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东莞理工学院建立研究生联合培养基地在读生可获补贴

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第 1 页共 1 页东莞理工学院建立研究生联合培养基地

在读生可获补贴

广东省教育厅与东莞市人民政府签订《广东省教育厅东莞市人民政府共建研究生联合培养基地框架协议》，决定依托东莞理工学院建立广东省研究生联合培养基地(东莞)。基地将联合华南理工大学等省内高水平大学，以及东莞市新型研发机构、龙头骨干企业等共同开展硕士、博士研究生培养。这是广东省和东莞市支持东莞理工学院高水平理工科大学建设的又一重大举措，为该校发展再添强大发展动力。

依托东莞理工学院建立广东省研究生联合培养基地(东莞)，是贯彻落实省委、省政府关于创新驱动发展战略决策部署、推进高水平理工科大学建设的重要内容，对加快推进高水平理工科大学建设，探索高层次人才培养新模式，提升东莞市科技创新能力和人才培养层次，推动全省尤其是东莞市产业转型升级和经济社会发展具有不可替代的重要意义。

联合培养基地将充分整合省内高水平大学、以及东莞市新型研发机构、龙头骨干企业、专业镇街(园区)、省级及以上工程技术研究(开发)中心、重点实验室等优势资源，以服务东莞、资源共享、注重实效、互惠互利为原则，建设广东省研究生培养模式改革和支撑创新驱动发展战略的创新示范区。联合培养基地以“一个中心+多个示范点”的模式共同建设培养基地运行平台，成立培养基地中心和一批研究生创新培养示范点，充分整合各方优势资源联合开展研究生培养。同时大力构建协同创新机制体制，引导培养基地围绕东莞市产业或企业的关键核心技术问题开展技术创新，使培养基地成为东莞市技术创新的高地。

共建研究生联合培养基地协议书

共建研究生联合培养基地协议书（模板）

甲方：东莞市科学技术局

乙方：大学研究生院

为加快落实东莞市人民政府与大学签订的《研究生联合培养合作意向书》中关于全面推动东莞市名校研究生培养（实践）基地建设工作的要求，加强高层次人才培养和科研交流方面的深度合作，现由东莞市科学技术局（以下简称“甲方” ）与大学研究生院（以下简称“乙方”）双方本着“优势互补、协同创新、资源共享、互利共赢”原则，为加强政产学研合作，经过友好协商，双方一致同意共建“ 东莞市大学研究生联合培养基地”（以下简称“基地”），并达成以下协议：

第一章基地挂牌

第一条基地采取双边挂牌的形式。

1、在甲方所在地，基地名称为：东莞市大学研究生联合培养基地，挂牌机构为：东莞市名校研究生培育发展中心（地址：广东省东莞市莞城汇峰路号汇峰中心座七楼室）；

2、在乙方所在地，基地名称为：大学东莞市研究生联合培养基地，挂牌机构为：大学研究生院（地址：省市区路号）。

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第二章组织机构管理

第二条甲方支持乙方在东莞市设立研究生培育管理机构，乙方在我市设立的研究生培育管理机构可以依据《东莞市名校研究生培养（实践）补助资金管理实施细则（试行）》等政策规定享受研究生培育管理机构相关资金补助。

第三条乙方依托在东莞市设立的机构作为东莞市人民政府和华中科技大学的桥梁，负责组织研究生来莞实践、学生管理、联络协调、研究生补贴及工作站的申报等日常管理及项目推进工作。

第三章内容与形式

第四条招收对象：各类别各层次研究生

第五条合作内容：

1、全日制研究生联合培养（实践）；

解读“研究生联合培养”计划

不知道你是否留意过各⼤学之间的“联合培养”计划，不需要长时间的准备过程和复杂的申请程序，如果你是⼀个普通⾼校的学⽣，通过联合培养，你将有机会进⼊国内其他⼤学攻读研究⽣学位，甚⾄有机会去国外⼤学进⾏⼀年或两年的学习。联合培养不仅可以让研究⽣享受两所⼤学的教学资源，开阔视野，也能同时获得两所学校的毕业证和学位证。下⾯，教育专家详细介绍⼏种联合培养的模式，并分析各⾃的特点和优势，供⼴⼤考研学⼦参考。

⼀、⾼校–⾼校联合培养模式

为了更好的培养符合时代要求的⼈才，使研究⽣具有创新思维和多元化视⾓，很多⾼校开始与国内⾼校及国外⾼校开展联合培养项⽬，以此来加强学校与学校之间的沟通、学⽣之间的沟通以及中外⽂化的交流。

（⼀）中外联合培养

对于中外联合培养的学⽣，⾸先是中⽅导师、外国导师与研究⽣⼀起共同制定联合培养⽅案，双⽅共同指导研究⽣完成学位论⽂的研究⼯作。研究⽣的理论学习和基本实验及部分课题研究在国内实验室进⾏，对课题中的难点和国内⽆法测试的数据则利⽤国外先进的技术和设备来完成。研究⽣进⼊课题组后，着重培养他们对理论知识的学习和实验基本技能的训练，引导学⽣把理论知识融会到实践中去，研究⽣针对所制定的课题对国际上相关前沿研究进⾏充分的⽂献检索、查阅、分析、综述，明确所研究⽅向的国内外趋势和科学意义，确定研究课题的科研思路和解决问题的基本⽅法；通过课题组内定期的学术交流，不同课题阶段进展交流等，为学⽣创造良好的学术氛围，⿎励学⽣团结协作、积极进取，激发学⽣的探索热情和创新精神。由于学⽣在中⽅课题组掌握了较好的实验技能和科研⽅法，在国外学习期间能很快便能融⼊国外实验室良好的科研环境和秩序中，同时在国外导师的指导下，提⾼独⽴分析和解决问题的科研能⼒，并借助国外先进的科研条件，⾼质量地完成学位论⽂研究。

研究生联合培养工作管理办法

研究生联合培养是指在一个或多个高校联合培养研究生，旨在提高研究生培养的质量和效率。研究生联合培养工作管理办法是为了规范和指导研究生联合培养工作，确保其顺利进行。本文将从研究生联合培养目标、管理机构和责任、培养计划、导师指导等几个方面来进行详细阐述。

一、目标

二、管理机构和责任

研究生联合培养工作由各参与高校的研究生院负责管理，成立研究生联合培养管理委员会或者类似机构，负责联合培养的协调与管理。管理委员会的成员由各参与高校的研究生教育干部、导师和研究生代表组成，其中应有一定比例的专业负责人和学科带头人。管理委员会负责制定研究生联合培养工作相关政策和制度，并进行监督和评估。

三、培养计划

四、导师指导

研究生联合培养的导师由参与高校的导师和指导教师共同担任，导师应具有较高的学术水平和教育经验。导师的指导要求应明确，包括导师的数量、职称和指导经验等。导师应按照培养计划要求，对研究生进行科研和学术指导，并积极组织研讨、学术交流等活动，提高研究生的科研能力和创新能力。

五、学位评定

研究生联合培养结束后，研究生应按照相关规定进行学位评定。学位评定应由参与高校的学位评定委员会负责，评审委员包括来自各参与高校

的专家和导师。学位评定应按照国家和各高校的学位授予条件和程序进行，确保评定的公正性和权威性。

六、监督和评估

研究生联合培养工作应建立监督和评估机制，对研究生的培养进行定

期和不定期的评估。评估内容应包括研究生的学术水平、科研成果、培养

计划完成情况以及导师的指导情况等。评估结果应作为改进研究生联合培

研究生联合培养

研究生联合培养是指在多个高校、科研机构或企事业单位之间，通过合作协议共同培养研究生的一种教育模式。这种模式可以有效地利用各方资源和优势，为研究生提供更广阔的学习、研究和实践机会，促进研究生的学术成长和专业发展。

研究生联合培养的好处很多。首先，通过联合培养，研究生可以充分利用各个单位的专家和学者的指导和支持，拓宽自己的研究方向和视野。不同的单位拥有独特的研究资源和实践条件，可以为研究生提供更丰富的研究材料和研究环境，使其在学术和实践上更全面地发展。

其次，研究生联合培养可以促进单位之间的合作与交流。不同单位的专家和学者可以通过研究生联合培养的方式共同开展研究项目，促进学术交流和创新。这有利于加强学术合作，提高研究水平，同时也为单位间的人才交流和互动创造了良好的平台。

此外，研究生联合培养还能够提高研究生的就业竞争力。在如今激烈的就业市场中，仅仅拥有一份毕业证书是远远不够的。通过

参与研究生联合培养，研究生可以在不同单位之间积累丰富的研究和实践经验，拓宽就业渠道，提高就业竞争力。同时，联合培养还有助于培养研究生的创新思维和团队合作能力，这些都是现代社会对高级人才的重要要求。

然而，研究生联合培养也面临一些挑战和问题。首先是各参与单位之间的协调难题。不同单位之间存在着教学和科研方式的差异，要实现联合培养需要对课程设置、导师选拔、学籍管理等方面进行统一规划和协商。这对于各单位的学院和教务部门来说，需要付出更多的努力和精力。

另外，研究生联合培养还需要解决学分互认的问题。不同单位之间的课程设置和课程体系往往存在差异，如何对研究生的课程学习进行统一认可是一个需要面对的难题。这需要各单位之间进行充分的协商和沟通，制定出有效的学分认定机制，保证研究生能够顺利完成课程的学习和实践。

研究生联合培养2篇

研究生联合培养

研究生联合培养是指不同高校或科研机构之间通过协议

合作，在培养研究生的过程中共同参与指导和培养研究生的一种教育模式。这种模式的出现旨在充分发挥各方的优势资源，提高研究生培养的质量和水平。研究生联合培养具有许多优点，其中包括促进学术交流、开拓科研领域、提供广阔的合作平台等。下面将分两篇文章详细介绍研究生联合培养的意义、模式和策略。

第一篇：研究生联合培养的意义

研究生联合培养是当今高等教育中的一种新型培养模式，其具有重要的意义和价值。首先，研究生联合培养可以促进学科交流与合作。不同高校和科研机构之间存在着各自的学科特长和研究方向，通过联合培养可以实现资源共享，促进学术交流与合作。这不仅有助于培养出更加优秀的研究生，还有助于加强学校及科研机构之间的合作与交流，推动学科的发展。其次，研究生联合培养可以拓宽学生的科研视野。通过在不同单位进行研究生培养，学生可以接触到不同的科研环境和学术氛围，拓宽自己的科研视野，增强对学科的全面了解和认识。这有助于培养学生的创新思维和科研能力，提高其在学术研究中的水平和能力。同时，研究生联合培养还可以为研究生提供更广阔的发展平台。不同高校和科研机构之间都有着各自的科研项目和资源，通过联合培养，学生可以更好地获取这些资源，从而拥有更广阔的发展平台。这有助于提高学生的科研水平和竞争能力，为他们今后的学术发展奠定基础。

第二篇：研究生联合培养的模式和策略

研究生联合培养的模式和策略有很多种，下面将介绍一些常见的模式和策略。一是双导师制。这种模式下，研究生同时有两位导师，一位来自自己所在学校，一位来自联合培养单位。这样可以确保研究生拥有更丰富的指导资源和学术支持，促进学生的全面发展。二是联合开设课程。学术交流是研究生联合培养的重要环节，通过联合开设课程可以为研究生提供更多的学术交流机会。这种模式下，可以邀请不同学校和科研机构的教师进行课程讲解，学生可以在其中选择自己感兴趣的课程进行学习。三是联合科研项目。联合科研项目是推动研究生联合培养的重要手段之一。通过联合承担科研项目，可以促进不同单位之间的深度合作与交流，提高研究生的科研实践能力和创新能力。四是联合毕业论文答辩。毕业论文答辩是研究生培养的重要环节，通过联合进行毕业论文答辩，可以充分发挥各方的优势，提高研究生答辩的水平和质量。在策略方面，研究生联合培养单位应该加强沟通和协调，建立有效的管理机制和学术交流平台，确保联合培养的顺利进行。同时，学校和科研机构还应该加强与企业的合作，推动产学研结合，为研究生联合培养提供更多的实践机会和发展平台。

联合培养研究生管理规定

一、引言

随着科技的迅速发展和全球化趋势的推进，联合培养研究生逐渐成为一种重要的教育方式。这种教育方式有助于提高学生的综合素质，拓宽他们的视野，同时也有利于促进各高校之间的交流与合作。为了确保联合培养研究生的教育质量和学术水平，制定一套科学、合理的管理规定显得尤为重要。

二、规定目标

本规定旨在明确联合培养研究生的管理原则和具体实施方法，保障学生的合法权益，提高教育质量，促进教育公平。

三、管理规定

1、招生录取：联合培养研究生的招生和录取应遵循公平、公正、公开的原则，确保招生过程透明、规范。招生录取应以学生的综合素质和学术能力为主要考量因素，不得因种族、性别、家庭背景等因素进行歧视。

2、教学管理：联合培养研究生的教学管理应注重学术诚信和学术规

范。学生应遵守学校的学术道德规范，严禁抄袭、剽窃等不良行为。同时，学生应按照培养计划完成课程学习、科研任务和毕业论文等环节。

3、学籍管理：联合培养研究生的学籍管理应以维护学生的合法权益为出发点，确保学生的学籍信息准确无误。学生应按照学校规定的时间和程序进行学籍注册和变更。

4、科研管理：联合培养研究生的科研管理应注重培养学生的创新能力和实践能力。学生应积极参与科研项目，完成科研任务，并按照学校规定提交科研成果。同时，学生应遵守科研诚信原则，不得伪造、篡改科研数据。

5、学位授予：联合培养研究生的学位授予应遵循学校的相关规定，确保授予学位的程序合法、合规。学生应按照学校要求完成毕业论文答辩和学位申请等环节。

四、实施与监督

1、学校应制定具体的联合培养研究生管理实施细则，明确各项管理规定的具体操作流程和责任部门。

联合培养研究生管理细则

第一章总则

第一条为加强我院科研工作的人力投入和团队建设，鼓励学院老师与其它高校构建广泛的科研合作平台，培养高层次人才，提高我院科研力量和水平，特制订本细则。

第二条联合培养研究生管理遵从《高职院校联合培养研究生管理规定》和学校在校学生管理相关文件要求，相关细则按本管理规定执行。

第三条联合培养研究生，系指以协议形式联合培养或我校教师被聘为其他高校硕士/博士研究生导师招生培养的硕士研究生（博士研究生）。外聘科研助理也在此管理规定

之列。在合作培养过程中，学院指导老师主要负责研究生专业应用能力的培养和安全管理，负责指导研究生从事课题研究并完成学位论文，学校及学院对研究生培养提供必要的便利。

第二章导师资格条件与职责

第四条学院教师申请联合培养研究生的导师，须具备如下条件：

1．具有博士学位或副高及以上职称。

2．具有较高的学术水平，主持在研课题，并能用课题经费支付研究生助研费。

3.符合学校对研究生导师相关要求。

第五条申请联合培养研究生，按学校相关要求执行，并在学院备案，由负责研究生管理的老师存档。

第六条学院的受聘导师须与联合培养单位/学院/导师签订联合培养研究生协议书（有校际合作协议的可免签），并经本学院以及学校科研处及联合培养单位有关部门审批，双方单位各存一份原件，学院专门负责研究生管理的老师需存档。

第七条受聘导师应根据协议认真指导学生的课题研究工作，定期检查学位论文进展情况，及时管理并掌握研究生科研及日常工作生活情况，及时向负责研究生管理的实训室老师做好报备，严格保证培养质量。

研究生联合培养示范基地验收

【导言】

尊敬的读者，今天我将为您带来一篇关于研究生联合培养示范基地验收的文章。研究生联合培养示范基地作为培养高素质创新人才的重要平台，对于提高研究生培养质量和创新能力具有重要意义。本文将以叙述和分析的方式，从不同角度探讨研究生联合培养示范基地的经验与挑战，并分享我个人对这一概念的理解和观点。

【正文】

1. 研究生联合培养示范基地：培养高水平创新人才的重要平台

研究生联合培养示范基地是国家教育部经过全国选拔认定的以高水平大学为主导，并与其他高水平大学和科研院所共同参与的培养研究生的平台。通过为研究生提供多样化的学术研究、创新实践和国际交流机会，研究生联合培养示范基地旨在培养具备较高学术水平、综合素质和国际竞争力的创新型人才。

2. 研究生联合培养示范基地验收：全面评估保证质量

研究生联合培养示范基地验收是对其培养质量和管理体系的全面评估

与认证。这一过程通常由教育部和相关高校专家组成的评估团队进行

实地考察，包括考核基地的师资力量、学术研究实力、科研平台及创

新实践等方面。验收标准严格，旨在确保研究生联合培养示范基地的

质量与水平。

3. 研究生联合培养示范基地的经验与挑战

3.1 经验：

（1）优质师资力量：研究生联合培养示范基地能够吸引优秀的导师资源，为学生提供良好的学术指导和激励。

（2）多方合作机制：示范基地依托全国顶尖高水平大学和科研院所，形成扎实的合作关系，使学生能够在不同领域获得学习和研究机会。（3）科研平台建设：示范基地拥有一流的科研平台，为学生提供充足的实验条件和学术资源，促进创新研究的开展。

专业硕士研究生的联合培养方案

1 简介

联合培养是指学生在本校与合作院校进行深造研究的一种模式。

当今社会，高等教育愈来愈注重国际化教育，联合培养为学生提供了

与国外优秀学校合作的学术交流与研究机会。本文旨在探讨专业硕士

研究生联合培养方案的实施和管理，以期为相关机构提供参考。

2 实施

专业硕士联合培养是在学校以及合作院校的指导下进行的，通常

需要满足双方的相应招生条件，因此学生在入学前需要履行相应的申

请流程。学生拟定联合培养计划后，主要分为两种情况：

2.1 第一种情况

学生在国内学校完成学业，在去往海外学校前，需要在本校完成

相关课程，以满足国外学校的学位要求。学校需要根据海外学校的要

求为学生制定一份课程计划，管理好学生在本校的学习状态，并及时

跟进学生在国外的学习进展。

2.2 第二种情况

学生在本校和海外学校之间依据学科领域或者教学资源的需求进

行课程学习和研究，需要在本校和海外学校分别完成相应的学习任务。此时，学校需要制定一份详细的计划，安排留学生分配在教研团队中，

以及督促并提醒学生在规定的时间内提交进度报告。同时，学校教师也应对留学生开展必要的指导。

3 管理

作为学校的教务管理者，需要对专业硕士联合培养方案实施和管理流程进行有效的监督和控制，以确保留学生顺利完成学业。

3.1 学生管理

作为教务管理者，应该在留学生入学时和留学生所在海外学校共同签署联合培养项目备忘录，约定有关招生条件，以及课程学习计划等所有可能影响联合培养项目推进的因素。

此外，学校应该按计划开展留学生的招生宣传工作，并督促海外学校为学生提供详实准确的招生信息，帮助学生清晰了解该专业硕士联合培养方案的相关招生条件与要求。同时，学校还需要对选中的留学生开展专业知识及一些基本能力方面的培训，加强留学生的自我修养，以及加强海内外交流与合作，提高留学生的交际能力。

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示

范

点

管

理

员

使

用

说

明

书

佛山市虚拟现实大数据产业研究院有限公司

2017年10月

1.注册

2.用户信息维护

点击用户信息维护，按按要求填写相关信息（*标记项为必填项），第

一次完善信息后，开放对应权限，并需要重新登陆（完善信息后不用重新登陆）。

3.项目对接管理

3.1项目信息管理

点击新增按钮新增项目，填写项目的信息，填写完成之后可以选择或者。点击可以作为草稿保存到账号中，但不会发布。点击提交到基地管理员处审核，审核通过后即可让导师申请该项目。

点击或者项目名称进去查看项目的详细情况

3.2项目导师对接

点击项目名称可以查看项目详细信息，点击进入项目对接页面

点击和可以对申请的导师进行排序，点击后该项目将关闭对外申请的入口，交由基地管理员分配指标。

3.3指标招生管理

点击项目名称可以查看项目详细信息

点击进入企业导师分配页面，可以对参与项目的学生分配企业导师。在所选学生后面再点击即可对该学生分配企业导师。在弹窗中选择企业导师，点击后面的按钮，即可确定选中的导师为学生的企业导师。

点击可以对该学生的企业导师取消分配。

4.教务管理

4.1考勤管理

进入考勤管理界面，点击审核进行审核学生的考勤。

然后选择通过或者不通过。

点击即可完成审核操作。

1.1周志管理

1.1.1周志查看

进入周志管理界面

点击查看

1.1.2科研成果查看

点击审核

1.1.3奖励申请审批

点击进行奖励申请的审批

选择同意或者不同意，然后填写评语，点击提交即可。

1.1.4终止培养审批

点击进行终止培养的审批

选择同意或者不同意，然后填写评语，点击提交即可。

校企联合培养研究生实践基地建设的探索

于立梅ꎬ谭敏华ꎬ冯卫华∗ꎬ陈海光ꎬ曾晓房

(仲恺农业工程学院轻工食品学院ꎬ广东广州㊀５１０２２５)

摘㊀要:为了满足社会特定职业领域的需求ꎬ培养具有创新的理论知识和实际的操作能力去解决专业技术问题的高层次应用型人才ꎮ对研究生联合培养基地建设的定义与意义㊁构建因素㊁存在问题与解决措施等方面进行阐述ꎬ通过合理的考核评价制度对专业学位研究生进行考核ꎬ并找出联合培养基地的不足ꎬ进一步推动联合培养基地建设的发展ꎮ

关键词:研究生ꎻ联合培养ꎻ基地建设ꎻ教育改革

中图分类号:Ｇ６４２.４㊀㊀㊀文献标识码:Ｂ㊀㊀㊀文章编号:１００３－３４６７(２０２０)０６－００６５－０３

㊀㊀随着社会经济的快速发展和用人单位对高层次人才的迫切需求ꎬ专业学位研究生的培养已成为各大高校需要解决的重大问题ꎮ虽然很多高校已经开展研究生联合培养基地建设这个平台ꎬ但因其发展路程不长ꎬ经验不足ꎬ导致联合培养基地建设的发展还在探索阶段ꎮ校企联合培养创新模式即高校与企业或科研院所协同建设资源共享的研究生联合培养基地ꎮ高校与企业单位合作培养人才不仅是时代发展的必然趋势ꎬ而且对高校和企业单位双方都有积极的作用ꎻ 双边模式充分利用高校和社会两种不同的教育领域和教育资源培养创新研究生人才ꎮ专业学位研究生不仅通过在高校所学的知识来培养自己的创新能力ꎬ而且还能通过在企业单位的实践活动来培养自己的实践能力ꎬ两者互相融合ꎬ实现理论与实践的结合来提高研究生综合素质和创新能力的教育模式ꎮ

１㊀研究生联合培养基地建设的定义与意义

联合培养硕士研究生管理规定大学

联合培养硕士研究生管理规定第一章总则

为保证硕士研究生的培养质量，根据《中华人民共和国学位条例》、《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》以及教育部、广东省教育厅的有关规定，按照我院与联合培养硕士生单位所签订协议的有关内容，结合我院的实际情况，制定本规定。

第二章联合培养硕士研究生的招生计划

我院根据学校的招生计划，预计每年招生60人，每年将根据导师及学生意愿派遣10-20名学生进驻联合培养示范基地。

第三章联合培养硕士研究生的培养方式

联合培养研究生的培养方式由校内导师及联合培养企业导师共同指导研究生。由联合培养单位根据每年的科研计划进行科研项目立项，并由学科导师进行科学指导，联合培养单位科研负责人员进行技术指导。期间联合培养单位派遣工程师进行实际应用技术指导，最终由学科导师会同联合培养单位导师对学位论文的创新性、工作量、应用价值、理论价值进行综合指导，指导学生最终完成高质量学位论文。

第四章联合培养硕士研究生的学制

联合培养示范基地人才培养方案按照XX大学相关文件执行，博士生学制3-5年，硕士生学制3年。博士生第一学期进行理论知识学习，第二学期开始进行校内导师与企业合作的科研项目的研究工作。期间，博士生将定期与企业技术研究人员进行学术与技术交流，针对企业遇到的技术难点，将它提升为科学问题，并在后续的研究工作中提出解决方法，以解决企业的难题。硕士生第

一学期为理论基础学习，由学科点校内导师进行学科理论课程教学，第二学期为技术学习，由学科点校内导师进行课程教学，由企业工程师进行相关应用型强的课程，并结合实际项目，以小课制的形式，进行专项技术授课，此课程由企业考核，算入8个学分的实践学分中。第二学年学生导师全面进驻实践基地开展科学研究。第三学年视科研情况及学位论文完成情况，由基地内项目负责导师决定是否退出实践基地，双方导师进行论文撰写指导。期间校内示范基地的学生可以进入校外示范基地进行实习。

新时代卓越工程师联合培养基地的建设模式与机制探索

作者：李浩吴深孙琳

来源：《河南教育·高等教育》2023年第11期

摘要：以智能化为主要特征的第四次工业革命正在深刻影响以专业学位硕士研究生为代表的卓越工程师人才培养，加强新时代卓越工程师联合培养基地建设十分必要。本研究在分析研究生培养基地建设经验的基础上，提炼了新时代卓越工程师联合培养基地育人内涵，总结了新时代研究生层次的卓越工程师联合培养基地建设模式，探索了卓越工程师联合培养基地高质量运行机制，强调产教深度融合机制、构建全链条的“思政育人”协同机制和“需求、创新、应用、德育、就业”牵引的评价机制在基地高质量运行中的关键作用。

关键词：新时代；卓越工程师；产教融合；培养基地；研究生

基金項目：2020年中国学位与研究生教育学会研究课题（编号：2020MSA220）；2020年河南省新工科研究与实践项目（编号：2020JGLX051）；2021年河南省高等教育教学改革研究与实践项目（学位与研究生教育）（编号：2021SJGLX114Y）

作者简介：李浩（1981—），男，郑州轻工业大学教授，研究方向为智能制造技术；吴深（1987—），男，郑州轻工业大学副教授，研究方向为复合材料；孙琳（1980—），女，郑州轻工业大学讲师，研究方向为高校思想政治教育。

当前我国正处于大国竞争加剧、第四次工业革命和中华民族伟大复兴交织的关键时期，制造强国、创新驱动发展等国家重大战略的实施需要一大批顶尖的工程技术人才，卓越工程师群体必将成为撑起国家战略发展的重要科技人才力量。以专业学位硕士研究生为代表的卓越工程师的培养环境与路径也发生了重大变化，以智能化为特征的第四次工业革命正在深刻影响卓越工程师的培养路径和育人内涵，推动我国重塑机械工程学科工程师培养体系。

研究生港澳联合培养专项计划

摘要：

一、背景与意义

1.粤港澳联合培养研究生专项计划的提出

2.联合培养对提高研究生教育质量的作用

二、实施方案

1.签订联合培养协议

a.与香港、澳门高校开展联合培养研究生协议的签订

b.协议签订计划和意向

2.联合培养模式

a.学术交流与合作

b.资源共享与优势互补

c.研究生联合培养项目

三、选拔与培养

1.选拔对象与条件

2.培养方式与内容

a.境外学习与研究

b.优秀博士生国际培养计划

c.广东工业大学研究生赴境外学习或参加学术会议资助管理办法

四、资助与管理

1.资助期限与金额

2.管理与监督

a.项目进度与质量监控

b.成果评估与反馈

五、成效与展望

1.联合培养成果展示

2.未来展望与建议

正文：

随着粤港澳大湾区建设的不断推进，粤港澳联合培养研究生专项计划日益受到关注。这一计划旨在深化三地高校之间的合作，提高研究生教育质量，培养一批具有国际视野和创新能力的优秀人才。

一、背景与意义

1.粤港澳联合培养研究生专项计划的提出

为贯彻落实国家战略，推进粤港澳大湾区教育领域合作，我国教育部于2021年提出了粤港澳联合培养研究生专项计划。该计划通过支持大湾区内的高校开展联合培养项目，促进三地教育资源共享，为大湾区发展提供人才支持。

2.联合培养对提高研究生教育质量的作用

联合培养模式有助于提高研究生教育质量，主要表现在以下几个方面：

（1）学术交流与合作：三地高校间开展紧密的学术交流与合作，举办研讨会、论坛等活动，促进研究生学术水平的提升。

（2）资源共享与优势互补：充分利用三地高校的师资、科研和实验资源，实现优势互补，提高研究生的实践能力和创新能力。

广东工业大学联合培养研究生示范基地协议模板-广东工业大学研究生院

广东工业大学与____________________________

联合培养研究生协议书（模板）

甲方：广东工业大学

乙方：

为进一步落实广东省教育厅关于促进联合培养研究生示范基地建设的有关精神，甲方与乙方就开展研究生，特别是全日制硕士专业学位研究生联合培养的有关事宜，经友好协商，达成如下协议，共同遵守履行：

一、组织机构与名称

（一）成立研究生联合培养协调小组，由双方的负责人、专家和管理人员组成，负责联合培养研究生工作的组织实施。

（二）在乙方设立研究生培养基地，名称为“广东工业大学•________________联合培养研究生示范基地”，由乙方提供学习场所及相关条件。

二、培养目标

乙方为研究生提供____________________________(多个专业领域用“、”隔开)专业实践平台，通过实践教学环节，使研究生能够进一步拓宽本领域的专业知识，成为具有较强的解决实际问题的能力，能够承担专业技术或管理工作、具有良好的职业素养的高层次应用型专门人才。

三、培养方式

研究生的培养实行校内外双导师制，校内外导师共同指导实践过程、项目研究、论文工作等多个培养环节。

四、培养内容

（一）由甲乙双方配备指导教师对联合培养研究生进行指导。

（二）合作开展科研项目研究。

（三）协助解决乙方发展中的相关技术问题。

五、双方责任

（一）甲方：

1.负责制订、实施研究生培养计划，根据乙方要求，每年安排一定数量的研究生，特别是专业学位研究生到乙方进行联合培养。

2.根据学校的导师遴选办法和标准，负责遴选校外导师并颁发证书。

3.负责与校外导师联系，为研究生制订联合培养的实施细则。

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东莞理工学院建立研究生联合培养基地 在读生可获补贴

共建研究生联合培养基地协议书

解读“研究生联合培养”计划

研究生联合培养工作管理办法

研究生联合培养

研究生联合培养2篇

联合培养研究生管理规定

联合培养研究生管理细则

研究生联合培养示范基地验收

专业硕士研究生的联合培养方案

广东省研究生联合培养管理平台

校企联合培养研究生实践基地建设的探索

联合培养硕士研究生管理规定大学

新时代卓越工程师联合培养基地的建设模式与机制探索

研究生港澳联合培养专项计划

广东工业大学联合培养研究生示范基地协议模板-广东工业大学研究生院

东莞理工学院建立研究生联合培养基地在读生可获补贴