最新钢的热处理教案
钢的热处理教案
钢的热处理教案钢的热处理教案一、教学目标1. 了解钢的热处理的概念和分类。
2. 掌握钢的热处理工艺和方法。
3. 能够分析和解决在钢的热处理过程中遇到的问题。
二、教学内容1. 钢的热处理概念2. 钢的热处理分类3. 钢的退火处理4. 钢的淬火处理5. 钢的回火处理6. 钢的正火处理7. 钢的等温淬火处理三、教学方法1. 理论授课：通过课堂讲解和示意图展示，介绍钢的热处理的基本概念、分类和工艺。
2. 实验教学：通过示范和实践操作，让学生亲自参与钢的热处理工艺的操作和观察结果。
3. 讨论交流：学生分组进行讨论，分享实验心得和遇到的问题，互相交流解决方法。
四、教学步骤1. 导入：通过引发学生对钢的热处理的兴趣，介绍钢的热处理的重要性和应用领域。
2. 理论讲解：通过讲解钢的热处理的概念和分类，以及各种处理方法的原理和特点。
3. 实验操作：组织学生进行钢的热处理实验，让学生亲自参与操作和观察处理结果。
4. 结果分析：学生通过分析实验结果，总结不同处理方法的效果和适用性。
5. 问题解答：学生讨论并解决在实验过程中遇到的问题和疑惑。
6. 反思总结：通过让学生回顾整个实验过程，总结实验中的收获和问题，并进行反思和总结。
五、教学评价1. 实验报告：学生完成实验报告，包含实验目的、方法、结果和分析。
2. 实验表现：学生的实验操作能力和观察判断能力。
3. 学生讨论：学生主动参与讨论，发表自己的观点和解决问题的方法。
4. 学生总结：学生能够总结并反思自己在实验过程中的不足和提出改进方法。
六、教学资源1. 钢的热处理原理和工艺资料。
2. 钢的热处理实验设备和材料。
七、教学反思钢的热处理是材料科学中的重要内容，通过本次教学，学生能够了解钢的热处理的概念和分类，掌握钢的热处理的工艺和方法。
同时，通过实验操作和讨论交流，学生的动手实践能力和问题解决能力得到了锻炼和提高。
下一步可以继续深入讲解钢的热处理中的其他处理方法和技术，拓宽学生的知识面。
钢的热处理课程设计
钢的热处理课程设计一、教学目标本节课的教学目标是让学生掌握钢的热处理原理、方法及其应用。
具体目标如下：1.知识目标：（1）了解钢的热处理的基本概念、分类和作用；（2）掌握钢的热处理的方法（如退火、正火、淬火和回火）及其适用范围；（3）了解热处理过程中各种参数（如温度、时间、冷却速度等）对钢的和性能的影响。
2.技能目标：（1）能够分析钢的热处理过程中出现的问题，并提出解决方案；（2）能够根据钢的性能要求，选择合适的热处理方法；（3）能够运用热处理知识，对实际问题进行分析和判断。
3.情感态度价值观目标：（1）培养学生对钢的热处理技术的兴趣，认识到其在现代工业中的重要地位；（2）培养学生严谨的科学态度，提高学生解决实际问题的能力；（3）培养学生团队协作精神，提高学生的沟通与交流能力。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个方面：1.钢的热处理基本概念、分类和作用；2.钢的热处理方法（退火、正火、淬火和回火）及其适用范围；3.热处理过程中各种参数（温度、时间、冷却速度等）对钢的和性能的影响；4.热处理实例分析，解决实际问题。
三、教学方法为了达到本节课的教学目标，将采用以下教学方法：1.讲授法：用于讲解钢的热处理基本概念、分类和作用，以及各种热处理方法的原理和特点；2.案例分析法：通过分析实际案例，使学生了解热处理在工程中的应用，提高学生解决实际问题的能力；3.实验法：学生进行热处理实验，使学生直观地了解热处理过程，巩固所学知识；4.讨论法：分组讨论，培养学生团队协作精神，提高学生的沟通与交流能力。
四、教学资源为了支持本节课的教学内容和教学方法的实施，将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的热处理教材，为学生提供系统、科学的学习材料；2.参考书：提供相关领域的参考书籍，丰富学生的知识体系；3.多媒体资料：制作精美的PPT，生动形象地展示热处理过程，提高学生的学习兴趣；4.实验设备：准备充足的热处理实验设备，确保每个学生都能动手实践，提高学生的实际操作能力。
金属材料热处理教案
1、新课
特殊性能钢
1、定义：具有特殊化学、物理性能的钢称为特殊性能钢。
如不锈钢、耐热钢、耐磨钢。
一、不锈钢：
1、金属的腐蚀：
定义：金属受周围介质作用而引起损坏的过程称为腐蚀。
分类：化学腐蚀、电化学腐蚀。
（1）化学腐蚀：
金属和周围介质发生化学反应使金属损坏，主要是高温氧气、常温干燥气体（O2、SO2、CO2、H2、Cl2）及电解质液体（汽油、润滑油）的化学作用，在金属表面生成相应的化合物，如氧化物、硫化物、氯化物等，使金属表面损坏。
（2）电化学腐蚀：金属与电解质溶液构成微电池而引起的腐蚀，电极电位低的金属易被腐蚀。
不同材料接触在一起，有电解质液→电流。
同一材料，组织不同，电位不同，有电解质液→电流。
（3）防腐方法：
a、钢中加入合金元素，钢表面形成稳定、致密且与基体牢固结合的钝化膜，如加入Cr、Si、Al生成Cr2O3、SiO2、Al2O3。
b、加入大量合金元素，提高钢基体电位，提高抵抗电化学腐蚀能力，当Cr>12.5%时，钢电位跃增，见右图。
c、加入合金元素，钢在室温以 0.2
单相组织存在，以免形成微电池。
如固溶处理，形成单相F或A。
-0.6
2、常用不锈钢：
定义：不锈钢主要是指在空气、水、盐的水溶液、酸及其他腐蚀性介质中具有高度化学稳定性的钢。
不锈钢是不锈钢和耐酸钢的统称，能抵抗大气腐蚀的钢称为不锈钢
而在一些化学介质（如酸类）中能抵抗腐蚀的钢称为耐酸钢。
分类：常用不锈钢按化学成分分为铬不锈钢、铬镍不锈钢和铬锰不锈钢等。
按金相组织特点分为马氏体不锈钢、铁素体不锈钢和奥氏体不锈钢等。
钢材热处理教案
课题：钢材热处理一、教学目的掌握部分：1、热处理的目的、分类；2、常用热处理工艺的方法和应用。
了解部分：典型零件的常用热处理工艺分析。
二、教学重点、难点：重点：钢的常用热处理工艺(四把火)。
难点：退火、正火、淬火和回火的区别与应用。
一、钢的热处理的概念：1、钢的热处理是采用适当的方式对钢铁材料或工件进行加热、保温和冷却以获得预期的组织结构与性能的工艺。
2、热处理能显着提高钢的力学性能，满足零件使用要求和延长寿命；还可改善钢的加工性能，提高加工质量和劳动生产率。
3、热处理在机械制造中应用很广，汽车、拖拉机中有70%~80%的零件进行热处理，各种刀具、量具、模具等几乎100%要进行热处理。
1．热处理的应用钢是现代工业、农业、交通、国防及生活中应用最为广泛的一种金属材料，具有许多良好的性能。
但随着科学技术的不断提高和发展，对金属材料的性能要求也不断的提高，其中热处理工艺就是提高和改善钢性能的一种重要方法，如齿轮、曲轴、弹簧、锤子、刃具等它们的各种机械性能都是通过热处理的加工来达到要求的。
2．热处理的基本过程定义：采用适当的方式对钢铁材料进行加热、保温和降温，以获得所要求的组织结构与性能的工艺。
图1 热处理工艺曲线示意图制作工件的材料对热处理工艺有非常大的影响。
工件在进行热处理操作之前首先要确定工件的具体材料。
因为不同的材料，它的化学成份不同，它的热处理工艺也不同，但总体来说工艺都如上图所示。
1）工件加热升温的目的一般金属材料在常温下其内部组织有许多种。
例如钢在常温下其内部有珠光体、铁素体等组织。
随着温度的升高，当达到727℃或超过727℃时，就发生了组织转变。
常温的组织开始转变为高温的组织，也就是向奥氏体转变。
此阶段主要就是奥氏体的形成，包括：（1）奥氏体晶核的形成；（2）奥氏体晶核长大；（3）残余奥氏体溶解；（4）奥氏体成分均匀化。
2）保温的目的金属材料随着温度的升高超过临界温度就会发生组织转变。
但是转变数量的多少同加热温度，加热速度和工件几何尺寸等因素有关。
金属材料与热处理教案
金属材料与热处理教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解金属材料的分类及性能；（2）掌握金属热处理的基本方法及其应用；（3）学会运用金属热处理知识解决实际问题。
2. 过程与方法：（1）通过观察、实验等途径，培养学生对金属材料的认知能力；（2）通过小组讨论、实践操作等环节，提高学生对金属热处理方法的理解和应用能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱科学、勇于探索的精神；（2）培养学生珍惜资源、保护环境的意识。
二、教学内容1. 金属材料的分类及性能（1）金属材料的分类：黑色金属、有色金属及合金；（2）金属材料的性能：力学性能、物理性能、化学性能。
2. 金属热处理的基本方法（1）退火：降低硬度、提高韧性；（2）正火：提高硬度、降低韧性；（3）淬火：提高硬度、降低韧性；（4）回火：调整硬度与韧性。
3. 金属热处理的应用（1）金属零件的制造与修复；（2）金属工具的制造与维护；（3）金属设备的改进与优化。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）金属材料的分类及性能；（2）金属热处理的基本方法及其应用。
2. 教学难点：（1）金属热处理过程中温度、时间、冷却速度等参数的控制在实际应用中的重要性；（2）金属热处理对金属性能的影响规律。
四、教学方法1. 采用讲授法，系统地向学生介绍金属材料与热处理的基本知识；2. 利用实验法，让学生直观地了解金属热处理的过程及效果；3. 通过小组讨论法，培养学生合作探究、解决问题的能力。
五、教学安排1. 第一课时：金属材料的分类及性能；2. 第二课时：金属热处理的基本方法；3. 第三课时：金属热处理的应用；4. 第四课时：金属热处理实践操作；5. 第五课时：总结与拓展。
六、教学评价1. 课堂评价：通过提问、讨论、实验操作等方式，了解学生在课堂上的学习情况；2. 作业评价：通过学生提交的作业，检查学生对金属材料与热处理知识的掌握程度；3. 实验报告评价：对学生在实践操作中的表现进行评价，包括操作技能、问题解决能力等。
钢的热处理教案
钢的热处理教案教案标题：钢的热处理教案目标：1. 了解钢的热处理的基本概念和原理。
2. 掌握钢的热处理过程中的关键步骤和操作技巧。
3. 能够分析和解决钢热处理过程中可能出现的问题。
4. 培养学生的实验操作能力和团队合作精神。
教学准备：1. 教学资料：钢的热处理原理和步骤的简介、实验操作步骤和安全注意事项。
2. 实验器材和材料：钢样品、热处理设备（例如炉子、淬火槽等）、冷却介质（例如水、油等）。
3. 实验室安全设施：安全眼镜、实验室外套、手套等。
教学步骤：引入：1. 向学生简要介绍钢的热处理的重要性和应用领域。
2. 引发学生的兴趣，提出问题：如何通过热处理改变钢的性质和组织结构？知识讲解：3. 讲解钢的热处理的基本概念和原理，包括退火、淬火和回火等过程的作用和效果。
4. 介绍钢的热处理过程中的关键步骤和操作技巧，如加热温度、保温时间和冷却速度的选择等。
实验操作：5. 分组进行实验操作，每组学生根据教师指导，依次进行加热、保温、淬火和回火等步骤。
6. 学生观察和记录不同热处理条件下钢的性质和组织结构的变化，并进行对比分析。
问题解答：7. 引导学生讨论和总结实验结果，回答以下问题：不同热处理条件下钢的性质和组织结构有何不同？为什么需要进行回火处理？8. 教师解答学生提出的问题，并进行相关知识的补充和扩展。
实验总结：9. 学生根据实验结果和讨论，撰写实验报告，包括实验目的、方法、结果和结论等内容。
10. 学生进行实验总结和心得体会的分享，展示实验成果。
拓展活动：11. 鼓励学生进行进一步的探究和研究，如尝试不同热处理条件下钢的性质变化、探索其他金属材料的热处理等。
12. 提供相关参考资料和资源，引导学生进行自主学习和深入研究。
评估方式：13. 对学生实验操作的准确性和安全意识进行评估。
14. 对学生的实验报告进行评分，包括实验目的的明确性、实验步骤的清晰性、结果的准确性和结论的合理性等。
教学延伸：15. 在课堂中引导学生思考和讨论钢的热处理在工业生产中的应用，如钢铁制品的加工和改性等。
金属材料与热处理教案
金属材料与热处理教案一、教学目标1. 让学生了解金属材料的分类及性质，认识常见金属材料。
2. 使学生掌握金属热处理的基本原理和方法，了解热处理对金属性能的影响。
3. 培养学生运用金属热处理知识解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 金属材料的分类及性质2. 金属热处理的基本原理和方法3. 热处理对金属性能的影响4. 常见金属材料的热处理工艺5. 金属热处理在工程中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：金属材料的分类及性质，金属热处理的基本原理和方法，热处理对金属性能的影响。
2. 教学难点：金属热处理的基本原理，热处理对金属性能的影响。
四、教学方法1. 采用多媒体教学，展示金属材料及热处理的相关图片和视频。
2. 利用实物模型或教具，直观地展示金属材料的性质和热处理过程。
3. 采用案例分析法，让学生了解金属热处理在工程中的应用。
4. 开展小组讨论，培养学生团队合作精神。
五、教学安排1. 第一课时：金属材料的分类及性质2. 第二课时：金属热处理的基本原理和方法3. 第三课时：热处理对金属性能的影响4. 第四课时：常见金属材料的热处理工艺5. 第五课时：金属热处理在工程中的应用六、教学评价1. 课堂问答：通过提问，检查学生对金属材料分类、性质以及热处理基本原理和方法的掌握情况。
2. 小组讨论：评估学生在案例分析中的参与程度，以及对金属热处理在工程应用中的理解。
3. 课后作业：布置相关练习题，检验学生对课堂内容的吸收和运用能力。
七、教学资源1. 多媒体课件：包括金属材料图片、热处理视频、动画等。
2. 实物模型或教具：展示金属材料和热处理过程。
3. 案例资料：涉及金属热处理在工程中的应用实例。
4. 练习题库：供课后作业使用。
八、教学拓展1. 邀请行业专家进行讲座，介绍金属热处理在实际生产中的应用和最新发展动态。
2. 组织学生参观金属加工工厂，实地了解金属热处理的过程和设备。
3. 开展课后研究项目，鼓励学生探索金属热处理技术的新应用。
3.4钢的热处理教案
直观教学法
学法
小组合作探究
教学评价
师生互评，小组互评
教具
多媒体课件，教具，动画
教学过程及主要教学内容
师生活动
一、钢的热处理：钢的热处理是指采用适当方式将钢或钢制零件进行加热、保温和冷却，以获得预期的组织结构与性能工艺
二、钢的退火和正火
1）退火：退火是将钢加热到适当温度，保持一定时间，然后随炉缓慢冷却的热处理工艺。
2）正火：正火是将钢加热到适当温度，保持一定时间后出炉的热处理工艺。
三、钢的淬火
淬火是将钢加热到适当温度，保持一定时间，然后快速冷却的热处理工艺。
四、钢的回火
将淬火钢重新加热到低于727度的某一温度，保持一定时间，然后空冷到室温的热处理工艺
1）低温回火（150℃-250℃）
2）中温回火（250℃-500℃）
3）高温回火（500℃-650℃）
五、钢的表面热处理
1）表面淬火：仅对零件表面进行淬火，而心部仍保持未淬火状态
①火焰加热表面淬火
②感应加热表面淬火
2）化学热处理
①ห้องสมุดไป่ตู้碳
②渗氮
教师：精讲
互问互答
学生：小组合作
学生：组间竞赛
作业：1、根据加热和冷却方法的不同，生产中有哪些热处理工艺
2、退火和正火的区别是什么
课题
3.4钢的热处理
课时
2
班级
21机电3/4班
课型
新课
时 间
2021年12月10日
教学目标
知识目标：掌握钢的退火、正火、淬火、回火、表面淬火、化学热处理的概念
能力目标：掌握钢的退火、正火、淬火、回火、表面淬火、化学热处理的工艺
德育目标：提高合作探究能力，增强合作意识
(完整版)钢的热处理教案
艺曲线
（三）、淬火
1. 定义
配合视频
淬火就是把钢件加热到一定温度，经过保温后，在水、
演示
盐水或矿物油（如机油、变压器油和柴油等）中迅速冷却至室 温的热处理工艺。
2、目的与作用： 淬火的目的主要是提高材料的硬度和耐磨性，是改善 零件使用性能最主要的热处理工艺。 （四）、回火 1. 定义
回火是把淬火后的工件重新加热到某一温度，经保 温后空冷至室温的热处理工艺。
钢的热处理
课程 授课 班级
热处理原理与工艺 12 金属
一、教学课题：
专业 授课 教师
金属材料 周超
1.5.3 钢的常用热处理常识
二、教学目的
解部分：典型零件的常用热处理工艺分析。
三、教学重点、难点： 重点：钢的常用热处理工艺(四把火)。 难点：退火、正火、淬火和回火的区别与应用。
学时 4 授课
理论 模式
四、教学方法： 以课堂讲授为主，演示法为辅。（图片、实物样件、动画和视频演示）。
五、教学过程 教学准备 课件、视频及动画、多媒体教室、实物样件 组织教学
备注
教师提前 10 分钟 到教室准 备
检查学生到课情况
复习
复习上节课学习的金属材料的分类和金属加工方法的分类部分 内容。（5 分钟）
三、应用实例 （一）菜刀的热处理加工过程 （二）车床齿轮的热处理加工过程
配合视频 演示
通过化学 热处理与 表面淬火 的不同之 处引入。
渗碳是工 业中最常
用的表面 热处理工 艺。重点 讲授。
配合图 片、视频
演示
小结与作业
小结：退火、正火、淬火、回火是整体热处理中的“四把火”，其中淬火与回火 关系密切，常配合使用，缺一不可。
金属热处理教案
金属热处理教案
引言：
金属热处理是一种广泛应用于金属材料加工和制造业中的工艺，通过控制金属材料的温度和时间，以改变其力学性能、改善表面质
量和延长使用寿命。
本教案将介绍金属热处理的基本原理、常见的
热处理方法以及应用实例，以帮助学习者更全面地了解并掌握金属
热处理的知识。
一、金属热处理的基本原理
1.1 金属热处理的定义和作用
1.2 金属的组织结构和相变规律
1.3 热处理过程中的物理和化学反应
二、常见的金属热处理方法及其特点
2.1 全固溶处理
2.2 固溶处理与时效处理
2.3 淬火处理
2.4 空气冷却处理
2.5 淬火与回火处理
三、金属热处理技术的应用实例
3.1 钢材的热处理技术
3.2 铝合金的热处理技术
3.3 铜合金的热处理技术
3.4 不锈钢的热处理技术
四、金属热处理的设备和工艺控制
4.1 热处理设备的分类和特点
4.2 热处理工艺参数的选择和控制
4.3 高温环境下的安全防护
五、金属热处理技术的发展趋势
5.1 绿色环保金属热处理技术
5.2 智能化金属热处理设备
5.3 新型金属热处理材料的研发
结语：
金属热处理是提高金属材料性能与质量的重要工艺之一，它在现代制造业中具有广泛的应用。
通过本教案的学习，学习者将对金属热处理的基本原理、常见方法和应用实例有更深入的认识，为未来的实践应用奠定基础。
在不断发展的制造业中，金属热处理技术也将持续创新和改进，以满足不同行业的需求，提高产品质量和品牌竞争力。
钢的热处理教案
钢的热处理教案教案标题：钢的热处理教学目标：1. 了解钢的热处理的基本概念和原理。
2. 掌握钢的热处理工艺和方法。
3. 理解钢的热处理对钢材性能的影响。
4. 能够应用所学知识解决与钢的热处理相关的问题。
教学内容：1. 钢的热处理概述a. 热处理的定义和作用b. 钢的组织和性能的关系c. 钢的热处理分类2. 钢的热处理工艺和方法a. 钢的退火处理- 全退火- 等温退火- 规定退火b. 钢的淬火处理- 淬火介质的选择- 淬火工艺参数的控制c. 钢的回火处理- 回火温度和时间的选择- 回火对钢材性能的影响3. 钢的热处理实验a. 实验目的和步骤b. 实验材料和设备c. 实验数据记录和分析d. 实验结果总结和讨论4. 钢的热处理应用案例a. 钢的热处理在制造业中的应用b. 钢的热处理在材料研究领域的应用c. 钢的热处理在工程实践中的应用教学方法：1. 讲授法：通过讲解钢的热处理的基本概念、原理和工艺方法，引导学生理解和掌握相关知识。
2. 实验法：组织学生进行钢的热处理实验，让学生亲自操作和观察实验现象，加深对热处理过程和效果的理解。
3. 讨论法：组织学生进行小组或全班讨论，分享实验结果，探讨热处理对钢材性能的影响以及应用案例。
教学资源：1. 钢的热处理教材和参考书籍。
2. 钢的热处理实验器材和材料。
3. 多媒体投影仪、电脑和投影幻灯片。
评估方式：1. 学生实验报告的评估。
2. 学生参与讨论和提问的评估。
3. 学生针对应用案例的解决方案的评估。
教学时长：本教案建议安排4-5个教学学时，具体时间根据教学进度和学生实际情况进行调整。
备注：教案中提到的实验部分需要根据实际情况进行具体设计，并确保实验操作的安全性和有效性。
另外，教案中的案例部分可以根据实际情况选择适合的案例进行讲解和讨论。
中职化工机械基础教案：钢的热处理
江苏省XY中等专业学校2022-2023-1教案教学内容（一）、退火：将亚共析钢工件加热至AC3以上20—40度，保温一段时间后，随炉缓慢冷却（或埋在砂中或石灰中冷却）至500度以下在空气中冷却的热处理工艺。
（二）、正火正火是将钢件加热到 Ac3（对于亚共析钢）或Accm（对于过共析钢）以上30℃～50℃，保温后从炉内取出，在空气中冷却的热处理工(三)、钢的淬火热处理淬火热处理就是把碳钢加热到AC3或者AC1以上30-50°C，保温后放到不同的冷却介质中进行快速冷却(冷却速度大于临界冷却速度)，以得到马氏体组织(M)。
淬火后的组织为马氏体和残余奥氏体。
1. 淬火温度的确定根据材料的不同，在表1中查得其临界温度AC3或者AC1，然后加上40°C，就可以得到其加热温度。
2. 保温时间的确定零件随炉子加热达到所需的加热温度以后，还要进行一段时间的保温，以保证整个零件均匀充分地达到所需要的温度。
显然保温时间跟工件的大小和形状有关系。
热处理是将钢铁材料在固态下以适当的方式进行加热、保温和冷却，以获得所需组织和性能的工艺过程。
教学内容3. 冷却介质的选择冷却是淬火的关键工序。
它直接影响淬火后的钢的性能。
淬火的冷却速度要大于临界冷却速度，以获得过冷马氏体组织。
同时在冷却过程中还要控制结晶过程中内应力的产生，防止变形和开裂的发生。
为了保证淬火效果，应选择合适的冷却介质和冷却方法。
本实验中我们选择室温下的水作为冷却介质。
4. 工件放入炉中，设定电炉温度控制器的加热控制温度，开始加热。
5. 电炉达到设定温度后，开始保温的计时。
6. 工件出炉，快速放入水中冷却。
(四) 、钢的回火热处理钢在淬火后得到的马氏体组织硬而脆，且工件内部有很大的内应力。
回火的目的是消除内应力，适当降低硬度，改善加工性能。
根据不同的工艺要求，回火分为高温回火，中温回火和低温回火三种工艺方法，其温度的选择及组织性能的变化见表3。
20钢热处理课程设计
20钢热处理课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握20钢的基本成分、性质及应用范围；2. 使学生了解热处理的基本原理，理解20钢在不同热处理工艺下的组织结构及性能变化；3. 帮助学生掌握20钢热处理工艺参数的调整方法，并能根据性能要求选择合适的热处理工艺。
技能目标：1. 培养学生运用显微镜观察20钢热处理前后组织结构的能力；2. 培养学生设计简单的20钢热处理工艺方案，并能进行初步的实验操作；3. 提高学生运用所学知识解决实际工程问题的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对材料学科的兴趣，激发学生探索科学奥秘的热情；2. 培养学生严谨、务实、创新的学习态度，提高学生的自主学习能力；3. 强化学生的团队合作意识，培养学生在团队中沟通、协作的能力。
课程性质：本课程为专业实践课，旨在帮助学生将理论知识与实际应用相结合，提高学生的实践操作能力和创新能力。
学生特点：学生具备一定的金属材料基础知识，对热处理工艺有一定的了解，但实践经验不足。
教学要求：结合学生特点，注重实践操作，提高学生的动手能力；采用启发式教学，引导学生主动思考、探究问题；强调团队合作，培养学生的沟通协作能力。
通过本课程的学习，使学生能够将所学知识应用于实际工作中，为未来的职业发展打下坚实基础。
二、教学内容1. 20钢的基本性质与成分：包括20钢的化学成分、力学性能、用途等，参考教材第二章第一节；2. 热处理基本原理：介绍热处理的定义、目的、分类，讲解加热、保温、冷却过程中的组织转变，对应教材第二章第二节；3. 20钢热处理工艺及组织性能关系：分析不同热处理工艺（如退火、正火、淬火、回火）对20钢组织结构和性能的影响，参考教材第二章第三节；4. 热处理工艺参数调整方法：探讨如何根据性能要求调整热处理工艺参数，包括加热温度、保温时间、冷却速度等，结合教材第二章第四节；5. 实践操作：设计20钢热处理实验，让学生动手操作，观察组织结构变化，对应教材第二章实验部分；6. 工艺方案设计：培养学生根据性能要求设计20钢热处理工艺方案，包括工艺流程、参数选择等，参考教材第二章案例分析。
钢的热处理—教学设计【教学参考】
钢的热处理—教学设计【教学参考】
钢的热处理
上课时 第 1 课时
间
一、知识目标
了解钢的热处理含义、目的、种类，钢的退火、正火、淬火、回
火、表面热处理、化学热处理的方法与用途。
教学 目标
二、能力目标 较熟练地掌握钢的退火、正火、淬火的方法与应用，能正确选择 回火方法。
三、素质目标
较熟练地掌握钢的退火、正火、淬火、回火的方法及应用，具有
初步运用能力；了解热处理、化学热处理方法与应用。
教学 重点
钢的退火、正火、淬火、回火的目的、方法及应用。
教学 难点
淬透性、淬硬性概念及应用
教学方 法
讲练法、演示法、讨论法、归纳法。
钢的热处理—教学设计【教学参考】
一、复习旧课
1．简述合金工具钢的分类与用途；灰铸铁、球墨铸铁的牌号与用
途。
教
2．讲评作业批改情况
程 钢的表面热处理目的是提高表面的硬度和耐磨性，主要的
方法有表面淬火和化学热处理。
教师讲授表面
热处理的种类、方
表面淬火是对表面作淬火处理，可用火焰加热表面，但更法、特点及应用。教
师用视频演示火焰
多的是采用高频感应加热的方法，然后用水泠却。
淬火特点及应用，感
应加热基本原理与
化学热处理常用渗碳和氮的方法，渗碳是针对低碳钢的，热处理的过程。
教
2． 钢的淬火
钢的淬火目的是提高材料的强度、硬度、耐磨性。
学
3．钢的回火
钢的回火目的是消除材料淬火后产生的内应力，
过 稳定组织。
4．钢的表面热处理
教师讲授钢淬火 的方法、工艺及应 用；淬硬性、淬透 性概念及它们的 区别。讲授中演示 钢的淬火视频。以 45 钢为例来讲课 更好教懂。师讲授回火 的工艺、目的、方 法与应用。
钢铁热处理课件教案
钢铁热处理课件教案教案标题：钢铁热处理课件教案教学目标：1. 理解钢铁热处理的基本概念和原理。
2. 掌握钢铁热处理的常用方法和技术。
3. 能够分析和解决钢铁热处理过程中的问题。
4. 培养学生的实验操作能力和团队合作精神。
教学准备：1. 电脑和投影仪。
2. 钢铁热处理相关的教学资料和案例。
3. 实验室设备和材料。
4. 学生实验记录表和实验报告模板。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用图像、视频或实物引起学生对钢铁热处理的兴趣。
2. 提出问题，激发学生思考，如：“你知道钢铁为什么需要进行热处理吗？”二、知识讲解（15分钟）1. 介绍钢铁热处理的定义和作用。
2. 讲解钢铁热处理的基本原理和影响因素。
3. 介绍常见的钢铁热处理方法，如淬火、回火、退火等。
4. 分析不同热处理方法对钢铁材料性能的影响。
三、案例分析（20分钟）1. 提供实际案例，让学生分析其中的问题和解决方法。
2. 引导学生讨论热处理过程中可能遇到的挑战和解决方案。
3. 鼓励学生提出自己的观点和建议。
四、实验操作（30分钟）1. 将学生分成小组，每个小组进行一个钢铁热处理实验。
2. 指导学生正确使用实验设备和操作步骤。
3. 强调实验安全注意事项和团队合作精神。
五、实验报告（15分钟）1. 学生根据实验结果和观察记录填写实验报告。
2. 引导学生进行实验结果的分析和总结。
3. 对实验过程中遇到的问题和解决方法进行讨论。
六、总结与评价（10分钟）1. 总结钢铁热处理的基本概念和方法。
2. 回顾学生在实验中的表现和收获。
3. 鼓励学生提出对课程的改进意见和建议。
教学延伸：1. 鼓励学生进行更深入的研究，探索钢铁热处理的新技术和应用领域。
2. 组织学生参观相关企业或实验室，了解实际应用情况。
3. 提供相关的阅读材料，让学生进一步了解钢铁热处理的发展和前景。
教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与和互动情况。
2. 检查学生的实验报告和实验操作记录。
3. 进行小组或个人展示，评价学生对钢铁热处理知识的掌握程度。
钢的热处理部分 教案
钢的热处理部分教案钢的热处理部分一、教学目的及要求通过本章学习使学生理解热处理的基本概念掌握钢的加热转变和冷却转变的基本规律及特点。
掌握并了解钢的常用热处理工艺并能够运用过冷奥氏体转变曲线进行热处理工艺分析。
二、主要内容 1热处理的基本概念 2钢在加热和冷却时的组织转变及转变产物的形态和性能特点3钢的退火和正火钢的淬火和回火 4 钢的表面淬火和化学热处理三、学时安排讲课8学时实验5学时。
四、教学重点 1钢在加热和冷却时的组织转变及转变产物的形态和性能特点 2常用热处理工艺及应用五、教学难点 1钢的过冷奥氏体转变 2钢的热处理工艺及应用 3钢的淬透性的概念六、教学过程本篇六、七章讨论钢的热处理原理和热处理基本类型、含义、工艺要点及应用。
热处理概述 1定义指将材料在固态下加热到一定温度保温一定时间以适当速度冷却以获得所需组织结构和性能的工艺方法。
2热处理的工艺过程。
包括三个阶段加热、保温和冷却如图所示。
加热热处理的第一道工序。
不同的材料其加热工艺和加热温度都不同。
保温目的是要保证工件烧透防止脱碳、氧化等。
保温时间和介质的选择与工件的尺寸和材质有直接的关系。
一般按每分种12毫米计算工件越大材料的导热性越差保温时间就越长。
冷却最后一道工序也是最重要一道工序。
冷却速度不同工件热处理后的组织和性能不同如表所示组材料成份加工工艺组织结构材料性能四者相互依存。
3目的和作用在工业生产中热处理的应用很广泛。
据统计在机床制造中约6070的零件要经过热处理在汽车、拖拉机制造中需要热处理的零件多达7080而工模具及滚动轴承则要100进行热处理。
总之凡重要的零件都必须进行适当的热处理才能使用。
目的一是提高材料的使用性能延长零件的使用寿命。
二是改善材料的工艺性能确保后续加工的顺利进行。
其共同点是只改变内部组织结构不改变表面形状与尺寸。
4基本类型 1根据加热和冷却方式以及组织和性能特点的不同分类见教材 2按热处理在零件生产工艺过程中的位置和作用不同分类预备热处理是零件加工过程中的一道中间工序也称为中间热处理其目的是改善锻、铸毛坯件组织、消除应力为后续的机加工或进一步的热处理作准备。
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配合图 片、视频
演示
小结与作业
小结：退火、正火、淬火、回火是整体热处理中的“四把火”，其中淬火与回火 关系密切，常配合使用，缺一不可。
根据所学知识，让学生讨论哪些零件需要表面热处理。
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作业：预习下节：钢的表面热处理。
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学时 4 授课
理论 模式
四、教学方法： 以课堂讲授为主，演示法为辅。（图片、实物样件、动画和视频演示）。
五、教学过程 教学准备 课件、视频及动画、多媒体教室、实物样件 组织教学
备注
教师提前 10 分钟 到教室准 备
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检查学生到课情况
复习
复习上节课学习的金属材料的分类和金属加工方法的分类部分 内容。（5 分钟）
艺曲线
（三）、淬火
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1. 定义
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淬火就是把钢件加热到一定温度，经过保温后，在水、
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盐水或矿物油（如机油、变压器油和柴油等）中迅速冷却至室 温的热处理工艺。
2、目的与作用： 淬火的目的主要是提高材料的硬度和耐磨性，是改善 零件使用性能最主要的热处理工艺。 （四）、回火 1. 定义
知识扩展： “四把火”随着加热温度和冷却方式的不同，可演变
出不同的热处理工艺 。为了获得一定的强度和韧性， 把淬火和高温回火结合起来的工艺，称为调质处理。
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三、应用实例 （一）菜刀的热处理加工过程 （二）车床齿轮的热处理加工过程
配合视频 演示
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通过化学 热处理与 表面淬火 的不同之 处引入。
正火是将钢加热到一定温度 500~600ºC，在炉外的空气中
冷却下来的热处理工艺。
2. 目的与作用：
正火与退火相比：
二者的加热温度相同；正火冷却速度较快，转变温度
较低，所以设备利用率高；钢材正火能改善钢的切削加工
性能、消除工件的热加工缺陷。一般来说：低、中碳钢采 热处理工
用正火而不采用退火。
（钢件在铸造、锻造、热轧、焊接等热加工过程中容易产生粗大晶粒、 内应力等缺陷，通过正火处理可以消除这些缺陷，达到细化晶粒、均匀组 织、消除内应力的目的。）
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钢的热处理
课程 授课 班级
热处理原理与工艺 12 金属
专业 授课 教师
金属材料 周超
一、教学课题：
1.5.3 钢的常用、热处理的目的、分类； 2、常用热处理工艺的方法和应用。
了解部分：典型零件的常用热处理工艺分析。
三、教学重点、难点： 重点：钢的常用热处理工艺(四把火)。 难点：退火、正火、淬火和回火的区别与应用。
回火是把淬火后的工件重新加热到某一温度，经保 温后空冷至室温的热处理工艺。
根据加热温度的高低，回火又可分为高温、中温和低温回火。
2.目的与应用 ⑴减少或消除淬火内应力，防止工件变形或开裂。
⑵获得工艺要求的力学性能。例如轴、齿轮在高温回火后强度得到提升， 不容易开裂，弹簧在中温回火后弹性和强度得到极大的提高。
抽点
新课
1.5.3 钢的常用热处理常识 一、钢的热处理：（概念解释） 1、钢的热处理是采用适当的方式对钢铁材料或工件进行加热、 保温和冷却以获得预期的组织结构与性能的工艺。 2、热处理能显著提高钢的力学性能，满足零件使用要求和延长 寿命；还可改善钢的加工性能，提高加工质量和劳动生产率。 3、热处理在机械制造中应用很广，汽车、拖拉机中有 70%~80% 的零件进行热处理，各种刀具、量具、模具等几乎 100%要进行热处 理。 二、常用热处理的工艺方法： 主要有退火、正火、淬火和回火，简称“四把火”。任何一种热 处理工艺都由加热、保温、冷却三个阶段组成。
课堂导入
导入方法：历史事件导入法、实例导入法。 一、历史事件导入：列举人类社会发展过程经历过的石器时代 ——铜器时代——铁器时代人类所使用过的工具和武器。让学生思 考这样的工具和武器有哪些特点？ 二、实例导入： 中国第一艘航母辽宁号的建造过程，所碰到钢材短缺的问题来 说明热处理对国防和经济建设的重要性，吸引学生对钢的热处理知 识的关注。
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（一）退火
1. 定义
退火是将钢加热到一定温度 500~600ºC，保温一定 时间，然后随炉冷或将工件埋入石灰、沙堆等冷却能力 弱的介质中缓慢冷却至室温的热处理工艺。
2、目的与作用 消除铸件、锻件、焊接件、机加工工件中的内应力，降低硬度，
改善加工性能。
（二）正火 1. 定义
以讲授法 为主