小学生星级评比方案
小学生综合素质评价方案及评价表
小学生综合素质评价方案及评价表小学生综合素质评价方案及评价表小学生综合素质评价方案为全面落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》的精神，依据《基础教育课程改革纲要》，结合我校实际情况，制定以下这个一、指导思想按照义务教育阶段小学生综合素质评价体系要求，更好体现与初中学生综合素质评价的衔接，以日常评价和学生的成长记录为基础，力求内容全面、客观，程序科学、规范，关注学生的全面协调发展，关注学生的特长和潜能，发挥评价促进学生发展的功能，建立科学的小学生发展性评价体系。
以学生的实际表现为主要依据，以学校评价为主体，采取学生自评、教师评价、家长评价等多元化评价方法，坚持形成性评价与终结性评价相结合，通过评价，使学生不断认识自我、发现自我、完善自我，实现教学预定目标，从而推进课程改革和素质教育的深入实施。
二、基本原则（一）发展性原则。
评价坚持学生的全面发展，注重学生发展过程，提高学生综合素质，培养学生创新精神。
（二）过程性原则。
评价要关注学生成长历程，把日常评价、成长记录与学科模块测试结合起来，把纸笔测试与平时作业、课堂表现、情景测验、行为观察、实验操作等结合起来，实现评价方式多样化。
（三）激励性原则。
评价要最大程度调动学生的积极性，肯定成绩、表彰先进、树立榜样，使学生发扬优点、改正缺点，从而使评价成为一种激励学生不断发展的动力。
（四）科学性原则。
评价要遵循教育规律与学生身心发展规律，的评价体系，运用科学的评价方法，努力获取学生的全面信息，关注学生的个性差异及特长发展，扩大评价的涵盖面。
（五）互动性原则。
评价要突出学生的主体地位，通过交流互动，实现学生自评、学生互评、家长参评和教师评价相结合，实现评价主体的多元化。
三、评价内容与评价标准（一）评价内容小学生综合素质评价主要包括基础性发展目标和学科学习目标两项内容。
1、基础性发展目标主要有：道德品质与公民素养、学习能力、交流与合作、情感与态度、运动与健康、审美与表现。
小学星级评选方案
小学星级评选方案小学星级评选方案1. 引言小学生活丰富多彩，每个孩子都有自己的特点和闪光点。
为了鼓励并发现小学生的优秀表现，激发他们的学习和表演积极性，我们制定了小学星级评选方案。
该方案将对小学生在学习、品德、艺术和体育等方面的表现进行评选，以选拔和表彰小学生中的优秀个体。
2. 评选类别在小学星级评选方案中，我们将设置以下四个评选类别：2.1 学习之星该类别评选的是学习成绩优异、学业进步明显的小学生。
根据小学各年级的课程要求和学习内容，评选学习之星将综合考虑学生的成绩、参与度、课堂表现等因素。
2.2 品德之星该类别评选的是道德品质高尚、行为表现良好的小学生。
评选标准主要包括尊重他人、乐于助人、诚实守信、团队合作等方面的品德表现。
2.3 艺术之星该类别评选的是在音乐、舞蹈、绘画、戏剧等艺术方面有突出表现的小学生。
评选标准将结合学生在学校文化艺术活动中的参与度、表演能力、创造力等综合考量。
2.4 体育之星该类别评选的是在体育运动中具有出色表现、有团队意识和领导能力的小学生。
评选标准将考虑学生在体育课程、校内外体育比赛和活动中的表现，包括运动技能、体力、团队合作等方面。
3. 评选流程为保证评选的公正、公开和客观性，我们将按照以下流程进行小学星级评选：3.1 提名阶段每个班级的班主任和任课教师有权提名学生参加星级评选。
在每个评选类别中，每个班级最多可以提名两名学生。
所有提名将汇总并提交至评选委员会。
3.2 初选评选委员会将根据提名材料对学生进行初步筛选。
初选主要参考学生的成绩、品德、艺术和体育方面的表现。
通过初选的学生将进入下一轮评选。
3.3 决选在决选阶段，评选委员会将组织各个评选类别的决选活动。
决选活动包括学科考试、品德考察、艺术表演、体育竞赛等，根据各个类别的特点和要求进行评判和选取。
3.4 终选在终选阶段，评选委员会将根据决选结果进行学生的排名和筛选。
每个评选类别将确定一名一等奖获得者、两名二等奖获得者和三名三等奖获得者。
小学星级学生评选实施方案
小学星级学生评选实施方案学校经常会举办关于学生星级评选的活动，目的在于鼓励学生，为其他学生树立好的榜样。
下面是店铺为大家整理的小学星级学生评选实施方案_星级学生评选工作方案范例，欢迎大家一起来分享!小学星级学生评选实施方案篇一一、指导思想为贯彻素质教育方针，进一步营造学风浓厚、文明向上的和谐、平安校园，促使全体学生在德、智、体、美、劳等各方面都能得到充分发展，我校决定开展“星级学生”评选活动。
二、总体目标通过开展星级学生评选活动，学校旨在创设“人人都能成功，人人都是明星”的育人氛围，在全校形成“学先进，赶先进，争当星级学生”的良好风气，关注学生的个性和特长发展，关注学生日常生活表现和成长过程，激励学生奋发进取，促进学生良好行为习惯的养成和学生的综合素质的提高。
三、“星级”评价的方法步骤与要求：1、“星级评价”以评价学生平时表现为主，在过程量化的基础上，通过学生自评、同学互评、任课教师参评、班主任总评、学校复核等方式，评定出班级和学校的星级同学，每个学生评星不受限制，可以一人多星。
2、班级评选：要根据学校的评价标准结合班级实际，确定评星数目及其具体评选标准和评选办法，纳入学期班级教育计划，要求每月至少对学生评定一次，并将结果填在班级的“星级”学生评比栏和学生的成长记录袋中，严禁班主任指定或简单的投票选举，确保评选过程和结果的公平、公正、公开。
3、校级评选：班级评选出的“四星级”(含四星级)以上的学生，可将其事迹材料以电子稿的形式上报政教处，政教处结合学校的评定标准和近期学校的具体情况，每半学期评选一次学校的“星级”学生，将结果填在学校的“星级”学生评比栏和学生的成长记录袋中，并以各种形式进行表彰。
对班级，政教处将根据学校的各种过程性记录，每月评定一次“星级”班级，进行挂牌表彰，每学年进行一次综合表彰。
4、各班主任要切实加强对评价的领导，认真组织，确保评价扎实有效地开展，避免为“评价”而评价，使活动流于形式，要使评价真正达到预期的目的。
小学星级学生评选实施方案
小学星级学生评选实施方案背景小学生是我国教育系统的基础，他们的学习成就和品德修养将在未来的社会发展中起着重要的作用。
为鼓励学生们在学习和生活中付出更多的努力，根据学校的学生评价要求，在学期末对小学生进行一次星级评选。
目的小学星级学生评选的目的是鼓励学生们在学习和生活中积极努力，提高学生自我发展的意识和能力，使他们在多种能力培养方面得到很好的发展。
措施1.评选范围：本次星级评选针对小学一至六年级学生，每个年级评选出的星级学生人数不超过该年级总人数的10%。
2.评选标准：评选标准分为学习成绩和品德两个方面。
其中学习成绩占70%的权重，品德占30%的权重。
学习成绩包括期末考试成绩、平时作业完成情况等；品德包括诚实守信、团结友爱、积极向上、助人为乐等几个方面。
3.评选方式：通过班级评议、教师推荐和学生自荐等多种方式进行评选。
在班级评议中，班级评选出候选人名单并提交给校级评选组。
在教师推荐中，每位教师针对自己所教授的学生进行评选，并将自己的评选结果提交给校级评选组。
在学生自荐中，学生可以按照规定的格式填写个人自荐表，详细介绍自己的学习成绩和品德情况，并将自荐表交给校级评选组。
4.宣传与表彰：评选结果在学期末公布。
根据评选结果，在校内进行表彰，并通过学校网站、校报等多种途径进行宣传。
注意事项1.评选结果要严格遵循公正公平原则，让每个学生都有公平竞争的机会。
2.在班级评议过程中要注重学生的积极参与和班级教师的指导，以保障评议结果的客观性和公正性。
3.在教师推荐中，要通过全方位地观察、评价学生的综合表现，以公正评选出候选人。
4.在学生自荐中，要规定自荐表的格式，让学生能够清晰明了地陈述自己的学习成绩和品德情况，并避免盲目自荐。
结语小学星级学生评选是提高小学生综合素质的有效途径，能够鼓励学生努力学习和自我发展，促进学校的和谐发展。
因此，学校应该认真制定实施方案，加强组织管理，落实具体措施，确保评选活动的顺利开展。
二年级红星评定方案
二年级（二）班红星评定方案一、学生情况介绍：本班学生40人，其中男生26人，女生14人。
这些学生活泼可爱，但比较贪玩，自制能力较差。
班级荣誉感较强，班风比较活跃，大多数同学有着明确的学习方向，乐于学习，思维活跃，有较好的学习习惯。
对于老师布置的任务能够积极主动的完成。
但有少数部分学习态度不是很端正，学习习惯较差，学习基础薄弱。
多数同学兴趣广泛，对于学校组织的各项活动能积极参加。
在文明礼仪方面，多数学生能做到尊敬老师，团结同学，文明守纪、爱劳动、讲卫生。
二、指导思想：通过本次红星评定方案的制定，促进学生生动、活泼、主动地发展，帮助学生认识自我、树立自信。
面对这样一个班集体，我希望用自己的行动，努力让孩子们在一个生机勃勃、健康发展的集体中播种阳光、收获阳光。
三、评定细则：依据《小学生守则》、《小学生日常行为规范》和《滨湖中心学校小学部红星评定方案》以及学校管理章程，本班设立“文明守纪星、勤奋学习星、卫生保洁星、进步星、特色活动星”共五颗星。
本班以奖励为主，以红旗计算，5面红旗直接奖一颗红星，以此类推，10面红旗奖2颗红星，不封顶。
另外，老师根据学生的表现，一星期内各方面都表现特别优秀的老师可以直接奖励一颗红星，这就是进步星。
（一）文明守纪星基本要求：自觉遵守法律、法规，遵守学校各项规章制度，维护学校、班级荣誉，爱护公物，多做为学校增光添彩的事，不做有损学校荣誉的事。
仪表整洁大方，使用礼貌用语，不说脏话，不打架骂人。
不准在楼内大声喧哗、跑、跳、闹下楼梯要按顺序靠右侧行走，不准拥挤。
能做到以上各方面，没人每天奖一面红旗。
得到学校和少先队表扬的同学可以直接加一颗红星。
如违反了文明守纪星要求的，依据情况每次扣一面红旗。
情况严重的直接扣红星。
（二）勤奋学习星。
基本要求：上课举手发言得到了老师及同学们表扬的学生奖一面红旗得一分；作业认真完成且作业本是A加红旗就可以为自己加上一面红旗得一分。
听写全对的同学可以给自己加上得一面红旗得一分。
星级少年评选方案
星级少年评选方案星级少年评选方案1一、活动主题集德育五星卡，做五星少年二、活动目的为了夯实学校德育教育，落实核心价值观教育，促进学生核心素养的'全面发展，培养良好的行为习惯，形成活动育人的良好氛围，加强家校合育的力量，特开展此次活动三、活动时间：20某某年2月—6月四、活动细则1、五星卡：文明礼仪卡、星星火炬卡、美丽班级卡、自我宣传卡、家校合育卡2、发放方式：以班级为单位，在本学期内集齐五星卡，由大队部统一制作、统一发放。
学期末进行颁奖。
3、发放规则：（1）文明礼仪卡：一日常规评比，各年级每周得分最高班级可获得一枚文明礼仪星，本学期有两次获得文明礼仪星，可获得一张文明礼仪卡。
（2）星星火炬卡：依据大队部制定主题，规范开展四次主题班队会，提交班队会方案、记录、照片、新闻、队员活动感想。
依据计划表，各中队开展少先队主题活动，如雷锋日学雷锋、清明祭英烈、母亲节感恩活动……以提交活动方案、活动照片视频、活动新闻、学生活动感想一套完整资料为准。
两项工作完成，获得星星火炬卡（3）美丽班级卡：依据德育工作计划，按照主题布置班级文化，各班级在本学期内持续开展一项（或多项）课间趣味活动（跳绳、皮筋、趣味游戏等等），提交照片，可获得美丽班级卡。
（4）自我推介卡：每月按时提交少先队活动资料、班队会资料及其他当月活动资料，即可获得自我推介卡（5）家校合育卡：开展四次家校合育活动（家长进课堂等），充分发挥家校合育育人功效，提供活动记录、照片（视频），可获得家校合育卡。
五、表彰评比：1、学期末集齐五星卡的班级授予“五星班级”光荣称号，并评选出一批“闪闪红星班”。
2、获得五星班级称号，可申报一名“五星少年”，参与校级评比，并进行表彰。
星级少年评选方案2一、参评员基本条件。
1.为祖国献忠心。
热爱祖国，积极参与爱国主义教育，对祖国充满敬仰爱慕之情；学习中国革命史、建设史，增强对祖国的热爱之情；刻苦学习，有报效祖国的远大志向。
小学生综合素质评价实施方案（3篇）
小学生综合素质评价实施方案小学生综合素质评价实施方案(3篇)为确保事情或工作顺利开展，常常需要预先准备方案，方案是综合考量事情或问题相关的因素后所制定的书面计划。
那么制定方案需要注意哪些问题呢？以下是小编整理的小学生综合素质评价实施方案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学生综合素质评价实施方案1为进一步深化基础教育课程改革，建立促进学生全面发展的评价体系，全面反映学生的发展状况，全面推进素质教育，根据《基础教育课程改革纲要》和《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》精神，结合我校实际，制定本方案。
一、评价目标通过实施新的评价方法，贯彻新课改的育人理念，促进学生全面和谐的发展。
二、评价原则1、发展性原则。
评价的主要目的是促进学生发展，注意定性与定量评价相结合，注重过程评价，关注学生成长，正确发挥评价的导向功能，为学生终身发展奠基。
2、自主性原则。
要以学生为评价主体，充分发挥学生的自我教育、自我调整的功能，使评价客观、全面，既得到同学、教师、家长和社会等的认同，又能促进学生不断完善自我。
3、综合性原则。
评价的内容，既要重视学生学业成绩的评价，又要注重对学生的道德品质、学习能力、情感态度、行为习惯、身心健康、审美情趣等基本素质的评价。
在学习能力方面，要特别注重学生的实践能力与创新精神的评价，关注学生之间的个体差异性。
4、多样化原则。
评价的方式力求多样化，将定量评价与定性评价相结合，形成性评价与终结评价相结合，自评与他评相结合，课内评与课外评相结合。
5、多元化原则。
评价的主体要做到多元化，建立学生、老师、家长、社会等共同参与、相互作用的评价主体，以多渠道的信息反馈促进学生发展，使学生、教师、学校和课程的发展成为评价的重要组成部分。
6、激励性原则。
评价的行为要以鼓励性为主，要善于发现学生的闪光点，让学生享受成功的愉悦，促进学生树立学习、做人的信心，形成良好的个性品质。
三、评价内容小学生综合素质评价的基础性发展目标包括思想品德水平、知识能力水平和学科成绩、身体健康水平、劳动技能水平、个性发展水平等五个维度，各维度的基础性发展目标又分为内容要素、等级评定等。
一年级小学生星级评比方案范文8份
一年级小学生星级评比方案范文8份一年级小学生星级评比方案 1为进一步加强和改进大学生思想道德建设，深入开展“知行反思”系列教育活动，充分挖掘我校学生中的先进典型，引导和激励全校学生勤奋学习、勇于实践，提升思想道德修养，养成良好行为习惯，形成优良的学风、系风、校风，营造良好的校园文化氛围，学校决定在全校学生中开展第三届“校园知行之星”评选表彰活动。
一、评选对象全体注册的在校生。
二、活动要求坚持贴近实际、贴近生活、贴近学生，从思想道德、学习学术、自立自强、社会实践、文体才艺等多方面，挖掘身边的典型，树立身边的榜样。
努力提高先进典型在广大学生中的认可度，进一步增强“知行反思”系列教育活动的针对性和实效性，更好地引导广大青年学生树立远大理想、培养高尚道德、勤奋学习知识、勇于艰苦创业。
三、评选时间安排整个评选活动包括宣传动员、推选考察、网络投票、评选审定、表彰奖励、典型推介五个阶段。
（一）宣传动员（2023年12月26日-2023年1月5日）1、各系成立包括系__、辅导员、教师__、学生__组成的推选小组，研究制定本系推荐和初评工作方案。
2、各系进行广泛动员，通过多种途径和方式扩大评选活动的影响力，积极发现和挖掘本系的先进学生，同时注重激发学生参选、参评的热情，为评选活动打下良好基础。
（二）推选考察（2023年1月6日-1月15日）1、推荐方式可分为他荐和自荐。
除了各系__各班级、宿舍推荐以外，学生也可以直接向系推选小组自荐，在校园网自行下载并填写“知行之星推荐（自荐）表”，上交系推选小组。
2、在此基础上，各系向学校推荐若干名“知行之星”候选人。
各系推荐名额为：500人以下推选2人，500―1000人推选3人，1000人以上推选4人。
候选人名单须在本系张榜公示。
3、各系确定候选人后，负责撰写候选人事迹材料、制作宣传栏或宣传展板，为参加学校评选做准备。
4、各系将推荐的“知行之星”候选人评选材料，于1月15日以前上交*委__。
2024年小学星级学生评选实施方案
2024年小学星级学生评选实施方案
为了激励小学生积极学习、全面发展，鼓励他们勤奋好学、热爱劳动，提高他们的综合素质，树立学习榜样，特制定本评选方案。
一、评选目的：激发小学生学习积极性，促进素质教育，为学生成长提供良好示范和榜样。
二、评选对象：全校在册小学生。
三、评选对象：个人自愿报名，学校统一评审。
四、评选时间：每学期末评选一次。
五、评选办法：
1. 课业成绩：各科目平均成绩作为评选依据，各学年级分组评选。
2. 文体活动：学校组织的各项文体活动中表现优异者加分。
3. 品行表现：评选人要求规范，自觉遵守各项规章制度。
4. 社会实践：参加社区义工、环保活动或其他社会实践活动者加分。
5. 教师评议：教师对学生的综合表现进行评议，作为衡量依据。
六、评选奖励：
1. 校级奖：获奖学生可获得校园荣誉称号及奖金。
2. 班级奖：各班级设置优秀学生奖，对获奖学生给予表扬和奖励。
3. 个人奖：获奖学生可获得荣誉证书及奖金。
七、评选宗旨：
1. 公正、公平、公开，确保评选结果的客观性和公信力。
2. 塑造良好风气，激励更多学生努力学习，争做星级学生。
以上即为2024年小学星级学生评选实施方案的具体内容，希望通过此评选活动，激励小学生更好地发挥自身潜能，努力前行，追求更好的自我。
学年“星级学生”评选方案范本(2篇)
学年“星级学生”评选方案范本一、目的和意义学校为了激励学生的学习积极性和提高学生的全面素质，决定推行学年“星级学生”评选活动。
通过评选“星级学生”，旨在树立学习榜样，激励广大学生刻苦学习，奋发向上，提高学生成绩，培养学生的良好学习习惯和优秀品德素质。
二、活动内容1. 活动时间：每年学年结束后的一个月内进行评选。
2. 活动对象：全体学生。
3. 评选标准：（1）学习成绩：评选学生应保持优良的学习成绩，成绩排名前10%的学生可入选。
（2）学科竞赛表现：评选学生应参加学科竞赛并取得优异成绩的学生可入选。
（3）社会实践经历：评选学生应积极参加社会实践活动，表现出积极向上的精神风貌的学生可入选。
（4）品德表现：评选学生应表现出品德高尚、有爱心和乐于助人的学生可入选。
三、评选程序1. 学生自荐学生可根据评选标准自愿申请参与评选，并填写申请表，详细填写个人信息和相关证明材料的复印件。
2. 提名推荐教师可根据评选标准向学校推荐优秀学生，并填写推荐表。
学校将组织相关教师对推荐的学生进行初步审核和筛选.3. 面试评选委员会将对通过初步审核的学生进行面试，考察学生的知识水平、表达能力、沟通能力和团队合作能力等。
4. 最终评选评选委员会根据学生的学习成绩、学科竞赛表现、社会实践经历和品德表现等进行综合评定，最终确定评选结果。
四、评选奖励1. 表彰证书评选学生将获得校级“星级学生”表彰证书。
2. 奖学金评选学生将获得一定金额的奖学金作为鼓励和激励。
3. 荣誉称号评选学生将被授予“星级学生”荣誉称号，并得到学校的广泛宣传和报道。
五、保障措施1. 宣传推广学校将通过学校网站、学校微信公众号、校园广播等渠道对评选活动进行广泛宣传，发放相关宣传材料，加强对学生和家长的宣传教育。
2. 组织实施学校将成立学年“星级学生”评选工作领导小组，并组织相关教师组成评选委员会负责评选工作的具体实施。
3. 公平公正评选工作将坚持公平、公正、公开的原则，遵循公平竞争、科学评定的原则，确保评选结果的公正性和权威性。
小学星级学生评选方案
小学星级学生评选方案小学星级学生评选方案为培育和践行社会主义核心价值观，培养中国特色社会主义事业建设者和接班人，努力践行立德树人理念，根据学校德育工作计划，拟开展校园之星评选工作，现将有关要求通知如下。
一、指导思想贯彻落实全国精神文明建设会议精神，围绕立德树人根本任务，以扣好人生第一粒扣子为主题，强化教育引领、实践养成，推出一批事迹突出的优秀学生典型，引导学生见贤思齐、向上向善、孝老爱亲、热爱祖国，努力成长为担当民族复兴大任的时代新人。
二、活动安排各班每月推荐一名校园之星候选人。
班主任要组织本班师生按要求认真开展评选活动，引导学生立志向、有梦想、爱学习、爱劳动、爱祖国，自强自立、创新创造，培育和践行社会主义核心价值观，传承孝敬、友善、节俭、诚信等传统美德，弘扬民族精神和时代精神，自觉践行科学健康文明向上的生活方式，争当新时代好少年。
学校每月对各班推荐的校园之星进行评审，并进行表彰和宣传。
三、工作要求1、高度重视。
宣传学习校园之星是在学生中培育和践行社会主义核心价值观的有力抓手，是落实学校德育工作计划的重要载体，各班要充分认识此项活动的意义，高度重视，精心谋划，积极组织实施。
2、推举典型。
各班认真填写校园之星推荐表，按时将纸质版和电子版报送至政教室。
评选标准：有志向、有梦想、爱学习、爱劳动、爱祖国，积极践行社会主义核心价值观，传承孝敬、友善、节俭、诚信、自强等传统美德，弘扬民族精神和时代精神，自觉践行科学健康、文明向上、绿色环保的生活方式。
3、大力宣传。
利用校园电视台、宣传栏、校园网等阵地对校园之星事迹进行广泛宣传。
各班要认真开展向校园之星学习实践活动，组织学生学习典型先进事迹、开展班会讨论、撰写学习体会，结合本班实际开展多种形式的实践活动，引导学生知行合一、从小做起。
4、确保实效。
要增强活动的吸引力和感染力。
要考虑学生的成长规律和身心特点，创新形式，丰富内容，做到活动有特色有效果。
小学星级学生评选方案根据全国少工委《关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见》相关要求，构建人人可行、天天可为、阶梯进步的红领巾奖章评价激励体系，切实增强少先队员的光荣感和组织归属感，结合我校实际，现制定《__县__小学少先队红领巾奖章实施方案》。
小学每月之星评选方案
小学每月之星评选方案为促进每一学生健康快乐成长，培养学生的自信心与成就感，使每个学生得到全面发展，展现学生朝气蓬勃、积极进取的精神风貌，营造积极向上的校园文化氛围，通过典型进行宣传教育，在全校掀起“学先进、赶先进、创先进”的良好氛围，推动校风健康、和谐发展。
特制定“每月之星”评选实施细则。
一、评选目的为了尊重每一个孩子的个性，充分挖掘学生的潜能，让学生在日常的学习、生活、活动中，从一点一滴做起，使每个孩子都能看到自己的进步，看到别人的进步，感受到成功的喜悦，让小学生行动有目标，发展有方向，人人有亮点，让每个个体得到最大限度的发展，通过评星对学生进行多方面的正面引导，树立学生的自信心，使学生生动、活泼、健康、主动、全面发展。
同时，也使孩子们在争“星”的过程中受到教育，让“星级学生”真正起到榜样的示范作用。
二、评选条件凡申报“校园之星”的学生都必须热爱校园、尊敬师长、能模范遵守《小学生守则》和学校的一切规章制度，思想品德好、人格魅力强，恪守社会公德、个人综合素质好，热爱学习，锐意进取，学习态度端正，能符合申报该星的条件，并在学校和班级的各项活动中起积极的带头作用，有一定的活动能力，有一定的影响力，有一定的榜样示范作用。
(对有下列行为的学生不予参评)1、随手乱扔果品纸屑，乱倒垃圾、随地吐痰者。
2、不按时打扫卫生者。
3、破坏花草树木者，不爱护学校公共设施设备者。
4、在校园内，尤其是楼道及室内追逐打闹，使用不文明用语现象者。
5、不服从学校班级管理，经常违反纪律者。
6、少先队员在校期间不戴红领巾者三、评选对象全体少先队员，全体学生四、评选方法由学生、班级、大队部共同评选。
具体操作如下：1、自荐：班主任要给每个学生改正缺点、努力上进的一个机会，要让学生明白只要自己努力也能当上“每周之星”。
在“争”的过程中，使学生自然而然规范自己的言行，自觉做到文明守纪，主动养成文明习惯。
2、班级评比推荐：在班级内根据星级评比细则进行“记一记，说一说，评一评”，选出师生共同认可的'“每月之星”。
小学“文明礼仪之星”评比细则模版
小学“文明礼仪之星”评比细则模版一、背景介绍：为了鼓励小学生树立良好的文明礼仪意识，提倡文明待人、礼貌相处的行为习惯，本校决定举办“文明礼仪之星”评比活动。
二、评比目的：通过评比活动，引导学生树立文明、礼仪意识，提高他们的社交交往能力和素质水平，培养他们的行为习惯，构建和谐文明的校园氛围。
三、评选标准：1. 行为规范类：(1) 守时：每天准时到校，上课不迟到、早退，按时完成作业等。
(2) 整洁卫生：保持学习环境的整洁，垃圾分类，经常清洁个人卫生，注意个人形象和仪容仪表。
(3) 尊敬他人：礼貌待人，尊重师长和同学，遵守公共场合礼仪，与人和睦相处。
2. 语言交际类：(1) 礼貌用语：与人交流时使用礼貌用语，如请谢对不起等。
(2) 合理表达：学会倾听他人，学会用恰当的词语表达自己的意思，避免冲突和误解。
(3) 团队合作：积极参与集体活动，遵守集体规则，互相帮助，共同完成任务。
3. 社会习惯类：(1) 公共场合秩序：遵守交通规则，排队等候，礼让他人，不乱扔垃圾等。
(2) 注重卫生习惯：保持个人卫生，养成良好的饮食习惯，不挑食和浪费食物。
(3) 健康生活方式：经常锻炼身体，保持良好的作息时间，拒绝不良嗜好。
4. 活动参与类：(1) 积极参与校内活动：踊跃报名参加各类竞赛、活动和社团，展示自己的才艺和特长。
(2) 乐于助人：主动帮助他人，关心他人的生活、学习情况，倡导互相帮助。
(3) 文明网上行为：文明使用互联网，遵守网络规则，不传播不良信息，遵守网络道德。
四、评选流程：1. 宣传阶段：(1) 制作宣传资料，宣传评选活动的目的、意义和标准。
(2) 在学校公示栏、班级通知栏等处张贴宣传海报，提醒学生关注评选活动。
2. 报名阶段：(1) 学生自愿报名参加评选活动，填写报名表格，并附上个人简介和自荐理由。
(2) 班级教师审核报名表，确定报名名单。
3. 初评阶段：(1) 小组教师根据评选标准对报名学生进行初步评估，筛选出优秀者进入面试阶段。
2024年学年“星级学生”评选方案
2024年学年“星级学生”评选方案一、引言近年来，学校教育注重培养学生的综合素质，鼓励学生全面发展。
为了激励更多学生努力学习，树立榜样，我校特设立“星级学生”评选活动。
本方案旨在详细说明评选的具体内容、评选标准以及评选程序，为2024年学年的“星级学生”评选活动提供指导。
二、评选内容1. 学业成绩学业成绩是学生综合实力的重要表现。
通过成绩表现，能够体现学生的学习能力、学习态度和学术素养等方面的表现。
评选将以学生在各科目的考试成绩、平时表现以及课堂参与度为主要依据。
凡是各科目成绩在班级年级等级排名前5%的学生可以参与“星级学生”评选。
2. 课外活动课外活动是培养学生综合素质的重要途径，能够培养学生的团队合作能力、领导能力和创新能力等。
评选将综合考虑学生参加的班级、学校和社团组织的活动以及个人发起的公益活动等。
凡是在学校活动中表现突出、积极参与并获得较好成果的学生可以参与“星级学生”评选。
3. 品德表现品德是学生发展的基础，评选将注重学生的思想品德和行为表现，以及对他人的关爱和尊重程度。
评选将综合考虑学生在课堂、班级、社交和公共场合等方面的表现。
凡是在品德方面表现突出、道德行为规范、举止端庄的学生可以参与“星级学生”评选。
三、评选标准1. 学业成绩方面（1）各科目的考试成绩在班级年级等级排名前5%；（2）平时表现活跃，课堂参与度高。
2. 课外活动方面（1）参加班级、学校和社团组织的活动；（2）个人积极参与并获得好的成果。
3. 品德表现方面（1）表现端正，遵守校纪校规；（2）关爱他人，乐于助人；（3）在班级、社交和公共场合举止文明。
四、评选程序1. 提名阶段班级班主任老师根据学生的学业成绩、课外活动参与度和品德表现等方面，提名符合“星级学生”评选标准的学生。
2. 推荐阶段经班级班主任的推荐，每个班级推荐不超过3名学生参与“星级学生”评选。
3. 评审阶段学校设立评审小组，由教务主任、德育主任、选课指导老师等组成，对推荐的学生进行综合评审。
小学“星星”评选办法模版
小学“星星”评选办法模版【引言】小学“星星”评选是对学生在校期间的表现进行认可和奖励的一种方式。
通过评选出一星、二星和三星学生，可以激励他们努力学习、表现优秀，并树立榜样，促进全体学生的全面发展。
为了确保评选工作的公正、公平和透明，制定一套评选办法模版是非常必要的。
【评选对象】评选对象为小学各年级学生，包括一年级至六年级的全体学生。
【评选依据】评选的依据应包括以下几个方面：1.学习成绩：学习成绩是评选的重要依据之一，包括期中、期末考试的成绩以及平时的学习态度和进步情况。
2.品德表现：评选的另一个重要依据是学生的品德表现，包括遵守纪律、团结合作、乐于助人、勇于担当等方面。
3.特长展示：评选还应考虑学生的特长展示，包括绘画、音乐、体育等方面的表现，特色活动的参与等。
4.社会实践：评选还应关注学生的社会实践活动，包括参加社区服务、环保活动、志愿者活动等的情况。
【评选程序】1.初步评选：在每个学期末，各班级教师提名出一星、二星和三星候选人，并提交给班级负责人进行初步评选。
2.班级评议：班级负责人在评选候选人时要召开班级评议会议，邀请全班师生共同评议每位候选人。
评议会议可以采用匿名投票的方式，保证评选结果公正、公平。
3.年级评选：在班级评议会议结束后，各班级负责人将评议结果提交给年级负责人进行年级评选。
年级负责人要组织评选委员会，由年级全体教师和学生代表组成，共同评议并确定每个班级的一星、二星和三星学生。
4.学校评选：年级评选结束后，学校应组织一个评选委员会，由校长、各年级负责人和学校教师代表组成，评议并确定全校的一星、二星和三星学生。
【评选结果公布】评选结果应在学期末公布，以保证对学生的鼓励和肯定。
公布形式可以采用校内广播、校报、班级通知等方式进行，并及时通知获奖学生及家长。
【奖励措施】评选出的一星、二星和三星学生要给予相应的奖励，以激励他们继续努力。
奖励可以包括以下几个方面：1.获奖证书：给予获奖学生特制的获奖证书，表彰他们的努力和优秀表现。
小学星级服务队评比范本（2篇）
小学星级服务队评比范本一、服务队组织情况及团队建设1. 服务队组织形式及构成：本小学星级服务队由学校选拔出优秀学生组成，包括队长、副队长和队员共计X人。
2. 服务队组织架构：服务队设立领导班子，由队长、副队长负责队伍的组织和管理工作，队员按照分工负责各项任务。
3. 团队建设情况：服务队通过定期的训练和活动，培养团队协作意识，提高同学们的服务意识和责任心，形成了紧密的团队氛围。
二、服务队在日常管理中的表现1. 服务队纪律：队员遵守纪律，服从领导，积极参与训练和活动，严格按照队伍规章制度履行职责。
2. 服务队活动策划：队长和副队长认真组织队员进行服务活动的策划，确保活动的顺利进行。
3. 服务队训练效果：通过定期的训练，队员们的服务技能和团队协作能力得到了提升，训练成果显著。
三、服务队在学校活动中的表现1. 学校升旗仪式：服务队按时到达指定地点，积极参与升旗仪式，严肃认真，精神抖擞，给同学们树立了榜样。
2. 学校开展的文艺演出：服务队为文艺演出提供后勤保障，负责场地布置，活动组织以及安全维护等工作，展现了服务队的组织能力和责任心。
3. 学校体育活动：服务队积极参与学校组织的体育活动，为同学们提供操场维护、道具准备等支持，为活动的顺利进行做出了积极贡献。
四、服务队在社区活动中的表现1. 社区志愿服务：服务队参与社区组织的志愿活动，积极帮助老人、儿童和残障人士等群体，体现了服务队的社会责任感。
2. 环保行动：服务队组织同学们参与环保活动，宣传环保知识，清理垃圾，推动社区环境的改善。
3. 假期安全宣传：服务队在假期时开展安全宣传活动，向同学们宣传安全知识，提醒大家注意安全，减少意外事件的发生。
五、服务队成员个人表现1. 队长和副队长：队长和副队长责任心强，组织能力较强，能够带领队伍开展各项活动并取得了不错的成绩。
2. 队员：队员们积极参与服务活动，主动承担任务，具备良好的服务态度和团队精神。
六、服务队的优势与特色1. 良好的纪律性：服务队队员们纪律性强，遵守队伍规章制度，服从领导指挥，表现出良好的军人素质。
2024年小学分校“区新星少年”评比方案
2024年小学分校“区新星少年”评比方案如下：
一、评选背景：
随着社会发展和教育水平的提高，小学生的综合素质逐渐受到重视。
为了激励小学生积极参与学校活动，培养他们的领导能力、团队合作精神和创新意识，我校决定举办“区新星少年”评比活动。
二、评选对象：
全校小学生均可报名参加评比，评选对象包括一、二、三年级学生。
评选过程中将从参赛学生中选拔出一批具有潜力和特长的优秀少年。
三、评选方式：
1.初赛：参赛学生需提交个人简历，包括个人资料、学习成绩、社会实践、特长等方面的情况。
评委根据个人简历初步筛选出入围选手。
2.复赛：入围选手将参加一系列综合素质测试和才艺展示。
评委将综合考虑学生的品德、能力和潜力进行评分。
3.决赛：决赛环节将包括才艺表演、知识问答和才艺表现等内容。
最终评选出“区新星少年”获奖名单。
四、奖项设置：
1.优秀新星奖（1名）：综合素质突出，表现优异者；
2.创新明星奖（2名）：具有创新意识，表现突出者；
3.团队领袖奖（3名）：具有团队合作精神，带领团队取得优异成绩者。
五、奖励措施：
获奖学生将获得奖金、荣誉证书和奖杯，并被评为学校荣誉学生。
同时，学校将为获奖学生提供更多的发展机会和支持，鼓励他们继续发展自己的特长和潜力。
六、总结：
通过“区新星少年”评比活动，学校旨在激励学生积极参与学校活动，培养他们的领导能力、团队合作精神和创新意识，推动学生全面发展。
同时，希望通过此活动激发更多学生的学习兴趣和积极性，助力他们在未来的成长道路上取得更大的成就。
荷里小学学生三星评比实施方案(最新)
荷里小学学生三星评比实施方案荷里小学学生“三星评比”实施方案提要：根据每日之星的评选结果记录，进行月汇总，年汇总，得票多者优先作为明日之星、未来之星的先决条件，当票数相同时，要参考科任教师和绝大多数学生的满意率一、指导思想：为实践“多元智能理论”和“爱与智慧”的教育理念，为全面提高学生综合素质，培养“人格健全有智慧，全面发展有特长”的德才兼备的现代小学生，通过对学生发展过程的全面考察予以评价，及时发现和肯定学生的闪光之处，通过培植典型，示范引领，促进我校学生全面健康的成长。
二、评价依据本方案的.是以《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《荷里学校学生的100个好习惯》为评价依据。
三、评价原则1、方向性原则；2、全面性原则；3、面向全体学生原则；4、贴近学生实际原则；5、可操作性原则。
四、学校三星的定义：今日之星：（包括：小组评选—明星小组；个人评选—智慧之星、希望之星；）明星小组（每日综合表现最好的小组）智慧之星（各个方面都表现优秀的学生，主要针对学习优秀的群体）希望之星（在某一方面表现优秀的学生，主要针对学困生群体）明日之星（参照每日之星评选，每月综合表现最好的学生）未来之星（在一学期和一学年综合表现最好的学生）五、评价的要素：项目评价要素作业完成情况完成情况能否按时、并且认真完成各学科作业，不拖拉。
作业质量各科书写是否整齐、规范、美观出现的问题少。
课堂评价合作方面学伴及同伴在课堂合作学习活动中是否积极参与，是否团结协作，是否能主动帮助学伴或同伴。
展示方面课堂语言是否标准优美，学习行为是否规范礼貌，表述问题是否清楚流利，解决问题是否准备到位。
纪律方面是否能认真倾听别人的发言，不随便打断别人的发言。
组内交流时是否有序。
道德评价是否遵守学校的各项常规制度，有无违规记录。
（重点：升国旗是否严肃认真，是否坚持佩戴红领巾并保持干净，课间是否有说脏话、是否有迟到、早退现象、是否积极参加学校活动且遵守活动记录、是否爱护学校公物、不在学校及周边乱写乱画等等情况）卫生评价能否按照班级卫生值日制度，认真履行职责。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
平凉市崆峒区草峰镇丁寨小学开展小学生星级评价活动实施方案为进一步推动学校素质教育进程，更加全面、科学、合理地考核、评定学生，充分关注每个学生的个性和特长发展，关注学生日常生活的表现和成长过程，激励所有学生奋发进取，从进步中体验成功的快乐，促使学生在德、智、体、美、劳等各方面都能得到充分发展。
根据草峰镇学区实施方案，结合我校实际，特制定本方案。
一．指导思想认真落实《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010-2020年）》“把育人为本作为教育工作的根本要求，以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的主动性，把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点”“关心每个学生，促进每个学生主动地、生动活泼地发展，尊重教育规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育”“探索促进学生发展的多种评价方式，激励学生乐观向上、自主自立、努力成才”“树立科学的教育质量观和人才培养观，要坚持育人为本、德育为先，注重学生创新精神和实践能力的培养。
尤其要重视学生的心理健康教育，加强体育和艺术教育，确保学生德智体美全面发展”二、组织机构为使小学生星级评价活动正常、规范、有序开展，我校决定成立丁寨小学小学生星级评价活动领导小组，负责全校小学生星级评价工作。
组成人员如下：组长：陈显伟校长副组长：车跟龙主任组员：各年级班主任。
校长担任组长，亲自安排部署此项工作。
要充分发挥教导处、少先队大队部及班主任工作积极性，明确职责和分工，建立专门的工作制度。
三、活动形式学校以班级为单位，开展“小学生星级评价”活动。
原则上每个班级一周评选一次“某某之星”，学校一个月评选一次“某某之星”。
对于某方面表现突出的学生，评之为“某某之星”，并进行物质奖励和宣传学习。
丁寨蓝天幼儿园可参照执行。
四、活动时间丁寨小学生星级评价活动自学区发文之日起正式开始实施。
五、评价内容根据《小学生日常行为规范》及社会、时代发展的要求，坚持从德、智、体、美、劳等几个方面对学生进行评价，既立足学生的个性发展和特长培养，又关注学生的团队意识和全面发展，从而促使学生评价从单一的评价方式向多元化的评价方式转变，进而逐步建立和完善素质教育的学生评价体系。
学校初步确定涵盖学生生活、学习及成长过程中各项习惯及素质要求的“十星”（即“文明之星”、“守纪之星”、“诚信之星”、“友爱之星”、“勤俭之星”、“学习之星”、“进步之星”、“运动之星”、“洁美之星”、“才艺之星”）开展评价活动。
结合实际，本着便于操作和调动学生积极性原则进一步细化内容，开展活动。
例如，品德方面：红花之星、友爱之星、礼仪之星、节约之星、敬老之星、诚实之星、宽容之星、自护之星、助人之星。
能力方面：组织管理之星、演讲口才之星、环境保护之星、科技发明之星、电脑之星。
学习方面：博学之星、进步之星、英语之星、数学之星、阅读之星、写作之星。
活动方面：舞蹈之星、指挥之星、田径之星、乒乓球之星、美术创意之星、书法之星、故事之星、健康之星、歌唱之星。
综合方面：红花之星、好儿童优秀学生、优秀少先队员等。
六、评价标准㈠文明之星：①遵守《中小学生日常行为规范》《中小学生守则》，不在操场、楼道和教室内跑跳、打闹。
②将普通话。
说话文明，不说粗话、脏话，不骂人，不讽刺挖苦同学。
③尊敬师长，孝敬父母，与同学友好相处，热情待人，能虚心听取老师家长的教诲，不顶撞长辈、老师，经常使用礼貌用语。
④认真遵守课堂纪律，不迟到、早退、旷课，上好每一节课。
⑤穿戴整洁，衣着大方，能经常佩戴红领巾、小黄帽。
㈡守纪之星：①遵守《中小学生日常行为规范》《中小学生守则》，按时到校，不无故迟到、旷课，有事请假。
②上下学自觉排好路队。
上下楼梯靠右行走，出入教室轻步走，不拥挤，不推搡，不大声喧哗。
③上课专心听讲。
④课间不追逐打闹，不在楼道内跳绳、拍球等。
⑤自习课认真学习，做到老师在与不在一个样。
⑥集合时队伍整齐，不交谈，不乱动等。
㈢诚信之星：①待人诚实，不说谎话，有错就改。
②信守承诺，答应别人的事要努力做到。
③不随便拿别人的东西，借别人的东西按时归还。
④损坏公物要赔偿，拾到东西主动归还失主或交公。
㈣友爱之星：①尊敬他人，谦虚谨慎，以礼待人，大方得体，忠厚诚信。
②模范遵守小学生行为规范，尊敬老师，孝敬父母，团结同学，关心他人，乐于助人。
③尊重同学，不搬弄是非，不给同学取绰号，或叫同学的绰号，不说使别人感到伤心羞愧的话。
④同学之间互助互爱，主动帮助有困难的同学。
⑤积极参加班级、学校或村社各项公益活动。
㈤勤俭之星：①积极参加力所能及的家务劳动。
主动帮助父母亲干活。
自己的事情自己做。
②有良好的生活习惯。
爱惜家庭钱财，不挑吃穿，不乱花钱。
按时学习，按时休息。
③爱惜粮食，珍惜劳动成果，不乱倒剩菜剩饭，不乱买零食。
④衣着朴素，整洁大方。
不和同学攀比，不主动向家长要求买新衣服等。
⑤节约用电、用水。
节约用品，不浪费纸张，不使用贵重学习用品。
㈥学习之星：①学习目的明确，态度端正，勤学好问，能较好地掌握各门功课的基础知识和基本技能。
②具有良好学习习惯，掌握正确的学习方法，不断总结学习经验，学习效率高。
上课专心听讲，主动合作探究，积极大胆发言。
勤于动脑，善于思考，不懂多问。
课前主动预习、课后认真复习，独立完成作业。
③书写工整，做题细心，卷面洁净。
④课外能大量阅读有益图书、报刊杂志等读物，并有一定的读书笔记。
⑤积极配合班级营造浓厚的学习氛围。
㈦进步之星：①勤学好问，有上进心，短期内综合成绩或单科成绩进步明显，经常受到老师表扬。
②肯下功夫，态度转变较大，和前一时期相比在某方面有很大进步。
③心理阳光，富有朝气和青春活力，在音、体、美等方面表现突出，能积极参与班级或集体活动。
④能够及时总结进步原因，并与同学共享。
㈧运动之星：①各项体育活动成绩达标。
②积极参加校内外体育锻炼活动，认真做好广播体操，至少有一项体育特长。
③踊跃参加（或者参与组织）班级、学校组织各类有益活动，诸如主题班会、文娱汇演、军训、学校田径运动会、各类单项比赛，且成绩比较突出。
④关心国家体育新闻，能说出3名以上中国运动员姓名、从事项目、突出成绩，知道三件以上中国在国际比赛中的良好成绩。
㈨洁美之星：①具有良好的生活或卫生习惯，保持个人卫生的整洁，勤剪指甲，勤洗澡。
②不随地吐痰，不乱丢果皮纸屑等杂物，不乱倒垃圾。
③不乱涂乱画公共设施，自觉保持学校、家庭及周边环境的整洁，并主动劝阻同学的不良卫生行为，能积极参加环境卫生的清扫工作。
㈩才艺之星：①会唱国歌、队歌、校歌和其他一些健康的儿童歌曲、校园歌曲。
②在文艺、音乐、舞蹈、美术、体育、书法等方面有特长，积极参加各级各类比赛并取得优异成绩。
③基本掌握一至两项器乐演奏方法，能演奏简单的乐曲。
④能积极参加各种大型艺术欣赏、体育活动，并获得一定名次。
七、评价程序为了确保评价的公平、公正性及时效性、科学性和影响力，我校成立由学生、家长、老师三方面组成评价小组。
采取“自评”“互评”“家评”“校评”相结合的办法，并按照以下几个环节或步骤进行：1．班内日评价——日评星。
每班按照课程表样式，在教师黑板右上角设计学生一日评价表，科任教师根据学生课堂上的具体表现奖励一颗星。
视情况每节课最多奖给3-5名学生。
班级及时做好统计，将结果填写在《班务日志》。
得星多的学生可以作为本班周冠军提名学生有机会晋升当周周冠军。
2．班内周评价----周冠军。
每周一下午班会课时间，班主任根据一周以来学生得星情况，并参考学生在日常行为规范或其他方面的表现，每班最多推出3-5名学生，每名学生最多得2颗星。
将他们的姓名和星级类型填写在《班会报告单》的“表扬角”处，上报学校教导处。
班级也把学生得星情况及时统计到班级《学生星级评价记录表》上。
每周的周冠军有机会晋升当月月冠军。
周冠军授星：教导处根据星级评价方案，于每周一上午将《周星级荣誉证书》发给班主任，再由班主任在班会上隆重颁发。
3．校内月评价---月冠军。
一个月下来，大队部将结合班级量化考核结果和各班级提供的星级学生候选名单，按一定比例分配各班星级学生名额。
月冠军授星：大队部根据星级评价方案，在学校升旗仪式或大型活动上隆重颁发《月星级荣誉证书》。
每月的月冠军有机会参加学期末年度总冠军的评选。
4．校内年度评价----学期总冠军。
每学期根据每月各班学生的星级学生评选结果和班级的最后量化考评结果，学校根据星级评价方案，在“六一”或中考总结大会上给获得年度总冠军的学生，颁发《学期星级荣誉证书》，校长致颁奖词。
5.年度总冠军评价---年度总冠军。
在学校大型集会时，学校根据校内年度评价情况给学区进行推荐。
具体步骤是：学生填写自我评价内容；班主任根据学生的表现，汇总个人材料，给出评语；全班学生共评；在班主任的指导下，由班干部全面综合，填写星级评价意见，确定是否合格。
学校将对年度总冠军获得者的照片、主要事迹等通过板报、宣传栏等形式进行大力宣传；星级学生现场展示自己某方面才艺，校长致颁奖词。
并进行物质奖励。
八、活动要求1. 学校要高度重视学生星级评价工作，把小学生星级评价活动作为学校一项常规工作来抓。
广泛宣传，认真制定星级评价活动实施细则及相关制度，并及时召开动员大会，迅速启动该项工作。
2.要建立健全星级学生档案及评价活动资料。
对于评选上星的学生要下评语，评语要求真实、恰当、合理，要能体现出该学生特点、主要事迹和成长过程，要能发挥其某一方面的榜样作用。
3.对学生的星级评价务必坚持客观、公平、公正的原则，坚持评价主体的代表性和广泛性。
在评价时，要努力创设条件，设计科学的评价程序，让学生、班主任、任课教师、学校领导、家长全面参与进来，最大限度地保证评价过程客观、公正，保证评价结果让学生们信服。
坚决避免一个人说了算的情况出现。
4.对学生的星级评价要注意时效性。
评选时间既不可太长，使学生丧失了兴趣，也不可太短，还没有激起学生兴趣，要以取得最佳鼓励效果为前提。
5.小学生星级评价工作应该在学生原有的学业成绩评价基础上实施，绝不能否定原先的学业成绩评价，而是要通过星级评选活动间接地促进学校教学质量的提高。
学校在具体实施时，要准确理解星级评价活动的内涵，循序渐进地开展工作，以保证星级评价工作不走偏锋。
6.学校要根据学生实际，设计符合自身特点的星级评价内容和方式，切勿盲目仿效他人，与实际脱节，给师生造成负担。
坚决克服消极应付思想情绪。
7.学校要建立“学生星级评价档案”，并注意完善星级评价工作相关资料（包括文件、制度、方案、活动安排，照片、录像，宣传栏等等），以备检查和考核。
8.学校要对评选出的典型星级学生进行大力宣传和表彰，并及时上报典型事迹，号召全体学生向他们学习，发挥其示范引领作用。
二〇一二年十二月十一日。