由创造学谈创造力开发(下)

由创造学谈创造力开发（下）

作者：曾垂荣

来源：《发明与创新(综合版)》2006年第12期

我国于20世纪80年代前后开始从国外引进创造学。自十一届三中全会后，我国创造学才开始有所研究和发展。

一、学校开展创造学研究

上海交通大学、东北大学、浙江大学等高校最早开始引进和研究创造学。据不完全统计，我国现已有100多所高校开设了创造学方面的课程，并成立了相应的研究机构，开展了一些创造学方面的研究。个别高校开始招收创造学硕士、博士研究生。同时，一些大城市也建立了不同形式的发明创造学校；个别省、市开展中小学生及幼儿的创造性教育，并在教材方面进行改革创新取得了丰硕成果。

二、国防军事领域广泛开展创新活动

我国已在军队、军事院校、军事科研单位广泛开展创新活动，培养出大量创新型人才，推动了国防事业的快速发展。特别是近年来，为适应世界军事发展的需要，我国实施以信息化为龙头的现代化军事跨越式变革发展，在“打得赢，科技强军”的指导下，进行了全面而快速的现代化军事变革，期间涌现出大批创新型军事人才，在军事后勤保障、军事装备、医疗救护及现代战法、训法等方面都取得了大量创新成果，特别是武器装备四次飞跃发展，加速了我国的现代化国防建设。

三、企业中建立创新研发机构

我国大中型企业先后建立技术创新中心等多种形式的研发机构，并且十分重视广大职工的创造力开发，提高职工的创新素质。同时建立相应激励创新机制，为建立和发展现代企业进行

了一系列的改革创新，如观念、制度、产权结构、经营管理、运行机制等等，促进了企业的科技创新和生产力快速发展。

20世纪90年代以来，政府十分重视企业创新能力建设，让企业与高校、科研单位建立产、学、研相结合的科技创新体系，帮助企业进行产品开发和人才培养，形成生产一代、储备一代、开发一代产品的格局。同时，建立国家创新体系，完善促进知识创新、科技创新等相关政策体系。

四、教育界、科技界广泛重视创造学研究和创造力开发

20世纪80年代中期，我国先后成立了“中国发明协会”、“中国现代设计法研究会”、“中国创造学会”。还成立了“高校创造教育分会”、“中、小学创造教育分会”，在省、市成立了“地区发明协会”、“地区现代设计法研究会”、“地区创造学会”。有的大城市还成立了“创造科学研究所”、“创造力开发协会”、“创造力开发研究院”等。他们每年都开展广泛而深入的学术交流，还出版创造、创新、创造力开发方面的学术书籍。同时，他们也向企业提供服务，如职工培训、技术咨询、合作开发研究等。

我国创造学研究虽然起步晚，但发展速度较快。随着我国改革开放的深入，创造科学领域中的分支学科己逐渐发展起来，如创造心理学、创造教育学、创造人才学、创造哲学、地质创造学等基本形成科学体系或正在完善之中。还有创造法学、创造刑侦学、创造科学发展史、创造经济学、创造力开发学、创造工程学、创造性思维学等正在形成科学体系，并有大量著作出版，极大的丰富和发展了我国的创造科学。