最新部编版四年级道德与法治下册第9课《生活离不开他们》第二课时课堂实录及反思及名师点评
【精品备课】四年级道德与法治下册：第九课 生活离不开他们 第二课时 教学设计·人教版(部编版)
【精品备课】四年级道德与法治下册：第九课生活离不开他们第二课时教学设计·人教版（部编版）一、课程背景本次教学是四年级道德与法治下册中的第九课《生活离不开他们》的第二课时，本课程是根据人教版（部编版）教材编写的教学设计，主要内容为学生了解不同职业的人们对社会和人民的贡献，进一步理解劳动的意义和价值，树立正确的劳动观。
二、课程目标1.知道不同职业人员的工作内容和对社会的贡献；2.能够理解劳动对自我和社会发展的重要意义；3.树立正确的劳动观念，爱劳动、尊重劳动、学习劳动。
三、教学内容与流程1.教学内容本次教学主要包括以下内容：1.不同职业人员的工作内容和对社会的贡献；2.劳动对于自我和社会发展的重要意义；3.正确的劳动观和劳动精神。
2.教学流程时间教学环节教学内容教学方法5分钟课堂导入认识各种职业利用图片或实物带入课堂，激发学生对职业的好奇心10分钟阶段性总结认识职业人员探究职业人员的种类及其对社会的贡献20分钟主体活动认识劳动通过讲解与互动让学生理解劳动对于社会发展的意义10分总结回顾讲述劳动故通过讲述劳动故事强化学生对劳动的认识钟事5分钟作业布置家庭作业布置相关作业，加深学习印象四、教学重点难点1.教学重点本次教学的重点是：1.让学生认知不同职业人员对社会的贡献；2.了解劳动对于自我和社会的重要意义；3.培养学生正确认识劳动，并树立正确的劳动观。
2.教学难点本次教学的难点是要让学生理解劳动的意义和价值，以及树立正确的劳动观念。
五、教学方法与学情分析1.教学方法在本次教学中，我们将使用以下教学方法：1.图片带入课堂：通过展示图片或实物的形式来引出相关的职业；2.讲解与互动相结合：通过老师的讲解和学生的互动来加深学生对劳动和职业的认识。
3.故事讲述：通过讲述相关的劳动故事，来增强学生对劳动的认知。
2.学情分析学生在初中阶段，对于职业和劳动的认知还相对较浅，但是他们已经开始意识到自己需要通过学习掌握一定的知识和技能来为未来做好准备。
新部编版道德与法治四年级下册《生活离不开他们》教学设计
9《生活离不开他们》一．教学目标：1．初步感知不同行业的职业特点。
2．知道人们每天的生活离不开各行各业劳动者提供的服务。
3．了解和体验各行各业劳动者工作的艰辛。
4．学会理解、感恩和尊重各行各业的劳动者。
二．教学重难点教学重点：了解和体验、感受各行各业劳动者工作的艰辛，懂得并学会理解、感恩和尊重各行各业的劳动者。
教学难点：学生懂得从事各种不同职业的劳动者都是平等的，他们只有分工不同，没有高低贵贱之分。
三．教学过程：（一）课始谈话，丰富学生对社会各行各业的感知师：同学们，上课开始，我们来一起做一个游戏，游戏的名字叫“猜猜他是谁”，听我描述谜面，猜猜他是谁？1.人们常用“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
”形容她——人民教师2.“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
”是他的气概——人民子弟兵3.“锄禾日当午，汗滴禾下土。
”让我们看到了他的身影——农民4.“无声细下飞碎雪，放箸未觉金盘空。
”这个有点难度——厨师5.“江上往来人，但爱鲈鱼美，君看一叶舟，出没风波里。
”——渔民6.“每为新声变曲，闻者莫不感动。
”——作曲家教师小结：在诗词中，我们已经感受到不同职业的人在不同的岗位上发挥着不同的作用。
（二）思维唤醒，建立教学与学生生活相联系的通道1．（边播放课件边说）其实在我们的生活中也是如此，大家看看这是哪里？对，这是我们身边住宅小区的照片，感觉怎么样？2．我们很多同学可能就生活在这样的小区中，有没有想过哪些人为大家带来了服务与方便？（清洁工、园丁、保安、建筑工人、物业管理人员、门卫、垃圾回收、超市售货员......）【只需要说有哪些劳动人员，不必说具体】3．是呀，就像今早，大家如往常一样来到了学校学习生活，你又感受到了哪些人的劳动与付出？教师小结：是呀，他们从事着不同的劳动，他们有一个共同的称呼---劳动者。
在我们的身边，我们的生活中，各行各业的劳动者为人们提供了不同的服务。
今天，就让我们去了解和走进他们（板贴：他们）。
部编版道德与法治四年级下册-9《生活离不开他们》第二课时(说课稿)
部编版道德与法治四年级下册-9 《生活离不开他们》第二课时（说课稿）一. 教材分析《生活离不开他们》是部编版道德与法治四年级下册的第二课时。
这一课时主要让学生了解和认识生活中各行各业的工作者，理解他们的工作意义，培养学生尊重劳动、热爱劳动的良好品质。
教材通过生动的案例、图片和问题，引导学生了解不同职业的特点和重要性，使学生认识到每个人都在为社会的进步和发展做出贡献。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的生活经验和认知能力，他们对周围的世界充满了好奇和探索的欲望。
这个年龄段的学生善于观察、思考，并且具有很强的模仿能力。
在道德与法治教学中，他们对社会现象和问题有自己的看法和理解，但也存在一定的片面性和表面性。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生深入思考，全面认识问题。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解不同职业的特点和重要性，培养学生尊重劳动、热爱劳动的良好品质。
2.过程与方法：通过观察、思考、讨论等方式，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：使学生认识到每个人都在为社会的进步和发展做出贡献，培养学生的社会责任感和使命感。
四. 说教学重难点1.重点：让学生了解不同职业的特点和重要性，培养学生尊重劳动、热爱劳动的良好品质。
2.难点：引导学生深入思考，全面认识各行各业工作者的贡献和价值。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、问题教学法、讨论教学法等，引导学生主动参与、积极思考。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、案例等教学资源，生动形象地展示教学内容。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示图片，让学生观察不同职业的工作者，引发学生对职业的思考。
2.呈现案例：呈现教材中的案例，让学生了解不同职业的特点和重要性。
3.小组讨论：让学生分成小组，讨论各行各业工作者的贡献和价值，引导学生深入思考。
4.分享成果：邀请学生分享讨论成果，总结各行各业工作者的共同点和特点。
5.情感升华：通过讲述劳动者的感人故事，激发学生对劳动的尊重和热爱。
人教部编版道德与法治四下《生活离不开他们》第2课时《感谢他们的劳动》教案
人教部编版道德与法治四下《生活离不开他们》第2课时《感谢他们的劳动》教案在我们的生活中，有很多不起眼的劳动者也在默默地付出着，他们的工作同样很辛苦。
比如：收垃圾的环卫工人、送快递的快递员、做饭的厨师、收银员、服务员等等。
我们应该尊重他们的劳动，感谢他们为我们的生活付出的努力。
二）认识各行各业的劳动者的存在价值。
1.师出示图片，让学生看到各行各业的劳动者的工作场景，引导学生思考：每个劳动者的工作都有什么价值？2.学生交流讨论，师引导学生总结各行各业劳动者的存在价值。
3.师出示课件，让学生了解各行各业劳动者的存在价值，并引导学生思考：如果没有这些劳动者，我们的生活会变得怎么样？4.学生讨论交流，师引导学生总结出结论：各行各业的劳动者都有存在的价值，他们为我们的生活做出了重要的贡献。
三、情感体验。
1.师引导学生思考：我们应该怎样尊重、感谢这些劳动者呢？2.学生讨论交流，师引导学生总结出以下几种方式：尊重他们的劳动、不随意破坏公共设施、不乱扔垃圾、不欺负劳动者等等。
3.师出示课件，让学生了解国家对劳动者的保护政策，引导学生认识到保护劳动者的重要性。
4.师引导学生思考：我们应该如何保护劳动者的权益呢？5.学生讨论交流，师引导学生总结出以下几种方式：遵守劳动法律法规、不侵犯劳动者的权益、支持劳动者维权等等。
四、课堂小结。
本节课我们通过观看图片、交流讨论、了解国家政策等方式，认识了各行各业劳动者的艰辛和存在价值，学会了感恩和尊重劳动者，同时也认识到保护劳动者的重要性。
我们应该珍惜他们的劳动，为他们的权益发声。
2）我在公共场所不乱扔垃圾，而是找到垃圾桶扔进去。
这样可以保持环境整洁，也方便环卫工人的清理工作。
2.思考一下，你平时有哪些小举动可以为劳动者减轻负担，让他们的工作更加顺畅呢？3.师小结我们每个人都可以从自己做起，为劳动者减轻负担，让他们的工作更加顺畅。
这不仅是对劳动者的感谢，更是对自己的责任和担当。
让我们一起行动起来，为美好生活贡献自己的力量。
部编版道德与法治四年级下册《生活离不开他们》课后反思
课后反思只有源于儿童实际生活的教育活动才能引发他们内心的道德情感、真实的道德体验和道德认识。
”在教学中，我始终坚持这样的理念：关注着学生的情感体验，关注学生的现实生活。
在本节课中，主要从以下几个方面做了尝试。
一、活动贯穿，体验式的教学。
在活动化教学中，我注意活动的趣味性、参与性，努力让学生在体验活动中，有所感悟，有所提高。
我设计了以下几个活动：第一个活动是“心明眼亮猜职业”，学生根据自己生活经验，依据实物和场景猜职业，感知生活中处处有很多职业劳动者在工作；第二个活动是“共建乐园小镇”，学生依据自己的兴趣确定未来的职业选择，然后张贴在小镇图上，再通过阐述选择原因，加深对职业作用的了解，增加代入感。
第三个活动是“完善小镇职业”，通过是否需要环卫工、农民等的讨论，意识到每个职业都很重要，都无法缺少，在此认知基础上，引领学生把目光关注到更多职业上。
第四个活动是通过观看视频，了解各行各业劳动者工作情况，意识到不同职业劳动者共同为人民辛苦奉献，进而产生尊重劳动者、感恩劳动者的情感。
这几个活动的设计有趣味性且参与广度高，学生都能参与其中并能产生感受，引发心灵触动。
二、补充材料，发掘学生生活。
在本节课中，我注意充分利用学生的生活经验作为课程资源，拓展学生的思维。
体现在如下方面：第一，你的生活中遇到过管道堵塞的问题吗？学生描述当时场景，产生共鸣，从而体验到管道修理工的重要。
第二，在讲到各行各业都有辛劳之处时，引入抗疫期间一位妈妈写给女儿的信，学生更深入了解这一工作的付出及担当。
第三，展示世界各国为不同职业设立的相关节日，了解世界对劳动者尊敬的举措。
第四，学生尊敬关爱劳动者的图片，引发讨论：生活中你打算怎样尊敬和爱护劳动者，将情感、道理转化为可以实现的行动。
这节课也有很多值得反思和改进的地方，在情感方面“生活中离不开各行各业的劳动者，我们要尊重、感恩劳动者”方面落实得还不够。
在今后的教学中，我会更加贴近学生的生活实际，从“备教材”到“备学生”，加强课程内容与学生生活实际的密切联系，让他们能体验社会生活，在理解和感悟中受到道德教育。
9 生活离不开他们 第二课时(教学设计)部编版道德与法治四年级下册
9 生活离不开他们第二课时（教学设计）部编版道德与法治四年级下册课程目标通过本节课的学习，学生将会：•了解公共服务机构的概念和职责。
•了解公共服务机构可以为我们社会生活带来的便利。
•提高学生的社会责任感和对公共服务机构的尊重。
教学重点•公共服务机构的概念和职责。
•公共服务机构为我们生活带来的便利。
教学难点如何引导学生从生活中的实际情况出发，思考公共服务机构对我们生活的作用。
教学过程1. 导入引导学生回忆上节课学习的内容，回忆道德规范、公共设施的概念。
2. 释义单词教师放上“公共服务机构”三个单词，并告诉学生这个词汇的含义：专门为公共利益服务的机构。
比如：邮局、警察局、消防局等等。
3. 呈现情境老师呈现生活中的以下情境：•情景1：突然感觉肚子很饿，需要吃点东西。
•情景2：需要邮寄一封信。
•情景3：从市政府接到通知，需要去某个地方进行户籍登记。
•情景4：发现自家厨房门口冒出了浓烟。
老师请同学们思考：在上述情况中，有哪些公共服务机构可以帮助到我们呢？4. 学习资料介绍教师向学生展示《公共服务机构知多少》一书，介绍其内容及重点。
5. 知识点讲解教师开始向学生讲解以下知识点：1.公共服务机构的概念和职责：–公共服务机构是专门为公共利益服务的机构。
–不同的公共服务机构有不同的职责，比如：邮局负责邮寄信件和包裹，消防局负责扑灭火灾和搜救人员等等。
2.公共服务机构为我们生活带来的便利：–公共服务机构为我们生活带来了很多便利，比如，邮局让我们能够远距离收发信件和包裹，警察局保障了我们的人身财产安全等等。
6. 活动老师让学生分组，每个小组共同讨论以下问题：•我们都遇到过哪些公共服务机构？它们对我们生活带来了什么帮助？•哪些公共服务机构是我们学校、家附近常见的？•我们如何对这些公共服务机构表示感谢？7. 总结让一个小组代表向全班介绍它们的讨论结果，并让其他组进行补充和发言。
课后作业•小组合作完成《公共服务机构知多少》中关于公共服务机构的题目。
9 《生活离不开他们》 第二课时(教案)部编版道德与法治四年级下册
9 《生活离不开他们》第二课时（教案）教学目标1.让学生了解生活中不同职业的特点和重要性，增强对职业的认识和尊重。
2.培养学生的社会责任感和自我保护意识，学会遵守法律和积极参与到社会中去。
教学重点1.带领学生认识生活中的各种职业及其特点。
2.引导学生认识职业的重要性，懂得尊重他人的职业选择。
教学难点1.帮助学生理解不同职业的相互依存关系。
2.引导学生树立起积极的社会责任感，懂得如何积极的参与到社会中去。
教学准备1.《生活离不开他们》教材及其他配套资料。
2.PPT或者黑板等呈现工具。
3.相关职业的图片或者道具（可选）。
教学步骤第一步：导入（5分钟）1.教师先问一下学生，你们家长都是做什么职业的？他们每天都要干些什么工作？2.针对学生的回答，引导学生感受一下自己的生活中离不开这些职业。
第二步：新课讲解（15分钟）1.通过图片或者道具等相关材料，让学生认识不同职业，如医生、护士、公交司机、快递员、飞行员、邮递员等等。
2.让学生了解每个职业的特点和重要性，帮助学生认识到如果没有这些职业人员，我们的生活会受到什么影响。
3.引导学生了解如何尊重他人的职业选择，平等对待他人。
第三步：小组活动（20分钟）1.将学生分为不同小组，每个小组挑选一个职业作为研究对象。
2.让学生在小组内自行查找相关职业的信息，包括该职业的特点、重要性、优点和缺点等方面。
3.每组安排一个代表，向全班汇报自己小组的研究结果。
4.借此机会呼吁学生尊重每个职业和职业者，正确认识和理解不同职业的相互依存关系。
第四步：知识检测（10分钟）1.整合本课程的教学内容，出相关题目，以检测学生的课前预习和本节课学习情况。
2.例如：如果没有公交司机，我们怎么去上学？你们找到了哪些职业在我们日常生活中起到了不可或缺的作用？3.让学生交流彼此的答案，分享知识。
第五步：课堂小结（5分钟）1.简要复述本节课的知识点和教学目标。
2.强调每个职业的重要性和社会责任，让学生懂得尊重不同职业者的职业选择和付出的努力。
部编版道德与法治四年级下册-9 《生活离不开他们》 第二课时(教学设计)
部编版道德与法治四年级下册-9 《生活离不开他们》第二课时（教学设计）一. 教材分析《生活离不开他们》是部编版道德与法治四年级下册第二课时的内容。
本课时主要让学生了解和认识各种职业，了解不同职业的特点和重要性，培养学生尊重劳动、热爱劳动的情感。
教材内容通过生动的案例，让学生感受到生活中各种职业的重要性，从而培养学生的社会责任感。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的生活经验，对生活中的一些职业有所了解。
但他们对职业的认识还比较片面，缺乏深入的了解。
通过本节课的学习，学生可以更加全面地了解各种职业，培养尊重劳动、热爱劳动的情感。
三. 教学目标1.让学生了解和认识各种职业，了解不同职业的特点和重要性。
2.培养学生尊重劳动、热爱劳动的情感。
3.培养学生热爱生活、关注社会的态度。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解和认识各种职业，了解不同职业的特点和重要性。
2.难点：培养学生尊重劳动、热爱劳动的情感。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，让学生感受到生活中各种职业的重要性。
2.小组讨论法：让学生在小组内交流对各种职业的认识和看法，培养学生的团队协作能力。
3.情境模拟法：让学生模拟不同职业的角色，体验不同职业的特点和重要性。
六. 教学准备1.准备各种职业的案例，如医生、老师、警察、工人等。
2.准备小组讨论的问题，如你对哪个职业最感兴趣？为什么？3.准备情境模拟的材料，如医生服装、老师讲台等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频，展示各种职业的场景，引导学生关注和思考不同职业的特点和重要性。
2.呈现（10分钟）呈现准备好的各种职业案例，让学生阅读并进行简单分析，引导学生了解不同职业的特点和重要性。
3.操练（10分钟）让学生分成小组，讨论对各种职业的认识和看法，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的团队协作能力。
4.巩固（10分钟）让学生进行情境模拟，扮演不同职业的角色，体验不同职业的特点和重要性，加深对职业的理解。
四年级下册道德与法治教案第9课生活离不开他们第二课时部编版
四年级下册道德与法治教案第9课生活离不开他们第二课时部编版统编版道德与法治四年级下册第9课生活离不开他们第二课时教学设计课题9生活离不开他们第一课时单元第三单元学科道德与法治年级四年级学习目标情感态度与价值观目标：尊重、感谢劳动者的付出。
能力目标：能够通过采访、调查等方式了解劳动者的辛苦。
3、知识目标：了解劳动者的辛苦，懂得尊重、感谢劳动者的付出。
重点了解劳动者的辛苦。
难点懂得尊重、感谢劳动者的付出。
教学环节教师活动设计意图导入新课开火车：你都知道哪些职业？我们一起来开火车，说一说我们知道的职业吧！导入新课。
讲授新课当回小记者，亲自去采访：这些工作是不是不像我们想象的那么辛苦呢？还是说比我们想象的更加辛苦呢？让我们一起去当回小记者，选择一个职业，采访一下吧！采访交流会：请你把你采访到的情况和你的感受跟同学们分享一下！学生分享：他们的辛苦每天清晨，天还没有完全亮，清洁工人就在清扫街道。
很多时候，一些烟头、树叶等清理起来并不容易。
夜晚，当人们都在休息、娱乐的时候，列车调度指挥大厅内，为保证列车安全、正点、有序开行，调度员还在忙碌着。
交通警察每天都要指挥着交通，不管刮风下雨，许多时候，我们都能看到他们在风雨中挺立的身影。
小区里的保安叔叔为了守护我们的安全，每天要二十四小时不间断地值班。
手术台上，医生注意力高度集中，完成了一台长达六个小时地手术。
科研工作者在实验台旁边连续进行了八个小时的实验。
小链接：“五一”劳动节小活动：岗位体验（课本第70页）我的劳动体验：谈谈你参与体验活动后的感受。
想一想：体验活动知识模拟了厨师和快递员劳动中的很小一部分。
想一想，说一说，你认为厨师和快递员的工作还有哪些艰辛？视频：一个快递员的心酸小讨论：对于这些辛苦工作、辛苦付出的劳动者们，我们应该怎么做呢？10、新闻：好心人看天气寒冷，主动为环卫工人和交警送上奶茶下雨天，家长为护学交警撑伞11、总结：各行各业的劳动者每天辛勤地劳动，为我们的生活提供服务。
9生活离不开他们第二课时教学设计-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版
- 设计有趣的插图或图标，配合板书内容，增加学习的趣味性，如法律符号、道德行为等。
- 鼓励学生参与板书设计，如让学生绘制法律案例插图、设计道德规范的图标等，激发学生的创造力和学习兴趣。
教学反思与改进
在这节课结束后，我将进行深入的教学反思，以评估教学效果并识别需要改进的地方。以下是我在教学过程中观察到的一些关键点，以及我计划采取的改进措施。
4. 作业讲评：定期组织作业讲评课，对作业中的共性问题进行讲解和分析，帮助学生纠正错误，加深对知识点的理解。
5. 作业辅导：对于学习有困难的学生，我会提供一对一的作业辅导，帮助他们解决学习中的问题，提高作业质量。
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的道德与法治内容，帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新学期学习打下基础。
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
清晰、准确地讲解道德与法治知识点，结合实例帮助学生理解。
突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究：
鼓励学生分享学习道德与法治的心得和体会，增进师生之间的情感交流。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
简要回顾本节课学习的道德与法治内容，强调重点和难点。
肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
布置作业：
根据本节课学习的道德与法治内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
- 在线工具：利用在线讨论平台，方便学生交流和分享，提高课堂的互动性。
- 实物道具：在角色扮演活动中使用实物道具，如法官袍、律师袍、法律文书等，增强学生的代入感。
部编人教版四年级道德与法治下册第9课《生活离不开他们》(2课时)优秀教案
部编人教版四年级道德与法治下册第9课《生活离不开他们》(2课时)优秀教案第9课生活离不开他们教学目标：1.知道生活离不开各行各业的劳动者，体会不同职业给生活带来的便利。
2.懂得社会分工需要不同的职业，各行各业劳动者没有高低贵贱之分。
3.体验各行各业劳动者的艰辛，懂得应该尊重普通劳动者。
教学重难点：教学重点：知道生活离不开各行各业的劳动者，体验各行各业劳动者的艰辛，懂得应该尊重普通劳动者。
教学难点：懂得社会分工需要不同的职业，各行各业劳动者没有高低贵贱之分。
教学准备：制作课件，收集案例资料；学生课前查找关于劳动者保护方面的资料。
教学方法：启发式、自主研究法、讨论交流法课时安排：2课时教学过程：第一课时一、谈话导入1.谈话。
老师：同学们，我们每天都要用到很多生活、研究等用品，这些用品都是各行各业的劳动者通过劳动提供的。
我们的生活能不能离开他们呢？学生：自由回答。
老师：今天我们就来探究一下关于劳动和劳动者的话题。
2.板书课题：生活离不开他们二、讲授新课。
活动一：离不开他们的劳动一）说一说，交流：你所知道的不同行业劳动者的具体劳动内容，他们的劳动与我们日常生活有什么关系呢？①农民的劳作为我们提供了每天所需的粮食和蔬菜。
②纺织工人的劳动为我们提供了穿着的衣物。
③建筑设计师和建筑工人的辛勤劳动为我们提供了住所。
④驾驶员、列车员和铁路养护工人的劳动为南来北往的旅客提供了交通方便。
二）看一看，想一想。
1.让我们来看一看，在一天的生活中，哪些劳动者为XXX和他的家人提供了服务和方便。
①公交车驾驶员的劳动为XXX的上学提供了交通方便。
②商场工作人员的劳动为XXX妈妈的购物提供了方便。
③餐馆厨师的劳动和服务员的服务，为XXX爸爸的就餐提供了方便。
2.想一想，生活中你和家人都接受过哪些劳动者提供的服务？如果缺少了这些服务，会给生活带来什么影响？设计理念】通过活动与实践，让学生真正体会到我们的生活离不开各行各业劳动者的付出。
最新部编人教版道德与法治四年级下册《第9课生活离不开他们》教学设计
最新部编人教版道德与法治四年级下册《第9课生活离不开他们》教学设计一. 教材分析《道德与法治》四年级下册第9课《生活离不开他们》以儿童的日常生活为线索，引导学生了解和认识到生活中各行各业人们的辛勤付出，以及这些付出对我们的生活的重要性。
通过本节课的学习，让学生学会尊重和感激他人，培养他们的社会责任感。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的生活经验，对周围的人和事有所关注。
他们开始能够理解到生活中各行各业人的辛苦，对于尊重他人、感激他人的认识也在逐步提高。
但在实际生活中，他们可能还不能完全做到关爱他人，对于一些职业的认识还不够全面。
三. 教学目标1.让学生了解和认识到生活中各行各业人们的辛勤付出，以及这些付出对我们的生活的重要性。
2.培养学生尊重和感激他人的品质，提高他们的社会责任感。
3.引导学生学会关爱他人，培养良好的人际关系。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解生活中各行各业人的辛勤付出，认识到这些付出对生活的重要性。
2.难点：培养学生尊重和感激他人的品质，以及关爱他人的能力。
五. 教学方法1.情景教学法：通过创设情景，让学生身临其境，感受各行各业人的辛勤付出。
2.讨论教学法：引导学生分组讨论，分享对各行各业人的认识和感受，提高他们的表达能力。
3.实例分析法：通过分析具体实例，让学生深刻理解各行各业人的工作特点和付出。
六. 教学准备1.准备相关的生活场景图片、视频等教学资源。
2.准备各行各业人的工作实例，用于分析和讨论。
3.准备黑板、粉笔等教学工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等教学资源，展示生活中各行各业人的工作场景，引导学生关注这些人，为后续学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）呈现各行各业人的工作实例，让学生了解这些人的工作内容和工作特点，引导学生认识到他们的辛勤付出。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生分成若干小组，针对呈现的实例，讨论对这些人的认识和感受，引导学生表达自己的观点。
部编版四年级下册道德与法治第9课时《生活离不开他们》优秀教学设计
部编版四年级下册道德与法治第9课时《生活离不开他们》优秀教学设计一. 教材分析《生活离不开他们》这一课时，主要让学生认识到在我们的生活中，各行各业都有人在默默付出，他们是社会的一部分，他们的劳动创造了社会的价值。
通过本节课的学习，让学生学会尊重他人，珍惜他人的劳动成果，培养学生的社会责任感。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的生活经验，他们对周围的人和事有了一定的认识。
但他们对社会各行业的人的了解还不够深入，对他们的劳动成果的认识还不足。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察生活，了解不同行业的工作者，从而培养他们的尊重他人、珍惜劳动成果的品质。
三. 教学目标1.让学生了解社会各行各业的工作者，认识到他们的劳动创造了社会的价值。
2.培养学生尊重他人、珍惜他人劳动成果的品质。
3.培养学生热爱生活、关心社会的情感。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到社会各行各业的工作者的重要性，培养学生的尊重他人、珍惜劳动成果的品质。
2.难点：引导学生深入思考，如何在生活中体现尊重他人、珍惜劳动成果的品质。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生置身于生活中，感受各行各业工作者的辛勤付出。
2.讨论教学法：引导学生分组讨论，分享自己对各行各业工作者的认识和感受。
3.案例教学法：通过列举典型事例，让学生深刻理解社会各行各业工作者的劳动价值。
六. 教学准备1.准备相关的生活案例，用于教学过程中的分享和讨论。
2.准备教材、课件等教学资源。
3.准备与课程相关的情境道具，如图片、视频等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频，展示各行各业工作者的辛勤付出，引导学生思考：我们的生活离不开哪些人？他们为什么值得我们尊重？2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生了解各行各业工作者的劳动价值。
教师引导学生分组讨论，分享自己对这些工作者的认识和感受。
3.操练（5分钟）教师提出问题，引导学生思考如何在日常生活中体现尊重他人、珍惜劳动成果的品质。
最新部编人教版道德与法治四年级下册《第9课生活离不开他们》说课稿
最新部编人教版道德与法治四年级下册《第9课生活离不开他们》说课稿一. 教材分析《道德与法治四年级下册》第9课《生活离不开他们》是人教版最新部编教材，本节课的主要内容是让学生了解和理解生活中各行各业的工作者，认识到他们的工作对我们的生活的重要性，培养学生的感恩之情和社会责任感。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的生活经验和认知能力，他们能够理解和认识一些简单的社会现象。
但是，对于一些职业的特点和工作的意义可能还不够了解，因此，在教学过程中，需要教师引导学生通过观察、思考、实践等方式，深入了解各行各业的工作者，感受他们的工作对我们的生活的影响。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解各行各业的工作者，认识他们的工作对我们的生活的重要性。
2.过程与方法：通过观察、思考、实践等方式，培养学生的观察能力、思考能力和实践能力。
3.情感态度与价值观：培养学生感恩之情和社会责任感，让他们明白每个人都在为社会的发展做出贡献。
四. 说教学重难点1.重点：各行各业的工作者及其工作对生活的影响。
2.难点：培养学生感恩之情和社会责任感。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、分组合作法、案例教学法等，引导学生主动参与，提高他们的学习兴趣和积极性。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等，帮助学生直观地了解各行各业的工作者及其工作。
六. 说教学过程1.导入：通过展示图片，引导学生观察和思考，引出本节课的主题。
2.教学新课：介绍各行各业的工作者，让学生了解他们的工作内容及对生活的影响。
3.案例分析：通过案例教学，让学生深入了解一些职业的特点和工作的意义。
4.分组讨论：让学生分组讨论，谈谈自己对各行各业工作者的认识和感受。
5.实践环节：让学生通过实际行动，体验各行各业的工作者的辛苦和付出。
6.总结提升：引导学生明白每个人都在为社会的发展做出贡献，培养他们的感恩之情和社会责任感。
7.布置作业：让学生课后观察和思考身边的其他职业，了解他们的工作及对生活的影响。
统编版道德与法治四年级下册9《生活离不开他们》说课课件
（二）教材内容
1.基于课程视角
关键词：消费 勤俭节约
关键词：生产 了解劳动者的生产活动
（二）教材内容
2.基于单元整合视角
见物更要见人
劳动是美好生活的源泉
（二）教材内容
3.基于文本视角
话题学习
1.离不开他们的劳动 2.他们都是劳动者 3.感谢他们的劳动
课时
2课时，本课为第二课时
知行统一
课标要求
关心了解周围不同行业的劳动 者，感受并感激他们的劳动给人 们生活带来的便利，尊重并珍惜 他们的劳动成果。
二
说学情
学情分析
学情分析
学生情况
四年级学生对生活体验不深，他们对生活中各行各业的劳动者 提供的服务及其重要性认识不够。不少孩子缺失劳动教育，对不同 劳动者的作用、贡献认识不深，甚至轻视体力劳动者。
3 思考：美好的生活是靠谁来创
造的？
通过了解劳动者工作时长的具体数据， 深刻体会各行各业劳动者以不同的方式 为社会发展做出了贡献，升华主题，适 时进行社会主义核心价值观（平等、敬 业）的教育。
环节四：表达真情 化为行动
致敬劳动者
说感谢
话行动
引导学生从言行上对劳动者予以认同和尊重，由“情”到“行”， 道德品质内化于心，外化于行，做到知行合一。
2.通过小组合作、交流分享懂得，劳动只
难点 有分工不同，没有高低贵贱之分，劳动者
之间是平等的。
四
说教法学法
教法、学法
教法
创设情境法 启发式教学法
活动探究法
情境体验法 合作探究法 思考评价法
学法
五
说教学过程
统编版四年级下道德与法治第9课生活离不开他们第2课时教案
第九课《生活离不开他们》第二课时一、教学目标1.认识和了解我们周围不同行业的劳动者，尊重和珍惜他们的劳动成果2.树立正确的人生观，感受劳动者工作的艰辛。
3.养成尊重劳动者及其工作的正确态度。
二、教学重点及难点重点：珍惜和尊重劳动者的工作成果。
难点：体验劳动者工作的艰辛，感受各行各业劳动者的重要性，学会尊重人、尊重人的劳动。
三、教学用具多媒体设备四、教学过程【课堂引入】提问导入导语：劳动者们有一个特别的节日，叫做“五一劳动节”，同学们知道它的来历吗？出示任务：探寻五一劳动节的来历反馈指导：引导学生讨论分享。
教师总结：五一国际劳动节（International Labor Day或者May Day），又称国际劳动节、劳动节，是世界上大多数国家的劳动节。
节日源于美国芝加哥城的工人大罢工，为纪念这次伟大的工人运动，1889年的第二国际成立大会上宣布将每年的五月一日定为国际劳动节。
中国中央人民政府政务院于1949年12月作出决定，将5月1日确定为劳动节。
工人们学唱《五一纪念歌》：“美哉自由，世界明星，拼吾热血，为他牺牲，要把强权制度一切扫除净，记取五月一日之良辰。
红旗飞舞，走光明路，各尽所能，各取所需，不分贫富贵贱，责任唯互助，愿大家努力齐进取。
”设计意图：用知识作为导引，让学生在探寻的过程中，明白劳动的意义，升华本课的主题。
一、追寻劳动者的身影活动一：了解劳动者导语：很多劳动者从事的工作看起来也许非常普通和简单，但其实并不是我们想象的那么容易。
让我们一起去了解一下他们吧。
出示任务1：根据课本68-69页的图片内容，你能说一说他们劳动的艰辛吗？反馈指导：引导学生意识到各行各业的辛苦付出。
教师总结：①清晨清洁工人在清扫街道。
②夜晚列车调度指挥大厅内，为保证列车安全正点有序开行，调度员还在忙碌着。
③交通警察在指挥交通。
④小区里的保安为了守护我们的安全，每天要二十四小时不间断地值班。
⑤手术台上，医生注意力高度集中，完成了一台长达六个小时的手术。
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部编版四年级道德与法治下册课堂实录
第9课《生活离不开他们》
第二课时
教学目标
1.了解并体验各行各业劳动者工作的艰辛。
2.学会理解、感谢和尊重各行各业的劳动者。
教学过程
师:同学们,看到这幅图片,你们有什么感觉?(出示一幅小区的图片)
生:这个小区整洁而有序。
师:在座的同学也可能生活在类似的小区里。
请同学们想象一下,在美丽的小区背后,你能够看到哪些人的劳动与付出。
生:建筑工人给我们修建了高大的楼房。
生:清洁工人为我们打扫卫生,清理垃圾。
生:保安每天守护小区的安全。
师:看来,我们的生活与许多人的劳动息息相关。
这节课,就让我们一起走近和了解他们。
(板书:他们)
活动一寻找最美劳动者
师:课前,同学们开展了寻找最美劳动者的社会实践活动,现在我们回顾下活动要求。
(要求:1.调查身边各行各业的普通劳动者。
2.了解发生在劳动者身上的真实故事。
3.选出你心目中的最美劳动者,并说明推荐理由。
)
师:接下来,请每个小组推荐一名最美劳动者。
(要求:1.小组成员介绍自己寻找到的最美劳动者,经过讨论,小组确定一名最美劳动者。
2.小组派名代表向全班同学介绍本小组寻找到的最美劳动者。
)
生:我们小组推荐的是小区清洁工李阿姨。
我每天去上学时,都能看见李阿姨在认真地扫地。
有一次,我问李阿姨,您每天几点起床,她说5点左右。
起这么早!我当时很惊讶。
无论是寒冷的冬天还是炎热的夏天,李阿姨都起早贪黑地辛勤工作。
生:我们小组推荐的是我们社区的王医生……
生:我们小组推荐的是公交车驾驶员张师傅……
生:我们小组推荐的是快递员小刘叔叔……
师:听了各个小组的汇报,老师被你们推荐的劳动者所感动。
老师也想为大家推荐一名最美劳动者。
他是我小学时候就认识的一位好朋友。
当我和他像你们一样大的时候,常常在一起讨论自己的理想。
后来,我进入了学校从事了太阳底下最光辉的事业。
他进入了电力部门。
当我每天带着学生在明亮的教室里上课的时候,他却在高高的山岭间架设电网;当我和家人在空调房里看电视的时候,他却在炎炎烈日下攀上爬下地检修线路;当深夜来临,我和孩子进入梦乡时,他正在值夜班……他无怨无悔,一直坚守着岗位。
师:听了老师和同学们的推荐,请你们说一说,这些普普通通的劳动者与我们的生活有着怎样的联系。
生:我们的生活几乎每时每刻都离不开他们的辛勤劳动。
生:如果没有他们的劳动,我们的生活肯定会一团糟。
师:同学们说得很好。
我们推荐的人只是千千万万普通劳动者中的一员,但他们的工作却与我们的生活紧密相连,我们的生活处处离不开他们。
没有他们的辛勤劳动和付出,就没有我们美好的生活。
他们都是最美劳动者。
让我们把最诚挚的掌声送给他们。
请看颁奖词,我们一起来宣读!
(课件出示颁奖词:心灵的震撼不需要太多的语言,生命的价值不在乎别人的目光。
在这座美丽的城市里,每天都有无数个极其普通的劳动者,在默默无闻中,用坚实的臂膀支撑着我们城市的脊梁,用辛勤和汗水浇灌着我们生活的梦想。
他们每个人都是我们心中的最美劳动者。
)
活动二体验他们工作的辛劳
师:同学们,刚才我们一起交流了心中的最美劳动者。
你们了解他们工作的艰辛吗?下面,我们就一起来体验。
模拟体验一持锅翻炒
师:他们是谁?(课件出示厨师的照片)
生:厨师。
师:(课件出示厨师持锅翻炒的照片)厨师每天至少要持锅翻炒上千次。
今天,我们模拟厨师持锅翻炒,持续2分钟。
每组推荐一名同学上台模拟,其他同学观察。
在体验完后,每组交流感受。
(准备好锅、菜、厨师帽等物品学生体验。
)
师:请你们说说感受。
生:厨师的工作很累,很费体力。
生:厨师不仅要有劲儿,还需要很好的技术。
师:厨师的工作不简单,美味来之不易。
让我们一起把掌声送给所有为我们辛勤工作的厨师们。
模拟体验二咬筷子练习微笑
师:请看屏幕,这是谁？
生:空中乘务员。
师:空中乘务员是许多人都向往的一种职业,她们的微笑给旅途中的人们留下了深刻的印象。
那微笑是如何练成的呢？
师:同学们请看屏幕,一起练习微笑。
(课件出示训练视频)时间3分钟,开始!
(提示：上下牙齿咬住筷子,上下嘴唇不能挨着筷子,两边嘴角微微上翘。
同时要保持站姿,双腿并拢。
)
(生体验,播放音乐,师旁白:每当在疲倦的旅途中看到她们那一张张微笑的脸的时候,我们的心中总会倍感温暖。
而这看似简单的微笑,却凝聚了她们辛苦训练的汗水。
) 师:同学们有什么感受?
生:牙齿很痛,腮也酸得不行。
生:微笑的背后是不为人知的艰辛。
师:无论哪个行业的劳动者,想要很好地为大家服务,都必须历经艰苦的学习,并付出大量的汗水。
让我们一起把掌声送给所有的空乘人员!
模拟体验三负重深蹲训练
师:当火灾、地震、洪灾等发生时,我们的消防员总是出现在最危险的地方,抢救并保护人们的生命安全。
我们一起来看一段视频。
(播放消防员训练视频师:在平日里,他们每天都要进行高强度训练,例如5千米长跑,40分钟负重深蹲。
我们一起来体验一下消防员们的训练）
师:这是消防员们平时训练的口号,我们一起来喊一喊,提振士气!(师生一起喊口号,学生负重深蹲1分钟。
)
师:请同学们说说感受。
生:非常累!我快瘫坐在地上了。