教学先育人

教学先育人，健康心理促进学生良性发展
湖南芷江
本期我担任了四年级3班的数学教学工作，我所任教的班级是本年级四个班中最差的班级，在上学期的期末的考试中，这个班的优秀率，合格率均低于其他班级几个百分点。

经过几个星期的教学观察，该班除一位学生属于智障外，大多学生主要存在的问题是学习态度的问题。

我决定教学先育人。

在一节课一始，我抽看了几个学习的家庭作业，有些虽做完了但大都是错误的，有些干脆是白卷先生，于是我讲了下面三个故事，并组织学生讨论，各抒己见：
故事一：有一次，释迦摩尼带着弟子和一个由大象组成的商队一起跨过一条小河，进入一片森林，那天烈日当空，特别热，他觉得口渴，就告诉侍者阿难：“我们不久前曾跨过一条小溪，你回去到小溪帮我取一些水来。

”阿难告诉佛陀：“那小溪在我们经过的时候，河水已经被大象商队弄得很脏，河水里面有大象的粪便，已经是很脏而不能喝了，我们继续向前走，我知道有一条河离这儿才几里路。

”佛陀说：“不，你还是回到刚才那条小溪去。

”阿难表面遵从，但内心并不服气，他认为水那么脏，只是浪费时间白跑一趟。

他往小溪的途中，自己就想：为什么水浑浊了，师傅还要坚持要那里的水，明明我就没错吗？不行，我要去找师傅理论。

走了一半路，又跑回来说：“您为什么要坚持？”佛陀不加解释，语气坚决地说：“你再去。

”阿难觉得师傅好固执，但也只好遵从。

当他再来到那条溪流旁，那溪水就像它原来那么清澈、纯净。

泥沙已经流走了，阿难笑了，提着水跳着回来，拜在佛陀脚下说：猜猜是什么？
讨论后的答案有：
1、看问题不能停留在表面，要用发展的眼光看问题。

2、有时候不能太固执，过于固执将酿成大错
3、社会是发展的、进步的，不要用一成不变的眼光看问题。

4、教会我们如何做人吧！
我揭开答案：阿难说：“师父，您给我上了伟大的一课，没有什么东西是永恒的，没有什么东西不是时间可以改变的。

”
我最后说：没有永远较差的学生，也没有永远优秀的学生，只要我们掌握好的学习方法和自信、不断超越的精神，保持一颗淡然的心，你的未来就不会被外界瞧不起，记住好孩子不怕时间，怕的是你没有耐心。

故事一：在古代，有一个名叫弈秋的人，他是全国很有名的下棋能手，棋术特别高超。

一天，他的朋友带了两个人过来，让弈秋教他们下棋。

上课的时候，其中的一个人很用心地听老师讲授下棋的知识，心里只想着老师说的话。

但另一个人就不是这样了，虽然表面上也在听老师讲怎样下棋，但心里面却老是觉得有只天鹅要飞过来，心里在想：我要怎么才能射到它呢？过了不久，弈秋要这两人分别与他对弈，结果一个人能与他相持了一会儿，而另一人却连棋怎么摆都不会。

我问学生：这个人虽然与那个用心听弈秋讲课的人一起学习，两个人学习的内容都是一样的，学习的效果却比不上那个专心致志的人。

这是什么原因呢？是因为他比那个人笨吗？学生异口同声回答：“不是。

”
我继续说道：“两个人一起学习，一个人学的好，一个人学的不好，这是什么原因呢？就是因为一个人用心听老师讲课，另一个却三心二意，心里老想着别的事，这样怎么能学好呢？所以小朋友不管做什么事情都一定要专心致志，千万不要三心二意啊!”
故事三：有一日，孟子看到一个人在挖井，已经挖了七丈二尺，可又停下来不想挖了。

孟子问他：“老兄，你怎么不继续挖了？说不定再往下挖一点，底下就会有水了。

”这个人说：“我已经挖了这么深，也没看见有水，这里一定没有水。

”孟子听了就鼓励他说：“继续挖啊，不要放弃。

你已经挖了这么深，在往下挖一点就会有水涌上来的。

”可是那个人听也不听，扭头便走。

他心里还是那个念头：这儿一定没水。

于是便扛着锹去另一个地方掘井了。

孟子看了摇摇头感叹地说：“掘到七丈深，离水泉涌流只有一步之遥了，就这样放弃了，多可惜呀？”
我问：象他这样能掘到有水的井吗？
学生们大声回答：不能！
我说：这人没有专一的目标，做事情也不能够持之以恒，总是三心二意，半途而废。

这就告诉我们，办任何事情，就像掘井一样，若不到泉水涌流出来便放弃不做了,就永远不会达不到成功的彼岸。

最后，我说：同学们，虽然我们班的数学成绩整体上落于别人，但我们并不比别班的同学笨，这一点我相信你们任何一位都不会承认，通过这三个故事，我们懂得了差生不一定永远是差生，好生也不一定会是好生的道理，
只有上课认真听讲，认真完成作业，端正学习态度，并持之以恒的学生，才会由差生变为好生，好生变为优胜生。

我问：你们承认你们比别班的同学笨吗？学生回答：不承认？我继续问：老师有信心教好你们，你们有信心赶上别的班吗？全班同学一致回答：有。

这堂课后，上课开小差的没了，布置的家庭作业也没有人拖久了，前一天测试，一个以前考4分的这次竟也得了45分，百分以上的也有了好几个，
全班整体比上期期末的考试成绩明显提高。

由此可见可，教学先育人，加强对学生的健康心理教育是多么的重要。