高中政治 《体味文化》学案12 新人教版必修3
高中政治 第一单元 1.1《体味文化》学案 新人教版必修3

【导学案】第一课文化与社会第一框《体味文化》课前预习学案一、预习目标预习“体味文化”这一框,了解文化的内涵以及文化的作用。
二、预习内容(一)文化“万花筒”阅读教材,感受文化的丰富多彩,文化的多样性。
1. 文化现象无时不在,无处不在2. 不同区域的文化各有特点(二)文化是什么阅读教材6~7页相关内容,思考文化的内涵是什么?文化的特点有哪些?1.文化的内涵2.文化的特点(三)文化的力量阅读教材8~9页的内容,思考一下:怎样认识文化的力量?1. 文化具有非常丰富的形式2. 文化是一种社会精神力量阅读教材第8页《共产党宣言》问世对社会主义运动产生的影响的相关内容。
思考一下文化的力量3. 感悟文化的力量三、提出疑惑同学们,通过你的自主学习,你还有哪些疑惑,请把它写在下面空白的地方。
课内探究学案一、学习目标1、识记文化的概念2、理解文化的内涵,文化与经济、政治的关系3、分析文化是一种精神力量二、学习过程(一)文化“万花筒”——描述文化现象探究活动一:(1)你通常采川什么方式欣赏自己:喜欢的文艺节目?(2)你怎样对这些舞台艺术市H进行归类?(3)有人以为,文化就是音乐、戏剧等艺术。
你是否赞同这种看法?(二)文化是什么——文化概念的界定探究活动二:1、文化是什么?2、归纳文化的特点。
三、反思总结四、当堂检测1.回顾人类社会的发展历程,从原始部落的“图腾崇拜”到现代社会的“信息高速公路”,从学校有校园文化,社区有社区文化,到打开电脑,可以领略网络文化......这说明()①文化现象无时不有②文化现象无处不在③文化现象与人类社会共始终④所有社会现象都是文化现象。
A.①② B.①②④ C.①②③ D.②③④2.广东老人爱“饮早茶”,东北老人爱“扭秧歌”,北京老人爱“侃大山”。
这说明()A.不同区域,有不同的自然环境 B.不同区域,有不同的文化环境C.文化现象无时不在 D.老年人都有不同的兴趣爱好3.蒙古族黑车白帐,逐水草而居;献哈达是藏族最庄重的待客礼仪;回族有自己独特的饮食习惯;苗族服饰反映出独具特色的传统文化;壮族刚劲豪放的舞蹈体现了其民族性格。
高中政治1.1.1《体味文化》精品学案新人教版必修3

第一课文化与社会第一框体味文化学案【课程标准】1.1观察不同区域、不同人群和不同阶层的文化生活,体察广大人民的文化需求,知道文化是人类社会特有的现象。
【教学目标】一、知识目标1、识记:①文化的概念2、理解:①文化是人类社会特有的现象,文化是人类社会实践的产物;②每个人所具有的文化素养,是后天养成的。
人们在社会实践中创造和发展文化,也在社会生活中获得和享用文化;③文化是一种社会精神力量。
二、能力目标1、通过感知、分析文化现象,发现文化的内涵的过程,培养透过现象看本质的能力;2、通过引导学生观察、分析校园文化、社区文化等表现形式,培养学生收集、筛选社会信息的能力;3、通过引导学生讨论文化的内涵、文化的作用,培养学生自主学习、选择、探索的能力三、情感、态度、价值观目标1、培养学生对文化生活的正确态度,树立重视文化生活的态度。
【知识梳理】(一)文化“万花筒”(1)文化形式:多种多样(2)文化现象:,,即文化具有普遍性(3)文化各具特色:不同的,有不同的,也有不同的文化环境(二)文化是什么⑴文化的内涵①含义:②内容:既包括意识形态性质的部分,又包括非意识形态的部分。
⑵文化的特点①从文化的产生看:②从个人文化素养的形成看:③从文化的载体看:(3)文化的外延静态看:文化具有非常丰富的形式,如:、、、、、、、、。
动态看:人们进行的过程,都是文化活动。
点评拓展:我们所讲的文化,是指文化(三)文化的力量文化是一种,能够。
这种影响不仅表现在,而且表现在。
人类社会的发展历史证明,一个民族,物质上不能贫困,精神上也不能贫困,只有物质和精神都富有,才能自尊、自信、自强地屹立于世界民族之林。
点评拓展先进的、科学的文化对个人成长和社会发展产生巨大的促进作用;反动的、腐朽没落的文化则对个人成长和社会发展起着巨大的阻碍作用。
【课前导读和探究】(一)什么是文化文化(culture)一词在西方来源于拉丁文cultura,原意是农耕及对植物的培育,自15世纪以后,逐渐扩展到对人的品德、能力等方面的培养,具有了“教化”的涵义。
人教版高中政治必修3第一单元第一课《体味文化》优秀教学案例

本节课以问题为导向,引导学生主动思考、探究。在教学过程中,教师将提出一系列具有挑战性的问题,如“什么是文化?”,“文化有哪些特点?”,“为什么说文化是人类的精神家园?”等。通过这些问题,激发学生的好奇心,促使他们运用所学知识进行分析和解答,培养他们的批判性思维。
(三)小组合作
小组合作是本节课的重要教学策略。教师将学生分成若干小组,让他们在组内共同探讨问题、分享观点。通过小组讨论、案例分析、角色扮演等形式,培养学生的合作精神、沟通能力和团队意识。在合作过程中,学生将相互学习、取长补短,共同提高文化素养。
人教版高中政治必修3第一单元第一课《体味文化》优秀教学案例
一、案例背景
在我国高中政治课程中,人教版高中政治必修3第一单元第一课《体味文化》旨在引导学生理解文化内涵,培养他们对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。本节课以体味文化为主线,要求学生在掌握文化概念、特点及表现形式的基础上,学会从生活中感受文化、理解文化,进而培育文化自信。为此,本教学案例围绕课程内容,结合实际生活,设计了一系列互动性强、富有启发性的教学活动,旨在帮助学生深入理解文化,提升他们的文化素养。通过本节课的学习,学生将能够更好地认识我国优秀传统文化,激发他们对文化探究的兴趣,为后续课程打下坚实基础。
3.小组合作,促进交流共享
案例中,小组合作贯穿整个教学过程。学生在组内共同探讨问题、分享观点,取长补短,共同提高。小组合作有助于培养学生的团队协作能力、沟通能力,同时也能让学生在互动中拓展视野,丰富知识。
4.反思评价,关注学生成长
本案例强调反思与评价的重要性。教师引导学生进行自我反思,思考学习过程中的收获与不足。同时,教师对学生的学习成果给予及时、具体的评价,关注学生的个性差异。这种反思评价机制有助于学生明确学习目标,调整学习方法,促进自身成长。
【】秋高中政治 1.1.1 体味文化教案 新人教版必修3

体味文化一、教学目标(一)知识目标:识记文化的概念;理解文化的内涵;理解文化的作用,文化的力量。
(二)能力目标:通过全面、准确理解文化的内涵,培养全面分析问题的能力;培养辩证分析能力。
(三)情感态度与价值观目标:增强培养文化素养的意识和自觉性;懂得努力学习将来为增强综合国力贡献力量。
二、教学重难点教学重点:文化的内涵——“文化是什么”教学难点:文化的作用——“文化的力量”三、教学方法坚持理论联系实际的方法,感悟文化现象,理解文化内涵,分析文化的作用,增强文化学习的自觉性四、教学过程(一)导入新课文化与人们的生活息息相关。
我们读书是学习“文化”,吃饭有“饮食文化”,穿衣有“服饰文化”,住房有“建筑文化”;出行有“旅游文化”,在中心都市有“都市文化”,在周边的乡镇有“乡镇文化”,在遥远的村落有“村落文化”……。
在当代社会生活中,由于文化设施的不断完善和电视等大众传媒的普及,人们有机会欣赏到越来越多的各种艺术表演。
我们常听的音乐歌曲、常看的电视节目和书刊杂志,乃至我们所创造的一切,无不是文化现象……下面请同学们欣赏一组镜头。
(课件展示文化活动画面)(二)讲授新课1、文化万花筒通过我们刚刚看到的多媒体展示的画片,我们对文化有什么了解呢?(1)文化形式:多种多样(多样性)(2)文化现象:无时不在无处不在(普遍性)(3)文化特色:不同地域的文化各具特色(特殊性)2、文化是什么看到各具特色的文化现象,我们更想探究文化的内涵,那么究竟什么是文化?(1)文化的含义文化是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品本质:社会精神力量意识形态部分:世界观、人生观、价值观等(具有阶级性)非意识形态部分:自然科学和技术、语言和文字等(不具有阶级性)动态角度看:文化是人类的精神活动。
静态角度看:文化是人类具体的精神产品(2)文化的特点探究活动一:黄山是文化吗?将这些山开辟成旅游景区或是拍成艺术品能称之为文化吗?两者有什么区别吗?山本身不能称之为文化。
高中政治 体味文化 教案(新人教版必修3)

文化第一课第一框题《体味文化》教案第一部分教材分析一、【教学目标】:1、知识目标◇识记:文化的概念◇理解:文化的内涵◇分析:文化是一种精神力量2、能力目标通过全面、准确理解文化的内涵,培养全面分析问题的能力3、情感、态度、值观目标增强培养文化素养的意识和自觉性二、【课程标准】:观察不同区域、不同人群和不同阶层的文化生活,体察广大人民的文化需求,知道文化是人类社会特有的现象。
第二部分教学建议坚持理论联系实际的方法,感悟文化现象,理解文化内涵,分析文化的作用,增强文化学习的自觉性。
第三部分教学过程一、文化“万花筒”◇点拨:教材插图:踢踏舞《大河之舞》,《长征组歌》,杂技《科技灵光一一晃圈》,芭蕾舞《天鹅湖》,旨在向同学们展示丰富多彩的文化现象,使同学们对“文化”概念有一个感性的认识。
◇课堂探究:(1)你通常采川什么方式欣赏自己:喜欢的文艺节目?(2)你怎样对这些舞台艺术市H进行归类?(3)有人以为,文化就是音乐、戏剧等艺术。
你是否赞同这种看法?◇探究提示:上述探究课题旨在检测同学们对文化概念的理解和认识程度。
(1)欣赏方式包括观看电视、电影,收听MP3,网上点播等。
(2)如戏剧、歌舞、曲艺、音乐等。
(3)仅仅把文化看作是艺术,这是片面的,艺术只是文化的重要内容之一,而不是文化的全部,文化有着更为丰富的内涵。
1.文化现象无时不在回顾人类社会发展历程,从原始部落的“图腾崇拜”到现代社会的“信息高速公路”,文化现象无时不在。
2.文化现象无处不在环顾我们身边的生活,有丰富多彩的校园文化、社区文化,还有转瞬问已不再新奇的网络文化等,文化现象无处不在。
◇点拨:教材此处的插图及辅文(读书俱乐部、上网、晨练),旨在使同学们体味生活中处处充满着文化,如校园文化、社区文化、网络文化等。
◇课堂探究:(1)你参加过学校和社区的哪些文化活动?能说说参加这些活动的感受吗? (2)有人说,芯片的发明不仅为社会带来了技术进步,而且为我们这个时代创造了一种新的文化景观。
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第一课文化与社会第一框体味文化【学习目标】一、知识目标1、深刻理解并熟记文化的内涵等相关知识,理解文化是一种精神力量,是综合国力的重要标志。
2、通过自主学习,积极参与合作探究,提高运用马克思主义全面的、辩证的观点分析问题的能力。
3、培养学生重视自身文化素质的意识和为增强综合国力贡献力量的意识。
激情参与,享受学习的快乐。
二、学习重点:文化的含义,文化的作用【基础自学】一、文化“万花筒”文化现象:文化特色:二、文化是什么1.什么是文化?它包括哪两个方面?例2:何振梁先生说,“奥林匹克运动会经过100多年的发展,已经成为当今世界最无与伦比的最广泛的社会文化现象。
” 环顾我们身边的生活,各种文化活动目不暇接,文化现象无处不在。
文化是指( )A.思想、理论、信仰等具有意识形态性质的精神产品B.自然界和人类社会存在的各种现象C.自然科学和技术、语言和文字等非意识形态的精神产品D.人类全部的精神活动及其产品2.文化的特点有哪些?例1:【2011·安庆期末】为了更好地传承徽州文化,黄山市启动“百村千幢”古民居保护利用工程。
有关专家指出,这样做不仅可以守住古村落、古民居的“筋、骨、肉”,还可以传承徽州文化的“精、气、神”,真正使古村落、古民居流传后世。
这说明( )A.文化是人类特有的现象 B.社会文化离不开物质载体C.传统建筑是民族情感的集中表达 D.文化是一种社会精神力量B 【解析】本题考查文化的内涵。
材料强调古村落、古民居对徽州文化传承的重要性,即物质载体对文化的影响,B符合题意;民族节日是民族情感的集中表达,故C错误;A、D均不符合题意,应排除。
三、文化的力量1. 文化的形式有哪些?2. 文化的实质是什么?文化的作用表现在哪些方面?(重点记忆)例3:温家宝总理在会见全国五一劳动奖章获得者、青岛港桥吊队队长许振超时指出,许振超创造的“振超精神”是社会主义现代化建设的宝贵财富。
这主要是因为A.“振超精神”是一种社会精神力量B.文化作为一种精神力量,能够在人们认识世界、改造世界的过程中转化为物质力量C.精神力量比物质力量更重要D.精神力量是社会主义市场经济发展的决定性因素例4:(2010年高考·江苏卷18)青海省玉树地政发生后,宗教团体纷纷组织“宗教救援队”积极参与救灾,僧侣们还为在地震中死难者超度祈祷,给震区的佛教信众很大的心理安慰。
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体味文化学习目标1、识记文化的内涵,理解文化是一种精神力量,是综合国力的重要标志。
2、提高运用马克思主义全面的、辩证的观点分析问题的能力。
3、培养学生重视自身文化素质的意识。
理解文化的地位和作用,为增强综合国力贡献力量的意识。
自主学习合作探究自主学习合作探究文化万花筒文化形式文化现象文化特色文化是什么⑴文化的内涵①含义:②内容:既包括意识形态性质的部分,又包括非意识形态的部分。
⑵文化的特点①从文化的产生看:②从个人文化素养的形成看:③从文化的载体看:点评拓展我们所讲的文化,是指文化文化的形式⑴等都属于文化⑵人们进行的过程,都是文化活动。
文化的力量文化是一种,能够。
这种影响不仅表现在,而且表现在。
人类社会的发展历史证明,一个民族,物质上不能贫困,精神上也不能贫困,只有物质和精神都富有,才能自尊、自信、自强地屹立于世界民族之林。
点评拓展先进的、科学的文化对个人成长和社会发展产生巨大的促进作用;反动的、腐朽没落的文化则对个人成长和社会发展起着巨大的阻碍作用。
1、下列活动属于文化现象的有( )①工人、农民从事生产活动②参加学校运动会③参加演讲会、辩论会④购买蔬菜水果⑤参加文学社、书画协会、读书俱乐部⑥合唱团、舞蹈队、装表演队⑦浏览网站,领略世界各地风土人情⑧某国议员竞选A.①③⑤⑦B.②④⑥⑧C.②③⑤⑥⑦ D.①②④⑦⑧2.温家宝总理在会见全国五一劳动奖章获得者、青岛港桥吊队队长许振超时指出,许振超创造的“振超精神”是社会主义现代化建设的宝贵财富。
这主要是因为A “振超精神”是一种社会精神力量B 文化作为一种精神力量,能够在人们认识世界、改造世界的过程中转化为物质力量C 精神力量比物质力量更重要D 精神力量是社会主义市场经济发展的决定性因素展示交流合作探究展示交流材料一,文化是一个民族的精神支柱。
中华民族的顽强生命力,植根于几千年延续发展的中华文化。
正是民族文化的优秀传统凝结成民族精神,使中华民族历经磨难而生生不息。
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高中政治《体味文化》学案新人教版必修3【教学目标】知识目标:识记文化的概念,理解文化的内涵,分析文化的力量;能力目标:通过观察日常生活环境,如校园、社区、网络等,体察生活环境中的文化价值;通过全面、准确理解文化的内涵,培养全面分析问题的能力;情感态度与价值观目标:引起学生对文化的兴趣;认同文化是人类社会特有的现象;认同广大人民的文化需求;懂得建设有中国特色社会主义文化的重要性;增强提高文化素养的意识和自觉性。
【教学重点、难点】文化的含义;对文化内涵的理解;文化的力量;【基础梳理】1.文化的内涵与特点:(1)文化的内涵:它是相对于经济、政治而言的人类及其产品。
(2)文化的内容:既包括世界观、人生观、价值观等具有性质的部分,又包括自然科学、技术、语言和文字等的部分。
(3)文化的形式:文化具有非常丰富的形式,如思想、理论、信念、信仰、道德、教育、科学、文学、艺术等都属于文化;人们进行文化生产、传播、积累的过程都是。
(4)文化的特点:○1文化是特有的现象,文化是人们的产物:纯粹“自然”的东西不能成为文化。
○2个人的文化素养是出来的:每个人所具有的文化素养是通过对社会生活的体验,特别是通过参与、接受而逐步培养出来的。
人们在社会实践中创造和发展文化,也在社会生活中获得和享用文化。
○3人们的精神活动和精神产品,离不开物质活动和:文化通过物质载体,在历史上和现实中得到传承和发展。
2、文化的社会作用(文化力量)(1)文化实质:是一种;(2)文化作用:①文化作为人类全部精神活动及其产品,是一种社会精神力量,它能够在人们的的过程中转化为物质力量,对社会的发展产生深刻的影响。
②这种影响,不仅表现在的成长历程中,而且表现在的历史中;其中先进的、健康的文化会社会的发展,落后的、腐朽的文化则会社会的发展。
③人类社会发展的历史证明,一个民族,物质上不能贫困,精神上也不能贫困,只有物质精神都富有,才能自尊、自信、自强的。
【归纳小结】请将本课知识点用框架的方式表示出来:【课时训练】一、选择题:1.回顾人类社会的发展历程,从原始部落的“图腾崇拜”到现代社会的“信息高速公路”,从学校有校园文化,社区有社区文化,到打开电脑,可以领略网络文化,这说明 - ( )①文化现象无时不有②文化现象无处不在③文化现象与人类社会共始终④所有社会现象都是文化现象。
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文化生活学案1-1 体味文化一.学习目标了解文化表现方式的多样性,明确文化的概念,理解文化的作用,体会把文化建设作为社会主义现代化建设重要战略任务的重要性。
二.知识导学三.随堂检测1、下列活动属于文化现象的有( )①工人、农民从事生产活动②参加学校运动会③参加演讲会、辩论会④购买蔬菜水果⑤参加文学社、书画协会、读书俱乐部⑥合唱团、舞蹈队、装表演队⑦浏览网站,领略世界各地风土人情⑧某国议员竞选A.①③⑤⑦ B.②④⑥⑧ C.②③⑤⑥⑦ D.①②④⑦⑧答案:C解析:社会活动包括经济活动、政治活动和文化活动,把握这一点,对各种现象进行分类就不难了。
2、2008年,西藏为了丰富和活跃少儿文化生活,将在出版前三集《雪域少儿歌曲选》的基础上,出版第四集《雪域少儿歌曲选》。
这里的少儿歌曲①是一文化现象②是人所创造的、为人所特有的③就是文化④有利于儿童文化素养的形成A①②③ B①③④ C①②④ D①②③④答案:C【解析】本题考查文化的内涵、形式等。
少儿歌曲作为一种文化现象,是人所创造、为人所特有,有利于儿童文化素养的形成;但是不能等同于文化,故选C项。
3.下列属于文化现象的是( )①西双版纳的植物王国②张家寨、九寨沟的自然风光③敦煌莫高窟的飞天壁画④大汶口文化遗址⑤宗教活动、宗教教义和宗教建筑⑥克隆技术⑦伦理道德观念⑧生产资料所有制和分配制度⑨乡镇企业⑩军队、警察、法庭、监狱等国家统治机器A.①②③④⑤ B.⑥⑦⑧⑨⑩ C.③④⑤⑥⑦ D.③⑤⑦⑨⑩答案:C解析:解答本题关键在于准确把握文化的概念。
第一,文化是人类社会特有的而不是自然具有的;第二,文化是精神的而不是经济的和政治的;第三,文化又是人们的一种素养。
4.党的十七大报告强调,按照面向现代化、面向世界、面向未来的要求,大力发展民族的科学的大众的文化,建设中国特色社会主义文化。
党和国家之所以如此重视思想道德文化建设.这是因为( )①文化是一种巨大的精神力量影响②文化对社会发展及个人成长有着深刻的影响③文化是个人成长的催化剂④先进的、健康的文化对个人成长和社会的A、①②③B、②③④C、①②④D、①③④答案:C解析:③的说法是不准确的。
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体味文化知识目标①观察不同区域、不同人群和不同阶层的文化生活,了解文化现象的普遍存在,体察广大人民的文化需求,知道文化是人类社会特有的现象。
②理解文化的内涵及其特征,理解文化作为一种社会精神力量对社会发展产生的深刻影响。
能力目标通过课堂探究,提高学生的语言表达能力、理论联系实际的能力和合作探究的能力。
情感、态度与价值观目标观察不同区域、不同人群和不同阶层的文化生活,体察广大人民的文化需求,关注人民群众文化生活的质量和水平,领悟文化与社会生活之间的紧密关系,增进学生积极参与文化生活的情感。
课程标准的基本要求观察不同区域、不同人群和不同阶层的文化生活,体察广大人民的文化需求,知道文化是人类社会特有的现象。
本课重点文化的内涵本课难点文化的力量2020年10月,第十一届全运会在济南举行,本届运动会的主题为“和谐中国,全民全运”。
承办本届全运会是济南的荣耀,同时也是对济南市民文化素质的严峻挑战。
我国体育名将邓亚萍曾坦言:“济南市民要用行动为全运会加分。
”[思考] 请你为济南市民文化素质的提高献计献策。
提示:(1)每个人所具有的文化素养,不是天生的,而是通过对社会生活的体验,特别是通过参与文化活动、接受文化知识教育而逐步培养出来的。
济南市民应该自觉多读书、读好书,培养良好的知识素养,积极参与各类社会实践活动,举办生动活泼的文化活动,提升公民的道德意识、文明意识。
(2)精神活动离不开物质活动,我们可以通过人们的社会行为透视人们的精神世界和精神生活。
济南市民应从点滴小事做起,用实际行动证明自身的良好素养。
一、文化“万花筒”1.文化现象无时不在,无处不在。
环顾我们身边的生活,有丰富多彩的文化、文化,还有转瞬间已不再新奇的文化等。
2.不同的区域,有不同的自然环境,也有不同的。
校园社区网络文化环境二、文化是什么1.文化是相对于、而言的人类全部及其。
其中,既包括、、等具有意识形态性质的部分,又包括和、和等非意识形态的部分。
2.文化是人类社会所的现象。
文化是由所创造、为所特有的。
纯粹“”的东西不能称为文化。
文化是的产物。
经济政治精神活动产品世界观人生观价值观自然科学技术语言文字特有人人自然人们社会实践3.每个人所具有的文化素养,不是天生的,而是通过对的体验,特别是通过参与活动、接受知识文化教育而逐步培养出来的。
人们在中创造和发展文化,也在中获得和享用文化。
4.人们的精神活动离不开,精神产品离不开。
社会生活文化社会实践社会生活物质活动物质载体三、文化的力量1.文化具有非常丰富的形式,如、、、、道德、教育、科学、、等都属于文化;人们进行文化、、的过程,都是文化活动。
文化是一种社会力量。
2.文化作为一种,能够在人们、的过程中转化为,对产生深刻的影响。
这种影响,不仅表现在中,而且表现在中。
理想理论信念信仰文学艺术生产传播积累精神精神力量认识世界改造世界物质力量社会发展个人的成长历程民族和国家的历史1.文化的含义“文化”一词在人类发展过程中被赋予多个定义,“文化”具有多义性,把握“文化”的多义性应注意以下三个方面:(1)广义的理解,将人类有意识参与的一切创造活动及其成果(包括物质成果和精神成果)均理解为文化,提出文化就是人的非生理部分的总和,即除了人的生理本能之外的所有要素都属于文化的范畴,这种广义的“文化”同“文明”的含义相近,如大汶口文化、周口店文化。
(2)狭义的理解,认为文化专指文学艺术和科学知识,或指人们受教育的程度。
(3)“文化生活”中使用的文化概念,是介于上述两个观点之间的,指的是中国特色社会主义建设的三个组成部分(物质文明、政治文明和精神文明)中的文化,是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品。
其中既包括世界观、人生观、价值观等具有意识形态性质的部分,又包括自然科学技术、语言和文字等非意识形态的部分。
注意:(1)从本质上看,文化属于精神范畴,是相对于经济、政治而言的。
(2)我们所讲的“文化”,即建设中国特色社会主义文化,不同于广义的“文化”和狭义的“文化”。
2.文化与文明文化与文明是两个密切联系而又有区别的范畴。
(1)文化与文明的区别①文化作为社会历史范畴,是与自然相比较而言的。
文化越发展,表明人类的发展越是依赖于自己创造的文化世界。
文明是同野蛮、无知和愚昧相对立的,它标志着人类社会的进步程度和开化状态。
②文明主要是指人类活动的结果,而文化则包括人类活动的整个过程、活动方式以及活动手段。
③文明一般专指人类活动的积极成果,而文化则包括人类活动的一切结果,其中既有积极成果,也有消极成果。
(2)文化与文明的联系文化与文明又不可分割地联系着:文化发展中的积极成果就是文明,一个社会的文化进步程度越高,社会文明的发展水平相应地也就越高。
文化进步与文明水平的统一通过人的发展和社会的发展表现出来,通过物质文明和精神文明的高度发展而具体化。
注意:“文化”与“文明”是两个内涵不同、外延有异的概念。
“文明”的涵义比“文化”广泛得多。
一方面,“文明”具有与“文化”相同的内涵,即指精神或意识形态;另一方面,更重要的是,“文明”的外延与“文化”不同,比“文化”的外延大。
3.文化的力量党的十七大报告指出:“当今时代,文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉、越来越成为综合国力竞争的重要因素,丰富精神文化生活越来越成为我国人民的热切愿望。
要坚持社会主义先进文化前进方向,兴起社会主义文化建设新高潮,激发全民族文化创造活力,提高国家文化软实力,使人民基本文化权益得到更好的保障,使社会文化生活更加丰富多彩,使人民精神风貌更加昂扬向上。
”当今时代,文化在社会发展中的力量越来越大。
(1)文化作为一种精神力量,能够在人们认识世界、改造世界的过程中转化为物质力量,对社会发展产生深刻的影响。
这种影响,不仅表现在个人的成长历程中,而且表现在民族和国家的历史中。
人类社会发展的历史证明,一个民族,物质上不能贫困,精神上也不能贫困,只有物质和精神都富有,才能自尊、自信、自强地屹立于世界民族之林。
(2)社会历史的发展和进步,民族的独立和振兴,民族精神的发扬和光大,都离不开文化的支持。
文化的力量,深深熔铸在民族的生命力、创造力和凝聚力之中。
(3)文化是一个民族的精神脊梁。
中华民族的顽强生命力,植根于几千年延续发展的中华文化。
正是民族文化的优秀传统凝结成的民族精神,使中华民族历经磨难而生生不息。
中华文化蕴涵着很强的创造力,激励着中华民族世世代代不断去探索自然界和人类社会。
中华文化又具有很强的民族凝聚力,是维系民族团结和国家统一的精神纽带。
注意:不能把文化直接看作是一种物质力量。
文化作为一种社会精神力量,具有两面性。
先进的、健康的文化促进社会和个人的发展,落后的、腐朽的文化则制约和阻碍社会和个人的进步与发展。
[例1] (2020·广东)冼星海在抗日战争时期创作了《黄河大合唱》等名曲,并产生了广泛的影响。
这表明( )A.人们在社会实践中创造并享用文化B.文化具有丰富的表现形式C.文化的发展与社会实践同步D.文化创造的主体是知识分子[解析]《黄河大合唱》作为一部著名的音乐作品,一经问世即产生持续广泛的影响说明A是正确的。
题中不能体现文化形式的“丰富”,不选B。
文化的发展虽由社会实践推动,但作为社会意识范畴的文化具有相对独立性,因而并不一定同步,不选C。
文化创造的主体是人民群众,知识分子作用虽然重要,但也仅是人民群众中的一部分,不能以部分替代整体,故不选D。
[答案] A[例2] 下列对文化的表述,正确的是( )A.文化是人所特有的,是人与生俱来的B.纯粹“自然”的东西不能称为文化,因为文化只能是意识形态性质的部分C.人类的精神活动属于文化范畴,而精神活动的产品属于其他范畴D.文化是人们社会实践的产物[解析]本题考查文化的含义和特点,考核学生的理解能力。
文化是人类所特有的,但并不是天生的,是通过对社会生活的体验,特别是通过参与文化活动、接受知识文化教育而逐步培养出来的,因此文化离不开人们的社会实践,A项错误,D项正确。
纯粹“自然”的东西一定不能称之为文化,但文化既包括意识形态性质的部分,也包括非意识形态性质的部分,B项不应选。
人类的精神活动及其产品都属于文化,C[答案] D[例3] 几年前,当中国年轻人热衷于过“洋节”的时候,亚洲某国已经向联合国教科文组织申报“端午节”为本国的文化遗产,对此有关专家强烈呼吁不要冷落中国的传统节日。
传统节日作为民族文化的载体,体现了( )①社会文化和精神产品离不开物质载体②文化的传承和发展③文化记载着社会的发展和变迁④文化是不可取消和更改的A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④[解析]社会文化和精神产品离不开物质载体,一个时代的文化和精神产品,往往是这一时代社会发展轨迹的反映,记载着社会的发展和变迁。
因此,通过传统节日可以看到历史上的和现实中的文化,认识文化的传承和发展。
但是传统节日随着社会发展也会发生变化,因此④是错误的。
[答案] A[例4] 160多年来,《共产党宣言》作为科学社会主义第一个纲领性文件,被译成200多种文字在世界各国出版,对世界范围内的社会主义实践产生了不可估量的影响。
这说明( )A.文化作为一种精神力量,能自然而然地转化为物质力量B.文化作为一种精神力量,能够对社会发展产生深刻的影响C.文化作为一种精神力量,只对国家和民族的历史产生影响D.文化一旦产生,就会推动社会历史的发展[解析]文化力量作为一种精神力量,要转化为物质力量,必须在实践中发挥人的主观能动性,故A错误。
文化不仅对国家和民族的历史产生影响,还会对个人产生影响,故C片面。
文化有先进和落后之分,只有先进的文化才会对社会历史发展起推动作用,故D错误。
[例5] 2020年8月1日是中国人民解放军建军81周年纪念日。
在建军节前后,全国各地进行了一系列纪念活动,让广大干部群众了解人民解放军的成长壮大史。
广大干部群众纷纷表示,在建设有中国特色社会主义的新长征道路上,要继承革命先辈不怕艰难、勇往直前的革命精神,立足岗位、齐心协力推动中国特色社会主义在新的历史起点上实现新的、更大的发展。
为什么在新的历史条件下要继承与弘扬革命先辈的革命精神?[解析]为什么要继承与弘扬革命先辈的革命精神?因为先辈的革命精神是一种文化力量,对社会、个人产生重要的影响,因此本题的实质是考查文化是一种精神力量,只要掌握好基础知识并不难作答。
[答案](1)文化作为一种精神力量,能够在人们认识世界和改造世界的过程中转化为物质力量,对社会发展产生深刻影响。
(2)这种影响不仅表现在个人的成长历程中,而且表现在民族和国家的历史中,先进的科学的文化是个人成长和社会进步的催化剂。
(3)革命精神作为一种先进的科学的文化,深深影响着个人的成长和社会的进步。