四年级英语上册第三单元单元备课-
(英语教案)新版四年级英语上册第三单元教案
新版四年级英语上册第三单元教案
能够在真实或模拟的情境中运用句型Where is... Is she in the study Where are... Are they on the table 来询问物品位置。一起看看新版四年级英语上册第三单元教案!欢送查阅!
新版四年级英语上册第三单元教案1
【单元学习目标】
一、能力目标：
1、能够在真实或模拟的情境中运用句型Where is... Is she in the study Where are... Are they on the table 来询问物品位置。
2、能够在情境中运用句型Yes, she is./ No, she isn’t. Yes, they are./ No, they aren’t. 进行答复。
3、能够正确说出元音字母u在单词中的发音,并能够根据其发音规律拼读学过的语音例词。
二、知识目标：
1、能听、说、认读单词bedroom、study、kitchen、bathroom、living room、bed、table、sofa、fridge、phone。
2. 能熟练朗读并模仿本单元的对话。
3. 能理解Let’ s do内容，并按照指令做出相应的动作。
4. 知道元音字母u在单词中的发音.
5. 学唱歌曲。
三、情感目标：
通过学习本单元内容养成整齐摆放物品的好习惯。
【单元学习重点、难点】
本单元重点学习句型是：Where is... Is she in the study Where are... Are they on the table 及相应答复。本单元难点是复数的用法，It has...的用法。
译林版四年级英语上册第三单元教案
译林版四年级英语上册第三单元教
案
这套PEP教材的编写注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。一起看看译林版四年级英语上册第三单元教案!欢迎查阅!
译林版四年级英语上册第三单元教案1
二、说教学目标
新课标指出：基础教育阶段英语课程的目标是以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础，培养学生的综合语言运用能力。教学目标的设定，遵循的是明确具体，可操作性的原则。基于这样的认识，我确定以下教学目标：
(1)知识目标：能够理解并朗读let’s read部分的对话;
能完成书本中的排序练习。
(2)能力目标：学习“问路”及“指点方向”用语，并能在具体的情景中使用。
(3)情感目标：培养学生团结友爱、乐于助人的良好品质。
使学生愿意在小组活动中积极与他人合作、互相帮助、共同完成学习任务。
本课时是一堂阅读教学课，其中涉及到的词汇句型比较多，通过对教学目标以及六年级学生情况分析，我认为重难点应该这样把握：
1.本课时的教学重点是能够听、说、认读Let’s read 部分的对话。
2.本课时的难点是能够理解对话中出现的新时态和指点路
线的新语言，如：What are you going to do after school? Get off at the cinema .Then walk straight for three minutes.
三、说教法
新课程倡导任务型的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与、合作等方式，实现任务的目标，感受成功。在学习过程中进行情感和策略调整，以形成积极的学习态度，促进语言实际运用能力的提高。同时英语课程要面向全体学生，注重素质教育，要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习的过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，培养创新精神。
【人教PEP版四年级英语上册】Unit3单元教案3
四年级英语第三单元单元备课
教课目标
教课重难点
能听懂会“ I have a new friend ,he’ s tall and并能strong在.”
情境中运用。
能合适的用一些形容描述自己的朋友。
掌握 O在中的音
能利用音的特色拼出
能听懂会“My friend is strong .he has short hair⋯”
并能在情境中运用。
能听和。
要点句型的掌握
要点的
利用字母 u的音及构更好地品
能用到生活中
●本元内容
包含： A ： Let ’s talk Let ’splay Let’s learn Let ’schant Let ’s
spell
B：Let ’s talk A Let’splay Let’s learn Say and draw
Read and write Let’s check Let’ssing
教材解析C： Story time
●教材解的用法
本元要点学怎用一些形容来描述你的朋友
注意区分 her 和his
本元要求的不多，个音教课中注意指
一A部分 Let ’s talk Let ’s play Let’s learn
二A部分 Let ’s chant Let ’s spell
三B部分 Let ’s talk Let’splay Let’slearnSay and
draw
课时安排四 B部分 Read and write Let’s check Let ’s sing
课题Unit 3My friends
课型新授第1课时
主备人：复备人：复备时间：
教课目标：
’s tall and strong.”并能在能听懂会“I have a new friend ,he
四年级英语上册第三单元教案
四年级英语上册第三单元教案
教学目标：通过本课的学习，使学生掌握本单元的词汇和句型，能够正确运用所学内容进行简单的交流。
教学重点：掌握本单元的词汇和句型，能够正确运用所学内容进行简单的交流。
教学难点：运用所学内容进行简单的交流。
教学准备：单词卡片、图片、教具（有关动物的图片，如熊、狮子、兔子等）。
教学过程：
Step 1: Warm-up（热身）(5分钟)
1. Greetings.（问候）
2. Sing the song.（唱歌）
Play the song “Old MacDonald Had a Farm” and have the students sing along.
3. TPR game（总体反应）
Play the TPR game of acting like different animals.
Step 2: Presentation（展示）(15分钟)
1. Introduce the new words（导入新词）
Using pictures or real objects, introduce the new words: bear, lion, rabbit, frog, elephant, giraffe.
2. Listen and say（听和说）
Listen to the teacher and repeat the words.
3. Look and learn（看和学）
Show the pictures of the new words and have the students say the
人教版四年级英语上册第三单元教案范文
人教版四年级英语上册第三单元教
案范文
教学中，备课是一个必不行少、非常重要的环节，备课不充分或者备得不好，会紧要影响课堂的气氛和学生的踊跃性，一堂打算充分的课，会令学生和教师都获益非浅。因此，平常，我紧抓备、教、改、辅、查等教学中的重要环节。以下是我带来人教版四年级英语上册第三单元教案的内容，感谢您的阅读，盼望能协助到您！
人教版四年级英语上册第三单元教案1
Unit 3 My friends
单词
strong 强壮的friendly 友好的hair 头发quiet 静谧的shoe鞋glasses眼镜
his 他的or 或者right正确的，对的hat 帽子her 她的
句型：
I have a new friend. 我有一个新挚友。
A Chinese friend? 一个中国挚友?
He’s tall and st rong .他又高又壮。
I have a good friend. He’s tall and strong. 我有一个好挚友，他长得又高又壮。
He has short hair. 他有短头发。
My friend has glasses and his shoes are blue. 我挚友戴眼镜，穿蓝色鞋子。
You’re right! 你说对了。
短语:
an orange bag 一个橙色的包big eyes大眼睛a new friend 一个新挚友short and thin 又矮又瘦
tall and strong 又高又壮brown shoes 棕色的鞋blue glasses 蓝色的眼镜long hair 长头发short hair 短头发a green bag 一个绿色的包
译林版四年级英语上册第三单元教案
译林版四年级英语上册第三单元教案
这套PEP教材的编写注意同学语言运用力量的培育，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和有用性。一起看看译林版四班级英语上册第三单元教案!欢迎查阅!
译林版四班级英语上册第三单元教案1
二、说教学目标
新课标指出：基础教育阶段英语课程的目标是以同学语言技能、语言学问、情感态度、学习策略和文化意识的进展为基础，培育同学的综合语言运用力量。教学目标的设定，遵循的是明确详细，可操作性的原则。基于这样的熟悉，我确定以下教学目标：
(1)学问目标：能够理解并朗读let’s read部分的对话;
能完成书本中的排序练习。
(2)力量目标：学习“问路”及“教导方向”用语，并能在详细的情景中使用。
(3)情感目标：培育同学团结友爱、乐于助人的良好品质。
使同学情愿在小组活动中乐观与他人合作、相互关心、共同完成学习任务。
本课时是一堂阅读教学课，其中涉及到的词汇句型比较多，通过对教学目标以及六班级同学状况分析，我认为重难点应当这样把握：
1.本课时的教学重点是能够听、说、认读Let’s read 部分的对话。
2.本课时的难点是能够理解对话中消失的新时态和教导路线的
新语言，如：What are you going to do after school? Get off at the cinema .Then walk straight for three minutes.
三、说教法
新课程提倡任务型的教学模式，让同学在老师的指导下，通过感知、体验、实践、参加、合作等方式，实现任务的目标，感受胜利。在学习过程中进行情感和策略调整，以形成乐观的学习态度，促进语言实际运用力量的提高。同时英语课程要面对全体同学，注意素养教育，要关注每个同学的情感，激发他们学习英语的爱好，关心他们建立学习的成就感和自信念，使他们在学习的过程中进展综合语言运用力量，提高人文素养，培育创新精神。
四年级英语上册第三单元教案模板
四年级英语上册第三单元教案模板
英语教案设计是改善课堂教学的一种更高层次的探索，是提高课堂教学质量和效率的一项必要工作，它可以促进教学的系统化，使老师掌握讲课节奏。一起看看四年级英语上册第三单元教案!欢迎查阅!四年级英语上册第三单元教案1一、教学内容与分析1、教学内容：Let’s LearnLet’s Play2、教学目标A、知识技能a、能听、说、认读四个水果单词，在实际情境中、能恰当地使用名型It tastes good.b、能听懂
Let’s Play部分的内容，并做出反应。B、重难点：本节课我对本单元的内容进行了整合，重点教学四个水果单词Watermelon.Peach.orange.难点是Pear.watermelon的发音及句型“It
tastes good”的表达。C、情感态度：激发学生的学习热情，使其树立自信心，体验成就感，乐于与他人合作养成团结友爱，具有团队精神的良好品德。D、教材分析本课为该教材Unit4的第一课时，由于A部分Let’s talk涉及了是否喜欢某种水果的表达法，为了让学生更好地用英语表达自已的喜好，我把Let’s
Learan(水果词汇教学)放在第一课时。二、教法、学法分析创设情景、激发、保持兴趣。根据小学生的心理特点和教学内容，将实物、图片，(AI表演等直观手段和语言描述相结合，创设情境激发学生情感，激活他们的思维，同时开展听、说、读、演等多种形式的教学活动，以游戏、竞赛活动为主线贯穿整节课的教学，不断变化教学形式，让学生时时产生好奇，不知不觉地学习。三、课前准备CAI、师生共同准备单词卡片，水果头饰玩具水果，实物水果，录音机。四、教学过程Step1:Warm-up1、sing a song:“Colour song”2、Ask and answerT:the rainbow has many colours,Look!What colour is the rainbow?S1:Red.S2:yellow.T:Yes. you are right. The rainbow is yellow. Pink.green.purple.orange.blue and red.Do you Like red apple?(引出水果)(设计意图：开课时用CAI播放一曲学生喜闻乐见的《蓝猪三千问》里的“Colour
人教版四年级英语上册第三单元说课稿
四年级上册Unit 3《My friends》
一.说教材
各位老师，大家好！今天我说课的内容是人教版小学英语PEP教材四年级上册Unit 3 My
friends中的第一课时，本课时的主要内容是Let's learn 部分。本课的主要内容是学习新单词：
long hair,short hair,thin,strong,quiet 和friends,会运用句型My friend has short hair/long hair; My
friend is quiet/strong/thin. 本单元围绕“朋友”这一题材展开，使学生能用英语简单的介绍自己的朋友。
二.说教学目标和教学重难点
1.说教学目标
新英语课程标准指出，基础教育阶段英语课程的总目标是培养学生的综合语言的应用能力。包括了学生的语言技能，情感态度，学习策略和文化意识几个方面。根据以上要求，我将教学目标确定为：
（1）知识目标：学生能够听，说及认读本课的新单词和long hair,short hair,thin,strong,quiet 和
friends,会运用句型My friend has short hair/long hair; My friend is quiet/strong/thin.
（2）情感目标：通过本课的学习培养学生与朋友的关系，能更好的与朋友与同学相处，培养他们的合作能力和精
神。
（3）技能目标：能让学生听，说认读本课的新单词及会运用新句型。
2.教学重难点
（1）教学重点：学生能够听，说及认读本课的新单词和long hair,short hair,thin,strong,quiet 和friends。
新版pep四年级上册英语第三单元教案
新版pep四年级上册英语第三单元教案
教学目标
1. 研究并掌握新单词：apple, banana, orange, pear。
2. 能够正确使用句型："What fruit do you like?" "I like {fruit}."
教学准备
1. PPT幻灯片
2. 水果模型或图片卡片
教学步骤
1. 导入新课
- 使用PPT幻灯片展示水果模型或图片卡片，引起学生的兴趣。
- 教师呈现水果的图片，鼓励学生猜测并说出每个水果的英文
名称。
- 引导学生跟读、模仿，并板书单词：apple, banana, orange, pear。
2. 研究新单词
- 教师以游戏形式巩固单词记忆。比如，显示某个水果的图片，让学生齐声说出其英文名称。
- 教师逐一呈现每个水果的图片和单词，学生跟读。
3. 研究句型
- 教师出示"What fruit do you like?"的句子，并解释其意思。
- 教师给出回答"I like {fruit}."的句子，并示范学生正确的回答。
- 学生跟读句型，并进行多次练。
4. 实践运用
- 学生分小组进行对话练，互相询问"What fruit do you like?"并
回答"I like {fruit}."。
- 教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。
5. 巩固与拓展
- 分发练册，让学生完成相关练，如根据图片选择对应的单词，或根据句子选择正确的回答。
- 教师检查学生的答案，进行讲解和讨论。
6. 课堂总结
- 教师与学生一起回顾所学内容，强调重点单词和句型。
- 学生进行口头回答问题，巩固研究成果。
四年级英语上册第三单元教案
四年级英语上册第三单元教案
（实用版）
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序言
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PEP人教版四年级上册英语第三单元Unit 3 集体备课教学课件PPT
Part A Let’s talk & Let’s play
PEP· 四年级上册
Greetings
Who is your good friend?
He is … /She is…
…
Let's do
Be fat. Be fat. Be fat, fat, fat! Be thin. Be thin. Be thin, thin, thin! Be tall. Be tall. Be tall, tall, tall! Be short. Be short. Be short, short, short!
She is friendly.
Attention
We usually don’t say she/he is fat, and we say that she/he is strong.
What’s his name? His name is John.
What are they talking about? …
word “his
”.
What’s his name? His name is…
She's… Her name is…
Pay attention to the pronunciation of the tail of the word “her ”
陕旅版英语四年级上册集体备课第三单元
Unit 3
单元总目标：
在学习了职业和农场动物的基础上， 第三单元开始了新的教学内容。话题围 绕吃什么早餐展开，通过对功能结构 What’s for breakfast/ lunch? We /Ihave…for breakfast/lunch./...is ready。/Do you have...的学习，让学 生学会用英语就一日三餐展开话题进行 交谈，并能够在日常生活中运用所学的 词汇和句型进行交流。
2.根据教师指令灵活运用上述单词。 教学重点：
1.能听、说、读、写有关食物的单词。
2.结合句型练习单词。 教学难点：单词在句子中的灵活运用
一、热身（Warming up） 1.师生一起演唱以前学过的歌曲。 2.入新课 T: Hi, boys and girls, Today I bring something nice here. I like apples , so I Bring two apples here ,..I
2)学生仔细听录音理解，大概意思。 师生： 拿出准备好的头饰 T: This is Liu Zhaoyang, and these are… Ss: Liu Zhaoyang’s mother and father. T: Yes, you are smart. please say hello to
them. 三、趣味操练，能力提升 1.仔细观察对话图片 细中跟读，并回答what’s for breakfast? What’s for lunch? 2.达标检测
人教版pep英语四年级上册第三单元Unit3Myfriends教案
⼈教版pep英语四年级上册第三单元Unit3Myfriends教案⼩学电⼦备课课时教案
教学过程Step 1 Warming up & Revision
1、Guessing game
教师说谜语，让学⽣根据教师提供的信息猜出谜语：
It’s so big and tall. It has a long nose, s short tail and two large ears like fan. It is from Africa. What is it? (An elephant) It’s small. It has two long ears and two red eyes. What is it？（A rabbit）
2、Look and say
1) 教师出⽰事先准备好的⼈物头像，男孩和⼥孩五官各有鲜明的特征
男孩：⼩眼睛，⼤⿐⼦，⼤嘴巴，短头发等等
⼥孩：⼤眼睛，⼩⿐⼦，⼩嘴巴，长头发等等
2）教师把全班学⽣分为四⼈⼀组，以组为单位分别来描述他们的特征，看看哪组描述得最为恰当。
3）对于表现好的⼩组予以表扬。
Step 2 Presentation & Practice
1、Let’s talk
1）教学单词friendly和strong
①教师出⽰Zhang Peng的⾯具，问学⽣：Who is he？教师接着介绍说：He is John’s friend. Do you want to kn ow him?
②教师出⽰句型：I have a new friend. He is friendly.
(英语教案)四年级英语上册第三单元教案
四年级英语上册第三单元教案
英语教案设计是改善课堂教学的一种更高层次的探索，是提高课堂教学质量和效率的一项必要工作，它可以促进教学的系统化，使老师掌握讲课节奏。一起看看四年级英语上册第三单元教案!欢送查阅! 四年级英语上册第三单元教案1
一、教学内容与分析
1、教学内容：Let’s LearnLet’s Play
2、教学目标
A、知识技能
a、能听、说、认读四个水果单词，在实际情境中、能恰当地使用名型It tastes good.
b、能听懂Let’s Play局部的内容，并做出反响。
B、重难点：本节课我对本单元的内容进行了整合，重点教学四个水果单词Watermelon.Peach.orange.难点是Pear.watermelon的发音及句型“It tastes good〞的表达。
C、情感态度：激发学生的学习热情，使其树立自信心，体验成就感，乐于与他人合作养成团结友爱，具有团队精神的良好品德。
D、教材分析
本课为该教材Unit4的第一课时，由于A局部Let’s talk涉及了是否喜欢某种水果的表达法，为了让学生更好地用英语表达自已的喜好，
我把Let’s Learan(水果词汇教学)放在第一课时。
二、教法、学法分析
创设情景、激发、保持兴趣。根据小学生的心理特点和教学内容，将实物、图片，(AI表演等直观手段和语言描述相结合，创设情境激发学生情感，激活他们的思维，同时开展听、说、读、演等多种形式的教学活动，以游戏、竞赛活动为主线贯穿整节课的教学，不断变化教学形式，让学生时时产生好奇，不知不觉地学习。
PEP人教版四年级英语上册《Unit3_B_Let’s_talk名师教案》
教材版本：PEP小学英语四年级上册第三单元
课题Unit3 My friends B Let’s talk 备课时间
课型对话课主备人复备教师
一、课程标准
1. 能根据录音模仿说话。
2. 能根据图、文说出单词或短句。
3. 能在教师的指导下用英语做游戏并在游戏中进行简单的交际。
4. 能做简单的角色表演。
二、教材解析
本课是第三单元的第四课时，本部分对话重现了A部分的核心句型，通过Mike 向John介绍自己好朋友的情境，让学生进一步感知核心句型的语义及语用情景，并通过猜测学习新句型A boy or girl? Is he/she …?通过描述好朋友的特征，进一步学习的新句型是：He has glasses and his shoes are blue. 一般疑问句在三年级下册寻找物品时已经进行了学习，学生理解难度不大，本课时主要应放在学生综合运用本单元句型进行交流。
三、目标预设
1. 听懂并正确读出本课对话。
2. 能够在实际情景中就朋友这一话题进行简单的交际。
四、重难点预设
重点：学生的模仿跟读指导以及句型的交际运用。
难点：has 和is 的辨析和准确运用。
五、评价设计
1. 通过朗读对话展示活动检测目标1的达成情况。
2. 通过创编对话表演活动检测目标2的达成情况。
六、教学设计
第 4 课时
教学环节教学预设
1. Let’s sing: My friends. 教师可以在演唱中改编歌词，
一、热身/复习（Warm-up/Revision）让学生根据歌词做出动作，复习形容词。如：If your friend has big eyes, clap your hands...
人教PEP版四年级英语上册《Unit3_B_Let’s_learn名师教案》
教材版本：P EP小学英语四年级上册第三单元
课题Unit3My Friends B Let’s learn.备课时间
课型词汇课主备人复备教师
一、课程标准
1. 能根据听到的词句识别或指认图片或实物。
2. 能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应。
3. 能根据指令做事情，如指图片、涂颜色、画图、做动作等。
4. 能根据图、文说出单词或短句。
5. 能看图识词。
6. 能在指认物体的前提下认读所学词语。
二、教材解析
教材通过Mike和陈杰讨论一张同学合照的情景呈现了本课单词。本部分学习的短语是：long hair,short hair,brown shoes,blue glasses,a green bag。教材通过情景呈现了单词的词形和意义。这几个单词中，brown shoes,blue glasses在第四课时已经有所掌握，long hair,short hair,a green bag中，单词之前都分别学习过，这次是合成一个短语进行学习，本节课的单词在理解和认读上难度不大，重点就是加强学生对以上单词的运用，并进一步掌握他们的音形义。
三、目标预设
1. 能够听懂、说出、正确朗读以下词组：long hair,short hair,brown shoes,blue glasses,a green bag。
2. 能够在适当的情景中运用以上词组。
四、重难点预设
教学重点：设计活动在句型中学习生词，加强学生对单词的运用能力。
教学难点：整合单元描述人物特征的单词，让学生综合运用。
五、评价设计
1. 通过游戏活动检测目标1的达成情况。