化学：4.4《大自然中的二氧化碳》课件(5)(鲁教版九年级)
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大自然中的二氧化碳PPT九年级化学鲁教版上册精品课件
2.(综合实验分析题)实验课上,小明和同学们完成了实验室制取二氧化碳和验 证二氧化碳性质的实验,并进行了相关问题的思考。请结合图文信息完成下列 任务。
(1)仪器a的名称是___锥__形__瓶____。 (2)图1:制取二氧化碳的化学方程式为___C_a_C_O_3+_2_H_C_l_=_=_=_=_C_a_C_l_2_+_H_2_O_+_C_O_2↑____。 (3)图3:实验观察到的现象①有气泡产生,原因是__碳__酸__受__热__分__解__生__成__二__氧__化___ __碳__气__体___。 ②持续加热,红色石蕊溶液没有变成紫色,可能的原因是__二__氧__化__碳__中__混__有__氯___ __化__氢__气__体__(_合__理__即__可__)__。
1.在小花上喷稀醋酸的目的是___证__明__酸__能__使__紫__色__的__石__蕊__溶__液__变__红____。 机化合物;富勒烯(C540)是含碳的单质,不是化合物,不属于有机化合物,所以C错误。
1.A [解析] 金刚石、石墨是由碳元素组成的两种不同单质;石墨是黑色固体,金刚石是无色透明的晶体;石墨能导电,金刚石不能导电;金刚石是天然存在的硬度最大的物质,石墨质
软6.。2无水.硫证酸铜明检验二水的氧存在化碳不能使石蕊变红的实验是___实__验__Ⅲ____。 3(.4(31)3)盐探酸.究和操可氢燃氧作物化燃钠烧步：需H要C骤l温+N度aⅠO达H 到Na、着Cl火+HⅢ点2O 、Ⅳ对比可以得到的结论是___二__氧__化__碳__与__水__反__应__生__成__了__酸__
B．煤油可由石油分馏获得，可用作燃料和保存少量金属钠
A. A
B. B
C. C
大自然中的二氧化碳PPT课件5 鲁教版
二氧化碳的制取 选用的药品
编号 1 实验内容 实验现象 实验分析 Na2CO3粉末和 有大量气泡产生 反应速率太快，不 稀盐酸 易收集 ，反应剧烈 Na2CO3粉末和 有大量气泡产生 反应速率太快 稀硫酸 ，反应剧烈 ，不易收集
2
3 4
大理石和稀 盐酸 大理石和稀 硫酸
产生气泡速率比 适合实验室制取 二氧化碳气体 较适中 有气泡产生， 会减慢，停止 反应速率慢，不 易收集
二氧化碳的制取
装置气密性的检查方法： 1、关闭止水夹； 2、从长颈漏斗向锥形瓶中加水，至水面没过长颈
漏斗下端； 3、一段时间后若长颈漏斗中液面不再下降，说
明装置气密性良好。
二氧化碳的制取
操作步骤
连接仪器 检查气密性
①
②
加大理石 ③
加稀盐酸 ④
收集气体 ⑤
二氧化碳的制取
关于收集较纯的二氧化碳的处理
CaCO3＋2HCl＝CaCl2＋H2CO3
（大理石） 稀盐酸
H2CO3＝H2O＋CO2↑
CaCO3＋2HCl ＝ CaCl2＋ H2CO3 H2O＋CO2↑ ↑
二氧化碳的制取
稀硫酸与大理石（或石灰石）反应
现象
刚开始有大量气泡产生，一时间后，气泡逐渐 减少 ，反应逐渐停止。 虽然该反应能生成二氧化碳： CaCO3+H2SO4==CaSO4+H2O+CO2 但生成的CaSO4微溶于水，覆盖在大理石表面， 形成一层薄膜，使大理石与酸不能接触，反应难 以进行。
不能；制得气体可能不纯
二氧化碳+ 不能；制得气体可能不纯
不能；条件较难满足
不能；条件较难满足
二氧化碳的制取
实验室制二氧化碳的理想原料
新鲁教版九年级上册初中化学 第三节 大自然中的二氧化碳 教学课件
第三页，共三十二页。
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新课讲解
一、二氧化碳的循环
想一想
请你根据已有的知识和日常生活 经验，完成下列表格。
第四页，共三十二页。
新课讲解
大气中二氧化碳的产生途径 大气中二氧化碳的消耗途径
1、动物的呼吸
2、植物的呼吸
3、微生物的分解作用
4、燃烧产生 5、工业废气
植物的呼吸
第五页，共三十二页。
新课讲解
第六页，共三十二页。
新课讲解
【二氧化碳对环境的影响】
随着工业生产的发展和人们生活水平的提高,煤、石油和天然气的 消耗量急剧增加，释放的二氧化碳越来越多，而吸收二氧化碳的森林因为 天灾和被滥砍乱伐而不断减少，使得空气中二氧化碳的含量呈上升趋势。当 大气中二氧化碳等气体的含量升高时，会增强大气对太阳光中红外线辐射的 吸收，阻止地球表面的热量向外散发，使地球表面的平均气温上升,这就是 所谓的“温室效应“
碳已集满。
⑤检验:将气体通入澄清石灰水中，若石灰水变浑浊,则证明是 二氧化碳。
第二十四页，共三十二页。
新课讲解
6.操作步骤图
第二十五页，共三十二页。
新课讲解
注意事项 ①不能用浓盐酸代替稀盐酸,因为浓盐酸有挥发性, 用它制得的气体不纯,生成的二氧化碳中混有氯化 氢气体。 ②不能用稀硫酸代替稀盐酸,因为硫酸与碳酸钙反 应生成的硫酸钙微溶于水,覆盖在石灰石(或大理石) 表面阻碍反应的进行。
第十九页，共三十二页。
新课讲解
三、二氧化碳的实验室制取
【实验室制法】
1.原理：
2.药品：稀盐酸、石灰石（或大理石）
第二十页，共三十二页。
新课讲解
3.选择实验装置：
反应物状态 条件
大自然中的二氧化碳 化学鲁教版九年级上册课件
123 100 100 100
8 18 28 2.2 4.4 4.4
计算该石灰石样品中碳酸钙的质量分数．
8.为测定石灰石样品中碳酸钙的质量分数，某学习 小组进行了如下实验探究，取10g石灰石样品放入 烧杯中，加入稀盐酸至不再产生气泡为止（石灰石 中的杂质不溶于水，也不反应），并绘制了加入稀 盐酸的质量与放出气体质量的坐标图 （1）碳酸钙完全反应用
2、学会实验室制取二氧化碳的方法， 了解实验室制取气体的思路和方法
3、认识二氧化碳含量变化对环境造成 的影响，了解保护自然平衡、人与 自然和谐相处的重要性。
学海导航 学习目标
你知道吗
导入新课 碳酸饮料 CO2应用
CO2循环 CO2制取 检测应用 课堂总结 探究活动1：我C思O2考含量我发我言来找茬 我爱思考：我C会O2总缘结何增：加制我气会体应思用路
一、二氧化碳的物理性质
⒈无色无味的气体、
⒉密度比空气大、 ⒊能溶于水（1体积水能 溶解1体积二氧化碳） ⒋固体二氧碳叫干冰
加压
CO2（气体）降温
CO2 （无色液体）
加压
降温 CO2（固体）
干冰
二、二氧化碳的化学性质
⒈二氧化碳使蜡烛火焰熄灭
现现象象
⒉下层的先熄灭，上层的后熄灭
⒈二氧化碳不能燃烧，也不 结 支持燃烧 论 ⒉二氧化碳的密度比空气大
固态+液态
CaCO3＋2HCl＝CaCl2 ＋H2O＋CO2↑
常温
固态＋液态
气体发生 装置
收集方法 检验方法 验满方法
排水取气法 向上排空气法
用带火星的木条伸进 瓶中，木条复燃！ 用带火星的木条靠近 瓶口，木条复燃！
向上排空气法
将气体通入澄清石灰水， 澄清石灰水变浑浊
(名师整理)最新鲁教版化学9年级上册第6单元第3节《大自然中的二氧化碳》精品课件
合作探究
①图中红色曲线反映出的在同一年度内，大气中二氧化碳的含量是 怎样变化的？是不是每一年度都在重复这样的变化规律呢？原因是 什么呢？ 同一年中，空气中二氧化碳的含量，冬季明显高于夏季。这种变 化规律每年都在发生，这主要是因为冬季植物的光合作用减弱， 生活取暖燃烧化石燃料，产生大量二氧化碳的缘故。
1.知道自然界中二氧化碳的循环及含量变化对环境可能 造成的影响；认识保护生态平衡、人与自然和谐相处的 重要性。
2.了解二氧化碳的物理性质；掌握二氧化碳的化学性质。 初步学习在实验室制取二氧化碳的方法。 4、树立环境保护意识，用辨证的观点认识CO2的功过。
第1课时
猜猜：它是谁
首。
农民伯伯说它是“植物粮食”； 消防官兵赞美它是“灭火先锋”； 环境学家却指责它是—— 造成全球变暖的罪魁祸
温故而知新
回顾：1、实验室制取氧气的原理、发生装 置和收集方法；如何验证、验满的？
探究活动一
• 1、确定反应原理
【信息给予】含CO32-的物质+酸
CO2
小组实验：
• 1>试管A：碳酸钠和稀盐酸
• 2>试管B：石灰石和稀硫酸
• 3>试管C：石灰石和稀盐酸
【交流现象】气泡的多少、速率的快慢等
• 分析：
C 、汽车尾气
D 、植物的光合作用
3、下列关于二氧化碳循环的说法不正确的是（ C）
A、大气中的二氧化碳含量近几十年来呈递增趋势
B、在同一年度内冬季比夏季含量高
C、自然界中消耗二氧化碳的途径只有光合作用
D、森林砍伐量增大也是导致大气中二氧化碳含量上升的原因
• 4、有两个集气瓶，分别盛满了氧气和二氧 化碳，用哪些方法可以区别这两种气体？
大自然中二氧化碳 PPT教学课件 鲁教版
•
18、无论是对事还是对人，我们只需要做好自己的本分，不与过多人建立亲密的关系，也不要因为关系亲密便掏心掏肺，切莫交浅言深，应适可而止。
•
19、大家常说一句话，认真你就输了，可是不认真的话，这辈子你就废了，自己的人生都不认真面对的话，那谁要认真对待你。
•
20、没有收拾残局的能力，就别放纵善变的情绪。
•
10、有些事想开了，你就会明白，在世上，你就是你，你痛痛你自己，你累累你自己，就算有人同情你，那又怎样，最后收拾残局的还是要靠你自己。
•
11、人生的某些障碍，你是逃不掉的。与其费尽周折绕过去，不如勇敢地攀登，或许这会铸就你人生的高点。
•
12、有些压力总是得自己扛过去，说出来就成了充满负能量的抱怨。寻求安慰也无济于事，还徒增了别人的烦恼。
•
15、如果没有人为你遮风挡雨，那就学会自己披荆斩棘，面对一切，用倔强的骄傲，活出无人能及的精彩。
•
16、成功的秘诀在于永不改变既定的目标。若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。幸福不会遗漏任何人，迟早有一天它会找到你。
•
17、一个人只要强烈地坚持不懈地追求，他就能达到目的。你在希望中享受到的乐趣，比将来实际享受的乐趣要大得多。
2、分析141页“二氧化碳的生成和消耗” 图，找出导致CO2在不同年度含量变化的 可能原因。
议一议：
大气中二氧化碳含量对自然界环境 产生的影响？ (自学141页最后自然段至142页， 归纳科学家们对此的不同看法及自 己的看法。 )
交流共享：
询问自己的祖辈或父辈，他 们小时候的气温和现在相比是高 还是低？这种气温变化在他们看 来是好事还是坏事？
⑤收集方法 向上排空气法
⑥如何验满 ⑦注意事项
(名师整理)最新鲁教版化学9年级上册第6单元第3节《大自然中的二氧化碳》精品课件
1.知道自然界中二氧化碳的循环及含量变化对环境可能 造成的影响；认识保护生态平衡、人与自然和谐相处的 重要性。
2.了解二氧化碳的物理性质；掌握二氧化碳的化学性质。 初步学习在实验室制取二氧化碳的方法。 4、树立环境保护意识，用辨证的观点认识CO2的功过。
观察集气瓶中的CO2，描述你观察到的现象。
化碳的物理性质的是( D)
矿泉水 塑料瓶 CO2
石灰水
CO2
紫色石 蕊试液
A
B
C
D
A
B
C
D
看看你能过几关?
5、下列反应既不属于化合反应,也不属于分解
反应的是( C)
A、硫 + 氧气 点燃 二氧化硫
B、氧化钙 + 水
氢氧化钙
C、甲烷 + 氧气 点燃 二氧化碳 + 水
D、高锰酸钾 加热 锰酸钾 + 二氧化锰 + 氧气
不支持燃烧， 密度比空气大
★
灭火
二氧化碳的化学性质 ⒊与石灰水反应
溶洞的形成
CO2+Ca(OH)2==CaCO3↓+H2O
二氧化碳的检验：倒入少许澄 清石灰水，澄清石灰水变浑浊 ，证明是二氧化碳气体。
整理与归纳
CO2的化学性质
（1）能与水反应 CO2 + H2O = H2CO3
碳酸不稳定 H2CO3 = CO2 ↑+ H2O
不燃烧不 支持燃烧
板书设计
无色、无味的气体， 密度大于空气，能 溶于水，固体叫 “干冰”
物理性质
化学性质
不燃烧、不支持燃烧，不供给 呼吸 与水反应：
CO2
用途
制汽水 灭火 人工降雨 气体肥料
自然循 环
2.了解二氧化碳的物理性质；掌握二氧化碳的化学性质。 初步学习在实验室制取二氧化碳的方法。 4、树立环境保护意识，用辨证的观点认识CO2的功过。
观察集气瓶中的CO2，描述你观察到的现象。
化碳的物理性质的是( D)
矿泉水 塑料瓶 CO2
石灰水
CO2
紫色石 蕊试液
A
B
C
D
A
B
C
D
看看你能过几关?
5、下列反应既不属于化合反应,也不属于分解
反应的是( C)
A、硫 + 氧气 点燃 二氧化硫
B、氧化钙 + 水
氢氧化钙
C、甲烷 + 氧气 点燃 二氧化碳 + 水
D、高锰酸钾 加热 锰酸钾 + 二氧化锰 + 氧气
不支持燃烧， 密度比空气大
★
灭火
二氧化碳的化学性质 ⒊与石灰水反应
溶洞的形成
CO2+Ca(OH)2==CaCO3↓+H2O
二氧化碳的检验：倒入少许澄 清石灰水，澄清石灰水变浑浊 ，证明是二氧化碳气体。
整理与归纳
CO2的化学性质
（1）能与水反应 CO2 + H2O = H2CO3
碳酸不稳定 H2CO3 = CO2 ↑+ H2O
不燃烧不 支持燃烧
板书设计
无色、无味的气体， 密度大于空气，能 溶于水，固体叫 “干冰”
物理性质
化学性质
不燃烧、不支持燃烧，不供给 呼吸 与水反应：
CO2
用途
制汽水 灭火 人工降雨 气体肥料
自然循 环
大自然中的二氧化碳 PPT教学课件5 鲁教版
结论 实验室制取二氧化碳能不能用稀硫酸代替稀盐酸
二氧化碳的制取 稀盐酸与碳酸钠粉未反应
现象
反应非常剧烈，短时间产生大量气泡
分析 结论
碳酸钠粉未的表面积很大，与盐酸接触面积大， 反应速度很快，不易控制
实验室不能用碳酸钠粉未或大理石粉未等粉未状 物质制取二氧化碳
该反应的化学方程式为：
Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2
二氧化碳的制取
实验室制取二氧化碳能不能用浓盐酸代替 稀盐酸？
不能。因为浓盐酸有强烈的挥发性 ，会挥发出氯化氢气体，使制得的 二氧化碳不纯。
二氧化碳的制取
●确定二氧化碳气体发生装置应考虑的因素？
反应物的状态 固体—液体
反应发生条件 不需要加热
●确定二氧化碳气体收集装置应考虑的因素？
二氧化碳的密度
•
17、没有一件事情可以一下子把你打垮，也不会有一件事情可以让你一步登天，慢慢走，慢慢看，生命是一个慢慢累积的过程。
•
18、努力也许不等于成功，可是那段追逐梦想的努力，会让你找到一个更好的自己，一个沉默努力充实安静的自己。
•
19、你相信梦想，梦想才会相信你。有一种落差是，你配不上自己的野心，也辜负了所受的苦难。
有大量气泡产生 ，反应剧烈
反应速率太快，不 易收集
N稀a硫2CO酸3粉末和
有大量气泡产生 ，反应剧烈
反应速率太快 ，不易收集
3
大理石和稀 产生气泡速率比 适合实验室制取
盐酸
较适中
二氧化碳气体
4
大理石和稀 有气泡产生， 反应速率慢，不
硫酸
会减慢，停止 易收集
二氧化碳的制取 反应原理的选择
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有一种物质，农民伯伯说它是 “植物粮食”；消防官兵赞美它 是“灭火先锋”；建筑师们却称 它为“粉刷匠”；环境学家却指 责它是造成全球变暖的罪魁祸首， 你们猜这种物质是什么呢？ 二氧化碳
大气中的二氧化碳
微 生 物 的 分 解 作 用
呼 吸 呼 吸 呼 吸 光 合 作 用
泥炭 煤 石油和天然气
自然界中二氧化碳的循环示意图
动植物尸体
大气中二氧化碳的产生途径：
1、人和动植物的呼吸作用产生二氧化碳 2、煤、石油、天然气的燃烧产生二氧化碳 3、微生物的分解作用产生二氧化碳
大气中二氧化碳的消耗途径：
1、植物的光合作用消耗二氧化碳 2、水的溶解及碳酸盐的生成也会 消耗一部分二氧化碳
温室效应的危害：
二氧化碳＋ 氢氧化钙
(CO2) (Ca(OH)2)
碳酸钙 ＋水
(CaCO3) (H2O)
如何区别二氧化碳和氮气？
二氧化碳＋水 碳＋氧气
点燃
点燃
碳酸 二氧化碳
碳酸 高锰酸钾
加热
二氧化碳＋水 锰酸钾＋二氧化锰＋氧气
镁＋氧气
氧化镁
碱式碳酸铜
加热
氧化铜＋二氧化碳＋水
特征：“多”生“ 一” 化合反应：
特征：“一”生“多 ” 分解反应：
实验现象：紫色的石蕊试液通入二氧化碳后变红色 实验结论：二氧化碳和水反应生成了碳酸
文字表达式： 二氧化碳 + 水 (CO2) (H2O) 碳酸 (H2CO3)
碳酸不稳定，受热易分解
文字表达式： 碳酸 (H2CO3)
加热
二氧化碳+ 水 (CO2) (H2O)
二氧化碳能和石灰水反应
实验现象：澄清的石灰水变浑浊 文字表达式：
1、海平面上升
2、全球气候变暖
3、土地荒漠化
减缓温室效应的方法：
1、植树造林，增强对二氧化碳的吸收 2、尽量减少煤、石油、天然气的燃烧，开发新能源
冷藏食品
干冰
气体
人工降雨 制造舞台云雾 为光合作用提供原料
致冷剂
液体
灭火器
开口的啤酒瓶
开口的可乐
二氧化碳能溶于水
二氧化碳能和水反应吗？
（友情提示：紫色的石蕊试液遇到酸性物质变红色）
两种或两种以上物质 由一种物质生成两种 生成一种新物质的反 或两种以上新物质的 应叫做化合反应． 反应叫做分解反应．
酸奶除了营养丰富外，还含有乳酸菌，所以具有保健作用。这些作用是： 维护肠道菌群生态平衡，形成生物屏障，抑制有害菌对肠道的入侵。 通过产生大量的短链脂肪酸促进肠道蠕动及菌体大量生长改变渗透压而防止便秘。 ； /brands/3867.html 撒露冻酸奶 lgh46neh 酸奶中含有多种酶，可以有效促进机体对营养物质的消化吸收。 酸奶可以通过抑制腐生菌在肠道的生长，抑制肠道内食物腐败产生毒素，从而使得肝脏和大脑免受这些毒素的危害，防止衰老。 的恋情，初尝爱情甜蜜滋味，涉爱不深，远没有达到刻骨铭心的程度，所以即使是痛，也仅仅是只望花开，不见果实的淡然惆怅之痛。但是， 王爷就不壹样了。这份感情从壹开始就深深是种植在心中，逐渐地生根、发芽、开花。更是亲自请求了皇阿玛御赐的姻缘，经历了初得圣上允 诺的狂喜，又经历了物是人非的巨大落差，这种痛，简直就是痛彻心扉、痛不欲生、悲痛欲绝。“年丫鬟，壹切都准备妥当了。奴婢要叮嘱的 事情就是，今天之内，不得再进吃食，不得再饮茶水，以免坏了妆容。口渴的时候，会有人服侍您，用小勺喂水„„”冰凝根本就没有听那些 人在说什么，就这么壹直安安静静地坐着，待对方说完，她才开口道：“还有别的吩咐吗？”“没有了，年丫鬟。”“那你们都先下去吧，就 含烟壹个人留下，我有些事情还要交代她。姐姐，您先回房休息壹下吧，已经忙了壹上午了。”“凝儿，你真的没事？”“没有事的，放心吧 姐姐。”待众人退下，冰凝将含烟拉进了里间，压低了声音，几乎就是耳语：“含烟，我还有壹件事情要托付你。”“丫鬟，您千万别这么客 气，您待含烟就像是亲姐妹，含烟此生无以为报，能为丫鬟做事情，就是含烟最大的福份。”“我要托付你的事情就是，如果，如果，你再听 到那萧曲„„”“丫鬟！”只壹声，含烟就跪倒在了地上：“丫鬟，含烟知道您的心思，可是，可是，您今天就要嫁到王府了！„„”“含烟 ，我的话你也不听了？因为我不再是你的丫鬟，你就不听我的话了？”“不是的，不是的，含烟是担心丫鬟！您今天就要成为王爷的侧福晋了 ，那些事情，您可千万不能再想了！那可是要惹来，惹来事端的啊！丫鬟，您就听含烟的壹句劝吧。”“你放心，自从今天，我嫁进那王府， 这些事情，我不会再想了，我只是不想误了旁的人，这是我的壹幅字，如果你再听到萧曲，务必将这个交给他。”说着，冰凝从床头的深色色 小匣里拿出来壹个盖好漆封的信，郑重地交给了含烟。含烟吓得根本不敢伸出手来，她壹边哭着壹边跟丫鬟说：“丫鬟，丫鬟，您马上就是雍 亲王府的侧福晋了，您可千万不能这样啊！如果让王府的人知道了，您，还有老爷、夫人，大爷、二爷怎么办啊！丫鬟，您想过没有，您可千 万不能这么壹意孤行，您就听含烟的壹句劝吧！”“含烟，我知道你是为了我好，你知道这里面写的是什么吗？”“不知道。”含烟壹边摇着 头，壹边说道。“不知道就说这么多的话，你以为你家丫鬟是什么人？你家丫鬟做事自有分寸，你就按我的吩咐去做，我会做好王爷的侧福晋 ，你，放心吧。只是，我托付你的事情，你也要照办，否则，你丫鬟我，就是死，都不会瞑目的。”见冰凝说得如此坚定，又是那样的绝决， 含烟似懂非懂地接过了信
Ｃ
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有一种物质，农民伯伯说它是 “植物粮食”；消防官兵赞美它 是“灭火先锋”；建筑师们却称 它为“粉刷匠”；环境学家却指 责它是造成全球变暖的罪魁祸首， 你们猜这种物质是什么呢？ 二氧化碳
大气中的二氧化碳
微 生 物 的 分 解 作 用
呼 吸 呼 吸 呼 吸 光 合 作 用
泥炭 煤 石油和天然气
自然界中二氧化碳的循环示意图
动植物尸体
大气中二氧化碳的产生途径：
1、人和动植物的呼吸作用产生二氧化碳 2、煤、石油、天然气的燃烧产生二氧化碳 3、微生物的分解作用产生二氧化碳
大气中二氧化碳的消耗途径：
1、植物的光合作用消耗二氧化碳 2、水的溶解及碳酸盐的生成也会 消耗一部分二氧化碳
温室效应的危害：
二氧化碳＋ 氢氧化钙
(CO2) (Ca(OH)2)
碳酸钙 ＋水
(CaCO3) (H2O)
如何区别二氧化碳和氮气？
二氧化碳＋水 碳＋氧气
点燃
点燃
碳酸 二氧化碳
碳酸 高锰酸钾
加热
二氧化碳＋水 锰酸钾＋二氧化锰＋氧气
镁＋氧气
氧化镁
碱式碳酸铜
加热
氧化铜＋二氧化碳＋水
特征：“多”生“ 一” 化合反应：
特征：“一”生“多 ” 分解反应：
实验现象：紫色的石蕊试液通入二氧化碳后变红色 实验结论：二氧化碳和水反应生成了碳酸
文字表达式： 二氧化碳 + 水 (CO2) (H2O) 碳酸 (H2CO3)
碳酸不稳定，受热易分解
文字表达式： 碳酸 (H2CO3)
加热
二氧化碳+ 水 (CO2) (H2O)
二氧化碳能和石灰水反应
实验现象：澄清的石灰水变浑浊 文字表达式：
1、海平面上升
2、全球气候变暖
3、土地荒漠化
减缓温室效应的方法：
1、植树造林，增强对二氧化碳的吸收 2、尽量减少煤、石油、天然气的燃烧，开发新能源
冷藏食品
干冰
气体
人工降雨 制造舞台云雾 为光合作用提供原料
致冷剂
液体
灭火器
开口的啤酒瓶
开口的可乐
二氧化碳能溶于水
二氧化碳能和水反应吗？
（友情提示：紫色的石蕊试液遇到酸性物质变红色）
两种或两种以上物质 由一种物质生成两种 生成一种新物质的反 或两种以上新物质的 应叫做化合反应． 反应叫做分解反应．
酸奶除了营养丰富外，还含有乳酸菌，所以具有保健作用。这些作用是： 维护肠道菌群生态平衡，形成生物屏障，抑制有害菌对肠道的入侵。 通过产生大量的短链脂肪酸促进肠道蠕动及菌体大量生长改变渗透压而防止便秘。 ； /brands/3867.html 撒露冻酸奶 lgh46neh 酸奶中含有多种酶，可以有效促进机体对营养物质的消化吸收。 酸奶可以通过抑制腐生菌在肠道的生长，抑制肠道内食物腐败产生毒素，从而使得肝脏和大脑免受这些毒素的危害，防止衰老。 的恋情，初尝爱情甜蜜滋味，涉爱不深，远没有达到刻骨铭心的程度，所以即使是痛，也仅仅是只望花开，不见果实的淡然惆怅之痛。但是， 王爷就不壹样了。这份感情从壹开始就深深是种植在心中，逐渐地生根、发芽、开花。更是亲自请求了皇阿玛御赐的姻缘，经历了初得圣上允 诺的狂喜，又经历了物是人非的巨大落差，这种痛，简直就是痛彻心扉、痛不欲生、悲痛欲绝。“年丫鬟，壹切都准备妥当了。奴婢要叮嘱的 事情就是，今天之内，不得再进吃食，不得再饮茶水，以免坏了妆容。口渴的时候，会有人服侍您，用小勺喂水„„”冰凝根本就没有听那些 人在说什么，就这么壹直安安静静地坐着，待对方说完，她才开口道：“还有别的吩咐吗？”“没有了，年丫鬟。”“那你们都先下去吧，就 含烟壹个人留下，我有些事情还要交代她。姐姐，您先回房休息壹下吧，已经忙了壹上午了。”“凝儿，你真的没事？”“没有事的，放心吧 姐姐。”待众人退下，冰凝将含烟拉进了里间，压低了声音，几乎就是耳语：“含烟，我还有壹件事情要托付你。”“丫鬟，您千万别这么客 气，您待含烟就像是亲姐妹，含烟此生无以为报，能为丫鬟做事情，就是含烟最大的福份。”“我要托付你的事情就是，如果，如果，你再听 到那萧曲„„”“丫鬟！”只壹声，含烟就跪倒在了地上：“丫鬟，含烟知道您的心思，可是，可是，您今天就要嫁到王府了！„„”“含烟 ，我的话你也不听了？因为我不再是你的丫鬟，你就不听我的话了？”“不是的，不是的，含烟是担心丫鬟！您今天就要成为王爷的侧福晋了 ，那些事情，您可千万不能再想了！那可是要惹来，惹来事端的啊！丫鬟，您就听含烟的壹句劝吧。”“你放心，自从今天，我嫁进那王府， 这些事情，我不会再想了，我只是不想误了旁的人，这是我的壹幅字，如果你再听到萧曲，务必将这个交给他。”说着，冰凝从床头的深色色 小匣里拿出来壹个盖好漆封的信，郑重地交给了含烟。含烟吓得根本不敢伸出手来，她壹边哭着壹边跟丫鬟说：“丫鬟，丫鬟，您马上就是雍 亲王府的侧福晋了，您可千万不能这样啊！如果让王府的人知道了，您，还有老爷、夫人，大爷、二爷怎么办啊！丫鬟，您想过没有，您可千 万不能这么壹意孤行，您就听含烟的壹句劝吧！”“含烟，我知道你是为了我好，你知道这里面写的是什么吗？”“不知道。”含烟壹边摇着 头，壹边说道。“不知道就说这么多的话，你以为你家丫鬟是什么人？你家丫鬟做事自有分寸，你就按我的吩咐去做，我会做好王爷的侧福晋 ，你，放心吧。只是，我托付你的事情，你也要照办，否则，你丫鬟我，就是死，都不会瞑目的。”见冰凝说得如此坚定，又是那样的绝决， 含烟似懂非懂地接过了信