2013年辽宁省普通高中学生学业水平考试化学《考试大纲》及《考试说明》
2013年化学学业水平考试标准知识条目

各位亲:
水平测试将至,时间紧迫,任务、人员初排如下(见蓝字粗体),复习以专题为主,前期尽量保证每周一份综合模
拟卷,后期(高考后)争取每周两份,可一讲一练,具体安排,吴、盛、谈、叶。
以下按《化学1》、《化学2》、《化学反应原理》、“化学实验基础”四个部分,从考试知识条目、考试要求两个方面,采用表格的形式,具体列出高中化学学科学业水平考试要求。
前三个部分按模块编写,化学实验基础则以独立的知识体系确定。
“知识条目”中打“▲”的内容通常是教材中“单元”的知识概括。
《化学1》计划安排(二)争取6月5号结束
《化学2》计划安排(三)争取6月14左右结束
《化学反应原理》计划安排(一)争取5月20结束
化学实验基础计划安排(四)争取6月21左右结束。
化学说题说纲课件

回答下列问题:
(1)反应②中除掉的杂质离子是
,发生反应的离子方
程式为
;在加
高锰酸钾溶液前,若pH较低,对除杂的影响是
。
(2)反应③的反应类型为
,过滤得到的滤渣中,除
了过量的锌外还有
。
(3)反应④形成的沉淀要用水洗,检验沉淀是否洗涤干净的方法
是
。
(4)反应④中产物的成分可能是ZnCO3·xZn(OH)2,取干燥后的滤
(五)及时反思, 查漏补缺。每一次练习或考试后,都要 求学生及时反思,及时纠正,对差错做出深入的分析,找 出错误根源,是概念不清、原理不明、方法不当造成的, 还是非知识性的失误。对出现的差错要做记载,每隔一段 时间都要进行一次成果总结,看看哪些毛病已经“痊愈” 哪些“顽症”尚末根除,哪些是新犯的“毛病”,从而不 断地消除化学复习中的疑点、盲点,努力使学生在复习的 过程中达到“会做的保证对、错过的不再错”。
(四)重视习惯,严格要求。化学复习要在知识整合的基 础上注重能力、学习习惯和科学态度的培养。当一轮复 习结束时,可能存在基础知识和基本技能不扎实、知识 体系的构建不完整、化学用语使用不规范、语言表达能 力差、化学实验能力差、思维的变通性差等问题,在第 二轮专题复习中要进一步严格要求,重视良好的习惯和 严谨的科学态度的培养,采取多提问,多动笔,边总结 边纠正的方法。一定要杜绝会而不对、对而不全、全而 不精等现象。
取最后一次洗涤液少量,滴入稀硝酸,加入硝酸 钡溶液,没有白色沉淀生成,证明洗涤干净
(3)洗涤主要是除去SO42-和CO32-离子。检验洗净应该 检验SO42-离子。源于教材必修1
(4)第五步煅烧发生反应的方程式为 ZnCO3·xZn(OH)2====(x+1)ZnO+CO2↑+xH2O
2013年全国统一高考化学试卷(大纲版)

2013年全国统一高考化学试卷(大纲版)一、选择题1218144.电解法处理酸性含铬废水(主要含有Cr2O72﹣)时,以铁板作阴、阳极,处理过程中存在反应22++3+3+3+SO7.如图表示溶液中c(H+)和c(OH﹣)的关系,下列判断错误的是()8.某单官能团有机化合物,只含碳、氢、氧三种元素,相对分子质量为58,完全燃烧时产生等物质的量的CO2和二、解答题(共4小题,满分60分)9.(15分)五种短周期元素A、B、C、D、E的原子序数依次增大,A和C同族,B和D 同族,C离子和B离子具有相同的电子层结构.A和B、D、E均能形成共价型化合物.A和B形成的化合物在水中呈碱性,C和E形成的化合物在水中呈中性.回答下列问题:(1)五种元素中,原子半径最大的是_________,非金属性最强的是_________(填元素符号);(2)由A和B、D、E所形成的共价型化合物中,热稳定性最差的是_________(用化学式表示);(3)A和E形成的化合物与A和B形成的化合物反应,产物的化学式为_________,其中存在的化学键类型为_________;(4)D最高价氧化物的水化物的化学式为_________;(5)单质D在充足的单质E中燃烧,反应的化学方程式为_________;D在不充足的E中燃烧,生成的主要产物的化学式为_________;(6)单质E与水反应的离子方程式为_________.10.(15分)制备氮化镁的装置示意图如图所示:回答下列问题:(1)检查装置气密性的方法是_________,a的名称是_________,b的名称是_________;(2)写出NaNO2和(NH4)2SO4反应制备氮气的化学方程式_________;(3)C的作用是_________,D的作用是_________,是否可以把C和D的位置对调并说明理由_________;(4)写出E中发生反应的化学方程式_________;(5)请用化学方法确定是否有氮化镁生成,并检验是否含有未反应的镁,写出实验操作及现象_________.11.(15分)铝是一种应用广泛的金属,工业上用Al2O3和冰晶石(Na3AlF6)混合熔融电解制得.①铝土矿的主要成分是Al2O3和SiO2等.从铝土矿中提炼Al2O3的流程如图1所示:②以萤石(CaF2)和纯碱为原料制备冰晶石的流程如图2所示:回答下列问题:(1)写出反应1的化学方程式_________;(2)滤液Ⅰ中加入CaO生成的沉淀是_________,反应2的离子方程式为_________;(3)E可作为建筑材料,化合物C是_________,写出由D制备冰晶石的化学方程式_________;(4)电解制铝的化学方程式是_________,以石墨为电极,阳极产生的混合气体的成分是_________.12.(15分)芳香化合物A是一种基本化工原料,可以从煤和石油中得到.OPA是一种重要的有机化工中间体.A、B、C、D、E、F和OPA的转化关系如下所示:回答下列问题:(1)A的化学名称是_________;(2)由A生成B 的反应类型是_________.在该反应的副产物中,与B互为同分异构体的化合物的结构简式为_________;(3)写出C所有可能的结构简式_________;(4)D(邻苯二甲酸二乙酯)是一种增塑剂.请用A、不超过两个碳的有机物及合适的无机试剂为原料,经两步反应合成D.用化学方程式表示合成路线_________;(5)OPA的化学名称是_________,OPA经中间体E可合成一种聚酯类高分子化合物F,由E合成F的反应类型为_________,该反应的化学方程式为_________.(提示)(6)芳香化合物G是E的同分异构体,G分子中含有醛基、酯基和醚基三种含氧官能团,写出G所有可能的结构简式_________.2013年全国统一高考化学试卷(大纲版)参考答案与试题解析一、选择题1218144.电解法处理酸性含铬废水(主要含有Cr2O72﹣)时,以铁板作阴、阳极,处理过程中存在反应22++3+3+3+SO+2NaCl8.某单官能团有机化合物,只含碳、氢、氧三种元素,相对分子质量为58,完全燃烧时产生等物质的量的CO2和9.(15分)五种短周期元素A、B、C、D、E的原子序数依次增大,A和C同族,B和D 同族,C离子和B离子具有相同的电子层结构.A和B、D、E均能形成共价型化合物.A和B形成的化合物在水中呈碱性,C和E形成的化合物在水中呈中性.回答下列问题:(1)五种元素中,原子半径最大的是Na,非金属性最强的是Cl(填元素符号);(2)由A和B、D、E所形成的共价型化合物中,热稳定性最差的是PH3(用化学式表示);(3)A和E形成的化合物与A和B形成的化合物反应,产物的化学式为NH4Cl,其中存在的化学键类型为离子键、共价键;(4)D最高价氧化物的水化物的化学式为H3PO4;(5)单质D在充足的单质E中燃烧,反应的化学方程式为2P+5Cl22PCl5;D在不充足的E中燃烧,生成的主要产物的化学式为PCl3;+﹣2210.(15分)制备氮化镁的装置示意图如图所示:回答下列问题:(1)检查装置气密性的方法是微热b,这时G中有气泡冒出,停止加热冷却后,G中插在溶液里的玻璃管形成一段水柱,则气密性良好,a的名称是分液漏斗,b的名称是圆底烧瓶;(2)写出NaNO2和(NH4)2SO4反应制备氮气的化学方程式2NaNO2+(NH4)2SO42N2↑+Na2SO4+4H2O;(3)C的作用是除去氧气(及氮氧化物),D的作用是除去水蒸气,是否可以把C和D的位置对调并说明理由不能,对调后无法除去水蒸气;(4)写出E中发生反应的化学方程式N2+3Mg Mg3N2;(5)请用化学方法确定是否有氮化镁生成,并检验是否含有未反应的镁,写出实验操作及现象取少量产物于试管中,加入少量蒸馏水,试管底部有沉淀生成,可闻到刺激性氨味(把湿润的红色石蕊试纸放在管口,试纸变蓝),证明产物中含有氮化镁;弃去上清液,加入盐酸,若观察到有气泡产生,则证明产物中含有未反应的镁..42N4+3Mg+3Mg11.(15分)铝是一种应用广泛的金属,工业上用Al2O3和冰晶石(Na3AlF6)混合熔融电解制得.①铝土矿的主要成分是Al2O3和SiO2等.从铝土矿中提炼Al2O3的流程如图1所示:②以萤石(CaF2)和纯碱为原料制备冰晶石的流程如图2所示:回答下列问题:(1)写出反应1的化学方程式2NaOH+SiO2=Na2SiO3+H2O、2NaOH+Al2O3=2NaAlO2+H2O;(2)滤液Ⅰ中加入CaO生成的沉淀是CaSiO3,反应2的离子方程式为2AlO2+CO2+3H2O=2Al(OH)3↓+CO32﹣;(3)E可作为建筑材料,化合物C是浓H2SO4,写出由D制备冰晶石的化学方程式12HF+3Na2CO3+2Al(OH)3=2Na3AlF6+3CO2+9H2O;(4)电解制铝的化学方程式是2Al2O3(熔融)4Al+3O2↑,以石墨为电极,阳极产生的混合气体(熔融)(熔融)B、C、D、E、F和OPA的转化关系如下所示:回答下列问题:(1)A的化学名称是邻二甲苯;(2)由A生成B 的反应类型是取代反应.在该反应的副产物中,与B互为同分异构体的化合物的结构简式为;(3)写出C所有可能的结构简式;(4)D(邻苯二甲酸二乙酯)是一种增塑剂.请用A、不超过两个碳的有机物及合适的无机试剂为原料,经两步反应合成D.用化学方程式表示合成路线;(5)OPA的化学名称是邻苯二甲醛,OPA经中间体E可合成一种聚酯类高分子化合物F,由E合成F的反应类型为缩聚反应,该反应的化学方程式为.(提示)(6)芳香化合物G是E的同分异构体,G分子中含有醛基、酯基和醚基三种含氧官能团,写出G所有可能的结构简式.CC,的结构简式为:)邻二甲苯和溴发生取代反应生成,故答案为:)酸性条件下,邻二甲苯被高锰酸钾氧化生成邻苯二甲酸,在浓硫酸、加热条件下,邻苯二甲酸和乙醇故答案为:,该反应方程式为:;的结构简式为,芳香化合物的结构简式可能为:故答案为:本题考查有机物的推断,明确有机物的官能团及其性质是解本题关键,难度中等,难点是同分异构体的书。
2013年中考化学考试说明

2013年化学考试说明一、指导思想初中化学学科毕业、升学学业考试命题应以课程改革的基本理念为指导思想。
试题要积极探索新课程的评价方式,体现新课程的评价理念。
既注重考查学生知识技能的掌握程度,又注重评价学生的科学探究和实践能力,同时关注学生在情感态度与价值观方面的发展。
在整合三维目标全面考查的基础上,注意试题的生活性、探究性、开放性、应用性、教育性、人文性。
为推进基础教育课程改革起到良好的导向作用。
二、命题原则严格按照全日制义务教育《化学课程标准(2011年版)》的要求,以教材为依据,全面考查初中化学学科的学业水平、应用能力。
题型保持相对稳定,力求稳中有新,对实施课程改革起到一定的推动作用。
试题要有利于素质教育的实施,有利于教师的教和学生的学,有利于减轻学生的学习负担,有利于客观评价学生学业水平。
力求稳中有变,逐步适应课程改革的思想和要求,适当增加开放试题,力求与生产生活实际相联系。
因此试题应做到:(1)关注双基考核,体现能力立意;(2)关注生产生活,突出实践体验;(3)关注能力测试,基于实际问题;(4)关注学习过程,注重学习方法;(5)突出创新开放,确保科学严谨。
三、命题依据(l)《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、《国务院关于基础教育改革与发展的决定》、《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》、国务院颁发的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010~2020年)》等文件精神。
(2)《义务教育化学课程标准(2011年版)》。
(3)市教育局关于鹤岗市中考毕业、升学考试内容和命题要求。
(4)各校使用的义务教育全日制初级中学化学教材。
(5)学生的日常生活和社会经验、学习过程的经历和体验。
四、考试范围与要求初中化学的考试范围,依据教育部颁发的《义务教育化学课程标准(2011年版)》、依据义务教育课程标准教科书《化学》(九年级上、下两册)(四年制教材与三年制教材相同)。
2013年全国高考考试大纲-化学(新课标)理综

2013年普通高等学校招生全国统一考试大纲新课标理综考试说明化学必修模块“化学1”、“化学2”和选修模块“化学反应原理”。
(一)化学科学特点和化学研究基本方法1.了解化学的主要特点是在原子、分子水平上认识物质。
了解化学可以识别、改变和创造分子。
2.了解科学探究的基本过程,学习运用以实验和推理为基础的科学探究方法。
认识化学是以实验为基础的一门科学。
3.了解物质的组成、结构和性质的关系。
了解化学反应的本质、基本原理以及能量变化等规律。
4.了解定量研究的方法是化学发展为一门科学的重要标志。
理解摩尔(mol)是物质的量的基本单位,可用于进行简单的化学计算。
5.了解科学、技术、社会的相互关系(如化学与生活、材料、能源、环境、生命过程、信息技术的关系等)。
了解在化工生产中遵循“绿色化学”思想的重要性。
(二)化学基本概念和基本理论1.物质的组成、性质和分类(1)了解分子、原子、离子等概念的含义。
了解原子团的定义。
(2)理解物理变化与化学变化的区别与联系。
(3)理解混合物和纯净物、单质和化合物、金属和非金属的概念。
(4)理解酸、碱、盐、氧化物的概念及其相互联系。
2.化学用语及常用计量(1)熟记并正确书写常见元素的名称、符号、离子符号。
(2)熟悉常见元素的化合价。
能根据化合价正确书写化学式(分子式),或根据化学式判断化合价。
(3)了解原子结构示意图、分子式、结构式和结构简式的表示方法。
(4)了解相对原子质量、相对分子质量的定义,并能进行有关计算。
(5)理解质量守恒定律的含义。
(6)能正确书写化学方程式和离子方程式,并能进行有关计算。
(7)了解物质的量的单位——摩尔(mol)、摩尔质量、气体摩尔体积、物质的量浓度、阿伏加德罗常数的含义。
(8)根据物质的量与微粒(原子、分子、离子等)数目、气体体积(标准状况下)之间的相互关系进行有关计算。
3.溶液(1)了解溶液的含义。
(2)了解溶解度、饱和溶液的概念。
(3)了解溶液的组成。
2013年高考理综化学考试大纲的说明(课程标准实验版)

2013年理科综合(化学部分)考试大纲的说明Ⅱ.考试形式与试卷结构考试时间150分钟,试卷满分300分。
物理110分、化学100分、生物90分。
各学科试题只涉及本学科内容,不跨学科综合。
试卷包括选择题和非选择题,非选择题一般包括填空、实验、作图、计算、简答等题型。
化学根据教育部考试中心《2013年普通高等学校招生全国统一考试大纲(理科·课程标准实验版)》(以下简称《大纲》),结合基础教育的实际情况,制定《2013年普通高等学校招生全国统一考试理科综合考试大纲的说明(课程标准实验版)》(以下简称《说明》)的化学科部分。
制定《说明》既要有利于化学新课程的改革,又要发挥化学作为基础学科的作用;既要重视考查考生对中学化学知识的掌握程度,又要注意考查考生进入高等学校继续学习的潜能;既要符合《普通高中化学课程标准(实验)》和《普通高中课程方案(实验)》的要求,符合教育部考试中心《大纲》的要求,符合普通高中课程改革实验的实际情况,又要利用高考命题的导向功能,推动新课程的课堂教学改革。
一、考核目标与要求化学科考试,为了有利于选拔具有学习潜能和创新精神的考生,以能力测试为主导,在测试考生进一步学习所必需的知识、技能和方法的基础上,全面检测考生的化学科学素养。
化学科命题注重测量自主学习的能力,重视理论联系实际,关注与化学有关的科学技术、社会经济和生态环境的协调发展,以促进学生在知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观等方面的全面发展。
(一)对化学学习能力的要求1.接受、吸收、整合化学信息的能力(1)对中学化学基础知识能融会贯通,有正确复述、再现、辨认的能力。
(2)能够通过对实际事物、实验现象、实物、模型、图形、图表的观察,以及对自然界、社会、生产、生活中的化学现象的观察,获取有关的感性知识和印象,并进行初步加工、吸收、有序存储的能力。
(3)从试题提供的新信息中,准确地提取实质性内容,并经与已有知识块整合,重组为新知识块的能力。
辽宁省2013高中学业水平考试各学科考试精简说明

科目
考试范围
题型
试卷结构
难度及考试时间
语文
人教版或语文版必修1-5册
语言文字积累应用5题,20分
现代文阅读4题,25分
古诗文阅读鉴赏5题,15分
写作1题,40分
选择题40分;
填空、简答或探究题20分;
作文40分
易中难之比约为7:2:1
试卷满分100分
考试笔试时间90分钟
数学
《数学课程标准》必修课程1-5
4个填空题,计12分;5个解答题,计52分
选择题、填空题、解答题三种题型
同上
英语
必修1-5;不考听力
第一部分单项填空,共15题,共15分
第二部分完形填空,共20题,共20分
第三部分阅读理解,共20题,共40分
第四部分书面表达,满分25分
选择题共20题,每题3分,共为60分;
非选择题分三道大题,共40分
第Ⅰ卷为选择题,第Ⅱ卷为非选择题
同上
历史
三个必修模块的25个专题
同上
同上
同上
地理
必修地理1、2、3三个模块
同上
同上
同上
信息
必考:《信息技术基础》
选考:四个选修模块任选其一
选择题15题占45分,应用题1个约占25分,判断题5个约占10分,实践分析题占20分
选考部分:选修1或选修4
选择题15个,每题4分,共60分
必考题2-3个,共25分;选考题1个15分
选择题、填空题
同上
生物
必修模块1分子与细胞、2遗传与进化、3稳态与环境
选择题15个,合计60分;
非选择题共计40分
选择题和非选择题(含填空、实验、作图、计算和简答)
辽宁省2013年普通高中学生学业水平考试化学试题-Word版内含答案

2013年辽宁省普通高中学生学业水平考试化学试卷(考试时间90分钟,满分100分)可能用到的相对原子质量:H:1 C:12 Na:23 O:16 Al:27一、选择题(本题包括15小题,每小题4分,共60分。
每小题只有一个选项正确)1.有一种叫苯酚的有机物,其试剂瓶上有如下标识,此标识的含义是A .自燃物、腐蚀性B .腐蚀性、有毒C .爆炸性、腐蚀性D .氧化剂、有毒2.动物的肌肉、皮肤、毛发的主要成分是A .蛋白质B .纤维素C .淀粉D .蔗糖3. 当光束通过下列分散系时,能产生丁达尔效应的是A.蔗糖溶液 B .淀粉胶体 C.氯化钠溶液 D .氢氧化钠溶液4. ①水泥路 ②门窗玻璃 ③水晶镜片 ④石英钟表 ⑤玛瑙手镯 ⑥硅太阳能电池⑦光导纤维 ⑧计算机芯片中,所用材料为SiO 2或要用到SiO 2的是A .⑥⑧B .①②⑦⑧C .①②③④⑤⑦D .全部5. 下列化学用语正确的是A. 氯化氢的电子式:B.镁的原子结构示意图:C. 乙烯的结构简式:CH 2CH 2D.碳酸钠的电离方程式:Na 2CO 3=Na ++CO 326.配制100mL 0.50 mol·L -1NaOH 溶液时,必须用到的仪器是A .100mL 容量瓶B .100mL 集气瓶 C. 100mL 烧瓶 D .100mL 滴瓶7.在下列自然资源的开发利用中,不涉及...化学变化的是 A. 用煤生产水煤气 B. 用海带提取碘单质C. 用石油裂解生产乙烯D. 用蒸馏法淡化海水8.由草木灰提取钾盐固体并检验钾元素存在的下列实验操作中,存在错误的是A.溶解 B.过滤 C.蒸发 D.焰色反应9. 下列化合物中,不能通过两种单质间化合直接制取的是A.Na2O B.CuCl2 C.HCl D.FeCl210.能正确表示下列化学变化的离子方程式是A. 钠和冷水反应:Na+2H2O=Na++2OH +H2↑B. 氯气与溴化钠溶液反应:C12+2Br一=Br2+2Cl一C. 氯化亚铁溶液中通入氯气:Fe2++ Cl2=Fe3++ 2Cl一D. 三氯化铁溶液与氢氧化钠溶液反应:FeCl3+3OH一=Fe(OH)3↓+3C1-11.下图为铜—锌—稀硫酸原电池示意图,下列说法正确的是A. 电子由铜片通过导线流向锌片B. 锌得电子,被还原C. 锌为负极,铜为正极D. 该装置能将电能转变为化学能12.乙烯与溴的四氯化碳溶液发生反应为,该反应属于A.加成反应B.取代反应C. 酯化反应D. 水解反应13. 在一定条件下,对于密闭容器中进行的反应2SO2(g)+ O2(g) 2SO3(g),下列说法中能说明该反应已经达到化学平衡状态的是A. SO2、O2、SO3同时存在B. SO2、O2、SO3的物质的量浓度相等C. SO2、O2、SO3的物质的量浓度不再改变D. 正反应速率和逆反应速率都等于零14. 下列叙述或操作中正确的是A.稀释浓硫酸时,将浓硫酸沿着量筒壁慢慢的注入盛有水的量筒中,并不断搅拌B .浓硫酸具有氧化性,稀硫酸无氧化性C .浓硫酸不慎沾到皮肤上,应立即用布拭去,再用大量的水冲洗D .浓硫酸与铜反应中,被氧化和被还原的物质的物质的量之比为1∶215.将13.5g 金属铝与1 L 2mol •L -1的NaOH 溶液充分反应,生成的气体在标准状况下的体积为A .11.2 LB .16.8 LC .33.6 LD .44.8 L 二、非选择题(本题包括3小题,共25分。
2013年辽宁省普通高中学生学业水平考试化学《考试大纲》及《考试说明》

2013年辽宁省普通高中学生学业水平考试化学考试说明Ⅰ.范围与能力化学学科考试范围分为必考内容和选考内容。
必考内容涵盖必修模块“化学1”和“化学2”的内容。
选考内容涵盖选修模块“化学与生活”和“化学反应原理”的内容,考生从2个选考模块中任意选考1个模块的内容。
学业水平考试的命题着重考查学生对基础知识、基本技能和基本方法的理解、掌握与运用。
试题力求做到难易适当、题量适度,让坚持正常学习的学生,一般都能达到学业水平考试的要求。
Ⅱ.试卷结构一、考试时间和分数考试时间50分钟,试卷满分100分。
二、题型及分数分配试卷包括选择题和非选择题。
1.选择题共15道小题,均为单项选择题,每小题4分,共60分。
非选择题由必考题和选考题构成。
必考2—3个题,共25分;选考题15分。
2.考生从2个选考模块中任意选做1个模块,但不得跨模块选做。
3.试卷中试题易中难比例为7:2:1。
试卷按题型、内容和难度进行排列,选择题在前,非选择题在后。
必考题在前,选考题在后。
Ⅲ.考试内容与考试要求依据《普通高中化学课程标准(实验)》,结合辽宁省基础教育的实际情况,辽宁省普通高中学生学生水平考试化学考试内容与考试要求如下:化学1主题1 认识化学科学内容标准考试要求1.知道化学科学的主要研究对象,了解20世纪化学发展的基本特征和21世纪化学的发展趋势。
1.知道化学科学的主要研究对象。
2.认识化学是以实验为基础的一门科学。
2.知道化学是在分子层次上认识物质和合成新物质的一门科学;了解物质的组成、结构和性质的关系;认识化学变化的本质。
3.了解化学的主要特点是在原子、分子水平上认识物质。
了解化学可以识别、改变和创造分子。
4.了解物质的组成、结构和性质的关系。
5.了解化学反应的本质、基本原理以及能量变化等规律。
3.认识摩尔是物质的量的基本单位,能用于进行简单的化学计算,体会定量研究的方法对研究和学习化学的重要作用。
6.认识“物质的量”是描述微观粒子集体的一个物理量,摩尔是“物质的量”的基本单位。
2013.3一模考试化学试卷分析及教学建议

2013年葫芦岛市普通高中第一次模拟考试化学学科质量分析报告市教师进修学院高中研训部郭金一、命题思路:命题时以课程标准的要求、2013年高考化学考试说明为依据,力图知识点覆盖面广、难度适中、不出超纲题,起点高落点低,力争试题符合高考试题方向、符合考试说明中题型示例。
二、试卷特点:1.试题能够体现新课程标准的精神,符合新课程标准的要求,注重了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的考察,突出了过程与方法的考察。
有利于培养学生的发散思维和创新思维。
关注考试说明的变化。
2.试题的科学性好,试题知识点覆盖面广,知识点考核较全面。
3.试题注重基础知识、能力的考核,有很好的梯度,学生的层次分的很清楚。
4.试题难度适中,在规定的时间内多数学生能够完成试题。
5.试题注重联系生活实际,注重了实验能力的考察。
6.试题总难度为0.48。
区分度为0.89。
第一卷难度为0.65,第二卷难度为0.34。
优秀率为4.87%(85分以上)。
及格率为32.67%。
低分率38.74%(40分一下)。
三、数据统计1.第一卷难度2.各种指标:从难度分析:学生综合能力相对差,分块小题得分,综合到一起不得分或得分少,学生会看不会写,会想不会说。
要得分必须得会写,复习时就要对写有策略的进行培养。
3.各段人数分布情况:三.从答题情况暴露出的问题:对市一高中李岩涛、肖文贵,兴城一高中马小坤,利伟高中的白玉亮,建昌高中的张炜炜,建昌三高中的张国昶感谢。
1.学生对化学术语掌握的不够扎实,书写不规范。
元素符号书写不规范,化学方程式条件忽略不写。
例如:27题CO2电子式书写错误也比较多(1)O多写两个电子(2)C与O之间只写了一对,书写不规范这种情况比较严重导致应得分得不到主要包括以下几种: a化学式书写错误例如NO3-写成NO32-SO42-写成SO4-b化学方程式不配平例如Cu2++OH-=Cu(OH)2Fe2++Cl2=Fe3++Cl C +SiO2=Si +CO c不写反应条件,比如最后一个方程式不写高温,或者错写成加热。
2013年高考理综化学考纲热点解读及考点梳理-10页文档资料

2013年高考理综化学考纲热点解读及考点梳理一、2013年理综化学考纲解读2013年高考大纲出炉,对比去年考纲来看,化学部分没有变化。
但并非意味着今年的考题将延续甚至复制去年的模式。
2013年高考化学考试说明将教育部《普通高中课程方案(实验)》及说明作为命题依据,明确提出“有所创新、有所突破”,在去年新课标试卷中一些题目视角独特、命题新颖,而今年还是要在保持稳定、适度创新的前提下出现一些新题目,充分体现新课改理念。
目的为高校选拔新生,对高中教学起到正确的导向作用,因此难度不会下降太多。
另2012年全卷的难度与2011年相近,2011年抽样统计数据为,抽样24914份,平均分162分,难度系数为0.54;2012年抽样统计数据为,抽样24849份,平均分155分,难度系数为0.52。
而国家高考命题中心要求的试题难度系数为0.53~0.65之间。
估计2013年的高考新课标理综化学难度系数在0.52~0.56之间。
二、2013年化学备考十六大重要考点梳理解读2013年考纲,展望2013年高考理综化学,与往年相比不会有大的改变,但会稳中求变、变中求新、新中求活。
2013年的高考理综化学命题仍然离不开主干知识的考查。
高考以能力立意进行命题,而能力的考查,又必须结合具体的知识点和技能点进行,由此,笔者认为以下知识点应该是广大考生须关注的重点。
重要考点一:基本实验操作化学实验基本操作是指在进行化学实验时必须掌握的基本技能。
例如,常用化学仪器的洗涤、安装和使用,化学试剂的取用、称量、加热、过滤、蒸发、集气和溶液配制等一系列操作方法,以及书写实验报告等。
近年来,全国各个省市的高考试题当中除了实验大题都不同程度的又以选择试题的形式出现,加大了这部分的考查。
例如,2012年的新课标理综第7题、广东理综第9题、北京理综第8题、浙江理综第13题、福建理综第6题、重庆理综第8题、江苏理综第6题、海南理综第4题、上海卷第16题,希望广大高三教师和2013考生予以重视。
【专业详解详析】2013年高考 化学真题(全国大纲卷)(出版原稿)

2013年普通高等学校招生全国统一考试理综试卷(化学部分)(全国卷)一、单项选择题(每小题6分)6. 下面有关发泡塑料饭盒的叙述,不正确的是A.主要材质是高分子材料B.价廉、质轻、保温性能好C.适用于微波炉加热食品D.不适于盛放含油较多的食品答案:C思路分析:考点解剖:本题考查化学与生活。
解题思路:根据发泡塑料饭盒的材料结合应用进行分析。
解答过程:解:发泡塑料饭盒加热时会放出有毒物质,污染食物,危害人体健康。
所以本题的答案为C。
规律总结:此类型题目涉及的化学内容比较简单,密切联系生活、生产实际、社会热点和环境能源等问题,通过测试学生应用化学知识和技能解决简单实际问题的过程,考查学生的学习能力和对社会的关注态度。
7. 反应X(g)+Y(g)2Z(g); H<0,达到平衡时,下列说法正确的是A.减小容器体积,平衡向右移动B.加入催化剂,Z的产率增大C.增大c(X),X的转化率增大D.降低温度,Y的转化率增大答案:D思路分析:考点解剖:本题考查化学平衡的移动。
解题思路:根据化学平衡移动原理分析。
解答过程:解:选项A中,钢此反应为体积守恒的反应,压强的改变不会改变化学平衡的移动,故A错误;选项B中,催化剂只会改变化学反应速率,不会改变化学平衡,所以Z的产率不变,故B错误;选项C中,增大X的浓度,化学平衡会向正方向移动,Y的转化率增大而X的转化率减小,故C错误;选项D中,此反应的正反应是放热反应,所以降低温度。
平衡向正方向移动,Y的转化率增大,故D正确。
所以本题的答案为D。
规律总结:分析平衡移动的一般思路:8. 下列关于同温同压下的两种气体12C18O和14N2的判断正确的是A.体积相等时密度相等B.原子数相等时具有的中子数相等C.体积相等时具有的电子数相等D.质量相等时具有的质子数相等答案:C思路分析:考点解剖:本题阿伏加德罗定律、原子结构及基本计算,考查学生综合运用所学化学知识解决相关化学问题的能力。
2013年高考化学《考试说明》解读

2013年高考化学《考试说明》解读及命题分析李庆祝一﹒2013年《考试说明》的变化1.考试范围与要求的变化第一部分:(二)化学基本概念和基本理论 5.化学反应与能量中删除:(5)了解能源是人类生存和社会发展的重要基础。
了解化学在解决能源危机中的重要作用。
第二部分:《有机化学基础》模块1.有机化合物的组成与结构中变化:(4)了解有机化合物存在异构现象,能判断简单有机化合物的同分异构体(不包括顺反异构体和手性异构体)。
2.烃及其衍生物的性质与应用中删除:(6)结合实际了解某些有机化合物对环境和健康可能产生影响,关注有机化合物的安全使用问题。
《物质结构与性质》模块: 2.化学键、分之间作用力与物质的性质中增加:(3)了解氢键的存在对物质物理性质的影响。
2.题型示例变化更换了:例1、例4、例8、例11、例12、例13、例21、例24、例25、例26、例27、例29、例30、例34、例383.关于变化的分析(1)考试范围整体上变化较少,新增内容具体明了,删除部分延续了近年来的趋势,对复习教学的指导更为直接。
今年考试范围的变化很小,预计今年的高考还会继续近年来的特点体现连续性、稳定性和新颖性。
所谓新颖性是因为化学学科有无限的探究可能和研究视角,任何一个教材中的知识点或者是实验都有可能成为学生探究的背景而成为命题的出发点。
因此,有些内容常考常新。
近年来高考试题呈现稳中求进、稳中求新特点。
《有机化学基础》模块1. 有机化合物的组成与结构(3)确定有机化合物结构的物理方法中增加了“氢谱”。
2. 烃及其衍生物性质与应用中删去了“举例说明烃类物质在有机合成和有机化工中的重要作用”。
将“3. 氨基酸”并入到“2. 烃及其衍生物性质与应用”,保留“了解氨基酸的组成、结构特点和主要化学性质,以及氨基酸与人体健康的关系”。
删去:了解化学学科在生命科学发展中所起的重要作用(2)题型示例变化为十五个题目的更换,大多以高考题特别是2012年试题或安徽试题替换。
2013年全国统一高考化学试卷(大纲版)(含解析版)

2013年全国统一高考化学试卷(大纲版)一、选择题(每小题6分.在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的)1.下面有关发泡塑料饭盒的叙述,不正确的是()A.主要材质是高分子材料B.价廉、质轻、保温性能好C.适用于微波炉加热食品D.不适于盛放含油较多的食品2.反应X(g)+Y(g)⇌2Z(g);△H<0,达到平衡时,下列说法正确的是()A.减小容器体积,平衡向右移动B.加入催化剂,Z的产率增大C.增大c(X),X的转化率增大D.降低温度,Y的转化率增大3.下列关于同温同压下的两种气体12C18O和14N2的判断正确的是()A.体积相等时密度相等B.原子数相等时具有的中子数相等C.体积相等时具有的电子数相等D.质量相等时具有的质子数相等4.电解法处理酸性含铬废水(主要含有Cr2O72﹣)时,以铁板作阴、阳极,处理过程中存在反应Cr2O72﹣+6Fe2++14H+═2Cr3++6Fe3++7H2O,最后Cr3+以Cr(OH)3形式除去,下列说法不正确的是()A.阳极反应为Fe﹣2e﹣═Fe2+B.电解过程中溶液pH不会变化C.过程中有Fe(OH)3沉淀生成D.电路中每转移12mol电子,最多有1mol Cr2O72﹣被还原5.下列操作不能达到目的是()选项目的操作A.配制100mL1.0mol/L CuSO4溶液将25g CuSO4•5H20溶于100mL蒸馏水中B.除去KNO3中少量NaCl将混合物制成热的饱和溶液,冷却结晶,过滤C.在溶液中将MnO4﹣完全转化为Mn2+向酸性KMnO4溶液中滴加H2O2溶液至紫色消失D.确定NaCl溶液中是否混有Na2CO3取少量溶液滴加CaCl2溶液,观察是否出现白色浑浊A.A B.B C.C D.D6.能正确表示下列反应的离子方程式是()A.用过量氨水吸收工业尾气中的SO2:2NH3•H20+SO2═2NH4++SO32﹣+H2OB.氯化钠固体与浓硫酸混合加热:H2SO4+2Cl﹣SO2↑+Cl2↑+H2O C.磁性氧化铁溶于稀硝酸:3Fe2++4H++NO3﹣═3Fe3++NO↑+3H2OD.明矾溶液中滴入Ba(OH)2溶液使SO42﹣恰好完全沉淀:2Ba2++3OH﹣+Al3++2SO42﹣═2BaSO4↓+Al(OH)3↓7.如图表示溶液中c(H+)和c(OH﹣)的关系,下列判断错误的是()A.两条曲线间任意点均有c(H+)×c(OH﹣)=KwB.M区域内任意点均有c(H+)<c(OH﹣)C.图中T1<T2D.XZ线上任意点均有pH=78.某单官能团有机化合物,只含碳、氢、氧三种元素,相对分子质量为58,完全燃烧时产生等物质的量的CO2和H2O.它可能的结构共有(不考虑立体异构)()A.4种B.5种C.6种D.7种二、解答题(共4小题,满分60分)9.(15分)五种短周期元素A、B、C、D、E的原子序数依次增大,A和C同族,B和D同族,C离子和B离子具有相同的电子层结构.A和B、D、E 均能形成共价型化合物.A和B形成的化合物在水中呈碱性,C和E形成的化合物在水中呈中性.回答下列问题:(1)五种元素中,原子半径最大的是,非金属性最强的是(填元素符号);(2)由A和B、D、E所形成的共价型化合物中,热稳定性最差的是(用化学式表示);(3)A和E形成的化合物与A和B形成的化合物反应,产物的化学式为,其中存在的化学键类型为;(4)D最高价氧化物的水化物的化学式为;(5)单质D在充足的单质E中燃烧,反应的化学方程式为;D在不充足的E中燃烧,生成的主要产物的化学式为;(6)单质E与水反应的离子方程式为.10.(15分)制备氮化镁的装置示意图如图所示:回答下列问题:(1)检查装置气密性的方法是,a的名称是,b的名称是;(2)写出NaNO2和(NH4)2SO4反应制备氮气的化学方程式;(3)C的作用是,D的作用是,是否可以把C和D的位置对调并说明理由;(4)写出E中发生反应的化学方程式;(5)请用化学方法确定是否有氮化镁生成,并检验是否含有未反应的镁,写出实验操作及现象.11.(15分)铝是一种应用广泛的金属,工业上用Al2O3和冰晶石(Na3AlF6)混合熔融电解制得.①铝土矿的主要成分是Al2O3和SiO2等.从铝土矿中提炼Al2O3的流程如图1所示:图1图2②以萤石(CaF2)和纯碱为原料制备冰晶石的流程如图2所示:回答下列问题:(1)写出反应1的化学方程式;(2)滤液Ⅰ中加入CaO生成的沉淀是,反应2的离子方程式为;(3)E可作为建筑材料,化合物C是,写出由D制备冰晶石的化学方程式;(4)电解制铝的化学方程式是,以石墨为电极,阳极产生的混合气体的成分是.12.(15分)芳香化合物A是一种基本化工原料,可以从煤和石油中得到.OPA 是一种重要的有机化工中间体.A、B、C、D、E、F和OPA的转化关系如下所示:回答下列问题:(1)A的化学名称是;(2)由A生成B的反应类型是.在该反应的副产物中,与B互为同分异构体的化合物的结构简式为;(3)写出C所有可能的结构简式;(4)D(邻苯二甲酸二乙酯)是一种增塑剂.请用A、不超过两个碳的有机物及合适的无机试剂为原料,经两步反应合成D.用化学方程式表示合成路线;(5)OPA的化学名称是,OPA经中间体E可合成一种聚酯类高分子化合物F,由E合成F的反应类型为,该反应的化学方程式为.(提示)(6)芳香化合物G是E的同分异构体,G分子中含有醛基、酯基和醚基三种含氧官能团,写出G所有可能的结构简式.。
2013年辽宁省高中学生化学竞赛试题及答案解析2013年辽宁省高中学生化学竞赛试题及答案解析

2011年辽宁省高中学生化学竞赛试题(时间120分钟,满分150分)一、选择题(本题包括10小题,每小题4分,共40分。
每小题只有一个选项符合题意。
)1.日本大地震导致福岛核电站受损,核电站附近检测到放射性原子131I。
关于131I 原子和127I 原子的叙述错误的是()①它们互称为同位素②它们的化学性质差异很大③它们相差4个质子④它们的电子数相同⑤它们单质的相对分子质量相差4 ⑥它们在周期表中的位置相同A.①②⑤B.②③⑤C.③④⑥D.①④⑥2.下列有关天然物质的水解叙述不正确的是()A.蛋白质水解的最终产物均为氨基酸B.可用碘水检验淀粉是否水解完全C.变质的油脂有难闻的气味,是由于油脂发生了水解反应D.纤维素水解和淀粉水解得到的最终产物相同3.2011年4月18日沈阳和平区查获“毒豆芽”,其中填加一种动物用药恩诺沙星,其分子结构如图所示,下列有关恩诺沙星说法不正确的是()A.本品不溶于水,微溶于甲醇,可溶于酸和碱B.分子式为C19H22FN3O3C.该物质能发生酯化、加成、氧化、硝化、水解反应D.该物质的一氯代物共有9种4.N A表示阿佛加德罗常数,下列说法正确的是()A.常温常压下,0.1molC8H18所含有的共价键数目为2.5N AB.0.1mol过氧化钠固体中含有的阴离子数为0.2N AC.标准状况下2.24L三氧化硫中所含氧原子数为0.3N AD.0.1mol氯气与热的氢氧化钠溶液反应时转移电子数为0.1N A5.下列反应的离子方程式正确的是()A.将标准状况下112 mL氯气通入10mL 1 mol/L的溴化亚铁溶液中:2Fe2++4Br-+3Cl2=== 2Fe3++2Br2+6Cl-B.滴有稀硫酸的淀粉碘化钾溶液在空气中变蓝:2I-+O2+4H+=== I2+2H2OC.向碳酸氢钙溶液中加入过量氢氧化钠溶液:Ca2++HCO3-+OH-=== CaCO3↓+H2OD.Na2SO3溶液使酸性KMnO4溶液褪色:5SO32-+ 6H+ + 2MnO4-=== 5SO42-+ 2Mn2+ + 3H2O6.常温下,用0.1000 mol·L-1NaOH溶液滴定20.00mL 0.1000 mol·L-1CH3COOH溶液滴定的曲线如右图,下列说法正确的是( )A.点①所示溶液中:c(CH3COO-)+ c(OH-)= c(CH3COOH)+ c(H+)B.点②所示溶液中:c(Na+)= c(CH3COOH)+ c(CH3COO-)C.点③所示溶液中:c(Na+)> c(OH-)> c(CH3COO-)> c(H+)D.滴定过程中可能出现:c(CH3COOH)> c(CH3COO-)> c(H+)> c(Na+)> c(OH-)7.碱性电池具有容量大、放电电流大的特点,因而得到广泛应用。
2013年辽宁学业水平测试考试真题

2013学业水平测试题一.选择题(本题包括15小题,每题4分,共60分,每题只有一个选项符合题意)1.ClO2是新一代饮用水的消毒剂,许多发达国家的自来水厂采用ClO2代替Cl2来进行自来水消毒。
我国最近成功研制出制取ClO2的新方法,其反应的微观过程如图所示:(其中“”表示氯原子,“”表示钠原子,“”表示氧原子)下列有关该反应的叙述中正确的是()A.该反应是置换反应B. 该反应的化学方程式为Cl2+2NaClO2=2NaCl+2ClO2C.反应中Cl2既是氧化剂又是还原剂D.NaClO2和ClO2中Cl的化合价相同2.下列方法不能从海水中提取淡水的是A.电解法B.蒸馏法C.电渗析法D.离子交换法3.通常用来衡量一个国家石油化工发展水平标志的是A.甲烷的产量B.乙醇的产量C.乙烯的产量D.乙酸的产量4.下列行为中符合安全要求的是()A. 进入煤矿井时,用火把照明B.用点燃的火柴在液化气钢瓶口检验是否漏气C.浓的氢氧化钠溅到皮肤上,立即用水冲洗,然后涂上硼酸溶液D. 实验时,将水倒入浓硫酸配制稀硫酸5.农药波尔多液的主要成分是CuSO4,下面采用不同方法对CuSO4进行分类,结论不正确的是A. CuSO4是硫酸盐B. CuSO4是铜盐C. CuSO4是盐D. CuSO4是氧化物6.呼吸面具或潜水艇中作为氧气来源的是()A.NaClB.NaOHC.Na2O2D.Na2SO47.化学反应中的能量变化通常表现为吸热或放热,下列属于吸热反应的是()A.燃烧木炭取暖 B.酸碱中和反应C.生石灰与水反应制熟石灰D.Ba(OH)2·8H2O晶体研磨细后与NH4Cl反应8.我国生产和生活中金属材料无处不在,下列叙述正确的是()A.我国使用最早的合金是青铜B.合金的硬度往往小于它的成分金属C.目前用量最大,用途最广泛的合金是铝D.我国铝矿储量丰富,可随意开采9.用于制造太阳能电池和计算机芯片的核心材料是()A.碳B.硅C.陶瓷D.玻璃10.下列离子检验中所用试剂及实验现象均正确的是()0.6mol,下列关于速率表示正确的是()A.V(A)=0.005mol·L-1·S-1B.V(C)=0.002 mol·L-1·S-1C.V(B)=0.003 mol·L-1·S-1D. V(A)=0.001mol·L-1·S-112.下列有关有机物的说法正确的是()A.苯分子中既含碳碳单键,又含碳碳双键B.CH4和C4H10一定互为同系物C.乙酸分子中不存在共价键D.淀粉、油脂、蛋白质都属于天然有机高分子化合物13.Se是人体必需的微量元素,关于7834Se和 8034Se的说法正确的是()A. 7834Se和 8034Se互为同位素B. 7834Se和 8034Se含有相同的中子数C. 7834Se和 8034Se含有不同的质子数D. 7834Se和 8034Se含有不同的电子数14. 某同学用滤纸折成一个纸蝴蝶并喷洒一种溶液(保持湿润),挂在铁架台上。
2013年辽宁省高考考试说明解析及化学考试大纲

2013年辽宁省高考考试说明解析及化学考试大纲2013年辽宁省高考考试说明解析及化学考试大纲2013年辽宁高考大纲出炉,以下是2013年辽宁高考化学科目大纲解析及备考建议,希望考生认真阅读。
化学:要求与去年一致提纲例题调整大纲精解:考查学生整合化学信息能力2013年全国新课标版高考《考试大纲》化学学科考试要求与2012年完全一致,这说明化学试题将保持连续性和稳定性。
几乎每年化学学科的题型示例都会将上一年度各地高考试题的优秀题型吸收进来,对题型示例进行调整,今年也不例外。
与2012年相比,今年题型示例中的例7换成了2012年新课标试题的第27题,例8换成了2011年新课标试题的第26题,例11换成了2012年海南卷的第17题,这三道题都是有关图表类的试题,都在考查考生“接受、吸收、整合化学信息的能力”,这也是新课标中所着力强调的,老师和考生要对这类试题给予充分的重视。
备考提示:反思做过的题答题要规范复习时考生需要注意:一是注重反思,对以前自己做过的题应重新拿过来看一看,“题不错二”。
反思的内容主要是命题考的知识点,答题方法和思路,错的原因等。
二是注重细节,在审题方面很多学生在非智力因素方面丢分很可惜,所以考生在复习时就要注意答题规范化,如离子方程式,化学式等的书写规范。
考生在研究大纲时,要注意“了解”、“理解”、“熟记”这样的要求。
这对考生掌握高考方向很有帮助。
比如,了解同素异形体的概念。
理解酸、碱、盐、氧化物的概念及其相互联系。
熟记并正确书写常见元素的名称、符号、离子符号。
二轮复习建议:把知识装进“网”里第二轮复习刚开始,这轮复习重视对化学科知识结构进行梳理。
梳理的方式就是把学科内知识设成小考题,一个点一个点进行突破,以点带线,以线带面,将化学知识集成化,系统化。
比如非金属元素中的硫元素,复习时要联系到它的化合物二氧化硫、三氧化硫等,进而联系到与这些化合物相关的性质等,这样就能建立起一张化学的网,把知识都装进网里。
辽宁省2013年学业水平测试练习试卷

辽宁省2013年学业水平测试化学练习试卷(二)一、选择题(本题包括15小题,每小题4分,共60分。
每小题只有一个选项符合题意。
)1.下列气体中,对人体无毒害作用的是()A.Cl2B.N2C.NH3D.SO22.下列实验操作一定错误的是()A B C D3.有人欲配制含有下列四种离子的溶液,其中能配制成功的是()A.Ca2+、H+、Cl-、HCO-3 B.Mg2+、Al3+、Cl-、SO2-4C.Na+、H+、NO-3、OH- D.NH+4、Ag+、HCO-3、OH-4.下列描述的一定是非金属元素的是()A.易得到电子的物质 B.能与金属发生反应的物质C.最外层电子数为5的元素 D.质子数为1的元素5.能用离子方程式H++OH—= H2O表达的化学反应属于()A.置换反应 B.化合反应 C.氧化还原反应 D.复分解反应6.新疆的火焰山夏季为红色,冬季转化为青色,这是因为天气寒冷时山体中的亚硝酸盐使铁盐转化为亚铁盐所致,该过程体现亚硝酸盐的()A.氧化性 B.还原性 C.酸性 D.碱性7.下列反应离子方程式正确的是()A.向氯化铝溶液中加入过量氢氧化钠溶液:Al3+ + 4OH- = AlO2- + 2H2OB.向小苏打溶液中加入醋酸溶液:HCO3- + H+ = CO2↑+ H2OC.澄清的石灰水与盐酸反应:H++ OH- = H2OD.向溴化亚铁溶液中通入过量氯气:Fe2+ + 2Br - + 2Cl2= Fe3+ +Br2 + 4Cl -8.下列变化需要加入氧化剂才能实现的是()A.Na2O2→O2 B.HCl→Cl2 C.H2SO4→BaSO4 D.CuO→Cu9.下列说法正确的是()A.22.4L O2中一定含有6.02×1023个氧分子B.将80gNaOH溶于1L水中,所得溶液中NaOH的物质的量浓度为2mol/LC.18g H2O在标准状况下的体积是22.4LD.在标准状况时,20mL NH3与60mL O2所含的分子个数比为1:310.将足量稀盐酸加到下列固体混合物中,只能发生一种反应的是()A.Mg、AlCl3、NaAlO2B.KNO3、NaCl、CH3COONaC.NaClO、Na2SO3、BaCl2D.Ba(NO3)2、FeSO4、NH4HCO311. 已知反应:X+Y=M+N为放热反应,对该反应的下列说法正确的是()A.X能量一定高于MB.Y能量一定高于NC.X和Y的总能量一定高于M和N的总能量D.因该反应为放热反应,故不必加热就可发生12.下列四个试管中,发生如下反应:Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑,产生H2的反应速率最大的是()试管盐酸浓度温度锌的状态A 0.5mol·L-120℃块状B 0.5mol·L-120℃粉末状C 0.5mol·L-135℃粉末状D 18mol·L-135℃粉末状13.一定温度下,在一定体积的密闭容器内,可逆反应2NO(g)+Br2(g)2NOBr(g)中,Br2的物质的量n(Br2)随时间变化的实验数据如下表:时间/min 5 10 15 20 25 30n(Br2)/mol 0.080 0.075 0.072 0.070 0.070 0.070 根据表中数据,下列说法正确的是()A.15min时,该反应达到了反应限度B.20min时,反应物NO被全部耗尽C.20min后,反应速率为0D.25min~30min,正反应速率等于逆反应速率14.己烷的同分异构体有()A.2种B.3种C.4种D.5种15.下列物质与水混合后静置,不出现分层的是()A.三氯甲烷B.乙醇C.苯D.四氯化碳二、非选择题(本题包括3小题,共25分。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
2013年辽宁省普通高中学生学业水平考试化学考试说明Ⅰ.范围与能力化学学科考试范围分为必考内容和选考内容。
必考内容涵盖必修模块“化学1”和“化学2”的内容。
选考内容涵盖选修模块“化学与生活”和“化学反应原理”的内容,考生从2个选考模块中任意选考1个模块的内容。
学业水平考试的命题着重考查学生对基础知识、基本技能和基本方法的理解、掌握与运用。
试题力求做到难易适当、题量适度,让坚持正常学习的学生,一般都能达到学业水平考试的要求。
Ⅱ.试卷结构一、考试时间和分数考试时间50分钟,试卷满分100分。
二、题型及分数分配试卷包括选择题和非选择题。
1.选择题共15道小题,均为单项选择题,每小题4分,共60分。
非选择题由必考题和选考题构成。
必考2—3个题,共25分;选考题15分。
2.考生从2个选考模块中任意选做1个模块,但不得跨模块选做。
3.试卷中试题易中难比例为7:2:1。
试卷按题型、内容和难度进行排列,选择题在前,非选择题在后。
必考题在前,选考题在后。
Ⅲ.考试内容与考试要求依据《普通高中化学课程标准(实验)》,结合辽宁省基础教育的实际情况,辽宁省普通高中学生学生水平考试化学考试内容与考试要求如下:化学1主题1 认识化学科学内容标准考试要求1.知道化学科学的主要研究对象,了解20世纪化学发展的基本特征和21世纪化学的发展趋势。
1.知道化学科学的主要研究对象。
2.认识化学是以实验为基础的一门科学。
2.知道化学是在分子层次上认识物质和合成新物质的一门科学;了解物质的组成、结构和性质的关系;认识化学变化的本质。
3.了解化学的主要特点是在原子、分子水平上认识物质。
了解化学可以识别、改变和创造分子。
4.了解物质的组成、结构和性质的关系。
5.了解化学反应的本质、基本原理以及能量变化等规律。
3.认识摩尔是物质的量的基本单位,能用于进行简单的化学计算,体会定量研究的方法对研究和学习化学的重要作用。
6.认识“物质的量”是描述微观粒子集体的一个物理量,摩尔是“物质的量”的基本单位。
了解阿伏加德罗常数的涵义。
7.了解摩尔质量、气体摩尔体积、物质的量浓度的涵义。
8.了解物质的质量、摩尔质量、物质的微粒数、物质的量、气体摩尔体积、物质的量浓度等之间的关系,能用它们进行简单的化学计算。
4.认识并欣赏化学科学对提高人类生活质量和促进社会发展的重要作用。
9.了解科学、技术、社会的相互关系(如化学与生活、材料、能源、环境、生命过程、信息技术的关系等)。
了解在化工生产中遵循“绿色化学”思想的重要性。
主题2 化学实验基础内容标准考试要求1.体验科学探究的过程,学习运用以实验为基础的实证研究方法。
1.通过离子反应发生的条件、金属和非金属及其化合物的性质、化学反应与能量的变化等有关实验,初步学会运用以实验为基础的实证研究方法。
2.初步学会物质的检验、分离、提纯和溶液配制等实验技能。
2.初步学会常见物质的检验。
3.初步学会使用过滤、蒸发等方法对混合物进行分离和提纯。
4.初步学习蒸馏、萃取等分离和提纯的方法。
5.初步学会配制一定物质的量浓度的溶液。
3.树立安全意识,能识别化学品安全使用标识,初步形成良好的实验工作习惯。
6.能识别化学品安全使用标识,知道基本的安全措施和意外事故的紧急处理方法。
4.能够独立或与同学合作完成实验,记录实验现象和数据,完成实验报告,并能主动进行交流。
7.能够根据实验目的记录实验现象和数据,完成实验报告,并能主动进行交流。
5.初步认识实验方案设计、实验条件控制、数据处理等方法在化学学习和科学研究中的应用。
8.初步认识实验方案设计、实验条件控制、数据处理等方法在化学学习和科学研究中的应用。
主题3 常见无机物及其应用内容标准考试要求1.能根据物质的组成和性质对物质进行分类。
1.了解常见物质及变化的分类方法。
2.能根据物质的组成和性质对物质进行分类。
2.知道胶体是一种常见的分散系。
3.知道根据分散质粒子的大小,把分散系分为溶液、胶体和浊液。
4.知道胶体的丁达尔现象。
了解胶体的重要应用。
3.根据生产、生活中的应用实例或通过实验探究,了解钠、铝、铁、铜等金属及其重要化合物的主要性质,能列举合金材料的重要应用。
5.了解钠、铝、铁、铜等金属及其重要化合物的主要物理性质。
6.了解钠、铝、铁、铜等金属与氧气、水、酸、碱、盐溶液的反应情况,了解其共性和个性。
7.了解氧化钠、氧化铝、氧化铁、氧化铜等金属氧化物与水、酸、碱溶液反应的情况。
8.了解氢氧化铝、氢氧化铁、氢氧化亚铁的制备方法;了解氢氧化铝的两性;了解氢氧化铝、氢氧化铁的受热分解。
9.比较碳酸钠、碳酸氢钠在水中的溶解性、热稳定性、与酸的反应,掌握鉴别它们的方法。
10.了解Fe3+的氧化性;认识Fe3+和Fe2+之间的相互转化;了解Fe3+的检验。
4.知道酸、碱、盐在溶液中能发生电离,通过实验事实认识离子反应及其发生的条件,了解常见离子的检验方法。
11.知道酸、碱、盐在溶液中能发生电离,能正确书写强酸、强碱和可溶性盐的电离方程式。
12.通过实验事实认识离子反应及其发生的条件,能正确书写涉及强酸、强碱和盐(包括难溶性盐)的离子方程式及判断溶液中离子能否大量共存。
13.了解Cl-、SO2-4、CO2-3、Al3+、Fe3+、NH+4等常见离子的检验方法。
5.根据实验事实了解氧化还原反应的本质是电子的转移,举例说明生产、生活中常见的氧化还原反应。
14.能根据反应前后元素化合价有无变化,判断反应是否为氧化还原反应。
15.能通过具体实例识别氧化剂和还原剂,逐步理解氧化和还原、氧化剂和还原剂、氧化产物和还原产物的概念。
16.举例说明生产、生活中常见的氧化还原反应。
6.通过实验了解氯、氮、硫、硅等非金属及其重要化合物的主要性质,认识其在生产中的应用和对生态环境的影响。
17.了解氯、氮、硫、硅等非金属及其重要化合物的主要物理性质。
18.了解氯气的氧化性(与氢气、钠、铁、某些盐等的反应)及与水、碱的反应,知道氯水的消毒和漂白原理。
19.了解硫的可燃性和氮气的稳定性。
知道硅在自然界以SiO2及硅酸盐的形式存在,知道晶体硅是良好的半导体材料。
20.能说出氯、氮、硫、硅等非金属单质的主要用途。
21.了解二氧化硫与氧气、与水的反应,认识亚硫酸的不稳定性,认识二氧化硫的漂白作用与次氯酸漂白作用的区别,了解二氧化氮与水的反应,了解二氧化硅与氢氟酸、与碱性氧化物、与强碱的反应。
22.了解氨气与水、与酸的反应,了解氨水的成分以及氨水的不稳定性。
了解铵盐易溶于水、受热易分解、与碱反应等性质。
23.了解次氯酸、浓硫酸、硝酸的强氧化性,了解浓硫酸、硝酸分别与Cu、C的反应。
了解常温下铁、铝在浓硫酸、浓硝酸中的钝化现象。
认识工业上生产硫酸、硝酸的反应原理。
化学2主题1 物质结构基础内容标准考试要求1.知道元素、核素的涵义。
1.知道元素、核素、同位素、质量数的涵义。
2.了解原子核外电子的排布。
2.了解原子核外电子的排布。
核外电子的运动状态、电子排布式暂不作要求。
3.能画出1~18号元素的原子结构示意图。
3.能结合有关数据和实验事实认识元素周期律,了解原子结构与元素性质的关系。
4.能结合有关数据和实验事实(原子核外电子排布、原子半径、元素的主要化合价、最高价氧化物对应的水化物的酸碱性、元素的金属性与非金属性等)认识元素周期律。
4.能描述元素周期表的结构,知道金属、非金属在元素周期表中的位置及其性质的递变规律。
5.知道周期与族的概念,能描述元素周期表的结构。
认识元素在周期表中的位置与其原子的电子层结构的关系。
6.知道金属、非金属在元素周期表中的位置及其性质的递变规律。
5.认识化学键的涵义,知道离子键和共价键的形成。
7.认识化学键的涵义。
知道离子键和共价键的形成。
8.了解离子化合物和共价化合物的概念,能识别典型的离子化合物和共价化合物。
9.能从化学键变化的角度认识化学反应的实质。
6.了解有机化合物中碳的成键特征。
10.了解有机化合物中碳的成键特征。
7.举例说明有机化合物的同分异构现象。
11.举例说明有机化合物(限于含5个碳原子以下的烷烃)的同分异构现象。
主题2 化学反应与能量内容标准考试要求1.知道化学键的断裂和形成是化学反应中能量变化的主要原因。
1.知道化学键的断裂和形成是化学反应中能量变化的主要原因。
2.通过生产、生活中的实例了解化学能与热能的相互转化。
2.了解吸热反应和放热反应的涵义。
3.通过生产、生活中的实例了解化学能与热能的相互转化。
3.举例说明化学能与电能的转化关系及其应用。
4.举例说明化学能与电能的转化关系及其应用。
5.通过制作简易原电池的实验,了解原电池的概念和原理。
金属的电化学腐蚀。
4.认识提高燃料的燃烧效率、开发高能清洁燃料和研制新型电池的重要性。
6.认识提高燃料的燃烧效率、开发高能清洁燃料和研制新型电池的重要性。
5.通过实验认识化学反应的速率和化学反应的限度,了解控制反应条件在生产和科学研究中的作用。
7.通过实验认识化学反应的速率。
8.通过实验认识化学反应的限度。
9.了解控制反应条件在生产和科学研究中的作用。
主题3 化学与可持续发展内容标准考试要求1.认识化石燃料综合利用的意义,了解甲烷、乙烯、苯等的主要性质,认识乙烯、氯乙烯、苯的衍生物等在化工生产中的重要作用。
1.认识化石燃料综合利用的意义。
2.知道甲烷的分子结构,了解甲烷的来源,了解甲烷的可燃性、取代反应等性质及主要用途。
3.知道乙烯的分子结构,了解乙烯的工业制法和物理性质,了解乙烯的可燃性、加成反应、加聚反应等化学性质及主要用途。
4.知道苯的分子结构,了解苯的来源和物理性质,了解苯的可燃性、稳定性、取代反应等化学性质及主要用途。
5.认识乙烯、氯乙烯、苯的衍生物在化工生产中的重要作用。
2.知道乙醇、乙酸、糖类、油脂、蛋白质的组成和主要性质,认识其在日常生活中的应用。
6.知道乙醇的分子结构,了解乙醇的可燃性、与金属钠的反应、催化氧化等性质及主要用途。
7.知道乙酸的分子结构,了解乙酸的酸性、酯化反应等性质及主要用途。
8.认识糖类、油脂、蛋白质的组成、主要性质及其在日常生活中的应用。
3.通过简单实例了解常见高分子材料的合成反应,能举例说明高分子材料在生活等领域中的应用。
9.通过简单实例了解常见高分子材料的合成反应。
10.能举例说明高分子材料在生活等领域中的应用。
4.以海水、金属矿物等自然资源的综合利用为例,了解化学方法在实现物质间转化中的作用。
认识化学在自然资源综合利用方面的重要价值。
11.以海水、金属矿物等自然资源的综合利用为例,了解化学方法在实现物质间转化中的作用。
5.以酸雨的防治和无磷洗涤剂的使用为例,体会化学对环境保护的意义。
13.以酸雨的防治和无磷洗涤剂的使用为例,体会化学对环境保护的意义。
6.能说明合成新物质对人类生活的影响,讨论在化工生产中遵循“绿色化学”思想的重要性。