思想道德建设是学校工作的首要任务
把立德树人作为学校教育工作的首要任务
教育， 以及校园文化建设 等重点 ， 建立 和完 善德育 内
容 体系 ， 并主动融入教 育管理全过程 ， 贯穿 思想道德
建设各方 面 ， 使学校成为中小 学生 培育践行核心价值
观、 健康成长成才的主阵地。
的生活化德育 ， 把“ 轰 轰烈 烈” 的德育转化为潜移默化
润物无声的德育 ， 把“ 高高在上 ” 的德育转化 为身体力
行触手可及 的德育。 要“ 把握规律 、 因材施 教” 。要综合考虑不同年龄 段学生 的身心特点 ， 根据学生个性 特征 ， 坚持遵 循规 律、 因材施 教 、 因势利导 ， 抓住 “ 激励 ” “ 引导” “ 感染” “ 熏 陶” 四个关键词做 文章 ， 善于把大道理 、 成体 系 的 道理分解 成贴近学生心 灵的小道理 ， 使学生 们在 “ 看
学校更是把培育践行核心价值观作为重大政治任务 ， 结合 开展“ 中 国梦 ” 宣传教育 等活动 ， 精心组织实施 ，
迅速掀起 了培育践行核心价值观的热潮。当前 ， 我们 以社会 主义核心价值观为主题 ， 统 领中小学德育工作 的内容 ， 不但十分贴切 ， 而且富有时代特点。 各地各校 要 以核心价值观为纲 ， 结合开展“ 新要求 大实践 ” “ 三
爱 三节 ” 等主题活动 ， 围绕 中华优秀传统文化教育 、 公
民 意识 教 育 、 生态文明教育 、 心理健康教育 、 网络 文 明
不见 的教育” 中受到感染 、 融人 内心 ， 增强认 知认 同，
成 为良好品德 。 人们常讲“ 育德先育心” 。 心灵是德育 之根 ， 不能进 入心灵 的德育 必然是肤浅 的 ， 也是 低效
提高德育工作实效性的思考与实践——加强中学生的思想道德建设
的意 义 。
优 良的师德规范是 提高德 育实效性 的根本点 俗话说 ， “ 上梁不 正下梁 歪” ， 如果没 有优 良的教师群 体 ， 那 么也 肯定 培养不 出有 品行 的学生 。在学生眼里 ， 教师是教育 的化 身。在教学育人 的过程 中 ， 师生 是紧密联 系在一起 的 ， 教师 的人 格魅力 。高尚师德 、 言行举止 、 穿着打扮 、 情感 态度都 时时刻 刻、 潜 移默化地影 响学 生、 感染学生甚至给学生一生都 留下影响 。因 而。在学 校管 理中要切 实加强师 德师风建设 ， 提 高教师素质 ， 尤 其是 班主任 素质 ， 以保证 德育 活动 任务 、 内容 、 目标得 以顺 利实 现， 同时 ， 教 师要确立 以“ 学生为德育主体” 的观念 ， 建立平 等、 和 谐、 民主 的师生关系 ， 要有一颗能跟进时代潮流的心 ， 在尊重学生 人格的基 础上 耐心 、 细致地 引导学生对 待一些时髦 问题 ， 如追星 族、 信友 、 网友 等问题 。只有严于律 己， 言行规范 ， 惜时诚信 ， 敬业 爱生的老师才能取信于学生 。 教师要树立正确的学习观 ， 如果 教师仅用分 数来衡量 “ 好学 生” 还是“ 坏学 生” ， 那 么他们就 会对学 生产生偏 见 ， 不能对 学生 做出正确的评价 ， 不能对学 生实施对症 下药 的德 育策 略， 应该是 人人都有闪光之处 、 人人都 有可塑之处 ， 确 立成才须先 成人 的德 育 目标 ， 要让德育先于智育 发展 ， 要 把学生 之间的差异 当成资 源 开发 ， 不能过于整 齐划一 ， 对 于后进生更要加 以呵护 ， 扬其所长 ， 避其所短 ， 开展一些更适合后进生发挥长处的活动 。如让他们 分 管班级一项事务 ， 学校开展非智力 因素的评 比， 如文 明之星 、 以此 来树立他们 的信心 ， 促使他们 的身心健康 。 二、 课堂教育教 学时提 高德 育实效性 的立足点 教学活动中师生交往最强 ， 课堂教学充满 活力。在 双方互动 中， 调动学生积极性 ， 使他们乐学、 好学、 会 学。在学 习中体验成功 的情感。培养了学生意志品质 ， 合作能力 ， 交往 能力 。在学习 中习 惯养成训 练， 培养 了学生刻苦精神和坚强意 志。在课堂 教学 中教 师把材料 ， 教学过程中的一些德育因素有心挖 掘 ， 有意强化 ， 有的
立德树人 德育为先
立德树人德育为先立德树人，德育为先，是中国教育的根本任务和宗旨。
德育为先，强调培养学生的良好思想道德品质，注重塑造学生的人格和价值观，是教育的首要任务。
在当今复杂多变的社会环境下，德育的重要性更加凸显。
本文将就立德树人、德育为先的重要性和实施策略作一探讨。
立德树人，德育为先，是中国传统教育的特点和优势。
中国古训有言：“立身行世，立德树人。
”这句话体现了立德树人的理念，即为人首立品德，培育人才关注人的德育。
中国传统文化注重人格修养，孔子提倡“修己以安人”，程颢程颐主张“格物致知”，都是在强调德育以培养人才。
在孔孟思想的影响下，中国古代社会尊重并推崇道德品质高尚的人，儒家思想深刻影响了中国人的道德观念和价值取向。
立德树人、德育为先，是中国教育长期以来的传统和优良品质。
立德树人，德育为先，是当代社会培养人才的迫切需要。
当前，社会发展和变革的加速度不断加快，科技进步和知识更新的速度日新月异，社会价值观念多元化和碎片化，道德风气不尽如人意。
在这样的社会背景下，学校教育的任务就更加重要和紧迫，必须注重学生的道德修养和品德养成。
培养具有高尚品德和正确价值观的学生，不仅是学校的责任，更是社会的需要。
只有通过立德树人、德育为先的教育理念和实践，才能培养出能够适应社会需求和发展的人才。
立德树人，德育为先，是推动学校教育全面发展的内在要求。
学校教育的目标是全面发展人的各种潜能和能力，而道德品质是全面发展的基础和保障。
在现代社会，人才的综合素质已成为评价教育质量和效果的标准。
学生的道德品质不仅是综合素质的重要组成部分，更是其他素质的根基和保障。
缺乏良好的道德品质，再高的知识技能和综合素质也难以为社会所接纳和认可。
建立健全的立德树人、德育为先的教育体系，对推动学校教育的全面发展和素质教育的实施具有重要的内在要求。
要想实现立德树人、德育为先的目标，必须采取一系列切实可行的策略和措施。
学校要制定并坚持贯彻落实德育工作方针，使德育成为教育的首要任务和重中之重。
把立德树人作为学校教育工作的首要任务
把立德树人作为学校教育工作的首要任务作者：李兴旺来源：《陕西教育·综合版》2015年第04期立德树人是教育的根本任务，这就决定了德育是学校教育的灵魂，是学生健康成长的保障。
重视不重视德育、善不善于抓好德育，是衡量一个好校长、好教师的首要标准。
习近平总书记春节前来陕视察重要讲话专门强调：“抓教育发展，有一条必须始终把握好，就是要坚持正确政治方向，把立德树人放在首要位置，培养德智体美全面发展的社会主义合格建设者和接班人。
”这为我们做好德育工作提出了新要求。
一直以来，我省各级教育部门和中小学校紧抓课程德育、社会实践、校园文化、教师队伍和心理健康教育等关键环节，在加强中小学生思想道德建设方面，做了大量工作，取得良好效果，形成了一些特色和品牌。
但客观地讲，我们的中小学德育工作还不同程度存在重智育轻德育、重应试轻素质、重教书轻育人等现象，德育目标过于笼统、抽象，内容过于空泛、僵化，一些校长、教师缺乏科学的教育质量观，开展的德育教育活动层次性和针对性不强，多流于形式，加之社会转型、文化价值多元的冲击，严重削弱了德育的成效，严重影响了学生健康成长和正确价值观的形成，也使得中小学德育工作面临很大挑战。
中小学生处在人生成长的关键阶段，德育既是塑造灵魂的事业，也是学生一生健康成长的奠基工程。
校长队伍是我们教育工作的骨干，更是抓德育工作的带头人。
人们常说，一个好校长就是一所好学校。
选用一个善于抓德育的校长，就能形成全校重视德育、全员育人的环境，就能办好一所学校、培育一批英才。
因此，尽管学校工作头绪很多，但作为校长始终不要忘了德育这个根本任务，无论是制定政策、投入经费、健全制度，还是安排课程、组织教学、业绩考核，都要把德育放在首位、考虑在前，像抓教学、抓建设项目一样，亲力亲为，确保把育人为本、德育为先落到实处，决不能让德育的重要性仅仅停留在口头上、汇报中。
一、抓好德育工作内容体系建设我国是一个重视修德养心的国家，德育是每个时代都高度重视的教育内容。
关于加强高职院校学生思想道德建设工作的思考
关于加强高职院校学生思想道德建设工作的思考当前，我国高职院校的教育工作处于高速发展的阶段，为了加强高职院校的综合实力和竞争优势，不仅需要重视学生的学术能力培养，同时也十分重视学生的思想道德建设。
思想道德建设工作是高职院校教育教学工作中不可或缺的一部分，它关系到学生的健康成长和素质提高，也关系到高职院校的长远发展。
因此，对于如何加强高职院校学生思想道德建设工作的思考，具有非常重要的现实意义和深远的未来意义。
一、加强思想政治教育，提高学生思想素质高职院校学生思想道德建设的首要任务是加强思想政治教育，提高学生的思想素质。
思想政治教育是高职院校的一项重要任务，它关系到学生的政治觉悟和社会责任感。
高职院校应该注重思想政治教育的执行力度，以鼓励学生树立正确的政治观念，促进思想意识的转变，以全面培养学生品德素养和道德修养。
具体而言，高职院校应该通过多种形式的思想政治教育宣传，如丰富多彩的文艺演出、宣传墙、宣传课，使广大学生充分认识到思想政治教育的重要性。
二、强化师生道德规范，营造文明和谐校园环境高职院校学生思想道德建设的第二个任务是强化师生道德规范，营造文明和谐校园环境。
桥万物，道生存。
一个学校的文化和气质，很大程度上反映了学校的师生道德品质。
高职院校应该强化校园文化的建设，营造和谐文明的校园氛围。
高职院校可以通过各种途径建设“一问一答”、“一切为了学生”、“热爱集体、孝敬父母”等主题活动，以提高师生道德规范，营造和谐校园文化氛围。
三、吸收社会正能量，促进学生社会责任感的发展高职院校学生思想道德建设的第三个任务是吸收社会正能量，促进学生社会责任感的发展。
当前，我国社会经济的蓬勃发展，社会风气越来越好，相应地也出现了许多好人好事。
这样，高职院校应该注重积极吸收社会正能量，通过阳光拍客、征文比赛等活动，充分发挥社会正能量的积极作用，同时鼓励学生积极参与和传达正能量，切实促进学生社会责任感的发展。
总之，加强高职院校学生思想道德建设工作，不仅是高职院校教育教学工作的一项重要任务，更是实现高职院校长远发展的关键所在。
加强未成年人思想道德建设实施方案
加强未成年人思想道德建设实施方案一、指导思想以未成年人道德养成教育为抓手，从学校实际出发，把未成年人思想道德建设摆在学校工作的首要位置，全面落实中共中央国务院《关于进一步加强未成年人思想道德建设的若干意见》，以弘扬和培育民族精神为主旋律，以自信教育为突破口，健全学校、家庭、社会三位一体的德育网络，创设适合于每个学生健康发展的育人氛围，以倡导班级文化为契入口，确立学校文化新品牌，努力开创我校思想道德建设的新局面。
二、具体目标1•健全德育网络，强化校园文化，形成全员育人、环境育人的氛围。
2•以创新型课程为切入，开展丰富多彩的德育活动，确立班队文化、学校文化，凸显教育实效。
3•加强基础道德建设，培育民族精神、诚信品质，从而养成学生良好的心理品质、文明礼仪、关爱他人、感恩长者等素养。
4•建立科学合理的德育评价体系，积极开展德育科研，将德育融于课程改革过程中，加强德育工作在各学科教学中的渗透力度。
三、实施途径1•家庭教育工程家庭是学生成长的重要环境之一。
家长是学生的启蒙老师，因此发挥家庭教育的优势，对加强和改进未成年人思想道德建设起着至关重要的作用。
学校通过召开家委会、家长会。
电话联系、家访等形式与家长进行沟通，告知家长当前学生德育的主题和任务，使家长教育自己的孩子有的放矢。
同时学校还经常向家长进行正确育人观和育人方式的知识渗透，定期邀请家长来校参观教育教学活动，从而把家庭教育与学校教育结合起来，提高家庭教育的质量。
2•学校教育工程学校教育是对学生进行德育教育的重要组成部分。
因此学校组建了德育工作领导小组。
构建了德育网络，在制度上，阵地上，课程设置上予以保证。
每周一举行规范的升旗仪式并进行国旗下的激情演讲。
要求思品课教师、班主任老师利用课堂主渠道加强学生的思想道德建设。
并希望其他学科教师有机地做好德育的渗透，以确保学校德育工作的正常开展。
（1）抓好两支队伍建设加强班主任队伍建设。
正确把握“以人为本”的师德内涵，在教育教学工作中确立以人为本、以学生的发展为本，对学生尊重信任与严格要求并举，严禁体罚和变相体罚。
学校思想政治工作实施方案
学校思想政治工作实施方案学校思想政治工作实施方案为了全面贯彻国家教育方针，坚持社会主义办学方向，重视师生的思想道德教育，动员社会一切力量参与教育工作，本方案旨在指导学校思想政治工作的实施。
一、指导思想学校将德育作为首要任务，教学作为中心，采取多种形式，开展丰富多彩的教育活动，以实现全面育人的目标。
二、丰富教育内容1、注重组织建设和制度建设学校将建立校长负责德育工作的体制，加强德育工作队伍的建设，明确各类人员的德育工作基本任务。
全体教职工都是德育工作者，在不同岗位上担负起育人的职责。
制定和完善有关工作目标和制度，如《德育工作整体目标》、《德育工作整体规划》、《五风建设具体要求》、《三育人具体要求》，并确定《德育工作研究专题项目》和《德育实验项目》。
制定和完善一系列工作制度，保证学校德育工作的有效开展。
2、坚持以五爱教育为基本教育内容学校将以五爱教育为基本内容的社会公德教育和社会常识教育作为重点，着重教育学生热爱祖国、中国、人民、集体、劳动、科学、文明礼貌、遵守纪律，培养和训练学生逐步养成良好的道德品质和文明行为惯。
具体抓好以下10个方面的教育：热爱祖国、中国、人民、集体、劳动、科学，文明礼貌、遵守纪律，良好的意志、品格，民主与法制观念的启蒙教育和辨证唯物主义观点的启蒙教育。
3、学校广泛开展各类教育活动。
政教处是全校思想教育和管理任务的承担者，由一名副校长主管，配备政教处主任和少先大队总辅导员。
在党支部的领导下，建立了由各部门参加的德育管理组织，定期研究德育工作，并制定德育工作计划。
政教处的主要任务是进行德育工作的常规管理，如组织班主任研究上级文件、总结、交流德育工作经验、组织安排校、班活动、检查、评比班风、纪律等。
政教处的工作要时时处处体现以对学生的思想品德教育为主旨，在全国、省、市、县、镇组织的各种德育活动中力争取得显著成绩，并获得上级各类教育活动的奖项。
4、学校利用重大节日开展各类活动，深化思想教育。
立德树人,培育和践行社会主义核心价值观
立德树人 ， 培育和践行社会主义核心价值观
◆ 赵俊芝
（ 三河 市第 － Ｚ ， ｂ学 ）
【 摘要】十年树木 ， 百年树人。未成年 思想道德建设是学校教 育的首要任务 。培养和践行社会主 义核 心价值观是 ３前 － 的重 中之重 。学校 ＇
着眼未来 ， 立 足 实际 ， 做 了许 多具体 工作 。我 们 把 社 会 主 义核 心价 值 观 教 育融 入 学 习 宣传 中 ， 融 入 师 德 师 师 风 建设 中， 融入 校 园文 化 营造
瞬 间 。 开 学 后 进行 “ 我 的家 务 劳 动 一 招 鲜 ” 评 比 。 获奖 项 目学 生 设 “ 最 佳 劳
把 社 会 主 义 核 心 价 值观 教 育 融 于学 习宣 传 中
培 养 和 践 行 社 会 主 义 核心 价 值 观 是 当 前 的 重 中之 重 。 我 校 着 眼 未 来 ， 立足 实际 ， 做 了许 多 具 体 工 作 。
觉 性 和 主动 性 。 另一 方 面 ， 大 力 营 造 培 养 和 践 行 的 氛 围 。 把 宣 传 社 会 主 义
４ ． 文 明礼仪教育—— 学校把 《 弟子规》的诵读活动 与德育 教育结 合起 核心 价 值观摆上 重要议 事 日程 ， 精心组 织 ， 周 密部署 ， 充分利 用国旗 下讲 来 ， 开展 了“ 学弟子规 ， 做 文 明人 ” 主题教育活动。 话、 主 题 班 队会 、 黑板报 、 宣传 栏、 电视 台、 校 园网、 标 语 横 幅 等 多 种 形 式 进 丰 富多 彩 的活 动 ， 充 分体 现 了 学 生 参 与 的 全 员 性 、 教育形式 的多样性 ， 行全方位、 多角度宣传 ， 迅速掀起宣传活动 的高 潮 ， 使社会主义核心 价值观 播种 了行 为， 耕耘 了心灵 ， 收获了品格。 深入人心 ， 广大师生人人 皆晓 、 入耳入脑 ， 为推 动社 会主义核心价值 观融入 四、 把 社 会 主 义 核 心 价 值 观 教 育 融 入校 园 文化 建 设 中 教 育 教 学 全 过 程打 下 坚 实思 想 和 舆 论 基 础 。 是营造 了一步 一个 景点 ， 一个景 点 发挥一 种育 人功 能 的大德 育 环
思想道德建设基本内容
思想道德建设基本内容思想道德建设是社会主义核心价值观的重要内容，是推动社会和谐发展、增强国家文化软实力的重要保障。
思想道德建设的基本内容包括以下几个方面：一、坚定正确的思想道德观念。
坚定正确的思想道德观念是思想道德建设的首要任务。
要培养社会主义核心价值观，坚持以爱国主义、集体主义、社会主义为核心的共同理念，树立正确的世界观、人生观、价值观，增强文化自信，拒绝封建迷信和西方价值观念的侵蚀，提高道德素质和思想境界。
二、培养良好的思想品德和道德情操。
培养良好的思想品德和道德情操是思想道德建设的重要内容。
要弘扬中华民族传统美德，注重培养公民的爱国主义、集体主义、社会主义道德情操，提高公民的社会责任感和奉献精神，倡导诚实守信、友善互助、勤俭节约、勇于创新等良好道德品质，构建和谐相处、互助互爱的社会风气。
三、加强思想道德教育和引导。
加强思想道德教育和引导是思想道德建设的重要保障。
要深入开展思想道德教育，加强对青少年和学生的思想道德引导，推动学校、家庭、社会等各方面的教育共同育人，培养和践行社会主义核心价值观，增强社会主义意识形态的吸引力和凝聚力，引导广大人民群众自觉践行社会主义核心价值观，促进全社会形成良好的思想道德风尚。
四、建设和谐文明的社会环境。
建设和谐文明的社会环境是思想道德建设的重要条件。
要加强社会主义精神文明建设，推动文化事业和文化产业繁荣发展，倡导文明礼仪、文明交往、文明旅游、文明上网等良好行为，加强社会道德监督和道德评价，营造尊重知识、尊重劳动、尊重人才、尊重创造的社会氛围，构建和谐、文明、健康的社会环境。
五、加强思想道德建设制度建设。
加强思想道德建设制度建设是思想道德建设的重要保障。
要完善思想道德建设的组织领导体制和工作机制，加强思想道德建设规划和政策法规的制定和实施，强化思想道德建设的宣传教育和舆论引导，建立健全思想道德建设的考核评估机制，推动思想道德建设工作科学规范有序开展。
六、推动思想道德建设与经济社会发展相协调。
思想道德工作总结(6篇)
思想道德工作总结（6篇）思想道德工作总结（精选6篇）思想道德工作总结篇1学校作为加强和改进未成年人思想道德建设的主阵地、主渠道，对提高未成年人思想道德素质负有重要责任。
长期以来，我校一直把做好未成年人思想道德建设工作作为首要任务，常抓不懈。
特别近两年我校大力力度开展了“树远大理想，做世纪新人”、“告别网吧，专心学习”、“争做合格小公民”等系列主题教育活动，全面提升了小学生的思想素质和道德情操。
深入贯彻落实了学生《日常行为规范》和《守则》，建立了升国旗制度，重要节日、纪念日活动制度，定期召开班队会制度等，使学校德育活动经常化。
具体工作如下：一是抓队伍建设，弘扬优秀师德师风。
强化班主任和队组织的作用，加强了学校德育工作队伍建设，在教师中大力倡导“学高为师、身正是范”的追求目标，继续开展“四评价”活动和教师遵守职业道德宣誓活动，弘扬优秀的师德师风。
完善《师德考评实施细则》，建立师德考评档案，实行师德“一票否决”制度，要选聘思想素质好、责任心强、业务水平高的优秀教师从事班主任工作，定期举办班主任培训班，不断提高德育工作者思想道德素质和育人能力，建立健全模范班主任、优秀德育工作者评选表彰机制，宣传事迹，选树标兵。
充分发挥学校少先队组织的重要作用，通过开展主题班队会、演讲比赛、道德知识竞赛、才艺表演等丰富多彩的思想教育和方体活动，让先进的思想文化、文明的行为方式走进校园，走进学生生活。
二是抓课堂教学，全方位渗透德育教育。
把德育工作摆在素质教育的重要位置，贯穿于教育教学的各个环节，做好德育的学科渗透，把爱国主义教育、民族精神教育、革命传统教育、民主法制教育、科学知识教育有机地统一于教学之中，使德育教育无时不有、无处不在。
抓好思想品德课的教学，在全面落实小学德育教学大纲，开齐开全小学思想品德，思想政治课，配备专职教师的基础上，采用未成年人喜闻乐见、生动活泼的方式进行教学，把传授知识与陶冶情操、养成良好的行为习惯结合起来。
关于立德树人汇报
学校立德树人汇报长期以来，我校始终把做好未成年人思想道德建设工作作为首要任务，常抓不懈从六个方面开展了一系列主题教育活动一、抓队伍建设，弘扬优秀师德师风长期以来，我校在坚持狠抓教师队伍建设，培养我校教师的敬业精神，塑造师德风，提高育人水平。
加强政治学习，提高师德修养，认真组织全体教职工特别是党员领导干部认真学习，统一思想，提高认识，端正态度，增强加强党性修养、树立和弘扬优良作风的紧迫感和自觉性；同时组织全体教师认真学习《中小学教师职业道德规》、《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》等相关规，严格要求自己，让教师静下心来教书，潜下心来育人，努力做受学生爱戴、让人民满意的教师。
通过一系列举措，造就了一支师德高尚、业务精湛、学识广博、身心健康，能够胜任新课程改革的优良教师队伍。
二、抓课堂教学，全方位渗透德育在学科教学中渗透德育，是把教育放在首位，全面提高学生素质的客观需要，我校积极研究新课程的培养目标，各学科教学实施德育渗透。
学校在加强对广大教师师德规的要求的同时，注重教师教学观念的转变，教师利用自身学识和教学风对学生的影响，针对学科特点，挖掘教材中的德育容，进行德育渗透，主要包括渗透文明礼仪教育，渗透良好学习、生活和劳动习惯教育，渗透社会美德教育，渗透爱国主义、集体主义教育等方面。
旨在使我校学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统；具有社会主义法制意识，遵守国家法律和社会公德；逐步形成正确的世界观、人生观、价值观。
三、抓养成教育，做好行为规工作小学生处在幼稚好学时期，思想行为的可塑性大，学校抓住他们这一生理和心理特点，高度注重对学生的养成教育。
我校把每年的九月作为全校学生的“行为习惯养成月”，通过集中培训、主题班会、校本课程学习及知识竞赛等方式，强化学生行为规训练，培养学生良好的行为习惯。
四、抓校园文化，优化德育育人环境我校以优美的环境氛围，高雅的校园文化，给人以奋进向上的力量，学校发挥环境育人的作用，创设一个“时时受教育，处处受感染”的德育环境。
2020年加强未成年人思想道德建设实施方案
加强未成年人思想道德建设实施方案一、指导思想以未成年人道德养成教育为抓手，从学校实际出发，把未成年人思想道德建设摆在学校工作的首要位置，全面落实中共中央国务院《关于进一步加强未成年人思想道德建设的若干意见》，以弘扬和培育民族精神为主旋律，以自信教育为突破口，健全学校、家庭、社会三位一体的德育网络，创设适合于每个学生健康发展的育人氛围，以倡导班级文化为契入口，确立学校文化新品牌，努力开创我校思想道德建设的新局面。
二、具体目标1．健全德育网络，强化校园文化，形成全员育人、环境育人的氛围。
2．以创新型课程为切入，开展丰富多彩的德育活动，确立班队文化、学校文化，凸显教育实效。
3．加强基础道德建设，培育民族精神、诚信品质，从而养成学生良好的心理品质、文明礼仪、关爱他人、感恩长者等素养。
4．建立科学合理的德育评价体系，积极开展德育科研，将德育融于课程改革过程中，加强德育工作在各学科教学中的渗透力度。
三、实施途径１．家庭教育工程家庭是学生成长的重要环境之一。
家长是学生的启蒙老师，因此发挥家庭教育的优势，对加强和改进未成年人思想道德建设起着至关重要的作用。
学校通过召开家委会、家长会。
电话联系、家访等形式与家长进行沟通，告知家长当前学生德育的主题和任务，使家长教育自己的孩子有的放矢。
同时学校还经常向家长进行正确育人观和育人方式的知识渗透，定期邀请家长来校参观教育教学活动，从而把家庭教育与学校教育结合起来，提高家庭教育的质量。
２．学校教育工程学校教育是对学生进行德育教育的重要组成部分。
因此学校组建了德育工作领导小组。
构建了德育网络，在制度上，阵地上，课程设置上予以保证。
每周一举行规范的升旗仪式并进行国旗下的激情演讲。
要求思品课教师、班主任老师利用课堂主渠道加强学生的思想道德建设。
并希望其他学科教师有机地做好德育的渗透，以确保学校德育工作的正常开展。
（1）抓好两支队伍建设加强班主任队伍建设。
正确把握“以人为本”的师德内涵，在教育教学工作中确立以人为本、以学生的发展为本，对学生尊重信任与严格要求并举，严禁体罚和变相体罚。
学生思想道德教育
学生思想道德教育一、引言学生思想道德教育是培养学生全面发展的重要途径，它涉及到学生的思维方式、价值观念以及道德品质的培养。
作为教育中的一项重要任务，学生思想道德教育的开展旨在帮助学生树立正确的人生观、价值观，培养良好的品德和道德品质。
二、培养社会责任感学生思想道德教育的首要任务是培养学生的社会责任感。
在当今社会，人们对公民的要求不仅仅是能出色地完成自己的工作，在公共事务中也要承担起自己的责任。
学校应该引导学生学会关心他人，关注社会，主动参与公益活动，培养其社会责任感。
三、注重思维能力的培养思维能力是一个人全面发展的重要组成部分，它对于学生思想道德教育的重要性不言而喻。
学校应该注重培养学生的批判性思维能力、创新思维能力以及解决问题的能力，使他们能够独立思考并做出明智的决策。
四、强化法制教育法律是社会治理的基础，学校需要加强法制教育，引导学生遵守法律。
学生应该了解法律的重要性，不仅遵守法律，还要树立正确的法律意识。
只有通过法制教育，学生才能对社会的规范有更深刻的理解。
五、注重道德教育道德是社会生活的基石，学校应该注重道德教育的开展。
培养学生的品德意识，教育他们守信用、尊重他人、友爱他人，并形成正确的行为习惯。
同时，学校应该引导学生树立正确的道德观念，帮助他们正确处理道德困惑和道德选择。
六、建立积极健康的校园文化良好的校园文化对学生的思想道德教育起到重要的推动作用。
学校应该倡导团结、友爱、互助的校风，营造积极向上的学习氛围。
此外，学校还应该组织丰富多彩的课外活动，为学生提供全面发展的机会。
七、开展社会实践活动学生思想道德教育不能仅仅停留在教室里，学校应该鼓励学生参与社会实践活动。
通过参与社会实践活动，学生能够更好地了解社会，感受社会的温暖，培养爱心、责任心，并且从实践中学习并提高自己的能力。
八、加强家庭教育与学校教育的合作家庭教育和学校教育是学生思想道德教育不可分割的两个方面。
学校应建立健全家校沟通机制，加强家长与教师的交流。
为进一步加强和改进未成年人思想道德建设
“六个一”主题道德实践活动先进单位申报材料为进一步加强和改进未成年人思想道德建设，培养学生高尚的品德、健康的心理和健全的人格，促进青少年健康成长，我校积极响应市文明办、市教育局的号召，开展 “六个一”主题道德实践活动，对提高未成年人思想道德素质起到了积极的作用。
我校坚持把做好未成年人思想道德建设工作作为首要任务，以人为本，以提高素质为目标，以道德实践活动为载体，以净化社会环境为切入点，深入开展“六个一”实践活动，取得了一定的成效。
一、学校领导高度重视“六个一”道德实践活动，建立了“六个一”道德实践活动领导小组，实施分层负责，责任到人。
我校领导一直秉承“德育为先”的理念，高度重视学生的思想道德教育，以“六个一”活动为契机，建立了校长（副校长）挂帅的管理模式，制定分层管理、考核评估、质量监督的规章制度，加强班主任队伍、心理教师队伍建设，实施学生德育考核方案，构建学生→班级→学校的逐级管理考评体系。
二、充分挖掘教育资源，整合各种教育渠道，突出“实践”这一根本。
为拓展教育资源，实现德育社会化，牢牢把握“实践”这一根本，我校与派出所、村委会、镇政府等单位积极联系，形成共管共育之势。
三、发动广泛，形式多样。
“六个一”道德实践活动的根本在实践，而形式的多样化则是活动顺利开展的源泉。
为此，我校不仅通过升旗、课前10分钟、大课间、课外活动等时间进行经典诵读、唱红歌。
利用校园广播每日播放一段国学经典、一首红歌，利用板报、橱窗一角写一段经典语句，使同学们与之同步进行诵读、传唱，还充分利用传统的道德实践教育活动月，如三月份的植树，四月的清明，五月的五一，六月的中考，九月的重阳，十月的国庆等不同的形式深入开展“六个一”实践活动。
同时每月根据教育主题的不同，在校园重要位置悬挂宣传标语，营造浓郁的文化氛围，使校园的每一面墙都能激励人向上，每一个角落都能发挥育人的功能。
每月组织学生开展上街清理垃圾，清除小广告，帮困助残等力所能及的活动。
加强大学生思想道德教育是人才培养的首要任务
加强大学生思想道德教育是人才培养的首要任务[摘要] 思想道德教育是高校教育的重要组成部分其主要任务是培养人、教育人、塑造人，为社会的发展培养完整的人、全面发展的人和具有健全人格的人。
大学生作为国家社会主义现代化建设的接班人，道德素质的高低将关系到国家的长治久安。
高校应把大学生道德教育作为人才培养的首要任务，采取有效措施加强、改进和创新大学生思想道德教育，以满足人才培养任务和个体、社会发展的需要。
[关键词] 思想道德教育人才培养当前的大学生道德教育问题，不仅是高校，甚至可以说是整个社会都在关注的重大问题。
事实上，在我国社会主义市场经济体制逐步建立的过程中，针对大学生群体的道德教育从未松懈过，不同学者从不同角度提出了各种各样的改革方案，但是当前大学生道德教育的成效却越来越受到质疑。
这之中，不但有教育体制方面不适应当代市场经济发展要求的客观因素，大学生道德教育内容与教育方法也同样面临着改革的困境。
本文在当前大学生道德现状分析的基础上，提出了具体加强思想道德教育的措施，以适应人才培养的目标任务。
一、道德教育是落实人人才培养的必要措施1996年，世界21世纪教育委员会提出了21世纪人才素质培养的7条标准:第一，有积极进取开拓的精神;第二，有崇高的道德品质和对人类的责任感;第三，在急剧变化的竞争中，有较强的适应能力和创造能力;第四，有宽厚扎实的基础知识，有广泛联系实际、解决实际问题的能力;第五，有终身学习的本领，适应科学技术综合化的发展趋势;第六，有丰富多彩的健康个性;第七，具有和他人协调和进行国际交往的能力。
要达到以上七条素质标准，道德教育是一个重要环节。
我国历代国家领导人非常重视德育。
1978年4月22日,邓小平同志在全国教育工作会议上的讲话中指出:“我们要大力在青少年中提倡勤奋学习、遵守纪律、热爱劳动、助人为乐、艰苦奋斗、英勇对敌的革命风尚,把青少年培养成为忠于社会主义祖国,忠于无产阶级革命事业、忠于马克思列宁主义毛泽东思想的优秀人才,将来走上工作岗位,成为有很高的政治责任心和集体主义精神,有坚定的革命思想和实事求是、群众路线的工作作风,严守纪律,专心致志地为人民积极工作的劳动者”。
思想建设的首要任务是什么
思想建设的首要任务是什么引言：思想建设是国家发展和社会进步的重要方面。
它涉及到个体的认知、态度和价值观的形成，对个人和社会产生深远影响。
在当代社会，随着全球化和科技进步的发展，思想建设日益重要起来。
本文将探讨思想建设的首要任务是什么，以及为什么它是如此重要。
一、培养正确的世界观、人生观和价值观首要任务之一是培养正确的世界观、人生观和价值观。
一个人的思想建设是从对世界的认识开始的，而正确的世界观是判断事物的准则。
在当今复杂多变的社会中，许多人容易受到各种信息和观点的影响，产生迷惑，甚至迷失自己的方向。
因此，培养正确的世界观对于个人的发展和社会的进步具有重要意义。
此外，人生观和价值观相互联系，共同构成了一个人对于人生的总体认识和对于社会价值的判断。
只有树立正确的人生观和价值观，个人才能在纷繁复杂的社会中保持自己的独立性和自主性。
二、提高思想理论水平思想建设的另一个重要任务是提高个人和社会的思想理论水平。
思想理论水平是指个体对于社会思想理论的理解和掌握程度。
它包括对于马克思主义原理和社会科学理论的研究和应用。
提高思想理论水平可以使个人更加深入地认识社会，把社会实践中的经验和教训总结为理论，为社会发展和个人成长提供依据。
同时，思想理论水平也是保持思维活跃和批判精神的重要条件。
只有具备一定的理论素养，个人才能够主动思考和有所创新，更好地适应社会变革的要求。
三、加强道德教育和人文关怀思想建设的另一个首要任务是加强道德教育和人文关怀。
道德教育是个体人格形成的重要环节，也是社会秩序的重要维护者。
在一个多样化和竞争激烈的社会中，个人对道德准则的遵守和尊重显得尤为重要。
只有加强道德教育，培养公民的良好道德品质，才能维护社会公德常规的稳定和和谐。
此外，人文关怀也是思想建设的重要内容。
在现代社会中，人与人之间的关系日益复杂，个体之间的关心和关爱变得尤为重要。
加强人文关怀意味着个人对社会中弱势群体的关注和帮助，建立一个更加和谐和包容的社会。
思想道德建设说明报告
学校在加强和改进未成年人思想道德建设工作方面的典型经验角峪镇中心小学一直把做好未成年人思想道德建设工作作为首要任务，常抓不懈。
德育工作的特色是以丰富多彩的校园文化熏陶人；以切实可行的行为规范引导人；以生动活泼的群体活动教育人。
学校每学期都会开展丰富多彩的教育活动，在浓厚、多彩、朝气蓬勃、富有个性的校园文化熏陶下，全面提升学生的思想素质和道德情操。
在多种活动的开展中，学校的心理健康教育活动取得了更好的效果。
一、学校开展心理健康教育途径1、专业课程开设。
依据学校师生实际情况，学校编写开发了心理健康教育校本教材，出台了适合本学校的心理活动课模式。
几年以来学校一直坚持开设心理活动课。
每周一节，对学生开展心理健康教育。
2、辅导活动深入。
每学期我们都会根据学生和家长的具体情况和需要，开展心理辅导。
辅导内容分为生活辅导、学习辅导、健康知识讲座等。
在普及和团体辅导中发现的有明显心理问题的学生，我们积极地进行个别辅导干预。
通过交流、咨询，尽力缓解或解除个别学生的心理问题。
3、在教育教学工作中做好心育工作。
课堂是师生交流的主要阵地，课堂教学过程中就有诸多心育因素。
许多老师在情感沟通，引发学生学习兴趣，激发学生积极主动思考，增强学生的创新意识等方面开展研究工作，加强了师生情感交流，优化了学生的学习心理。
4、教师不断加强理论学习。
通过聘请专家讲座辅导、学习研究，进一步指导广大教师，提升自身心理健康水平。
学校领导高度重视课题实验工作，在办公经费紧张的情况下，每年从经费中抽出部分资金，订购心理健康教育方面的书籍，如订阅《中小学心理健康教育》、《心理世界》、《心理与健康》、《知心姐姐》等报刊杂志和相关资料，为教师的专业理论学习提供方便。
学校经常组织相关教师进行集中与分散的理论学习，认真做好笔记。
通过不断优化教师自身教育行为，从源头上防止学生心理问题的发生。
5、利用学校良好的校园心理环境，充分利用校刊、广播站、黑板报、宣传栏等媒介宣传先进，弘扬正气，努力营造乐观向上的心理氛围。
德智体美,德育为先
德智体美,德育为先德智体美,是我国教育的核心价值观之一。
德育为先，是教育工作者的首要任务。
在当今社会，德育的重要性更加凸显。
本文将从德智体美的内涵、特点和重要性等方面展开探讨，以及深入分析德育的重要性及实践方法。
德智体美是我国教育中的四个基本要素，它们分别代表了学生德育、智育、体育和美育的全面发展。
在这四个基本要素中，德育作为首要任务，是立德树人的根本任务。
德智体美的内涵：德智体美是指德育、智育、体育和美育的综合体现，这四个要素相辅相成，共同构成了学生全面发展的基本要素。
德育是首要任务，是立德树人的基本要素，是培养学生健全人格，提高思想道德水平的重要手段。
在现代社会中，人们对人文关怀、“人道主义”情怀等都有着更高的追求。
德育的重要性大大增加。
德智体美的特点：德智体美是相互渗透、统一发展的，德育、智育、体育和美育是不可分割的。
德智体美是全面发展、个性成才的前提，是帮助学生建立正确的人生观、世界观和价值观的有效手段。
在国家关注素质教育的今天，德智体美教育受到更加广泛的关注，成为学生全面发展的重要保障。
德智体美的重要性：德育为先，是因为德育是立德树人的首要任务，也是学生全面发展的基本保障。
德育是培养学生健全人格、提高思想道德水平的有效途径。
在现代社会中，道德品质愈发受到重视，一个有着良好道德品质的人能够在社会中取得更多的认可与尊重。
德育的实践方法：德育是一项长期而复杂的工程，虽然取得一些实质性的成效，但依然任重道远。
德育需要贯彻于学校教育的各个环节，涉及师生、校园、社会等多个方面。
德育工作还需进一步深入推进，提高工作质量和实效性，完善教师队伍建设，提升教师德育专业水平。
学校还应积极开展心理健康教育，营造温馨和谐的校园环境。
社会也应当加大对校园德育工作的支持和关注。
德智体美教育是学校教育的重要组成部分，德育为先是促进学生全面发展的基本保障。
只有加强德育工作，才能真正培养出德智体美兼备的人才，为国家和社会的发展做出重要贡献。
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思想道德建设是学校工作的首要任务
吴川市城东中学陈建伟
随着经济体制的转轨，经济市场的冲击，贪污腐败、官僚主义、享乐主义、拜金主义等违背社会主义市场经济的现象经常发生。
对外开放，西方的政治、文化和生活方式也不断地流入我国，对学生的思想有极大的影响。
主要表现为下面几种情况。
第一，学生对共青团组织的态度冷淡或漠不关心；第二，对目前的社会制度，经济建设和精神文明建设有消极或错误的看法；第三，学习目的不明确，缺乏刻苦钻研精神；第四，怕辛苦，不愿参加体力劳动；第五，顶撞老师，辱骂同学；第六，不关心集体，只关心自己；第七，重“义”轻理，搞小集团等。
出现了不求上进，对社会不满，学习懒惰，怕苦怕累，不尊重教师，不尊敬父母，个人主义第一，江湖义气等现象。
因此加强学生的思想道德教育是学校工作的首要任务，是关系到中华民族的素质问题，关系到中华民族的命运问题，关系到国家的长治久安问题，关系到我国社会主义事业的兴衰成败问题。
因此，学校应把学生的思想道德建设摆在学校一切工作的首位。
第一，必须坚持正确的思想道德建设，把思想道德建设纳入德育工作计划的重要内容。
学校应成立思想道德建设领导小组，坚持以马克思主义为指针，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真学习《中学生道德规范》。
通过开校会、级会和主题班会等对学生进行“爱国、守法、诚信、知礼”的教育，使学
生形成“热爱祖国、遵纪守法、诚实守信、知书达礼”的精神风貌和行为准则，把精神文明建设和政治文明建设落到实处，开展思想道德大讨论，从而增强学生的思想道德观念，使学生的精神面貌焕然一新。
第二、引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
人的世界观、人生观、价值观的形成都是受外界的环境影响，不同的环境和不同的意识形态就会形成不同的世界观、人生观和价值观。
如何帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观呢？首先，在校内营造“三观”的氛围，在教室内张贴名人生平事迹、名言警句，在校园内搞一些永久性的陶瓷竖标，上面有激励性的词澡；开展讲名人事迹、学伟人精神的故事会；每学期请当地干部讲抗日救国英勇献身的英雄事迹；利用清明节组织学生到烈士凌园瞻仰革命先烈，使学生从小形成良好的思想道德习惯，树立正确的世界观、人生观和价值观，使校园内呈现出勤奋好学，互相帮助、团结协作、拾金不昧的好思想、好风气。
第三，把教育与社会实践结合起来，提高学生思想道德的成效。
如何把思想道德建设与社会实践相结合，这是一个新课题，首先从校内抓起，例如初一新生初到学校，离开了父母，不懂得生活，不懂得自理。
学校开展了“今天我当家”活动，进行讨论：从放米到放水，从凉衣到洗衣，从上课到休息，从保管自己的东西到爱护别人的财物，从个人卫生到集体卫生……，通过同学们的探索、讨论、实践，使学生掌握了“今天我当家”的学问，丢掉了过去衣来伸手，饭来张口的坏习惯。
学生在成长过程中，不同程度地受到社会陋习的影响，学生的弱点和各种思想逐步地暴露出来，随便吐痰、丢果皮、吸烟、迟到、早退、旷缺课，甚至顶撞教师的现象也经常出现。
针对这些问题，学校应开展“当我是老师”活动。
各班召开“当我是老师”的主题班会，让一些同学对上面的这些现象提出自己克服的见解，还让学生处理发生在自己身边的事，通过这些活动，提高了学生守纪的自觉性，同时也养成了尊重教师的美德。
另一方面，每学期学校还应组织学生到农村进行社会调查，使他们了解农村，了解社会。
有条件的学校，每学年，还应组织学生参加军训，使他们了解体验部队的生活，学习解放军战士“艰苦朴素、思想过硬、纪律严明、作风正派、技术精湛”的工作作风。
第四、家庭、社会、学校密切配合，形成合力，促进学生正确思想道德的形成。
人的思想道德离不开环境的影响。
家庭、学校、社会犹为重要。
往往是家庭、学校、社会不形成合力，出现异向发展，有些家长思想文化素质低，他们追求一些眼前的利益，用他们一套自私自利的思想和一些不良的生活习惯去教育、影响自己的子女，有些家长从来不注意自己的形象，或在自己子女面前发泄一些对社会不满的言论，使子女对社会感到困惑。
社会文化的失控、黄色书报、音像制品的泛滥，网吧、录像室、游戏机室的“崛起”，笼罩着整个社会。
因此，学校应召开不同类型的家长会，把对当前学生的思想道德情况向家长汇报，共同探讨教育方法，并要求家长要为自己的子女树立榜样。
积极与街道办、派出所密切联系，清除了学校周边的网吧、录像室、游戏机室。
与
当地社区司法机关共建文明单位，每学期请派出所领导到学校作一次法制讲座，列举一些案例教育学生，还组织学生参加当地的各种类型的宣判大会等多种形式的教育活动，使学生能辨别是非黑白，丑恶善美，初步形成正确思想道德观念。
第五、培养“有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人”。
这是办学的宗旨，育人的宗旨。
因此，对学生进行前途理想教育、道德规范教育、知识文化教育和遵纪守法教育，是培养四有人材最基本教育方法。
除了五·四、六·一、十·一和元旦等节日外，学校还要根据各月份的节日或纪念日特点和意义分别进行不同形式内容的教育：如三月份对学生进学雷锋、讲文明教育；四月份对学生进行缅怀先烈、传统美德教育；五月份爱劳动、树正气教育；六月份禁毒教育；七月份热爱中国共产党教育；九月份为遵纪守法、争当合格小公民教育；十月份爱国主义教育；十一月份集体主义思想教育；十二月为国情教育。
在文化知识教学方面，首先教育学生明确学习目的，树立“为祖国崛起而读书”的雄心壮志，运用最科学的教学方法，创造最优美的学习环境，调动一切可以调动的积极因素，全面提高教学质量，培养一批德、智、体全面发展的合格接班人和建设者。
把学生的思想道德建设作为学校的首要任务能促进其它方面工作的发展，是培养学生成为四有新人的保证，是学校搞好校风、学风、班风的保证。
二00九年六月十四日。