胜利者。
5. 评价与总结教师对幼儿发音准确性和技巧性进行综合评价，并在总结中强调合作和竞争意识的重要性。
三、教学反思本次活动中，幼儿的参与度非常高，基本都能愉快地玩耍和练习。
但是需要注意的是，在一些绕口令的发音上，一些幼儿会存在较大困难，需要加以引导和教授。
在今后的教学中，应该更注重幼儿发音技巧性的训练，引导幼儿关注自己的发音，以及如何通过练习来提高发音准确率。
同时，在活动中采用比较丰富和有趣的绕口令，有助于活跃气氛，提高幼儿的参与度。
幼儿园大班语言活动《毛毛和涛涛》教案
幼儿园大班语言活动《毛毛和涛涛》教案一、活动目标1. 引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感受故事中的情感交流。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，促进语言发展。
4. 培养幼儿对文学作品的兴趣，激发阅读欲望。
二、活动准备1. 故事课件：《毛毛和涛涛》2. 角色头饰：毛毛、涛涛、小动物们3. 画纸、彩笔等绘画材料4. 音乐CD：《好朋友》三、活动重难点1. 活动重点：倾听故事，理解故事内容，参与角色扮演。
四、活动过程1. 导入：邀请幼儿讨论“什么是好朋友”，引导幼儿分享自己的好朋友。
2. 故事欣赏：播放故事课件，引导幼儿观看并倾听故事《毛毛和涛涛》。
3. 故事讨论：提问幼儿关于故事的内容，引导幼儿表达自己的看法。
4. 角色扮演：分组进行角色扮演，引导幼儿参与表演故事情节。
5. 绘画活动：邀请幼儿用彩笔在画纸上绘制自己和好朋友的故事。
6. 总结：引导幼儿分享自己的绘画作品，讨论好朋友之间的分享和帮助。
7. 结束活动：播放音乐《好朋友》，邀请幼儿一起跳舞，结束本次活动。
五、活动延伸1. 家庭作业：请家长协助，鼓励幼儿在家中与家长一起讲述故事《毛毛和涛涛》。
2. 环境创设：在班级环境中布置“好朋友展示区”，展示幼儿的绘画作品。
3. 教学计划：下一节活动继续进行故事《毛毛和涛涛》的深入学习，开展相关的语言游戏和活动。
六、教学方法1. 直观法：通过故事课件、角色头饰等直观教具，吸引幼儿的注意力，帮助幼儿更好地理解故事内容。
2. 情境教学法：创设生活情境，引导幼儿参与角色扮演，培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 游戏教学法：通过绘画活动、音乐游戏等游戏形式，激发幼儿的学习兴趣，提高幼儿的参与度。
4. 互动教学法：鼓励幼儿之间相互交流、讨论，培养幼儿的合作精神和团队意识。
七、教学评价1. 活动过程中的参与度：观察幼儿在活动中的积极参与情况，观察其在集体活动中的表现。
2. 故事理解与表达：通过提问、讨论等方式，评估幼儿对故事内容的理解程度及其表达能力。
幼儿园大班语言教案：毛毛和涛涛
幼儿园大班语言教案：毛毛和涛涛第一章：教学目标1.1 知识目标：1. 了解故事主要人物毛毛和涛涛。
2. 听懂故事内容，理解故事中的情节和角色。
3. 学会用简单的词语描述人物和场景。
1.2 技能目标：1. 培养幼儿倾听和表达能力。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力。
3. 培养幼儿的口语表达和交流能力。
1.3 情感目标：1. 培养幼儿对友谊的认知和珍惜。
2. 培养幼儿懂得分享和关爱他人。
3. 培养幼儿积极向上的心态。
第二章：教学重难点2.1 教学重点：1. 故事情节的理解和人物关系的把握。
2. 词语的掌握和运用。
3. 口语表达和交流能力的提升。
2.2 教学难点：1. 词语的准确理解和运用。
2. 观察力和想象力的培养。
3. 情感态度的引导和培养。
第三章：教学准备3.1 教具准备：1. 故事课件或图书。
2. 人物卡片。
3. 图片或贴纸。
3.2 环境准备：1. 安静、舒适的活动室。
2. 适合幼儿身高的桌椅。
3. 适当的墙面布置。
第四章：教学过程4.1 导入部分：1. 吸引幼儿注意力，介绍故事主要人物毛毛和涛涛。
2. 通过提问，引导幼儿思考故事情节。
4.2 故事讲述与互动：1. 讲述故事，展示故事课件或图书。
2. 讲解故事情节，引导幼儿关注人物情感变化。
3. 通过提问，检查幼儿对故事的理解程度。
4.3 角色扮演：1. 分组进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的角色。
2. 引导幼儿用口语表达角色的情感和心情。
4.4 情景表演：1. 创设情景，让幼儿参与表演故事情节。
2. 引导幼儿发挥想象力，创造性地表演故事。
第五章：作业与评价5.1 作业：1. 请幼儿回家后，与家长分享故事内容。
2. 家长协助幼儿用绘画或口头表达方式，描述故事情节。
5.2 评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度和表现。
2. 家长反馈幼儿在家庭中的作业完成情况。
3. 通过课后访谈，了解幼儿对故事的理解和感悟。
第六章：教学目标6.1 知识目标：1. 进一步理解故事中的情节和角色之间的关系。
大班语言教案：毛毛和涛涛（2篇）
大班语言教案：毛毛和涛涛教学目标：初步学会绕口令，努力发准＂涛、跳＂等音。
教学准备：相应图片教学过程：1、玩游戏。
a请你跟我说，我就跟你说。
（老师怎样做，孩子就怎样做；老师怎样说，孩子就怎样说）b 教师请个别幼儿学说绕口令＂吃葡萄不吐葡萄皮，不吃葡萄倒吐葡萄皮＂，＂四十四块石头＂，＂四十四头狮子＂，＂四十四只柿子＂2、出示图片，引出绕口令《毛毛和涛涛》。
教师用较快的速度念一遍《毛毛和涛涛》，请幼儿说说刚才老师念的儿歌与平时念的儿歌有什么不一样，引起幼儿学习的兴趣。
3、介绍绕口令的特点：绕口令其实也是儿歌，只不过有的字发音很像，很容易读错，是用来帮助小朋友练习发音的。
（学习词语：绕口令）4、用稍慢的速度念一遍，让幼儿了解内容。
5、利用教具让幼儿重点练习容易混肴的音。
6、分别拿掉跳高和赛跑的图片，让幼儿有节奏的说一说。
7、请幼儿用家乡话说一说，和家人一起说一说。
大班语言教案：毛毛和涛涛（2）教学目标：1.帮助学生掌握一些基本的日常生活用语和句子，如问候、介绍自己、询问他人信息等。
2.培养学生听、说、读、写的能力，提高他们的语言表达能力。
3.通过教学活动，培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学准备：幻灯片、课件、图片、相册、卡片等教学辅助器材。
教学步骤：引入活动：1.教师向学生介绍今天的主题：毛毛和涛涛这两个小朋友搬到了一个新城市，他们想要认识新朋友，学习一些简单的交流用语。
我们今天就来帮助他们认识一些新朋友，并学习一些基本的交流用语。
2.教师出示一张图片，上面有两个小朋友的照片，向学生简单介绍他们的名字和住在新城市的情况。
3.教师问学生：你们在新的地方遇到陌生人，你会怎么样和他们打招呼呢？活动一：打招呼1.教师出示幻灯片，上面给出了一些简单的打招呼用语，如：你好，早上好，晚上好，再见等。
2.教师模仿这些打招呼的语音，并鼓励学生跟读。
3.教师分配学生为两人一组，让他们两两练习打招呼的对话。
4.教师随机选择几组学生进行表演，引导他们用英语打招呼。
大班语言：毛毛和涛涛教案
一、教学目标1. 情感目标：培养幼儿倾听和表达的能力，增进幼儿之间的情感交流。
2. 认知目标：让幼儿理解故事内容，感知故事中毛毛和涛涛的友谊。
3. 技能目标：引导幼儿用恰当的语言表达自己的情感，培养幼儿的口语表达能力。
二、教学内容1. 故事《毛毛和涛涛》：讲述毛毛和涛涛之间因为一只蝴蝶而产生的误会，以及他们如何化解误会，重拾友谊的过程。
2. 活动延伸：通过小组讨论、角色扮演等方式，让幼儿学会换位思考，理解朋友之间的相处之道。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿理解故事内容，感知故事中毛毛和涛涛的友谊。
2. 教学难点：引导幼儿用恰当的语言表达自己的情感，培养幼儿的口语表达能力。
四、教学方法1. 情境教学法：通过讲故事、角色扮演等方式，创设情境，让幼儿身临其境，感受故事中的情感。
2. 互动式教学法：引导幼儿积极参与讨论，培养幼儿的倾听和表达能力。
3. 游戏教学法：通过小组游戏，让幼儿在游戏中体验友谊的重要性。
五、教学准备1. 教学材料：故事课件、角色头饰、蝴蝶道具。
2. 教学环境：安静、舒适的语言教室，适当布置情境氛围。
六、教学步骤1. 导入：教师以提问方式引导幼儿回顾上一节课学习的内容，激发幼儿对本节课的兴趣。
2. 讲故事：教师运用情境教学法，生动讲述故事《毛毛和涛涛》，引导幼儿关注故事细节。
3. 讨论：教师引导幼儿分组讨论，让幼儿分享自己对故事的理解和感受。
4. 角色扮演：教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿身临其境，体验故事中的情感。
5. 总结：教师引导幼儿总结故事中的道理，让幼儿明白友谊的重要性。
七、活动延伸1. 小组游戏：教师组织幼儿进行小组游戏，让幼儿在游戏中体验友谊、合作与分享。
2. 家园共育：教师提醒家长关注幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的学习和成长。
八、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的积极参与情况，评价幼儿对教学内容的兴趣。
2. 口语表达能力：评价幼儿在讨论、角色扮演等环节中的口语表达能力。
大班语言优秀教案《毛毛和涛涛》
大班语言优秀教案《毛毛和涛涛》教案类型：语言适用年龄：3-5岁大班教案时长：2周教学目标：1. 学习认识和使用《毛毛和涛涛》故事中的关键词汇；2. 提高大班幼儿的听说能力，培养他们的语言表达能力；3. 激发幼儿的想象力和创造力，培养他们的思维能力；4. 培养幼儿的合作与互助精神，培养他们的社交能力。
教学准备：1. 《毛毛和涛涛》的故事书；2. 相关的教学道具和图片；3. 彩色纸和颜料。
教学过程：第一周：1. 导入活动（15分钟）a. 教师出示故事中的关键词汇图片，让幼儿观察并说出关键词汇。
b. 让幼儿猜测故事的大概内容。
2. 听故事（15分钟）a. 师幼共同阅读故事书，并引导幼儿聚焦于关键词汇。
b. 讲解故事中的生词和固定搭配，并让幼儿重复跟读。
3. 认知活动（20分钟）a. 教师出示关键词汇图片，让幼儿辨认，并用简短的句子描述关键词汇。
b. 将关键词汇分成若干组，让幼儿分组进行记忆和辨认。
4. 角色扮演（20分钟）a. 将故事角色的头饰和服装准备好，让幼儿尝试扮演故事中的毛毛和涛涛。
b. 分组进行角色扮演，并配合动作和语言表达。
第二周：1. 导入活动（10分钟）a. 回顾上节课的关键词汇，让幼儿互相回答问题，复习记忆。
b. 挑选幼儿表现优秀的学生回答问题。
2. 创作活动（30分钟）a. 将彩色纸和颜料准备好，让幼儿根据自己的想象力，自由绘制故事中的场景或角色。
b. 幼儿完成后，进行展示，并自己讲述他们的作品。
3. 语言拓展（15分钟）a. 让幼儿使用故事中的关键词汇编写简短的句子或小故事。
b. 分组进行句子或小故事的分享和交流。
4. 评价活动（10分钟）a. 让幼儿自评自己在这两周中的学习表现、进步和感受，用简短的句子表达。
b. 教师对幼儿的评价进行总结和点评。
教学延伸：1. 继续引导幼儿进行绘画创作，可以创作更多的故事场景或故事角色。
2. 鼓励幼儿进行故事表演，可以分角色进行演绎。
3. 继续巩固和拓展故事中的关键词汇，并进行语言游戏或口头练习。
毛毛和涛涛的幼儿园绕口令简单
毛毛和涛涛的幼儿园绕口令简单
毛毛和涛涛这是一首儿童绕口令，而且是幼儿园们很少接触到的绕口令，可以锻炼孩子们的语言能力和反应能力。
以下是店铺为你整理的毛毛和涛涛的绕口令，欢迎大家阅读。
毛毛和涛涛的绕口令
毛毛和涛涛，跳高又赛跑，
毛毛跳不过涛涛，
涛涛跑不过毛毛。
毛毛起得早，
教涛涛练跑，
涛涛起得早，
教毛毛跳高。
毛毛学会了跳高，
涛逃学会了赛跑。
毛毛和涛涛的绕口令拓展一
茹茹和泥姑姑糊堵老鼠
姑姑、茹茹大扫除，
发现鼠洞藏老鼠，
茹茹和泥姑姑糊，
老鼠被堵逃不出。
毛毛和涛涛的绕口令拓展二
冬冬不会补桶的洞
冬冬的桶有洞，
冬冬不会补桶的洞，
不懂补洞照样能修桶，
一边修桶，一边学补洞，
冬冬终于修好了有洞的桶。
毛毛和涛涛的绕口令拓展三
风洪峰上红松青
风洪峰上红松青，
青青红松风洪峰，
登上风洪峰伐红松，
伐风洪峰红松做弯弓。
毛毛和涛涛的绕口令推荐四姑姑和叔叔和包谷
姑姑掰包谷，
叔叔抱包谷。
姑姑包包谷，
叔叔煮包谷。
姑姑包叔叔抱的包谷，
叔叔抱姑姑掰的包谷，
姑姑掰叔叔煮的包谷，
叔叔煮姑姑掰的包谷。
大班语言优秀教案《毛毛和涛涛》
大班语言优秀教案《毛毛和涛涛》教案名称：《毛毛和涛涛》教学目标：1. 能够听懂和理解关于日常生活的简单对话。
2. 能够运用所学的语言知识，用简单的句子进行表达。
3. 培养学生的团队合作意识，培养学生互助、分享的价值观。
教学重点：1. 日常生活的简单对话听力理解。
2. 用简单的句子进行表达。
教学难点：1. 能够运用所学的语言知识，用简单的句子进行表达。
教学准备：1. 课件及相关听力材料。
2. 学生参与教学活动所需的道具和素材。
教学过程：Step 1：导入 (10分钟)1. 通过简单的问候与学生交流，营造良好的学习氛围。
2. 观看一段视频，引入本课话题。
视频展示毛毛和涛涛在公园玩耍的场景。
Step 2：听力理解 (15分钟)1. 播放一段简短的对话录音，让学生听并理解。
2. 设置问题，帮助学生回答。
3. 继续播放对话录音，让学生跟读并模仿。
Step 3：角色扮演 (20分钟)1. 将学生分成小组，每组两人扮演毛毛和涛涛。
2. 给每个小组一张图片，让他们根据图片内容进行角色扮演对话。
3. 每个小组轮流表演他们的对话，在其他同学面前展示。
Step 4：词汇拓展 (15分钟)1. 教师出示一些关于日常生活的图片，让学生说出图片对应的单词。
2. 引导学生用这些单词组成句子，描述图片中的场景。
Step 5：小组合作 (20分钟)1. 将学生继续分成小组，让每个小组选取一个日常生活场景，进行小组合作。
2. 每个小组需要创作一个对话，用所学的语言知识进行表达。
3. 每个小组派出一名代表，向全班展示他们的对话。
Step 6：总结与反思 (10分钟)1. 教师总结本节课所学的语言知识和表达方式。
2. 学生回答问题，反思学习过程中的收获和困难。
教学延伸：1. 学生可以自由组织小组，创作更多的对话，进行更多的表演。
2. 学生可以将对话写成短小的剧本，进行班级的大型演出。
教学评价：教师可以通过观察学生的听说表现，参与度以及作品展示情况对学生进行评价。
大班语言活动教案-毛毛和涛涛(绕口令)
大班语言活动教案-毛毛和涛涛(绕口令)一、教学目标1.通过学习绕口令，培养幼儿的语言表达能力和口齿清晰度；2.认识并学习有趣的绕口令，引导幼儿感受语言的乐趣与美好；3.提高幼儿的注意力和集中力，培养团队合作意识。
二、教学准备1.PPT 或黑板；2.幼儿绕口令教材；3.标志性卡片。
三、教学步骤1. 热身教师和幼儿们一起使用各种形式的游戏快速热身，例如：跑圈、伸展操、模拟电话井等。
2. 教学绕口令1.教师可板书并口头解释每个绕口令，注重强调重音和语音节奏；2.老师进行示范朗读，让学生可以清晰地听到每一个音节，然后让学生跟读；3.整课后给学生留下时间，让学生沉浸在游戏中，自己挑选并背诵一些最困难的绕口令，试着在同伴和老师面前表演。
3. 团队合作1.教师把幼儿分成小组，把各种“卡片”放在底部，让幼儿们轮流取出一张；2.幼儿们在规定时间内，把自己所选的绕口令默记下来；3.幼儿轮流在同伴中表演出自己的绕口令，当表演者忘记或出现失误时，其他小组成员则需鼓励其，帮助找出错误并更正。
四、教学效果评估1.观察幼儿在表演时的自信程度、口齿清晰度、发音准确性和节奏感；2.听懂幼儿自行选择并表演的绕口令是否正确；3.通过讨论和反思，了解幼儿对游戏的喜好和建议。
五、拓展延伸1.教师可带领幼儿进行有趣的语言游戏，例如“说故事”、“模拟电台”等；2.给幼儿留一些作业并在下次课堂上检查，例如“写一篇绕口令”、“带来一张笑话图片”等；3.鼓励幼儿认真观察周围事物，并尝试去描述、用词语把它们表现出来。
六、教学总结毛毛和涛涛(绕口令)是一种有趣的语言活动，它能帮助幼儿锻炼语言表达能力和口齿清晰度。
在这一过程中，幼儿还能感受到语言的美好，并提高注意力和团队合作意识。
所以，教师应该把趣味性融入到教学中，在课程中创造良好的氛围，让幼儿对语言学习更加积极和快乐。
毛毛和涛涛教案及反思
毛毛和涛涛教案及反思一、教案简介本教案主要围绕两个主人公毛毛和涛涛的生活故事展开，通过十个章节的内容，让幼儿了解和掌握生活中的基本知识、技能和价值观。
本教案旨在培养幼儿的观察力、想象力、表达力和生活自理能力，培养幼儿的友谊、爱心、责任心等美好品质。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握生活中的基本知识、技能和价值观。
2. 培养幼儿的观察力、想象力、表达力和生活自理能力。
3. 培养幼儿的友谊、爱心、责任心等美好品质。
三、教学内容第一章：毛毛和涛涛的认识1. 了解毛毛和涛涛的外貌特征和性格特点。
2. 学习用简单的语言描述人物。
第二章：好朋友一起玩1. 学习分享和合作的精神。
2. 培养幼儿的团队意识。
第三章：毛毛和涛涛的日常生活1. 学习日常生活中的基本礼仪。
2. 培养幼儿的生活自理能力。
第四章：关爱他人1. 学习关爱他人，培养幼儿的爱心。
2. 懂得关心身边的人。
第五章：勇敢面对困难1. 学习勇敢面对困难，培养幼儿的抗挫能力。
2. 培养幼儿解决问题的能力。
四、教学方法1. 故事法：通过讲述毛毛和涛涛的故事，引导幼儿学习相关知识和技能。
2. 游戏法：通过趣味游戏，让幼儿在实践中掌握知识，培养能力。
3. 讨论法：引导幼儿就故事中的情节进行讨论，培养幼儿的表达力和观察力。
4. 情境模拟法：创设生活情境，让幼儿在模拟实践中学习生活技能。
五、教学评价1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们的学习兴趣和积极性。
2. 通过对幼儿课堂表现和课后实践的观察，评估他们的学习效果。
3. 收集幼儿的课堂作品，分析他们的表现和进步。
4. 听取家长的意见和建议，不断完善教案。
六、教学活动设计与实践1. 故事分享：每节课前分享毛毛和涛涛的故事，引导幼儿关注故事中的细节。
2. 小组讨论：分组进行讨论，让幼儿表达自己对故事情节的看法和感受。
3. 角色扮演：让幼儿扮演故事中的角色，进行情境模拟，提高表现力。
4. 生活实践：设置生活情境，让幼儿亲身体验，培养生活自理能力。