高考理科数学《数列》题型归纳与训练
2020年高考理科数学《数列》题型归纳与训练及参考答案
2020年高考理科数学《数列》题型归纳与训练
【题型归纳】
等差数列、等比数列的基本运算
题组一 等差数列基本量的计算
例1 设S n 为等差数列{a n }的前n 项和,若a 1=1,公差d =2,S n +2−S n =36,则n = A .5 B .6 C .7 D .8
【答案】D
【解析】解法一:由题知()21(1)
2
1n S na d n n n n n n ==+-=-+,S n +2=(n +2)2,由S n +2−S n =36得,(n +2)2−n 2=4n +4=36,所以n =8.
解法二:S n +2−S n =a n +1+a n +2=2a 1+(2n +1)d =2+2(2n +1)=36,解得n =8.所以选D . 【易错点】对S n +2−S n =36,解析为a n +2,发生错误。 题组二 等比数列基本量的计算
例2 在各项均为正数的等比数列{a n }中,若28641,2a a a a ==+,则a 6的值是________. 【答案】4
【解析】设公比为q (q ≠0),∵a 2=1,则由8642a a a =+得6422q q q =+,即42
20q q --=,解得q 2=2,
∴4
624a a q ==.
【易错点】忘了条件中的正数的等比数列. 【思维点拨】
等差(比)数列基本量的计算是解决等差(比)数列题型时的基础方法,在高考中常有所体现,多以选择题或填空题的形式呈现,有时也会出现在解答题的第一问中,属基础题.等差(比)数列基本运算的解题思路:
(1)设基本量a 1和公差d (公比q ).
高三数学数列大题专题训练(含答案)(2)
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高三数学数列大题专题训练答案
高三数学复习策略
1、回归课本,注重基础,重视预习
回归课本,自已先对知识点进行梳理,把教材上的每一个例题、习题再做一遍,确保基本概念、公式等牢固掌握,要扎扎实实,不要盲目攀高,欲速则不达。
2、提高课堂听课效率,勤动手,多动脑
高三的课只有两种形式:复习课和评讲课。到高三所有课都进入复习阶段,通过复习,学生要能检测出知道什么,哪些还不知道,哪些还不会,因此在复习课之前一定要有自已的思考,听课的目的也就明确了。在老师讲课之前,要把例题做一遍,做题中发现的难点,就是听课的重点;对预习中遇到的没有掌握好的有关的旧知识,可进行补缺,以减少听课过程中的困难;有助于提高思维能力,自己理解了的东西与老师的讲解进行比较、分析即可提高自己思维水平;体会分析问题的思路和解决问题的思想方法,坚持下去,就一定能举一反三,提高思维和解决问题的能力。此外还要特别注意老师讲课中的提示,做好笔记,笔记不是记录而是将上述听课中的要点、思维方法等做出简单扼要的记录,以便复习、消化、思考。例习题的解答过程留在课后去完成,没记的地方留点空余,以备记录自己的感悟。
3、以“错”纠错,查漏补缺
这里说的“错”,是指把平时做作业中的错误收集起来。高三复习,各类试题要做几十套,甚至上百套。如果平时做题出错较多,就只需在试卷上把错题做上标记,在旁边写上评析,然后把试卷保存好,
高考数学数列的题型及解题方法
高考数学数列的题型及解题方法
高考数学数列的题型及解题方法
数列是高中数学的重要内容,又是学习高等数学的基础。高考对本章的考查比较全面,等差数列,等比数列的考查每年都可不能遗漏。有关数列的试题经常是综合题,经常把数列知识和指数函数、对数函数和不等式的知识综合起来,试题也常把等差数列、等比数列,求极限和数学归纳法综合在一起。探干脆问题是高考的热点,常在数列解答题中显现。本章中还包蕴着丰富的数学思想,在主观题中着重考查函数与方程、转化与化归、分类讨论等重要思想,以及配方法、换元法、待定系数法等差不多数学方法。
近几年来,高考关于数列方面的命题要紧有以下三个方面;(1)数列本身的有关知识,其中有等差数列与等比数列的概念、性质、通项公式及求和公式。(2)数列与其它知识的结合,其中有数列与函数、方程、不等式、三角、几何的结合。(3)数列的应用问题,其中要紧是以增长率问题为主。试题的难度有三个层次,小题大都以基础题为主,解答题大都以基础题和中档题为主,只有个别地点用数列与几何的综合与函数、不等式的综合作为最后一题难度较大。
知识整合
死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素养教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力进展的教学方式,慢慢为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。事实上,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素养并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。1。在把握等差数列、等比数列的定义、性质、通项公式、前n项和公式的基础上,系统把握解等差数列与等比数列综合题的规律,深化数学思想方法在解题实践中的指导作用,灵活地运用数列知识和方法解决数学和实际生活中的有关问题;
高考数学压轴专题(易错题)备战高考《数列》全集汇编及答案解析
【最新】数学《数列》专题解析(1)
一、选择题
1.已知数列{}n a 满足:()()2
*112,10n n n a a S S n +=+-=∈N ,其中n S 为数列{}n a 的前n 项
和.设()()()12111()1
n S S S f n n +++=
+L ,若对任意的n 均有(1)()f n kf n +<成立,则
k 的最小
整数值为( ) A .2 B .3
C .4
D .5
【答案】A 【解析】 【分析】
当1n ≥时,有条件可得()
2
11n n n n
S S S S +--=-
,从而11
1n n n
S S S +--=
,故11
1111n n S S +-
=--,得出 11n S ⎧⎫
⎨⎬-⎩⎭
是首项、公差均为1的等差数列,从而求出n S 【详解】
当1n ≥时,有条件可得()
2
11n n n n
S S S S +--=-
,从而11
1n n n
S S S +--=
,故111111
111n n n n n S S S S S +-
=-=----,又1111121S ==--,11n S ⎧⎫∴⎨⎬-⎩⎭
是首项、公差均为1的等差数列,
11n n S ∴
=-,1n n S n +=,由()()()12111()1n S S S f n n +++=+L , 得
()1(1)1(1)23152,2()2223n n S f n n f n n n n +++++⎡⎫===-∈⎪⎢+++⎣⎭
, 依题意知(1)
()
f n k f n +>
, min 2k ∴=.
故选:A 【点睛】
本题考查数列的综合应用.属于中等题.
高考数学数列题型解题的方法总结
2021年高考数学数列题型解题的方法总结
高考对本章的考查比较全面,等差数列,等比数列的考查每年都不会遗漏。有关数列的试题经常是综合题,经常把数列知识和指数函数、对数函数和不等式的知识综合起来,试题也常把等差数列、等比数列,求极限和数学归纳法综合在一起。探索性问题是高考的热点,常在数列解答题中出现。本章中还蕴含着丰富的数学思想,在主观题中着重考查函数与方程、转化与化归、分类讨论等重要思想,以及配方法、换元法、待定系数法等基本数学方法。
近几年来,高考关于数列方面的命题主要有以下三个方面;(1)数列本身的有关知识,其中有等差数列与等比数列的概念、性质、通项公式及求和公式。(2)数列与其它知识的结合,其中有数列与函数、方程、不等式、三角、几何的结合。(3)数列的应用问题,其中主要是以增长率问题为主。试题的难度有三个层次,小题大都以基础题为主,解答题大都以基础题和中档题为主,只有个别地方用数列与几何的综合与函数、不等式的综合作为最后一题难度较大。
知识整合
1. 在掌握等差数列、等比数列的定义、性质、通项公式、前n项和公式的基础上,系统掌握解等差数列与等比数列综合题的规律,深化数学思想方法在解题实践中的指导作用,灵活地运用数列知识和方法解决数学和实际生活中的有关
问题;
2. 在解决综合题和探索性问题实践中加深对基础知识、基本技能和基本数学思想方法的认识,沟通各类知识的联系,形成更完整的知识网络,提高分析问题和解决问题的能力,进一步培养学生阅读理解和创新能力,综合运用数学思想方法分析问题与解决问题的能力。
高三理科数学一轮总复习第六章 数列
第六章数列
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知识网络
6.1 数列的概念与简单表示法
典例精析
题型一 归纳、猜想法求数列通项
【例1】根据下列数列的前几项,分别写出它们的一个通项公式: (1)7,77,777,7 777,… (2)23,-415,635,-8
63,… (3)1,3,3,5,5,7,7,9,9,…
【解析】(1)将数列变形为79·(10-1),79(102-1),79(103-1),…,7
9(10n -1),
故a n =7
9
(10n -1).
(2)分开观察,正负号由(-1)n
+1
确定,分子是偶数2n ,分母是1×3,3×5,5×7, …,(2n -1)(2n +1),故
数列的通项公式可写成a n =(-1)n
+1
)
12)(12(2+-n n n
.
(3)将已知数列变为1+0,2+1,3+0,4+1,5+0,6+1,7+0,8+1,9+0,….
故数列的通项公式为a n =n +2
)1(1n
-+.
【点拨】联想与转换是由已知认识未知的两种有效的思维方法,观察归纳是由特殊到一般的有效手段,本例的求解关键是通过分析、比较、联想、归纳、转换获得项与项序数的一般规律,从而求得通项.
【变式训练1】如下表定义函数f (x ):
对于数列{a n },a 1=4,a n =f (n -1 2 008 ) A.1
B.2
C.3
D.4
【解析】a 1=4,a 2=1,a 3=5,a 4=2,a 5=4,…,可得a n +4=a n . 所以a 2 008=a 4=2,故选B.
题型二 应用a n =⎪⎩⎪⎨⎧≥-=-)2(),1(11
数列求通项公式的常见题型与解题方法(有变式练习)
数列求通项公式的常见题型与解题方法
数列是高中数学的重要内容,又是学习高等数学的基础.高考对本章的考查比较全面,等差数列,等比数列的考查每年都不会遗漏.有关数列的试题经常是综合题,经常把数列知识和指数函数、对数函数和不等式的知识综合起来,试题也常把等差数列、等比数列,求极限和数学归纳法综合在一起.探索性问题是高考的热点,常在数列解答题中出现.本章中还蕴含着丰富的数学思想,在主观题中着重考查函数与方程、转化与化归、分类讨论等重要思想,以及配方法、换元法、待定系数法等基本数学方法.数列这一章的主要章节结构为:
近几年来,高考关于数列方面的命题主要有以下三个方面:(1)数列本身的有关知识,其中有等差数列与等比数列的概念、性质、通项公式及求和公式.(2)数列与其它知识的结合,其中有数列与函数、方程、不等式、三角、几何的结合.(3)数列的应用问题,其中主要是以增长率问题为主.试题的难度有三个层次,小题大都以基础题为主,解答题大都以基础题和中档题为主,只有个别地方用数列与几何的综合与函数、不等式的综合作为最后一题难度较大.
对数列求通项公式这一部分内容做一个浅显的分析与提炼.
题型1 已知数列前几项求通项公式
在我们的教材中,有这样的题目:
1.
数列的通项
n
a
=
0为奇数
为偶数
n
n
⎧⎪
.
2.数列1111,,,12233445-
-⨯⨯⨯⨯ 的通项n a =11(1)()n
n n -+. 3.数列222213571,1,1,12468+
-+- 的通项n a =12
211(2)1+()n n n ---. 例1.写出下面数列的一个通项公式,使它的前4项分别是下列各数:
高三高考数学总复习《数列》题型归纳与汇总
高考数学总复习题型分类汇
《数列》篇
经
典
试
题
大
汇
总
目录
【题型归纳】
题型一等差数列的基本运算 (3)
题型二等差数列的判定与证明 (4)
题型三等差数列前n项和及其最值 (5)
题型四等比数列的基本运算 (6)
题型五等比数列的判定与证明 (8)
题型六等差数列等比数列求前n项和 (8)
题型七分组转化法求和 (9)
题型八裂项相消法求和 (10)
【巩固训练】
题型一等差数列的基本运算 (11)
题型二等比数列的基本运算 (11)
题型三等差(比)数列的判定与证明 (12)
题型四等差数列前n项的最值 (13)
题型五数列的求和 (13)
高考数学《数列》题型归纳与训练
【题型归纳】
题型一 等差数列的基本运算
例1(1)等差数列{}n a 的首项为1,公差不为0.若2a ,3a ,6a 成等比数列,则{}n a 前6项的和为( )
A .-24
B .-3
C .3
D .8 (2)设{}n a 为等差数列,公差2d =-,n S 为其前n 项和,若1011S S =,则1a =( )
A .18
B .20
C .22
D .24
(3)设等差数列{}n a 的前n 项和为n S ,1m S -=-2,m S =0,1m S +=3,则m =( )
A .3
B .4
C .5
D .6
(4)等差数列{}n a 前9项的和等于前4项的和.若11a =,40k a a +=,则k =_____. 【答案】 (1)A (2)B (3)C (4)10
【解析】
(1)设{}n a 的公差为d (0d ≠),由2
326a a a =,得2
(12)(1)(15)d d d +=++,
高考数学题型归纳:数列的题型及解题方法
2021年高考数学题型归纳:数列的题型及解题
方法
下面就是查字典数学网为大家整理的2021高考数学数列的题型及解题方法供大家参考,不断进步,学习更上一层楼。
高考数学题型归纳:数列的题型及解题方法
数列问题的题型与方法
数列是高中数学的重要内容,又是学习高等数学的根底。高考对本章的考察比拟全面,等差数列,等比数列的考察每年都不会遗漏。有关数列的试题经常是综合题,经常把数列知识和指数函数、对数函数和不等式的知识综合起来,试题也常把等差数列、等比数列,求极限和数学归纳法综合在一起。探究性问题是高考的热点,常在数列解答题中出现。本章中还蕴含着丰富的数学思想,在主观题中着重考察函数与方程、转化与化归、分类讨论等重要思想,以及配方法、换元法、待定系数法等根本数学方法。
近几年来,高考关于数列方面的命题主要有以下三个方
面;(1)数列本身的有关知识,其中有等差数列与等比数列的概念、性质、通项公式及求和公式。(2)数列与其它知识的结合,其中有数列与函数、方程、不等式、三角、几何的结合。(3)数列的应用问题,其中主要是以增长率问题为主。试题的难度有三个层次,小题大都以根底题为主,解答题大
都以根底题和中档题为主,只有个别地方用数列与几何的综合与函数、不等式的综合作为最后一题难度较大。
知识整合
1。在掌握等差数列、等比数列的定义、性质、通项公式、前n项和公式的根底上,系统掌握解等差数列与等比数列综合题的规律,深化数学思想方法在解题理论中的指导作用,灵敏地运用数列知识和方法解决数学和实际生活中的有关问题;
2。在解决综合题和探究性问题理论中加深对根底知识、根本技能和根本数学思想方法的认识,沟通各类知识的联络,形成更完好的知识网络,进步分析问题和解决问题的才能,进一步培养学生阅读理解和创新才能,综合运用数学思想方法分析问题与解决问题的才能。
数列考试题型分析及解题方法指导
数列考试题型分析及解题方法指导
浠水一中
一、考点回顾
1.数列的概念,数列的通项公式与递推关系式;等差等比数列的有关公式和性质。 2.判断和证明数列是等差(等比)数列常用三种方法:
(1)定义法:对于n≥2的任意自然数,验证11
(
)n
n n n a a a a ---为同一常数。 (2)通项公式法:①若1(1)()=+-=+-n m a a n d a n m d ,则{}n a 为等差数列;
②若11n n m
n m a a q a q --==,则{}n a 为等比数列。
(3)中项公式法:验证()
212122n n n n n n a a a a a a n N +
++++=+=∈都成立。
3.数列求和的常用方法:公式法、裂项相消法、错位相减法、倒序相加法、分组求和法、累加累乘法、归纳猜想证明法等。
4.数列的综合应用:
⑴函数思想、方程思想、分类讨论等思想在解决数列综合问题时常常用到。 ⑵数列与函数、数列与不等式的综合、数列与解析几何的综合等内容。 5.知识网络
111111(2)(2)(1)(1)()22()
--=≥=←-=≥=+--=+=++=++=+⎧⎪⎨
⎪⎩
⎧⎪⎪⎪
⎨⎪⎪⎪⎩两个基等比数列的定义本数列等比数列的通项公式数列等比数列数列的分类
数列数列的通项公式函数角度理解的概念数列的递推关系等差数列的定义等差数列的通项公式等差数列等差数列的求和公式等差数列的性质n n n n n n m p q n n n n a q n a a a q a a d n a a n d n n n S a a na d a a a a m n p q 1111(1)(1)11(1)()---=≠=--==+=+⎧⎪⎪⎪⎪
高考数学数列题型解题的方法总结
高考数学数列题型解题的方法总结
高考对本章的考查比较全面,等差数列,等比数列的考查每年都可不能遗漏。有关数列的试题经常是综合题,经常把数列知识和指数函数、对数函数和不等式的知识综合起来,试题也常把等差数列、等比数列,求极限和数学归纳法综合在一起。探干脆问题是高考的热点,常在数列解答题中显现。本章中还包蕴着丰富的数学思想,在主观题中着重考查函数与方程、转化与化归、分类讨论等重要思想,以及配方法、换元法、待定系数法等差不多数学方法。
近几年来,高考关于数列方面的命题要紧有以下三个方面;(1)数列本身的有关知识,其中有等差数列与等比数列的概念、性质、通项公式及求和公式。(2)数列与其它知识的结合,其中有数列与函数、方程、不等式、三角、几何的结合。(3)数列的应用问题,其中要紧是以增长率问题为主。试题的难度有三个层次,小题大都以基础题为主,解答题大都以基础题和中档题为主,只有个别地点用数列与几何的综合与函数、不等式的综合作为最后一题难度较大。
知识整合
1. 在把握等差数列、等比数列的定义、性质、通项公式、前n项和公式的基础上,系统把握解等差数列与等比数列综合题的规律,深化数学思想方法在解题实践中的指导作用,灵活地运用数列知识和方法解决数学和实际生活中的有关问题;
课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也专门难做到恰如其分。什么缘故?依旧没有完全“记死”的缘故。要解决那个问题,方法专门简单,每天花3-5分钟左右的时刻记一条成语、一则名言警句即可。能够写在后黑板的“积存专栏”上每日一换,能够在每天课前的3分钟让学生轮番讲解,也可让学生个人搜集,每
2020年高考理科数学《数列》题型归纳与训练
2020年高考理科数学《数列》题型归纳与训练
【题型归纳】
等差数列、等比数列的基本运算
题组一 等差数列基本量的计算
例1 设S n 为等差数列{a n }的前n 项和,若a 1=1,公差d =2,S n +2−S n =36,则n = A .5 B .6 C .7 D .8
【答案】D
【解析】解法一:由题知()21(1)
2
1n S na d n n n n n n ==+-=-+,S n +2=(n +2)2,由S n +2−S n =36得,(n +2)2−n 2=4n +4=36,所以n =8.
解法二:S n +2−S n =a n +1+a n +2=2a 1+(2n +1)d =2+2(2n +1)=36,解得n =8.所以选D . 【易错点】对S n +2−S n =36,解析为a n +2,发生错误。 题组二 等比数列基本量的计算
例2 在各项均为正数的等比数列{a n }中,若28641,2a a a a ==+,则a 6的值是________. 【答案】4
【解析】设公比为q (q ≠0),∵a 2=1,则由8642a a a =+得6422q q q =+,即42
20q q --=,解得q 2=2,
∴4
624a a q ==.
【易错点】忘了条件中的正数的等比数列. 【思维点拨】
等差(比)数列基本量的计算是解决等差(比)数列题型时的基础方法,在高考中常有所体现,多以选择题或填空题的形式呈现,有时也会出现在解答题的第一问中,属基础题.等差(比)数列基本运算的解题思路:
(1)设基本量a 1和公差d (公比q ).
高中数学数列题型归纳
数列题型归纳
结构不良题型是新课改地区新增加的题型,所谓结构不良题型就是给出一些条件,另外的条件题目中给出三个,学生可以从中选择1个或者2个作为条件,进行解题.数列部分主要涉及到数列的求和以及与不等式有关的问题.
题型一 、数列中的求和问题
例1、已知数列{}n a 是公比为2的等比数列,其前n 项和为n S ,(1)在①13222S S S +=+,①37
3
S =
,①2344a a a =,这三个条件中任选一个,补充到上述题干中.求数列{}n a 的通项公式,并判断此时数列{}
n a 是否满足条件P :任意m ,n N *
∈,m n a a 均为数列{}n a 中的项,说明理由;
(2)设数列{}n b 满足1
1(
)n n n n
a b n a -+=,n N *∈,求数列{}n b 的前n 项和n T . 注:在第(1)问中,如果选择多个条件分别解答,按第一个解答计分. 解:(1)选①,
因为S 1+S 3=2S 2+2,
所以S 3-S 2=S 2-S 1+2,即a 3=a 2+2, 又数列{a n }是公比为2的等比数列,
所以4a 1=2a 1+2,解得a 1=1,
因此a n =1×2n -1=2n -1.
此时任意m ,n ①N *,a m a n =2m -1·2n -1=2m +n -2,
由于m +n -1①N *,所以a m a n 是数列{a n }的第m +n -1项, 因此数列{a n }满足条件P . 选①,
因为S 3=73,即a 1+a 2+a 3=73
,
又数列{a n }是公比为2的等比数列, 所以a 1+2a 1+4a 1=73,解得a 1=1
数列专题
训 练 高 效 提 能
菜
单
高考专题辅导与训练· 数学(理科)
第一部分 列
基 础 要 点 整 合
专题三
数
解 题 规 范 流 程
【例 1】 (1)设{an}为等差数列,其前 n 项的和为 Sn, 若 a3=6,S3=12,则公差 d 等于 A.1 B.2 C .3 5 D. 3
(2)(2013· 丰台区一模)设 Sn 为等比数列{an}的前 n 项
考 点 核 心 突 破
(2)证明数列{bn-an}为等比数列, 并求出数列{bn}的通 项公式.
训 练 高 效 提 能
菜
单
高考专题辅导与训练· 数学(理科)
第一部分 列
基 础 要 点 整 合
专题三
数
解 题 规 范 流 程
解析 (1)∵an+1=2an-an-1,即 an+1-an=an-an-1, 所以数列{an}是等差数列. 1 3 1 又 a1=4,a2=4,∴公差 d=a2-a1=2, 1 1 故 an=a1+(n-1)d=2n-4,
运算中的应用
(1)通法:利用通项公式及前n项和公式构建关于a1和 d(q)的方程(组)求解. (2)巧法:灵活运用项与和的性质求解. 【易错提示】 等差 ( 比 ) 数列的基本运算中,容易出 现的问题主要有两个方面:一是忽视题中的条件限制,
考 点 核 心 突 破
专题6-2 数列大题综合18种题型(讲+练)-2023年高考数学二轮复习讲练测(全国通用)(原卷版)
专题6-2数列大题综合18种题型
目录
讲高考................................................................................................................................................................................1题型全归纳......................................................................................................................................................................2【题型一】恒成立求参...............................................................................................................................................2【题型二】数列“存在型”求参.............................................................................................................................2【题型三】“存在型”证明题.................................................................................................................................3【题型四】数列“存在型不定方程型...................................................................................................................3【题型五】双数列相同项“存在型”...................................................................................................................4【题型六】新数列与“子数列”型........................................................................................................................4【题型七】“下标”数列型......................................................................................................................................5【题型八】指数型常规裂项求和.............................................................................................................................5【题型九】“指数等差型”裂项求和...................................................................................................................5【题型十】“指数分子拆分型”裂项求和..........................................................................................................6【题型十一】“正负裂和”型裂项求和...............................................................................................................7【题型十二】“分离常数型”裂项求和...............................................................................................................7【题型十三】先放缩再裂项求和.............................................................................................................................7【题型十四】前n 项积型...........................................................................................................................................8【题型十五】解数列不等式......................................................................................................................................8【题型十六】证明数列不等式.................................................................................................................................9【题型十七】求和:范围最值型.............................................................................................................................9【题型十八】“隐和型”...........................................................................................................................................9专题训练. (10)
高考数学 常见题型解法归纳反馈训练 第37讲 数列通项的求法二(构造法)
第37讲 数列通项的求法二(构造法)
【知识要点】 一、数列的通项公式
如果数列{}n a 的第n 项n a 和项数n 之间的关系可以用一个公式来表示,那么这个公式就叫做这个数列的通项公式.即()n a f n =.不是每一个数列都有通项公式.不是每一个数列只有一个通项公式. 二、构造法求数列的通项
类型一:已知1,(2,0)n n a pa q n pq -=+≥≠,一般利用待定系数法构造等比数列求通项.
类型二:已知数列1,(2,0)n n a pa qn r n pq -=++≥≠,一般利用待定系数法构造等比数列求通项.
类型三:已知1,(2,0)n
n n a pa rq n pqr -=+≥≠,一般利用待定系数法构造等比或等差数列求通项. 类型四:已知11(0,2,)n n n a pa qa pq n n N *
+-=+≠≥∈,一般利用待定系数法构造等比数列求通项.
类型五:已知11(0)n n n n a a qa a q ++-=≠,一般利用倒数构造等差数列求数列的通项.
类型六:已知1(2,0)r
n n a pa n p -=≥>,一般利用取对数构造等比数列.
【方法讲评】
【例1】已知数列{n a }满足1a =1,1n a +=21n a + (n N *∈),求数列{n a }的通项公式.
【点评】(1)已知1,(2,0)n n a pa q n pq -=+≥≠,一般可以利用待定系数法构造等比数列{}n a λ+,其公比为.p (2)注意数列{}1n a +的首项为11a +,不是1.a 对新数列的首项要弄准确.
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高考理科数学《数列》题型归纳与训练
【题型归纳】
等差数列、等比数列的基本运算
题组一 等差数列基本量的计算
例1 设S n 为等差数列{a n }的前n 项和,若a 1=1,公差d =2,S n +2−S n =36,则n = A .5 B .6 C .7 D .8
【答案】D
【解析】解法一:由题知()21(1)
2
1n S na d n n n n n n ==+-=-+,S n +2=(n +2)2,由S n +2−S n =36得,(n +2)2−n 2=4n +4=36,所以n =8.
解法二:S n +2−S n =a n +1+a n +2=2a 1+(2n +1)d =2+2(2n +1)=36,解得n =8.所以选D . 【易错点】对S n +2−S n =36,解析为a n +2,发生错误。 题组二 等比数列基本量的计算
例2 在各项均为正数的等比数列{a n }中,若28641,2a a a a ==+,则a 6的值是________. 【答案】4
【解析】设公比为q (q ≠0),∵a 2=1,则由8642a a a =+得6422q q q =+,即42
20q q --=,解得q 2=2,
∴4
624a a q ==.
【易错点】忘了条件中的正数的等比数列. 【思维点拨】
等差(比)数列基本量的计算是解决等差(比)数列题型时的基础方法,在高考中常有所体现,多以选择题或填空题的形式呈现,有时也会出现在解答题的第一问中,属基础题.等差(比)数列基本运算的解题思路:
(1)设基本量a 1和公差d (公比q ).
(2)列、解方程组:把条件转化为关于a 1和d (q )的方程(组),然后求解,注意整体计算,以减少运算量.
等差数列、等比数列的判定与证明
题组一 等差数列的判定与证明
例1设数列{a n }的各项都为正数,其前n 项和为S n ,已知对任意n ∈N *,S n 是a 2n 和a n 的等差中项. (1)证明:数列{a n }为等差数列;
(2)若b n =−n +5,求{a n ·b n }的最大项的值并求出取最大值时n 的值. 【答案】(1)见解析;(2) 当n =2或n =3时,{a n ·b n }的最大项的值为6. 【解析】(1)由已知可得2S n =a 2n +a n ,且a n >0, 当n =1时,2a 1=a 21+a 1,解得a 1=1; 当n ≥2时,有2S n −1=a 2n -1+a n −1,
所以2a n =2S n −2S n −1=a 2n −a 2n -1+a n −a n −1,
所以a 2n −a 2n -1=a n +a n −1,即(a n +a n −1)(a n −a n −1)=a n +a n −1,
因为a n +a n −1>0, 所以a n −a n −1=1(n ≥2).
故数列{a n }是首项为1,公差为1的等差数列. (2)由(1)可知a n =n ,
设c n =a n ·b n ,则c n =n (−n +5)=−n 2+5n =−⎝⎛⎭⎫n -522+25
4, 因为n ∈N *,
所以当n =2或n =3时,{a n ·b n }的最大项的值为6.
【易错点】S n 是a 2n 和a n 的等差中项,无法构建一个等式去求解出a n 。 【思维点拨】
等差数列的判定与证明的方法:
①定义法:1()n n a a d n +-=∈*N 或1(2,)n n a a d n n --=≥∈⇔*N {}n a 是等差数列; ②定义变形法:验证是否满足11(2,)n n n n a a a a n n +--=-≥∈*N ;
③等差中项法:{}122()n n n n a a a n a ++=+∈⇔*
N 为等差数列;
④通项公式法:通项公式形如(,n a pn q p q =+为常数)⇔{}n a 为等差数列; ⑤前n 项和公式法:2(,n S pn qn p q =+为常数)⇔{}n a 为等差数列.
注意:
(1)若判断一个数列不是等差数列,只需找出三项12,,n n n a a a ++,使得122n n n a a a ++≠+即可; (2)如果要证明一个数列是等差数列,则必须用定义法或等差中项法. 题组二 等比数列的判定与证明
例2设数列{a n }的前n 项和为S n ,已知a 1=1,S n +1=4a n +2. (1)设b n =a n +1−2a n ,证明:数列{b n }是等比数列; (2)求数列{a n }的通项公式.
【答案】(1)见解析;(2) a n =(3n −1)·2n −2.
【解析】(1)由a 1=1及S n +1=4a n +2,得a 1+a 2=S 2=4a 1+2. ∴a 2=5, ∴b 1=a 2−2a 1=3.
又⎩⎪⎨⎪⎧
S n +1=4a n +2, ①S n =4a n -1
+2, ② ①−②,得a n +1=4a n −4a n −1, ∴a n +1−2a n =2(a n −2a n −1). ∵b n =a n +1−2a n , ∴b n =2b n −1,
故{b n }是首项b 1=3,公比为2的等比数列. (2)由(1)知b n =a n +1−2a n =3·2n −1, ∴
a n +12n +1−
a n 2n =3
4
, 故⎩⎨⎧⎭
⎬⎫a n 2n 是首项为12,公差为3
4的等差数列.
∴a n 2n =12+(n −1)·34=3n -1
4, 故a n =(3n −1)·2n −2.
【易错点】对于b n =a n +1−2a n ,在条件中无法构造出来,等比数列的判定与证明常用的方法不清楚. 【思维点拨】
等比数列的判定与证明常用的方法: (1)定义法:
1
n n
a q a +=(q 为常数且0)q ≠⇔数列{}n a 是等比数列. (2)等比中项法:212(,0)n n n n a a a n a ++=⋅∈≠*
N ⇔数列{}n a 是等比数列.