校本课程申请表(李娟)(1)
初一校本课程申报汇总表
序号 1 2 3 4 5 6 7 9 10 15 18 19 22 人文素养类 艺术修养类 体育运动类 类型 生活技能类 课程名称 手工编织 十字绣 女子篮球 羽毛球 男子篮球 足球 五பைடு நூலகம்棋 中国象棋入门 乒乓球 信息技术类 电脑动画制作 舞蹈 合唱 剪纸 阅读 物理实验 生物实验 化学实验
崇信三中校本课程开设
学生名单（每班每项最多限报3人） 金芝娟 梁倩 李玉杰 张志成 王小红 王雪丽 刘雅茹 蒋文娟 关蕊 王昊龙 梁海欣 陈程 王倩倩 张萌 梁娅妮 杜金霞 杜慧娟 杜文倩 梁双凯 付金鹏
刘永辉 梁晶思 李玉珍 朱靖 高鹏 朱国辉 朱红杰 薛一豪 柳浩文 朱小康 关金龙 朱彦禄 魏博康 杜金鑫 闫彬彬 王海森 黄永真 李文博 金宏瑞 杜国涛 张润钰 朱宝龙 吴亮亮 刘华清 朱乐乐 杜凯 李斌 张海峰 朱一剑 金文杰 刘长青 袁瑞 王忠良 富金强 李月华 朱丽萍 陈敏如 孙静 陈春燕 薛楠 王静 李文娟 金忠霞 李倩文 朱媛媛 谢文婷 梁修文 朱金佩 李倩 李文婷 位红艳 金园园 梁嘉文 黄鑫 梁洁谢志涛 魏亚茹 崔健 张佳玉 闫丹张雄 刘伟平 朱小杰 曹云 王佳乐
杜成龙 李鹏辉 梁墐玮 张利明 杜文龙 梁辉
小小厨艺校本课程纲要
《小小厨艺》校本课程纲要
组长：孟兰唐建芬
组员：李娟裴建玉李玉慧周侃刘露吴琪桢张杰南
课程资源：
1、常州电视台“民星炒翻天”节目,常州经济电台“天天饮食”节目。
2、网络、书籍中相关的饮食知识及饮食制作的方法。
3、学校中的点心师傅能成为学生点心制作的有力后盾。
4、课程组的老师有一定饮食制作的经验，可以指导学生进行相应的
饮食制作。
5、学校周围的蛋糕店、饮食店，家长中的丰富资源，能使课程的内
容更加丰富多彩。
课程类型：生活技能类
授课对象：三、四年级学生
一、课程背景
让学校成为学生发展的策划中心，呼唤我们关注学生的生命成长。“小小厨艺”是以儿童和家庭的日常生活为学科切入点，以培养学生应用能力、创造能力、生存能力进而改善终生生活质量为宗旨的一门融合人文、社会和自然科学的交叉学科。它以饮食文化、饮食卫生、饮食搭配等理论为指导，以家庭生活为切入点，教会学生简单的饮食操作技能，以培养学生形成家庭成员角色的、为建立美满的家庭做准备的一种教育。
二、课程目标
（1）引导学生勤于动手，学会自己的事情自己做，培养学生的自理能力。
（2）引导学生积极参与家务劳动，乐于实践，掌握最基本的现实生活所必需的实践技能。
（3）掌握基本的饮食卫生常识、养成良好的饮食卫生习惯，能进行简单的饮食制作，追求科学的饮食方式，热爱生活。
（4）在“小小厨艺”实践活动中，初步形成健康、进取的生活态度，自觉服务他人和社会，增强责任感，提高自我管理和规划的能力。三、课程内容
来源：自编、选用、生成
1、结合传统节日及指导老师的专长设定相关的饮食制作项目。
校本课程(教师申报表)
株洲市南方中学校本课程教师申报表
说明：
3、申报表课程说明尽可能详细些，包括各课时简要教学内容，方便学生选课。
4、本学期各年级将开设15—20门校本课程，年级组派专人检查校本上课情况、教科室随机
抽查。
校本课程教师申报表（参考）
校本课程类型（参考）
校本课程课题申请书模板
校本课程课题申请书
学校名称：
申请人姓名：
申请日期：
一、课题背景及意义
随着教育改革的不断深入，校本课程作为新型课程体系的重要组成部分，越来越受到各界的关注。校本课程以学生为本，以学校的实际情况为出发点，注重培养学生的实践能力、创新精神和综合素质。开展校本课程课题研究，旨在探索适应学校特色和学生需求的校本课程开发与实施模式，提高课程质量，促进学生全面发展。
二、课题目标与内容
1. 研究目标
（1）分析学校现状，明确校本课程开发的必要性和可行性。
（2）探讨校本课程开发的原则、方法和流程。
（3）构建具有学校特色的校本课程体系，提高课程质量。
（4）总结校本课程实施的经验，为其他学校提供借鉴。
2. 研究内容
（1）学校现状分析：从学生需求、教师素质、学校资源等方面入手，分析学校开展校本课程的现状。
（2）校本课程开发理论研究：梳理校本课程开发的相关理论，为实践提供指导。
（3）校本课程开发实践研究：以学校为基地，开展校本课程的开发与实施。
（4）校本课程实施效果评价：通过问卷调查、访谈、数据分析等方式，评价校本课程的实施效果。
（5）成果总结与推广：总结研究成果，撰写研究报告，推广校本课程开发与实施的经验。
三、研究方法与步骤
1. 研究方法
（1）文献研究：收集国内外校本课程开发的理论与实践成果，为本研究提供理论依据。
（2）实证研究：以学校为基地，开展校本课程的开发与实施，观察、记录、分析实施过程和效果。
（3）案例研究：挑选具有代表性的校本课程案例，深入剖析其成功经验和不足之处。
（4）调查法：通过问卷调查、访谈等方式，了解学生、教师对校本课程的需求和意见。
校本课程申报表--
《龙卷风》影片简介、点拨涉及的地理知识及鉴赏、答疑
第六周
《话说长江》影片简介、点拨涉及的地理知识及鉴赏、答疑
第七周
《未来水世界》影片简介、点拨涉及的地理知识及鉴赏、答疑
第八周
《大陆之所以漂移》影片简介、点拨涉及的地理知识及鉴赏、答疑
第九周
《活火熔城》影片简介、点拨涉及的地理知识及鉴赏、答疑
第十周
课程名称
鉴赏影像中的地理世界
负责教师
任教学科
职称
开设年级
学生人数
参与教师
需
求
分
析
分析学生的需求情况；教育、教学对本门课程的需求情况等。
教育、教学的需求：
中央电视台的世界地理频道、发现探索频道、记录频道以及大量的电影电视记录片，甚至商业电影大片内容涉及到了大量的地理知识，其中许多内容是中学地理教学中的重要的地理课程资源，选择其部分内容进行研究解读，从地理视角看生产生活中的地理环境问题，有利于促进中学地理教育教学，有利于地理课程理念“学习生活化的地理知识”的实践。
它是一部电影，是一种自然灾害，是一个多台风国家了解的必备。
1、影片简介、点拨涉及的地理知识
2、影片鉴赏、知识答疑
三、《龙卷风》
同一种自然灾害在异国同样让人惊觉，灾害的破坏力竟是如此的震撼人心。
1、影片简介、点拨涉及的地理知识
2、影片鉴赏、知识答疑
校本课程建设优秀成果申请表
附表2-2
淮滨县中小学校本课程建设优秀成果申请表
（教学成果类）
品德与生活、品德与社会、科学，中学语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、思想品德、思想政治、中小学体育、音乐、美术、劳动与技术、信息技术、幼教、电教、综合实践活动等
—2 —
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—7 —
校本课程开发申报表及课程纲要(表样)
龙门中心小学校本课程开发申报表
注：
《趣味剪纸》校本课程纲要
开发者：教材来源：（自编\改编）
一、课程目标：
了解中国剪纸的历史文化，初步掌握剪纸的技艺，弘扬中华民族优秀剪纸文化，培养学生的动手能力，创新意识和审美观，锻炼学生的意志，提高学生的思想道德素质，让学生充分享受愉快的童年生活。
课程目标设置如下：
1、使学生掌握剪纸的相关知识以及基本技法。初步尝试各种类型的剪纸。
2、通过一系列学习活动，了解剪纸悠久的历史，培养学生的兴趣，使他们受到美的感染与熏陶，提高审美能力、观察能力和综合能力。
3、鼓励学生主动探究，发展实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力，为学生个性充分发展创造空间。
二、课程内容
1、剪纸的基本技法的训练；
2、专题学习：单个剪纸、对称剪纸、自由窗花、花边、剪拼画等。
3、围绕剪纸开展一系列活动：
（1）收集有关剪纸历史背景资料，了解其历史发展及其艺术门类。
（2）访问民间艺人，了解各地的剪纸特色，搜集相关的民间传说，了解不同地方的剪纸风格。
（3）用网络资源进行剪纸艺术的欣赏、评价，了解历代艺术大师及代表作的艺术欣赏、评价。
（4）对学生剪纸作品进行展示。每学期不少于两次。
三、课程实施及评价建议：
课堂内：教师指导，学生操作学习；
课堂外：家长配合，学生自主练习；
汇集材料相互交流、借鉴。分阶段进行成果展示。
每次活动都收集一部分学生优秀作品。
学生作品的评价由学生互评——家长参评—教师审评，主要通过展示来给予肯定和鼓励。学习内容具体安排如下：
第一学段（总12课时）
第二学段（总12课时）
第三学段（12课时）
校本课程教材审批表
申请学校 课程名称 课程实施年级
柳泉镇团亭小学 杞 柳 4-6年级
开发负责人 编写人员 联系电话
ຫໍສະໝຸດ Baidu
张志刚
王继强 于景光 张 颖 门立平
15075641127
杞柳为杨柳科中的柳属，落叶丛生多年生灌木。杞柳喜在土 层深厚的沙壤土中生长，所以应选择沙壤土、河滩地以及近水的 沟渠边坡等土壤肥沃的地方种植。杞柳主要是插条种植，此方法 课程内容提要（300 简便易行，成活率高。杞柳柳条一般在７月下旬至８月上旬或冬 季下雪前进行收割。杞柳系多年生灌木，一次种植多年受益。因 字以内） 此要想获得连年高产，须加强抚育管理。除加强肥水管理外，最 重要的是平茬、养茬、拿杈、防治病虫害。做成白柳后的杞柳其 用途主要是编织工艺品出口创汇。柳编制品，原料以柳条为主， 以藤、竹、草、铁、皮等原料为辅，采用手工、半手工制作。
实施计划
以学生发展为本，促进每一个学生生动活泼的发展，培养学 生兴趣和实践能力，促进学生个性发展，为学生的个性发展提供 更广阔的空间，提高学生自我探究能力，提高教师开发，设计， 实施校本课程的能力，以此促进我校的新课程改革，使我校的素 质教育再上一个新台阶。
学校推荐意见
校长签字：
教育局审批结果
盖章
校本研修课程申请表
校本研修活动进度表
学校：六灶中学
教务处（或研修组）：语文
研修内容（课程）：语文课前学案设计与应用研究总学时：1 6
教务处（研修负责人）：李文通
2014年 1 月 20 日
校本研修活动进度表学校：六灶镇初级中学
教务处（或研修组）：数学组
教务处（研修负责人）：傅瑞华
2010年1月20日
校本研修活动进度表学校：红日中学
教务处（或研修组）：研修组英语
教务处（研修负责人）：唐春
红
2014年1 月 20 日理科组校本研修课程申请表10、2
校本研修活动进度表学校：六灶中学
教务处（或研修组）：理、化、
教务处（研修负责人）：李文通
2014年1月20 日
校本研修活动进度表
学校：六灶镇初级中学
教务处（或研修组）：音、体、美、微教研组
研修内容（课程）：课堂教学有效性研究总学时：25
教务处（研修负责）：
2014年1 月20 日
09学年下：校本研修活动进度表
学校：红日中学
教务处（或研修组）：政史地学科校本研修组
研修内容（课程）：如何提高课堂教学和课后实践的有效性
教务处（研修负责人）：
2014年1月20
优秀校本课程申报表
一、课题负责人及主要成员情况
二、课程基本情况
景县优秀校本课程申报表
课程名称＿＿＿《中学生文明礼仪教育》＿＿＿课程开发学校＿＿＿＿王瞳镇中学＿＿＿＿＿＿＿开发与实施时间＿2007年9月——2008年9月＿课程实施人＿＿＿＿＿＿杜城屹＿＿＿＿＿＿＿＿通讯地址＿＿＿＿景县王瞳镇中学＿＿＿＿＿＿＿联系电话＿＿＿＿＿＿4565044＿＿＿＿＿＿＿＿
校本教材立项申报表
校本教材立项申报表
一、基本情况
1.立项名称：《供应链管理》校本教材
2.题材类型：经济管理
3.出版社：XXX出版社
4.教材使用对象：高校管理类学生
二、教材内容简介
1.总体介绍：本教材全面深入地介绍了供应链管理，既以理论为基础、又注重实践性，以深入浅出的方式讲解供应链管理的方方面面，并且紧扣
相关最新理论、技术和经验，以适应市场的需要。
2.主要内容：本教材分为总论、供应链战略规划、供应链贸易设计、
供应链运作管理、供应链信息管理五部分，覆盖以下内容：
（1）对供应链管理领域内的相关理论进行了阐述，包括物流管理理论、库存管理理论、供应链贸易理论、供应链协同管理理论等；
（2）介绍供应链的各种模式，包括供应链自动化管理模式、供应链
合作共享模式、供应链数据协同模式等；
（3）介绍供应链战略规划及贸易设计的具体流程、方法以及步骤，
提出了建立健全供应链管理体系的三步法和充分实施供应链合作、协作的
建议；
（4）介绍供应链运作管理和协调机制，探讨供应链安全性、可靠性、灵活性、可操控性的具体措施；
（5）介绍供应链信息管理。