一个数除以小数(公开课)ppt课件
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一个数除以小数PPT课件.ppt名师教学资料
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
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为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
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为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
一个数除以小数PPT课件
争先锋
竖式计算下面各题
19.76÷5.2＝ 3.8 8.4÷0.56＝ 15 10.8÷4.5＝ 2.4 109.2÷0.42＝260 1.104÷2.4＝0.46 15÷0.06＝250 2.7÷7.5＝ 0.36 10÷0.04＝250
1
人教版五年级 数学
一个数除以小数
1
填空：
（除数是小数的小数除法计算法则）
3.20 ) 4.48 3 20 1 280
( × ) 1 280
0
1
“火眼金睛”找错误
95÷0.38=2.5
25 38 95
76
19 0 19 0
0
28.8÷1.2=2.4 24
12 288. 24
48 48
0
1
下面的计算正确吗？如果不正确，错在哪里？
1.44÷1.8＝8
8 1.8）1.44
1 44 0
倍
倍
0
1
先想一想怎样移动竖式中
的小数点，然后再计算。
1 90
0.2）7 51.3 0
27
200
0.13）2600
26
24 3
0
做一做
24 3
0
1
一个数除以小 数
总结归纳 二
当被除数的小数位数比除 数的小数位数少时，同时将 被除数与除数的小数点向右 移动相同的位数，被除数的 小数位数不够，少几位就在 被除数末尾补几个“0”。
1
35 17 595
51
85 85
0
请你根据竖式写出各 题的商：
59.5÷1.7=595÷17= 35
5.95÷1.7=59.5÷17=3.5 5.95÷0.17=595÷17=35
人教版(部编版)五年级数学上册 一个数除以小数 名师教学PPT课件
谓“人生不如意事，十有八九。” 没有哪个人不
经历挫折和失败。从来没有遇到过任何挫折的人，
如
是不存在的。
何
因此，对于挫折，首先要认识到其必然性，不要
对 待 挫 折
有侥幸心理，不要逃避，更不能因此而放弃。无 论何时，侥幸心理都绝对不可以存在，人应该勇 敢面对现实，勇于承担一切。上帝不会要求我们
成功，他只要我们全力以赴。而且，任何困难和
实现预定的目的而倾注全部的热情和力量。
1
意志的自觉性
意
志
品
质
是指善于抓住时机，迅速决定，及时行动。果
的
断性强的人，当需要立即行动时，能迅速决断，
构
使意志行动顺利进行；而当情况发生新的变化，
成
需要改变行动时，又能够随机应变，毫不犹豫
要 素
地做出新的决定，以便更加有效地执行决定， 完成行动。
2
意志的果断性
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成《新领程》或《学练优》
本课时的习题。
励志主题班会PPT
专业：xx 班级：xx
每个人都会有早晨赖床、没有力气起床的情况发生。
起床、穿衣的力气并不是什么纯物理学上的力，而
意
是精神上的力，是积极面对生存挑战的勇气。
志 是
这种精神上的力，就可以理解为意志。意志指人们
看得心疼，决定帮助一下蝴蝶。
待
他拿来剪刀，小心翼翼地将茧破开。蝴蝶很容易地挣脱
挫
出来了。但是它的身体很萎缩、很小，翅膀紧紧地贴着
折
身体。这人并不知道，蝴蝶从茧上的小口挣扎而出，是
上天的安排，它要通过这一挤压过程将体液从身体挤压
到翅膀，这样它才能在脱茧而出后展翅飞翔……
《一个数除以小数》小数除法PPT课件
2.6 ÷ 0.13 = 0.1 3 2 . 6
笔算下面各题。
72÷15＝ 4.8
4. 8 15 7 2 . 0
60 12 0 12 0
0
25.5÷6＝ 4.25
4. 2 5 6 25.5 0
24 15 12 30 30 0
小迷糊
计算下面各题。
4.6÷0.4= 1.15 0.065÷0.5= 0.013 4.6÷0.4= 11.5 0.065÷0.5= 0.13
一个数除以小数
-.
1.使学生在具体的情境中经历除数是整数被除数位数不够的小数除法 的过程，探索并初步掌握除数是整数、被除数位数不够的小数除法的 计算方法，会用竖式进行计算。1.
2.使学生在探索计算方法的过程中，进一步体会数学知识间的内在联 系，培养初步的抽象和概括以及合情推理能力。
3.使学生进一步增强运用已有知识和经验探索并解决新问题的意识，感 受数学活动的趣味性和数学知识的严谨性，不断体验成功的乐趣，提高 学习数学的信心。
本课小结
你学会了哪 些知识？
要注意：除完后，要在商里对齐 被除数的新的小数点点上小数点.
1、一个数除以小数,先把除数变成整数，被除数也扩大相同的倍数。再按 照小数除以整数的方法进行计算。
2、计算除数是小数的除法转化成除数是整数的除法是根据除数和被除数 扩大相同的倍数，商不变的规律来转化的ຫໍສະໝຸດ 你能提出数学问题并解答吗？
1.67÷0.25＝ 6.68 答：苹果冠军的质量是普通苹果质量的6.68倍。
课堂小结
被除数位数不够时除数是整数的小数除法
1.计算除数是整数的小数除法，如果除到被除数的 最末位仍有余数，要添0再除。 2.计算除数是整数的小数除法，先按照整数除以整 数的方法计算。 3.除完后，要在商里对齐被除数的小数点点上小数点。
人教版五年级上册一个数除以小数课件ppt
↑↑
扩大到它的100倍 扩大到它的100倍
二、创设情境，自主探究
奶奶编“中国结”，编一个要用0.85m丝绳。
7.65÷0.85＝_9_（__个__）___
＼0＼.8 5
9 7＼.6 5 765
0
答：这些丝绳可以编9个“中国结”。
二、创设情境，自主探究
按要求完成下面各题。 2.6 6 2.4
0.3 4 2.3 8
点也向右移动几位（位数不够的，在被除数 的末尾用_“__0_”__补足）； 3.然后按除数是整数的小数除法进行计算。
三、运用新知，巩固算法
1.把下面的算式转化成除数是整数的除法算式。 4.68÷1.2＝ 46.8 ÷12 5.2÷0.32＝ 520 ÷32
2.38÷0.34＝ 238 ÷ 34 161÷0.46＝ 16100 ÷ 46
编“中国结”
二、创设情境，自主探究
上古时代，我们 的祖先用“结”来 计数、记事。
“中国结”不仅具有造型、 色彩之美，而且体现了我国古 代的文化信仰及浓郁的民族色 彩，体现着人们追求真、善、 美的良好愿望。
二、创设情境，自主探究
奶奶编“中国结”，编一个要用0.85 m丝绳。
7.65÷0.85＝_________ 丝绳的总长度÷每个中国结的长度＝中国结的个数
三、运用新知，巩固算法
4.在下面的空格里填上适当的数。
三、运用新知，巩固算法
5. 苹果冠军
你能提出数学问题并解答吗？
四、全课总结，畅谈收获
1.通过这节课的学习，你有哪些收获？ 2.你觉得哪些地方已经熟练掌握了？ 3.你觉得哪些地方容易出错，需要引起重视？
五、作业练习
课堂作业：练习七第2题（第一行）， 练习七第3题。
扩大到它的100倍 扩大到它的100倍
二、创设情境，自主探究
奶奶编“中国结”，编一个要用0.85m丝绳。
7.65÷0.85＝_9_（__个__）___
＼0＼.8 5
9 7＼.6 5 765
0
答：这些丝绳可以编9个“中国结”。
二、创设情境，自主探究
按要求完成下面各题。 2.6 6 2.4
0.3 4 2.3 8
点也向右移动几位（位数不够的，在被除数 的末尾用_“__0_”__补足）； 3.然后按除数是整数的小数除法进行计算。
三、运用新知，巩固算法
1.把下面的算式转化成除数是整数的除法算式。 4.68÷1.2＝ 46.8 ÷12 5.2÷0.32＝ 520 ÷32
2.38÷0.34＝ 238 ÷ 34 161÷0.46＝ 16100 ÷ 46
编“中国结”
二、创设情境，自主探究
上古时代，我们 的祖先用“结”来 计数、记事。
“中国结”不仅具有造型、 色彩之美，而且体现了我国古 代的文化信仰及浓郁的民族色 彩，体现着人们追求真、善、 美的良好愿望。
二、创设情境，自主探究
奶奶编“中国结”，编一个要用0.85 m丝绳。
7.65÷0.85＝_________ 丝绳的总长度÷每个中国结的长度＝中国结的个数
三、运用新知，巩固算法
4.在下面的空格里填上适当的数。
三、运用新知，巩固算法
5. 苹果冠军
你能提出数学问题并解答吗？
四、全课总结，畅谈收获
1.通过这节课的学习，你有哪些收获？ 2.你觉得哪些地方已经熟练掌握了？ 3.你觉得哪些地方容易出错，需要引起重视？
五、作业练习
课堂作业：练习七第2题（第一行）， 练习七第3题。
《一个数除以小数》PPT教学课件
10 4
1 44
1 30
0
1 30
2020/12/10
0 15
作业:
2020/12/10
16
4.5÷0.5 7.65÷0.85 0.864÷0.36 12.6÷0.28
2020/12/10
17
PPT教学课件
谢谢观看
Thank You For Watching
18
4.5
0
0
0
0
2020/12/10
5
4.5÷0.5
①
②9 ③ 9 ④ 9
.9
0.5 4.5 0.5 4.5 0.5.4.5.
0.5 4.5
4.5
4.5
45
4.5
0
0
0
0
2020/12/10
6
4.5÷0.5=9(枝)
9
0.5.4.5.
45
0
2020/12/10
7
小练:奶奶编“中国结”，编一个要用
一个数除以小数
2020/12/10
1
教学目标:
1、利用已有知识经历探索除数 是小数的小数除法计算方法的过 程，体会转化的数学思想。 2、使学生理解并掌握小数除法 的计算方法，并能解决有关的实 际问题。
教学重点：
理解小数除法的算理及转化的数学思想。
教学难点：
转化的数学思想。
2020/12/10
2
口算 4.2÷3 2.6÷13 9.1÷7 1.2÷4
0.85米丝绳，这里有7.65米丝绳，这
些丝绳可以编几个中国结？
7.65÷0.85
2020/12/10
8
0.864÷0.36
①
24 ②
1 44
1 30
0
1 30
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作业:
2020/12/10
16
4.5÷0.5 7.65÷0.85 0.864÷0.36 12.6÷0.28
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PPT教学课件
谢谢观看
Thank You For Watching
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4.5÷0.5
①
②9 ③ 9 ④ 9
.9
0.5 4.5 0.5 4.5 0.5.4.5.
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4.5÷0.5=9(枝)
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0.5.4.5.
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小练:奶奶编“中国结”，编一个要用
一个数除以小数
2020/12/10
1
教学目标:
1、利用已有知识经历探索除数 是小数的小数除法计算方法的过 程，体会转化的数学思想。 2、使学生理解并掌握小数除法 的计算方法，并能解决有关的实 际问题。
教学重点：
理解小数除法的算理及转化的数学思想。
教学难点：
转化的数学思想。
2020/12/10
2
口算 4.2÷3 2.6÷13 9.1÷7 1.2÷4
0.85米丝绳，这里有7.65米丝绳，这
些丝绳可以编几个中国结？
7.65÷0.85
2020/12/10
8
0.864÷0.36
①
24 ②
一个数除以小数PPT课件
做你吗会？12.6÷0.28 （1）除数要变成整数，应当怎么办？ （2）当被除数位数不够时又怎么办？
12.6÷0.28= 45
45
0.28）12.60
11 2
1 40 1 40
0.28）12.60
扩
扩
大
大
100 100
倍
倍
0
12.6÷0.28 = 45
45 0.28 1 2.6 0
112
1 40 140
3.20 ) 4.48 3 20 1 280
( × ) 1 280
0
“火眼金睛”找错误
95÷0.38=2.5
25 38 95
76
19 0 19 0
0
28.8÷1.2=2.4 24
12 288. 24
48 48
0
下面的计算正确吗？如果不正确，错在哪里？
1.44÷1.8＝8
8 1.8）1.44
1 44 0
先说出下面各题怎样移动小数点，再进行计算。
8 0.26 2 . 0 8
2 08
0
2. 7
0.25 0 . 6 7. 5 50
17 5 17 5
0
60 0.16 9 . 6 0
96 0
判一判
67.85 ÷ 0.25 = 227.711.44
2. 71 4
0 . 25 6 7 . 8 5 50
17 8 17 5
7.65
0.85
乘以进率100
765
85
因为 765 ÷ 85 = 9 （个） 所以 7.65 ÷ 0.85 = 9 （个）
小组合 方法二：
用列竖式的方法计算
除数是小数
一个数除以小数ppt课件
这里有7.65m丝绳。
这些丝绳可以编几个 “中国结”？
9 0 85 7 65
7 65 0
先说出下面各题的除数和被除数需 要同时扩大到原来的多少倍,怎样移动小 数点,然后再计算。
2.6 62.4 0.34 2.38 0.16 0.544
除数是小数的除法是怎样计算的？
1、先移动除数的小数点，使它变成 整数 ；
8 1 8 1 44
1 44 0
（×）
0 27 51 57 27 24 5 24 3
27 27
0
（×）
除数是小数的除法是怎样计算的？
1、先移动除数的小数点，使它变成 整数 ；
2、除数的小数点向右移动几位，被除数的小数 点也向右移动几位； 3、然后按除数是整数的小数除法进行计算。
2、除数的小数点向右移动几位，被除数的小数 点也向右移动几位； 3、然后按除数是整数的小数除法进行计算。
练习巩固
把下面的算式转化成除数是整数的除法算式
5.2÷3.2＝ 52 ÷32 4.68÷1.2＝ 46.8 ÷12 2.38÷0.34＝ 238 ÷ 34
下面的计算对吗？如果不对，请改正。
1 91
（1）0.78扩大到它的10倍是（ 7.8 ） （2）9.38扩大到它的100倍是（ 938 ） （3）6.73扩大到它的1000倍是（6730 ）被除数 1Fra bibliotek5 15 150
除数 5
50 500
商 0.3 0.3 0.3
被除数和除数同时乘或除以相同的数 （0除外），商不变。
奶奶编“中国结”，编一个要用0.85m丝绳。
(人教版)一个数除以小数完美教学PPT1
•
2.这些材料从不同的角度呈现事物或 者主题 ，单独 看是完 整的， 合在一 起又能 够综合 地表达 意义， 它们之 间的顺 序并不 固定， 打乱了 原来的 顺序， 仍然可 以表达 原来的 意义。 所以称 之为非 连续性 文本。 具有直 观、简 明、概 括性强 、易于 比较等 特点。
•
3．材料一揭示了垃圾分类的必要性和 紧迫性 ，并对 民众的 认知与 实践情 况作了 统计； 材料二 分析了 垃圾分 类难以 有效推 进的原 因并提 出破解 之道。
•
4.每一座村落都有其自己的文化特色 ，不仅 表现在 当地村 民的衣 饰、建 筑和饮 食上， 还体现 了当地 特色的 节目和 生活习 惯等方 面的内 容。
•
5.正是这些文化代表着传统村落的特 色，所 以吸引 了各地 游客前 来体验 并参与 进来， 在传统 村落中 按照他 们的习 俗和饮 食习惯 体验不 一样的 生活
30－3.9=26.1（元） 总价钱÷数量=每千克苹果的钱（单价）
26.1÷7.25=3.6（元）
综合算式：（30－3.9）÷7.25 =26.1÷7.25 =3.6（元）
4、李阿姨买了4.4千克苹果，每千克苹 果5元，每千克香蕉比苹果贵0.5元。同 样的钱能买多少千克香蕉？
买苹果的钱？
综合算式：
一个数除以小数 一、填空题。
0.54÷1.8=（ 5.4）÷18=（0.3 ） 0.17÷0.85=（17 ）÷85=（0.2 ）
12.6÷0.28=（1260）÷28=（45 ）
除数是小数的除法，先移动（ 除数）的 小数点，使它变成（ 整）数；除数的小数点 向右移动几位，（ ）被的除小数数点也向右
1 ○> 0.32÷32
1 ○< 8.4÷12
相关主题
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
同学们，你 能帮帮我吗 ？
7.65÷0.85＝_________
8
二、创设情境，自主探究
奶奶编“中国结”，编一个要用0.85 m丝绳。 7.65÷0.85＝_________
除数是小数 ↓
除数是整数
转化
未知 ↓ 已知
转化：一种重要的数学思想和方法
9
二、创设情境，自主探究
奶奶编“中国结”，编一个要用0.85 m丝绳。 7.65÷0.85＝_________
第三单元：小数除法
一个数除以小数
1
第三单元：小数除法
1.列竖式计算
9.6 ÷8=
39.6 ÷12= 16.8 ÷28=
第三单元：小数除法
2
一、故事激趣，铺垫新知 ！那么点！
3
一、故事激趣，铺垫新知
真小气就！那就么那点么！
4
一、故事激趣，铺垫新知
5
一、故事激趣，铺垫新知
6 ÷ 3 = 2（个） ×10 ×10
1.4 3.2 4.4.8
＼＼ 32 128 128 0
( √)
17
三、决斗魔王 苹果魔王
需要几个这样的苹果比苹 果魔王重？
18
五、作业练习 练习七第2题（第一行），
19
60 ÷ 30 =2（个） 600 ×÷13000=2（×个10）
被除数、除数同时扩大或缩小相同的 倍数，商不变。
6
一、故事激趣，铺垫新知
已知在括号里填上适当的数。
8.5÷0.5＝（ 5.28÷2.4＝（
）÷5 85
）÷24
52.8
7
二、创设情境，自主探究 奶奶编“中国结”，编一个要用0.85 m丝绳。
＼0 8. 5
↑ 扩大到它的100倍
7 .6 5
↑ 扩大到它的100倍
10
二、创设情境，自主探究
奶奶编“中国结”，编一个要用0.85m丝绳。
7.65÷0.85＝__9__（__个_）__
＼0.8 5 ＼
9
7.6 5 ＼ 765
0
答：这些丝绳可以编9个“中国结”。
11
二、创设情境，自主探究
1.学以致用。
2.6
6 2.4
0.1 6
0.5 4 4
0.3 4
2.3 8
0.2 8
1 2.6
12
三、运用新知，巩固算法
有一天，唐僧师徒四人来到一片大沙漠，唐僧有累又渴，于是 他就让孙悟空到远方找水去了……
13
大师兄！师傅又 被妖怪抓走了！
14
第三关： 决斗魔王
第二关： 火眼金睛
第一关： 扫清魔障
15
第一关：扫清魔障
4.68÷1.2＝ 5.2÷ 46.8 ÷32
÷ 520
161÷0.46＝
÷ 238
34
16100
46
16
第二关：火眼金睛 下面的计算对吗？如果不对，错在哪里？
8 1.8 1.4 4
144 0
( ×)
4 .5
2.6 1 1.7 .
＼
＼
104
130 130
0
( ×)
7.65÷0.85＝_________
8
二、创设情境，自主探究
奶奶编“中国结”，编一个要用0.85 m丝绳。 7.65÷0.85＝_________
除数是小数 ↓
除数是整数
转化
未知 ↓ 已知
转化：一种重要的数学思想和方法
9
二、创设情境，自主探究
奶奶编“中国结”，编一个要用0.85 m丝绳。 7.65÷0.85＝_________
第三单元：小数除法
一个数除以小数
1
第三单元：小数除法
1.列竖式计算
9.6 ÷8=
39.6 ÷12= 16.8 ÷28=
第三单元：小数除法
2
一、故事激趣，铺垫新知 ！那么点！
3
一、故事激趣，铺垫新知
真小气就！那就么那点么！
4
一、故事激趣，铺垫新知
5
一、故事激趣，铺垫新知
6 ÷ 3 = 2（个） ×10 ×10
1.4 3.2 4.4.8
＼＼ 32 128 128 0
( √)
17
三、决斗魔王 苹果魔王
需要几个这样的苹果比苹 果魔王重？
18
五、作业练习 练习七第2题（第一行），
19
60 ÷ 30 =2（个） 600 ×÷13000=2（×个10）
被除数、除数同时扩大或缩小相同的 倍数，商不变。
6
一、故事激趣，铺垫新知
已知在括号里填上适当的数。
8.5÷0.5＝（ 5.28÷2.4＝（
）÷5 85
）÷24
52.8
7
二、创设情境，自主探究 奶奶编“中国结”，编一个要用0.85 m丝绳。
＼0 8. 5
↑ 扩大到它的100倍
7 .6 5
↑ 扩大到它的100倍
10
二、创设情境，自主探究
奶奶编“中国结”，编一个要用0.85m丝绳。
7.65÷0.85＝__9__（__个_）__
＼0.8 5 ＼
9
7.6 5 ＼ 765
0
答：这些丝绳可以编9个“中国结”。
11
二、创设情境，自主探究
1.学以致用。
2.6
6 2.4
0.1 6
0.5 4 4
0.3 4
2.3 8
0.2 8
1 2.6
12
三、运用新知，巩固算法
有一天，唐僧师徒四人来到一片大沙漠，唐僧有累又渴，于是 他就让孙悟空到远方找水去了……
13
大师兄！师傅又 被妖怪抓走了！
14
第三关： 决斗魔王
第二关： 火眼金睛
第一关： 扫清魔障
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第一关：扫清魔障
4.68÷1.2＝ 5.2÷ 46.8 ÷32
÷ 520
161÷0.46＝
÷ 238
34
16100
46
16
第二关：火眼金睛 下面的计算对吗？如果不对，错在哪里？
8 1.8 1.4 4
144 0
( ×)
4 .5
2.6 1 1.7 .
＼
＼
104
130 130
0
( ×)