统编版六年级下册道德与法治第二课《学会宽容》 练习题
统编版小学六年级下册道德与法治 第一单元 完善自我 健康成长 第2课学会宽容第一节
课堂总结
通过具体事例，体验宽容对己对人 带来的慰藉，明确宽容的意义及重要性 ，学习宽容待人做事的方法，指导自己 的生活和行为，培养自我反省的习惯和 能力，初步形成宽容他人的良好品质。
板书设计
第二课 学会宽容
宽容让生活更美好
意义：美好生活的基础 作用：使社会生活环境——和谐、友善
使人们内心平和、安定，生活健康、愉快
意义：宽容让人们彼此宽待、和睦相处 ，它是我们和谐、美好生活的重要基础。
2.游览“宽容城” 许多名寺宝刹都有佛界的一幅对联： “ 大肚能容， 容天下难容之事； 开怀一笑， 笑世间可笑之人”。 你是怎样理解这幅对 联的？
提示：宽容的人快乐多，健康多 ，朋友多，财富多，宽容使我们内 心保持平和、安定。
A.发生争执时，允许朋友保留自己的意见 B.当朋友无意伤害到自己时，能在事后原谅朋友的 过错 C.朋友取得进步，超过自己时，能为朋友感到高兴 D.对朋友的缺点，最好不要提出批 评，以免伤了朋友之情
2．人与人之间存在各种各样的差异。因此，在交往中需要相互宽容，需要彼此尊重个性。
那么宽容合作的基础是（ A ）A.“和而不同”，求同存异 B.宽厚与容忍 C.心胸开阔，与
3.宽容他人——我践行 小组内结合关于宽容的典型故事， 并交流体会。
拓展
宽容是一种美好的境界。不仅带来了和 谐、友善的社会生活环境，使人们生活得 健康、愉快。
2.游览“宽容城” 情景演示：在班级里， 两个学生因挤占桌椅 而发生矛盾， 互不相让的事。 （1）由当事人谈这件事发生后的心理感受。 （2）学生自由谈对这件事的看法和建议。
1.宽容——美好生活的基础 结合生活感悟，全班畅所欲言说说：宽容 是什么？
提示：宽容就是谅解别人 、为他人着想。
2020年部编版小学道德与法治六年级下册每课一练试题及答案(全册)
2020年部编版小学道德与法治六年级下册每课一练试题及答案(全册)1.B2.A3.C4.A5.C四．XXX1.适度维护自己的要求是指在尊重他人的前提下，有自己的原则和底线，不被他人侵犯和伤害。
同时，也要注意自己的态度和方式，不要过于强硬和冲突。
2.要尊重他人，首先要理解并接受他人的存在和权利，不对他人进行歧视和侮辱。
在交往中，要注意自己的言行举止，不要伤害他人的感情和尊严。
同时，也要尊重他人的意见和选择，不要强行干涉和指导他人的生活和行为。
宽容可以让人们彼此和睦相处，创造友善的社会生活环境。
它也能使我们内心保持平静和安定，心胸开阔，能够面对他人的错误和伤害时大度、不计较，懂得原谅他人。
宽容不是无限度地纵容和姑息，而是有限度、有原则的。
学会和谐相处、尊重他人的不同，是宽容的表现。
2.怎样才能体现尊重他人？语言可以体现尊重。
一句理解、尊重的话会给别人带来温暖和鼓励。
尊重他人不单表现在话语上，更应该落实在行动上。
与人交往时，谦虚有礼，平等友善，重视他人意见，关注他人需要等都是尊重他人的体现。
尊重他人还要能够维护他人自尊心，推己及人，让别人觉得舒服。
如何拥有一颗宽容的心？宽容是彼此宽待、和睦相处的重要基础。
它不仅让我们拥有和谐、友善的社会生活环境，也使我们内心保持平和、安定，让我们生活得健康、愉快。
拥有一颗宽容的心，让我们平静下来，调整情绪，更为客观、大度地面对问题。
同时，宽容不能以牙还牙、以眼还眼。
报复不是解决冲突的方式，反而可能造成更大的冲突，甚至被追究法律责任。
学会原谅他人，其实也是原谅可能犯错误的自己。
学会反思，可以总结经验，促进自身的发展。
当我们思考过去的事情，并从中得到启示或教训时，就是在反思自己。
反思作为内心活动，是成长的一种方式。
掌握反思的技巧，可以让我们更好地进行反思。
在失败的情况下，反思尤其必要。
在取得成功以后，可以反思成功的原因，再接再厉。
掌握反思的时机，能达到事半功倍的效果。
填空题：1.启示，教训2.成长3.发展4.技巧5.失败6.原因7.事半功倍判断题：1.√2.√3.√4.×5.×6.√7.×单项选择题：1.B2.C3.A4.B关于反思，不赞同的说法是反思的过程不重要。
部编人教版六年级下册道德与法治课本练习题参考答案(全册)
六年级下册《道德与法治》课本参考答案p4 示例:刘菲同学，你这是不尊重自己的表现，不要自我贬低、不要自卑，要知道，天生我才必有用，你肯定有你的长处，自信起来,接纳自己。
p8课堂上有道题我不明白，可老师说，这道题简单，就设有细讲.因怕大家笑话，我没好意思问。
下课后我想让小刚帮我讲讲，我鼓足勇气向小刚请教，他很耐心地为我讲解，一点儿也没有笑话我的意思，还问我听懂没有，没听懂再给我讲-避，我心里感觉特别温暖。
我真诚地对他说了声,谢谢。
pl0尊重的语言:老爷爷，您慢点儿;我觉得你设计得也很好。
P11我觉得这样改很好。
新班规体现了对大家的尊重。
p13没有宽容，人们会斤斤计较，生活中处处有争吵，人们内心充满愤怒，我们将生活在不和谐、不友善的环境中。
pl4有过。
我想他也不是成心要那么做的。
pl7不过于严格,不可以被宽容;可能会引起火灾,害人害已.p18因为有同学贬低儿个同学的爱好，且不相信玩游戏有利于学习而吵起来。
这会影响班级的和谐,影响团结。
p21示例:有过这样的反思。
反思了自己的一次考试经历，因考试前做了系统的复习，所以那次考试很成功，以后，在考试之前我都要进行系统的复习。
p27通过本课的学习让我认识了反思的重要性,让我学会了反思的方法，日后，我也要经常反思，并要会反思。
p31有些人类在我的身上乱砍滥伐，我的身体满目疮痍,露出了大片的土地，导致水土流失，土地沙漠化,环境受到破坏，最后受伤害的还是人类自己啊。
p32(联合国气候变化框架公约(哥本哈根协定,.p33金牌中的黄金在提炼过程中完全设有使用水银;银是从回收旧镜而和废弃x光片中提取而来的:银牌和钢牌有30%的成份采用了可同收材料:奖牌挂带中的塑料皮份有- *米自同收塑料瓶，水银对人体健康和生态环境的危害性极大，所以说里约奥运会的奖牌为历届奥运会中最环保的奖牌.p34我们可以少使用一次性筷子，一次性纸杯，节约:用电，等等。
这些做法都有利于环保。
p36示例:我的家乡经历过旱灾。
2020年人教版六年级《道德与法治》下册A3版全册练习(含答案)
第一课：学会尊重1.中华人民共和国公民在(法律)面前一律平等。
国家(尊重)和(保障)人权。
中华人民共和国公民的(人格尊严)不受侵犯。
2.每个人都是独一无二的个体，即使默默无闻，即使没有什么显著成绩，也拥有生而为人的（尊严）。
每个人都应当得（尊重）。
3.中华人民共和国公民的（人格尊严）不受侵犯。
禁止用任何方法对公民进行侮辱、（诽谤）和诬告陷害。
4.每个从都有自己的（尊严）和（价值），只有尊重自己，都会获得别人的尊重。
尊重自己包括（自尊）、（自重）、（自爱）和（自我接纳）等方面。
相信自己的价值，（不自我贬低）、（不自卑）就是尊重自己的重要表现。
6. 尊重自己，并不意味着拒绝(批评)。
尊重自己与接受别人的批评是不矛盾的。
7.过度维护自己的表现有（爱面子）（输不起）（说不得）。
8.过度维护自己的不良后果是：（无法与他人建立良好关系，得不到好的意见和建议）。
9.被别人尊重让我们感到愉快、满足，充满（价值感）。
10.尊重他人是一项基本道德要求，也是一个人（文明素养）的体现。
11.“良言一句三冬暖”这句俗语体现了（语言）尊重。
12.（尊重他人）是一项基本的（道德要求），也是一个（文明素养）的体现。
但在现实生活中，一些人的行为却违背了最基本的道德要求。
13.尊重他人还要能够维护他人自尊心，让他人觉得（舒服）。
14.我国宪法明确规定，公民的人格尊严不受侵犯。
由此看来，尊重他人既是道德要求，也是（法律）要求。
15.（语言）可以体现尊重。
俗话说，(“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。
”) 16.尊重他人不单表现在（话语）上，更应该落实在（行动）上。
与人交往时，（谦虚有礼），（平等友善），（重视他人意见），（关注他人需要）……都是尊重他人的体现。
17.在我们身边有许多从事普通劳动的人，你认为他们值得尊重吗？为什么？答：我认为应该得到尊重。
因为从事普通劳动的人靠自己的双手踏实工作，为身边的人提供了方便，没有他们的服务，就会给周围人们的生活造成困难。
部编人教版道德与法治下册六年级第二课练习及答案
第二课、学会宽容一、填空1、（）让人们彼此宽待、和睦相处，他是我们和谐、美好生活的（）。
2、宽容不仅给我们带来了和谐、友善的（），也使我们（）保持平和、安定，让我们生活得（）、（）。
3、在日常生活中，人们忙于工作和（），彼此之间难免产生（）、（）。
宽容能让我们（）。
4、拥有一颗（）的心，不能“以眼还眼，以牙还牙”。
（）不是解决冲突的方式，反而有可能造成（）的冲突，甚至被（）。
5、金无赤金，（）。
6、拥有一颗宽容的心，学会（）他人。
7、宽容不是（）地纵容和姑息迁就，而是有（）、有（）的。
8、君子（）而不同。
9、我们生活在充满（）的世界中，不同的人有不同的成长环境、兴趣爱好、观点看法。
10、学会和谐相处、尊重他人的（），是宽容的（）。
二、判断题1、为人处世，要学会“以牙还牙、以眼还眼”。
（）2、原谅他人，也是原谅可能犯错误的自己。
（）3、宽容意味着原谅别人的一切。
（）4、一个宽容的人一定是从来不会发脾气的人。
（）5、宽容的人更容易在社会上立足。
（）6、俗话说“人善被人欺”，一个宽容的人更容易受到欺负。
（）7、对于违法犯罪的事情，我们也要宽容以待。
（）8、任何人都有可能犯错误，我们应该学会宽容。
（）9、我们应该做到严格对待他人，宽容对待自己。
（）10、多一些宽容就可以少一点争吵和冲突。
（）三、选择题1、以下哪位同学是一位宽容的人。
（）A王斌因为在竞选班长中输给了好朋友李博，就和李博绝交了。
B李琳每次都会因为朋友的一些小错误而十分生气。
C林欣有一个小口头禅，那就是“没关系”。
2、以下哪种情况不能被“宽容”。
（）A好朋友误会了我，后来他找我道歉了。
B 同桌不小心用笔划到了我的衣服C新闻上有人拐卖小孩被捕了。
3、一个宽容的人。
（）A必然能够获得成功B更容易受到大家的欢迎C实质上是一种假惺惺的行为。
4、以下哪个是真正宽容的人。
（）A嘴上说着没有关系但心里其实很介意B冲突解决了就不会再放在心上C别人做什么他都不在乎、不介意。
六年级下册道德与法治活动园问题答案2学会宽容
六年级下册道德与法治活动园问题答案第2课学会宽容★第一框【宽容让生活更美好】活动园1：感谢他们的宽容1.情景展示：①我和张南在小区里玩，张南不小心把我撞倒在台阶上。
顿时，我的膝盖磕得直流血。
晚上，张南的爸爸妈妈带着他到我家道歉。
我妈妈没有指责张南，说这只是意外，以后玩的时候小心点就行了。
②收废品的老人收废品时，不小心剐蹭到路边的汽车，车上留下一道划痕。
老人不停地自责，留在原地，等待车主。
车主了解了事情的原委，不但没有要求老人赔偿，还表示敬佩老人诚实、勇于担责的精神。
③邻居家的橘子熟了，我忍不住摘了两个，正好被邻居看到。
邻居并没有责怪我，而是提醒我摘橘子时要小心，不要被树上的刺扎伤了。
2.问题：（1）结合上述事例，谈谈你如何看待事例中人物的宽容做法。
①谢谢这位妈妈的宽容。
如果她不够宽容，而是指责张南，甚至和张南的爸爸妈妈争吵，就有可能损害两个小伙伴的友谊。
②谢谢邻居的宽容。
如果邻居不宽容，而是责怪我，不提醒我注意安全，我的不光彩行为会曝光，甚至还有可能被树枝挂伤。
③谢谢车主的宽容。
他的宽容让老人与他之间和睦相处，让老人感到诚实为人、勇于担责的精神的可贵。
（2）你遇到过类似的事情吗?请和小组同学交流一下，谈谈宽容对生活的意义。
有一次，我做错了事，老师用眼晴看着我，并没有责怪我。
从老师的眼中我认识到错误。
宽容让人们彼此宽待、和睦相处，它是我们和谐、美好生活的重要基础。
讨论交流1：1.出示情景：丁丁和朋友来到了一个叫“宽容城”的神奇地方。
他们听说这个城市有三处特别的文化景点...①静心泉：人们遇到纷争或冲突，感到很气愤时，会去喝一杯静心泉的泉水，让自己平静下来。
②包容镜：城里还有一面神奇的镜子，可以照出每个人的缺点和不足，让人们懂得人无完人，需要谅解包容他人。
③礼让亭:城里还有一座特别的亭子，只要人们去那里坐坐，就会想到只有相互礼让，生活才能和和美美。
2.问题：想象一下，“宽容城”中三处特别的文化景点对“宽容城”人们生活的作用。
部编人教版 六年级下册道德与法治课堂作业(含答案).
部编人教版六年级下册道德与法治课堂作业【WORD 打印版】班级：__________姓名：__________1学会尊重2学会宽容3学会反思4地球—我们的家园5应对自然灾害6探访古代文明7多元文化多样魅力8科技发展造福人类9日益重要的国际组织10我们爱和平第一课：学会尊重一、填空1.每个人都是独一无二的个体，即使默默无闻，也拥有生而为人的（），每个人都应该得到（）。
2.中华人民共和国公民在法律面前一律（）。
3.每个人都有自己的尊严和价值，只有尊重自己，才会获得别人（）。
4.尊重包括自尊、自重、自爱和（）等方面。
5.尊重自己，并不意味着拒绝（）。
二、判断：正确的在题干后面的（）内打“√”，错误的打“×”。
6.取得伟大成绩的人比普通人值得尊重。
（）7.尊重自己和尊重他人本身就是互相矛盾的。
（）8.中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。
（）9.刘菲认为自己什么优点也没有，比不上任何同学。
（）10.信守自己的承诺也是自尊的表现。
（）11.别人批评我就是对我的不尊重。
（）三、选择，将正确答案前的字母填入（）中12.尊重自己包括（）○1自重○2自负○3自爱○4自我接纳A.○1○2○3B.○1○2○4C.○2○3○4D.○1○3○413.下列行为属于尊重自己的是（）○1维护自己的形象○2爱惜自己的名誉○3信守自己的承诺A.○1○2B.○2○3C.○1○3D.以上都是14.面对冒犯甚至侮辱，下列做法不恰当的是（）A.武力解决，大打出手B.指出对方的错误C.要求对方道歉D.必要时拿起法律武器维护自身权益15.下列表现不属于过度维护自己的是（）A.过于爱面子B. 有自尊C.别人说不得D.输不起四、简答16.说一说尊重自己有哪些表现？17.怎样才能做到适度维护自己？一、填空1.被别人（）让我们感到愉快满足，充满价值感。
2.尊重他人是一项基本的（）要求，也是一个人（）的体现。
3.语言可以体现尊重。
一句理解、尊重的话会给别人带来温暖和（）4.尊重他人不仅体现在话语上，更应该落实在（）上。
六年级道德与法治下册 一课一练(共10课)
第一课学会尊重一课一练一．填空题1.每个人都是独一无二的个体，都拥有生而为人的（），每个人都应当得到（）。
2.尊重自己包括自尊、（）、（）和自我接纳等方面。
3.中华人民共和国公民在法律面前一律（）4.尊重自己与接受他人批评是（）的。
5.如果过于爱面子，输不起、说不得，就是（）。
6.尊重他人是一个人（）的体现。
7只有（）才会获得他人的尊重。
8.一句理解、尊重的话会给别人带来（）和（）。
9.自信不是自满，独立不是（）10.尊重他人要能够维护他人（），推己及人，让别人觉得（）。
二．判断题（正确的打“√”，错误的打“×”）1.谈到尊重，我们往往关注身边默默无闻的人，忽视取得一定成就的人。
（）2.中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。
（）3.尊重自己，意味着拒绝批评。
（）4.自卑是不尊重自己的重要表现。
（）5.尊重他人既是道德要求，也是法律要求（）6.语言可以体现尊重。
（）7.关注他人需要是尊重他人的体现。
（）8.他人的尊重会让我们自傲。
（）9.见到老师主动打招呼是尊重老师的表现。
三．单项选择题1..下列说法你不赞同的是（）A.小明：父母值得我们尊重B.小刚：一个修鞋子的有什么了不起啊C.小红：我尊重我自己2.下面几位同学的行为属于尊重自己的是（）A.六年级一班的小明在国旗下演讲穿戴非常整洁B.张丽同学为了期末取得好成绩，提前做好了小抄C.小新同学不小心把班级玻璃打破了，老师问到他的时候，他说不知道。
3.光明小学六年级三班的晓飞同学个子比较矮，一天放学的路上，从对面走来一个同学管他叫“小矬子”。
如果你是晓飞，会选择下面的哪种做法（）A.把这位同学骂一顿B.要求对方道歉C.当做没听见4.下列图片中的文字与自尊有关的是（）A B C5.下列语言中属于尊重他人的说法的是（）A.你怎么这么笨啊B.你的说法不对，我的说法才是正确的C.你身体不方便，我帮你拿东西吧四．简答题1.适度维护自己的要求是什么？2.如何做到尊重他人？参考答案：一．填空题1.尊严尊重2.自重、自爱 3 平等 4不矛盾 5 过度维护自已6文明素养 7尊重他人8.温暖鼓励9.孤立 10自尊心舒服二．判断题1.×2. √3. ×4.√5.√6.√7. √8.×9.√三．单项选择题1.B2.A3.B4. A5.C四．简答题1.（1）不过分敏感，保持情绪平稳。
最新部编版六年级道德与法治下册第2课《学会宽容》第一课时课堂实录及反思
活动二 献计献策学宽容 1.学生的烦恼
师:在课前调查中,我们发现与人相处难免会产生矛盾。我们来看看同学们遇到了哪些麻烦 或烦恼?
(教师从课前调查中抽取学生的烦恼) 师:现在,我们来看看小飞遇到了什么麻烦?(出示课前调查单:《小飞的烦恼》)
师:刚才,同学们谈了自己对宽容的认识。大家都知道,我们汉字的每个部分都有一定的含 义。现在,我们来玩玩“拆字游戏”,请看“宽容”这两个字,你们发现了什么?
生1:“宽”字和“容”字都有宝盖头,可见都是宝贝。 生2:“宽”字下面是草字头和“见”字,也就是说像杂草一样的看法都允许并存。 生3:“容”字上面有个“宀”,表示与房屋有关;下面的“谷”字为山谷。这个字表示可装 山谷之屋之意,我认为“容”字表示空间宽广,可纳万物,也有包容、宽容的意思。 师小结:通过刚才的拆字游戏,我们可以体会到:宽容是宽大与容忍,允许不同的看法和 声音并存;宽容是一种谅解和包容他人的态度和行为;宽容的品质是人生宝贵的财富。 3.感谢宽容
1.课前调查本班学生之间发生的矛盾及矛盾发生后种种不宽容的处理方式。 2.学生完成调查单“生活中的宽容”。 教学过程 一、创设情境,引出话题 (播放歌曲《真善美的小世界》)
师:同学们,你们喜欢这首歌吗?要想拥有如此美好的世界,就需要我们用智慧去创造。下面 ,请大家阅读一则小故事,想想故事中的人物拥有怎样的智慧。
(各组派代表汇报第一个事例） 师:班主任的做法是否过于严厉?冒犯他人人格和尊严的行为可以宽容吗? (小组汇报:我认为班主任的做法是正确的。宽容是有底线的,冒犯他人人格和尊严的 行为应该受到惩罚。) 第二个事例 师:如果家人不严格要求董轩,而是纵容他玩火,可能会导致什么后果?
六年级道法复习
六年级道德与法治下册复习资料第一课学会尊重1.每个人都是独一无二的个体，即使默默无闻，即使没有什么显著成绩，也拥有生而为人的(尊严)。
每个人都应当得(尊重)。
2.中华人民共和国公民在法律面前(一律平等）。
国家(尊重)和(保障)人权。
3.中华人民共和国公民的（人格尊严)不受侵犯。
禁止用任何方法对公民进行侮辱、( 诽谤)和诬告陷害。
4.每个人都有自己的(尊严)和（价值)，只有尊重自己，才会获得别人的尊重。
5.尊重自己包括( 自尊)(自重)(自爱）和(自我接纳）。
6.尊重自己，并不意味着拒绝(批评)。
7.过度维护自己的表现有（爱面子)(输不起)( 说不得)。
8.过度维护自己的不良后果是：(无法与他人建立良好关系，得不到好的意见和建议)。
9.被别人尊重让我们感到愉快、满足，充满（价值感）。
10尊重他人是一项基本道德要求，也是一个人(文明素养)的体现。
11.“良言一句三冬暖”这句俗语体现了（语言)尊重。
12.尊重他人不仅表现在话语上，更应该落实在（实际行动)上。
13.尊重他人还要能够维护他人自尊心，让他人觉得(舒服）。
14.我国宪法明确规定，公民的人格尊严不受侵犯。
由此看来，尊重他人既是道德要求，也是(法律)要求。
15.在我们身边有许多从事普通劳动的人，你认为他们值得尊重吗?为什么？答：我认为应该得到尊重。
因为从事普通劳动的人靠自己的双手踏实工作，为身边的人提供了方便，没有他们的服务，就会给周围人们的生活造成困难。
因此，每个从事普通劳动的人都应该得到尊重。
16.尊重自己表现在哪些方面？答：尊重自己主要表现在两方面；(1)相信自己的价值，不自我贬低，不自卑；(2)维护自己的形象，爱惜自己的名誉，信守自己的承诺。
17.面对冒犯甚至侮辱，我们可以怎样做呢？答：（1)指出对方的错误：（2)要求对方道歉：(3)必要时拿起法律武器。
18.怎样才能避免过度维护自己？答：1.不过分敏感，保持情绪平稳；2.客观评价自己，既相信自己的能力，也能认识到别人可能比自己更优秀；3.理性对待他人意见，分析问题时对事不对人。
部编版道德与法治六年级下册《2学会宽容第一课时》(说课稿)
部编版道德与法治六年级下册《2 学会宽容第一课时》（说课稿）一. 教材分析部编版道德与法治六年级下册《2 学会宽容第一课时》这一课，旨在让学生理解宽容的重要性，学会在日常生活中对待他人宽容。
教材从生活实例出发，引导学生认识到宽容是一种美德，是人与人之间和谐相处的基础。
通过本节课的学习，学生将学会如何宽容他人的缺点和错误，提高自己的人际沟通能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的道德观念和法治意识，对人际关系有一定的认识。
但在实际生活中，他们可能会因为一些小事而产生矛盾，不知道如何处理。
因此，本节课需要引导学生从理论上认识宽容的重要性，并在实践中学会宽容他人。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生理解宽容的含义，学会宽容他人的缺点和错误。
2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方式，培养学生的人际沟通能力。
3.情感态度与价值观：培养学生具备宽容的品质，形成和谐的人际关系。
四. 说教学重难点1.重点：让学生理解宽容的重要性，学会在日常生活中对待他人宽容。
2.难点：如何引导学生从内心接受宽容，并在实践中运用宽容。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、情景剧表演等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高课堂效果。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片等教学资源，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个生活实例，让学生思考为什么我们要学会宽容。
2.案例分析：分析教材中的案例，引导学生认识到宽容的重要性。
3.小组讨论：让学生分成小组，讨论如何在日常生活中实践宽容，并分享讨论成果。
4.情景剧表演：让学生编排一个关于宽容的情景剧，展示宽容的实践过程。
5.总结提升：教师引导学生总结本节课的学习内容，强调宽容的重要性。
6.课后作业：布置一道关于宽容的实践作业，让学生在课后进行思考和践行。
七. 说板书设计板书设计如下：1.宽容的含义2.宽容的重要性3.如何宽容他人4.宽容的实践八. 说教学评价本节课的评价主要从学生的课堂表现、小组讨论、课后作业等方面进行。
六年级下册道德与法治活动园问题答案2学会宽容
六年级下册道德与法治活动园问题答案第2课学会宽容★第一框【宽容让生活更美好】活动园1：感谢他们的宽容1.情景展示：①我和张南在小区里玩，张南不小心把我撞倒在台阶上。
顿时，我的膝盖磕得直流血。
晚上，张南的爸爸妈妈带着他到我家道歉。
我妈妈没有指责张南，说这只是意外，以后玩的时候小心点就行了。
②收废品的老人收废品时，不小心剐蹭到路边的汽车，车上留下一道划痕。
老人不停地自责，留在原地，等待车主。
车主了解了事情的原委，不但没有要求老人赔偿，还表示敬佩老人诚实、勇于担责的精神。
③邻居家的橘子熟了，我忍不住摘了两个，正好被邻居看到。
邻居并没有责怪我，而是提醒我摘橘子时要小心，不要被树上的刺扎伤了。
2.问题：（1）结合上述事例，谈谈你如何看待事例中人物的宽容做法。
①谢谢这位妈妈的宽容。
如果她不够宽容，而是指责张南，甚至和张南的爸爸妈妈争吵，就有可能损害两个小伙伴的友谊。
②谢谢邻居的宽容。
如果邻居不宽容，而是责怪我，不提醒我注意安全，我的不光彩行为会曝光，甚至还有可能被树枝挂伤。
③谢谢车主的宽容。
他的宽容让老人与他之间和睦相处，让老人感到诚实为人、勇于担责的精神的可贵。
（2）你遇到过类似的事情吗?请和小组同学交流一下，谈谈宽容对生活的意义。
有一次，我做错了事，老师用眼晴看着我，并没有责怪我。
从老师的眼中我认识到错误。
宽容让人们彼此宽待、和睦相处，它是我们和谐、美好生活的重要基础。
讨论交流1：1.出示情景：丁丁和朋友来到了一个叫“宽容城”的神奇地方。
他们听说这个城市有三处特别的文化景点...①静心泉：人们遇到纷争或冲突，感到很气愤时，会去喝一杯静心泉的泉水，让自己平静下来。
②包容镜：城里还有一面神奇的镜子，可以照出每个人的缺点和不足，让人们懂得人无完人，需要谅解包容他人。
③礼让亭:城里还有一座特别的亭子，只要人们去那里坐坐，就会想到只有相互礼让，生活才能和和美美。
2.问题：想象一下，“宽容城”中三处特别的文化景点对“宽容城”人们生活的作用。
统编版六年级道德与法治下册第二课《学会宽容》第2课时教案教学设计
统编版六年级道德与法治下册第二课《学会宽容》第2课时教案教学设计一、教学目标1.知识目标：学生能够理解什么是宽容，知道宽容的重要性，掌握宽容的表现形式和实现方法等。
2.情感目标：培养学生理解、关爱、宽容、团结的情感，培养学生的自我修养和人际交往能力。
3.能力目标：通过学习，培养学生的观察、思考、比较、分析、判断、表达等多种能力。
二、教学重难点1.教学重点：帮助学生理解宽容的概念，认识宽容的重要性及其表现形式和实现方法。
2.教学难点：引导学生从现象到本质，从表面到深层，建立正确的宽容观念。
三、教学过程1. 导入（10分钟）教师先与学生探讨一下宽容的含义，宽容的重要性等问题，通过互动问答，激发学生的兴趣和好奇心，以此为基础引导学生去接受后面的学习。
2. 学习新知（30分钟）（1）听课文播放教材配套光盘，让学生仔细聆听课文，理解课文中所传达的情感与思想。
（2）讲解要点引导学生通过课文，把宽容的概念、表现形式和实现方法等要点列出来，并进行讲解。
（3）讨论话题提出“你身边有哪些事情需要宽容？”这一话题，引导学生分享自己的宽容经历，教师也可以讲述自己的宽容经历，启发学生从身边小事做起，从点滴做起，建立正确的宽容观念。
3. 同步练习（20分钟）（1）个人思考让学生自己思考，写下他们在生活中遇到的难缠问题，或是他们自己不理解的问题。
（2）小组讨论把学生分组，将之前的话题进行讨论和交流，鼓励学生相互倾听，相互理解，展示宽容的态度和行动。
4. 作业布置（10分钟）作业要求：写一篇短文，表达自己对宽容的理解和感受，并写下一个自己经历过的或看到过宽容的事例，并进行分析。
四、板书设计1. 教学目标•知识目标•情感目标•能力目标2. 教学重难点•教学重点•教学难点3. 学习要点•宽容的概念•宽容的重要性•宽容的表现形式•宽容的实现方法五、教学方法1.组织学生听课2.网络教学3.课前预习4.课堂教学并启发式学习5.个人思考和小组讨论6.教师讲解和互动探究六、教学评价评价目标：1.知识目标2.情感目标3.能力目标评价方式：1.课堂表现2.作业表现3.课后测试4.其他方式七、教学反思此次教学设计主要通过引导学生观察身边的宽容事例，让学生理解什么是宽容，知道宽容的重要性，掌握宽容的表现形式和实现方法，并通过小组讨论等引导学生表达自己的看法，帮助学生建立正确的宽容观念，并通过对学生的作业进行评价，对本次教学进行了反思和总结，为下一次的教学提供了有益的借鉴。
《学会宽容作业设计方案-2023-2024学年道德与法治统编版》
《学会宽容》作业设计方案一、教学目标：1. 帮助学生理解宽容的重要性，培养学生宽容他人的品质。
2. 提高学生的情商和人际交往能力，培养学生积极向上的心态。
3. 激发学生的思考能力，引导他们思考宽容对个人成长和社会和谐的意义。
二、教学内容：1. 什么是宽容？2. 宽容的重要性。
3. 如何学会宽容？4. 宽容的好处。
三、教学活动：1. 观看视频：播放相关视频，让学生直观了解宽容的观点和重要性。
2. 小组讨论：分组讨论宽容的意义和学会宽容的方法，鼓励学生分享自己的看法和体会。
3. 角色扮演：设计情境，让学生进行角色扮演，体验宽容和被宽容的感受。
4. 读书感悟：让学生阅读相关文章或故事，写下自己的感悟和体会。
5. 互动游戏：设计互动游戏，引导学生在游戏中学会宽容和团队合作。
四、作业要求：1. 撰写心得体会：要求学生结合教室进修和个人体会，撰写一篇关于宽容的心得体会，字数不少于800字。
2. 创作随笔：要求学生结合自身经历或观察，创作一段关于宽容的随笔或故事，展示在班级或学校活动中。
3. 宽容实践：要求学生在平时生活中实践宽容，记录下自己的宽容行为和感受，并在班级分享。
五、评判方式：1. 作业评分：根据学生的作业内容、表达方式和观点深度进行评分。
2. 参与奖励：鼓励学生积极参与教室活动和互动游戏，给予表现优异的学生奖励。
六、延伸阅读：1. 《学会宽容》故事集：推荐学生阅读相关故事，进一步加深对宽容的理解和感悟。
2. 《宽容的力量》漫画：邀请学生欣赏相关漫画，通过图文结合的形式感受宽容的力量。
通过本次作业设计，希望能够引导学生认识到宽容的重要性，培养学生积极向上的品质，增进学生的全面发展。
愿每位学生在学会宽容的过程中，收获更多的成长和快乐。
统编版六年级下册道德与法治第二课《学会宽容》练习题
统编版六年级下册道德与法治第二课《学会宽容》练习题1、学会宽容让彼此宽待、和睦相处，它是我们和谐、美好生活的基础。
2、宽容不仅给我们带来了和谐、友善的人际关系，也使我们心态保持平和、安定，让我们生活得更加舒适、愉悦。
3、在日常生活中，人们忙于工作和生活，彼此之间难免产生矛盾、摩擦。
宽容能让我们化解矛盾，增进相互理解。
4、暴力不是解决冲突的方式，反而有可能造成更加严重的冲突，甚至被法律制裁。
5、金无足赤，人无完人，宽容能让我们看到别人的闪光点，尽可能地包容他们的不足。
6、拥有一颗宽容的心，学会理解他人。
7、宽容不是盲目地纵容和姑息迁就，而是有度量、有分寸的。
8、君子和而不同。
9、我们生活在充满多样性的世界中，不同的人有不同的成长环境、兴趣爱好、观点看法。
10、学会和谐相处、尊重他人的差异，是宽容的表现。
二、判断题。
1、为人处世，要学会“以牙还牙、以眼还眼”。
（错误）2、原谅他人，也是原谅可能犯错误的自己。
（正确）3、宽容意味着原谅别人的一切。
（错误）4、一个宽容的人一定是从来不会发脾气的人。
（错误）5、宽容的人更容易在社会上立足。
（正确）6、俗话说“人善被人欺”，一个宽容的人更容易受到欺负。
（错误）7、对于违法犯罪的事情，我们也要宽容以待。
（错误）8、任何人都有可能犯错误，我们应该学会宽容。
（正确）9、我们应该做到严格对待他人，宽容对待自己。
（错误）10、多一些宽容就可以少一点争吵和冲突。
（正确）三、选择题。
1、以下哪位同学是一位宽容的人（C.XXX有一个小口头禅，那就是“没关系”）2、以下哪种情况不能被“宽容”（C.新闻上有人拐卖小孩被逮捕了）3、一个宽容的人（B.更容易受到大家的欢迎）4、以下哪个是真正宽容的人（A.嘴上说着没关系但心里其实很介意）B.冲突解决了就不会再放在心上，别人做什么他都不在乎、不介意。
5、以下哪位古人是宽容的典范？A.XXXB.XXXC.XXX答案：C XXX是宽容的典范。
六年级下册道德与法治一课一练及答案
六年级下册道德与法治一课一练及答案1、树立尊重他人、尊重自己的意识，在生活实践中能学会尊重。
2、明白每个人都拥有生而为人的尊严。
3、知道尊重自己、尊重他人的具体表现。
学习重点：1、学会尊重自己、尊重他人。
2、理解尊重自己就是自尊、自爱、自重和自我接纳。
尊重可以给他人带来美好的感受。
3、理解法律面前人人平等学习难点：1、理解每人都拥有生而为人的尊严；2、知道谦虚有礼、平等友善、重视他人的意见、关注他人的需要、维护他人自尊推己及人是尊重他人的表现我能行：一、填空题：1、每个人都有自己的尊严和价值，只有尊重自己，才会获得别人的尊重。
尊重自己包括（）、（）、（）和（）等方面。
2、尊重他人是一项基本的（）要求，也是一个人（）的体现。
3、完善下列关于尊重的名言：（）；自慢，则人慢之。
（），自信不是自满，独立不是孤立。
良言一句三冬暖，（）。
4、我国宪法规定：中华人民共和国公民在法律面前一律（）。
国家尊重和保障（）。
中华人民共和国公民的（）不受侵犯。
5、相信自己的价值，不自我贬低，（）就是尊重自己的重要表现。
二、单项选择题：1、“晏子使楚”这则故事告诉我们（）①只有自己尊重自己，别人才会尊重你。
②一切应以国家利益为重，个人自尊不算什么。
③不懂得尊重他人也得不到他人的尊重。
④自尊的人最看重自己的人格。
A、①②③B、①③④C、②③④D、①④2、在日常生活中，我们尊重他人最基本的表现是（）①对人有礼貌②尊重他人的劳动③接受他人的观点④尊重他人的人格A、①②④B、②③④C、①③④D、②④3、对新《中学生日常行为规范》中增加“同学之间应互相尊重、理解、宽容”内容的正确理解是 ( )①心有他人天地宽②尊重彼此个性，宽容不讲原则③彼此尊重才能赢得尊重④只有理解他人，才能与人为善A、①②③B、①③④C、②③④D、①②④4、以下说法不正确的是（）A、自尊是人人需要的B、自信是成功的基石C、自尊比尊重他人更重要D、彼此尊重才能赢得尊重5、古人说：“敬人者，人恒敬之”。
部编版六年级下册《道德与法治》知识点汇总(2023春修订版)
儋州市那大第八小学六（8）班2023年春季学期六年级道德与法治下册练习题第一课学会尊重一、填空1. 每个人都是独一无二的，都拥有生而为人的（尊严），每个人都应当得到（尊重）。
2.尊重自己包括（自尊）、（自重）、（自爱）和自我接纳等方面。
相信自已的价值、不自我贬低，不（自卑）是尊重自己的重要表现。
3.（我国宪法）明确规定，公民的（人格）尊严不受侵犯。
4.陈刚每次听到别人的批评和建议都会找很多理由为自己辩护，这属于（过度维护自己）。
5.自尊不是轻人，自信不是（自满），独立不是（孤立）。
二、判断(正确打“√”,错误的的打“×”）。
1.小刚同学只尊重对他好的人。
( × )2.中华人民共和国公民在法律面前一律平等。
( √ )3.尊重自己并不意味着拒绝批评。
( √ )4.见到老师主动问好是尊重老师的表现。
（√）5.我们应该尊重取得一定成就的人，普通人可以不用尊重。
（×）三、选择题1.徐飞个子比较矮，一个同学叫他“小矮子”，如果你是徐飞，你会怎么做（ C ）A.把这位同学骂一顿。
B.当做没听见。
C.要求对方道歉。
2.下面几种行为属于尊重自己的行为是（ A ）A.尽管是在家里，小刚听课时仍然穿得干净整洁。
B.在家里，老师又看不到，不用穿戴整齐，能认真听课就是尊重自己。
C小磊特别喜欢下棋，每次赢了就兴高采烈，输了就发火。
3.除了维护自己的形象，尊重自己还表现为：（ A ）A．爱惜自己的名誉，信守自己的承诺。
B.做一个“好好先生”，永远面带笑容。
C.情绪不稳定，不接受别人的批评。
第二课学会宽容一、填空1. （宽容）让彼此宽待、和睦相处，它是我们和谐、美好生活的重要基础。
2.宽容不仅给我们带来了和谐、友善的（社会生活环境），也使我们内心保持（平和）、（安定），让我们生活得更幸福、愉快。
3.在日常生活中，人们忙于工作和生活，彼此之间难免产生摩擦、冲突，让人不开心，而（宽容）能让我们心胸开阔。
部编版六年级道德与法治下册第一单元测试题加同步练习带答案
部编版六年级道德与法治下册第一单元测试卷、同步练习及答案第一单元完善自我健康成长第1课学会尊重填空题1.在生活中,我们会遇到不同的人,其中很多人是我们非常____________的。
2.每个人都是独一无二的个体,即使____________,即使没有取得什么显著成就,他也拥有____________。
每个人都应当得到____________。
3.每个人都有自己的____________和____________,只有尊重____________,才会获得别人的尊重。
4.尊重自己包括____________、____________、____________和____________等方面。
5尊重他人是一项基本的____________,也是一个人____________的体现。
6.尊重他人不单表现在话语上,更应该________________________。
7.我国宪法明确规定,公民的____________不受侵犯。
由此看来,尊重他人既是____________,也是____________。
选择题1.古人说:“敬人者,人恒敬之。
”要想赢得他人的尊重,首先要尊重他人。
在日常生活中,我们不应该()。
A.尊重他人人格B.尊重他人劳动C.对他人有礼貌D.欣赏他人,善待他人,事事迁就自己2.属于尊重他人表现的有()。
A.给别人起外号B.别人问问题时,不愿意帮助人,只是说:“自己想去”C.谅解别人的错误D.不和成绩差的同学交往问答题1.说一说你身边有哪些值得尊重的普通人,讲讲他们的故事吧。
2.面对侵犯和侮辱时，我们应该怎么做？3.你觉得怎样才能不顾客观现实、过度维护自己的行为出现呢？第2课学会宽容填空题1.宽容是对他人真诚的_________,是对他人发自内心的_________,也是一种积极健康的待人处事_________。
2.法国作家雨果说过,世界上最宽阔的是海洋,比海洋宽阔的是天空,比天空更宽阔的是__________________。
学会宽容(分层练习)-2022-2023学年小学道德与法治六年级下册分层训练(统编版)
1．2．学会宽容（分层练习）-2022-2023学年六年级道德与法治下册同步备课（统编版）【核心素养】1．理解宽容的内涵，认识宽容对建立和谐人际关系的重要作用。
2．学会宽容他人，拥有一颗宽容的心。
3．通过多项活动，了解宽容他人的做法，自觉宽容他人，以赢得他人的宽容。
4．培养正确的心理健康意识，学会宽容他人。
【基础作业】一、知识展示台1．____________让人们彼此宽待、和睦相处，它是我们和谐、美好生活的____________。
2．____________让生活更美好。
3．宽容不仅给我们带来了____________、____________的社会生活环境，也使我们内心保持____________、____________，让我们生活得____________、____________。
4．宽容不是无限度地____________和____________，而是有____________、有____________的。
5．君子____________而____________。
6．生活在充满差异的世界中，不同的人有不同的____________、兴趣爱好或观点看法。
学会____________，尊重他人的不同，是____________的必修课。
二、对错判别处1．宽容就是什么事都不要和别人计较。
（）2．对别人宽容，只会让自己更吃亏。
（）3．“金无足赤，人无完人”是说每个人都会有缺点或不足。
（）4．对一些犯过错又改正的人，我们一定不能宽容。
（）5．在对待同一件事情上，我们可以“宽以待己，严于律人”。
（）6．和而不同是宽容的必修课。
（）7．父母如果真正地爱自己的孩子，就必须无限度地宽容自己的孩子。
（）三、选择大乐园1．刘青不小心弄坏了婷婷新买的钢笔，他赶紧给婷婷道了歉，并拿出自己的钢笔要和婷婷换。
婷婷笑着说：“没关系，你也不是故意的。
我不要你的钢笔。
我的修修就能用。
”对婷婷的做法认识正确的是（）。
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第二课学会宽容
学习目标：
1、引导学生理解宽容的作用：宽容使社会和谐美好，个人平和健康。
2、让学生学会如何宽容。
引导学生在学习、生活中用宽容的心态去对待事情。
3、理解“和而不同”：接纳不同包容差异
学习重点：学会如何宽容。
学习难点：宽容是有限度、有原则的。
宽容他人的无心之失，原谅伤害自己的人。
知识窗：
关于宽容的名人名言
1、自修之道，莫难于养心。
——曾国藩
2、世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。
——法·雨果
3、一个伟大的人有两颗心:一颗心流血，一颗心宽容。
——纪伯伦
4、宽宏精神是一切事物中最伟大的。
——欧文
5、宽容意味着尊重别人的任何信念。
——爱因斯坦
6、不会宽容别人的人，是不配受别人宽容的，但谁能说自己是不需要宽容的呢?——屠格涅夫
7、海纳百川有容乃大，山高万仞无欲则刚。
——林则徐
8、“宽容就像天上的细雨滋润着大地。
它赐福于宽容的人，也赐福于被宽容的人。
──莎士比亚名剧《威尼斯商人》
关于宽容的谚语
1、胸中天地宽，常有渡人船。
2、宰相肚里能称船.
3、量大好做事，树大好遮阴。
4、海纳百川，有容乃大。
5 、宽恕敌人比宽恕朋友容易。
6、.忍一句，息一怒，忍一事，少一事。
7、能容小人，方成君子。
8、多宽恕别人，少宽恕自己。
我能行：
一、填空题
1、（）让人们彼此宽待、和睦相处，它是我们和谐、美好生活的重要基础。
2、拥有一颗宽容的心，不能“以眼还眼，”。
报复不是解决冲突的方式，反而有可能造成更大的伤害。
3、宽容不是无限度的（）和（），而是有限度、有原则的。
4、君子（）。
——《论语》
5、生活在充满差异的世界中，学会（）、（），是宽容的必修课。
6、在别人伤害了我们时，要做到宽容，必须先找出我们心中的三条虫子：（）、（）、（）。
二、单项选择题：
1、“一个人的快乐，不是因为他拥有的多而是因为他计较的少。
”这句话告诉我们，与人交往要( )
A．自尊自信，自立自强B．放眼世界，志存高远
C．宽容待人，与人为善D．明辨是非，为人正直
2、美国前总统林肯对政敌素以宽容著称，后来终于引起一议员的不满，议员说：“你不应该试图和那些人交朋友，而应该消灭他们。
”林肯微笑着回答：“当他们变成我的朋友，难道我不正是在消灭我的敌人吗？”林肯的话说明了（）
A.宽容意味着事事都要迁就他人
B.宽容意味着事事都要做出忍让
C.真正的宽容，是懂得宽厚和容忍，原谅和不计较他人的过失
D.要宽容就没有原则，讲原则就无法宽容
3、“世界上最广阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。
”这告诉我们发展友情需要以宽容之心对待朋友，但这种宽容不能表现为（）
A.发生争执时，允许朋友保留自己的意见
B.当朋友无意伤害到自己时，能在事后原谅朋友的过错
C.朋友取得进步，超过自己时，能为朋友感到高兴
D.对朋友的缺点，最好不要提出批评，以免伤了朋友之情
4、人与人之间存在各种各样的差异。
因此，在交往中需要相互宽容，需要彼此尊重个性。
那么宽容合作的基础是（）
A.“和而不同”，求同存异
B.宽厚与容忍
C.心胸开阔，与人为善
D.体谅、尊重他人的感受
5、“千里修书只为墙，让他三尺又何妨？万里长城今犹在，不见当年秦始皇。
”这首诗告诉我们（）
A.人生短暂，何必争强
B.谦让能化解一切矛盾
C.社会生活需要宽容
D.人与人之间应该平等相待
6、“开口笑笑，笑古笑今，凡事付之一笑；大肚能容，容天容地，于人何所不容。
”这幅对联体现的一种美德是（）
A.尊重
B.幽默
C.诚信
D.宽容
三、判断对错：
1、人与人之间要和谐相处，就要附和别人，人云亦云。
（）
2、宽容是有限度和原则的，必要时要用报复的方式解决冲突。
（）
3、原谅他人其实也是原谅可能犯错误的自己。
（）
4、豁达宽容、与人为善能使人身心健康，是健康的“维生素”。
（）
5、宽容是一种美德，能让我们心胸开阔。
（）
四、情境分析
2017年2月5日凌晨3点，高二学生陈奕帆骑电动车在送外卖的路上不小心撞上停在路边的宝马车，导致宝马车倒车镜损坏，车身多处划伤。
肇事后，他没有选择逃跑，而是写了一封道歉信，并用它包着身上全部的311元现金，粘在宝马车左前门的把手内侧。
第二天，车主薛战民发现了道歉信和钱，被家境并不太好的陈奕帆的行为所感动，选择了谅解，除将311元钱还给对方外，决定拿出一万元钱资助他的学业，以此来鼓励更多的人像陈奕帆这样去做。
（1）请简要评析陈奕帆和薛战民的行为。
（2）积累几条关于宽容的俗语和名言。
附：第二课参考答案
一、填空
1、宽容
2、以牙还牙
3、纵容姑息迁就
4、和而不同
5、和谐相处尊重他人的不同
6、心中有怒气想要报复对方不愿原谅对方
二、单项选择
CCDACD
三、判断
1---5 错错对对对
四、情景分析：
1、陈奕帆讲诚信，有担当精神；薛战民宽容待人，有仁爱之心。
2、略。