教师校本培训材料
校本培训汇报材料(6篇)
校本培训汇报材料（6篇）校本培训汇报材料（精选6篇）校本培训汇报材料篇1各位领导：你们好！首先欢迎各位领导在百忙中来我校检查指导工作。
下面，我就我校的校本培训工作开展情况作简要汇报。
一、领导重视。
我校的校本培训，得到各级领导的高度重视。
校领导班子一直以来都十分重视，也十分坚持，并将校本培训工作纳入学校年度整体工作规划，纳入校务会重要议事日程。
作为一校长，__老师亲任我们校本培训领导小组的组长，并在很多事情上亲力亲为，尽最大努力做好组织、协调和参与工作，比如带头听老师们的教学公开课，每一次综合组的教研活动他基本都有参加，因为他也是综合组的成员之一。
其他学校领导也是大力支持与参与校本培训工作。
总之，校领导在校本培训上是一条心、一股劲的。
二、科学规划落实培训内容。
1、师德培训。
师德培训是我们常抓不懈的一项工作。
我们不单单在暑期上师德培训课。
其实我们更注重的是在平时，注重身边的人和身边的事，及时挖掘闪光点对老师进行宣传和教育。
通过这些点点滴滴，我们也收获了一点点的成绩，像__老师今年获得了__市的优秀班主任。
2、教科研活动。
我们学校有三大教研组，平时分学科、分时段在教研组长的带领下开展集体备课、视频观摩等活动。
在有效的校本培训活动下，本校教师这一学年教科研方面获得的成绩喜人。
市、县级论文获奖14人。
县教师基本功获奖13人。
课题获奖4人。
课题立项县级2个。
市级1个。
优质课录像评比获奖县级2人。
2人板书设计入选市级刊物。
1人论文发表。
和__老师在上个学期获得县级教坛新秀的荣誉称号。
荣获学区教坛新秀、获得学区教坛中尖的荣誉称号。
3、组织“我与书为友”的教师读书活动.该活动分两个方面，一个方面是，学校统一为教师买书，上学期我们为教师买了一本《一切梦想靠行动》，一个月后，我们以一个办公室为组织进行讨论。
另一个方面就是老师们自己在空余时间看教育教学类的书籍，看完后每人写一篇读后感。
学期结束，连书带读后感上交。
4、指导教学。
师德师风校本培训内容(一)
师德师风校本培训内容一、培训背景近年来，社会对教师的师德师风要求越来越高，作为教育工作者，提高师德水平和规范师风行为已成为当务之急。
校本培训是一种有效的提升教师师德师风的途径，通过定制化的培训内容和形式，有针对性地提高教师的师德素养和职业道德水平。
二、培训内容1. 师德概念与重要性•探讨师德的内涵和外延，明确教师作为社会主流价值的传承者和引领者的重要性。
•分析良好的师德行为对学生成长和社会影响的积极意义。
2. 师德标准和规范•引导教师深入理解并贯彻师德准则和师德规范，形成符合职业道德要求的行为准则。
•培养教师具备自律自慎的意识，规范和规范自身行为。
3. 师生关系与师生沟通•探讨师生之间的关系建立和维护策略，促进师生之间的和谐互动。
•引导教师学会有效沟通技巧，提高师生之间的相互理解和沟通效果。
4. 师德案例分析与分享•通过案例分析，引导教师认识到不良师德行为的危害和后果。
•鼓励教师分享身边的好人好事，激励大家向优秀的榜样学习，传播正能量。
5. 师德提升实践•指导教师树立正确的职业道德观念，通过实际行动提升自身的师德修养。
•针对性地制定师德提升实践计划，落实到具体的教学和管理实践中。
三、培训效果评估1. 学员表现评估•通过培训后的学员考核、问卷调查等方式，对学员在师德师风方面的进步和改变进行评估。
•分析学员在培训后的态度、行为和认知等方面的变化，及时调整培训内容和方式。
2. 教学环境评估•观察教学环境中师生关系是否更加融洽，师生之间是否表现出更好的互动和尊重。
•测量教室氛围和师生互动质量等方面的数据，用于评估师德师风培训的实际效果。
四、总结与展望通过校本培训，提升教师的师德师风水平是一项长期而艰巨的任务。
只有不断加强教师的师德意识培养，提高教师的职业素养和道德修养，才能真正实现教师师德水平的全面提升。
未来，学校应不断完善师德师风培训机制，切实加强对教师师德师风的日常管理和指导，构建师德师风氛围，为学生健康成长和社会和谐稳定做出更大的贡献。
教师业务学习材料及校本培训材料
教师业务学习材料及校本培训材料一、教师业务学习材料1. 教育教学理论为了提高教师的教育教学水平，教师需要不断学习教育教学理论。
以下是一些常见的教育教学理论学习材料：•《教育心理学导论》：这本教材介绍了教育心理学的基本概念和原理，帮助教师了解学生的认知、情感和行为发展特点，提高对学生的教育教学有效性。
•《教育学原理》：这本教材系统介绍了教育学的基本理论和方法，包括教育目标、教学设计、教学评价等，帮助教师对教育教学过程进行科学合理的规划和实施。
•《课程与教学》：这本教材详细介绍了如何设计和组织有效的课程和教学活动，包括课程目标、教学策略、教学资源等，帮助教师提高教学效果。
2. 学科知识与教学方法教师需要掌握自己所教学科的知识和相应的教学方法，以下是一些学科知识和教学方法学习材料：•《中学数学教学技巧与方法》：这本教材介绍了中学数学教学的常见问题和解决方法，包括如何引起学生兴趣、如何解释抽象概念等，帮助教师提高数学教学质量。
•《语文教学方法与技巧》：这本教材详细介绍了语文教学的方法和技巧，包括阅读教学、写作教学等，帮助教师培养学生的语文综合素养。
•《物理实验教学方法》：这本教材针对物理实验教学的特点介绍了有效的实验教学方法，帮助教师提高物理实验的教学效果。
3. 教育技术与信息化教育随着信息技术的发展，教育技术和信息化教育已成为教育的重要领域。
以下是一些教育技术和信息化教育学习材料：•《教育技术导论》：这本教材介绍了教育技术的基本概念和应用，包括多媒体教学、远程教育等，帮助教师掌握现代教育技术的应用。
•《信息技术与教育》：这本教材介绍了信息技术在教育中的应用，包括计算机辅助教育、网络教学等，帮助教师提高信息技术的应用能力。
•《教育信息化应用技术》：这本教材详细介绍了教育信息化的相关技术和工具，包括教育软件、教育平台等，帮助教师掌握教育信息化的实际操作。
二、校本培训材料除了教师业务学习材料外，学校还会根据自身的特点和需求开展校本培训活动，并提供相应的培训材料。
2024年校本培训讲稿材料范本(三篇)
2024年校本培训讲稿材料范本尊敬的领导、老师们，亲爱的同事们：大家好！我是××中学的××老师。
首先感谢领导给予我这次分享的机会。
我今天的主题是关于校本培训的讲稿。
中国教育改革的进程中，校本培训作为一种校内专业发展的方式，逐渐受到了越来越多教师的重视和关注。
校本培训是指以学校为基础，以教师的专业发展和学校发展为目标，由学校内部组织和实施的培训形式。
通过校本培训，可以推动学校发展，提升教师专业素养，提高教育教学质量。
为了进一步探讨校本培训的有效性和可行性，我准备了以下几个方面的材料供大家参考。
首先，校本培训的目标和意义。
校本培训的核心目标是为了促进教师的专业发展，提高教师的教育教学能力。
通过校本培训，可以满足教师的学习需求，提供教育教学的最新知识和理论，帮助教师提高教学设计与实施能力，提高学生的学习效果。
同时，校本培训还可以加强教师之间的交流与合作，提升学校整体教学水平。
接下来，我将介绍一些校本培训的常见形式。
校本培训形式多种多样，根据不同的教育需求和目标，可以选择相应的方式。
常见的校本培训形式包括教研活动、课题研究、观摩课堂、课程评估、专家讲座等。
这些形式具有开放性、灵活性和针对性，可以根据学校和教师的实际情况进行选择和组织。
然后，我将分享一些校本培训的实施与管理经验。
首先，制定合理的培训计划和目标。
培训计划应明确培训的目标和内容，确保培训与学校发展目标相结合，符合教师的学习需求。
其次，建立良好的培训机制和平台。
学校可以建立教研组、教研天地等组织形式，为教师提供开展教研与交流的平台。
再次，加强培训与评估的衔接。
培训后应进行评估与反思，及时调整培训策略，提高培训的效果和质量。
最后，我想分享一些我个人在校本培训中的体会和收获。
作为一名教师，我参与了多次校本培训活动。
通过这些培训，我不仅学到了很多专业知识和教学技巧，还结识了许多优秀的教师和专家，开拓了视野和思路。
教师个人培训计划校本培训(8篇)
教师个人培训方案教师个人培训方案校本培训(8篇)教师个人培训方案教师个人培训方案校本培训篇一校本培训作为继续学习的一种增进教师专业成长和学校自主开展的重要方式和有效策略，已走进了我们的校园，融进了我们的生活。
这学年，结合我的本身情况，制定了个人的校本培训方案。
1、在教学中不断进展教学研究和尝试，努力探究研究适宜学生特点、能增进学生计算机操纵程度，并进步学生的设计和创新才能，进步学生积极性和参与性。
保证教学质量。
2、积极展开学业程度研究工作，充分发挥自己的作用，进步本身的专业程度、业务素质和教学研究程度。
把新的技术利用于信息技术课中，开阔学生眼界。
3、以新的教育理念为指导，以课程改革实验研究为重点，以增进师生共同开展为目的，以改革课堂教学为打破口。
把立足点放在解决教学改革和实验中所碰到的实际题目上;着眼点放在理论与理论的结合上;切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上。
1、重视平常教学常规的扎实与提升。
认真完成教学任务，做好每次听课后记录。
学会考虑教育题目，积极把先进的教育理念转化为本身教学的行为，从反思中提升教学研究程度。
每节公然课后，把自己在教学理论中发现的题目和有价值的东西赶紧记下来，享受成功，弥补缺乏，在总结经历中完善自我。
2、坚持写好教育教学随笔。
平时多阅读优秀的教育名著，学习先进的教育理念，以他们的例子来鼓励自己，多观察、多总结，从学生实际来总结进步，积极撰写教育论文，努力让自己成为一位知识型教师。
3、建立现代学生观，学会以开展的目光对待每个学生。
相信学生的宏大潜能，并努力去探究开掘;在教育教学活动中发扬学生的主体精神，增进学生的主体开展，努力做到因材施教。
4、利用信息技术手段辅助教学，充分利用网络上风，积极参与在线研讨。
我会不断学习，不断更新，丰富自己的文化积淀，充盈自己的底气，增强自己的理论底蕴，进步教育教学才能，结合教学实际，让个人的校本培训做到。
教师个人培训方案教师个人培训方案校本培训篇二根据我校教师培养方案，以我校教研工作为指导，立足课堂，创新教学方法，进步课堂教学有效性，坚持科学育人，扎实有序地开展数学教研工作，促进学生全面开展，全面进步个人素质，努力为教研工作效劳。
校本培训材料
校本培训材料教育是一个国家的基础，而教师是教育的中流砥柱。
作为一名教师，我们时刻都在追求更好的教学方法和更有效的教学手段，以期提高学生的学习效果。
校本培训是一种针对学校教师的专业培训方式，它旨在帮助教师更好地适应学校的教学环境、提高教学水平，为学生提供更优质的教育资源。
本文将从校本培训的定义、重要性、实施方法和效果评估等方面进行探讨。
首先，校本培训是指学校组织的专门面向本校教师的培训活动。
相比于传统的统一培训，校本培训更加贴近学校的实际情况，更有针对性。
它可以根据学校的特点和教师的需求，量身定制教学内容，提供更加精准的教学指导。
其次，校本培训的重要性不言而喻。
教师是学生的引路人，他们的教学水平直接关系到学生的学习效果。
而校本培训可以帮助教师及时了解最新的教学理念、教学方法和教学技术，提高他们的教学水平和教学能力，从而更好地满足学生的学习需求。
在实施校本培训时，学校可以采取多种方式。
例如，可以邀请专家学者来学校进行讲座，为教师们带来最新的教学理念和方法；可以组织教师观摩课堂，让教师们互相学习借鉴；可以开展教学案例分析，让教师们通过案例学习，提高教学能力。
总之，校本培训的实施方式应该灵活多样，充分考虑到教师的实际需求和学校的特点。
最后，评估校本培训的效果也是非常重要的。
学校可以通过教师的教学反馈、学生的学习成绩、教学观摩等方式来评估培训的效果，及时发现问题并加以解决，不断改进培训内容和方式，提高培训的实效性。
总之，校本培训对于提高教师的教学水平，优化学校的教学环境，提高学生的学习效果具有重要意义。
学校应该重视校本培训，为教师提供更多更好的培训机会，不断提升教师队伍的整体素质，为学生的成长和发展提供更好的保障。
校本培训内容
校本培训内容
校本培训内容指的是由学校自行组织和开展的专业教师培训活动。
校本培训的内容通常与学校的教学实际和发展需求紧密相关，旨在提高教师的教育教学能力和专业水平。
具体的校本培训内容可以包括以下几个方面：
1. 教学理念和方法：校本培训可以通过分享先进的教学理念和方法，帮助教师更新教育观念，引导他们更加注重学生的主体地位，运用多种教学策略和手段促进学生的学习和发展。
2. 学科知识和教学技能：校本培训可以针对不同学科的教学特点和需求，提供相应的学科知识和教学技能培训。
例如，针对语文教师可以开展写作教学、阅读教学等方面的内容培训；针对数学教师可以开展问题解决能力培养、应用题教学等方面的内容培训。
3. 教育教学教育资源与工具的使用：校本培训可以引导教师了解和运用各类教育教学资源和工具，包括教学软件、教材辅助资料、多媒体教学设备等，提高教学效果和效率。
4. 学科研究和教学研究：校本培训可以通过组织学科研究、教学研究等课题研讨，推动教师进行教学实践和研究，提升他们的教育教学能力和专业素养。
5. 心理健康与个性发展：校本培训可以关注教师的心理健康问题，提供相应的心理辅导和培训，帮助教师建立健康的心理素
质，更好地应对工作和生活压力。
此外，校本培训还可以关注学生的个性发展，为教师提供个性化教育的方法和策略。
教师业务学习和校本培训学习材料
教师业务学习和校本培训学习材料一、教师业务学习教师业务学习是教师提高教学水平，掌握教育教学新理念、新方法、新技术的必不可少的过程。
通过系统的学习，教师可以不断地提升自己的专业素养，提高教育工作的质量和水平。
1.学习的重要性教师是肩负着培养人才的重要责任的工作者，教育事业的进步离不开教师的不断进取和提高。
学习是教师提高教育教学水平的重要途径，只有通过不断深入的学习，才能跟上时代的发展变化，不断创新教学方法和内容，提高学生的学习效果。
2.学习的内容（1）教育学理论知识：教师学习教育学的理论知识，了解教育的本质、规律和发展趋势，掌握教育学的基本概念和基本理论，对教育形态的转变、教学方法的改革具有深入的思考和理解。
（2）学科知识：作为教师，必须掌握自己所教学科的专业知识，了解最新的研究成果和发展动态，不断更新自己的知识体系。
（3）教学方法和策略：教学方法和策略是教育教学过程中的关键要素。
教师应该学习和掌握各种有效的教学方法和策略，通过运用这些方法和策略，使学生更好地吸收和掌握知识。
（4）辅导和管理能力：教师除了要掌握好教学知识和教学方法之外，还要具备辅导和管理学生的能力。
学习如何正确有效地辅导学生，帮助他们解决学习和生活中遇到的问题，是教师业务学习的重要内容。
3.学习的方式（1）参加教育培训：参加各级各类教育培训活动，如学习落实国家教育政策、教学改革与研究、教师职业发展等内容的培训课程。
（2）独立学习：教师可以通过自学专业书籍、教育教学杂志和期刊等途径，独立学习相关的教育教学知识和最新的研究成果。
（3）团队学习：教师可以组织教研组、备课组等小组，进行团队学习和研讨，共同解决教学中遇到的问题，促进教学的改进和提高。
二、校本培训学习校本培训是以学校为依托，结合自身的教育教学实际情况，通过组织开展各种形式的培训活动，以提高教师教育教学水平和专业素养为目标。
校本培训是教师专业发展的重要途径，有利于提高学校整体的教学质量。
校本培训讲稿材料范文
校本培训讲稿材料范文尊敬的领导、老师们，大家好！我是XX学校的XXX，今天非常荣幸能够在这里与大家分享我对于校本培训的一些心得和经验。
首先，我想明确一下什么是校本培训。
校本培训是指学校根据自身教育实践需要和师生发展需要，自主设计、组织和实施的一种教师培训活动。
相比于传统的集中式培训，校本培训更能满足学校中不同教师的个性化需求，更能贴近学校的实际情况，更能提高教师的专业发展水平。
那么，校本培训应该具备哪些特点和优势呢？首先，校本培训应该有明确的目标和需求。
学校要根据自身的教育目标和发展需求，确定具体的培训目标，明确培训的重点和方向。
培训的目标要与学校的发展目标相一致，这样才能更好地促进学校的发展。
其次，校本培训应该注重培训的实效性。
培训内容要贴近教师的实际需求，培训形式要灵活多样，培训方式要能够激发教师的学习兴趣和主动性。
培训的效果要能够体现在教师的教学实践中，使教师能够在教学过程中灵活运用所学知识和技能，提高教学质量。
第三，校本培训应该注重教师的参与和反馈。
教师是培训的主体，他们的参与度和主动性对于培训的效果起着决定性的作用。
学校要积极鼓励教师参与培训，激发教师的学习兴趣和学习动力。
同时，学校还要重视教师对于培训效果的反馈和评价，及时调整和改进培训的内容和方式，增加教师的满意度和参与度。
最后，校本培训应该具备持续性和循环性。
培训不是一次性的活动，而是一个持续不断的过程。
学校要不断地组织和开展各种形式的培训活动，使教师能够不断地更新知识和提升能力。
培训要形成一种习惯，成为学校的一种文化，使教师在培训中持续地学习、实践和提高。
那么，如何开展一次成功的校本培训呢？首先，学校要精心组织和策划培训活动。
要在培训的主题、内容和方式上下功夫，确保培训的针对性和实用性。
要根据教师的需求和学校的实际情况，选择合适的培训内容和方式，使培训更加贴近实际需要。
其次，学校要重视培训的过程和教师的参与。
培训不仅仅是传授知识，更重要的是激发教师的思考和探索能力。
教师校本培训材料精选多篇
教师校本培训材料精选多篇篇一：一名优秀的教师既是好的教书匠也是好的学习者。
他只有不断地学习、吸收养料，才能源源不断地向学生灌输知识和学习的能力。
而校本研修工作在推动新课改和促进教师专业发展的重要作用方面可谓功不可没。
我在校本研修学习中，始终让教研与教育教学紧密结合，既让教研与教育教学相互促进，又减轻了自己的工作负担。
下面我就自己的校本研修学习过程，谈点体会：首先，教研从课堂上来。
在我看来，教学即教研，让教研的时间从课堂上来。
解决教研时间问题，我认为课堂教学不是简单操作，而是运用艺术，充满智慧的过程。
而课堂教学的艺术和智慧要靠教师即时的观察、分析、判断、思考。
换句话说，也就是要靠教研来获得。
所以，教学过程本身也是教研过程。
我就是在课堂上采取边教边研的形式，这样更有利于及时发现问题，解决问题，让教研更具实效。
我体会到：学会教学即教研，其最大的优点在于，在不增加自己额外负担的前提下，增加了教研的机会和时间，让课堂教学更具实效。
其次，教研从生活中来。
事实上，教研的资源在教师的生活中无处不在，无时不在。
只要我们做有心人，善于发现，勤于思考，教研可以随时随地进行。
比如，当我们在路上看到一个小孩不小心摔跤始终不肯起来，非得要母亲或父亲去扶她起来时，我们就该想到：现实教学过程中很多教师总是过多表扬，一味赏识学生，正是当前很多教师在教育教学中普遍存在的现象。
这样导致学生经常处在一片“好好好”的赞扬声中，看不到自己的缺点，特别是留守学生，助长了他们骄傲自满的情绪。
第三，教师要勤于动笔。
有人说得好，一名优秀的语文教师至少是一个蹩脚的作家。
这句话说得好，是啊!教师口口声声要求学生认真写作文，写出好作文，然而教师都不以身作则，带头写出优美的文字，那又怎么能让学生信服呢?认识到这一点，现在通过研修学习，我又开始爱上看书写文章了。
不管是生活随笔或是教学浅见，我都在尽力地书写，书写的不仅是自己的人生，还有自己学生的喜怒哀乐。
第四，听、评课。
教师业务学习和校本培训学习材料(doc 29页)
教师业务学习和校本培训学习材料(doc 29页)教师角色新思考主讲：李维林提到教师的角色，从古自今有过很多的经典的描述，既有“蜡烛、春蚕、园丁、人梯”等传统美誉，也有“导师、母亲、朋友、合作者”等崭新形象。
最近，因为一些意外的事件，让我对教师的角色又有了新的思考。
一、教师要是一位出色的语言大师。
前不久，就因为教师与家长沟通的不好，使得家长对教师的工作产生了误会，生发出了一些不必要的麻烦；在平时课堂上，就因为有一些教师语言表述的不清楚、不贴切、不到位，使得教育教学工作质量不尽人意，带来了一些不应该有的缺憾；在教育学生的过程中，就因为部分教师说话不把握尺度、不注意分寸，使得学生心灵受到很大的伤害，造成了很多无法挽回的悲剧等等一些事例，都表明了教师的语言表述能力是何等的重要。
教师要完成职业使命，必须成为一位出色的语言大师！二、教师要是一位优秀的心理医生。
现在的孩子心理问题越来越多，要想把学生培养成合格的有用之人，就必须正视孩子们的心理问题，因为心理问题不解决，根本就无法实施正常的教育。
影响心理健康的因素有许多，心理问题产生的原因也相当地复杂，作为一名新时期的教师，就要通过学习多掌握一些心理知识，对有心理问题的孩子进行必要的开解和辅导，使之走出不健康的心理阴影，健康快乐地学习、生活。
所以说，新时期的教师要是一位优秀的心理医生！三、教师要是一位细心的保健医师。
前日，一名学生在课堂上突然抽搐倒地，老师吓得惊慌失措，找来的学校领导比较有经验，掐了孩子的人中，孩子慢慢恢复，原来孩子有癫痫的家史。
由此联想随时可能发生的其他的一些意外，比如一个淘小子在课间不小心把脚崴了、一位同学突然出了鼻血等等，作为临场教师应该做哪些工作？随着季节的改变、天气的突变、传染病的来临等，教师又要给学生提醒些什么？这些都是每个教师在平时的工作中都要经常面对的一些问题，为了不让意外变成遗憾，做教师的还真要补上医疗保健这一课，要了解一些易发生的常见性的“意外”事故的防范知识和处理办法，要掌握一些突发疾病或伤害的应急常识。
校本培训内容
校本培训内容篇一：校本培训内容校本培训内容主讲人:林海燕2009.9新课程强调：教师是学生学习的合作者，引导者和参与者，教学关键词：课改、教学、平等、质疑、主体、主导、前言过程是师生交往、共同发展的互动过程，交往意识着人人参与，意味着平等对话。
在新课程下，课堂教学是师生互教互学，彼此将形成一个真正的“学习共同体”。
新一轮的课改正在全国轰轰烈烈地开展，针对以上新课改的要求，本人在平时课堂教学中，主要采用了以下三点做法：一、平等待生平等对待学生，应保护学生的自尊心、自信心，应体现尊重和爱护。
我们知道，环境的好坏、可以影响一个人的情绪，甚至影响身体健康。
可见，如果有一个轻松的和谐的课堂气氛，学生的听课情绪和效果肯定很好的。
为此，教师应努力建立一种民主、和谐、松、自由的课堂教学气氛，应把教师的权威教学转变成师生平等、共同探讨的民主教学，让学生感到没有思想负担、能大胆地无拘束地提出问题，发表见解。
甚至课堂上应允许学生相互讨论，允许学生打断教师的讲话。
在课堂中，我们所谓的学生不遵守课堂纪律，无非有以下三种类型：①打瞌睡；②讲话；③看课外书等。
如遇到这些情况，我们当教师的如不问青黄皂白、大声呵乐同学，进而体罚他们，不但造成与该生的对立情绪，还会影响其他同学的听课，甚至影响我们教师的形象。
如遇到以上三种情况，比如同学间的讲话，如影响到别人，我们只要边讲课边把视线重视他们，一般情况下，都会自觉停心讲话，如遇到打瞌睡或看别的书籍，我们只要边讲课边走到他们的旁边用手指点一下，都可以达到抑制的效果。
以上的三种情况，应一分为二对待，（不一定都是同学的错），我通过与同学交谈，了解到上课讲话，有时是同学遇到某一个不理解的问题，在向别的同学请教，看课外书，有时是本学科的资料，有的是其它学科的书，打瞌睡有时是对此学科没有兴趣，有的是身体不舒服，有的是心理问题等。
这次我偶然看到高词有一个班级的“心理咨询问卷调查”，我把其中几位同学的问卷中与课堂教学有关内容念一下，供老师们参考。
小学教师校本培训材料
小学教师校本培训材料第一章：教师专业素养的培养1.1 教师角色的转变在现代教育环境中，教师的角色不仅仅是知识传授者，更应扮演指导者、引导者和激励者的角色。
教师应具备良好的沟通能力、团队合作能力以及对学生的关心和理解。
1.2 教育科研能力的提升作为小学教师，应该不断提升自己的教育科研能力，保持对新教育理念和教学方法的了解，并积极运用在实际教学中。
通过参与教学研究、编写教材等方式，提升自己的教育教学水平。
1.3 自我调节能力的培养教师工作压力较大，需要具备良好的自我调节能力，保持良好的心理状态。
建议教师积极参与体育锻炼、社交活动以及培养一种健康而积极的生活态度。
第二章：教学设计与实施2.1 教学目标的确定教学目标是设计和实施教学活动的基础，教师要根据学生的实际情况和教学大纲的要求，明确具体的教学目标。
目标应该具有可测量性和可评价性，以便更好地指导教学过程。
2.2 有效的教学方法针对不同的学习内容和学生特点，教师需要选用适宜的教学方法。
例如，对于语言类科目，可以采用多媒体辅助教学，激发学生的学习兴趣和主动性。
2.3 教学资源的合理运用教学资源包括教材、教具、多媒体设备等。
教师应根据实际情况合理运用这些资源，丰富教学内容，提高学生的学习效果。
第三章：学生管理与评价3.1 创建良好的学习氛围教师应该积极营造一个积极、和谐的学习氛围。
通过组织课堂活动、班级活动等方式，增强学生的凝聚力和集体荣誉感。
3.2 个性化教育的实施每个学生都有不同的学习特点和需求，教师要根据学生的个性特点进行个性化教育。
例如，在分组合作活动中，组织学习能力较强的学生与学习能力较弱的学生互相帮助，共同进步。
3.3 多元评价的运用传统的评价方式主要以考试成绩为主，忽视了对学生综合素质的评价。
建议教师采用多元评价的方式，包括平时表现、小组讨论、作品展示等方式，全面了解和评价学生的学习状况。
结语小学教师校本培训旨在提升教师的专业素养和教学水平。
教师培训材料范文
教师培训材料范文一、引言教师是教育事业的关键人物，他们对于学生的成长有着重要的影响力。
然而，现实中存在着许多教师面临的困扰和挑战，例如缺乏专业知识、教学方法不当等。
为了提高教师的专业素养和教学水平，我们开设了这次教师培训课程，旨在帮助教师们获得必要的知识和技能，提升他们的教育教学能力。
二、培训内容1.教学方法和策略教学方法和策略对于教育教学的成功至关重要。
在这个环节，我们将向教师们介绍一些有效的教学方法和策略，帮助他们设计和实施具有挑战性和趣味性的课程。
我们将讨论一些教学方法，如合作学习、问题解决和探究式学习等，以及管理课堂和激励学生的策略。
2.专业知识和能力教师需要具备一定的学科知识和教育背景，以便更好地教育学生。
在这个环节，我们将向教师们介绍一些关于学科知识和教育理论的重要信息，帮助他们深入了解自己所教学科的相关知识和概念。
此外，我们还将提供一些教育背景的培训，以帮助教师们提升自己的综合能力。
3.教学评估和反馈教学评估和反馈是教育教学中的重要环节，它可以帮助教师了解自己的教学效果，并根据反馈结果进行调整和改进。
在这个环节，我们将向教师们介绍一些常见的教学评估方法和工具，帮助他们准确评估学生的学习成果。
同时，我们还将教授教师们如何给予学生有效的反馈，以促进他们的学习和发展。
4.心理健康与情绪管理教师的心理健康和情绪管理对于教育教学的顺利进行起着重要的作用。
在这个环节，我们将向教师们介绍一些有效的心理健康和情绪管理方法，帮助他们保持积极的心态和良好的情绪状态。
我们还将提供一些应对压力和挫折的方法，以帮助教师们更好地处理各种困难和挑战。
三、培训方法本次培训采用多样化的培训方法，包括讲座、小组讨论、案例分析等。
我们将结合理论和实践，通过案例分析和小组讨论等方式，帮助教师们理解和应用所学知识和技能。
此外，我们还将邀请一些资深教育专家和经验丰富的教师分享他们的教学经验和心得，以提供更多实践指导。
四、培训目标通过本次培训，我们的目标是帮助教师们获得以下几方面的提升：1.提高专业素养和教学能力，掌握有效的教学方法和策略；2.深化学科知识和教育背景，提高教学水平；3.掌握教学评估和反馈的方法，以改进教学效果；4.提升心理健康和情绪管理，保持积极的心态和良好的情绪状态。
2024年校本培训讲稿材料参考范文
2024年校本培训讲稿材料参考范文____年校本培训讲稿材料参考范文尊敬的各位老师、亲爱的同事们：大家上午好！首先，我要感谢各位老师在这段时间里辛勤付出的努力和辛苦工作。
正是你们的辛勤付出，才使得我们学校的教育事业取得了显著的成绩。
为了进一步提升我校的教育教学质量，提高学生成绩，我们特地举办了这次校本培训会。
本次校本培训会的主题是“创新与发展”。
创新是一个时代所要求的必备素质，也是教育事业发展的动力源泉。
作为一名教师，我们更应该注重培养学生的创新思维和创新能力，为他们的未来发展打下坚实的基础。
那么，如何培养学生的创新思维和创新能力呢？首先，我们应该注重学生的兴趣和潜能的培养。
兴趣是学习的最好老师，只有激发学生的兴趣，才能让他们真正投入到学习中去。
在教学过程中，我们要注重培养学生对知识和科学的热爱，激发他们的求知欲望，让他们在学习中感到快乐和充实。
其次，我们要提供一个宽松和自由的学习环境。
创新需要的是自由和放松的心态，只有在这样的环境中，学生才能够敢于尝试新的方法和思路。
因此，我们要给予学生更多的空间和自主权，鼓励他们思考和探索，允许他们犯错和失败，从而培养他们的创新意识和创新能力。
再次，我们要注重培养学生的问题意识和解决问题的能力。
现实生活中充满了各种各样的问题和挑战，只有具备解决问题的能力，才能在社会中立足。
因此，我们在教学过程中，要注重培养学生的观察力、分析力和解决问题的能力，鼓励他们提出问题、解决问题，从而培养他们的创新能力。
最后，我们要注重培养学生的团队合作精神。
创新往往需要团队的力量，只有团队合作，才能够集思广益，解决问题。
因此，我们要在教学过程中，注重培养学生的团队意识和团队合作精神，培养他们的沟通能力和协作能力，让他们在团队中学会合作和分享，从而培养他们的创新能力。
相信通过我们的共同努力和不懈奋斗，我们学校的教育教学质量一定会得到进一步提高，学生的成绩也一定会有所提高。
让我们共同努力，为学校的发展贡献自己的力量！谢谢大家！。
教育教学理论校本培训内容内容模板
一、培训目标1. 提高教师教育教学理论素养，使教师能够准确把握教育教学规律，提高教育教学质量。
2. 培养教师教育教学创新能力，使教师能够结合自身教学实际，创新教育教学方法。
3. 加强教师团队协作，提升教师之间的沟通与协作能力，形成良好的教育教学氛围。
4. 增强教师职业素养，使教师具备良好的师德师风，树立正确的教育观、学生观。
二、培训内容1. 教育教学理论基础知识（1）教育学基本原理：教育的发展历程、教育的基本概念、教育目的、教育规律等。
（2）课程论：课程的本质、课程类型、课程设计、课程实施、课程评价等。
（3）教学论：教学过程、教学方法、教学手段、教学评价等。
（4）学生发展理论：学生身心发展规律、学生认知发展规律、学生个性发展规律等。
2. 教育教学策略与方法（1）基于核心素养的课程设计与实施策略（2）课堂教学优化策略（3）翻转课堂、微课等新型教学模式的应用（4）小组合作学习、探究式学习等教学方法（5）教育技术支持下的教育教学策略3. 教育教学评价与反思（1）教育教学评价的基本理论（2）教育教学评价的方法与工具（3）学生评价与教师评价（4）教学反思与改进4. 教师专业成长与发展（1）教师职业道德与职业素养（2）教师教育教学能力提升（3）教师科研能力培养（4）教师团队协作与沟通能力提升（5）教师心理健康与自我调适5. 教育教学实践案例分析（1）优秀教育教学案例分享（2）教育教学实践问题分析与解决（3）教育教学改革与创新案例三、培训形式1. 集中培训：邀请专家学者、优秀校长、优秀教师进行专题讲座、经验分享。
2. 小组研讨：分组讨论，共同探讨教育教学中的实际问题，分享教学经验。
3. 实地观摩：组织教师参观优秀学校，学习先进的教育教学经验。
4. 线上培训：利用网络平台，开展在线课程、微课等，方便教师随时随地学习。
5. 教学实践：组织教师参与教育教学实践，将所学知识应用于实际教学中。
四、培训时间安排1. 开班仪式：1天2. 教育教学理论基础知识：3天3. 教育教学策略与方法：4天4. 教育教学评价与反思：2天5. 教师专业成长与发展：3天6. 教育教学实践案例分析：2天7. 总结与结业：1天五、培训效果评估1. 培训结束后，对教师进行考核，检验培训效果。
幼儿园教师培训工作优秀材料
幼儿园教师培训工作优秀材料幼儿园教师培训工作优秀材料应由本人根据自身实际情况书写，以下仅供参考，请您根据自身实际情况撰写。
幼儿园教师培训工作优秀材料一、背景介绍随着社会的发展和教育的不断进步，幼儿园教育在儿童成长过程中的重要性日益凸显。
为了提高幼儿园教师的专业素养和教育水平，我们组织了一次幼儿园教师培训活动。
本次培训活动的目的是帮助教师们更好地理解幼儿心理、掌握教育技巧，提高教学质量。
二、培训内容本次培训活动主要包括以下几个方面：1. 幼儿心理发展特点：介绍幼儿心理发展的基本规律和特点，帮助教师了解幼儿行为背后的心理原因。
2. 教育教学技巧：讲解如何设计生动有趣的课堂活动，如何激发幼儿的学习兴趣和创造力，如何与家长进行有效沟通等。
3. 安全教育：强调幼儿园安全的重要性，介绍如何预防和处理安全事故，提高教师的安全意识和应对能力。
4. 家庭教育指导：针对不同家庭背景和需求的幼儿家长，提供有效的家庭教育指导建议。
三、培训方式本次培训活动采用多种形式进行，包括讲座、案例分析、小组讨论和实践操作等。
通过这些形式多样的培训方式，教师们可以更好地掌握相关知识和技能，并在实际工作中加以运用。
四、培训效果通过本次培训活动，教师们普遍认为自己的专业素养和教育水平得到了提高，对幼儿心理和教育教学有了更深入的理解。
同时，教师们也表示将积极将这些知识和技能应用到实际工作中，为幼儿的成长和发展做出更大的贡献。
五、总结本次幼儿园教师培训活动是一次非常成功的尝试，为提高幼儿园教师的专业素养和教育水平提供了有益的帮助。
我们相信，在未来的工作中，教师们将不断发挥自己的专业优势，为幼儿的成长和发展做出更大的贡献。
同时，我们也希望更多的幼儿园能够开展类似的培训活动，共同推动我国幼儿教育事业的蓬勃发展。
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２０1６年周田小学教师校本培训材料为进一步推进教师继续教育，提高教师培训的质量,加强校本培训形式的研究，特制定校本培训工作计划。
一、指导思想全面贯彻落实县教育局关于校本培训文件精神，以提高教师实施新课程的能力为宗旨，坚持以“有效教学”为核心,努力探索教师继续教育校本培训模式,发挥校本培训的功能和优势，建立教师终身教育和可持续发展的有效机制。
二、培训目标通过开展校本培训，使教师树立现代教育思想观念,优化知识结构，具有创新精神和实践能力,促进教师专业化发展，努力建设一支师德高尚、素质精良、能够适应新课程改革实验需要的反思型、科研型的教师队伍。
三、培训内容1.师德培训：以邓小平理论和三个代表思想为指导,坚持理论联系实际原则,在校内组织一次先进教师经验交流,强化教师自我修养，树立正确的世界观、人生观、价值观、职业观，坚持依法施教。
2．教育理论和专业知识培训:根据基础教育新课程实验的要求，加强教育学、心理学等基础理论和学科发展前沿理论的学习，围绕新课程实验开展评价研究活动和教学技能培训和学科专业培训，使教师具有较高的教育理论修养和先进的教育理念,自觉将新课程的理念转变为具体的教育教学行为，不断提高实施新课程的能力。
３.教学能力和教育行为培训：按照中小学教师职业技能和新课程实施要求，开展教学实践和技能培训，帮助教师不断提高现代教育技术和课堂教学整合的能力，引导教师用新课程理念指导教育教学行为,并对教育教学问题进行分析、反思、实践、总结，促进教师综合能力的提高和专业化成长。
4.教育科研能力培训：以课题为载体开展教育科研基本理论及方法的培训，指导教师有效地开展教育科研,将教育科研工作融入新课程实施过程中,逐步提高教师的教育科研能力。
四、培训形式1．专题讲座2.案例研究3.观摩研讨４.实践反思5.课题研究６．师徒结对五、组织与实施1.加强领导，建立组织学校领导要正确认识校本培训的作用，向教师大力宣传校本培训的积极意义,引导教师正确了解校本培训的性质特征。
负责校本培训工作的组织、协调，建立校本培训督导、评估机制,将校本培训工作纳入对教师的考核目标。
教导处负责校本培训工作的日常工作。
学校要建立由校长任负责人、有专门人员具体组织校本培训实施的机构，设计符合本校实际的培训计划和考核办法，建立激励机制和管理制度，做好校本培训过程管理。
2．做好培训情况记载。
包括：参培教师、培训内容、培训形式、培训时间、授课教师、培训结果等。
3.重视培训过程资料的积累。
包括：文件、制度、计划、总结、培训教材、培训活动情况记载、考勤登记、考核材料和教师个人培训档案的建立。
４.考核。
根据本校制定的校本培训考核办法，在对教师考核过程中，要把教师平时的学习笔记、听课记录、课件、学习体会、案例分析、研究论文、课件制作、获奖证书等材料和教师参加培训的考勤情况进行考核检查。
校本培训资料校本培训是指以学校为单位,面向教师的学习方式,内容以学校的需求和教学方针为中心,目的是提高教师的业务水平和教育教学能力.校本培训的特征：１、立足于工作岗位是教师校本培训的显著特征；2、针对性是校本培训的生命；3、校本培训是教师发展与学校发展的统一。
校本培训的主要内涵:1、实践中反思。
(1）实践中的反思是教师提高自己的一个重要途径。
(2) 反思是教师积极探究心态的表现。
(3) 反思使教师隐藏在心中的教育思想得以激活。
（ 4) 反思是充分挖掘自己专业发展资源的主要方式。
２、如何进行实践反思。
(1) 以回顾学生的视角进行反思。
(2) 以教师的视角对自己的教学进行反思。
(3) 通过学生的眼睛来反思自己的教学。
(4) 通过约请同事、专家观察研究教师教学来反思。
(5) 通过阅读理论文献来反思自己的教学。
（6) 通过家长对学生的发展的意见反思自己的教学。
３、全面把握反思的真义。
对于反思的概念，要全面把握。
下面的观点对反思的理解很肤浅，甚至是误解,需要澄清。
(1) 反思就是冥思苦想。
(2) 反思就是自己独自的思考。
(3) 反思就是对自己的教学实践进行研究,不必再学习理论了。
(4) 反思只是对自己的教学实践进行反思。
4、合作与交流。
5、专业引导。
“校本培训”的在中国我国“校本培训”的概念最早是在1９99年教育部《关于实施“中小学教师继续教育工程”的意见》中提出的，“中小学是教师继续教育的重要基地,……,各中小学都要制定本校教师培训计划,建立教师培训档案，组织多种形式的校本培训”。
校本培训作为一种未来教师继续教育的重要形式，比较符合我国地域分布广，培训任务重,经费短缺，保持学校正常教学秩序等实际情况，成为一种与离职培训优势互补的运作方式,一经提出就受到广泛重视。
校本培训的内容有哪些?根据素质教育发展学生个性专长和创造能力的要求，校本培训要从改革传统的课堂灌输式传授知识的陈旧方法入手,攻克教育教学改革的重点和难点,以此谋求学校素质教育的办学特色;建设一支具有健康的心理品质、健全的人格、扎实的科学文化基础、较强的创造能力的有特色的师资队伍。
培训课程建构一般分为五大模块:（1）现代教学理论、教育思想、职业道德修养(2）现代教学方法、教学模式、名家教学风格(3)教师教育教学基本技能和能力(４)现代教育技术(5)学科最新的基本理论及教改信息。
校本培训的方式有那些?1．优秀教师与新教师结成师徒2．举办短期培训班３.校际之间的观摩与交流4.反思性教学5.课题带动法６.组织教师研究教材7.远程教育．.．...怎样开展校本培训?规模较大的学校可以学校为单位,规模较小的学校可以教研片为单位实施校本培训。
走向校本,也就是走向每一个教师自己生活的舞台，更加关注教师自己的生存空间和生活方式，更大地激发教师的创造热情,使学校更具活力,更有效率。
真正走向校本之日,也就是教育正得到振兴之时。
周田小学２016 周田小学２0１5年教师校本培训材料指导思想:贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育决定》及教育主管部门关于教师培训的各项文件精神,全面提高教育教学质量，培养造就一支品德高尚、观念新颖、业务精湛的师资队伍,深化教育改革，全面推进学校素质教育,培养创新人才。
一、校本培训的目标1、不断更新全校教师的教育观念，更新教师的知识结构和能力结构。
2、进一步发展教师个性特长，使之具有鲜明的教育、教学个性，并创造出自己的教育教学风格特色。
3、掌握现代教育技术,提高课堂教学效益。
4、提高教师对新课改的研究,探索能力,提高全体教师的科研水平。
5、建立本校的校本培训机制，使校本培训工作科学化、规范化、系列化。
二、校本培训的主要内容1、学习了《基础教育课程改革》,探索、研究新课改下的课堂教学途径。
2、加强对教师现代教育技术知识的培训，要求教师掌握现代教育信息技术。
3、教科研知识的培训。
逐步培养了教师教科研工作的意识、水平和能力。
4、教师基本功的培训。
通过培训使教师在三笔字、普通话、计算机、教育组织管理等方面有较大的提高。
5、师德培训。
通过各种形式加强教师的师德培训,培养造就一支品德高尚的教师队伍。
三、培训方式我校校本培训采取以下方式进行１、集中学习和分散学习相结合，点面结合。
每学期开学初的教师会上,由教导处布置本学期培训的重点内容要求、方法。
通过集体备课人,教研活动,专题讲座等方式组织教师集中学习。
把握好“点”与“面”的关系，将培训的主要内容合理科学地化解为若干部分，组织教师分块学习。
2、集体备课集体备课是教师课堂教学水平培训提高的一个重要途径，我校在此做了如下工作：集体备课制度在我校已经实施了四年。
在这四年的备课当中,我们是边实验边改进,直到上学期，总算定型,可年底教育大检查时，仍然发现问题重重，如语文教师不知道某个训练组的训练重点、一个训练组中有那几篇文章,那几篇是重点学习的课文,那几篇是略读课文；重点课文应该如何处理，学生掌握到什么程度；那几篇是略读课文,应如何处理,学生应达到的什么目标等等。
为此，我们决定本学期重新修订备课实施方案,本着有效高效实用的原则，本着提高教师对教材的高度理解和深刻感悟的目的，为了不是有效资源浪费，真正达到资源共享,让底蕴厚实、经验丰富的教师真正发挥学科带头人的作用,对集体备课提出具体要求，实行强制管理，学校加大考核力度。
当然考核不是目的,只是手段,最终目的是提高教师的学科水平和教育教学能力，真正做学生的合格教师,真正能为学生今后的发展做点有用的工作。
假期学习期间所有教师要备好一个单元的备课。
(语文备一个训练组；数学如果是小单元就备两个单元，三个信息窗以下是为小单元。
)包括单元备课和每一课时的备课。
假期学习期间,我们进行新学期第一次集体备课。
集体备课的内容是单元备课和每一课时的备课,教研组长主持,级部主任随自己所教学科参加集体备课；集体备课时所有领导参加,一是监督,二是把关，三是带领教师讨论本学期集体备课制度是否合理、是否科学、是否有效，把集体备课时存在的问题和意见带回教导处，教导处继续修订改进集体备课方案，使之进一步完善合理有效。
单元备课的要求：语文：本训练组有哪几篇课文，本训练组的训练重点是什么,训练目标是什么,每一篇课文的训练重点是什么,包括工具性和人文性两方面。
学生要积累那些东西，要进行哪方面的练笔训练，本单元的课时安排、每个知识点的课时安排和课时目标，备教学方法和学习方法，备本单元所需要的辅助资料，如写作背景、作者简介、同类作品、作者作品推荐等。
数学：本单元有哪几个大知识点，重难点是什么,每个知识点的重难点是什么，本单元在数学体系中的地位是什么,通过本单元的学习学生应达到的目标是什么,本单元的课时安排，和每个知识点的课时安排和课时目标,备学习方法和教学方法等。
课时备课的要求课时备课英语：一个模块为一个单元,备训练重点，备训练目标，备教材分析,备学习方法和教学方法,备学生积累和练笔训练等。
其他学科仿照语数英的备课要求自行设计备课内容。
课时备课要求:三维目标，重难点,教法学法,补充材料,如何突破重难点,积累或练笔,作业设置等集体备课的要求:步骤：每一次集体备课时由教研组长临时指定一个中心发言人，把自己的备课读给大家听，其他教师边听边与自己所备的课进行对比,可以记录不同意见,也可发表自己的不同观点，教研组长主持讨论，最后达成共识形成决议,教师的备课上该删的删去,改填的填上，中心发言人负责整理打印装订成册,上交教导处存档。
考核：考核分两部分，一是检查备课档案，学期中学期末检查时以级部集体备课形成的决议为准,对照检查个人备课,如果内容与集体决议相符，不缺不漏为一等，其余为二等;二是现场答卷,试卷内容就包括单元备课的内容和课时备课的内容。
90分以上为一等，其余为二等。
讨论内容：集体备课时间：每周一次,一小时。
分语数英和其他学科,以级部为单位确定集体备课时间,学科之间时间不冲突。