中学生青春期教育初探
浅谈青少年学生的青春期教育
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系统地讲解男女青 春 期发育特点及青 春期 常见疾
第三
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最新中学生青春期教育的研究随笔
中学生青春期教育的研究随笔中学的同学们正处于青春期，下面就跟随小编一起看看老师们的教育随笔吧。
中学生青春期教育的研究随笔【第一篇】：教育随笔作者在多年生物课堂教学实践的基础上，针对目前中学生性心理存在的无知、好奇等问题，探讨了如何在生物课堂教学中结合学生的实际状况适时开展青春期性教育，以促进中学生身心的健康成长。
对正处于青春期的中学生进行性启蒙教育是非常必要的。
这个任务的完成，除了家长、班主任以外，生物教师更责无旁贷。
其一，目前我国正处于青春期的中学生普遍存在生理上的早熟，女孩9岁月经初潮，男孩11岁初次遗精的现象屡见不鲜。
这突如其来的生理变化，使他们的心理承受力与生理上的发育产生严重失衡。
由于心理发育远远赶不上生理发育的速度，许多孩子对所发生的生理现象产生恐惧。
有的子女孩认为月经是“倒霉”，甚至初潮时吓得哭个不停，以为得了什么疾病；有的男孩认为遗精是思想不健康的表现，难于启齿，更不敢向家长和老师请教，终日萎靡不振；更有甚者怀疑自己得了性病，惶惶不可终日。
凡此种种，对青少年的身心健康发展极为不利。
其二，青春期随着性器官的成熟，性激素分泌的逐渐增加，必然导致对异性的注意、吸引，以及对性知识的渴望。
而目前的生理卫生课，已不能满足中学生的认知要求，他们想进一步了解自己和人类的繁衍。
男女同学的生理变化，刺激双方互相猜测，互相吸引，以至于不断思考。
这些都不奇怪，对性知识的渴望，有性冲动，正是他们的性发育成熟的正常表现。
其三，对性知识的渴望，如果不加以正确引导，会导致他们误入歧途。
有些中学生便会从黄色音像制品或淫秽书刊中去涉猎性知识。
特别是生理的变化引起他们对外界的刺激特别敏感，性兴奋较强，易激动，对自己的情绪和行为难以控制。
中学生青春期教育的研究随笔【第二篇】：教育随笔在孩子成长的每个阶段，孩子的教育和引导问题，是家长时刻该认真思索的问题想起在儿子曹雨西在青春期时的变化以及和父母之间产生的尖锐矛盾，我想到现在这也是值得反思过程！那时候，我和孩子他爸爸只知道热衷片面的追求孩子的考试成绩，从没有认真去考虑孩子在想什么，孩子真正的需要什么很少关心孩子的心声，那是我也很浮躁，从不主动和孩子真正和谐的沟通和交流，这是我一生伤痛好在很快改变了这个尴尬的局面这这里我要感谢百度博客，当时就是在小姨的带动下开始在百度上面写博客和孩子交流的，建立了一个文字交流平台，从此有了一个心灵层面的沟通，没有想到坚持写到了现在，幸福的感受是在这里记录下了和孩子一起成长的酸甜苦辣，以及学习到了很多的知识，同时也得到了亲人，朋友最真诚的祝福！来自孩子的心声孩子--谁的青春谁做主常言道”可怜天下父母心”，但处于青春期的我们偏偏就不”领情”，问题究竟出在哪？我觉得在父母身上。
中学生青春期主题教育内容
中学生青春期主题教育内容青春期是每个中学生都要经历的人生阶段，对于他们来说，面临的身心变化和成长困惑也是巨大的。
为了帮助中学生度过这一阶段，提供有效的教育内容至关重要。
本文将探讨几个主题教育内容，包括情感管理、性知识教育、独立思考能力培养以及人际关系建立。
情感管理：认识自己和表达情感在青春期，中学生通常会遇到许多情绪上的波动和压力。
因此，情感管理是一个非常重要的教育内容。
首先，我们应该帮助学生认识自己，并了解他们所处的各种情感。
通过与他们进行深入交流和心理测试等活动，可以帮助他们更好地了解自己的情绪状态。
其次，在认识到自己的情感后，我们还应该教导中学生如何表达情感。
这包括鼓励他们积极参加艺术类活动，如音乐、绘画等，以及发展适合自己的爱好来释放负面情绪。
同时，我们也应鼓励学生与家人和朋友进行积极有效的沟通，帮助他们学会识别和表达自己的需求、情感和想法。
性知识教育：全面了解身体成长与健康青春期是中学生开始经历生理和心理上的变化的时候。
因此，性知识教育也是必不可少的一部分。
首先，我们应当提供详细而全面的关于人体生殖器官以及相关生理功能方面的知识。
例如，讲解男女性器官结构和功能、月经周期、避孕方法等内容。
其次，在给予中学生性知识之余，我们需要重点强调尊重个人身体边界和权利的重要性。
这包括告知他们如何保护自己免受不良行为，并提供鼓励与支持，使他们能够更好地表达对任何形式侵犯或伤害的担忧。
独立思考能力培养：培养批判意识和决策能力随着中学生逐渐步入成年社会，他们需要发展独立思考能力以应对复杂多变的世界。
因此，主题教育内容还应该注重培养中学生的批判性思维和决策能力。
首先，我们可以通过引导他们独立阅读和分析各种文本材料，培养他们对信息的理解、评估和表达能力。
其次，在教育中介绍不同观点和价值观，并鼓励中学生自主探索并形成自己的看法。
这有助于他们了解世界的多样性，并培养出辨别正确与错误、善与恶的能力。
同时，我们应该提供一些实践机会，让中学生参与社交活动、团队合作等项目，锻炼他们在现实情境下做出决策的能力。
初中生青春期教育内容
初中生青春期教育内容
青春期是每个人成长过程中不可避免的一段时期，对于初中生来说，青春期的到来意味着身体和心理上都会发生巨大的变化。
因此，对初中生进行青春期教育显得尤为重要。
青春期教育内容涵盖了身体健康、心理健康、性教育等多个方面，下面我们将逐一进行介绍。
首先，身体健康是青春期教育的重点内容之一。
在青春期，孩子的身体会迅速发育，因此他们需要了解关于生理期、生殖器官、性成熟等方面的知识。
学校和家庭应该为他们提供相关的知识，让他们了解自己的身体变化是正常的，同时也要教会他们如何正确地保护自己的身体健康，包括饮食习惯、运动锻炼等方面的知识。
其次，心理健康也是青春期教育不可忽视的一部分。
青春期是一个充满挑战和压力的阶段，孩子们可能会面临学业压力、人际关系问题、自我认知等方面的困扰。
因此，学校和家庭需要给予他们足够的关爱和支持，帮助他们建立健康的心理状态，教会他们如何正确地处理情绪，如何与他人进行有效的沟通，以及如何树立积极的人生态度。
最后，性教育也是青春期教育内容中至关重要的一环。
青春期是性成熟的时期，孩子们需要了解关于性的知识，包括性行为、性健康、性传播疾病等方面的内容。
学校和家庭应该以科学、客观的态度，为他们提供相关的性知识，让他们树立正确的性观念，提高自我保护意识，避免性行为对他们造成不良影响。
总之，初中生青春期教育内容涉及了身体健康、心理健康、性教育等多个方面，这些内容都是对孩子们成长过程中至关重要的知识。
学校和家庭应该共同合作，为孩子们提供全面的青春期教育，让他们在这个特殊的时期能够健康、快乐地成长。
希望每一个初中生都能在青春期教育的指导下，健康、自信地迎接成长的挑战。
关于中学生青春期教育的探讨
关于中学生青春期教育的探讨摘要：进入青春期，由于生理和心理的发育，处于青春期的中学生会对异性产生好感，愿意与异性同学交往，有时还会对异性产生强烈好奇心，有迫切想了解和接近对方的冲动，从而有些中学生就会出现早恋现象。
对待中学生谈恋爱，禁止并非良策，默许是一种失职。
作为学校教师、学生家长应正视孩子们青春期正常的情感。
关键词：中学生；青春期；早恋青春期是指人体从童年向成年过渡的人生关键时期。
我国青少年的青春期年龄，一般是在10岁到20岁这段时间，中学生正处于这一重要时期。
随着青春期生理的变化，他们的心理也同时发生了相应的变化，如：认识到自已不再是小孩子了，喜欢独立行事，喜欢交友往来，性意识开始萌发，对异性产生好奇、兴趣——这时的少男少女，往往憧憬着新的生命历程，内心世界与来自社会的外部环境常常发生矛盾冲突，面临着人生课题的许许多多疑问和困惑。
因此，对中学生进行青春期教育，是素质教育的要求，更是青少年“身”和“心”全面健康发展的要求。
本文主要从对中学生“早恋”现象谈几点教育探讨。
一、正确认识青春期性心理教育性是生命之根，情是生命之源。
歌德说：“哪个少年不善钟情，哪个少女不善怀春。
”在性激素作用下青少年产生向往或爱慕异性的心理是合情合理的，是他们性心理发展成熟的一种体现。
但由于他们的性心理远远不如性生理那么成熟，不能妥善处理这一阶段的心理变化，又正处在一个性信息铺天盖地地向他们涌来的社会，大量的性信息对他们的诱惑和威胁很大，如果没有一个舵手在前面引航，孩子们很难顺利地度过暴风骤雨式的“危险的地带”。
作为教师、家长，首先要让孩子们知道，每个人到了青春期都会对异性产生爱慕和好奇之心，或爱慕对方的仪表、或爱慕对方的能力专长、或爱慕对方的优秀品性等。
同时，对异性变得很敏感，渴望了解异性的生理特征，了解异性对自己的态度，这些都是青春期的青少年随着性意识的发展而自然产生的一种很正常的心理现象。
但这些并不是爱情，不要因此而走进情感误区。
谈如何对初中生进行的青春期教育
谈如何对初中生进行的青春期教育教育是培养人的一种社会活动，是人类自身发展所必需的，也是人类社会得以发展的必要条件。
长期以来，我们很少正视青少年性的发展和成长问题，班级工作采取的只是压制和回避，致使有些青少年因缺乏成人的正确引导，心中有疑惑而不愿与家长、教师交谈。
初中男女学生进入性成熟期后，在不良诱因的影响下，个别的人可能会滑向性罪错。
面对这些情况，教师应该采取适当的方法对初中生进行青春期卫生和性知识教育。
一般说来应该抓好几项工作：一、进行性道德和性法制教育。
初中男女学生的身心发展往往是性生理成熟走在性道德成熟前面。
因此，要抓紧抓好性道德和性法制教育，使他们能够用道德、理智感和法制观念调节和控制自己的性意识，以便顺利通过人生发展的这一关键时期。
性道德一般可以归纳为：男女平等，尊重女性；互相理解、尊重和帮助；男女交往的礼仪和规范；发展友谊，尊重人格；珍惜感情，自我保护，防范不正当行为；珍惜年华。
显然，这些性道德教育的内容是根据青少年特点提出来的。
关于性法制，我国刑法对于强奸罪，规定判处3至7年的有期徒刑，对于强奸未遂也要判3年有期徒刑等。
在初中阶段对青少年进行这些法制教育，让其引起警觉是大有好处的。
在进行性道德和性法制的教育中，适当引用一些性失误的性犯罪的案例进行告诫，让青少年学生从严重后果中理解其危害性，在思想深处引起警觉，也是十分必要的。
二、要特别重视激发学生的强烈上进心。
引导学生树立远大理想，高尚情操和坚强意志来克制和调节自己的性欲望，集中精力搞好学习，满腔热情投身于各种有益活动，开展男女同学的正常交往。
在这个网络横溢的年代，还要引导他们以正确的态度欣赏文艺作品和电影电视。
三、要对初中生进行生理卫生知识、心理卫生知识、营养卫生知和性知识的教育。
青春期教育应该让学生正确的认识了自身生理发育的变化，消除了由于第二性征的出现而产生的各种消极因素；学生的心理品质和行为能力得到了培养和提高，懂得了“自尊、自爱、自重、自强”是一个人应该具备的素质；许多学生增强了时效观念，懂得了青春的价值。
初中课堂教学中的青春期教育
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------初中课堂教学中的青春期教育初中课堂教学中的青春期教育一、正确引导异性交往，提高自我保护能力和自我控制能力学会与异性交往是青春期最重要的社会目标之一，是青少年心理发展的正常需要，是青少年走向成熟的一条重要途径。
应明确地告诉学生，男女中学生进入青春期后就会有彼此接近的需要，生理学上称之为异性接近期。
生理上的变化使他们在心理上对异性的注意越来越强烈，彼此都愿意在对方面前越来越多地表现自己，学业有了问题，也愿意向异性同学请教，甚至有的学生产生了想恋爱的心理或早恋的倾向，这是非常正常的。
但必须指出，中学生现在还很小，很不成熟，学习的任务又很重，早恋会分心，影响学习，如若现在不努力学习，掌握丰富的知识，将无法面对竞争激烈的时代。
鼓励学生把注意力放到学习和有益的文娱活动和社会活动中来，组织学生开展以展示自己伟大理想抱负为中心内容的主题班会，让全班同学都说出自己将来想要成为一个什么样的人，要怎样实现理想，进一步引导他们要想实现远大目标，现在应该做什么，使学生们懂得千里之行，始于足下，必须现在学好文化知识，为自己将来成才打好文化基础的道理，而且成年以后的世界会更精彩。
在男女同学相处时，做到相互帮助、勉励，共同进步，建立1 / 6真诚的友谊。
孝敬父母，尊敬师长，健康渡过人生中最美好的金色年华。
青春期自我保护以提高自身素质、抵制外部消极影响为基点，结合性传播疾病问题、毒品等问题，使学生能够自觉抵制社会环境中的各种不良现象，不健康书籍，音像制品等的潜在威胁，洁身自爱。
同时，在教学中开展关爱女生防止侵害等活动，对提高青春期女生的自护意识和自护能力也会起到非常实用的效果。
二、补充课本未涉及而学生又需要的知识，给学生科学、正面的知识及正确获得知识的途径孩子们只有有了获得知识的途径和机会，才可以避免从不正确的途径获得知识，减少被误导可能。
中学生青春期发展研究报告
中学生青春期发展研究报告青春期是每个人生命中不可避免的阶段，它标志着从儿童向成年人的转变。
中学生的青春期发展是一个复杂的过程，涉及到身体、心理和社会方面的变化。
本研究报告将探讨中学生青春期的特点、影响因素及其对教育的启示。
一、中学生青春期的特点1. 身体发育变化：青春期是身体发育迅速的阶段，青少年的身高、体重、性征等都会发生显著变化。
女生乳房发育、月经来潮的开始，男生声音突变等都是青春期特有的身体发展标志。
2. 性别认同问题：青春期也是中学生开始探索自己性别认同的时期。
有些人可能会对自己的性取向和性别身份产生疑惑，这是正常的探索过程。
3. 情感起伏：青春期的中学生情感波动较大，他们可能会经历情绪低落、易怒、焦虑等情绪问题。
这些情绪问题与他们对自我和他人的认知以及社交关系的改变有关。
4. 自我意识增强：中学生在青春期的过程中逐渐形成了更复杂、更深入的自我认知。
他们开始思考自己的价值观、兴趣爱好和未来的规划，这对他们的个人发展具有重要意义。
二、中学生青春期发展的影响因素1. 生理因素：身体发育和激素水平的变化对中学生的情绪和行为产生了影响，例如荷尔蒙的波动可能导致情绪不稳定。
2. 家庭环境：家庭对中学生青春期发展有着重要的影响。
父母的教养方式、家庭氛围以及家庭关系对中学生的情绪和行为具有显著的影响。
3. 同伴关系：青春期是中学生开始独立于家庭关系，与同龄人建立紧密联系的阶段。
同伴关系对中学生的自尊心、归属感和社交技能的发展起着重要作用。
4. 学校和社会环境：学校和社会的期望和压力对中学生的发展具有重要影响。
学业压力、同侪压力和社会角色期望会对中学生的身心健康产生影响。
三、对教育的启示1. 提供身心健康教育：学校和家庭应该加强对中学生身心健康的教育，引导他们正确面对身体变化和情感波动，提供必要的心理辅导和支持。
2. 建立积极的家庭环境：家庭应该营造积极、和谐的家庭氛围，关注中学生的需求和情感变化，多与他们进行沟通和交流。
初中生青春期主题教育活动记录
初中生青春期主题教育活动记录近年来，随着社会的不断发展和变化，初中生青春期的心理健康问题日益凸显。
为了帮助学生更好地度过这一关键阶段，我校在某个时间举行了一场以“青春奋斗、美好未来”为主题的青春期主题教育活动。
通过本次活动，旨在引导学生正确认识自己身体和心理上的变化，并培养他们积极向上、阳光健康的人生态度。
I. 活动介绍本次活动紧密围绕青春期相关话题展开，包括身体与生理发育、情感与人际关系、心理健康与自我成长等多个方面。
活动采用多种形式，如讲座、小组讨论、角色扮演等，并邀请专业人士参与指导。
通过各类形式的互动环节，增强学生对青春期知识的理解和应用能力。
II. 身体与生理发育1. 了解青春期身体变化：通过专家讲座和图文并茂的PPT展示介绍了青春期身体发育的特点，如生理周期、声音变深、毛发增长等。
同时，进行了小组讨论和分享活动，使学生们能够彼此了解自己在这方面的感受和困惑。
2. 健康饮食与锻炼：引导学生认识到合理饮食和适当的运动对身体健康的重要性，并提供一些营养均衡的食谱和简单的室内锻炼方法，帮助他们建立起良好的饮食习惯和健康生活方式。
III. 情感与人际关系1. 学会与父母沟通：通过模拟场景演示、角色扮演等方式，教授有效沟通技巧，并提醒学生与家长之间保持良好的互动。
同时也通过案例分析启发学生思考，在父母意见不统一时如何处理。
2. 构建良好友谊：开设小组讨论环节，以“朋友圈”为话题，引导学生们正确认识友谊的价值，并分享形成正面、支持性关系的方法。
邀请心理专家给出实用建议，帮助学生更好地应对青春期中的人际关系问题。
IV. 心理健康与自我成长1. 管理情绪与压力：引导学生认识到青春期时代特有的情绪波动和压力，教授一些常用的心理调适技巧，如放松训练、积极思考、亲友倾诉等。
通过典型案例分析，让学生更好地了解并面对自己身边的情感困扰。
2. 追求个人目标：鼓励学生树立远大理想，并以实践为基础制定个人目标，并分享一些成功人士在青少年时期经历的励志故事，激发学生积极向上的动力。
中学生青春期主题教育活动
中学生青春期主题教育活动青春期是人生中一个特殊而关键的阶段，对于中学生来说更是如此。
在这个时期，他们经历身体和心理上的巨大变化，在探索自我、建立自信和价值观方面面临挑战。
为了帮助中学生度过青春期并健康成长，开展一系列以青春期为主题的教育活动至关重要。
一、了解青春期首先让我们了解一下青春期。
青春期一般从11岁到19岁左右，是从儿童向成年转变的过渡阶段。
在这个阶段，孩子们会经历身体发育、情感波动和认知能力提高等方面的变化。
二、身体健康与运动1.养成良好饮食习惯在青春期，孩子们的新陈代谢加快，需要更多营养来支持身体发育。
组织食物安全与营养知识讲座，并引导孩子们选择均衡饮食。
2.提倡适量运动定期举办运动比赛或户外活动，如篮球赛、远足等，鼓励学生积极参与。
运动不仅有利于身体健康，还能提高自信心和团队合作意识。
三、情绪管理与心理健康1.开设情绪管理课程组织专业心理学者来校内开展情绪管理课程，帮助学生了解情绪的起伏和应对方法。
通过讲解案例和分享经验，使他们学会更好地面对负面情绪。
2.激发个人兴趣爱好通过推广各种兴趣社团活动，如音乐、摄影、画画等，引导学生选择适合自己的爱好，并提供相应资源和培训。
四、性教育与安全意识1.进行性教育宣传开展专题讲座或小组讨论，向学生普及性知识以及避免青春期性问题的方法。
同时强调保护个人隐私和尊重他人。
2.加强网络安全教育中学生在互联网上可能接触到不良信息或陷入网络欺凌等风险中。
需要加强网络安全教育，指导学生正确使用互联网并防范网络风险。
五、人际交往与社会适应1.开展合作项目通过组织团队合作项目，如学校文化节、社区服务活动等，鼓励学生主动参与。
这样可以培养他们的沟通能力和合作精神，并提高社会适应能力。
2.加强家庭教育观念宣传为了更好地帮助中学生度过青春期，需要加强家校联动，向家长普及相关知识，帮助他们更好地理解并支持孩子在青春期面临的问题。
六、公益活动与社会责任1.参与志愿者活动组织学生积极参与社区或学校举办的公益活动，如清洁行动、义卖活动等。
青春期教育心得体会
青春期教育心得体会青春期是人生中一个重要的阶段，也是人生转折点之一。
这个时期，身体发育迅速，心理发展快速，充满激情和探索的欲望。
青春期教育是对青少年进行性教育、情感教育、价值观教育及身心健康教育的重要环节。
在我参与青春期教育的过程中，我体会到了许多重要的心得和体会。
首先，我认识到青春期是一个既脆弱又敏感的阶段。
身体上，青春期是性征发育的关键期，当他们开始出现第一次月经或是第一次遗精，会导致他们对自己身体的困惑和不安，需要我们给予他们专业的指导和支持。
同时，心理上，青春期是情感变化最为剧烈的时候，他们会产生自卑、焦虑、自我意识过强等心理问题，需要我们关注和引导。
在进行青春期教育时，我要注重关心每一个学生的成长进程，做到及时发现问题，及时着手解决。
其次，我认识到青春期教育需要考虑到青少年的特点和需求。
在青春期教育中，我们应该以学生为中心，注重培养他们的独立思考能力和解决问题能力。
我们要通过与学生的交流和互动，倾听他们的声音，了解他们的困惑和需求。
在课堂上，我会采用综合教学方法，结合讨论、实践等形式，使学生积极参与其中，实现知识的获取与应用。
再次，我认识到青春期教育要关注性教育和情感教育。
青春期是性发育的关键期，但是在传统观念中，性教育往往是一个被忽视和封闭的领域。
我要通过科学、系统、全面的性教育来帮助青少年正确认识自己的身体和性，培养健康的性观念和性行为。
同时，情感教育也是十分重要的，我会帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，帮助他们理解友谊、家庭、爱情等情感体验，培养他们积极、健康的情感态度。
最后，我认识到青春期教育要注重身心健康教育。
青春期是个体发育最为迅速、身心处于转变的时期，因此我们要引导学生养成良好的生活习惯，包括饮食、运动、休息和情绪调节等方面。
我会通过课堂教育、体育活动和心理辅导等方式，教育学生如何保持健康的身体和心理状态。
总之，青春期教育是一个综合性、深入性的教育过程，需要我们从多个方面来关注和引导学生的成长。
初中生的青春期教育
初中生的青春期教育第一篇：初中生的青春期教育初中生的青春期教育——青春期孩子的生理、心理特点一、生理变化您有过这样的时刻吗？夜晚望着孩子的酣睡，听着均匀的呼吸，您可能会惊奇地发现：在不知不觉中，孩子变得有点陌生，您所熟悉的童年轮廓已残存不多了，伸在被子外面的大手、大脚、长胳膊、长腿，仿佛是并不属于您的孩子似的。
是的，生命是永远处在运动状态中的，您家那个可以搂在怀里的顽童，好像是几天功夫，就长成了大姑娘、小伙子了。
——您面前重新接纳一个“家庭新成员”、孩子面临接纳一个“新我”的问题。
人的一生，生长发育并不均衡，时快时慢，既有连续性，又有阶段性。
您初中的孩子，现在处在青春发育期，女孩约在１１～１２岁，男孩约在１３～１４岁开始，在这往后的４～５年里，他们身体发生急剧的变化。
变化之一：身体形态的剧变。
初中生的身高每年平均约增长６～８厘米，增长快的可达１０～１２厘米。
他们的体重每年平均增加５～６公斤，个别可增加到８～１０公斤。
体重的增加反映出孩子内脏、骨骼和肌肉的迅速发育。
这时的孩子个子窜得很快，但由于中枢神经系统不能立即适应身体的迅速生长，所以孩子的动作常常显得不够协调，您会感到他们总有点笨手笨脚或毛手毛脚。
有一点要提醒您：孩子长个，有早长晚长之别。
这和性成熟早晚有关。
性早熟的多为短肥身体，性晚熟的多为细长身材。
长得高大，固然可喜，但太高也有不便；长得矮些，也不要自卑，矮有矮的优势。
家长们应当明白，高几公分矮几公分，并不要紧，关键在于要健壮；身体修长当然美，长得墩实，也有个性的美；但如果只有外形美没有内在美，就没有持久的美。
心灵美的引导是家长的一项任务。
变化之二：身体机能增强。
初中生骨骼和肌肉迅速生长，身体迅猛发育，促进了孩子们的循环系统、呼吸系统等内脏各部器官也相应变化。
他们的握力、血压、肺活量、血红蛋白等项生理指标接近成人，并且各方面的发育变化，均显示出男女两性差异。
初中生有时爱犯头晕的毛病，也比较爱疲劳，其原因就是长得太快，血液循环路线延长了，而心脏增长并不能很快，所以容易出现暂时性的供血不足。
中学生物教学中青春期教育的探索
中学生物教学中青春期教育的探索崔颖东铁营一中 camellia_cy@摘要：青春期是从童年向成年转变的过渡阶段，中学生正处于青春期阶段。
人进入青春期由于神经系统和激素的调节作用，伴随着身体形态、身体机能和性发育的迅猛发展，心理发展也出现新的飞跃。
因此，在初中阶段加强学生青春期教育是十分必要的，初中生物教学正是处于青春期教育的前沿阵地。
本文分析了目前青春期教育的现状，总结了在生物课堂教学中开展青春期教育的方法和体会。
关键词：生物教学青春期青春期教育一、背景分析在我国多数大中城市，随着人们生活水平的提高、营养结构的改变，越来越多的青少年生理上早熟，女孩9岁月经初潮，男孩11岁初次遗精的现象屡见不鲜，使得青少年提早进入青春期。
这突如其来的生理变化，使他们的心理承受力与生理上的发育产生严重失衡。
由于心理发育远远赶不上生理发育的速度，许多孩子对所发生的生理现象产生恐惧，对青少年的身心健康发展极为不利。
青春期是从童年向成年转变的过渡阶段，是生殖器官开始发育到成熟的阶段。
年龄一般为10—20岁，中学生正处于青春期阶段。
人进入青春期由于神经系统和激素的调节作用，人的身体发生了巨大变化，人的各器官、组织、系统的机能也日臻成熟，从出生以来基本上处于静止状态的生殖系统，其形态和机能也随之发育，出现第二性征。
随着身体形态、身体机能和性发育的迅猛发展，心理发展也出现新的飞跃。
注意力、记忆力、抽象思维能力也不断发展和加强，并萌发出性意识——对男女性差异的意识。
由于青少年在青春期自我意识的发展，表现出强烈的自尊心和自信心，迫切要求人格独立与选择自由，但无论生活能力、生存能力、自制能力和知识水平都还摆脱不了对家庭、对学校的依赖性，因而表现出情绪不稳定，认识片面，辨别是非能力较差等特点。
对于自己身体的变化，特别是性器官的发育、第二性征的出现，以及遗精或月经现象，往往会产生一些疑惑不解的问题，但又常常羞于向老师或家长询问、求教。
性意识增强与性知识匮乏的矛盾，使他们不能正确对待自己身体方面的变化和反应，易产生害羞、忧郁、焦虑、恐惧等消极情绪，以及早恋、手淫、出走、轻生等不良行为，严重地影响了其生理、心理健康，甚至导致某些生理、心理疾病。
烟台市区中学生青春期性教育的调查
作者： 王惠萍[1];韩延法[2]
作者机构： [1]烟台师范学院;[2]烟台第二中学
出版物刊名： 当代教育科学
页码： 55-58页
主题词： 青春期性教育;异性交往;性心理发展;沿海开放城市;改革实验区;生理卫生;攻关课题;
性道德;性生理;问卷调查
摘要： 中学生的青春期性教育,是国家教委“七·五”普教科研的重点攻关课题之一。
上海、北京等地对中学生的青春期性生理和性心理以及青春期的性教育进行了许多调查研究,为当地的青春期性教育提供了理论依据。
烟台地处沿海、是十四个沿海开放城市之一。
并且被国家教委定点为教育改革实验区。
为了弄清烟台市的青春期性教育状况,我们对烟台市区中学生的性生理和性心理及青春期的性教育进行了问卷调查,以期对我省沿海开放城市的青春期性教育状况有一个初步的了解。
初中生的青春期教育
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------初中生的青春期教育初中生的青春期教育青春期孩子的生理、心理特点一、生理变化您有过这样的时刻吗？夜晚望着孩子的酣睡，听着均匀的呼吸，您可能会惊奇地发现：在不知不觉中，孩子变得有点陌生，您所熟悉的童年轮廓已残存不多了，伸在被子外面的大手、大脚、长胳膊、长腿，仿佛是并不属于您的孩子似的。
是的，生命是永远处在运动状态中的，您家那个可以搂在怀里的顽童，好像是几天功夫，就长成了大姑娘、小伙子了。
您面前重新接纳一个家庭新成员、孩子面临接纳一个新我的问题。
人的一生，生长发育并不均衡，时快时慢，既有连续性，又有阶段性。
您初中的孩子，现在处在青春发育期，女孩约在１１～１２岁，男孩约在１３～１４岁开始，在这往后的４～５年里，他们身体发生急剧的变化。
变化之一：身体形态的剧变。
初中生的身高每年平均约增长６～８厘米，增长快的可达１０～１２厘米。
他们的体重每年平均增加５～６公斤，个别可增加到８～1 / 19１０公斤。
体重的增加反映出孩子内脏、骨骼和肌肉的迅速发育。
这时的孩子个子窜得很快，但由于中枢神经系统不能立即适应身体的迅速生长，所以孩子的动作常常显得不够协调，您会感到他们总有点笨手笨脚或毛手毛脚。
有一点要提醒您：孩子长个，有早长晚长之别。
这和性成熟早晚有关。
性早熟的多为短肥身体，性晚熟的多为细长身材。
长得高大，固然可喜，但太高也有不便；长得矮些，也不要自卑，矮有矮的优势。
家长们应当明白，高几公分矮几公分，并不要紧，关键在于要健壮；身体修长当然美，长得墩实，也有个性的美；但如果只有外形美没有内在美，就没有持久的美。
心灵美的引导是家长的一项任务。
变化之二：身体机能增强。
初中生骨骼和肌肉迅速生长，身体迅猛发育，促进了孩子们的循环系统、呼吸系统等内脏各部器官也相应变化。
浅议对青春期中学生的思想教育
浅议对青春期中学生的思想教育【摘要】青春期是青少年成长中一个重要的阶段，对青春期中学生的思想教育尤为重要。
在这个阶段，建立正确的人生观和世界观是至关重要的，同时也需要注重思想素质的培养，引导学生树立正确的人生目标，培养他们的自信心和自尊心。
教育工作者应当加强对青春期问题的引导与解决，帮助学生度过这个关键时期。
青春期中学生的思想教育是教育工作的重中之重，只有通过正确的教育引导，才能让他们健康成长。
青春期思想教育需要全社会的关注和支持，只有这样，我们才能培养出更加健康、积极向上的青少年群体，为社会的发展贡献力量。
【关键词】青春期、中学生、思想教育、人生观、世界观、思想素质、人生目标、自信心、自尊心、问题解决、教育引导、健康成长。
1. 引言1.1 青春期是人生中一个重要的阶段青春期是人生中一个重要的阶段，是人生发展中一个关键时期。
青春期是从青春的开始到青春的结束，是一个人从孩子向成人转变的过程，是一个人身心发展和社会适应的重要阶段。
在青春期，青少年的生理、心理和社会适应能力都会发生明显的、急剧变化，他们面临着许多困惑、矛盾和挑战。
青春期是个性和思想发展的重要时期，也是社会交往和情感体验的关键时期。
青春期对一个人的一生产生巨大的影响，塑造了一个人的性格、行为和价值观。
正因为青春期的重要性，青春期的教育尤为重要。
对青春期中学生的思想教育，将直接影响他们的成长和未来，正确认识和引导青春期中学生，将成为教育工作中的一项重要任务。
1.2 中学生的思想教育至关重要中学生是青春期的代表群体，他们处在自我认知、社会适应和情感发展等方面存在许多困惑和挑战之中。
正是在这一时期，他们逐渐形成独立的思维方式和价值观念，因此中学生的思想教育显得尤为关键和至关重要。
中学生的思想教育不仅涉及他们个体的成长，也关系到整个社会的未来。
在这一阶段，中学生的思想教育应该注重对他们进行正确的引导和启发，帮助他们建立积极健康的心态，提高自我认知和情绪管理能力，培养他们健康的心理素质和自我管理能力。
浅议对青春期中学生的思想教育
浅议对青春期中学生的思想教育青春期是人生发展中最关键的时期之一，也是思想教育的重点对象。
青春期中学生正处于生理和心理变化的阶段，他们的思想容易受到外界影响，因此正确的思想教育对于他们的成长至关重要。
本文将对青春期中学生的思想教育进行浅议。
思想教育应注重培养学生的自信心。
青春期是人生中自我认知和自我价值感形成的关键时期，学生对自己的能力和价值产生了较强的关注和质疑。
教育者应该积极引导学生树立正确的自我认知，让他们意识到自己的优势和潜力，从而培养他们的自信心。
在课堂上，教师可以充分发掘学生的潜能，让他们有机会发挥自己的才能，给予肯定和鼓励。
学校还可以组织各类活动，让学生参与通过实践和展示自己的才艺，增强学生的自信心。
思想教育应关注学生的价值观培养。
青春期是学生价值观形成的关键时期，他们正面临自我意识的觉醒，开始思考人生的意义和目标。
思想教育要引导学生形成正确的价值观，让他们明白什么是真善美，体验什么是真正的幸福。
学校可以通过设置人文素养类的课程，让学生接触到不同的文化和思想，激发他们对人生的思考。
教育者还应注重品德教育，培养学生的道德意识和责任感，让他们成为具有良好价值观的社会公民。
思想教育应关注学生的情感发展。
青春期是情感变化最为剧烈的时期，学生容易受到情绪的影响。
思想教育要教会学生正确处理情感，让他们学会倾诉和倾听，在困难和痛苦中寻求帮助和支持。
学校可以建立心理辅导室，提供专业的心理咨询。
教育者还应注重培养学生的情绪调节能力，让他们学会积极应对压力和挫折，树立正确的人生态度。
思想教育应注重培养学生的创新精神和思维能力。
青春期是学生思维发展的黄金阶段，也是培养创新能力的关键时期。
思想教育要注重培养学生的创造思维和批判思维，鼓励他们独立思考和解决问题。
学校可以设置课程和活动，让学生接触到多样化的知识和技能，培养他们的创新意识和实践能力。
教育者还应注重培养学生的团队合作精神，让他们学会与他人合作，共同解决问题。
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中学生青春期教育初探
青春期是人的一生中生理、心理迅速发变化，并走向成熟的关键时期。
青少年在这个时期最容易出现心理和行为上的种种问题，作为班主任，必须掌握青春期教育的技巧，引导学生科学地认识世界，正确地对待自己和他人，保证其身心健康发展，从而顺利地度过这个“危险期”。
几年的班主任工作经历，本人总结出几点对中学生进行青春期心理、道德与法制纪律教育的浅见。
一、青春期心理教育
作为学生的良师益友，我们有责任帮助他们了解自己由于生理变化而产生的心理变化，教育他们
养成健全完善的人格。
1、利用假期或课余时间，与学生座谈探讨青春期学生的心理特点，使他们更好地了解自己，认识
自己。
青春期学生的心理特征有：⑴智力发展特点：记忆力明显增强，注意力容易集中，抽象思维能力大大加强，已经初步掌握了分析、判断、推理、论证的逻辑思维方法，认识事物的能力不断提高，独立意识增强，喜欢争论和独立思考，但由于大脑皮层的兴奋与抑制发展尚不平衡，所以易受外界影响，思想多变，且不适应较长时间的紧张脑力劳动。
⑵情感特点，情绪具有“易感性”和“多变性”，容易波动并具有强烈的冲动性，常常走极端，且不善于用理智驾驭情感。
⑶意志特点：自我认识能力和意识水平迅速提高，初中生属于自我意识明确形成期，独立愿望与自尊感大为增强，但自我评价常偏高。
⑷个性特征：青春期是一个人个性形成的关键时期，学生不但兴趣、爱好广泛而稳定，而且世界观、人生观已经初步定型；自我认识、自我评价、自我控制和自我教育的能力日益发展；对友谊的追求和情感需要十分迫切和强烈；其间异性间的交往和友谊日渐增进，但学生的人格还没有完全定型，具有很大的可变性和可朔性，尚需不断稳
固和完善。
2、针对这些心理特点，本人从以下几个方面进行心理教育：
首先，我利用学生好学上进，求知欲强的特点，引导他们不断接受新事物，不断追求知识和真理。
班会课上，我引导学生读报，讨论报载的新人新事，介绍有教育意义的书籍给学生看；鼓励学生把学校的新人新事写成书面材料进行讨论。
在发展其思维的独立性和批判性的同时，避免极端性和片面性，使他们正确地认识世界，培养其科学的世界观和高尚的人生观。
其次，通过学习和文体活动以及教师的表率作用，培养学生的道德感、理智感、美感等高级情感和情操，并有意识地培养他们的挫折耐力，学会用理智调节和控制自己的情绪。
我班全体同学共同努力，去阅览室查找曾起过道德表率的人物事迹、故事、名人名言，并召开了一次交流会；举行了一次“美德故事大家谈”
的主题班会；开展了“社会公德”演讲赛、征文比赛等。
这些活动有助于培养学生高尚的道德情操。
再次，有意识地给学生提供独立生活，独立工作，独立分析和处理问题的条件和机会，注意在学习、生活、体育锻炼和劳动实践中磨炼学生的意志，培养和发展积极的意志品质，如独立性、自觉性、果
断性、坚持性和自制力等。
开学以来，班里的各项工作都由学生自觉完成。
我把每日、每周、每月的固定工作写成书面制度贴在墙上，让班干，团干负责督促完成，以达到学生管理学生甚至是学生自我管理和约束的目的。
遇到问题，也让学生讨论并决策。
实践证明，这样培养起来的班集体自觉性很高，学生个人也能得到锻炼，各项
工作做得比预期的好。
第四，组织学生进行丰富多彩的学习竞赛和文体活动，加强和引导他们正常的人际交往，培养学生的友谊感和集体荣誉感，尊重和发展学生良好的兴趣爱好和正当需要，为他们养成健全完善的人格奠定
必要的基础。
在这点上，学校一年一度的校运会起的作用最大，学生们互相鼓励，互相帮助。
参赛的学生努力拼搏，为班争光，没参赛的学生送茶送水，东跑西跑，“加油”的呐喊声给了参赛的同学许多鼓励和关怀。
班里也组织了野炊活动，辩论比赛，圣诞晚会等，学校组织的文艺汇演也起到了充分的作用。
二、青春期的道德与法制纪律教育
青春期学生思维十分活跃，独立性和批判性迅速发展，但同时又具有很大的表面性片面性。
由于他们社会阅历浅、思维能力尚未成熟，而且模仿性依赖性又很强，如果教育不力，在不良环境影响下，可能形成某些不良品德，甚至违法犯罪，走上歧途。
所以，必须从以下几方面加强对他们的道德与法制纪律
教育。
1、组织学生听法制知识讲座，加强学生的法律意识。
2、组织学生观看法制录相和图画展，扩大学生的法律视野。
3、班会课设计青少年违法犯罪的案例，组织学生讨论、分析，让学生总结罪犯的犯罪原因，并引
以为戒，加强法制观念。
4、帮助学生明确学习目的，树立崇高远大的理想，引导他们把精力和时间放到学习上，不断地努
力进取。
5、帮助学生掌握社会道德准则，风俗习惯和言行规范，教会他们辨别真善美与假恶丑。
6、除了教育学生遵守法律，纪律之外，中学生所面临的另一个问题是如何处理异性同学之间的关系和情感。
中学生自我控制能力较差，如果法制观念薄弱，在不健康因素的刺激和不良环境影响下，可能会导致异性交往的不道德行为。
所以，必须让学生了解社会道德伦理规范和法制纪律，并以此约束自己的行为，做到自尊自爱。
班主任在发现类似问题时，要正确引导学生，掌握行之有效合情合法的解决办法。
班里曾有男女生之间互传情信，或由于暗恋异性同学而影响学习、生活的情况，都被我的动之以情、晓之以理、严之以法所控制，及时引导他们正确对待男女同学的友谊。
青春期教育是对学生进行心理健康教育的重要内容之一，又是培养学生健康心理的一条必不可少
的途径，班主任应该为此而付诸努力。