unit 3What's your favourite food第一课时
人教版新课标小学英语五年级教案(Unit 3 What's your favourite food)
Unit 3 What's your favourite food第一课时教案示例一、学重点：let’s learn部分的单词：tomato，tofu，green beans，fish，potato，eggplant，cabbage，mutton，pork。
在情景中使用对话中的句子，并能恰当的替换句中的单词。
听、说、读、写单词：tomato，tofu，green beans，fish，potato，eggplant。
二、教学难点：词汇量较大，有些单词不易掌握：tomato和potato易混淆；eggplant较长；cabbage 的发音较难；pork 和mutton的意思容易混；tofu的发音容易被中文干扰。
课前准备：教学过程中所需的图片（let’s start）、录音（let’s learn, Let’s chant）、课件、动画素材，以及上课时的九张单词图片和卡片。
教师准备相关媒体的播放设备，如录音机、投影仪、幻灯片等。
三、教学过程：Warm up （热身）教师播放四年级上册第五单元Let’s sing部分歌曲和四年级下册第六单元P73儿歌，学生说唱，复习有关食物单词。
教师播放教材P26 Let’s chant中的儿歌，学生欣赏，帮助学生复习What would you like for lunch？I’d like…的问答。
四、Review （复习）请学生说出学过的有关食物的单词（Say some words about food）。
提问：What would you like for lunch？引导学生用I’d like…回答。
当学生的回答中涉及到单词pork，fish，tomato，potato时，教师要适时拿出卡片，带领学生拼读。
五、Presentation （新课呈现）(1)教师播放let’s learn部分录音，学生听两遍。
教师提问：What would Mike like for lunch？引导学生回答：tomatoes and mutton。
[推荐精选]Unit 3 What’s Your Favourite Food上课学习上课学习教案及反思
![[推荐精选]Unit 3 What’s Your Favourite Food上课学习上课学习教案及反思](https://img.taocdn.com/s3/m/25df0b35cc17552707220855.png)
Unit 3 What’s Your Favourite Food教案及反思学科与册别备课时间单元序列与主题Unit3what’syourFavouriteFood?备课形式个人备课（姓名）单元目标与课标依据1．能力目标（1）能够提问并回答三餐所吃的食物，如：whatdoyouhaveforlunchtoday/onmonday...?wehavetomatoe s,tofuandfish....（2）能够简单描述一些食物的味道，如：Theapplesaresweet....（3）能够提问并回答最喜欢吃的食物是什么，并说出原因，如：what’syourfavouritefood?Ilikeapples.Theyaresweet. (4)能够听懂、会唱歌曲“whatDoyouHaveforLunch?”和本单元的歌谣。
2．知识目标（1）认读部分A、B中Let’slearn,Let’stalk的单词和句子，并掌握四会单词。
（2）掌握Readandwrite中的四会句子，读懂对话内容，完成句子填空。
（3）了解Let’sstart、Group/Pairwork、Tasktime等部分的内容。
（4）了解Pronunciation中字母组合ow,oa,fr,fl 的发音规则，认读相关的单词。
（5）了解Storytime,Goodtoknow等部分的内容。
3．情感、策略、文化等有关目标（1）培养学生的合作精神和创新意识，引导学生通过以旧带新的方式自主学习，同时也要注重合作学习。
（2）了解中国表示美好愿望的方式单元教学内容分析本单元重点学习围绕食物展开的单词及句子。
课文中部分四会单词和句子在前四册学生用书中有所呈现，在教授时可以以旧带新的方式引导学生学习。
本单元A部分的语言点可通过复习四年级上册第五单元导入。
Let’stry部分的内容安排在Let’stalk之前，为Let’stalk的教学做铺垫，同时也让学生先从听觉上熟悉Readandwrite中的四会句子。
Unit 3 What's your favourite food A Let’s learn (1)
第3 单元Part A （1）1Unit 3 What's your favourite food A Let’s learn (1)我能够听、说、认读、三会单词：cabbage,pork,mutton. 能够听、说、读、写四会单词eggplant，fish，green beans，tofu，potato，tomato，并能结合所给句型What would you like for lunch? I'd like ... .What do you have for lunch today? I have .在实际情景中运用。
二、知识链接1. What’ s your favorite food? 后面一般都跟集合的名词：food 食物fruit水果drink饮料colour颜色class 课程book 书sport 运动number数字day天vegetable 蔬菜2. 一日三餐的英语说法：breakfast 早饭lunch午饭dinner 晚饭3. I’d like（缩写形式）=I would like（完整形式）表示我想、我要。
4.tomato和土豆potato复数形式在后面加es, tomatoes, potatoes. 表示蔬菜类的名词大部分是可数的，但当它们表示一道菜，是被切碎了的，熟的，就变成了不可数名词，没有复数形式。
5. What would you like for ?与What do you have for ?的区别是：前者是问“想吃什么？”，是问意愿和想法；后者问“吃什么？”，是问实际情况。
使用时, 一定不要张冠李戴哦！对子互读，并在对子互读互评中作出评价（打√）。
最后组长要组织组员去预展。
（用自己喜欢的方式去读，看哪组最有创意！）展示。
(1). 集体展示。
(2). 请个别学生展示。
第3 单元 Part A （1）2 1. 看图选词填空。
.2. 读一读，填一填。
what's your favourite food教案
Unit 3 What's your favourite food?（第一课时）教学设计柯岩中心小学何琴一、教学目标：1、能够听、说、读、写本课时四会单词：tomato、tofu、green beans、fish、potato、pork、cabbage、mutton、eggplant并认读cabbage、mutton、pork三个单词及替换句型：What would you like for lunch? I’d like …。
2、能用本课时所学内容完成调查表格，操练新单词。
二、教学重难点分析教学重点是本课时要求掌握的四会单词tomato、tofu、green beans、fish、potato、pork、cabbage、mutton、eggplant及What would you like for lunch? I’d like …。
操练所学新单词。
教学难点是本课时词汇量大，要求四会掌握的单词多，要让学生在课堂上较好掌握这些单词，教师需巧教，趣教，努力调动学生的积极性。
如：两个相似单词比较记忆。
教师还可以激励学生小组之间展开拼读或者单词比赛，借以突破教学难点。
三、教学准备课件、单词卡片、调查表等。
四、教学过程1、Warm up(1)教师播放四年级上册第五单元Let’s sing 部分（或者A apple a day）学生跟唱歌曲。
（2）课件快速出示各种有关食物的图片，学生抢答。
2、PresentationLet’s learn(1)创设情境，出示我的朋友Tony的图片。
Hello! I’m Tony. Nice to see you. 请和他打一下招呼。
Hi, Tony!(2)他非常饥饿，打开冰箱里面却一无所有，非常失望，于是他来到超市进行购物。
新课由此展开。
It’s 12 o’clock. He’s hungry. 请大声问问他：What would you like for lunch?（教师在黑板上贴重点问句）I’d like some apples , some carrots and same chicken.。
Unit3《What’syourfavouritefood》第一课时说课稿
PEP小学英语五年级上册Unit3《What's your favorite food》第一课时说课稿老师们，我今天说课的内容是PEP小学英语五年级上册Unit3的第一课时，包括Let's learn和Group work两个部分，本次说课分为三个内容。
一、教材分析1、教学内容A、本单元教学的内容是以前学过关于食物的相关知识的拓展和延伸，在经过前几次的教学后，我们可以看出学生对这一教学内容非常感兴趣。
这单元学生将学习更多的关于食物及形容食物的词汇。
B、本课时是本单元的第一课，学习本课的表达性语言项目pork tofumutton potato cabbage tomato eggplant green beans fish等词汇和会话What would you like for lunch?I'd like sometomatoes and mutton.饮食和我们的生活密切相关，因此我注意鼓励学生收集各种食物的图片和单词，并在课堂上掌握它们的正确发音和拼写。
2、教学目标新英语课程标准指出，基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。
基于以上认识，对教学内容的分析以及本教材的特点，我将教学目标确定为：(1)能力目标：A.能够听懂，看懂各种食物，简单的介绍自己爱吃的食物，。
B.能在实际生活中对别人吃些什么进行提问，并能就别人对自己的提问做相应的回答，从而提高学生的综合语言运用能力。
C.根据Group work,中的要求进行对话。
(2)知识目标：A.听、说、读、写let's learn中四会单词。
B.听、说、读A Let's learn中的单词和句子。
C.能够听、说、读替换句型：What do you have for lunch?I'd like some tomatoes and mutton.D.能够了解可数名词tomato,potato,green bean,与其他的不可数名字之间的区别。
人教版五年级英语(上册)Unit3 What's Your Favourite Food(第一课时)教学设计和反思
人教版五年级英语（上册）Unit3 What’s Your Favourite Food（第一课时）教学设计和反思本单元重点学习围绕食物展开的单词及句型。
本课时主要学习一些有关食物的单词：tomato ,tofu,potato,fish,green beans, eggplant和句型What would you like for lunch?l’ dlike…其中有些单词和句型在四年级上册已经学过，因而本单元是四年级上册第五单元的延续。
学情分析五年级学生具有贪玩好动，好奇心强，爱表现自己的特点。
他们经过两年的英语学习，有一定的英语基础。
能在图片的帮助下听懂，读准英语单词和句子；能交流简单的个人信息，表达简单的情感；具备小组讨论交流的能力。
教学目标1、能够听、说、读、写本课时四会单词：tomato 、tofu、potato、fish、green beans、 eggplant，并认读cabbage、mutton、pork三个单词及替换句型：What would you like for lunch?I’d like…2、能用本课时单词卡片完成小组活动，操练新单词。
3、能够说唱歌谣，并理解其含义。
教学重点和难点1、教学重点是掌握有关食物的单词tomato ,tofu,potato,fish,green beans, eggplant,green beans ，cabbage,mutton,pork。
要求通过句型：What would you like for lunch?操练所学新单词。
2、教学难点是本课时词汇量大，要求四会掌握的单词多。
教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图一、热身 1放四年级上册第五单元Let’s sing 部分的录音。
2、出示画有各种食物的挂图，并问What would you like for lunch? 学生跟唱和回答活跃课堂气氛，调动学生积极性，复习有关食物的单词。
What's_Your_Favourite_Food_教学设计
Unit 3 What’s Your Favourite Food？叶静静微格教学一、概述·本节课是PEP教材小学英语五年级上册，第三单元What’s your favourite food?主要学习食物单词和相关句型，我设计了记忆词汇练习，让学生学会记忆单词；并通过完成一个puzzle 让学生学会运用句型：What would you like for…?I’d like…本节课是本单元的第一课时，学生在以往的学习中已经掌握了一定的语言表达能力和简单的语法知识和一些食物词汇。
只有牢固地掌握本课时的学习内容才能为本单元学习做好铺垫，打好基础。
二、教学目标分析1、知识目标：听、说、读、写tofu, eggplant, tomato, potato, green beans, fish6个四会单词；听、说、认读pork, cabbage, mutton三个三会单词；会运用What would you like for…?I’d like…两个句型。
2、能力目标：1）能根据听到的声音认读词汇。
2）在游戏中用英语进行简单的交际。
3）增强学生的记忆能力和反应能力。
3、学习策略目标：了解他人的喜好，积极与小组成员合作，有效记忆所学的食物词汇，探索适合自己的记忆方法。
会运用已学的相关句型。
4、情感目标：学生通过哼歌谣、参与活动和游戏等，对英语学习充满兴趣；增强积极参与交流的意识，树立学好英语的自信心。
5、文化意识目标：了解西方饮食文化的习俗及区别。
三、学习者特征分析五年级的学生了，具备了一定的英语基础，但也具备了评判老师及学生水平的自己的标准。
不能硬性的机械的教授他们英语，要采用活动，还要设定一定的情景，拉他们参加，引他们学懂每一节课的内容。
四、教学策略选择与设计为了实现本课的教学目标，我将采用直观教学法，引探教学法等一系列教学方法使学生充分理解和掌握小数质五、教学资源与工具设计1、多媒体课件2、录音磁带3、游戏所需道具六、教学过程一、Warm up （热身）1, Greetings2，Play a game.What can you see? I can see… (课件展示游戏)二、Presentation （新课呈现）1 ，Game 1:Guess and say： What’s this？在黑板上快速画出食物图形，请学生猜并说出本课的有关食物的单词，可以用中文回答（Say some words about food）.2, Learn these new words(pork, tofu, mutton, eggplant, fish, potato, tomato, green beans, cabbage ，onions)，分形式认读单词，标注重点单词中重点字母及字母组合的发音，拼写巩固单词，注意划分音节来教读识记单词3，Spell these words教师出示单词卡片：tomato，tofu，green beans，fish，potato，eggplant，学生拼读。
Unit3What's your favourite food-PartA-Let us learn1
fish
tomatoes
potatoes
some green beans
eggplant
pork
cabbage
tofu
mutton
1.Listen to the tape. 2.Read by your leader in groups.
What would you like for lunch?
tomato
a tomato
some tomatoes
I’m round and brown, I grow on the ground. Who am I?
potato
a potato
some potatoes
I am yummy to eat, I am purple and long. Who am I?
教学目标： 1.掌握四会单词tomato，potato. fish, tofu, eggplant, green beans.三会单词 pork, mutton, cabbage. 2.能熟练运用所学句型What would you like for lunch? I’d like…进行口语表达。
I’m yummy to eat, I’m round and red, I grow on the ground. Who am I?
Who am I?
tofu
meat of
pork
meat of
mutton
Game:谁是“记忆王”
fish
eggplant
fish
eggplant
green beans
potato
tofu
green beans
potato
Unit 3 What’s your favourite food Teaching Plan1
Unit 3 What’s your favourite food?Part B Read and WriteTeaching ContentPEP 5A Unit3 What’s your favourite food? Part B Read and Write Teaching Aims1、知识目标(1)能听、说、读、写句子What’s your favourite fruit? I like apples. They are sweet.I don’t like grapes. They’re sour. 并能够正确运用。
(2)能读懂Read and Write 的对话并完成练习。
2、能力目标(1)能运用本课巨型进行交流。
(2)能询问他人最喜爱的水果食物是什么，并作以小结。
3、情感目标(1)教育学生健康饮食，注意保持均衡。
珍惜粮食。
(2)利用Group work培养学生自主、合作学习能力，引导学生积极主动的学习英语。
Focus points本课时教学重、难点是准确理解Read and Write 对话中的语句，掌握四会句子的书写。
并帮助学生在实际情景中正确的运用四会句型。
Teaching AidsMulti-Media、Forms for groupworkTeaching ProceduresStep1 Warm up1 Greetings.2 Free talk.Talk about the favourite food.Step2 Lead in1 Guessing game.①It’s yummy to eat. It is made of bread and ham. Its name begins with the lette r as “he”. What is it?②They are a kind of fruit. They are round and small. Some of them are purple, some of them are green. What are they?2 Let’ chant.The apples are sweet. The potatoes are salty.The grapes are sour. The fish is fresh.They’re tasty and yummy.And healthy for me!3 Choose and say.Step3 Presentation1 What's Monkey's favourite fruit?2 Listen to the recordings.3 Explain the dialogue.Step4 Practice1 Y es or No.2 Read the dialogue by yourself. Then fill in the form.3 Read and finish the sentences.4 Complete the dialogues.Step5 Group workWhat’s your favourite fruit or drink?1 Divide the students into groups of four.2 Give schedule paper to each group.3 Ask students to fill the form.4 Then ask several groups to show their forms and report them. Step6 SummaryIf you want to know someone’s favourite fruit, you can ask: What’s your favourite fruit?Step7 Discussion1 Talk about the healthy food and Chinese food.2 Let’s treasure our food!Step8 Homework1Recite read and write.2 Make a survey about your family:What are their favourite food or fruits.Blackboard designUnit 3 What’s your favourite food?Part B Read and WriteWhat’s your favourite fruit?I like apples. They’re sweet.I don’t like grapes. They’re sour.2011年邵岗中心小学“一人一课”教研活动教学设计Unit 3 What’s your favourite food?Part B Read and Write( PEP 5A )学科：英语年级：五教师：辛勤2011年11月28日。
人教版小学五年级英语上册 第三单元教案
人教版小学五年级英语上册第三单元教案Unit 3 What's your favourite food第一课时一、学重点：let’s learn部分的单词：tomato，tofu，green beans，fish，potato，eggplant，cabbage，mutton，pork。
在情景中使用对话中的句子，并能恰当的替换句中的单词。
听、说、读、写单词：tomato，tofu，green beans，fish，potato，eggplant。
二、教学难点：词汇量较大，有些单词不易掌握：tomato和potato易混淆；eggplant较长；cabbage的发音较难；pork 和mutton的意思容易混；tofu的发音容易被中文干扰。
课前准备：教学过程中所需的图片（let’s start）、录音（let’s learn,Let’s chant）、课件、动画素材，以及上课时的九张单词图片和卡片。
教师准备相关媒体的播放设备，如录音机、投影仪、幻灯片等。
三、教学过程：Warm up （热身）教师播放四年级上册第五单元Let’s sing部分歌曲和四年级下册第六单元P73儿歌，学生说唱，复习有关食物单词。
教师播放教材P26 Let’s chant中的儿歌，学生欣赏，帮助学生复习What would you like for lunch？I’d like…的问答。
四、Review （复习）请学生说出学过的有关食物的单词（Say some words about food）。
提问：What would you like for lunch？引导学生用I’d like…回答。
当学生的回答中涉及到单词pork，fish，tomato，potato时，教师要适时拿出卡片，带领学生拼读。
五、Presentation （新课呈现）(1)教师播放let’s lea rn部分录音，学生听两遍。
教师提问：What would Mike like for lunch？引导学生回答：tomatoes and mutton。
UNIT 3 What’s Your Favourite Food 第一课时教学设计.DOC
第一课时教学设计教学内容与分析1 教学内容：Main scene Let’s start Let’s chant A．Let’s learn Group work2 教学目标：a．能听、说、读、写本课时的主要单词：tofu，eggplant，potato，tomato，green beans，fish。
b．能听、说、认读单词pork，mutton，cabbage及句子What would you like for lunch? I’d like some．．．c．能听懂、会说Let’s c hant部分的歌谣。
d．培养学生合理选择和搭配饮食的观念。
教学重点、难点分析1 教学重点：掌握tofu，eggplant，potato，tomato，green beans，fish，pork，mutton，cabbage 等单词及句型：What would you like for lunch? I’d like some．．．2 教学难点：学生能熟练书写四会单词及对句型的熟练运用。
课前准备1 教师准备已学食物和新学食物单词的剪图若干。
2 教师准备磁带、录音机和有关课件。
3 教师准备教师用菜单和学生小组用菜单。
4 学生自带课前画好的食物图片。
5 师生准备相应的单词卡片。
教学设计教学步骤热身／复习(Warm-up／Review)1 课前播放歌曲：What Do You Have For Lunch?2 复习相关内容：教师指着黑板上贴着的已学食品的图片：T：Look，there are some foods here．Fruits，vegetables，juice，noodles．．．What would you like?S1：I’d like some Coke and a hot dog．S2：I’d like some．．．S——S从师生问答转向生生问答。
建议与说明师生一起在唱唱、跳跳、听听、做做的热身活动中进入学习状态。
人教PEP五年级《Unit 3 What's your favourite food》课件
What’s your favourite .....?
I like....
Fruit: apples, bananas, grapes, pears, oranges, strawberries, watermelons …
Vegetable: potatoes, tomatoes, cabbages, green beans, onions, carrots, cucumbers, …
10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/7/312021/7/312021/7/317/31/2021 11:06:02 PM
11、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。2021/7/312021/7/312021/7/31Jul-2131-Jul-21
12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/7/312021/7/312021/7/31Saturday, July 31, 2021
What’s your favourite fruit ?
peaches
I like....
oranges watermelons
strawberries bananas grapes pears
tasty sour healthy salty
They’re.... juicy
sweet
yummy
5、 sour they are （ . ）________T_h_e_y_a_r_e__so__u_r.________________
6、 your fruit what’s favourite （ ? ） _____W__h_a_t_’__s_y_o_u_r_f_a_v_o_u_r_i_te__fr_u_i_t_?_________________________
Unit 3 What’s Your Favourite Food
Unit 3 What’s Your Favourite Food Unit3what’syourFavouriteFood一、单元教学内容分析本单元教学的内容是以前学过关于食物的相关知识的拓展和延伸，在经过前几次的教学后，我们可以看出学生对这一教学内容非常感兴趣。
这单元学生将学习更多的关于食物及形容食物的词汇。
相关食物、蔬菜的单词:cabbage,tofu,mutton,greenbeans,eggplant形容食物的词汇:sweet,salty,sour,healthy字母组合:ow,oa,fl,fr 相关句型:whatdoyouhaveforlunchonmondays?whatwouldyoulikeforlunchonmondays?Ilike….It’s.Idon’tlike….It’ssalty.二、教学目标．能力目标：A．简单的介绍自己爱吃的食物，形容食物的味道。
B．对别人吃些什么进行提问，并能就别人对自己的提问做相应的回答。
c．对喜好食物的原因进行提问和回答。
D．唱歌曲：whatdoyouhaveforlunch?会说let’schant 中的内容。
E．根据Groupwork,pairwork,Talkanddraw中的要求进行对话。
2．知识目标：A．听、说、读A，B部分Let’slearn,Let’stalk中的单词和句子。
B．听、说、读、写Readandwrite 中加粗的单词和句子及let’slearn中黑体单词。
c．掌握Pronunciation中双音节字母ow,oa,fl,fr的发音D．了解Storytime,Goodtoknow等部分的内容。
3．情感目标：A．注重培养学生与人交往的能力，以及与人交流时应用的礼貌用语。
B．了解中西方各种特色的食物，培养学生的跨文化意识。
c．注重培养学生健康合理饮食的观念。
D．让学生在英语学习中有成就感。
四、重点与难点1．重点A．能够用句型whatdoyouhaveforlunch?whatwouldyoulikeforlunchonmon days?对别人吃些什么进行提问，B．能用句型Ilike….Idon’tlike….表达自己喜欢和不喜欢食物，并说出原因。
Unit_3_What's_your_favourite_food第一课时教案
Unit 3 What's your favourite food第一课时教案罗埠小学伊景茹教学重点：1.let’s learn部分的单词：tomato，tofu，green beans，fish，potato，eggplant，cabbage，mutton，pork。
2.在情景中使用对话中的句子，并能恰当的替换句中的单词。
3.听、说、读、写单词：tomato，tofu，green beans，fish，potato，eggplant。
教学难点：词汇量较大，有些单词不易掌握：tomato和potato易混淆；eggplant较长；cabbage的发音较难；pork 和mutton的意思容易混；tofu的发音容易被中文干扰。
教学过程：一、Warm up （热身）教师播放教材P26 Let’s chant中的儿歌，学生欣赏，帮助学生复习Whatwould you like for lunch？I’d like…的问答。
二、Review （复习）Look at the pictures,we have many fruits.T：What would you like ？S:I’d like…。
三、Presentation （新课呈现）1、Now,open your English book,turn to page 28.Listen,and tell me Whatwould john like for lunch？2、教师播放let’s learn部分录音，学生听两遍。
引导学生回答：tomatoesand mutton。
出示图片mutton，学生重复读音。
2.学习新词和新句型出示图片T：What would you like for lunch？S：I’d like some ......I’d like some green beans.I’d like some eggplant.I’d like some tofu.回答，并适时举起图片，让学生跟录音重复单词：cabbage，green beans，eggplant，tofu。
五年级上册Unit3 What’s Your Favourite Food 第一课时 (词汇课)
五年级上册Unit3 What’s Your Favourite Food 第一课时（词汇课）山东省枣庄市山亭区冯卯镇中心小学公培华邮编：277214一、教学目标1.知识目标①能够听、说、读、写本课时四会单词tomato, tofu, green beans, fish, potato, eggplant并认读cabbage, mutton, pork三个单词。
②能听懂,会说句型：What would you like for... ? I'd like ...2.过程方法目标：①培养学生运用语言的综合能力。
让学生们能在真实的情景中运用tomato, tofu, green beans, fish, potato, eggplant，cabbage, mutton, pork及句型“What would you like for... ? I'd like ...”来提问并回答最喜欢吃的食物是什么。
②能够说唱歌谣，并理解其含义。
3.情感目标培养学生之间的合作精神。
二、.教学内容 Unit 3 What’s your favourite food ? Part A Let’s start Let’s learn Group work Let’三、学情分析本课的新单词较多，学生掌握起来比较困难。
加之前面的单词欠账较多，大多数同学懒于动笔写，只是动嘴读，记忆的效果不是太好。
虽然四年级已经接触到水果、蔬菜类的单词，可是学生忘记的也较多，几乎没有几个同学能读出单词的读音，更不要说记住词形了。
所以我们这节课要多让学生读、记。
四、教学重、难点重点掌握有关食物的单词：tomato, tofu, green beans, fish, potato, pork, cabbage, mutton, eggplant和句型“What would you like for... ? I'd like ...”难点是本课时词汇量大，要求四会掌握的单词多。
Unit_3_What‘s_your_favourite_food第一课时教案
Unit 3 What's your favourite food第一课时魔方教案一、教学重点：1、let’s learn部分的单词：tomato，tofu，green beans，fish，potato，eggplant，cabbage，mutton，pork。
2、在情景中使用对话中的句子，并能恰当的替换句中的单词。
3、听、说、读、写单词：tomato，tofu，green beans，fish，potato，eggplant。
二、教学难点：1、词汇量较大，有些单词不易掌握：tomato和potato易混淆；eggplant较长；cabbage 的发音较难；pork 和mutton的意思容易混；tofu的发音容易被中文干扰。
2、总结归类新单词中出现的字母组合发音，如ee, ea, or等。
三、教学过程：Ⅰ、Warming up （热身）1、头脑风暴：复习食物类单词：rice, fish, bread, noodles, chicken, French fries等。
2、总结归纳所学的食物类单词。
3、练习：把出示的单词分别填入表格中，检验学生是否熟练掌握了已学单词的音形义。
Ⅱ、Presentation and practice.一学一流1、出示自学要求：pork tofu mutton eggplantgreen beans tomato potato fish（1）、步步堂：写出单词的意思。
（2）、跳跳堂：运用已学字母或字母组合的发音，读准新词。
（3）、棒棒堂：尝试用英语描述出新词，并找一找记忆方法。
2、分堂学习，汇报收获：（1）、跳跳堂一组：由已学单词up，us ，under ，uncle ，umbrella ，upset中字母u的发音，推出新单词mutton的发音。
师出示mutton卡片，学生跟读，请步步堂学生回答单词意思并板贴。
设计问题Do you know？Where does mutton come from？It comes from sheep.Where does pork come from？It comes from pig.Where does beef come from ？It comes from ox(公牛).（2）、跳跳堂二组：由已学单词fork ，short ，New York ，horse ，north ，sport ，born ，fort ，port的or字母组合出新词pork的读音。
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potato
eggplant green beans
cabbage
What would you like for lunch?
I’d like some ….
['mə:meid] mermaid pretty fish
It is yummy to eat.It is white and soft? What is it?
egg+plant
eggplanch Guess？ ？
What colour ？
green bean green beans
Is it a big green bean？ ？
cabbage
A:What would you like for lunch? B：I’d like ……s. ：
tofu
Meat of cow
beef
meat of
pork
What would you like for lunch?
I’d like some….
meat of
mutton
What would you like for lunch? I’d like some …….
What would you like for lunch? I’d like……
tomato potato
fish
green beans
eggplant
pork
cabbage
tofu
mutton
Listen and number.
1 5
2 7 6 8
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Let’s chant P26
I’d like some pork.
What would you like for lunch?
tomato
a tomato
some tomatoes
I’d like some tomatoes for lunch.
What would you like for lunch?
I’d like some……s
What would Lan Yangyang like for lunch？ ？ Guess？ ？
Work in pairs to make your own dialogue. What’s your favourite food ? I like… What would you like for lunch today? I’d like some …
Homework
• • • • • • 1.finish the exersises in your workbook. (完成作业本上的练习） 完成作业本上的练习） 完成作业本上的练习 2.Copy the new words on P 22、23. 、 完成抄写本第22、 页 （完成抄写本第 、23页） 2. Read A let’s learn 3 times. (A let’s learn 读三遍） 读三遍）
What would you like for lunch?
I’d like some….
potatoes
What would Mei Yangyang like for lunch？ ？ Guess？ ？
It Is yummy to eat, it’s purple and long. What is it?
What’s your favourite fruit? I like …
Guess it!
Hello！ I am yummy to eat . I’m red and round . I grow on the ground . My name begins with the letter as “ tea” . What am I ?
Bye-bye!