电磁铁 电磁继电器学案
电磁铁电磁继电器教案
电磁铁电磁继电器教案
教案标题：电磁铁与电磁继电器
教学目标：
1. 了解电磁铁和电磁继电器的基本原理和结构。
2. 掌握电磁铁和电磁继电器的工作原理和应用。
3. 能够进行简单的电磁继电器电路设计和实验。
教学内容：
1. 电磁铁的基本原理和结构：
a. 电磁铁的定义和作用；
b. 电磁铁的结构组成和工作原理；
c. 电磁铁的分类和应用领域。
2. 电磁继电器的基本原理和结构：
a. 电磁继电器的定义和作用；
b. 电磁继电器的结构组成和工作原理；
c. 电磁继电器的分类和应用领域。
3. 电磁继电器的电路设计和实验：
a. 电磁继电器的电路连接方法；
b. 电磁继电器的实验步骤和注意事项；
c. 电磁继电器的实验结果分析和应用展示。
教学步骤：
1. 导入：通过提问和展示实物等方式引起学生对电磁铁和电磁继电器的兴趣。
2. 知识讲解：以幻灯片、实物演示等形式，详细介绍电磁铁和电磁继电器的基
本原理、结构和应用。
3. 案例分析：通过实际案例，让学生了解电磁铁和电磁继电器在日常生活中的应用，并引导学生思考其作用和优势。
4. 实验设计：根据学生的实验能力和资源条件，设计适合的电磁继电器实验，包括电路连接、实验步骤和数据记录等。
5. 实验操作：组织学生进行实验操作，指导学生注意安全和实验操作技巧。
6. 实验结果分析：学生根据实验数据进行结果分析和讨论，总结电磁继电器的特点和应用。
7. 应用展示：学生通过展示自己设计的电磁继电器应用场景或解决实际问题的方案，展示所学知识的应用能力。
8. 总结回顾：对本节课的内容进行总结回顾，强调重点和难点。
《电磁铁_电磁继电器》教案
电磁铁电磁继电器教案
【核心素养】
通过认识电与磁之间的相互联系，使学生乐于探索自然界的奥妙，培养学生的学习热情和求是态度，初步领会探索物理规律的方法；通过了解物理知识的实际应用，认识科学发明就在我们身边，认识科学及其相关技术对社会发展、人类生活的影响，提高学习物理的兴趣。
【教学目标】
1．知道什么是电磁铁；
2．知道电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关；
3．了解电磁铁在生活中的应用；
4．知道电磁继电器及其构造和工作原理。
【教学重点】
电磁铁的特性和应用、电磁继电器的构造和工作原理。
【教学难点】
电磁铁的特性、电磁继电器的工作原理。
【教学准备】
教师准备：自制多媒体课件、电磁铁、电磁继电器、大铁钉、漆包线（5m）、开关、导线、电源、滑动变阻器、大头针、电铃等；
学生分组：电磁继电器、铁钉、漆包线（5m）、开关、导线、电源、滑动变阻器、大头针等
【教学过程】
大头针撒落地面上了；一一结合所学知识，
你能帮小明想到一个好方法来收集这些大
头针吗？
【设置悬念】
被磁铁吸起的大头针能不能自动掉入盒子
里？
【引入新课】
这一种想有磁性就有、想没有磁性就没有
的磁铁到底是什么？今天我们就来揭开它
的神秘面纱。让我们一起走进一一电磁铁
电磁继电器
【问题过渡】
要使螺线管的周围产生磁场，根据我们学二、探究新知过的知识，可采用什么方法？如果要使通电螺线管的磁性增强，应该怎么办呢？
【引导实验】
1.电磁铁先将小磁针放在螺线管的两端，通电后观
察小磁针偏转的程度，再将铁棒插入螺线
管，通电后观察小磁针偏转的程度？
【实验器材】螺线管、铁棒、小磁针、开
关、电源、导线。了
《电磁铁电磁继电器》教案
《电磁铁-电磁继电器》教案
《电磁铁-电磁继电器》教案
一、教学目标
1.知识与技能：
（1）了解电磁铁的构造和工作原理；
（2）知道电磁继电器的结构和工作原理；
（3）能够用电磁继电器控制电路。
2.过程与方法：
（1）通过探究实验，培养学生的实验能力和探究精神；
（2）通过观察、分析实验现象，培养学生的分析、归纳能力。
3.情感态度与价值观：
（1）通过了解电磁铁和电磁继电器的应用，感受科学技术的力量；
（2）通过小组合作、讨论，培养学生的团队合作精神。
二、教学重难点
1.重点：电磁铁的构造和工作原理，电磁继电器的结构和工作原理。
2.难点：电磁继电器控制电路的分析和设计。
三、教学方法与手段
1.教学方法：演示法、探究法、讨论法。
2.教学手段：多媒体辅助教学、实验器材。
四、教学准备
1.教师准备：电磁铁、电磁继电器、电源、开关、导线等实验器材，多媒体课
件。
2.学生准备：预习教材，了解电磁铁和电磁继电器的基本概念。
五、教学过程
1.导入新课（5分钟）
（1）教师演示电磁铁的吸引铁钉实验，引导学生观察实验现象；
（2）学生讨论电磁铁的工作原理；
（3）教师总结电磁铁的构造和工作原理。
2.学习新课（30分钟）
（1）电磁铁的构造和工作原理：教师讲解电磁铁的构造和工作原理，引导学生分析影响电磁铁磁性强弱的因素；
（2）电磁继电器的结构和工作原理：教师讲解电磁继电器的结构和工作原理，引导学生分析电磁继电器控制电路的特点；
（3）学生分组实验：学生分组进行电磁继电器控制电路的实验，记录实验现象和数据；
（4）实验结果汇报：学生汇报实验结果，分析实验现象和数据；
电磁铁电磁继电器的教学设计完整版
《电磁铁电磁继电器》教学案例
一.教学目标
（-）知识与技能1・能描述电磁铁，说明电磁铁的工作原理。2-通过实验探究知道电磁铁的磁性强弱与电流大小、线圈匝数的关系。3.能说明电磁继电器的结构及工作原理，了解电磁继电器在生产、生活中的应用。
（二）过程与方法通过阅读说明书和观察电磁继电器，知道如何使用电磁继电器，会说明电磁继电器在实际电路中的工作过程。
（三）情感态度和价值观通过认识电磁铁的实际应用，加强物理与生活的联系，提高学习物理的兴趣。
二.教学重难点本节内容是“电生磁”知识的延续与应用，简单讲电磁铁就是带有铁芯的通电螺线管，利用铁芯使
磁性增强。电磁铁在实际中应用广泛，如本节中的涉及的电磁继电器、电铃和自动控制电路等，所以本节重点是研究电磁铁磁性强弱与哪些因素有关，既是为后面的应用服务，也体验了实验探究的过程，强化利用实验得出结论的能力。电磁铁与永磁体相比具有磁性可控、磁极可控的优点，电磁继电器利用了电磁铁磁性的有无可以利用电流的有无来控制这一特点。通过对电磁继电器工作原理的了解，掌握利用低压控制高压、弱电流控制强电流的方法。虽然电磁继电器在很多用电器中有广泛应用，但学生独立接触电磁继电器的机会较小，很难单独来研究它的工作过程，所以利用挂图、模型等了解电磁继电器的工作原理及其应用是本节教学的难点。
重点：实验研究电磁铁磁性强弱与哪些因素有关。
难点：电磁继电器的工作原理及其应用。
三.教学策略
电磁铁的学习可以从通电螺线管开始，因为电能生磁，但通电螺线管的磁性很弱，在实际中应用较少，通过实验使学生认识到在螺线管中插入铁芯的方法可以增强磁性，从而提出研究电磁铁的意义。对比电磁铁与磁铁的优缺点，得出电磁铁的磁性可以利用电流来控制，不仅可以控制磁性的有无，还可以控制磁极、磁性的强弱等，继而提出电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关的探究问题。在实验中利用学生的分组实验，绕制电磁铁进行实验，要利用到转化的物理方法、控制变量的思想等，既培养了学生的实验方法，乂提高了学生动手能力。通过实验得出电磁铁的磁性强弱与电流大小、线圈匝数等因素有关；电磁铁的磁极与电流的方向有关。电磁继电器在实际应用中虽非常广泛，但学生直接接触的比较少，比较陌生，可以从图片、视频等入手，使学生对电磁继电器有初步印象，它可以用于控制电路中，相当于一个开关，只是利用低压控制高压、弱电流控制强电流，所以电磁继电器使用中大多要用到两种电源：低压控制电源和高压工作电源。再展示挂图或实物来分析电磁继电器的工作原理，结合实例提出一些实际应用，7 解它是如何控制电路的
初中电磁铁电磁继电器教案
初中电磁铁电磁继电器教案
教学目标:
(一)知识与技能
1、知道什么是电磁铁。
2、理解电磁铁的特性和工作原理。
3、了解电磁继电器和扬声器的结构和工作原理;
(二）过程与方法
1、通过探究电磁铁磁性与什么因素有关的实验，进一步发展学生的空间想象力。
2、通过对实验的分析，提高学生比较、分析、归纳、结论的能力。
(三）情感、态度与价值观
通过认识电与磁之间的相互联系，使学生乐于探索自然界的奥妙，培养学生的学习热情和求是态度，初步领会探索物理规律的方法。
教学重点:
1．电磁铁的概念及影响电磁铁磁性强弱的因素。
2.了解电磁继电器的结构和工作原理。
教学难点:
1.影响电磁铁磁性强弱的因素。
2．电磁继电器的工作原理。
教学方法:实验法、讨论法、启发式。
教学用具:
投影仪、微机;螺线管，铁棒，几个小磁针，一个线圈匝数可以改变的电磁铁，电源，开关，滑动变阻器，电流表和一小堆大头针。电磁继电器
教学过程:
(一）创设情境，引入新课
提出问题:如果要使通电螺线管的磁性增强，应该怎么办呢?
猜想:增大电流、螺线管绕密些、中间插一个铁芯等方法。
实验:请同学们观察下面的实验:演示实验:先将小磁针放在螺线管的两端，通电后观察小磁针偏转的程度，再将铁棒插入螺线管，通电后观察小磁针偏转的程度。
现象:插入铁芯的通电螺线管的磁性明显增强。结论:螺线管中插入铁芯磁性明显增强。(二）新课教学
1、电磁铁
( 1）概念:我们把插有铁芯的螺线管叫做电磁铁。
提出问题:为什么插入铁棒后，通电螺线管的磁性会增强呢?
(2）原理:铁芯插入通电螺线管，铁心被磁化，也要产生磁场，于是通电螺线管的周围既有电流产生的磁场,又有磁铁产生的磁场,因而磁场大大增强了。
电磁铁~电磁继电器教案
电磁铁~电磁继电器教案
第二十章电与磁
第三节电磁铁电磁继电器
课程解读
一、研究目标：
1.知道电磁铁的构造和工作原理。
2.了解电磁铁的磁性大小与通入电流的大小、电磁铁的外形及匝数有关，磁极极性与通入的电流方向有关，有无磁性可由通断电流控制。
3.知道电磁铁的有关应用。
4.了解电磁继电器的构造及工作原理。
5.知道电磁继电器的应用。
二、重点、难点：
重点：研究电磁铁的特点，电磁铁的磁性强弱跟哪些因素有关系。
难点：电磁继电器的有关应用。
三、考点分析：
1.考查重点：电磁铁的特点和应用，电磁继电器的构造、工作原理及应用。
2.题型：填空题、选择题、实验题。
3.在中考中所占的分值为3-5分，占总分值的4％左右。
常识梳理
一、电磁铁
1.电磁铁：内部插入铁芯的螺线管。
2.影响电磁铁磁性强弱的因素：
电磁铁线圈的匝数越多、线圈的横截面积越大、经由过程线圈的电流越强，线圈的磁场就越强；线圈中间插入铁芯后，磁场会增强
3.优点：电磁铁磁性的有无用通断电来控制，磁性强弱用电流大小来控制；它的南北极用电流方向来控制；使用起来非常方便。
4.应用：电磁起重机、电铃、发电机、电动机等。
二、电磁继电器
1.布局：电磁继电器由电磁铁、衔铁、弹簧、静触点、动触点等组成。
2.原理：电磁继电器是利用电流的磁效应工作的。
3.电磁继电器的实质就是利用电磁铁控制工作电路通、断的开关。
4.电磁继电器的使用：利用电磁继电器可以实现用低电压、弱电流来控制高电压、强电流的工作；也可以实现远距离操纵和自动控制。如：电铃、水位自动报警器、防盗报警器等。
电铃水位自动报警器
第2讲、电磁铁与电磁继电器(学案)
自制电磁第1题图
第2讲、电磁铁与电磁继电器（学案）
一、 易学知识
【板块一】电磁铁
1. 如果把一根导线绕成螺线管，再在螺线管内插入铁芯，当____________时，它有磁性。像
这种磁体，在有电流通过时有磁性，没有电流时就失去磁性，我们把这种磁体叫做电磁铁。
2. 电磁铁磁性的强弱与_______________、______________、_________________有关。
【板块二】电磁继电器
3. 实质：利用____电压、____电流电路的通断，来间接地控制____电压、____电流电路通断的装置。相当于一种开关。
4. 结构：______、______、______、______。
5. 工作原理：当控制电路的开关闭合时，电磁铁________磁性，衔铁被_____________，A 、B 接通，使高压工作电路_____________。断开控制电路，电磁铁________磁性，衔铁________，使高压工作电路______________。
二、精讲精练
【板块一】电磁铁
1. 在探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”实验中，小明制成简易电磁铁甲、乙，并设计了如图所示的电路。
（1） 当滑动变阻器滑片向左移动时，电路中的电流_____（选填“增大”或“减小”），电磁铁
甲、乙吸引大头针的个数_____（选填“增加”或“减少”），说明电流越____，电磁铁磁性越强。
（2） 根据图示的情境可知，_____（填“甲”或“乙”）的磁性强，说明
电流一定时，_________，电磁铁磁性越强。
（3） 根据右手螺旋定则，可判断出乙铁钉的上端是电磁铁的 ________
人教版九年级全册 20.3《电磁铁电磁继电器》学案
20.3《电磁铁电磁继电器》学案
班别___________姓名_______________组号_______
【学习目标】1、知道电磁铁的构成，能说出影响电磁铁磁性强弱的因素。 2、知道电磁铁的优点及其应用。 3、知道电磁继电器的构造与工作原理。
【重点】知道影响电磁铁磁性强弱的因素。
【难点】电磁继电器的工作原理，电磁继电器电路的连接方法。
【复习回忆】1、通电导线的周围存在着_________，其磁场方向与_________方向有关。这是电流的_______效应。最早由________________发现。
2、通电螺线管外部的磁场和_______形磁体的磁场一样，它的两端相当于条形磁体的两个极。可根据_________定则来判断通电螺线管的两端各对应哪个磁极：
用_______手握住螺线管，让_________指向螺线管中电流的方向，
则拇指所指的那端就是螺线管的_______极。
3、通电螺线管的附近放置了一枚小磁针，小磁针静止时的位置
如右图所示。请在图中标出小磁针和螺线管的N 、S极。
【自学指导】一、电磁铁——阅读课本P129相关内容：
1、电磁铁的构成：螺线管中插入_________，就构成了一个电磁铁。
2、铁芯的作用：由于铁芯被_________，使电磁铁的磁性_________。
3、探究影响电磁铁磁性强弱的因素：用漆包线（表面涂有绝缘漆的导线）在大铁钉上绕制若干圈，制成简单的电磁铁。如图所示的a、b、c、d为实验中观察到的四种情况。根据猜想和实验，完成下面填空：
（1）通过观察电磁铁吸引大头针数目多少的不同来判断它的_________强弱。
电磁铁 电磁继电器(教学设计)
第二十章电与磁
第3节电磁铁电磁继电器
【教学目标】
知识与技能
1、了解电磁铁的构造和特点。
2、知道电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关。
3、知道电磁铁在生活中的一些应用。
过程与方法
动手制作简易的电磁铁，培养学生学以致用的能力，在实践过程中培养孩子合作、互助以及解决问题的能力
情感、态度与价值观
通过对电生磁的学习，知道科技学技术在当今社会的广泛应用，让学生从小建立起对知识的无限向往和渴望
【教学重难点】
重点：知道电磁铁的磁性强弱与那些因素有关
难点：电磁继电器的工作原理
【教学过程】
【新课引入】
同学们，在开始今天的新课之前，我们一起来看一段动画短片，这段片子是来自动画片《卑鄙的我》的一个片段。同学们在观看视频的过程中请思考一下影片中为什么会出现这样的场景。
【新课教学】
一、电磁铁的构造和特点
通过影片我们看到天空中出现了一个专门吸铁的“怪物”，这个怪物是什么呢？它为什么只吸引铁制类的物体，而对其它物体却无动于衷呢？下面，同学们带着这些问题，我们一起进入今天的新课学习。同学们请看右边的这个装置，它和左边的这个“怪物”是不是很相似呀！它就是我们今天学习的主角儿——名叫电磁铁。电磁铁是怎样构成的，它为什么可以吸铁，它的吸铁性质与那些因素相关，下面老师为同学们逐一解答。
我们首先来了解一下电磁铁的构造，右图是一个自制的简易电磁铁，即用导线缠绕在一根铁钉上。也就是说电磁铁的构造其实很简单：一部分是铁芯，另一部分则是缠绕在铁芯上的线圈（也称之为螺线管），通过前面的动画段片我们了解到电磁铁可以吸引铁制类物体，它是怎样做到的呢？下面我们来看一个演示实验：电磁铁吸引大头针。
电磁铁电磁继电器教案
电磁铁电磁继电器教案
一、教学目标
1. 知识目标：理解电磁铁的基本原理，掌握电磁继电器的结构和工作原理。
2. 能力目标：能够分析电磁继电器在实际中的应用，培养学生的实践能力和创新思维。
3. 情感态度与价值观：培养学生对科学技术的兴趣，增强学生的探究意识和团队协作精神。
二、教学内容
1. 电磁铁的基本原理
2. 电磁继电器的结构和工作原理
3. 电磁继电器的应用
三、教学难点与重点
难点：电磁继电器的工作原理。
重点：电磁铁的基本原理，电磁继电器的应用。
四、教具和多媒体资源
1. 黑板：用于绘制电磁铁和电磁继电器的结构图。
2. 投影仪：播放电磁铁和电磁继电器的动画演示。
3. 实验器材：电磁铁、电磁继电器及相关电路元件。
五、教学方法
1. 讲授法：讲授电磁铁和电磁继电器的基本概念和原理。
2. 直观演示法：通过投影仪展示电磁铁和电磁继电器的动画演示。
3. 实验法：进行电磁铁和电磁继电器的实验操作，观察实验现象，分析实验结果。
六、教学过程
1. 导入：通过展示电磁铁和电磁继电器在生活中的实际应用，引起学生的兴趣，导入新课。
2. 讲授新课：讲授电磁铁的基本原理，电磁继电器的结构和工作原理，通过投影仪展示动画演示，帮助学生理解。
3. 巩固练习：提供相关练习题，让学生进行思考和讨论，巩固所学知识。
4. 归纳小结：总结本节课的重点和难点，帮助学生梳理所学知识，加深理解和记忆。
电磁铁 电磁继电器 教案
第二十章第3节教学设计课题电磁铁 电磁继电器
教学目标（一）知识与技能
1．知道什么是电磁铁。
2．知道电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关。
3．了解电磁铁在生活中的应用。
4．知道电磁继电器及其构造和工作原理。
（二）过程与方法
1．通过对实验猜想和观察、分析，提高学生分析、归纳的能力。
2．通过阅读说明书和观察电磁继电器，知道如何使用电磁继电器，提高学生的观察、分析及操作能力。
（三）情感态度与价值观
1．通过认识电与磁之间的相互联系，使学生乐于探索自然界的奥妙，培养学生的学习热情和求是态度，初步领会探索物理规律的方法。
2．通过了解物理知识的实际应用，认识科学发明就在我们身边，认识科学及其相关技术对社会发展、人类生活的影响，提高学习物理的兴趣。
重点难点1．教学重点：电磁铁的特性和应用、电磁继电器的构造和工作原理。2．教学难点：电磁铁的特性、电磁继电器的工作原理。
教学
方法
讲授法、讨论法、演示实验法、列举实例法、多媒体课件演示法。
教具
学具
电磁铁、电磁继电器、开关、导线、电源、滑动变阻器、大头针、多媒体设备。
教学过程
引入教师活动学生活动设计意图
引入课题教师引导
条形磁体、蹄形磁铁等周围有
磁场，能够吸引铁钉等，这些
磁体称为永久磁体。
聆听。
如果我们在通电螺线管中插入铁芯，铁芯被磁化，可以得到较强的磁性，这样的磁体叫做电磁铁。
教师演示
电磁铁的工作并比较有无铁芯的区别。
板书
第二十章第3节
电磁铁电磁继电器一、电磁铁
1．插入铁芯的通电螺线管称为电磁铁。
2．有电流通过时有磁性，没有电流时失去磁性。观察实验。
思考总结：电磁铁有电流
电磁铁、电磁继电器导学案 (二)
电磁铁、电磁继电器导学案 (二)
年级：九年级科目：物理执笔者：熊小祥审核：
内容：电磁铁与电磁继电器 (二) 课型：练习时间：
学习目标：班级：姓名：
1、知道电磁铁的特性和工作原理。
2、知道影响电磁体磁性强弱的因素。
3、知道通电螺线管的磁场与条形磁体相似，会判断通电螺线管的极性。
一、学前准备——要在关键的时刻脱颖而出，就要在平时比别人多走几步路！
1．通电螺线管插入铁芯后，它的会明显增强。
2．内部带有的螺线管叫做电磁铁。
3．决定电磁铁磁性强弱的因素是、、。
4．电磁铁与永久磁铁相比具有以下两个优点：(1)电磁铁磁性的有无，可以由来控制。(2)电磁铁磁性的强弱可以由来控制。
5．电磁起重机在工作时是把能转化为能。
6.电磁铁通电时磁性,断电时则磁性。
7.在螺线管的线圈匝数相同时；通入的电流越大它的磁性越;在电流一定时,外形相同的螺线管若线
圈的匝数越多,其磁性越
8.如图右所示的实验是实验，这个实验说明
。
二、自学合作，开心探究——抓住了今天，就等于抓住了生命！
1．指南针能指南北是因为指南针[ ]
A．有吸引铁的性质；B．被地磁场磁化了；
C．受到地磁场的作用；D．会产生磁感应线。
2、通电螺线管两端磁极的性质决定于 ( )
A、螺线管的匝数
B、螺线管中电流强度的方向
C、螺线管中有无铁心
D、螺线管的长
3．发现电与磁有密切联系的科学家是［］
A.安培
B.欧姆
C.奥斯特
D.焦耳
4．电磁铁的优点是［］
A.它的磁性非常强.
B.它能长时间保持磁性.
C.它不需要消耗电能.
D.它的磁性有无, 强弱和磁极的方向都可以改变.
5．为了改变电磁铁的南北极，应当采用的方法是［］
电磁铁电磁继电器教学设计
人教版物理九年级
20.3《电磁铁电磁继电器》教学设计
【教学目标】
1.物理观念
（1）知道什么是电磁铁。
（2）知道电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关。
（3）了解电磁铁在生活中的应用。
（4）知道电磁继电器及其构造和工作原理。
2.科学思维
归纳影响电磁铁的磁性强弱的因素。
3.科学探究
通过实验，探究电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关。
4.科学态度与责任
通过认识电磁铁的实际应用，提高学习物理的兴趣。
【教学重难点】
教学重点：电磁铁的特点、影响电磁铁磁性强弱的因素、电磁继电器的工作原理。
教学难点：影响电磁铁磁性强弱的因素。
【教学过程】
（一）导入
在某废品站里，电磁起重机能够灵活地将笨重的废钢吸起，卸下来。你知道电磁起重机的工作原理和构造吗？它为什么有这种神奇的力量？这节课我们就揭开这个谜底！
（二）新课教学
1.电磁铁
教学情境：阅读教材第129页的电磁铁部分的内容，总结电磁铁的定义、工作特点及应用。
知识归纳：
（1）定义：把一根导线绕成螺线管，再在螺线管内插入铁芯，当有电流通
过时，它有磁性；当没有电流通过时，它没有磁性。这种磁体就叫做电磁铁。
（2）工作特点：当有电流通过时有磁性，没有电流通过时就失去磁性。
2.影响电磁铁磁性强弱的因素
教学情境：根据工作性质的不同，需要电磁铁的磁性强弱也不同。那么电磁铁磁性强弱与哪些因素有关呢？我们根据什么来判断电磁铁的磁性强弱呢？
猜想:
①因为电流越大，电流产生的磁场可能就越强，故电磁铁的磁性强弱可能与电流的大小有关；
②因为一匝线圈要产生一定的磁场，匝数越多，则产生的磁场也应会增强，故电磁铁的磁性强弱可能与线圈的匝数有关；
电磁铁电磁继电器教案
电磁铁电磁继电器教案
第一章：电磁铁的基本原理
1.1 电磁铁的定义
1.2 电磁铁的工作原理
1.3 电磁铁的构造
1.4 电磁铁的分类
第二章：电磁铁的设计与制作
2.1 电磁铁的设计要点
2.2 电磁铁的制作流程
2.3 电磁铁的调试与优化
2.4 电磁铁的应用实例
第三章：电磁继电器的基本原理
3.1 电磁继电器的定义
3.2 电磁继电器的工作原理
3.3 电磁继电器的构造
3.4 电磁继电器的分类
第四章：电磁继电器的应用与控制
4.1 电磁继电器的应用领域
4.2 电磁继电器的控制方式
4.3 电磁继电器的接线方法
4.4 电磁继电器的选型与安装
第五章：电磁铁与电磁继电器的综合应用
5.1 电磁铁与电磁继电器在工业领域的应用
5.2 电磁铁与电磁继电器在家庭领域的应用
5.3 电磁铁与电磁继电器在科技领域的应用
5.4 电磁铁与电磁继电器的创新应用前景
第六章：电磁铁与电磁继电器的实验与应用
6.1 电磁铁实验设计
6.2 电磁继电器实验设计
6.3 实验操作步骤与安全注意事项
6.4 实验结果分析与讨论
第七章：电磁铁与电磁继电器在自动化控制中的应用
7.1 自动化控制基本概念
7.2 电磁铁在自动化控制中的应用案例
7.3 电磁继电器在自动化控制中的应用案例
7.4 电磁铁与电磁继电器在自动化控制系统中的优势与局限第八章：电磁铁与电磁继电器在故障诊断与维修中的应用8.1 故障诊断基本原理
8.2 电磁铁在故障诊断中的应用案例
8.3 电磁继电器在故障诊断中的应用案例
8.4 电磁铁与电磁继电器的维修方法与技巧
第九章：电磁铁与电磁继电器的环保与安全
第二十章 第3节 学案
第三节电磁铁电磁继电器学案
一、学习目标：
1．知道什么是电磁铁；
2．理解电磁铁的特性和工作原理
３知道电磁继电器的工作原理及应用
二、重点：电磁铁的磁场强弱与什么因素有关
难点：电磁铁的磁场强弱与什么因素有关
三、学前准备：
印好的导学案、制好的课件
四、学情分析：
五、使用说明与学法指导：
1.利用5分钟时间预习课本，用红笔勾画出重点，标记出疑、难点，再独立完成导学案。
2.训练案A层同学全做，B、C层同学做基础知识训练。
六、自主学习与探究
【探究点一】电磁铁
电磁铁自学课本 p129——130并填空
1．【概念】我们把__________________________叫做电磁铁。
【提出问题】为什么插入铁棒后，通电螺线管的磁性会增强呢？
2．【原理】铁棒插入通电螺线管，铁心被__________，形成_____也要产生磁场，于是通电螺线管的周围既有_________产生的磁场，又有__________产生的磁场，因而磁场大大增强了。
【探究点二】电磁铁的磁性
演示实验：将刚才的实验电路图中加一个滑动变阻器，闭合电路，调整变阻器的滑片，使电路中电流的大小发生变化，观察吸引大头针的数目有什么变化。实验现象表明：____________________________________________________。那么电磁铁的磁性强弱还跟什么因素有关呢？
探究实验：问：怎样判断电磁铁磁性强弱？
答：__________________________ 。
猜想：电磁铁的磁性强弱与 __________________________________有关。
电磁铁电磁继电器的教学设计
电磁铁电磁继电器的教
学设计
Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】
《电磁铁电磁继电器》教学案例
一、教学目标
（一）知识与技能
1．能描述电磁铁，说明电磁铁的工作原理。
2．通过实验探究知道电磁铁的磁性强弱与电流大小、线圈匝数的关系。
3．能说明电磁继电器的结构及工作原理，了解电磁继电器在生产、生活中的应用。（二）过程与方法通过阅读说明书和观察电磁继电器，知道如何使用电磁继电器，会说明电磁继电器在实际电路中的工作过程。
（三）情感态度和价值观
通过认识电磁铁的实际应用，加强物理与生活的联系，提高学习物理的兴趣。
二、教学重难点
本节内容是“电生磁”知识的延续与应用，简单讲电磁铁就是带有铁芯的通电螺线管，利用铁芯使磁性增强。电磁铁在实际中应用广泛，如本节中的涉及的电磁继电器、电铃和自动控制电路等，所以本节重点是研究电磁铁磁性强弱与哪些因素有关，既是为后面的应用服务，也体验了实验探究的过程，强化利用实验得出结论的能力。
电磁铁与永磁体相比具有磁性可控、磁极可控的优点，电磁继电器利用了电磁铁磁性的有无可以利用电流的有无来控制这一特点。通过对电磁继电器工作原理的了解，掌握利用低压控制高压、弱电流控制强电流的方法。虽然电磁继电器在很多用电器中有广泛应用，但学生独立接触电磁继电器的机会较小，很难单独来研究它的工作过程，所以利用挂图、模型等了解电磁继电器的工作原理及其应用是本节教学的难点。
重点：实验研究电磁铁磁性强弱与哪些因素有关。
难点：电磁继电器的工作原理及其应用。
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制作人：冉光强借用人：教科室主任：
第三节电磁铁电磁继电器
学习目标：
1、了解什么是电磁铁。知道电磁铁的特性和工作原理。
2、了解影响电磁铁磁性强弱的因素。
导学过程：
课前导学
1、我们把插入的叫电磁铁。它时有磁性，
无磁性。
2、电磁铁的磁性强弱与和及有无有关。
3、电磁继电器就是利用来控制工作电路的一种。它可以利用、
来控制、
课堂导学
1、电磁铁
演示实验：取一个带有铁芯的螺线管、一些大头针，将螺线管通电，靠近大头针，观察发生的现象，然后断开电路，观察发生的现象。
现象表明：螺线管通电时，断电时。我们把
叫电磁铁。它运用于我们生活的很多领域。
2、怎样使电磁铁的磁性强
演示实验：将刚才的实验电路图中加一个滑动变阻器，闭合电路，调整变阻器的滑片，使电路中电流的大小发生变化，观察吸引大头针的数目有什么变化。
实验现象表明：。
那么电磁铁的磁性强弱还跟什么因素有关呢？
探究实验：
问：怎样判断电磁铁磁性强弱？答：。
猜想：电磁铁的磁性强弱与有关。
设计实验（学生在老师的引导下设计实验，注意变量的控制）。
影响电磁铁磁性强弱的因素有、、
。带有，越强，越多，磁性就越强。
简单解释电磁铁强弱的几个因素。
介绍电磁铁的几个具体应用：电磁起重机，电磁选矿机等等。
3、电磁继电器
(1)、电磁继电器的构造：电磁继电器就是利用来控制工作电路的一种。它由低压电路和高压电路两部分电路构成。构造由如下图的A 、B 、C 、D 组成。
电磁继电器构造图
(2)、电磁继电器的工作原理：当闭合低压控制电路开关时，电磁铁A就有，衔铁B 在的作用下向运动，使动触点D跟下面的静触点接触，使连通，电动机工作。当低压控制电路开关时，电磁铁A就，衔铁B在的作用下向运动，使动触点D跟下面的静触点，使断开，电动机停止工作。这样，电磁继电器就完成了用、来控制、的任务。电磁继电器还可以实现操作和。分别介绍相关的实例。
(3)、学会阅读电磁继电器的说明书。
达标检测：
1. 内部带铁心的螺线管叫，电磁铁的优点很多，它的磁性有无可以由来控制；电磁铁的磁性强弱可以由来控制；电磁铁的南北极可以由来控制，使用起来很方便．在电流一定时，螺线管的匝数越多，它的磁性越．
2．某同学的实验装置如右图9-19所示，弹簧下端吊的是铁块，当他将开关闭合以后，弹簧的长度_______；当他将滑动变阻器的滑片向左滑动时，电流表的示数_______，弹簧的长度将；如果其他条件不变，他只是将电源的正负极调换了一下，发生变化的是。
3．小丽要研究电磁铁的磁性强弱跟什么因素有关．现有线圈匝数分别为50匝和100匝的外形相同的电磁铁，她先后将这两个电磁铁接入下图9-26的电路中．闭合开关S后用电磁铁
）实验中小丽是通过电磁铁
（2）分析第1、2、3次的实验记录，会发现相同时，磁性越强。
（3）分析第次的实验记录，会发现电流相同时，磁性越强。4．下列办法中不能改变电磁铁磁性强弱的是（）
A．改变通过线圈中电流的强弱 B．改变线圈的匝数
C．改变通过线圈中电流的方向 D．在通电螺线管中插入铁芯
5、“研究电磁铁”的探究实验中，给你的器材是：一个线圈匝数可以改变的电磁铁、电池组、