最新部编版四年级道德与法治下册第9课《生活离不开他们》第二课时课堂实录及反思及名师点评

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部编版四年级道德与法治下册《生活离不开他们》评课稿

一、引言

《生活离不开他们》是《道德与法治》下册中的一篇教材

文章，旨在通过讲述社会中的各种职业和工作人员对日常生活的影响，培养学生的社会责任感和尊重他人的精神。本评课稿旨在对这篇文章进行评价和分析，以便指导教师更好地教授这一课程。

二、文章主要内容

《生活离不开他们》主要讲述了医生、农民、工人等各种

职业对社会和个人生活的重要性。通过具体的例子和情境，引导学生了解不同职业的特点、工作内容以及他们为社会做出的贡献。

文章首先介绍了医生的工作，告诉学生医生的职责是治疗

疾病、保障人民的健康。接着，文章通过描述一个小孩生病后看医生的过程，让学生了解到医生需要耐心、细心和专业知识，并且需要不怕辛苦。

接下来，文章介绍了农民的工作，让学生了解到农民是食

物的生产者，没有农民就没有饭菜可吃。通过描述农民辛勤劳动的场景，文章强调了农民对社会的重要贡献，同时也培养了学生珍惜粮食、理解农民的价值的意识。

最后，文章介绍了工人的工作。工人通过制造各种产品来

满足人们的需求，文章通过描述一个小男孩感受到机械师修理自行车的过程，让学生意识到工人的辛勤付出和对社会的贡献。

三、评价分析

1. 文章内容编排合理

《生活离不开他们》通过分别介绍医生、农民和工人的工作，有机地安排了文章内容。这种编排使得学生能够系统地了解不同职业的特征和重要性。同时，通过一个个具体的例子和情境，文章让学生更好地理解和感受到不同职业的意义和贡献。

2. 语言简练生动

文章语言简练生动，适合四年级学生的理解能力。通过细

小学部编版四年级下册道德与法治《9、生活离不开他们》说课课件(含板书及教学反思)

七、说板书设计
9、生活离不开他们离不开他们的劳动他们都是劳动者感谢他们的劳动
八、教学反思
课堂上永远会有新的问题，这就需要教师关注学生的反应，调动智慧去面对学生生成的问题。在讲到税务机关时，我提问"孩子们，你们为什么不选择税务机关呢?"很多学生摇头，表示自己对这个机关不了解。在播放税务机关工作人员视频资料时，有一个孩子一直举着手。我当时注意到了他的动态。在视频播放完了之后，我让这个学生来说说自己的想法。这个学生利用自己的生活经验，说了自己了解的税收知识。就着这个学生的话题，我再对税收进行阐释，学生们对税收的知识了解得更透彻了。这节课也有很多值得反思和改进的地方，在情感方面"生活中离不开各行各业的劳动者，我们要尊重、感恩劳动者"方面落实得还不够。在今后的教学中，我会更加贴近学生的生活实际，从"备教材"到"备学生"，加强课程内容与学生生活实际的密切联系，让他们能体验社会生活，在理解和感悟中受到道德教育。我会更加关注学生的生成，让教学能充分发掘学生的生活，让学生的生活会说话。
【设计意图】通过观点的辨析，引出“职业不分贵贱”观点，引导学生树立正确的职业观，尊重劳动者。 1、阅读（书中第67页阅读角略）说一说：王承福对劳动和劳动者有哪些认识？你的看法是什么？（预设）生：人们无论从事什么职业，只是分工不同，没有高低贵贱之分。【设计意图】通过理解普通劳动者王承福对劳动和劳动者的认识，理解劳动只有分工不同，没有高低贵贱之分。环节二、课堂总结：我们的生活离不开各行各业的劳动者，每一位劳动者都是有其职责，大家各尽所能，为我们服务。他们都是平等的，我们应该尊重每一位劳动者及其劳动成果。当堂训练与达标检测设计：说说在生活中，你和家人都接受过哪些劳动者提供的服务。课后作业设计：选择一个你印象最深刻的劳动行业，写一封感谢信，表达你对他们的感谢之情。

【精品备课】四年级道德与法治下册：第九课生活离不开他们第二课时教学设计·人教版(部编版)

【精品备课】四年级道德与法治下册：第九课生活离不开他们第二课时教学设计·人教版（部编版）

一、课程背景

本次教学是四年级道德与法治下册中的第九课《生活离不开他们》的第二课时，本课程是根据人教版（部编版）教材编写的教学设计，主要内容为学生了解不同职业的人们对社会和人民的贡献，进一步理解劳动的意义和价值，树立正确的劳动观。

二、课程目标

1.知道不同职业人员的工作内容和对社会的贡献；

2.能够理解劳动对自我和社会发展的重要意义；

3.树立正确的劳动观念，爱劳动、尊重劳动、学习劳动。

三、教学内容与流程

1.教学内容

本次教学主要包括以下内容：

1.不同职业人员的工作内容和对社会的贡献；

2.劳动对于自我和社会发展的重要意义；

3.正确的劳动观和劳动精神。

2.教学流程

时间教学环节教学内容教学方法

5分钟课堂导入认识各种职

业利用图片或实物带入课堂，激发学生对职业的好奇心

10分钟阶段性总

结

认识职业人

员

探究职业人员的种类及其对社会的贡献

20分钟主体活动认识劳动通过讲解与互动让学生理解劳动对于社会发展

的意义

10分总结回顾讲述劳动故通过讲述劳动故事强化学生对劳动的认识

钟事

5分钟作业布置家庭作业布置相关作业，加深学习印象

四、教学重点难点

1.教学重点

本次教学的重点是：

1.让学生认知不同职业人员对社会的贡献；

2.了解劳动对于自我和社会的重要意义；

3.培养学生正确认识劳动，并树立正确的劳动观。

2.教学难点

本次教学的难点是要让学生理解劳动的意义和价值，以及树立正确的劳动观念。

五、教学方法与学情分析

1.教学方法

在本次教学中，我们将使用以下教学方法：

道德与法治四年级下册《生活离不开他们》教学反思

《生活离不开他们》教学反思我在教学“我们的生活需要谁”这个主题中，利用多媒体根据教材呈现了一组学生日常生活熟悉的场景:吃早餐; 上学路上;乘公共汽车;进校;到商店买学习用品;回家看电视。课堂教学中，教师让学生寻找为我们生活提供方便的各行各业的人们，从而让学生的道德体验得到了进一步的升华。

教材有一句话:“我们来观察一天的生活，看看都有哪些人为我们服务。”我就是根据提示话假设想象暴风雪那天要是没有环卫工人、没有警察叔叔，这时我们的城市会怎么样?我们的生活又会发生什么变化? 紧密地开发了学生生活中的教学资源，让他们体会到了日常的生活中与他人的一种内在联系，从我们离不开他们的服务入手，感受人与人共生共存的关系。回到主题: 我们的生活需要谁，我们就可以发现其中的关键词“需要”，也就是说我们不仅让学生发现相关的人，更要引导学生在生活中感受到“需要”。

我们知道，“需要”是一种体验过程，在学生的体验培养中既要有情感的投入，也要有思维的介入，情理交融才能使感悟深刻丰富。我创设一定的教育情境，引导学生体验感受人们的服务是他们所需要的。课前我拍摄的一组照片，目的是让学生们发现我们学校收发室的刘老师，食堂的叔叔、阿姨，还有打扫卫生的阿姨为我们工作的场景，可能孩子们

每天都他们交流但都没有什么特别的感受，通过课堂教学的体验，孩子们清楚地感受到由于他们的辛勤工作为学校和大家创建了一个舒适的环境，孩子们再遇到他们时就能很尊重他们的劳动，这样的品德与社会教学的实效就能够凸显出来了。无论是什么课，总会留有遗憾和不足的，在多媒体软件应用的连贯性上操作不是很熟练，今后我会更加注意，课件中的播放顺序应由近及远，灵活选择教学行为。

9生活离不开他们(第二课时) 教案-四年级下册道德与法治

9生活离不开他们（第二课时）教案-四年级下册道德与法

治

教学目标：

1. 了解社会公共服务队伍中的救火员、交警、医生和快递员等

职业的重要性和作用；

2. 培养学生崇敬这些职业者的情感，认识到自己的责任与担当；

3. 引导学生关注、尊重和支持这些公共服务队伍。

教学重点：

1. 掌握救火员、交警、医生和快递员等职业的基本工作和特点；

2. 培养学生尊重、感激和支持这些职业者的意识。

教学难点：

1. 引导学生思考和认识公共服务职业的重要性和作用；

2. 培养学生关注和尊重公共服务队伍的意识和态度。

教学方法：

1. 观察法：通过图片、视频、实物等进行观察，了解救火员、

交警、医生以及快递员的基本工作特点；

2. 情景演练法：通过角色扮演等方式让学生体验公共服务职业

的工作内容和场景，增强学生的参与感和体验感。

教学流程：

Step 1. 导入（5分钟）

引进今天的主题：“9生活离不开他们——我们身边的公共服

务队伍”，让学生想一想家门口有哪些公共服务设施和职业。

Step 2.探究（10分钟）

1. 通过图片、视频、实物等，引导学生了解救火员、交警、医生以及快递员等公共服务职业的基本工作和特点。

2. 要求学生回答一些问题：救火员是谁？他们的工作是什么？交警是谁？他们的工作是什么？医生是谁？他们的工作是什么？快递员是谁？他们的工作是什么？这些职业人员的工作有哪些困难和危险？学生们可以用语言或描绘图画的形式表达自己的理解。

Step 3. 情景演练（15分钟）

1. 老师让学生们分别扮演救火员、交警、医生以及快递员的角色，体验这些职业者的工作内容和场景。

人教部编版道德与法治四下《生活离不开他们》第2课时《感谢他们的劳动》教案

在我们的生活中，有很多不起眼的劳动者也在默默地付出着，他们的工作同样很辛苦。比如：收垃圾的环卫工人、送快递的快递员、做饭的厨师、收银员、服务员等等。我们应该尊重他们的劳动，感谢他们为我们的生活付出的努力。

二）认识各行各业的劳动者的存在价值。

1.师出示图片，让学生看到各行各业的劳动者的工作场景，引导学生思考：每个劳动者的工作都有什么价值？

2.学生交流讨论，师引导学生总结各行各业劳动者的存在

价值。

3.师出示课件，让学生了解各行各业劳动者的存在价值，

并引导学生思考：如果没有这些劳动者，我们的生活会变得怎么样？

4.学生讨论交流，师引导学生总结出结论：各行各业的劳

动者都有存在的价值，他们为我们的生活做出了重要的贡献。

三、情感体验。

1.师引导学生思考：我们应该怎样尊重、感谢这些劳动者呢？

2.学生讨论交流，师引导学生总结出以下几种方式：尊重

他们的劳动、不随意破坏公共设施、不乱扔垃圾、不欺负劳动者等等。

3.师出示课件，让学生了解国家对劳动者的保护政策，引

导学生认识到保护劳动者的重要性。

4.师引导学生思考：我们应该如何保护劳动者的权益呢？

5.学生讨论交流，师引导学生总结出以下几种方式：遵守

劳动法律法规、不侵犯劳动者的权益、支持劳动者维权等等。

四、课堂小结。

本节课我们通过观看图片、交流讨论、了解国家政策等方式，认识了各行各业劳动者的艰辛和存在价值，学会了感恩和尊重劳动者，同时也认识到保护劳动者的重要性。我们应该珍惜他们的劳动，为他们的权益发声。

部编版道德与法治四年级下册《生活离不开他们》课后反思

课后反思

只有源于儿童实际生活的教育活动才能引发他们内心的道德情感、真实的道德体验和道德认识。”在教学中，我始终坚持这样的理念：关注着学生的情感体验，关注学生的现实生活。在本节课中，主要从以下几个方面做了尝试。

一、活动贯穿，体验式的教学。

在活动化教学中，我注意活动的趣味性、参与性，努力让学生在体验活动中，有所感悟，有所提高。

我设计了以下几个活动：第一个活动是“心明眼亮猜职业”，学生根据自己生活经验，依据实物和场景猜职业，感知生活中处处有很多职业劳动者在工作；第二个活动是“共建乐园小镇”，学生依据自己的兴趣确定未来的职业选择，然后张贴在小镇图上，再通过阐述选择原因，加深对职业作用的了解，增加代入感。第三个活动是“完善小镇职业”，通过是否需要环卫工、农民等的讨论，意识到每个职业都很重要，都无法缺少，在此认知基础上，引领学生把目光关注到更多职业上。第四个活动是通过观看视频，了解各行各业劳动者工作情况，意识到不同职业劳动者共同为人民辛苦奉献，进而产生尊重劳动者、感恩劳动者的情感。这几个活动的设计有趣味性且参与广度高，学生都能参与其中并能产生感受，引发心灵触动。

二、补充材料，发掘学生生活。

在本节课中，我注意充分利用学生的生活经验作为课程资源，拓展学生的思维。体现在如下方面：第一，你的生活中遇到过管道堵塞的问题吗？学生描述当时场景，产生共鸣，从而体验到管道修理工的重要。第二，在讲到各行各业都有辛劳之处时，引入抗疫期间一位妈妈写给女儿的信，学生更深入了解这一工作的付出及担当。第三，展示世界各国为不同职业设立的相关节日，了解世界对劳动者尊敬的举措。第四，学生尊敬关爱劳动者的图片，引发讨论：生活中你打算怎样尊敬和爱护劳动者，将情感、道理转化为可以实现的行动。

9 《生活离不开他们》第二课时(教案)部编版道德与法治四年级下册

9 《生活离不开他们》第二课时（教案）

教学目标

1.让学生了解生活中不同职业的特点和重要性，增强对职业的认识和尊重。

2.培养学生的社会责任感和自我保护意识，学会遵守法律和积极参与到社会中去。

教学重点

1.带领学生认识生活中的各种职业及其特点。

2.引导学生认识职业的重要性，懂得尊重他人的职业选择。

教学难点

1.帮助学生理解不同职业的相互依存关系。

2.引导学生树立起积极的社会责任感，懂得如何积极的参与到社会中去。

教学准备

1.《生活离不开他们》教材及其他配套资料。

2.PPT或者黑板等呈现工具。

3.相关职业的图片或者道具（可选）。

教学步骤

第一步：导入（5分钟）

1.教师先问一下学生，你们家长都是做什么职业的？他们每天都要干些什么工作？

2.针对学生的回答，引导学生感受一下自己的生活中离不开这些职业。

第二步：新课讲解（15分钟）

1.通过图片或者道具等相关材料，让学生认识不同职业，如医生、护士、公交司机、快递员、飞行员、邮递员等等。

2.让学生了解每个职业的特点和重要性，帮助学生认识到如果没有这些职业人员，我们的生活会受到什么影响。

3.引导学生了解如何尊重他人的职业选择，平等对待他人。

第三步：小组活动（20分钟）

1.将学生分为不同小组，每个小组挑选一个职业作为研究对象。

2.让学生在小组内自行查找相关职业的信息，包括该职业的特点、重要性、优点和缺点等方面。

3.每组安排一个代表，向全班汇报自己小组的研究结果。

4.借此机会呼吁学生尊重每个职业和职业者，正确认识和理解不同职业的相互依存关系。

第四步：知识检测（10分钟）

9 生活离不开他们第二课时(教学设计)部编版道德与法治四年级下册

9 生活离不开他们第二课时（教学设计）部编版道德与法治

四年级下册

课程目标

通过本节课的学习，学生将会：

•了解公共服务机构的概念和职责。

•了解公共服务机构可以为我们社会生活带来的便利。

•提高学生的社会责任感和对公共服务机构的尊重。

教学重点

•公共服务机构的概念和职责。

•公共服务机构为我们生活带来的便利。

教学难点

如何引导学生从生活中的实际情况出发，思考公共服务机构对我们生活的作用。

教学过程

1. 导入

引导学生回忆上节课学习的内容，回忆道德规范、公共设施的概念。

2. 释义单词

教师放上“公共服务机构”三个单词，并告诉学生这个词汇的含义：专门为公共利益服务的机构。比如：邮局、警察局、消防局等等。

3. 呈现情境

老师呈现生活中的以下情境：

•情景1：突然感觉肚子很饿，需要吃点东西。

•情景2：需要邮寄一封信。

•情景3：从市政府接到通知，需要去某个地方进行户籍登记。

•情景4：发现自家厨房门口冒出了浓烟。

老师请同学们思考：在上述情况中，有哪些公共服务机构可以帮助到我们呢？

4. 学习资料介绍

教师向学生展示《公共服务机构知多少》一书，介绍其内容及重点。

5. 知识点讲解

教师开始向学生讲解以下知识点：

1.公共服务机构的概念和职责：

–公共服务机构是专门为公共利益服务的机构。

–不同的公共服务机构有不同的职责，比如：邮局负责邮寄信件和包裹，消防局负责扑灭火灾和搜救人员等等。

2.公共服务机构为我们生活带来的便利：

–公共服务机构为我们生活带来了很多便利，比如，邮局让我们能够远距离收发信件和包裹，警察局保障了我们的人身财产安全等等。

人教道德与法治四年级下册第9课《生活离不开他们》第二课时说课

面对这些辛勤的劳动者，此刻你最想说什么？
你想用什么方式表达对他们的感谢呢？（画一幅画、写一封感谢信、录制一个视频、用我们的行动珍惜他们的劳动
成果，也是对他们的感谢）
设计意图让学生了解每年的5月1日是我国法定的劳动节，让
我们怀着感恩的心，珍惜劳动者的劳动成果，尊重他们，对他们有礼貌，为他们着想。
教材分析
第一课时：第一个板块和第二板块第二课时：第三板块
本课在第一课时懂得劳动者之间是平等的的基础上，进一步引导学生感受劳动者工作的艰辛，从而尊重各行各业的劳动者，用实际行动感谢他们的辛勤劳动。
学情分析
四年级学生对生活体验不深，他们对生活中各行各业的劳动者提供的服务及其重要性认识不够。不少孩子缺失劳动教育，对不同劳动者的作用、贡献认识不深，甚至轻视体力劳动者。
教学环节和设计意图
设计意图从最近大家关注的重要事件入
手，引起孩子们的学习兴趣。
教学环节和设计意图
活动二：调查了解感受艰辛 1.调查身边各行各业的普通劳动者。
2.选出你心目中的最美劳动者，并说明推荐理由。请每个小组推荐最美劳动者。
教学环节和设计意图
小组成员介绍自己寻找到的最美劳动者。经过讨论，小组确定最美劳动者。
本课重在引导学生了解社会上各行各业为他人服务的劳动者，在发现、体验中有所感悟，用实际行动尊重和理解他人劳动，感恩劳动者。

人教部编版四年级下册道德与法治《生活离不开他们》第2课时教案

第9 课生活离不开他们

教学目标

1.体验各行各业劳动者的艰辛，懂得应该尊重普通劳动者。

2.在体验的过程中引导学生认识各行各业的劳动者都有存在的价值，学会感恩。

教学重难点

教学重点: 体验各行各业劳动者的艰辛，懂得应该尊重普通劳动者。

教学难点:

在体验的过程中引导学生认识各行各业的劳动者都有存在的价值，学会感恩。

教学准备:师制作课件，收集案例资料;学生课前查找关于劳动者保护方面的资料。

教学方法:启发式、自主学习法、讨论交流法

课时安排:2 课时

教学过程

第二课时

一、视频激趣引入。

1.出示清洁工人打扫街道的图片。学生边看边思考：打扫卫生本身是一件体力活，但也有许多艰辛。想一想，清洁工人有哪些艰辛？

2.学生观看完图片后，就刚才的问题与同桌交流讨论。

3.学生进行汇报交流。

4.师小结：清洁工人在打扫卫生的过程中，可能会遇到很多的艰辛。比如：早上很早就要起床打扫卫生，尤其是夏天，如果不趁早打扫，天气会越来越热，这样更辛苦。而在寒冷的冬天，早上那刺骨的寒风，也让他们的打

扫非常艰辛；处理垃圾时，那些垃圾又脏又臭，可能不是常人能忍受的；有的年轻人喜欢吃口香糖，但吃过的口香糖又不处理，随便一扔，便扔在了地上，口香糖的粘性特别好，粘在地上就难以打扫干净，这也给清洁工的打扫增添了麻烦，让他们的打扫更加艰辛……其实，在我们的生活中，还有很多劳动者的劳动都很辛苦，我们应该感谢他们。揭示课题：感谢他们的劳动

二、新知探究。

（一）了解体会。

1.让我们了解一下他们劳动的艰辛。

①清茶清洁工人在清扫街道。

②夜晚列车调度指挥大厅内，为保证列车安全正点有序开行，调度员还在忙碌着。

2022-2023人教版小学四年级道德与法治下册第9课《生活离不开他们》教学反思

2022-2023人教版小学四年级道德与法治下册第9课《生活离不开他们》教学反思1、通过本节课教学活动，学生明白了：我们的生活离不开各行各业劳动者的付出。各行各业的劳动者给人们提供了不同的服务，才使这个社会有序运转起来。

2、组织学生观看了视频，并交流了自己所知道的不同行业劳动者的具体劳动内容，他们的劳动与我们的日常生活有着不可分割的关系。

3、观看视频，思考：生活中自己和家人都接受过哪些劳动者提供的服务。如果缺少了这些服务，会给生活带来什么影响。

4、学生深深懂得了：尽管人们从事着不同的劳动，但他们都有一个共同的称呼---劳动者。我们的父母和其他亲人也是其中的一员。

5、总结：社会的良好运转需要不同职业的人们劳动。尽管不同的职业在劳动方式存在着差别，但劳动者之间是平等的。人们无论从事什么职业，只是分工不同，没有高低贵贱之分。

6、播放视频，学生观看了解不同行业的劳动者。深入知道各行各业的劳动者每天辛勤地劳动，为我们的生活提供服务。我们可以用自己的实际行动来感谢他们的劳动。达到了教育目的，收到了很好的教育教学效果。

9《生活离不开他们》第二课时(教学设计)-部编版道德与法治四年级下册

9《生活离不开他们》第二课时（教学设计）

一、教学目标

1.了解社会中的各种职业，认识职业的重要性。

2.了解医生、护士、教师这三种职业的工作内容、工具和责任，明确职业的职责所在，建立对职业的尊重和敬佩。

3.培养学生从小开始学会感恩，关爱身边的人，虚心学习各种知识，成为未来有社会责任感和报国心的人。

二、教学内容

1.职业的概念及种类。

2.认识医生、护士、教师三种职业的工作内容、工具、责任等知识。

3.就职业进行思考，关注平凡职业的特殊价值。

三、教学重点与难点

1.教学重点：让学生明确职业对社会的重要性，并了解医生、护士、教师这三种职业的工作内容和责任。

2.教学难点：引导学生认识平凡职业的特殊价值，提高对所有职业的尊重和关注。

四、教学方法

1.情景教学法：通过创设医院、学校等场景，让学生感受各种职业的工作内容和承担的责任。

2.阅读教学法：让学生阅读与职业相关的资料，如职业介绍、职业成就等。

3.讨论教学法：通过讨论，激发学生对职业的认识和兴趣，让学生了解不同职业之间的联系。

五、教学流程

1.导入（5分钟）

通过展示关于医生、护士、教师工作内容和责任的图片，引导学生谈论这几种职业的特点，让同学们尽可能多地列出与职业相关的词汇和想法。

2.学习任务一（15分钟）

通过阅读教材页数x-xx，了解职业的概念及分类，讲解各种职业的特点和难

易程度，引导学生产生对职业的认识和兴趣。

3.学习任务二（10分钟）

通过阅读教材页数x-xx，了解医生、护士、教师三种职业的工作内容、工具

和责任，在了解职业相关知识的基础上，让学生自我评估自己在扮演这些职业角色时会遇到的难点。