《我为母校留本书》集体备课

展示要凸显个性
校本教研集体备课活动设计
教
学
反
思
本次活动抓住了一个非常恰当的时期，提供给学生足够的自由和自主空间，最大限度地激发了学生对活动的兴趣和投入程度。学生们在确定活动主题同时也将自己确定为活动的主导者，在完成制作一本书的任务中不断探究做书的方法及过程，合作者之间默契配合的方式，欣赏挑选精品书籍的角度，向母校赠书的准备工作，让每一个活动的环节成为学生的需要。当我作为指导教师在学校升旗仪式上向全校师生推荐这次活动时，六年级的学生齐刷刷地注视着我，从他们自信满满的笑容中我感受到他们成功的愉悦。在六年级学生代表向全校师生介绍活动过程、向图书室赠送书籍时，我能感受到全体六年级学生真正成为学校小主人的骄傲和自豪。活动中也有一些遗憾的地方。我认为学生在制作书籍过程中的协调合作能力还有待加强！
有了整体的规划和设想，接下来就要靠我们一步步去实现了。组织什么稿件？对稿件应提出哪些要求……碰到的新问题还真不少。
第5—6课时
3、编辑与制作
1）、审稿
经过大家精心挑选，终于把这本作品集的初稿选定了。在审稿的过程中，你遇到了什么样的困难？你是如何解决的？
制作成一本漂亮的图书呢？这里面大有学问。先找几本设计新颖、印刷精美的图书认真观察并研究一番，一定会启发你的灵感！
逐渐培养实践创新的能力。
重
点
设计制作一本书
难
点
设计制作一本书
教
法
根据具体内容进行栏目设置
教
具
准
备
各种资料
设计理念
与语文、美术、信息技术等整合。选择优秀的文字稿件编入图书；将美术技巧、电脑操作运用于设计制作中。
板
书
设
计
我为母校留本书
1、了解有关图书方面的知识。
2、策划与组织稿件。
3、编辑与制作。
4、举办书展
1.我为母校留本书
2.我来做网页
3.毕业班会的策划与设计
第二课时
一、研究实施
六年级是小学的最后一年，即将毕业的我们应该怎样表达对母校的眷恋之情，感谢母校的培育之恩，向母校汇报我们的成长足迹呢？汇集我们六年来的文字稿件，整理六年来的成绩收获，编制成能够记忆我们成长的图书，留给母校作为纪念，是一件很有意义的事。
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3.＿＿＿＿＿＿＿
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我遇到的问题:＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
我的解决方法：
1._________________
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3._________________
讨论专题书展活动计划
进行方法指导并提出装订时的具体要求
充分调动学生的积极性组织好赠书活动
充分酝酿后生成主题
学生兴趣高想象丰富能根据自己的想法确定目标，制定切实可行的活动方案
校本教研集体备课活动设计
教师导引
学情预设
实际生成
提示：讨论时，要把讨论重点及不同意见记录下来，以便向他人请教。
现在，你对即将编辑的这本书是否有了新的想法？说出来和大家交流一下。
2、策划与组织稿件
经过一系列的调查、讨论和学习，接下来我们要对这本图书进行整体的策划。图书的策划应该包括哪些内容呢?试着写一写，不清楚的地方可以上网查找相关资料，或向专业人员请教。
那么，怎样才能将我们这本书编制成一本优秀的图书呢?什么样的图书才能称得上是一本优秀的图书呢?针对这些问题，让我们展开讨论与调查。
生分成若干小组，各小组成员一起讨论并制定一份研究方案，写出研究步骤。
1：学生喜欢什么书，为什么喜欢。你都注意了书的哪些知识。
如2：我喜欢《苦儿流浪记》，主人公勇敢而坚强，令人佩服。
校本教研集体备课活动设计
教师导引
学情预设
实际生成
第一课时
一、谈话导入
有句话说得好：动手又动脑，长大会创造。在研究性学习中，我们不仅仅要研究各种现象和事物，还要动手做一做，把我们的构思通过设计制作体现出来。那么，怎样才能提高我们的动手实践能力呢？答案只有一个，就是“做中学，学中做”。一万条美好的设想都不如认真地实践一次，我们只有再动手实践中才能获得真正的知识。许多的乐趣会在实践中获得，许多的创造会在实践中产生。让我们一起来动手，做一个心灵手巧的人！
假如平时很少动手实践，我们的灵感和智慧就会沉睡不醒。现在让我们打开思维，想一想能够动手制作些什么?
三、参考主题
本次活动，我们将围绕“设计与制作”展开探究，发挥自己的创造力。下面为大家提供了三个参考主题，并以“我为母校留本书”
生1：我喜欢用手工纸做各种各样得东西。
生2：设计制作自己感兴趣的玩具，真的很开心！
评委对你们小组的作品评价如何?
第7—8课时
一、汇报与展示
我们即将告别小学生活这次用我们的汗水和智慧DIY出来的图书就是送给母校的最好礼物！大家可以举行一个隆重热烈的赠书仪式，把我们的作品赠送给母校图书馆，作为永久的留念。
二、评价与总结
请对照本次活动评价表，看看自己在哪些方面有所提高。
1.＿＿＿＿＿＿＿
2：审稿过程要非常慎重，我们要先对待，进行加工。
填写表格《习作登记表》
广泛调动学生参与的积极性组织自己小学阶段的习作加以修改分好类别，备用
校本教研集体备课活动设计
教师引导
学情预设
实际生成
我们精心编辑的这本书，该给它穿一件什么样的漂亮外衣呢？大家都来说一说。
3）、装订成册
我们的作品集经过认真修改和校对之后，终于打印出来了！现在可以进入最后的制作程序——装订成册。
备
注
【集体备课资料】
《我为母校留本书》教学设计
学科：综合实践
年级：六年级
主备：王振然
二、研究准备
同学们，如果要制作一样东西，你一般是怎样入手呢？
如果是模仿制作，那么首先要看懂手工制作图样中的剪切线、折叠线、粘贴面等符号，能理解简单的外观图、实物图、操作示意图；如果是独立制作，那么我们事先要进行设计，用语言或者草图，对事物的结构和有关数据进行描述。
回想一下，你曾经做过那些物品?在制作过程中，你有哪些体会和感受呢？
提示：具备打印条件的小组，先将修改好的稿件输入电脑，之后要进行适当的版式设计，包括字体、字号的选择，插图的设计和放置等等。不具备打印条件的小组，应该用方格纸认真、细致地将原作品抄写下来，并编写序号和页码。最后，还要注意核对目录哦!
填写表格《“我为母校留本书”策划方案》
学生根据具体内容进行栏目设置
1：从不同角度了解装帧设计。
那么，围绕图书制作要进行哪些研究活动呢？
计划中的方法和步骤如果行不通，需要及时调整。
第3—4课时
一、谈话导入
确定研究方案后，我们成立了自己的“图书编辑部”，感到又兴奋，又新奇!
1、了解有关图书方面的知识
编辑这本书之前，我们要对图书的知识有所了解。如：书籍是如何分类的；一本书主要包括哪几部分；不同种类的图书有什么不同；图书的制作包括那几部分，等等。
提示：装订的方法不止一种，可以到印刷厂请教工人师傅，根据具体情况确定装订方式。
在这个过程中，你一定遇到了不少困难吧？你是如何解决的？记录下来，可以为我们积累宝贵的经验。
4)、举办书展
我们的作品集终于制作出来了！看着那一本本包含着我们智慧和汗水的图书，你的心里是不是美滋滋的？办个专题书展，这是展示我们研究成果的最好方式！
生3：我觉得在动手制作的过程中，会不断产生灵感。
生4:我想动手做一辆能行走的模型小汽车。
1.＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2.＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
3.＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
学生兴趣浓厚，积极性高
学生主动参与想法奇异很想展示自己
校本教研集体备课活动设计
教师导引
学情预设
实际生成
为例，设计了研究过程，供大家参考。同学们也可以在老师的指导下，提出自己感兴趣的主题，并组建研究小组进行协作研究和实践。
校本教研集体备课活动设计
课题
主备人
主讲人
备注
我为母校留本书
教
学
目
标
知识与技能
1、能够综合考虑各种因素，初步设计研究活动的程序明确目的。
2、能够应对活动过程中自己遇到的困惑。
过程与方法
1、初步学会进行结构分析。
2、组建一个图书编辑部，尝试策划并制作一本图书。
3、能向大家流利地介绍小组作品。
情感态度
价值观