八年级上地理交通运输公开课
初中地理人教版八年级上册第四单元第1课《交通运输》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
初中地理人教版八年级上册第四单元第1课《交通运输》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
知识目标: 比较不同的交通运输方式的特点。
学会选择合适的交通运输方式。
了解铁路干线的分布特征和大致格局。
记住主要的南北铁路干线和东西铁路干线。
了解主要的铁路枢纽。
能力目标: 培养学生的读图分析能力和归纳总结地理问题的能力。
培养学生探究问题、合作学习的能力。
培养学生图像表征能力和认识事物之间关系的能力。
2学情分析
学生经过一年的初中学习,已经掌握了一定的读图方法和分析问题的能力,并且在日常的生活和学习中了解一些关于中国交通的知识,具备了基本知识和能力、方法之后再来学习中国的交通运输就简单一些。
但由于本节课内容记忆的点比较多,因此,在教学中需要充分利用图片、录像等材料来增加学生的间接体验,引起学生兴趣,最终让学生根据生活需要学会选择合适的运输方式并且能识记我国重要的铁路干线。
3重点难点
重点: 学会根据需要选择合适的交通运输方式。
能够熟练、准确掌握“五纵三横”的铁路线。
难点: 能够掌握重要的铁路干线及主要的铁路枢纽。
4教学过程
4.1第二学时
教学目标
知识目标: 了解铁路干线的分布特征和大致格局。
《交通运输》第2课时示范课教学设计【人教地理八年级上册】
《交通运输》教学设计第2课时一、教学目标1.运用地图说出我国铁路干线的分布格局；2.依据铁路干线分布图设计合理、经济的旅游线路。
二、教学重难点【教学重难点】运用地图说出我国铁路干线的分布格局；三、教学策略本节主要讲述交通运输方式的选择和我国主要铁路干线的分布。
交通运输与人们的生活密切相关，又对经济发展起着重要作用，根据需要恰当选择合理的交通运输方式是提高生活、生产效率的重要途径。
铁路运输是我国最重要的一种交通运输方式，了解我国铁路干线的分布，才能更好地为生产生活服务。
因此，本节教材在编排上，从时间变化与空间分布两个不同角度切入，从人们的需求出发，侧重人们对方式和线路的选择，强调知识的实际运用。
本节教材在结构上主要分成两部分：一是交通运输方式及其选择。
二是我国铁路干线的分布。
课时分配上为2个课时。
此为第2课时。
在教学策略上，首先展示“吃货眼中的中国”和“驴友眼中的中国”为例，说明“享受这一切都离不开交通工具，在各种交通运输方式中，铁路运输是我国最主要的交通运输方式”，以此作为导入，引入正文，激发学生兴趣。
正文部分首先通过铁路干线的分布图，引导学生分析我国铁路分布格式，并解释原因，接着逐条了解我国南北主干线和东西主干线，最后通过读图活动了解我国主要的铁路枢纽。
四、教学流程1.我国铁路分布已形成网络，其分布特点是（）A．东部稠密、西部稀疏B．全国分布较为均匀C．南部稠密、北部稀疏D．东南部稠密，西北部稀疏2.对下列铁路枢纽名称的判断，正确的是（）A．①为上海B．②为郑州C．③为成都D．④为济南3.京广线与陇海线交汇的铁路枢纽是（）A.郑州B.兰州C.徐州D.株洲4.读“我国主要铁路干线分布图”，回答下列问题：(1)填出图中字母所代表的铁路枢纽城市名称：A_______ B _______ C_______ D_______(2)填出图中数码所代表的铁路线名称：①_______线；②_______ 线；③_______线；④_______线。
《交通运输(第1课时)》公开课教学设计【人教八年级地理上册】
《交通运输》教学设计教材分析本节课是八年级地理上册第四章中国的经济第一节交通运输，学生了解交通运输发展的进程，掌握现代交通运输方式的选择和我国主要的铁路干线分布情况。
教学目标【知识与能力目标】1.能够结合具体的实例掌握不同交通运输方式的特征；2.能够结合实际情况选择合适的交通运输方式；3.依据相关资料了解我国铁路网的分布；4.掌握我国主要的铁路枢纽及经过的铁路干线。
【过程与方法目标】1.通过学习不同交通运输方式的特点，初步掌握运用比较法学习地理知识的方法；2.通过学习我国主要铁路干线的分布，进一步熟练读图、用图的方法。
【情感态度与价值观目标】1.学习对生活有用的地理，丰富学生地理的成功体验，激发形成对地理事物进行分析、探究的兴趣；2.培养学生积极参与教学活动、主动与他人合作交流的学习习惯。
教学重难点【教学重点】1.不同交通运输方式的特征；2.选择合适交通运输方式的原则；3.我国主要铁路干线的分布。
【教学难点】1.结合具体情境选择合适的交通运输方式；2.我国主要铁路干线的分布。
课前准备多媒体课件。
教学过程第1课时【课程引入】河北省的南就水村物产丰富，四面的山上有板栗、核桃、柿子等果树近10万株，年产各种水果十多万公斤。
场景一（2000年）小明与小芳的通话：小芳：嗨！老同学，你们家乡一定很富吧，满山都是水果。
小明：唉！因为交通困难，很多东西运不出去都烂掉了，村民们守着满山的宝贝却过着穷日子。
场景一（2009年）小明与小芳的通话：小芳：你们家乡还是老样子吗？小明：这几年变化可大了，公路、铁路四通八达，水果远销国内外，人均年收入已近万元啦！师（总结）：交通运输在国民经济中起着非常重要的作用。
交通运输是联系工业与农业、城市与乡村、生产与消费、地域与地域之间的桥梁与纽带，被称为“经济发展的先行官”。
板书：第一节交通运输一、交通运输方式的选择【讲授新课】师：交通运输与我们的日常生活密切相关，对经济发展起着极其重要的作用。
湘教版八年级地理上册课件：4.3交通运输业-(共48张PPT)市公开课一等奖省赛课获奖PPT课件
第37页
交通运输业
管道是适宜于运输液体和气体等物资一个当代化运 输方式。它优点是运量大、运价低、损耗少、安全可靠、 连续性强、管理方便等。但也有设备投资大、灵活性差 等缺点。
主要干线有大庆—大连、大庆—秦皇岛—北京、任 丘—北京、东营—南京、东营—青岛、格尔木—拉萨、 中国—中亚、西气东输、川气东送等。
第24页
交通运输业
京沪高速铁路和京津城际铁路 京沪高速铁路由北京南站至上海虹桥站，全长 1318千米，设计最高时速为350千米，6月30日通 车，两地往来只需要4小时48分钟，而当前上海到北 京普快列车要运行22小时12分钟。 京津城际铁路全长约120千米，连接北京和天津， 8月1日运行，设计最高时速为350千米，全程直达 运行时间约30分钟。
铁路 公路 水运 民航 管道 货运量 10.6% 76.3% 11.5% 0.0% 1.5% 货物周转量 18.5% 32.2% 47.3% 0.1% 1.8% 客运量 5.3% 93.2% 0.7% 0.8% — 客运周转量 31.0% 54.1% 0.2% 14.6% —
第43页
交通运输业
1．我国客运量和货运量最大交通运输方式是 （ B）
503
852
982 1386 2405 3191
民用船舶载重量 （万吨）
2957
3816
5039
5128 10179 18041 21264
中国交通运输工具数量大幅度增加
第7页
交通运输业
中国三十多年来交通运输总量改变
年份 （年）
1978 1980 1985 1990 1995
旅客周转量 （亿人千米）
第13页
交通运输业
当代化交通运输方式主要有铁路、公路、 水路、航空和管道运输。经达长久不懈努力， 中国初步形成了由这些交通运输方式组成当 代交通运输网络体系。
人教版地理八年级上册《第一节 交通运输》教案6
人教版地理八年级上册《第一节交通运输》教案6一. 教材分析《人教版地理八年级上册》第一节《交通运输》主要介绍了交通运输业的定义、分类、特点以及我国交通运输业的发展状况。
本节内容是学生对地理学科的一个重要掌握，通过对交通运输的学习，使学生了解各种交通工具的特点，理解交通运输在经济发展中的作用，以及我国交通运输业的现状和发展方向。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，对地理学科有一定的认识。
但学生在学习过程中，可能会对一些专业术语和概念感到困惑，如铁路、公路、航空、水运等交通运输方式的特点和区别。
因此，在教学过程中，需要注重对学生的引导和启发，帮助学生理解和掌握知识。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解交通运输业的定义、分类和特点；了解各种交通工具的特点；了解我国交通运输业的发展状况。
2.过程与方法：通过观察、分析、讨论等方法，培养学生对交通运输问题的分析能力。
3.情感态度价值观：使学生认识到交通运输在经济发展中的重要作用，培养学生对我国交通运输业的关注和热爱。
四. 教学重难点1.重点：交通运输业的定义、分类、特点；各种交通工具的特点；我国交通运输业的发展状况。
2.难点：交通运输方式的优缺点比较；我国交通运输业的发展策略。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等素材，创设情境，激发学生的学习兴趣。
2.案例分析法：通过分析典型交通运输案例，使学生理解和掌握知识。
3.讨论法：学生分组讨论，培养学生合作学习的能力。
六. 教学准备1.教学素材：图片、视频、案例等。
2.教学工具：投影仪、黑板、粉笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频展示各种交通运输方式，如火车、飞机、汽车等，引导学生关注交通运输业，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（15分钟）简要介绍交通运输业的定义、分类和特点，以及各种交通工具的特点，如铁路、公路、航空、水运等。
3.操练（20分钟）分析我国交通运输业的现状和发展方向，学生进行小组讨论，让学生结合案例，分析各种交通运输方式的优缺点。
人教版八年级地理上册4.1《交通运输》教学课件(共49张PPT)
运送什么呢？ 运量有多大？
其他还有 什么呢？
运送距离有多远？ 需要多长时间？
是否安全 呢？运费 贵吗？
交通运输方式的选择
➢ 不同的交通运输方式各有各的运 载工具和运输线路，因而各有特 点。一般来说，水路运输运量最 大，价格最低；铁路运输运量较 大，价格较低；公路运输机动灵 活，价格较高；航空运输速度最 快，价格最高。当人们的运输需 求与某种运输方式的特点相符合 时，就是最合适的选择。
1
起讫点城市：大同—太原— 焦作—柳州
2
沿线主要城市：大同、太原、 焦作、宜昌、柳州
南北干线（“五纵”）
宝成—成昆线
1
起讫点城市：宝鸡—成都— 昆明
2
沿线主要城市：宝鸡、成都、 昆明
东西干线（“三横纵”）
京包—宝兰线
1
起讫点城市：北京—包头— 兰州
2
沿线主要城市：北京、呼和 浩特、包头、银川、兰洲
1
➢ 一般来说，贵重、急需而又数量不大的， 2 多选择航空运输；容易死亡、变质的鲜
货、货物，数量不大且路程较短的多选
3
择公路运输，数量较大且远距离运输多
选择铁路上的专用车；大宗笨重货物，
4
远距离运输，如有水路则选水运，如无 水路则选择铁路运输；液体、气体货物， 5
数量大且经常性的多选择管道运输。
6
运送对象 货物性质 数量多少 时间长短 路途远近 价格高低
2. 认识普速铁路线的分布。 （2）填写表 4.1
南北铁路干线（自东向西排列）
京沪线 京九线 京哈—京九线 北同蒲—太焦—焦柳线
宝成线—成昆线
东西铁路干线（自南向北排列）
滨州—滨绥线 京包—包兰线 陇海—兰新线 浙沪—浙赣—湘黔—贵昆线
八年级地理上册第四章中国的经济发展第一节交通运输课件市公开课一等奖省优质课获奖课件
长途且 数量大
—铁路专用车
择
大宗粗笨货物 （运距离运输）
——水运或铁路运输
第34页
练习 . 选择合理运输方式
货物类别数量 起点到终点 铁路 公路 河运 海运 航空
两箱抢救药品 北京－拉萨
一吨活鱼
密云水库－ 北京城区
五十吨钢材 上海－济南 ✓
一万吨海盐 天津－上海
十万吨大米 武汉－上海
✓ ✓
✓ ✓
第35页
第29页
北京－广州客运简明时刻表
4、乘火车旅行经常要查 时刻表。右边是一张 北京－广州客运简明 时刻表。请依据时刻 表查找:（1）从北京到 广州T15次、T29次列 车，途中各需要多少 时间。（2）假如乘火 车从广州到郑州，希 望中午抵达，应该乘 哪一次列车。
T15次列车需要22小时40分
T29次列车需要23小时
一、铁路线命名有什么规律？
1，大多以起止点城市命名 2，南北向铁路，先说北面铁路 东西向铁路，先说东面城市
二、乘火车时，怎么看时刻表？
远离北京列车编号为单次 驶近北京列车编号为双次
第28页
读“北京－苏州、上海、杭州”部分列车时刻表，回答以下问 题：
T85
北京 ↓ 苏州
17:01 20:34 21:46 2:40 4:35 6:27 6:54
兰州
兰州、徐州、株洲
徐州
（2）填出图中数码所代表 铁路线名称：
①____兰___新_________线；
②____成___昆_________线；
株
③____京___九_________线；
洲
④____浙___赣_________线。
第37页
D.京沪线
4.青藏铁路指是（ A）
新人教版八年级地理上册：4.1《交通运输》ppt课件(29张ppt)
速度较快，运费低 铁路运输 运量大，连续性好
公路运输 机动灵活,速度较快
水路运输 运费最低,运量最大
拓展延伸
管道运输
管道运输的特点
自主探究
1.请同学们从旅客出行目的思 方便、快捷、 考，合理选择交通运输方式， 安全、现实 完成课本P86 页活动第一题。
……
自主探究 2．请同学们从货物本身性质 思考，合理选择交通运输方式 ，并完成课本P86页活动第2 题。
参考图表
空运
）运 费 （ 元
0 80
公路 铁路 水运
550 距离（km ）
知识抢答
100万立方米的天然气从新疆 运往上海 管道运输 。
液体、气体、粉末状固体 管道运输 。
阿 旺 才 珍 、 索 朗 江 措
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
1、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其 2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。 ——高士其 3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。 ——谢觉哉 4、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威 5、构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。—— 贝尔纳 6、学习要注意到细处，不是粗枝大叶的，这样可以逐步学习摸索，找到客观规律。 ——徐特立 7、学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。——朱自清 8、一般青年的任务，尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务，可以用一句话来表示，就是要学习。—— 列宁 9、学习和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企图一脚跨上四五步，平地登天，那就必须会摔跤了。—— 华罗庚 10、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。 ——苏霍姆林斯基 11、学会学习的人，是非常幸福的人。 ——米南德 12、你们要学习思考，然后再来写作。 ——布瓦罗 13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。 ——华罗庚 14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。—— 莱杰 15、学习是劳动，是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。 ——列宁 17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己， “学而不厌” ，对人家， “诲人不倦” ，我们应取这种态度。—— 毛泽东 18、只要愿意学习，就一定能够学会。 ——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。—— 列夫· 托尔斯泰 20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。—— 赞科夫 21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。—— 约翰 · 贝勒斯 22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。 ——高尔基 24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。 ——别林斯基
【地理】交通运输对区域发展的影响(公开课)课件
交通运输如何促进区域经济发展？
材料2：2017年5月30日，蒙内铁路移交仪式在肯尼亚蒙巴萨赖茨港举行。蒙内铁 路的通车，标志着绵延2700公里的东非铁路大动脉建设走过了第一个里程碑。提 升肯尼亚GDP1.5%、招聘4.6万个工作岗位、降低东非货运成本79%…….这些数字， 体现出蒙内铁路对当地经济社会发展起到巨大推动作用。
肯尼亚蒙巴萨-内罗毕标轨铁路 蒙内铁路（中国企业承建） 通车盛典
交通运输对区域经济发展的促进作用
交 促进原料、产品、劳动力等 通 流动与集聚，加强区域间的
运 提高交通 输
，强化
带动
发展，增加
的
区
；
促
域 经
； 进济
发
机会。
ห้องสมุดไป่ตู้
展
交通运输与区域经济发展
以交通干线为主轴、以途径的大中城市为依托、以发达的产业为主 体的带状经济区域。 图①4-沿7 交海通运型输；与区②域经沿济河发展型的；关系③示意沿路型；④复合型
(4)新城区发展向什么方向延伸?
交汇处，交通便利，水源充足。
(5)旧城区发展速度缓慢，城市形态
基本保持不变，试分析可能的原因。
(3) 交通(铁路的修建)。
(4) 南北方向沿铁路伸展。
(5) 河流淤积导致航运能力下降；
铁路出现，河流运输地位下降；
煤、铁资源枯竭。
本课结束感谢聆听
影
交通运输与区域经济发展
经济带
响
知识迁移
举例说明交通 运输对融水脱 贫的作用？
当堂检测
梧州曾是广西壮族自治区内最大的城市，扼浔江、桂江、西江总汇，乘船 溯江而上可到广西各地，直通云贵，顺流而下可直达广州，但后来的发展却大 大落后于柳州和南宁。据此完成1～2题。
八年级地理中国交通运输业省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件
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来,三六兴奋の说："浮华镜施展出来,幻化出来の其实都是通天之海,只但是有可能是分为十八个等级.而那家伙可能还只是在第二个等级,第二个等级の通天之海,就是那种腐蚀性の狂海,只要咱们找到纯阳和纯阴之物,就能够将这种腐蚀性给清除."这时根汉和米晴雪也走了过来,米晴雪问：" 要什么纯阴纯阳之物?""先放开咱..."三六脑袋有些疼,推开了九天寒龟.九天寒龟扫了这家伙壹眼,光秃秃の脑袋上,还长了壹片杂毛,抬手就是壹道寒光,壹下子就替他将头发全给理掉了."老家伙,原来咱想弄个造型の!"三六怒了."小矮人,还弄个屁の造型,赶快说怎么办吧!要是不行,老夫将 你丢进浮华之海!"九天寒龟恐吓小三六.小三六则十分有信心,咧嘴笑道："放心吧,本人可是史上最有天赋の炼金术士,没有咱解不开の局...""别得瑟了..."九天寒龟抬手吓了吓他.三六赶快说："纯阴之物咱们已经有了,这冰神の水晶宫殿,简直就是壹件纯阴之物,也不懂得这冰神是哪里弄来 の这块水晶,绝对是仙家之料.""这东西是纯阴之物?"九天寒龟都有些不信,"怎么可能,咱主上修行の是寒性功法,怎么会选择住在壹块纯阴之物里面?"他当年哪着冰神闯荡大陆,打遍大陆无敌手,那时冰神都带着这水晶宫殿,平时睡觉休息恢复都要在这宫殿之中.纯阴之气,对于绝大部分修士来 说,都不是什么好东西,会侵蚀人の元灵,根源."老家伙别看你修为高,这个你就不懂了吧..."
人教版地理八年级上册八年级地理人教版交通运输教学设计
人教版地理八年级上册八年级地理人教版交通运输教学设计八年级地理关于交通运输的内容，有一篇人教版的教学设计值得一看。
下面是WTT今天要分享给大家的八年级地理人教版交通运输教学设计，希望对大家有所帮助。
八年级地理人教版交通运输教学设计：设计思想通过读图分析，边读边画，并通过问题设计强化训练的方式，形成铁路干线网络，同时结合亲身体验，让学生学会选择交通运输方式和了解我国铁路干线的分布。
教学目标1.知识与能力：学会交通运输方式的选择，并记住我国主要的铁路干线。
2.过程与方法：通过比较交通运输方式的特点，能选择出最合适的交通运输方式，通过读图分析能够说出我国的交通运输网络的大致分布格局;运用地图了解我国高速公路的分布和主要干线。
3.情感、态度、价值观：通过交通运输线的建设成就和在经济发展中所发挥的作用的学习，对学生进行民族自豪感和爱国主义教育。
教学重点1.交通运输网络的大致分布格局。
2.主要铁路干线的名称与位置。
教学难点“五纵三横”铁路干线的名称与位置教学方法读图分析法、练习法、讨论法课前准备学生：准备练习本，有条的同学准备高速公路和铁路的特点等资料。
教师：中国铁路分布图，我国的交通运输网。
教学课时2课时教学过程引入新课：播放“青藏铁路”录像，同时响起歌曲“花儿与少年”。
教师提问：刚才看到的是哪一条铁路的建设?这段音乐属于在这一带广为流传的什么歌调?它主要是我国哪个省的民歌?如今，我们中国人在“世界屋脊”──青藏高原上修起了世界最高的铁路，这说明了什么呢?今天，我们就来学习这方面的知识。
第一课时【出示板书】一、交通运输方式的选择【教师指导】读图4.1了解交通运输工具的发展，并引导学生阅读课文，并了解现代运输方式包含哪些。
(学生自读，教师总结)【教师承转】学习了各种交通运输工具，那么我们来比较一下各种交通运输方式的优劣，然后可以根据需要选择有利于我们的生产与生活的出行方式和路线。
【教师引导】客运和货运根据需要在选择最合理的运输方式时要考虑哪些因素呢?【学生活动】结合P85和图4.3讨论比较【归纳】学生归纳因素并列表：1.山东济南某公司的王经理，必须在两天内赶到北京签订一份合同。
八年级地理交通运输市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
八年级地理交通运输教案一、教案背景地理学科教学的重要任务之一是使学生了解世界各地的交通运输方式及其特点。
作为国家经济发展和社会进步的重要标志之一，交通运输在人类社会中起着不可忽视的作用。
通过本节课的学习，可以让学生了解世界交通运输的发展情况、交通运输的类型和特点，并且能够理解交通运输对国家经济和社会生活的影响。
二、教学目标1. 了解交通运输的定义、类型和分类；2. 知道世界各地主要的交通运输方式及其特点；3. 了解交通运输对国家经济和社会生活的重要作用。
三、教学重点和难点1. 交通运输的类型和分类；2. 世界各地主要的交通运输方式及其特点。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过问题导入，引发学生对交通运输的思考。
例如：“你们每天怎样上学呢？你们是否乘坐公交车、步行或骑自行车等交通工具呢？这些交通工具对你们的生活有什么影响呢？”2. 学习交通运输的概念和类型（15分钟）教师通过讲解和示意图介绍交通运输的定义和类型，例如陆上交通、水上交通、空中交通和管道运输等，并让学生了解各种类型交通运输的特点。
3. 探究交通运输的分类（20分钟）教师分组让学生探究不同交通运输方式的分类，并组织学生分享结果。
例如陆上交通可以分为公路运输、铁路运输和城市轨道交通等。
4. 世界交通运输方式及其特点（40分钟）教师引导学生使用多种途径，如教科书、网络等，了解世界各地主要的交通运输方式及其特点，包括中国的交通运输方式。
学生可以结合实际地理知识，比如地理位置、气候条件等，来分析某个地区选择特定交通方式的原因。
学生也可以通过小组讨论的方式分享所了解的信息。
5. 总结与展望（10分钟）教师对本节课的内容进行总结，强调交通运输对国家经济和社会生活的重要作用，并展望未来交通运输的发展趋势。
五、课堂作业（5分钟）请学生以小组形式完成一份报告，内容包括所选国家或地区的主要交通运输方式及其特点，并结合地理因素进行分析。
六、教学反思通过本节课的教学，学生能够对交通运输的定义、类型和分类有一定的了解，并对世界各地的交通运输方式及其特点有所认识。
八上交通运输市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
八上交通运输教案一、教学目标：1.了解交通运输的概念、种类以及发展历程。
2.了解交通运输的基本原理和影响因素。
3.掌握交通运输的主要手段和其特点。
4.了解交通运输的重要性及其对社会经济发展的作用。
5.培养学生的交通安全意识和交通道德素养。
二、教学内容：1.交通运输的定义及种类。
2.交通运输的原理和影响因素。
3.陆上交通运输：公路运输、铁路运输、城市交通等。
4.水上交通运输：航运、水路运输等。
5.空中交通运输：航空运输等。
6.交通运输对社会经济发展的作用。
7.交通安全意识培养。
三、教学重点和难点：1.交通运输的种类和特点。
2.交通运输对社会经济发展的作用。
3.交通安全意识的培养。
四、教学方法：1.讲授法：通过教师的讲解，使学生了解交通运输的基本概念、种类和发展历程。
2.实例法：通过案例分析，让学生理解交通运输对社会经济发展的重要性。
3.讨论法：通过课堂讨论，培养学生的交通安全意识和交通道德素养。
五、教学过程设计：1.导入（5分钟）通过与学生的互动交流，引起学生对交通运输的兴趣，激发他们探索交通运输的欲望。
2.知识讲解（20分钟）讲解交通运输的基本概念和种类，并介绍交通运输的原理和影响因素。
3.实例分析（15分钟）通过具体案例分析，让学生理解交通运输对社会经济发展的作用，以及交通运输在国家建设中的重要性。
4.交通手段介绍（25分钟）分别介绍陆上交通运输、水上交通运输和空中交通运输的特点、优缺点以及适用范围。
5.交通安全教育（20分钟）通过教师的讲解和课堂讨论，培养学生的交通安全意识和交通道德素养，提高他们的交通安全意识和遵守交通规则的能力。
6.小结（5分钟）对本节课的重点内容进行回顾总结，帮助学生巩固所学知识，并检验他们的学习效果。
六、教学评价：1.观察学生的听讲情况、参与讨论的积极性以及提问的能力，评价他们对交通运输的理解程度。
2.布置作业：让学生回家调查本地交通运输情况并撰写一篇小论文。
七、教学反思：通过本节课的教学，学生对交通运输的基本概念和种类有了更深入的了解，培养了他们的交通安全意识和交通道德素养。
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总 运 价 （ 元 ）
空运 公路 铁路 水运
0 80
550 距离（km）
评价园地
1．右图是20世纪80年代末某地区各种运输方式运费和距离 的相关统计图。试完成下列问题。 （3）运距在550千米以上 时，最廉价的运输方式 总 是 水路 ，但它最大的缺 运 点是受河流和海洋分布 价 限制，受气候条件影响 （ 元 大。
鲜活的或易变质的货物，运距较近，多采用 公路运输 。
鲜活的或易变质的货物，运距较远，多采用 铁路运输
。
（五）我来“选一选”
2．根据下列情况，选择合适的交通运输方式，并说明理由。 例 上海有一位患者需要移植骨髓。台北有一位志愿者 捐献了自己的骨髓。骨髓必须在24小时内从台北送到上 海。（飞机）
运距远、贵重、急需、量小的货物，适宜选择航空运输。
场景二（2009年）
你们家乡还是老样子 吗？
这几年变化可大了， 公路、铁路四通八达，水 果远销国内外，人均年收 入已近万元啦！
交通运输业是经济发展的“先行官”
现代交通工具能造 成环境污染，为什 么人们还广泛利用 呢？
毁健康，遮蓝天，瘫交通
（一）我来“说一说”
我去过· · · · · · 我乘坐的交通工具是· · · · · · 为什么· · · · · · 寒暑假我去过· · · · · · 我选择的交通工具是· · · · · ·
想一想
我们身边哪些属于现代化的交通运输工具？
古老的运输方式
我来分析
场景一（2000年）
河北省的南就水村物产丰富，四面的山上
有板栗、核桃、柿子等果树近10万株，年产各
种水果十多万公斤。 唉！因为交通困难，很 多东西运不出去都烂 嗨！老同学，你们家 掉了，村民们守着满山的 乡一定很富吧，满山 宝贝却过着穷日子。 都是水果。
2015
交通运输
交通运输方式的选择
我国铁路干线的分布 梳理归纳
评价园地
学习目标 1、 2、
自主研读 初步感知
自主预习课本内容， 完成导学案的“课前预习”的填空题
根据实际生活来谈对交通运输
作用的体会，总结交通运输的概念。 交通运输：利用交通工具把人 和物从一个地方运送到另一个地方。
现代化的交通运输方式
航空运输
铁路运输
水路运输
（五）我来“选一选”
2．根据下列情况，选择合适的交通运输方式，并说明理由。 例 上海有一位患者需要移植骨髓。台北有一位志愿者 捐献了自己的骨髓。骨髓必须在24小时内从台北送到上 海。（飞机）
运距远、贵重、急需、量小的货物，适宜选择航空运输。
（1）1吨活鱼从北京郊区的水库运往城区。（ 汽车 ） （2）1吨葡萄从山东运到上海销售。（ 火车 ）
不同运输工具一般时速比较 500
总 运 价 （ 元 ） 0 80
空运
时速(千米/小时)
公路 铁路 水运
400 300 200 100 0 飞机 汽车 火车 轮船
550 距离（km）
公路运输一次 限乘数十人
现时载客量最高的A380客 机载客量为538人
大秦铁路运煤专列运量2万吨
诺克· 耐维斯号能够容纳 将近650,000立方米的原 油（将近410万桶）
最经济 的交通 工 具 海 南 香 港 直接且经 济的交通 工具 北 京 最快的 交通工 具 新 疆 最灵活 的交通 工 具 西 藏
（五）我来“选一选”
1．人们根据不同的出行目的选择合适的交通运输方式。根据 下列情况，为这几位旅客出主意。 乌鲁木齐某学校的王校长接到去北京 开会的通知，要求第二天必须赶到。 刘晓和妈妈准备暑假从石家庄到香港 旅游。她们想选择比较经济的旅行方案。 周强和同学约好，国庆长假期间从重 庆到武汉，沿途观赏三峡风光。
（3）5 000吨钢材由上海运往济南。（ 火车 ） （4）1万吨大米从大连运往广州。（ 轮船 ）
大宗笨重货物，远距离运输，一般选择 铁路或水路运输。
（六）我来“理一理”
“多、快、好、省”
贵重或急需货 物、数量不大 易死亡、变质 的活物、鲜货 大宗笨重货物 液体、气体、 粉末状固体
航空
短程 公路 远程 铁路 水路 管道
（二）我来“论一论”
我出行选择交通工具时考虑的因素有· ·····
货运方式又要考虑哪些方面的因素呢？
客运：人数、运费、速度、安全性、目的· ·····
货运：运量、货物性质、运费、距离、时间· ·····
（三）我来“比一比”
阅读下列示意图，以及图4.3，比较不同运输工具的特点， 并完成表格。
各种交通运输方式运费与距离的关系
货 运 运距、价 格、时效
货物的性 质、数量
价格 安全 客 时效 运 目的
梳理归纳
第一节 交通运输
一、交通运输方式的选择 交通运输的概念 交通运输工 具的发展
现代交通运 输方式种类
“经济发 展的先行 官” 比较不同运输方式的特点 如何合理选择
交通运输的 重要性
选择合理的交 通运输方式
评价园地
1．右图是20世纪80年代末某地区各种运输方式运费和距离 的相关统计图。试完成下列问题。 （1）当运输距离在80千 米内，最廉价的运输方式 是 公路 。 （2）当运输距离在 80～550千米之间，最 廉价的运输方式 是 铁路 。
（三）我来“比一比”
管道运输有 何特点呢？
小结：各种不同运输方式的特点。
运输方式
铁路运输 公路运输运Fra bibliotek工具 运 量运费
运速
其 他（优缺点）
火车
汽车 轮船
较大 较低 小 较高
较快 较慢 最慢 最快
投资大，建设周期长 机动灵活 受自然条件限制大 受天气影响较大
水路运输
航空运输
最大 最低 小 最高
飞机
（四）我来“试一试”
空运 公路 铁路 水运
） 0 80 550 距离（km）
昆山：建设交通基础设施 延伸拓展致富之路
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上海轨道交通11号线昆山花桥段