九年级物理第十七章第四节导学案(2)

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九年级上册物理第17章导学案

5、要想使1000Ω的定值电阻通过8mA的电流，那么应给它加________V的电压；如果该定值电阻所允许通过的最大电流是25 mA，那么它两端所能加的最大电压是_________V。
6、将2Ω和4Ω的电阻串联后接人电路，已知2Ω电阻通过的电流是0.5A，则4Ω电阻上的电压和电流分别为：( )
A．1 V、0.5 A；B．2 V、0.5 A；C．2 V、1 A；D．0.5 V、1
2、欧姆定律的内容：
。
3、公式：变形公式、
二、互助探究：
（一）欧姆定律
上一节课的实验得出的实验结论是什么？
把上一节课的实验结果综合起来，即为欧姆定律：
1、欧姆定律的内容：
2、公式：变形公式、公式中符号的意义及单位：
U——R——I——
说明：欧姆定律中的电流、电压和电阻这三个量是对同一段导体而言的。
（二）应用欧姆定律计算有关电流、电压和电阻的简单问题。
A．5VB.15VC．30VD．36V
3、甲、乙两导体通过相同的电流，甲所需的电压比乙所需的电压大，则它们的阻值大小关系是：( )
A．R甲>R乙；B．R甲=R乙；C．R甲<R乙；D．无法比较
4、有一电阻两端加上6 V电压时，通过的电流为0．5A，可知它的电阻为Ω，若给它加上18 V电压，导线中电流为A，此时导线电阻为Ω，若导线两端电压为零，导线中电流为A，导线电阻为Ω。
学习过程
学（教）记录
自助学习
1.电源正极聚集.负极聚集.电压。使导体中的自由电子定向移动电流。电压越高，电流
2.电阻是导体对电流的作用。电阻越大，对电流的阻碍作用越大。
3、一段导体电阻越大，电流.电压越高.电流
互助探究
一、电流与电压的关系

人教版九年级上册物理导学案

九年级人教版物理上学期导学案目录第十三章内能第一节分子热运动第二节内能第三节比热容第十四章内能的利用第二节热机的效率第一节热机第二节热机的效率第三节能量的转化和守恒第十五章电流和电路第一节两种电荷第二节电流和电路第三节串联和并联第四节电流的测量第五节串、并联电路中电流的规律第十六章电压电阻第一节电压第二节串、并联电路中电压的规律第三节电阻第四节变阻器第十七章欧姆定律第一节电压和电阻的关系第二节欧姆定律第三节电阻的测量第四节欧姆定律在串、并联电路中的应用第十八章电功率第一节电能电功第二节电功率（第一课时）第二节电功率（第二课时）第三节测量小灯泡的电功率第四节焦耳定律第十三章内能第一节分子热运动明确学习内容教材P1－5●厘清学习目标1.知道物质是由分子组成的，一切物质的分子都在不停地做无规则运动，并且其运动快慢与温度有关。

2.能识别扩散现象，并能用分子动理论的观点进行解释。

●清晰重点难点重点分子动理论的实步知识。

难点分子间存在着相互作用力。

●自主预习练习1.自习课本，归纳本节应学习、掌握的知识点。

2.独立完成《学生用书》中“自主学习案”部分练习题。

●激情导入十分拿一瓶香水打开盖，学生闻到香味。

展示PPT3教师：“香水是由什么组成的？”引导学生回答出“分子。

”教师：“那你们看到香水分子了吗？为什么看不见呢？”引导学生回答出“分子很小。

”教师：“小到什么程度，谁知道？谁能描述？可以看书回答？”学生描述分子。

展示PPT4教师：“你们闻到香味了吗？香水在瓶子里，你怎么会闻到？（怎么会到你的鼻子里？）”引导学生回答出“分子运动”并板书。

教师：“物体运动与分子运动是有本质的区别的，你们看给分子运动起个什么名好呢？”引出“热”并板书●聚焦主题合作探究探究一认识扩散现象，了解分子的热运动1.演示实验：课本P3图131—2，学生观察并思考：（1）该实验说明了。

（2）叫扩散。

小组讨论：列举生活中常见的扩散现象，如：，。

【一线教师整理】九年级物理沪科版全册导学案：第十七章从指南针到磁浮列车

【一线教师整理】九年级物理沪科版全册导学案：第十七章从指南针到磁浮列车一、教学内容本章主要内容包括指南针的工作原理、磁场的概念、磁感线的绘制、磁性材料的性质以及磁浮列车的原理和技术。

教材的章节为第十七章，具体内容如下：1. 指南针的工作原理：介绍指南针的构造、作用以及地磁场对指南针的影响。

2. 磁场的概念：介绍磁场的定义、磁极间的相互作用以及磁场的表示方法。

3. 磁感线的绘制：讲解磁感线的概念、绘制方法和特点。

4. 磁性材料的性质：介绍磁性材料的分类、磁化以及磁性材料的应用。

5. 磁浮列车的原理和技术：讲解磁浮列车的原理、构造以及其在交通领域的应用。

二、教学目标1. 了解指南针的工作原理，认识地磁场对指南针的影响。

2. 掌握磁场的概念、磁极间的相互作用以及磁场的表示方法。

3. 学会绘制磁感线，理解磁感线的特点。

4. 了解磁性材料的性质，掌握磁化以及磁性材料的应用。

5. 理解磁浮列车的原理，认识其在交通领域的应用。

三、教学难点与重点1. 教学难点：磁感线的绘制方法以及磁浮列车的原理。

2. 教学重点：指南针的工作原理、磁场的概念、磁感线的特点以及磁性材料的性质。

四、教具与学具准备1. 教具：指南针、磁铁、铁屑、PPT等。

2. 学具：笔记本、笔、PPT打印资料等。

五、教学过程1. 实践情景引入：利用指南针指引方向，引发学生对指南针工作原理的好奇心。

2. 讲解指南针的工作原理：介绍指南针的构造、作用以及地磁场对指南针的影响。

3. 讲解磁场的概念：介绍磁场的定义、磁极间的相互作用以及磁场的表示方法。

4. 演示磁感线的绘制：利用铁屑和磁铁进行实验，引导学生掌握磁感线的绘制方法。

5. 讲解磁性材料的性质：介绍磁性材料的分类、磁化以及磁性材料的应用。

6. 讲解磁浮列车的原理：介绍磁浮列车的原理、构造以及其在交通领域的应用。

7. 随堂练习：布置相关题目，巩固所学知识。

8. 作业布置：布置相关作业，加深学生对知识点的理解。

九年级物理第十七章从指南针到磁浮列车导学案

第十七章从指南针到磁浮列车17.1 磁是什么一、学习目标1.知道磁极间有相互作用，会判断物体是否有磁性，以及磁体的磁极。

2.知道磁体周围存在着磁场和磁场具有方向性。

3.知道磁感线，会画常见磁体的磁感线。

4.初步认识地磁场。

二、预习题1.小学科学课程是我们知道，任何磁体都有_________磁极，分别叫做_________和_________。

2.磁极间的作用规律是：________________________，________________________。

3.磁体周围存在________，为了描述磁场人们引入了__________的概念。

三、导学题（一）认识磁现象1.磁极之间的相互作用规律是：______________________，_____________________。

2.磁化是指原来不显__________的物体通过靠近或接触等方式获得________，能被磁化的物质叫______________，如_______、_______、_______等。

3.一块小磁体不论分成多少块，每一小块都有_______个磁极。

练习：1.磁体各部分磁性强弱____________，条形磁体___________磁性最强，_____________部分磁性最弱。

_________________叫做磁极。

2.磁体有两个磁极，符号S表示________极，N表示_________极。

磁极间相互作用规律是同名磁极__________；异名磁极__________。

3.有两根外形完全相同的钢棒，一根有磁性，另一根没磁性，要确定哪根钢棒有磁性，某同学用一根钢棒的一端去接触另一根钢棒的中间部分，如图所示，若两根棒互相吸引，可以断定______钢棒有磁性，若两根钢棒互相不吸引，可以断定______钢棒有磁性．（二）磁体的周围有什么1.研究磁极间的作用规律时，磁体之间还没有接触时就有________的作用。

九年级物理第十七章教案5篇(实用)

九年级物理第十七章教案5篇（实用）九年级物理第十七章教案篇1目标1.知识与技能常识性了解核能、裂变和聚变。

2.情感、态度与价值观初步认识科学及相关技术对于人类生活的影响。

说明与建议本节教学应以讲授为主。

由于核能、裂变、聚变、链式反应等概念均涉及到核反应知识，而学生头脑里，这部分知识是一个空白。

因此，讲授过程中要贯彻通俗性原则，不宜过深，尽可能采取恰当的比喻来帮助学生理解这些知识。

原子、原子核这里可先复习课本第十一章第一节的知识。

让学生认识原子核是由质子和中子组成的，原子核内部储藏了巨大的能量。

核能质子、中子依_强大的核力紧密结合在一起，一旦使原子核分裂或聚合，就能释放出巨大的能量，这就是核能。

核能是能源家族的新成员，它包括核裂变能和核聚变能两种主要形式。

裂变核物理中把重核分裂成质量较小的核，释放出核能的反应称为裂变。

裂变能是重金属元素的原子核通过裂变而释放的巨大能量，目前已经实现商业化。

因为裂变需要的钢等重金属元素在地球上含量稀少，而且常现裂变反应堆会产生长寿命放射性较强的核废料，这些因素限制了裂变能的发展。

演示这个演示的目的是让学生理解核裂变的原理。

演示时，要想办法使火柴充分燃烧而不熄灭。

也可以让学生自己去做，但要注意防火。

聚变另一种核能形式是目前尚未实现商业化的核聚变能。

核聚变是两个较轻的原子核聚合为一个较重的原子核，并释放出能量的过程。

自然界中最容易实现的聚变反应是氢的同位素氘与氚的聚变，这种反应在太阳上已经持续了50亿年，氘在地球的海水中藏量非常丰富。

因此，聚变能是一种无限的、清洁的、安全的新能源。

这就是为什么世界各国，尤其是发达国家不遗余力，竞相研究、开发聚变能的原因所在。

裂变知识学生很难理解。

这里建议用浓硫酸与水结合释放热量的例子来比喻，可能会收到较好的效果。

sts 核电站和核废料处理这部分内容可以让学生自己阅读，不必占用课上时间。

让学生了解科技给人类带来便利的同时，也会给人类带来灾难。

4.欧姆定律在串并联电路中的应用

九年级物理导学案
课题第十七章欧姆定律第四节
主备人
审核
审批
姓名
组别
授课时间
欧姆定律在串并联电路中的应用
教学目标能够解决欧姆定律简单的串并联电路问题。培养学生解答电学问题的良好习惯。导学内容：
课堂训练
）
A．25Ω B．5Ω C．6Ω D．12Ω 2. 学校照明电路的总电阻，当（） A．全校电灯开关都闭合时最大 B．全校电灯开关都闭合时最小（1） C．全校电灯开关都断开时最小 D．全校电灯少用时最小 3. 电阻 R1 和 R2 并联在某电源上，且 R1＞R2，以下说法中正确的是( ) A．R1 两端的电压大于 R2 两端的电压 B．R1 中的电流等于 R2 中的电流 C．R1 中的电流大于 R2 中的电流 D．R1 中的电流小于 R2 中的电流串联电路电流规律是。如果电流为 I， 4. 如图所示电路，已知电源电压为 3V，R2 为 6Ω ，当 S 断开时，电流表的示数为 1A，如把 S 合总电压为 U，总电阻为 R,用电器电阻分别为 R1 和 R2，电压分别为 U1 和 U2，则电路总电压上，电流表的示数为（） A．0.5A B．0.75A C．1A D．1.5A U= + ，即 IR= + ，整理得 R= + 。观察上式，串联电阻的总电阻阻值比电路中任何一个电阻阻值都（2）。（填大或小）
1 / R 并=
+
。观察上式，并联电阻的总电阻阻值比电路中任何一个电
，其中任何一个电阻变大时，总电，其中任何一个电阻变大时，总电
阻阻值都。（填大或小）（3）串联电路中，串联电阻的个数越多，总电阻阻都会。（4）并联电路中，并联电一个 20Ω 的电阻，接在由 4 节干电池串联的电源上，要测这个电阻中的电流和两端的电压，电流表，电压表选的量程应为（） A．0～0.6A，0～3V B．0～0.6A，0～15V C．0～3A，0～3V D．0～3A，0～15V 6. 为了使一只电阻为 10Ω 、正常工作的电压为 6V 的电灯接在 24V 的电源上能正常工作，那么电路中必须（） A．串联一只 30Ω 的电阻 B．串联一只 10Ω 的电阻 C．并联一只 30Ω 的电阻 D．并联一只 10Ω 的电阻

九年级物理全册第十七章欧姆定律导学案 (新版)新人教版

第十七章欧姆定律17．1电流与电压和电阻的关系【学习目标】1．通过实验探究，知道电流与电压和电阻的关系。

2．会同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和其中的电流。

3．会使用滑动变阻器来改变部分电路两端的电压。

【重点难点】1．知道电流与电压和电阻的关系。

2．利用控制变量法和图象法来分析实验数据并得出结论。

学习内容一：探究电流与电压的关系学习指导：阅读课本P74－P75文字内容与插图，将基本的实验过程作上记号。

【自学检测】1．电压是产生电流的原因。

电压越高，电流可能越大。

2．电阻表示导体对电流的阻碍作用，电阻越大，电流可能越小。

3．在物理学的实验探究中，一般要采用控制变量法来进行。

【合作探究】教师巡视辅导。

1．请同学们猜想：电阻一定时，电流与电压之间存在着什么样的关系？答：电阻一定时，电流会随电压的增大而增大，减小而减小，(只要针对本问题的请给予鼓励)2．讨论：这个实验涉及到哪些量？为保证实验结论是正确的，应该控制什么量不变，改变哪些量？答：在这个实验中，涉及到电阻、电压、电流三个量。

在这个实验中，应该保持电阻一定，改变电阻两端的电压，看对应的电流如何改变。

3．怎样测量流过导体的电流和导体两端的电压？答：将电流表与被测电阻串联来测量流过被测电阻的电流；将电压表与被测电阻并联来测量被测电阻两端的电压。

4．想一想：有哪些方法可以改变被测电阻两端的电压？哪种方法更便于测量？答：增加串联的干电池的数目；使用电压可调的学生电源；在电路中串联一个滑动变阻器等。

在本实验中我们将一个滑动变阻器串联在电路中，来改变被测电阻两端的电压。

5．动手做一做：设计好实验电路图，并画下来，根据电路图连接好实物。

(注意：开关要断开，要正确选择电表的量程和正负接线柱，滑动变阻器的滑片要置于阻值最大处等。

)(将电路图展示在上) 6．闭合开关，调节滑动变阻器的滑片，改变定值电阻两端的电压，测量并记录对应的电流值与电压值，完成下面的表格。

人教版九年级物理导学案(全册精品)

九年级物理导学案（全册）目录第十三章内能第1节分子热运动............................................................：（01）第2节内能..................................................................：（04）第3节比热容（第1课时）....................................................：（07）第3节比热容（第2课时）....................................................：（10）第十四章内能的利用第1节热机............................................................... ：（13）第2节热机的效率........................................................... ：（16）第3节能量的转化和守恒..................................................... ：（19）第十五章电流和电路第1节两种电荷（1）.........................................................：（22）第1节两种电荷（2）.........................................................：（25）第2节电流与电路（1）.......................................................：（27）第2节电流与电路（2）.......................................................：（30）第3节串联和并联（1）.......................................................：（32）第3节串联和并联（2）.......................................................：（35）第3节串联和并联（3）.......................................................：（38）第4节电流的测量............................................................：（41）第4节串、并联电路中电流的规律..............................................：（44）第十六章电压、电阻第1节电压..................................................................：（47）第2节串、并联电路中的电压规律（1）.........................................：（50）第2节串、并联电路中的电压规律（2）.........................................：（52）第3节电阻..................................................................：（55）第4节变阻器................................................................：（58）第十七章电压和电阻第1节电流与电压和电阻的关系................................................：（61）第2节欧姆定律..............................................................：（64）第3节电阻的测量............................................................：（67）第4节欧姆定律在串、并联电路中的应用（1）...................................：（70）第4节欧姆定律在串、并联电路中的应用（2）...................................：（73）第十八章电功率第1节电能电功（1）........................................................：（76）第1节电能电功（2）........................................................：（78）第2节电功率（1）...........................................................：（80）第2节电功率（2）...........................................................：（83）第3节测小灯泡的电功率（1）.................................................：（86）第3节测小灯泡的电功率（2）.................................................：（88）第4节焦耳定律（1）.........................................................：（91）第4节焦耳定律（2）.........................................................：（94）第十九章生活用电第1节家庭电路..............................................................：（97）第2节家庭电路中电流过大的原因.............................................：（101）第3节安全用电.............................................................：（104）第二十章电与磁第1节磁现象与磁场（1）....................................................：（107）第1节磁现象与磁场（2）....................................................：（110）第2节电生磁...............................................................：（112）第3节电磁铁电磁继电器....................................................：（116）第4节电动机.............................................................. ：（119）第5节磁生电...............................................................：（123）第二十一章信息的传递第1节现代顺风耳—电话.....................................................：（126）第2节电磁波的海洋.........................................................：（128）第二十二章能源与可持续发展第1节能源.................................................................：（130）第2节核能.................................................................：（132）第3节太阳能...............................................................：（135）【学习内容】第十三章内能第1节分子热运动【学习目标】1．常见的物质是由什么构成的？2．什么是扩散现象？生活当中有哪些常见的扩散现象？3．扩散现象表明了什么？4．分子间有什么样的作用力？课前预习学案一、认真阅读课本第2页《分子热运动》，完成下列问题：1．现代科学研究发现，常见物质是由的粒子——、构成的。

沪科版九年级物理第十七章从指南针到磁浮列车导学案

沪科版九年级物理第十七章从指南针到磁浮列车导学案一、教学内容1. 磁现象：磁体的性质、磁极间的相互作用、磁化等。

2. 磁感线：磁感线的概念、磁感线的分布、磁感线与磁场的联系等。

3. 磁场的性质：磁场的方向、磁场的强度、磁场的分布等。

4. 指南针与磁场：指南针的工作原理、指南针在磁场中的行为等。

5. 磁浮列车：磁浮列车的原理、磁浮列车的构造、磁浮列车的优势等。

二、教学目标1. 理解磁体的性质、磁极间的相互作用、磁化等概念。

2. 掌握磁感线的概念、磁感线的分布、磁感线与磁场的联系等。

3. 了解磁场的性质，包括磁场的方向、强度和分布等。

4. 理解指南针的工作原理和在磁场中的行为。

5. 了解磁浮列车的原理、构造和优势。

三、教学难点与重点1. 教学难点：磁感线的概念和磁感线与磁场的联系。

2. 教学重点：磁场的性质、指南针的工作原理和磁浮列车的原理。

四、教具与学具准备1. 教具：磁体、指南针、磁感线模型、PPT等。

2. 学具：笔记本、笔、实验报告表格等。

五、教学过程1. 引入：通过展示指南针和磁浮列车的图片，引发学生的好奇心，激发学习兴趣。

2. 磁现象：介绍磁体的性质、磁极间的相互作用和磁化等概念，引导学生通过实验观察和理解磁现象。

3. 磁感线：讲解磁感线的概念、磁感线的分布和磁感线与磁场的联系，引导学生通过模型演示和思考理解磁感线的作用。

4. 磁场性质：讲解磁场的性质，包括磁场的方向、强度和分布等，引导学生通过实验和观察理解磁场性质。

5. 指南针与磁场：介绍指南针的工作原理和在磁场中的行为，引导学生通过实验观察和思考理解指南针的工作原理。

6. 磁浮列车：讲解磁浮列车的原理、构造和优势，引导学生通过视频观看和思考理解磁浮列车的工作原理。

六、板书设计1. 磁现象：磁体的性质、磁极间的相互作用、磁化等。

2. 磁感线：磁感线的概念、磁感线的分布、磁感线与磁场的联系等。

3. 磁场性质：磁场的方向、强度、分布等。

4. 指南针与磁场：指南针的工作原理、指南针在磁场中的行为等。

九年级物理全册17.4欧姆定律在串并联电路中的应用导学案含解析

第4节欧姆定律在串、并联电路中的应用【学习目标】1.理解欧姆定律的内容，记住欧姆定律的公式，并能利用欧姆定律进行简单的计算;2.能根据欧姆定律以及电路的特点，导出串、并联电路中电阻的关系。

【学习重点】欧姆定律的内容和公式【学习难点】理解欧姆定律的内容并弄清变形公式的含义【自主预习】1。

欧姆定律在串联电路中的应用：（1）串联电路中通过某个电阻的电流，等于电源两端电压除以各分电阻之和.当串联电路中的一个电阻改变时，电路中的电流及另一个电阻两端的电压都会随之改变.（2）串联电路的总电阻与各分电阻的关系是R=R 1+R 2，总电阻的阻值比任何一个分电阻的阻值都大。

（选填“大”或“小”） 2.欧姆定律在并联电路中的应用：(1）当并联电路中的一个支路的电阻改变时，这个支路的电流会变化,干路电流会变化,但另一个支路的电流和电压都不变。

(2）并联电路的总电阻与各分电阻的关系是12111R R R =+，总电阻的阻值比任何一个分电阻的阻值都小. 【合作探究】★学生活动一：串联电路中电阻的规律如果电源电压为U ，R 1两端电压为U 1，R 2两端电压为U 2,R 为R1和R2串联后的等效电阻R ，称为总电阻。

图中，R 1和R 2串联，通过它们的电流相同为I =I 1=I 2，根据欧姆定律UI R=有：U 1=I 1R 1; U 2=I 2R 2； U=IR . 串联电路电压关系：U ＝U 1＋U 2 所以：I R ＝I R 1＋I R 2R ＝R 1＋R 2结论：串联电路中总电阻等于各串联电阻之和表达式：R ＝R1＋R2说明:几个电阻串联，相当增加导体的长度,所以总电阻比任何一个电阻都大。

通过串联电路电阻的规律，可以有推论：串联电路中，电阻阻值之比等于电阻两端电压之比,推导如下：由于串联电路中的电流相等:即：I ＝I 1＝I 2由欧姆定律U I R =可知：有111U I R =；则有222U I R =;11R U ＝22R U ⇒21U U ＝21R RRU ＝11R U ⇒1U U＝1R R 串联分压★学生活动二:并联电路中电阻的规律R 1和R 2并联,通过它们的电流分别是I 1、I 2,干路电流I ，电压为U ，根据欧姆定律：UI R=；11U I R =;22U I R =因为并联电路中：I= I 1 +I 2所以:RU=1R U+2R U 即：12111RR R =+说明：几个电阻并联，相当增加导体的横截面积，所以总电阻比任何一个电阻都小。

人教版九年级物理第十七章第4节《欧姆定律在串并联电路中的应用》教学设计

人教版九年级物理第十七章《欧姆定律》第4节《欧姆定律在串、并联电路中的应用》教学设计一、教材内容分析教材设计了两个例题，分别针对串联和并联电路，灵活运用欧姆定律对相关物理量进行求解。

二、课标要求理解欧姆定律，能运用欧姆定律解决简单的串并联电路问题。

三、学情分析：这节之前，学生已经通过探究，明确了电流、电压、电阻三者之间的关系，得出了欧姆定律的内容，并且已经利用欧姆定律，完成了测量电阻大小的实验。

本节安排的两个例题，进一步掌握利用欧姆定律解决串并联电路问题思维方法，养成正确解决电学计算的良好习惯。

四、教学目标（一）知识与技能1．结合串、并联电路的电流电压特点，运用欧姆定律处理简单的电学计算。

2．通过计算，学会解答电学计算的一般方法。

（二）过程与方法1．通过运用欧姆定律对串、并联电路相关电学量的计算，了解串、并联电路的电学量的变化规律。

2．经历实验探究，进一步体会串并、联电路的伏安特性。

（三）情感态度和价值观1．通过亲身探究和运用欧姆定律的有关计算，使学生进一步体会理论联系实际，学以致用的科学思维。

2．利用计算，培养学生逻辑思维能力，培养学生解答点学问的良好习惯。

五、教学重难点本节安排了两个例题，应用欧姆定律分别解决串并联电路的问题，其目的是让学生体会：当电路中一个电阻改变时，电路中的电流及另一个电阻的电压、电流的变化特点。

在讲解例题后，可以推导出串、并联电路的总电阻和分电阻的关系式。

重点：运用欧姆定律解决简单的串并联电路问题。

难点：运用欧姆定律解决简单的串并联电路问题。

六、教学策略教材中所给的两道例题具有很强的代表性，教师在教学中讲解清楚和归纳一些解答电学题的方法，充分挖掘例题所蕴含的串、并联电路中的物理规律。

同时结合相应的电路演示，进一步掌握相应电路的变化特点。

七、教学资源准备多媒体课件、电源、定值电阻、滑动变阻器、电流表、电压表、导线、开关、电阻箱。

八、教学过程的阻值就是这两个电阻的总电阻。

◆进行实验：1．设计两个电阻串联的电路图。

人教版九年级物理下册第十七章《欧姆定律》复习学习任务单(公开课导学案)及作业设计

人教版九年级物理下册第十七章《欧姆定律》复习学习任务单及作业设计第一课时【学习目标】1.能利用控制变量法探究电流与电压和电阻的关系。

2.能利用图像法分析并处理实验数据。

3.能利用欧姆定律及其变形解决简单的电路问题。

【学习准备】准备一个笔记本、铅笔、橡皮、刻度尺和红笔。

在学习过程中做笔记和计算。

【学习方式和环节】听课学习，按老师指令完成相应的课上练习，学习环节主要有：→利用控制变量法将“电流与电压和电阻关系”分为 2 个小问题来研究→探究电流与电压关系，利用控制变量法进行实验设计→结合视频观看具体实验过程→利用图像法进行数据处理并得出结论→探究电流与电阻关系，利用控制变量法进行实验设计→结合视频观看具体实验过程→利用图像法进行数据处理并得出结论→总结每个实验过程中滑动变阻器的作用→得到欧姆定律，学习使用欧姆定律过程中应注意的问题→完成课后作业【作业设计】1.在学过欧姆定律后，同学们有以下认识，其中不正确的是（）A．欧姆定律揭示了导体中的电流与电压、电阻的关系B．当电压一定时，导体中的电流与电阻成反比C．在研究导体中的电流与电压、电阻的关系过程中使用了控制变量法D．根据欧姆定律的变形公式可知：导体的电阻随电压和电流的变化而变化2.在电学的学习中，比较多实验都用到滑动变阻器，某同学利用如图1所示的电路探究“电流与电压、电阻的关系”，有关对应实验中滑动变阻器的作用和操作说法错误的是（）A．实验开始时，滑动变阻器的滑片处于最大值端，作用是使电路中的电流最小，可以保护用电器B．在探究通过导体的电流与导体两端电压关系时，可调节滑片，使电压表的示数产生变化C．在探究通过导体的电流与导体的电阻关系时，滑动变阻器的作用是保持接入的定值电阻两端的电压不变D．在探究通过导体的电流与导体的电阻关系时，要控制电阻不变3.在“探究电流与电压的关系”实验中，电路如图2甲所示。

（1）连接电路时，开关应该，滑动变阻器的滑片应调到最端（选填“左”或“右”）。

人教版-物理-九年级上册-物理九年级上人教新课标17章欧姆定律复习导学案

主备人审核人审批人授课人授课时间班级姓名小组课题第17章复习欧姆定律课型复习课课时1课时三、合作探究——伏安法测电阻1、电路连接完毕，闭合开关前，滑动变阻器如何调节？2、若实验中将电压表、电流表位置互换会出现什么现象？3、若在实验中闭合开关后，发现灯泡发光很亮，电压表示数接近电源电压，移动滑片，两电表示数不变，灯泡亮度不变，故障是什么？4、在实验中，闭合开关后，灯泡发光较暗，移动滑片，两电表示数不变，故障是什么？5、在实验中，闭合开关后，电流表示数较小，无论怎样移动滑片，电压表示数都达不到灯泡的额定电压，故障在哪里？6、在实验中，滑动变阻器的作用是什么？7、在实验中，测灯泡电阻和测定值电阻，对数据的分析处理有什么不同？四、达标测评：1、如图,R1=30Ω，R2=10Ω，闭合开关后,电流表的示数为0.2A.求:(1)电源电压(2)电路总电流2、从欧姆定律可以导出公式R=U/I，对电阻的理解．你认为正确的是（）A．当电压增大时，电阻也增大B．当电流增大时，电阻减小C．当电压为零时，电阻也为零D．电阻由导体本身性质决定，与电流、电压无关3、如图所示的电路中，电源电压恒定不变，当开关K闭合时A．电压表示数变小，电流表示数变小，灯变暗B．电压表示数变大，电流表示数变大，灯变亮C．电压表示数不变，电流表示数不变，灯的亮度不变D．电压表示数不变，电流表示数变小，灯变暗学后反思：学法指导栏学习目标1、通过对全章知识的梳理归纳，使学生对本章的知识脉络更清晰2、发掘各知识点中更深层的含义和联系，通过复习课提升对知识的认识水平。

学习重点1、在交流对比过程中，领会知识梳理、归纳的做法与作用。

2、加深对本章知识内在联系的认识。

学习难点如何引导学生综合所学内容提出问题。

教师“复备栏”或学生“笔记栏”学习流程：一、知识梳理：首先请各小组同学互相交流，推荐小组最有代表性的样本。

请大家作出公正的评价，看哪个组的归纳最终反映知识点间的联系，最有创意。

人教版九年级物理导学案十七章总复习(二)

第十七章《欧姆定律》复习（二）温故互查以二人小组叙述下列知识点。

（互相讲、听、检查）1.为达到测量的目的，电流表、电压表必须与被测用电器怎么连接？2.分析电路时，设法简化电路很有必要。

电路中的电流表、电压表可以看做什么？3.常见的电路故障有几种，谈谈你的判断方法？自我检测1.如图所示闭合开关，小灯泡正常发光，若将电流表和电压表的位置互换，则闭合开关后的现象是（）A．小灯泡会烧坏B．小灯泡不发光C．电流表有示数，电压表没有示数D．电压表和电流表都没有示数2.如图所示．当滑片P向左移动时（）A．电流表示数变大，电压表示数变小B．电流表示数变大，电压表示数变大C．电流表示数变小，电压表示数变小D．电流表示数变小，电压表示数变大3.如图所示，电源电压恒定不变，当电键K闭合时（）A．电压表示数变小，电流表示数变小，灯变暗B．电压表示数变大，电流表示数变大，灯变亮C．电压表示数不变，电流表示数不变，灯的亮度不变D．电压表示数不变，电流表示数变小，灯变暗巩固训练1.如图所示，电源电压不变，闭合开关S后，电路正常工作，过了一会儿两电表的示数突然都变为零，则该电路中出现的故障可能是（）A．电阻R断路B．电阻R短路C．灯L断路D．灯L短路2.在如图所示的电路中，电源电压不变．闭合开关后，滑动变阻器的滑片P向右端滑动时（）A．电流表示数减小，电压表示数减小B．电流表示数不变电压表示数不变C．电流表示数增大电压表示数减小D．电流表示数减小电压表示数增大3.光敏电阻的特点是有光照射它时阻值变小。

如图所示是某小区门口利用光敏电阻设计的行人监控装置，R1为光敏电阻，R2为滑动变阻器，A、B间接监控装置。

则（）A．当有人通过通道而遮蔽光线时，A、B间电压降低B．当有人通过通道而遮蔽光线时，通过R的电流变大C．当仅增大R 连入电路中的阻值时，通过R 的电流变大D．当仅增大R 连入电路中的阻值时，可降低A、B间的电压4.如图当滑动变阻器滑片P向右移动时下列说法正确的是（）A．电流表示数增大，电压表1的示数减小B.电流表和电压表1的比值不变C.电流表和电压表2的比值减小D.电压表2的示数增大，电压表1的示数不变拓展延伸1.如图所示的电路中，电源电压不变，闭合开关S后，灯L1、L2都发光。