第二课《在承担责任中成长》《责任对于你我他》教学片段(人教新课标初三)
人教版九年级思想政治《在承担责任重成长》教案2篇
人教版九年级思想政治《在承担责任重成长》教案2篇On the political responsibility of the ninth grade teachers人教版九年级思想政治《在承担责任重成长》教案2篇前言：政治教育是指有目的地形成人们一定的政治观点、信念和政治信仰的教育，学校德育的组成部分。
其性质由一定社会政治经济制度所决定，受教育方针、目的制约，具有鲜明的阶级性、方向性。
本教案根据政治课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：人教版九年级思想政治《在承担责任重成长》教案2、篇章2：在承担责任中成长教学设计篇章1:人教版九年级思想政治《在承担责任重成长》教案教学目标知识目标：知道责任的含义;知道责任的来源;懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任;懂得每个人应该自己对自己负责;知道负责任的表现和意义，了解不负责任的后果;懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价;懂得有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担好;了解不计个人得失、无私奉献者的事迹。
能力目标：能够分清责任的来源;能够随着角色的变换，调节角色行为，承担不同的责任;能够为自己负责，也为他人负责;能够正确评估承担责任的代价和回报，做出最合理的选择;能够为自己的选择负责。
情感态度和价值观目标：对自己的责任有明确地认识，增强责任意识;愿意为自己的行为负责;对那些为自己、为社会承担责任的人心怀感激之情;有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任;以积极的态度承担那些不是自愿选择而应该承担的责任;崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责任的公民。
教学重难点责任的概念;责任的来源;履行责任对于他人和自己的好处;履行责任的代价;关于责任冲突。
第二课《在承担责任中成长》学案(人教新课标初三)
第二课《在承担责任中成长》学案（人教新课标初三）一、知识点拨〔一〕整体感知与学法指导1．本课在全书中的地位本课从承担关爱集体的责任和承担社会责任两方面入手，引导同学们自觉承担责任，做一个负责任的公民，是全书内容的逻辑起点。
同学们只有正确认识并乐于承担自己对集体、对国家、对社会的责任，才能以主人翁的姿势主动了解祖国，了解差不多国情和差不多国策，肩负使命，以实际行动报效祖国。
2．从单元看本课侧重讲明的咨询题本课从要勇于承担对集体、对社会的责任两方面入手，强调了做一个负责任的公民必须信守承诺、勇担过失，自觉、主动地承担责任。
〔二〕学习目标通过本课的学习，我们能够更好地明白得个人与集体的关系，明白得个人利益与集体利益是相互依存的，从责任意识的角度明白得关爱集体的意义，明白关爱集体的具体做法；承担自己对国家和社会的责任，力所能及地参加社会公益活动，做一个负责任的公民。
通过学习和丰富多彩的实践活动体验，增强关爱集体、服务社会的自觉意识，将国家的命运、社会的繁荣与个人的进展紧密联系起来，培养自觉承担社会责任的使命感和奉献精神。
课标内容：〔1〕正确认识个人与集体的关系，增强爱护集体荣誉和利益的自觉性，培养关怀集体的适应；〔2〕明白得自己负有的社会责任，并能够积极地承担社会责任，自觉地把自己的成长与祖国的进展联系起来，培养社会责任感；〔3〕努力做一个负责任的公民。
二、达标训练〔一〕单项选择题1．下面哪种行为不是关爱集体的表现？〔〕A．只要是自己认为对集体有利的事，就要顶住压力坚持到底B．在集体遇到困难时，自己尽心尽力关心解决C．主动与他人合作，让集体发挥出更大的力量D．做好自己分内之事，不让集体的荣誉和利益因为自己的不当行为而受到阻碍2．下星期一学校有外事活动，某国家教育代表团要参观上午的学生活动，老师要求同学们在升旗仪式上严格遵守纪律，满怀深情地高唱国歌，遵守升旗仪式的有关规定，显示中华民族的自尊心、自信心和自豪感。
【九年级】第二课 在承担责任中成长教案
【九年级】第二课在承担责任中成长教案【九年级】第二课在承担责任中成长教案第二个盒子是承担社会责任一、内容及分析这节课要学习的内容是“对社会负责”，这意味着公民“每个人都要为国家的兴衰负责”。
维护国家尊严是每个公民的责任。
社会需要相互影响和关心。
它的核心是公民如何自觉地承担责任和关心社会。
理解它的关键是从公民承担社会责任的角度来看，共同营造“我为大家，大家为我”的社会氛围。
学生们了解到，公民必须在享受权利的同时自觉履行自己的义务。
这就是在此基础上的发展。
因为它也直接关系到每个人的健康，所以它在这门学科中处于领先地位，并且有具体案例来说明一般原则的作用。
如何理解公民应该承担的社会责任是这门学科的责任，关爱是社会的核心。
重点是公民应该为社会承担责任。
解决方案的重点是了解社会责任是每个公民的义务。
主动分担忧患，勇敢承担重任，是我们中学生义不容辞的责任。
二、目标及分析1.目标位置（1）理解公民要承担社会责任。
（2）记住“每个人都要为国家的兴衰负责”。
公民应该怎么做？（3）会努力去营造“我为人人，人人为我”的社会氛围。
2.目标分析理解公民要承担社会责任是指“国家兴亡，匹夫有责”热心公益服务社会，积极参加社会公益活动，在奉献中提升自身的价值。
记住公民承担社会责任，一要维护国家的尊严；二要主动为国分忧，勇担重担重任，与国家共渡难过；三要肩负起铸造民族辉煌的重任。
会努力营造“我为人人，人人为我”的社会氛围，指的是社会需要相互关爱，只有每个公民积极参加公益活动，服务社会，我们生活的社会才会更加和谐。
三、问题诊断与分析在本节课的中，学生可能遇到的问题是一些同学比较在意同学、老师、家长对自己的评价，对集体社会要求甚多，却不想，甚至从不认真履行自己应该承担的责任，不能全面把握一个人的自尊，良好的自我感觉丰富的精神世界与切实履行责任之间的关系。
例如，一些学生从不关心集体事务，不愿意参加社会公益活动。
造成这个问题的原因有很多。
第二课《在承担责任中成长》教案(人教新课标初三) (5)
第二课《在承担责任中成长》教案（人教新课标初三）(5)第一单元标题:承担责任服务社会【本单元的地位】九年级«思想品德»教材的主题是〝责任与使命〞，重点探讨我与集体、国家和社会的关系，培养学生的责任意识。
作为第一单元的主体内容，为后面的认清国情、肩负使命等教学内容打下坚实的思想基础。
【本单元内容结构】本单元由主题探究〝学会承担责任，做负责任的公民〞和第一课〝责任与角色同在〞、第二课〝在承担责任中成长〞组成。
第一课通过使学生了解有关责任的概念，让学生学会评估承担责任的回报和代价，明白得无私奉献的行为对个人、对社会的积极意义，第二课在第一课对责任的含义、责任的来源、承担责任的代价与回报等咨询题进行一样性的探究之后，从〝个人与集体〞、〝个人与社会〞两个角度进一步展开，意在启发学生正确认识和处理个人与集体、个人与社会之间的关系，〝做一个负责任的公民〞。
第一课与第二课是从抽象到具体的关系。
第二课课题:在承担责任中成长【学习目标】【资源分析】㈠学生分析:一些学生对责任心、责任感、责任没有正确认识。
看重个人得失，对集体活动不感爱好，对公共利益漠不关怀。
㈡教材分析:本课由〝承担关爱集体的责任〞〝承担对社会的责任〞和〝做一个负责任的公民〞三个框题组成。
第一框要紧讲明个人与集体、个人利益与集体利益血肉相连的关系，引导学生明白得个人利益服从集体利益、局部利益服从整体利益、当前利益服从长远利益。
第二框〝承担对社会的责任〞从公民的角度，启发学生正确认识个人与国家、民族之间的关系，做到胸怀祖国，放眼天下，志存高远，脚踏实地地服务社会。
作为一个公民，应该从一点一滴做起，增强责任意识，提高履行责任的能力。
第三框〝做一个负责任的公民〞结合学生的生活实际进行回来，引导学生在日常活动中〝信守承诺勇担过错〞，自觉承担责任，做责任的主人，享受承担责任的欢乐。
㈢本地本校资源分析：三学苑课件㈣相关资源链接：教师指导用书，«小龙人»报德育板【教学策略】3课时, 要紧开展活动讨论教学、情形教学、案例教学.【内容提纲】〝承担关爱集体的责任〞〝承担对社会的责任〞和〝做一个负责任的公民〞。
人教版思想品德九年第二课《在承担责任中成长》(承担对社会的责任)word教案
第九课第二框承担对社会的责任教学设计教学目标知识与能力目标1.懂得作为公民，在做好自己本职工作的同时，要胸怀天下，承担关爱社会的责任。
2.主动服务社会，树立“我为人人，人人为我”的社会意识。
过程与方法1.培养学生关爱社会实践能力，热心公益、服务社会的能力。
2.让学生亲自参与，培养学生分析问题、归纳问题的能力。
情感态度与价值观1.培养学生的爱国情操和社会责任感，理解“我为人人，人人为我”的重要意义。
2.主动认识和要求自己在现阶段读好书，学好本领，以主人翁的态度去关爱他人，服务社会。
重点：公民必须承担关爱社会的责任；参与社会公益活动的意义。
难点：维护国家的尊严是每个公民应尽的责任。
教学过程一。
导入师：同学们，在历史上曾经有一副对联是这么写的：风声、雨声、读书声，声声入耳；家事、国事、天下事，事事关心。
（注意连接）我们一起来看下面几个小故事：故事一：2005年9月4日篮球巨星姚明在中国人民大学现场采集血样，加入中华骨髓库捐献造血干细胞的志愿者行列，并承诺，一旦配型成功，将为患者捐献造血干细胞。
故事二：6月20日是世界难民日，献身于慈善事业特别是与难民有关的活动的茱莉，在接受采访中也回答了有关难民的问题。
她承认，她将她的1/3收入捐献给慈善事业，并且开玩笑地说，“我有着高得愚蠢的收入，用来干我的事”。
茱莉、皮特妇唱夫随做慈善06年捐出850万美元。
故事三：全球第二富、“股神”巴菲特6月25日宣布，他将捐出总价达370亿美元的私人财富投向慈善事业。
这笔巨额善款将分别进入全球首富、微软董事长比尔·盖茨创立的慈善基金会以及巴菲特家族的基金会。
《福布斯》杂志预计他的身价为440亿美元，是仅次于盖茨的全球第二富。
370亿元的善款占到了巴菲特财产的大约85%。
师：这些体育明星或者影视巨星或者商业巨头，他们所做的事是他们必须做的吗？为什么？这些事体现了这些人的一种什么精神呢？（这里可以让他们讨论，红色的这句话不说出来，让他们自己总结。
第二课 在承担责任中成长人教版九年级下册思品政治 第二课 在承担责任中成长教案 (2)
【教学目标】1．知识目标（1）懂得作为公民，在做好自己本职工作的同时，承担关爱社会的责任。
（2）维护国家的尊严，主动为国分忧，与国家共渡难关。
2．能力目标（1）培养学生具有关爱社会的实践能力。
（2）培养学生具有热心公益、服务社会的能力。
3．情感、态度与价值观目标（1）具有关爱社会、服务社会、奉献祖国的情怀。
（2）树立“我为人人，人人为我”、“天下兴亡，匹夫有责”的意识。
（3）自觉肩负起实现中华民族伟大复兴的历史重任。
【教学重点】公民必须承担关爱社会的责任；参与社会公益活动的意义。
【教学难点】维护国家的尊严是每个公民应尽的责任。
【教学方法】活动式、体验式、讲授式。
【教学课时】1课时。
【教学过程】【导入新课】方法一：多媒体展示材料：两则有关责任的报道据报道，杨某是某中学数学教师的独生女，在某师院上大学二年级。
在一次英语过级考试前，她给自己定了一个目标，可是考试结束后，分数距离她定的目标相差甚远，她遭到了同学的嘲笑，因此，她十分苦恼，难以自拔，最后跳楼身亡。
杨某的父母亲哭得死去活来，痛不欲生。
又一报道，大连市公共汽车联营公司702路422双层巴士司机黄志全在行车途中突发心脏病，在生命最后一分钟，他做了三件事：把车缓缓停在路边，用生命的最后力气拉下了手动刹车车闸；把车门打开，让乘客安全下车；将发动机熄火，确保车和乘客的安全。
他做完这三件事，趴在方向盘上停止了呼吸。
教师：两则对比强烈的报道，让我们看到两种截然不同的结果。
杨某的跳楼身亡，使她的父母痛不欲生。
而黄志全的身亡使许多人牢牢记住了他的名字。
这是为什么呢？学生思考并回答。
教师归纳：这两则报道形成强烈对比，大学生杨某的心理脆弱，对自己父母、家庭的责任感不强，走上不归路。
而黄志全在最后一分钟所表现的对人民生命和国家财产高度负责的强烈责任感，使许多人牢牢记住了他的名字。
同学们，我们作为社会的普通成员，只要我们做一个负责任的公民，我们同样能获得他人和社会的尊重。
人教版思想品德九年第二课《在承担责任中成长》(做一个负责任的公民)word教案
（1）紧迫性。首先确定哪个责任更紧迫，就应当先履行哪个责任。
周五，刘畅与李嘉约好周日8点去学校出黑板报。周六，李嘉一家在大中电器商城买了一台电视，根据商场送货部的统一安排，电视将在周日上午10点送到。周日早晨，爸爸、妈妈突然临时有事，不得不出门，他们要求李嘉在家等候。他首先该怎么办呢？
1.如果商场送货工不能按时送货……
2.如果商场送货工准时把电视机送到而李家没人等候……
勇担过错：吴小玉是一名初中女生,她很想自己打工挣钱多买些书。在征得父母的同意后,她利用暑假到一家公司打工,负责在指定地点免费发送公司产品的宣传海报。一次，她不慎丢了四百多张宣传海报。按照公司的规定,她要照价赔偿。要不要向公司汇报呢？她陷入矛盾之将如何处理此事？
3.有没有两全其美的办法？
总结：
我们许下诺言，也就是意味着自己要承担相应的责任；我们信守承诺，就会赢得他人的信任。
如果失信于人，会有什么后果？你有过失信于人的经历吗？
总结：失信于人，既是对自己不负责任，也是对他人的不尊重，甚至会对他人、对集体造成损失。那么，许诺前要注意哪些问题呢？
总结：我们要慎重许诺，一旦许诺，坚决履行诺言，做到“言必信，行必果”。其实《中学生日常行为规范》规定：诚实守信，言行一致，答应他人的事要做到，做不到时表示歉意，借他人钱物要及时归还。虽然，信守承诺意味着承担责任，但我们不要刻板、僵化地理解，而应该根据实际情况的变化灵活处理，当自己虽然很努力也没有能够履行诺言时，可以实事求是地向他人说明情况，解释原因，得到他人的理解。同时，要对待别人的“自食其言”，多一些宽容和理解。
人教版初三政治第二课《在承担责任中成长》教案
人教版初三政治第二课《在承担责任中成长》教案一、教学目标1.知识与能力：了解什么是责任，明确初三学生的责任与义务；掌握政治参与的方式和途径；培养学生正确对待责任的态度和行为。
2.过程与方法：通过课堂教学和小组合作讨论相结合的方式，引导学生主动参与，培养他们的合作意识和责任感。
3.情感态度价值观：培养学生乐于承担责任，意识到责任和权利是相互联系的，增强他们的法治意识和社会责任感。
二、教学重点1.学生能够理解责任的概念，区分个人责任和公民责任。
2.学生能够掌握政治参与的方式和途径。
3.学生能够形成正确的责任观和行为习惯。
三、教学难点1.学生如何培养正确的责任观和行为习惯。
2.学生如何有效地参与政治活动。
四、教学过程1. 导入（5分钟）通过提问的方式，引发学生对责任的思考： - 责任是什么？ - 你们在生活中都有哪些责任？2. 概念解释（15分钟）介绍责任的概念和种类，并与学生进行讨论： - 个人责任：指个人应尽的义务和承担的责任，如完成作业、照顾弟妹等。
- 公民责任：指公民在社会生活中应履行的义务和承担的责任，如参与选举、保护环境等。
3. 视频观看与案例分析（20分钟）观看相关政治参与的视频，结合案例分析，让学生了解政治参与的方式和途径，并引导学生思考参与政治的重要性和意义。
4. 小组讨论（20分钟）将学生分为小组，给出一个具体问题，让学生通过小组讨论的方式，探讨各自在政治参与中可以承担的责任，并提出解决问题的具体办法。
5. 班级分享与总结（15分钟）每个小组派一位代表进行班级分享，并从中总结出学生们在政治参与中可以承担的责任和实施的具体行动。
五、教学方式1.课堂教学：通过讲解、示范和引导，帮助学生理解和掌握政治参与的方式和途径。
2.小组合作：提倡学生进行小组合作讨论，促进学生之间的互动和合作。
3.观看视频：通过观看视频，让学生直观地了解政治参与的方式和重要性。
六、教学评价1.课堂表现评价：对学生在讨论和分享中的表现进行评价，包括参与度、合作度、回答问题的准确程度等。
第二课《在承担责任中成长》教案(人教新课标初三)doc初中政治
第二课《在承担责任中成长》教案（人教新课标初三）doc初中政治一. 教学重点与难点：1、本课的教学重点是使学生弄清集体利益和个人利益是相互依存的关系,明白得天下兴亡，匹夫有责,明白信守承诺，勇担过错2、本课的教学难点是如何关爱集体,要热心公益，服务社会,要自觉承担责任二.差不多咨询题预习复习提纲第一框承担关爱集体的责任1、集体与个体有什么关系？P192、集体利益与个体利益的关系如何？P203、什么缘故讲关爱集体人人有责？P214、如何关爱集体？P21第二框承担对社会的责任1、公民什么缘故要承担关爱社会的责任？P222. 公民如何承担关爱社会的责任？P232、参与社会公益活动有什么意义？P24-25第三框做一个负责任的公民1、负责任的表现？P272、什么是自觉承担责任？P283、如何样才能享受到承担责任的欢乐？P284、如何自觉承担责任？P29第二课练习题一．单项选择题：1．〝大河有水小河满，大河无水小河干〞这讲明〔〕A．整体利益必须服从局部利益 B．集体利益要服从个人利益C．爱护集体利益就不能追求个人利益 D．个人利益与集体利益是相互依存的2．以下名人名言中不属于社会责任的是〔〕A．一个人假设是没有热情，他将一事无成，而热情的基点下是责任B．风声、雨声、读书声，声声入耳，家事国事天下事，事事关怀C．世界上最聪慧的人是最老实的人，因为只有老实人才能经得起事实和历史的考查D．我仿佛一只牛，吃的是草，挤出的是奶、血3．放学了，可今天轮到小明的小组打扫卫生，因为想着要看〝世界杯〞足球赛，因此随便扫了一下地，把垃圾堆在一边就走了。
关于小明的行为，你认为〔〕A．为了看向往已久的〝世界杯〞足球赛，而没倒垃圾这是情理之中的事B．不倒垃圾是错误的，我们生活在集体中，就应对集体负责C．倒垃圾是每个人的责任，不一定非要小明倒D．我们每个人都不能离开社会而生存4．周恩来在青年时代立志〝为中华之崛起而读书〞；鲁迅青年时曾三次修改自己的理想。
第二课《在承担责任中成长》学案(人教新课标九年级)
新世纪教育网精选资料版权所有@新世纪教育网第二课在肩负责任中成长教案一、知识点拨（一）整体感知与学法指导1．本课在全书中的地位本课从肩负关爱集体的责任和肩负社会责任双方面下手，指引同学们自觉肩负责任，做一个负责任的公民，是全书内容的逻辑起点。
同学们只有正确认识并乐于肩负自己对集体、对国家、对社会的责任，才能以主人翁的姿态主动认识祖国，认识基本国情和基本国策，肩负使命，以实质行动报效祖国。
2．从单元看本课重视说明的问题本课从要勇于肩负对集体、对社会的责任双方面下手，重申了做一个负责任的公民一定信守承诺、勇担过错，自觉、主动地肩负责任。
（二）学习目标经过本课的学习，我们能够更好地理解个人与集体的关系，懂得个人利益与集体利益是互相依存的，从责随意识的角度理解关爱集体的意义，知道关爱集体的详细做法；肩负自己对国家和社会的责任，力所能及地参加社会公益活动，做一个负责任的公民。
经过学习和丰富多彩的实践活动体验，加强关爱集体、服务社会的自觉意识，将国家的命运、社会的繁华与个人的发展密切联系起来，培育自觉肩负社会责任的使命感和奉献精神。
课标内容：（1）正确认识个人与集体的关系，加强保护集体荣誉和利益的自觉性，培养关怀集体的习惯；（2）理解自己负有的社会责任，并能够踊跃地肩负社会责任，自觉地把自己的成长与祖国的发展联系起来，培育社会责任感；（3）努力做一个负责任的公民。
二、达标训练（一）单项选择题1．下边哪一种行为不是关爱集体的表现？（）A．只假如自己以为对集体有益的事，就要顶住压力坚持究竟B．在集体碰到困难时，自己悉心全力帮助解决C．主动与他人合作，让集体发挥出更大的力量D．做好自己分内之事，不让集体的荣誉和利益因为自己的不妥行为而遇到影响2．下礼拜一学校有外事活动，某国家教育代表团要观光上午的学生活动，老师要求同学们在升旗仪式上严格恪守纪律，满怀深情地高唱国歌，恪守升旗仪式的有关规定，显示中华民族的自尊心、自信心和骄傲感。
人教版思想品德九年第二课《在承担责任中成长》(承担关爱集体的责任)word教案
五化中学2011-2012学年度初三思品2.1 《承担关爱集体的责任》（教学案）[学习目标]认识集体和个人的关系；知道集体利益和个人利益是相互依存的；集体应充分尊重和保护个人利益,个人更应该关心和维护集体利益,关爱集体,人人有责。
重点：个人利益与集体利益的关系。
难点：关爱集体的表现。
学习过程一、情境设置、目标内化。
导入新课：欣赏歌曲《众人划桨开大船》。
并在慷慨激昂的旋律中思考：这首歌能给予我们哪些启示？学生畅谈后,教师总结,并板书课题《承担关爱集体的责任》。
二、自主学习、合作交流：（一）明确学习目标。
（二）根据提示问题在规定的时间完成对课文内容的自主学习，时间不超过10分钟。
问题提示如下：1、集体和个人有什么关系？2、集体利益与个人利益的关系？3、为什么说关爱集体人人有责？4、如何关爱集体？（关爱集体的表现？）三、课堂讨论、展示提升：材料一：潜能面对地震桑枣中学的同学们5.12大地震造成的伤亡惨重，“桑枣中学”所在的安县紧临地震最为惨烈的北川。
北川中学几成废墟，遇难学生过千。
而桑枣中学2200多名学生、上百名教师无一伤亡。
那么为什么桑枣中学的师生能够幸免于难？原来，这所学校自2005年起，按照校长叶志平的要求，经常进行的一种安全疏散演习。
5.12，当他们感觉到大地的震动时，各个教室里的学生们都立刻按照老师的要求钻进课桌下，在第一阵地震波过后，大家又在老师的指挥下立刻进行了快速而有序地紧急疏散。
在地震发生后短短1分36秒左右的时间里，桑枣中学的2200名学生和上百名老师，就已经全部安全地转移到了学校开阔的操场上！想一想：这个奇迹是怎么创造出来的？对我们有哪些启发？材料二：神州七号航天员团队的事迹2008.9.25，神舟七号飞向了太空。
三名航天员按照事先的分工，翟志刚执行出舱任务，刘伯明在轨道舱协助，景海鹏则留守在返回舱内。
2008.9.27下午16时40分00秒，在围绕地球29圈后，神舟七号宇宙飞船成了世人瞩目的焦点。
第二课《在承担责任中成长》《责任对于你我他》教学片段(人教新课标九年级)doc
课堂精彩一瞬——面对责任的选择孙秀梅师：在我们学习《面对责任的选择》这一相关内容，学生在探究“承担责任需要付出代价”这一观点时课堂上出现了以下情景：生：（生情并茂地讲解故事）大连市公汽联营公司702路422号双层巴士司机黄志全，在行车的途中突然心脏病发作，在生命的最后一分钟里，他做了三件事:（教室里，静得可怕！）生：第一件事情：他把车缓缓地停在路边，并用生命的最后力气拉下了手动刹车闸;生：第二件事情他把车门打开，让乘客安全地下了车;生：第三件事情他将发动机熄火，确保了车和乘客的安全。
生：司机黄志全做完了这三件事，趴在方向盘上停止了呼吸。
生：他是一名普普通通的中巴车司机，他在生命最后一分钟里所做的一切也并不惊天动地，然而许多的人却牢牢地记住了他的名字。
生：我们听完故事以后，肯定会有许多感慨。
一位平凡的公交车司机为什么会被人们铭记？生：我认为，在他生命的最后一分钟里的那份执着就是两个字“责任”。
生：他视责任重于生命。
保住对车和乘客的安全则是他生前的最大的责任。
生：我们为他骄傲，在我们的现实生活中正是由于人们都有极强烈的责任心，所以我们的生活我们的社会才如此和谐。
生：接下来，让我们在感受一下国际上其他国家的公民是如何对待自己的责任的？在他们积极承担责任的过程中有失去了什么？（邀请手势）生：20世纪初的一位美国意大利移民曾为人类精神历史写下灿烂光辉的一笔。
他叫弗兰克，经过艰苦的积蓄开办了一家小银行。
但一次银行遭抢劫导致了他不平凡的经历。
他破了产，储户失去了存款。
当他带着一个妻子和四个儿女从头开始的时候，他决定偿还那笔天文数字般的存款。
所有的人都劝他：“你为什么要这样做呢？这件事你是没有责任的。
”但他回答：“是的，在法律上也许我没有责任，但在道义上，我有责任，我应该还钱。
”生：偿还的代价是三十年的艰苦生活，寄出最后一笔“债务”时，他轻叹：“现在我终于无债一身轻了。
”他用一生的辛酸和汗水完成了他的责任，而给世界留下了一笔真正的财富。
第二课在承担责任中成长(人教版教案)
【课题】第二课在承担责任中成长【教学目标】1.知识目标○个人离不开集体，个人只有依靠集体才有无穷的力量。
○集体利益与个人利益是相互依存的。
○关爱集体，自觉维护集体的荣誉和利益，发扬集体的好作风，在集体中团结他人。
○维护国家的尊严，主动为国分忧，与国家共渡难关。
○热心公益，服务社会，是承担社会责任的必然要求。
○慎重许诺、坚决履行诺言，是负责任的表现。
○承认错误并承担相应的后果，是负责任的表现。
○自觉承担责任，做责任的主人。
2.能力目标○具有正确认识个人利益与集体利益，积极关心和维护集体利益的能力。
○具有维护国家尊严和荣誉的能力。
○具有帮助他人、服务社会的能力。
○具有信守承诺、勇担过错的能力。
○具有自觉承担责任的能力。
3.情感、态度与价值观目标○树立“我是集体的一员”的归属感。
○具有关爱集体、服务社会、奉献祖国的情怀。
○勇于承担责任，自觉履行责任，做责任的主人，享受承担责任的快乐。
【学情分析】一些学生对于什么是责任，承担责任与自己身心的和谐发展、适应社会、服务祖国之间的关系等问题不甚了了，从而自觉或不自觉地逃避责任。
一些同学比较在意同学、教师、家长对自己的评价，对集体和社会要求甚多，却不想甚至从不认真地履行自己应该承担的责任，不能全面把握一个人的自尊、良好的自我感觉、丰富的精神世界与切实履行责任之间的关系。
【重点难点】1.重点：○正确认识集体利益与个人利益的关系。
○做一个负责任的人。
2.难点：○集体利益与个人利益的关系。
【教法学法】教师创设情境激发学生的学习兴趣，以问题引领学生自主、合作、探究学习。
【课前准备】学生：预习课本P18-29，预做课本问题。
教师：收集多媒体素材，制作课件。
【课时计划】3课时。
【教学过程】第1课时展示学习目标：1、了解集体和个人的关系、集体利益和个人利益的关系2、懂得如何关爱集体点题：第二课在承担责任中成长第一框承担关爱集体的责任欣赏故事：小董的爸爸初中毕业已经20年了，为了方便与初中同学联系，他在“中国同学录”上建立了班级同学网页。
第二课《在承担责任中成长》教案(人教新课标初三) (6)
第二课《在承担责任中成长》教案（人教新课标初三）(6)一、教学目标：知识目标：通过本课的教学，使学生认识到集体和个人的关系；明白集体利益和个人利益是相互依存的；集体应充分尊重和爱护个人利益,个人更应该关怀和爱护集体利益,关爱集体,人人有责。
能力目标：正确认识集体利益和个人利益关系的能力；具有关爱集体的实践能力，自觉地爱护集体荣誉和利益的行为能力，发扬集体的好作风，善于团结他人的能力觉悟目标：培养学生关爱集体和社会的责任感和道德情操；树立责任意识；体验团结确实是力量的自豪感和欢乐。
二、教学重点与难点：1、本课的教学重点是使学生弄清集体利益和个人利益是相互依存的关系2、本课的教学难点是如何关爱集体。
三、教学方法、手段设计：多媒体课件，让学生自己举例，运用启发式教学方法，用具体、生动的事例以及精妙的歌曲感染、教育学生，引导学生正确认识承担关爱集体的责任。
四、板书设计：第一框承担关爱集体的责任一、我是集体一员1、集体和个人的关系；2、集体利益和个人利益的关系二、关爱集体人人有责〔1〕什么缘故讲关爱集体人人有责？〔2〕如何关爱集体？关爱集体的表现：五、教学过程：〔一〕导入新课：放多媒体课件中的一首歌：«爱的奉献»，让学生一起唱。
〔教师提咨询〕：〔1〕歌曲中印象最深的两歌词是什么？〔2〕这些歌词讲明了什么道理？〔学生回答〕：〔1〕歌曲中印象最深的两歌词是〝只要人人献出一点爱，世界将变成美好的人间〞〔2〕这些歌词讲明了学会负责任，在承担责任中健康成长的意义：有助于我们获得幸福的生活和有意义的人一辈子，有助于我们实现远大的理想。
〔二〕讲授新课：一、承担关爱集体的责任1、我是集体的一员【什么缘故毕业20年后仍能感受到起初班集体的温顺？】〔1〕集体和个体的关系①集体的存在离不开个体②个体只有紧紧地依靠集体，才能有无穷的力量【那个班级的学生会受到什么阻碍？】〔2〕集体利益与个人利益的关系集体利益与个人利益是相互依存的。
人教版初三政治第二课《在承担责任中成长》教案
人教版初三政治第二课《在承担责任中成长》教案第二课《在承担责任中成长》主要内容：学会承担责任的重要性：学会负责任，在承担责任中健康成长的意义：有助于我们获得幸福的生活和有意义的人生，有助于我们实现远大的理想。
第一节承担关爱集体的责任一、我是集体的一员【活动一】为什么毕业20年后仍能感受到当初班集体的温暖？答：因为个人与集体相互依存即集体的存在离不开个体；个体只有紧紧地依靠集体，才能有无穷的力量。
（1）、集体和个体的关系①集体的存在离不开个体②个体只有紧紧地依靠集体，才能有无穷的力量【活动二】某校九年级3班，许多同学：只关心自己的学习，很少有人愿意参加集体活动；上课时常有人讲话，影响老师教学；卫生打扫马虎，教室脏乱；……○这个班级的学生会受到什么影响？答：会导致许多不良的影响如思想涣散，无心学习，自私自利，损人利己，道德品质败坏等等。
○如何改变班级的这种状况？因为集体利益与个人利益是相互依存的。
只有维护集体利益，个人利益才有保障。
保障个人利益是集体的责任，而集体利益是集体中每个成员努力的结果。
因此，每位同学应积极关心和维护集体利益，做到关爱集体，人人有责。
（2）、集体利益与个人利益的关系集体利益与个人利益是相互依存的。
只有维护集体利益，个人利益才有保障。
保障个人利益是集体的责任，而集体利益是集体中每个成员努力的结果。
因此，集体应充分尊重和保护个人利益，个人更应该积极关心和维护集体利益。
二、关爱集体人人有责【活动三】李泽群是多管闲事吗？答：不是，是关爱集体的表现。
（1）、为什么说关爱集体人人有责？因为集体是我们每一个人的集体，只有人人都主动关心、爱护集体，为集体建设出力，集体才会真正成为我们依恋的家。
【活动五】小铭豫为什么犹豫？他该怎么办呢？答：因为小铭不知道如何处理个人与集体利益的关系。
当个人利益与集体利益发生矛盾时，应当把集体利益放在第一位，个人利益摆在第二位，自觉维护集体的荣誉和利益，服从集体的安排，积极主动地为集体建设贡献力量。
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第二课《在承担责任中成长》《责任对于你我他》教学片段（人教新课标初三）
孙秀梅
师：在我们学习«面对责任的选择»这一相关内容，学生在探究〝承担责任需要付出代价〞这一观点时课堂上显现了以下情形：
生：〔生情并茂地讲解故事〕大连市公汽联营公司702路422号双层巴士司机黄志全，在行车的途中突然心脏病发作，在生命的最后一分钟里，他做了三件事:
〔教室里，静得可怕！〕
生：第一件情况：他把车慢慢地停在路边，并用生命的最后力气拉下了手动刹车闸;
生：第二件情况他把车门打开，让乘客安全地下了车;
生：第三件情况他将发动机熄火，确保了车和乘客的安全。
生：司机黄志全做完了这三件事，趴在方向盘上停止了呼吸。
生：他是一名普一般通的中巴车司机，他在生命最后一分钟里所做的一切也并不惊天动地，然而许多的人却牢牢地记住了他的名字。
生：我们听完故事以后，确信会有许多感叹。
一位平凡的公交车司机什么缘故会被人们铭记？
生：我认为，在他生命的最后一分钟里的那份执着确实是两个字〝责任〞。
生：他视责任重于生命。
保住对车和乘客的安全那么是他生前的最大的责任。
生：我们为他自豪，在我们的现实生活中正是由于人们都有极强烈的责任心，因此我们的生活我们的社会才如此和谐。
生：接下来，让我们在感受一下国际上其他国家的公民是如何对待自己的责任的？在他们积极承担责任的过程中有失去了什么？〔邀请手势〕
生：20世纪初的一位美国意大利移民曾为人类精神历史写下辉煌光辉的一笔。
他叫弗兰克，通过困难的积蓄开办了一家小银行。
但一次银行遭抢劫导致了他不平凡的经历。
他破了产，储户失去了存款。
当他带着一个妻子和四个儿女从头开始的时候，他决定偿还那笔天文数字般的存款。
所有的人都劝他：〝你什么缘故要如此做呢？这件事你是没有责任的。
〞但他回答：〝是的，在法律上也许我没有责任，但在道义上，我有责任，我应该还钞票。
〞
生：偿还的代价是三十年的困难生活，寄出最后一笔〝债务〞时，他轻叹：〝现在我终于无债一身轻了。
〞他用一生的辛酸和汗水完成了他的责任，而给世界留下了一笔真正的财宝。
生：你听了那个故事，最大的感受是什么？
生：承担责任是要付出庞大的代价的。
弗兰克要用三十年的困难生活来承担他的责任。
生：〔感叹地讲〕承担责任是要付出代价的，
生：他用一生的心酸和汗水完成了他的责任，而给世界留下了一笔真正的财宝。
生：他用自己的一生为代价向世界诠释了什么承担并用实际行动努力完成了他的责任。
生：承担责任需要耗费许多时刻，要承担心理压力,耗费体力和精力,可能使自己的一些利益受到缺失,但人们不能因此躲避责任,推卸责任。
生：一个缺乏责任感的人往往易向环境屈服，自我实现也就无从谈起了。
生：曾经有位名人讲过如此的话〝那个世界上有许多你不得不去做的事，这确实是责任。
师：现现在，什么缘故在我们的现实生活中也有推卸责任的人呢？
生：我认为，现现在社会中存在躲避推卸责任的现象应该与好多因素有关系。
生：如家庭、学校、社会等诸多方面的因素都有直截了当阻碍。
生：总之，在现今社会显现躲避推卸责任要紧是不良教育的结果，过度的溺爱使许多青青年忘却了责任，而成为一种可怕的适应。
生：对呀，在加上承担责任总会要付出一定的代价，因此……
生：〔抢讲〕承担责任需要耗费许多时刻，阻碍进展自己的爱好和爱好。
生：承担责任要承担心理压力，耗费体力和精力，甚至有可能阻碍健康。
生：承担责任可能会使自己的一些利益受到缺失。
生：由中巴车司机黄志全在生命的最后三分钟的壮举我们深受感动。
黄志全在危险和危险的时刻头脑中只有一个念头——承担责任，对我们在座的每个人的触动都专门大。
的确，在危险危机的时刻承担责任要付出生命的代价。
生：承担责任总会付出一定的代价，但人们不能因此躲避责任，推卸责任。
生：〔全组班内齐声喊道〕积极承担责任是做人的差不多要求。
生：在我们的实际生活中积极承担责任的人举不胜举。
在湖南怀化学院的校园内，每天早上一位23岁的男生，都会用自行车，把一个10多岁的小女孩送到石门小学，晚上再接回到他们的住处—男生宿舍下的楼梯间。
这位男生确实是2003年从河南省西华县考入怀化学院经济治理系的洪战辉。
而那位小女孩和洪战辉并没有血缘关系，是犯有间歇性精神病的父亲捡来的弃婴。
由于母亲离家出走，这位捡来的妹妹，而由他一手带大。
从洪战辉读高中时，他就一直把妹妹带在周围，一边读书一边照管年幼的妹妹，靠做点小生意和打零工来坚持生活，现在差不多照管了12年。
生：由洪战辉的感人事迹我深深感受到：爱心和责任是他成功的基石。
生：在对他的颁奖词中写道：当他依旧一个小孩的时候，就对另一个更微小的小孩担起了责任，就要撑起逆境中的家庭，就要学会友善、勇敢和坚强，生活让他过早地开始收成，他由此从男孩开始变成了苦难打不倒的男子汉，在贫困中求学，在艰辛中自强，今天他看起来依旧文弱，然而在精神上，他从来是强者。
生：我认为哥哥那个称呼在他内心有着专门的重量，因为是哥哥他生活中多了专门多的操劳。
生：对呀，正是因为是哥哥他生命中多了专门多的体验，哥哥使他成为今天的他。
生：在洪战辉的身上，我们真正明白得了什么是责任。
生：因为责任，使他获得了自尊自信；因为责任，使他获得了社会的承认和赞誉。
生：结合以上展现和分析，我们深刻认识到什么是责任、做人应该积极承担社会责任。
生：〔全组高呼〕我们在座的每个人都要清醒认识自己在现实生活中承担的责任，以实际行动真正做一名对社会、对他人、对自己负责的好公民！。