小学美术小扇子教案
二年级上册美术教案- 第4课 小扇子(衍纸扇) ▏人美版
二年级上册美术教案- 第4课小扇子（衍纸扇）人美版
一、教学目标
1.了解扇子的发明和历史
2.了解衍纸扇的制作过程和特点
3.学习绘制衍纸扇的图案
4.培养学生的创造力和想象力
二、教学内容
1. 扇子的发明和历史
授课老师通过图片和文字介绍扇子的发明和历史。
2. 衍纸扇的制作过程和特点
授课老师介绍衍纸扇的特点，然后引导学生观察和比较不同种类的扇子。接着，老师带领学生了解衍纸扇的制作过程，包括：磨灰、泥捏、打绸扇、定墨作色、定细节和烘干。老师可提供简短的文字说明和图片。
3. 绘制衍纸扇的图案
授课老师为学生介绍衍纸扇上常见的图案，如：花、鸟、虫、鱼、山水等。同时，老师也指导学生如何设计自己的扇面图案，并鼓励学生发挥创造力和想象力。
三、教学步骤
1.师生互动：简单让学生谈谈扇子的种类和使用场合。
2.导入：老师通过图片、文字和视频等多种方式呈现扇子的历史和发明过程。
3.教学重点：介绍衍纸扇的制作过程和特点。老师可用幻灯片和视频进行说明。
4.学生互动：老师展示不同种类的扇子，让学生观察并比较其特点。
5.实践环节1：老师为学生演示衍纸扇的制作过程。
6.实践环节2：老师带领学生绘制自己的扇面图案。
7.教学总结和回顾：老师让学生展示自己的扇面图案，并总结教学内容。
四、教学评价方式
1.实践环节1：老师观察学生的操作过程并指导纠正，给予积极的评价和鼓励。
2.实践环节2：老师观察学生绘制的扇面图案，评价其设计思路和表现能力，
并指导学生改进。
3.综合评价：老师综合考虑学生的实践表现和课堂表现，给出评价和建议。
五、教学反思和改进
小学美术冀美版三年级下册《16风凉的扇子》教学设计
《小扇子》教学设计
教学目标：
1.能够选用合适的材料创造性地制作一把即实用又美观的扇子。感受美术与生活的密切关系。
2.在练习中，逐步形成学生设计、创新意识，进一步提高学生动手实践能力。
3.感受扇子的文化，体验做扇子的乐趣。
教学重点：在观察了解中体会扇子的艺术美、生活美，运用多种材料设计不同风格的扇子
教学难点：材料的巧妙利用
准备工作：
教师：范作、图片。
学生：剪刀、双面胶、各色硬纸及包装纸、筷子等
教学思路
一、导入新课：
师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师这有个谜语请你猜一猜。有风身不动，一动就生风，人间不用我，要等起秋风。这则谜语打一样用具。（集中学生精神，激发学生兴趣。）
生：扇子。
师笑着说：你们猜的还挺快。谜底就是扇子。虽然在炎炎夏日里空调、电扇早已深入千家方户，可是扇子为经济实用、小巧玲陇、携带方便，仍为人们所喜爱。今天我们就一起来学习《小扇子》。
二、扇子文化
（1）你知道扇子最早出现在那个国家？
小结：扇子最早出现在我国，几千年来，扇子一直是人们喜爱的物品。
（2）扇子有哪些用途？
能给人带来凉爽的风，那么扇子还有什么用途呢？你还从哪些地方看到了扇子的使用？
小结：房间里挂着大扇起美化装饰作用、舞台上人们拿着扇子跳起欢乐的扇子舞，古时皇帝出行时后面有拿着大扇障的宫女，起仪仗队的作用。扇子还起道具作用
三、扇面欣赏
出示课件，请学生欣赏。
四、揭题制作。
1、我们看到的扇子有羽毛扇、纸扇、木扇、丝绸扇、塑料扇等，扇子的形有圆形、苹果形、葫芦形，那么我们今天要用不同的材料自己来设计一把漂亮的“小扇子。
2、欣赏学生作品。
小学美术第三册人美版第十四课 小扇子 教材 教案
小学美术第三册人美版第十四课小扇子教材教案
一、教材分析
本教材以现实生活中形象多变的扇子为基础，使学生了解可以用哪些材料制作出漂亮的扇子，让学生充分发挥想像力和创造力，从而制作出形象各异、材料不同、用途不同的扇子来，达到使学生学会自己动手装饰美化生活，提高学生手工制作的技能及审美能力，进一步丰富学生的想像力和创造能力的目的。
(一)编辑指导思想
用扇子引出课题，引导学生观察生活，记忆扇子的各种形象，并能用简单的方法制作出来。教学中要使学生简单地了解有关扇子的文化、历史、种类，以及
不同材料的扇子等。
本课教材的意图是通过扇子各异的形象、美丽的图案等来引起学生的学习兴趣，学生通过欣赏、感受、设计、选材、制作等过程，可以充分体验设计制作活动的乐趣。教学中，强调知识、技能在美化学生生活上所起到的重要作用。
教材中已经提示了一些学生可以用来制作扇子的材料，如供欣赏的扇子所需要的材料内容就比较广泛。教师还可以在课前请学生自己再补充一些材料(例如一些废旧物)或问自己身边的人，看看他们是否能给自己提出好的建议，以此培养学生课前搜集信息、自己动脑、与人交往的能力。
(二)教材版面分析
第28页的上半部分展示的是五把造型各异的扇子，目的是使学生了解扇子在我国有悠久的发展历史，它可以用不同的材料来制作，不仅可以使用，还可以作为工艺品，因为它有很高的欣赏价值和收藏价值。下半部分是学生的作品，都是学生喜闻乐见的比较简单的图案和卡通形象。另外还附有一组纸扇的制作步骤图。教师在带领学生欣赏的过程中，不仅要了解到扇子是一种文化，去欣赏它的多变的造型和美丽的色彩，还要使学生总结出不论什么材制、什么样的造型，扇子大体的结构可以分两部分——扇柄、扇面。当然为了携带方便或造型方面的考虑，也可以省略扇柄部分。
小学一年级美术教案第十四课 小扇子
第十四课小扇子
教学目标：通过折纸扇子，知道扇子的功能，并且了解扇子的文化。
教学重点：设计、制作小扇子。
教学难点：体会扇子的文化。
教具准备：动画片、各种扇子、彩纸、筷子
教学过程
一、情景导入，揭示课题。
1.看动画片《借芭蕉扇》。
2.“芭蕉扇”有什么用处？扇子还有哪些用处？
3.今天我们就来做一把“小扇子”。
二、讲授新课：
1.提问：同学们见过扇子有哪些形状、颜色？生活中、电视、画报等可以看到古今中外各种各样的扇子。
2.教师展示自制扇子若干给学生观摩。
3.教师讲述制作要点并示范制作：
（1）提问或讲述扇子的组成。
扇子由扇面、扇柄组成。
（2）扇子的形状分析：
长方形、圆形、扇形、组合形等。
3.制作要点介绍并示范制作。
（1）选择扇面形状、颜色并剪下。
（2）折制、绘制扇面。
（3）安装扇柄。
三、实习作业：
注意事项：1、扇面要有明确的形状。
2、颜色要鲜艳有变化。
四、课堂小结、讲评。
1.选几幅优秀作业由学生讲评。
2.教师肯定成绩，指出不足，提出努力方向。
教学反思：
新编人美版小学二年级美术上册全册教案之小扇子
教学文档
新编人美版小学二年级美术上册全册教案之4、小扇子教学内容与目标:
〔1〕显性内容与目标:A.应知:简单了解有关扇子的文化、种类及欣赏价值，尝试采纳多种材料来制作小扇子，培养学生注意观察生活，进而制造出形状各异、图案不同，可以在不同场合使用的小扇子。B.应会:能用各种不同的制作方法，制作出材料不同，外形各异、美观的小扇子。〔2〕隐性内容与目标:通过教学活动，学习与人交往与合作，增加同学之间的亲和力，培养学生的自信心，能大胆地表现自己的设计思想，勇于展示自己的个性。教学重点与难点:
重点:初步了解扇子的文化，学习小扇子的设计与制作。〔2〕难点:小扇子的构思设计、不同材料的选择利用。
教学时间]1课时
教具打算]动画片、各种扇子、彩纸、筷子
提问：教材钟表的表盘，是怎样利用生活中、自然界中的形象进行巧妙设计的
提问：人们为什么这样来设计表盘
提问：你能利用课前打算的材料设计一个与众不同的钟表吗怎样设计教师依据这几位同学的介绍，引导学生了解如何巧妙地运用材料，展示几种巧用材料的作品，并且引导学生了解如何使表针能拨动。
三、安排作业，教师巡视辅导。
安排学生认一认钟表。
小结：你喜欢钟表吗为什么
安排作业：课后还可以用多种形式来设计小钟表。
全册教案新人教版二年级美术上册全部教学设计与反思
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小学美术-小扇子课件
教师应当明确规定学生在哪些范围内可以使用剪 刀等工具，避免学生随意挥舞或误伤他人。
不宜食用的颜料等物品的存放与使用
存放安全
01
对于不宜食用的颜料等物品，应存放在学生无法触及的地方，
以防学生误食。
明确标识
02
对于所有颜料等物品，都应明确标识其用途和是否适宜食用，
以便学生和教师识别。
监督使用
处。
胶水或双面胶
用于固定扇骨和扇面。涂抹胶 水时要均匀，避免产生气泡。
画笔
用于在扇面上绘画或描摹图案 。根据需要选择不同型号的画
笔。
刻刀或剪刀
用于在扇面上裁剪出图案或形 状。使用时要小心，避免割伤
。
2023
PART 04
小扇子的制作步骤
REPORTING
设计扇面
确定主题
选择一个与季节、节日或文化相 关的主题，如花卉、动物、风景
展示环境氛围营造
选择合适的展示场地，如教室、学校 展览厅等，并根据作品风格进行适当 的布置，增强作品的艺术氛围。
学生自我评价与互评
自我评价
让学生对自己的小扇子作品进行 自我评价，从创作思路、制作过 程、作品特点等方面进行总结和
反思。
互评
鼓励学生之间相互评价作品，从 他人的作品中学习优点，发现不
足，促进相互学习和成长。
可以使用彩带、珠子、贴 纸等装饰材料，增加扇子 的美观度。
小扇子教案
小扇子教案
人美版小学美术第三册课题：教材分析：本课以现实生活中形象多变的扇子为基础，使学生了解能够用哪些材料制作出漂亮的扇子，让学生充分发挥想象力和创造力，从而制作出形象各异、材料不同、用途不同的扇子来，达到使学生学会自己动手装饰美化生活，提升学生手工制作的技能及审美水平，进一步丰富学生的想象力和创造力的目的。学生通过欣赏、感受、设计、选材、制作等过程，能够充分体验设计制作活动的乐趣。教学中，强调知识、技能在美化学生生活中所起到的重要作用。教学内容与目标：显性内容与目标：应知：简单了解相关扇子的文化、种类及欣赏价值，尝试采用多种材料来制作小扇子，培养学生注意观察生活，进而创造出形状各异、图案不同，能够在不同场合使用的小扇子。应会：能用各种不同的制作方法，制作出材料不同、外形各异、美观的小扇子。作品体现出实用性、观赏性。隐性内容与目标：通过教学活动，激发学生热爱中国传统艺术的情感及对生活的热爱。增培养学生相互合作的水平，提升学生的自信心，引导学生能大胆地表现自己的设计思想，勇于展示自己的个性，提升学生的审美情趣。教学重难点：重点：初步了解扇子的文化扇子的设计与制作。难点：小扇子的构思设计、不同材料的选择利用。教学准备：课件、剪刀、胶水、纸、彩笔、颜料等。教学过程：
一、谜语引入师：小朋友们，老师知道一个有趣的谜语，你们想猜猜嘛？生：想。师：打开半个圆，收起一条线，手中轻摇摆，清风徐徐来？生：扇子。师：你们真聪明。出示课题。
二、讲授新课
1、扇子的历史（多媒体播放）师：扇子最早出现在中国，距今已有3000多年的历史。扇子的最早的用途是拿来遮阳、挡避风沙、以示威风的这时叫障扇；宫中使用的精美扇子称为宫扇；汉朝以后，扇子被老百姓普遍使用。
人美版美术二上《小扇子》说课稿
人美版美术二上《小扇子》说课稿
《小扇子》一课是人美版二年级小学美术第三册第十四课。教材的设计意图：是通过扇子各异的形象、魅力的图案等来引起学生的学习爱好，学生通过观赏、感受、设计、选材、制作等过程，能够充分体验设计制作活动的乐趣。教学中，强调知识、技能在美化学生生活上所起到的重要作用。
本节教材要紧内容：以现实生活中形象多变的扇子为基础，使学生了解能够用哪些材料制作从出漂亮的扇子，让学生充分发挥想象力和制造力，从而制作出形象各异、材料不同、用途不同的扇子来，达到使学生学会自己动手装饰美好化生活，提高学生手工制作的技能及审美能力，进一步丰富学生的想象力和制造力的目的
指导思想与理论依据
依据《小学美术课程标准》第二段内容标准，设计领域：尝试不同工具，用周围容易找到的各种媒材，通过看看、想想、画画、做做等方法进行简单组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。教学活动建议以游戏的方式，观看和触摸各种实物，进行感官体验，并作简单的组合造型。本节课用猜谜语的形式引出课题，引导学生观看生活中，经历中扇子的各种形象，并能用简单的方法制作出来。教学中要使学生简单地了解有关扇子的文化、历史、种类，以及不同材料的扇子等。
学情分析
低年级学生爽朗可爱，思维专门，喜爱按照自己的方法自由地表现画面。好奇心强，爱表现自己，但动手能力较差，只能用简单的工具和绘画材料来稚拙地表现自己的方法。本课以现实生活中形象多变的扇子为题材，更好的激发学生的表现欲望和独创思维，让学生能够自信、大胆、自由地通过美术形式表达方法与感情。
教学目标：
《小扇子》说课课件
五、说“板书设计” 4.小扇子
扇子的作用：观赏性、实用性 扇子的组成：
折扇的制作方法：折、捆扎、粘
三、说“教学法”
1.直观演示法：通过多媒体教学激发学生学习兴趣，采用谜语导入，通过图片让学生直观 学习。
2.活动探究法：通过引导启发、探究学习、大胆创作等环节加深对擅自历史、产生，学习 制作方法并根据学习的方法进行制作。
3.集体讨论法：小组讨论。
四、说“教学过程”
（—）导入 （二）新授
1.引导启发 2.探究学习 （三）大胆创作 （四）展示欣赏 1.自评 2.互评 3.教师评价 （五）课堂总结 1.学生总结 2.教师总结
。培养注意观察生活，进而创造出形状各异，图案不同并可以在不同场合使用的扇子。 2.过程与方法：了解、体验材料的不同，外形各异、美观实用和观赏的扇子，在探究中
学习扇子制作方法。 3.情感态度价值观：了解扇子文化、种类、及欣赏价值中，激发学生热爱中国传统艺术
情感，引导热爱生活，提高审美情趣。学习与人交往、合作，增加师生亲和力，培养自信， 勇于创新。
教学重点是：通过欣赏，了解扇子文化，能用硬、软两种不同材质的纸完成扇子设计与 制作。
教学难点是：小扇子的设计构思、不同材料的巧妙选择和利用。
二、说“学情”
二年级的学生在手工制作方面已经有简单的基础，虽然低年级学生活泼可爱， 思维独特，喜欢按照自己的想法自由地表现画面。但是他们的好奇心特别强，爱表现 自己，但动手能力较差，只能用简单的工具和绘画材料来稚拙地表现自己的想法。本 课以现实生活中形象多变的扇子为题材，更好的激发学生的表现欲望和独创思维，让 学生能够自信、大胆、自由地通过美术形式表达想法与感情。
小学美术小扇子(共5张PPT)
扇骨
团扇
折扇
学习活动三:
1、各小组观摩老师制作的小扇 子，探讨折扇和团扇的制作方法。
2、折扇和团扇的组比一比看哪个 组讲的最清楚。
塑料扇
羽扇
ຫໍສະໝຸດ Baidu
绢扇
折扇
学习活动二：
23、、扇你面知上道都下有面什的么扇？子是用什么材料制作的吗？ 学3、习扇活面动上一都：有1什、么说？说这些扇子都是什么形状的？ 1我、国各是小最组早观使摩用老扇师子制的作国的家小，扇扇子不仅子可，以探消讨暑折纳扇凉和，团也扇是的供制人作们方欣法赏。的艺术品。 学1、习各活小动组一观：摩1老、师说制说作这的些小扇扇子都是什子么，形探状讨的折？扇和团扇的制作方法。 我3、国扇是面最上早都使有用什扇么子？的国家，扇子不仅可以消暑纳凉，也是供人们欣赏的艺术品。 2学、习你活知动道一下：面1、的说扇说子这是些用扇什子么都材是料什制么作形的状吗的？？ 21、、各你小知组道观下摩面老的师扇制子作是的用小什扇么材料制子作，的探吗讨？折扇和团扇的制作方法。 说3、一扇说面扇上子都是有由什哪么几？部分组成的？ 2在、舞你台知上道扇下子面也的是扇演子员是手用中什的么道材具料。制作的吗？ 2 、你知道下面的扇子是用什么材料制作的吗？ 13、各扇小面组上观都摩有老什师么制？作的小扇 子，探讨折扇和团扇的制作方法。 在学舞习台 活上动扇一子：也1、是说演说员这手些中扇的子道都具是。什么形状的？ 说中一国说 古扇代子的是文由人哪墨几客部喜分欢组在成扇的面？上题诗作画，以抒情寓意。 说1、一各说小扇组子观是摩由老哪师几制部作分的组小成扇的？ 子，探讨折扇和团扇的制作方法。
小班美术教案《扇子》
小班美术教案《扇子》
一、教学目标
1.了解扇子的种类和功能。
2.学习制作简单的纸扇。
3.培养学生的创意思维和艺术表现能力。
二、教学准备
1.教师准备：纸张、剪刀、彩色铅笔、胶水等。
2.学生准备：纸张、彩色铅笔。
三、教学步骤
1. 导入（5分钟）
介绍扇子的种类和功能，让学生了解扇子不仅是日常生活用品，也是一种传统艺术品，能够在炎热的夏天带来清凉。
2. 制作纸扇（30分钟）
1)教师向学生展示制作纸扇的步骤。
2)学生依照步骤，用纸张、剪刀和胶水制作纸扇。
3)学生可以根据自己的喜好，用彩色铅笔在纸扇上绘制图案。
3. 创作扇子图案（20分钟）
1)学生展示自己制作的纸扇，鼓励他们分享自己的创意。
2)教师引导学生思考扇子的图案，例如花卉、动物、自然景观等。鼓励
他们提出自己的创意图案。
3)学生用彩色铅笔在纸扇上绘制自己设计的图案。教师可以给予一定的
指导和帮助。
4. 展示和评价（10分钟）
1)学生展示自己设计的扇子图案，互相欣赏和评价。
2)教师给予学生肯定和鼓励，并对他们的创作进行简单评价，并指出需
要改进之处。
四、教学反思
通过本节课的教学，学生能够了解扇子的种类和功能，并通过实际操作制作纸扇。他们也有机会展示自己的创作，培养了创意思维和艺术表现能力。同时，教师
在评价中给予学生肯定和鼓励，增强了学生的自信心和积极性。不过，部分学生在纸扇制作过程中可能出现困难，需要教师提供更多的指导和帮助。
二年级上册美术教案- 第4课 小扇子 ▏人美版
《小扇子》教学设计
一、教材分析
《小扇子》是人美版小学二年级第四课，本课属于“设计应用”学习领域。教材的设计意图是以生活中形象多变的扇子为基础，简单了解有关扇子的文化、历史、种类以及不同制作材料。通过了解扇子多变的造型、美丽的图案以及它与我们生活的紧密联系，引起学生的学习兴趣。通过教学活动，使学生了解可以用哪些材料设计制作出漂亮的扇子，了解扇子的几种简单制作方法，启发学生发现并巧妙地利用多种废旧材料进行设计制作，提高学生的造型表现能力，增强环保意识。
二、教学目标
（1）、知识与技能：简单了解有关扇子的文化、种类及欣赏价值。尝试采用多种材料制作小扇子。培养学生注意观察生活，进而创造出形状各异、图案不同的小扇子。
（2）、过程与方法：在观察体验中了解材料不同、外形各异、美观实用以及具有观察性的扇子。在探究中学习扇子的设计制作方法。（3）、情感态度与价值观：在学习和了解有关扇子的文化、种类及欣赏价值的过程中，激发学生热爱中国传统艺术的情感，引导学生热爱生活，提高学生的审美情趣。通过教学活动，使学生能大胆地表现自己的设计思想，勇于展示自己的个性。
三、教学重点
通过欣赏，了解有关扇子的文化，能用硬、软两种不同材质的纸，完成小扇子的设计与制作。
四、教学难点
小扇子的设计构思、不同材料的巧妙选择和利用。
五、教学过程
1、教学导入
播放小视频，让同学们想办法从而引出小扇子，揭示课题。
2、探究新知
（1）、其实在我们很久以前就已经有扇子了，而且扇子有很多种类，我们中国具有扇子王国之称。在三千多年前就出现了插在马车上用于遮日避雨的“扇汗”就像今天的雨伞。后来慢慢的演变成长柄的大扇，这种扇子被用作帝王仪仗队的装饰，变成了一种权利的象征。这时候的扇子都不是作为扇风纳凉的工具。
《小扇子》课件
《小扇子》课件
一、教学内容
本节课的教学内容选自人教版小学美术教材四年级下册第12课
《小扇子》。本节课主要学习剪纸扇子的制作方法，通过对扇子的历
史文化、造型设计等方面的学习，培养学生对中国传统文化的了解和
热爱。
二、教学目标
1. 让学生了解扇子的历史起源和文化内涵，提高学生的审美情趣。
2. 培养学生动手操作的能力，提高学生的创新意识和审美创造力。
3. 通过合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
三、教学难点与重点
重点：掌握剪纸扇子的制作方法，创作出具有个性的扇子作品。
难点：如何将传统文化元素与现代审美观念相结合，创作出富有
创意的扇子作品。
四、教具与学具准备
教具：多媒体教学设备、扇子样品、剪刀、彩纸、胶水等。
学具：剪刀、彩纸、铅笔、橡皮、尺子、水彩笔等。
五、教学过程
1. 导入：教师展示各种扇子样品，引导学生谈论扇子的用途、材
料和造型，激发学生的学习兴趣。
2. 新课讲解：教师通过多媒体教学设备介绍扇子的历史起源、文
化内涵和制作方法，使学生了解扇子的发展过程。
3. 示范演示：教师现场演示剪纸扇子的制作过程，讲解每一步的操作要领。
4. 学生创作：学生按照教师的要求，动手制作剪纸扇子。教师巡回指导，解答学生的疑问。
5. 作品欣赏：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励性评价。
六、板书设计
1. 扇子的历史起源和文化内涵
2. 剪纸扇子的制作方法
3. 创意表现和审美情趣
七、作业设计
1. 作业题目：制作一个富有创意的剪纸扇子作品。
2. 作业要求：充分发挥想象力，结合传统文化元素和现代审美观念，创作出一个独特的扇子作品。
小扇子教案
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小扇子教案
小扇子教案
教学目标：
1、简单了解有关扇子的文化、种类及欣赏价值，教导学生要学会采用多种材料，用各种不同的方法制作外形各异、美观的扇子。
2、培养学生注意观察生活，学习与人交往与合作，增加同学之间的亲和力，培养学生的自信心，能大胆地表现自己的设计思想，勇于展示自己的个性。
3、激发学生热爱中国传统艺术的情感及对生活的热爱，提高学生的审美情趣。
教学重点：
学习扇子的设计方法及巩固涂色练习。
教学难点：
小扇子的构思设计，发挥学生的想象力，能够设计一把外形各异，图案新颖美观的小扇子。
教学过程：
一、谜语导入。
小朋友好，老师知道你们猜谜的本领很大，现在就有一则谜语让你们猜，如果猜出来了就用手势告诉我。
（课件“谜语”）一件东西生的怪，
轻薄像片小云彩。
烈日炎炎不用怕，
摇来清风人人爱。
（猜出的学生用手扇等动作。）
板书“小扇子”。
二、扇子大观园。
“我国是扇子的发源地，有着悠久的历史。让我们一齐走进‘扇子大观园’去欣赏欣赏美丽的扇子吧。
（课件“扇子大观园”）
（1）播放第一幅画面
（问）这是什么扇子你在哪见过知道他是用什么做的吗（在爷爷家见过，用树做的）
小结;这种扇子叫芭蕉扇，是用一种名叫芭蕉树的叶子做的，一般爷爷奶奶用的比较多。
（2）播放第二幅画面
（问）这是又是把什么扇子呢有谁知道（绢宫扇）
小结：它有一个很好听的名字叫：绢宫扇。绢宫扇，古时称宫扇，以绫、罗、绢为面，故又名"纨扇"、"罗扇"、"绢扇"。它的作用可不是用来乘凉的，而是一种艺术品，做摆设和收藏的。
人美版小学二年级美术上册《小扇子》教学课件
汉画像石用便面 扇风
扇子作用： 观赏性
《红杏湖石图》中国画 明代 文徵明
书法作品 现代
《豆花蜻蜓图》中国画 宋代 徐熙
纳凉
实用性
表演道具 装 饰 环 境
快速记忆：用最短的时间记忆这些扇子是什么材料的？
羽毛Biblioteka Baidu竹片、塑料、木、纸、绸布
扇子的形状：
心形
五角形
创意形
银杏叶形 蝴蝶形
创意形
创意扇子： 刺绣折叠扇
猜猜它是谁：
有风就不动， 一动就有风， 你要它不动， 等到起秋风。
扇子历史：
步辇图 （唐） 阎立本
用来遮阳、挡避风 沙，不过障扇不是 扇风用的，而是为 显示皇帝的威严。
“障扇”
“便面”
“便面”是中国 古扇的通称， 古代用以遮面 的扇状物。
秦汉时期：俗乐舞 蹈文化的高峰.“以 舞相属”画像石 主 人旁有女侍者执便 面
尝试做一做： 团扇的制作方法：
这把扇子是用什么方法做的？
（画 剪 涂色 粘贴）
你看懂了吗？为什么要这样做？
（加固纸片和手柄,前后各一个）
折扇的制作方法： 1
23
4 5
以上图中你找出了几种技法？
折 捆扎 粘
温馨提示：
1
23
4
5
图1、2、3在折的时候应注意什么？
2023年小扇子说课稿_1
2023年小扇子说课稿
2023年小扇子说课稿1
一·活动内容。
美术活动是幼儿园艺术教育的手段之一。通过美术活动可以培养幼儿的美术兴趣，使幼儿初步感受美和表现美的能力。我考虑到小班幼儿年龄小的问题，他们对身边的事物充满了好奇，喜欢观察，喜欢动手学着做。在日常生活中，幼儿对夏天常用到的扇子很感兴趣，对它的造型，图案都很好奇。为此，我涉及了这次的《扇子》欣赏活动。二·活动目标。
《纲要》对于艺术教育目标的要求是：喜欢参加艺术活动，能大胆的表现自己的情感和体验，能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。结合小班幼儿年龄特征及教材本身的特点，我为此制定的三个目标。
1·了解扇子的种类，知道扇子的作用。
2·乐于感受扇子的美。
3·能够从不同角度（材质、造型、图案、色彩）欣赏扇子，并用语言描述。
重点：能用自己的语言描绘自己的扇子是什么样的。
难点：能够和音乐跳扇子舞。
三·活动准备。
1·经验准备：为了让幼儿实现对扇子有一个初步的印象，我请家长事先带小朋友观赏扇子，予以初步介绍。
2·物质准备：根据内容及目标的需要，我为此让每个小朋友都带一把扇子来班级。以及我准备了;轻音乐一段，播放器。四·教学方法。
建立起各种学习内容之间的联系，加深他们对扇子的认识，并乐于感受扇子的美。为了达到预定的教学效果及考虑幼儿的年龄特征，本活动运用了示范与范例法，观察分析法，操作法来帮助。五·活动过程。
根据幼儿的年龄特征和本活动的目标要求，我设计了以下几个环节。首先，观赏扇子实物，引发幼儿兴趣。其次，幼儿观察扇子，上台说一说你的扇子的不同点，并分组与同伴交流讨论扇子的不同点。接着，老师提问，扇子还有什么作用。最后，播放音频，先请幼儿观赏老师的扇子舞，在请幼儿和老师一起跳扇子舞，感受扇子的美。下面是对每一个环节的具体说明：