S版三年级语文下册第四单元导学案23页
苏教版三年级语文下册第四单元教案
苏教版三年级语文下册第四单元教案教学目标1.了解“人”字的基本笔画和结构。
2.掌握“人”字的书写方法。
3.能够正确运用“人”字造句并理解其含义。
教学重难点1.教学重点：学生能够正确地书写“人”字。
2.教学难点：学生能够根据语境正确应用“人”字。
教学准备1.课件、布置好的板书。
2.本单元相关教材、教具。
3.学生的练习册、作业本。
教学步骤第一步：导入新课（5分钟）通过看图片、观看小视频或讲故事等方式，温习“人”字在生活中的运用，让学生自主发表看法，同时激发学生学习的兴趣。
第二步：引入新知（15分钟）通过课件展示“人”字的基本笔画和结构，让学生认真观察、模仿，同时讲解其书写方法，并在实践中逐渐熟练掌握。
第三步：巩固训练（30分钟）通过课堂练习、辅导和相互交流等方式，让学生反复练习书写“人”字，并进行纠错和指导，确保学生能够准确掌握其书写技巧。
第四步：拓展应用（20分钟）通过教师讲解和引导，引导学生在各种场景中应用“人”字并理解其含义，同时让学生造句，并通过互动交流的形式刺激学生思维发散，拓展应用能力。
第五步：课堂总结（10分钟）通过回顾本节课的内容和学习收获，让学生结合实践经验和个人感悟，总结本节课的主要内容，并为下一步学习做好准备。
课堂作业1.完成练习册上与本节课相关的题目。
2.完成老师布置的作业，包括：模仿教师或同学的书写，画出自己理解的“人”字，造句练习等。
教学反思通过本节课的教学，学生在老师的引导和指导下，掌握了“人”字的基本笔画和结构，能够正确运用其书写方法，并逐渐理解其含义。
其中，课堂练习环节的掌握程度较高，但是在拓展应用环节，学生的表现相对较弱，以后需要更加重视此环节的教学，刺激学生思维发散，拓展应用能力。
三年级下册语文第四单元导学案
开县南小集体备课导学案语文三年级下册单元：第四单元，主备：周作男复备：，开县南雅中心小学三年级语文教研组编写二0一四年三月【教材解读】第四单元教材解读一、单元主题：本单元教材围绕“丰富多彩的童年生活”这一主题编排,包括三篇精读课文、一篇略读课文和一个《语文园地》。
精读课文《和时间赛跑》能让人获得和时间赛跑就会获得成功的启示；《检阅》让学生懂得人与人之间要平等、尊重、相互关怀的价值观；《争吵》让人认识到知错就改、宽容待人的好品质；略读课文《绝招》让人懂得勤学苦练方能练成绝招的道理。
这些课文是孩子们丰富多彩的生活的写照，能引起孩子们感情的共鸣，对语言文字产生亲切感，便于学生积累语言，运用语言，学习阅读方法。
《语文园地》中口语交际和习作的内容，分别是和同学交流自己学本领的经过，引导学生回忆自己的生活经历，体会习作和交流的快乐。
二、单元目标1.会认“忧、哀”等49个字，会写“赛、疼”等41个字，辨析字形，正确读写词语。
2.会运用查字典和联系上下文、联系生活实际的方法正确理解词语，学习用多种方法积累运用词语。
3.正确、流利、有感情地朗读课文，抓住重点词句理解课文内容，感受童年生活的丰富多彩。
4.能在阅读中有自己的疑问和体会，训练阅读能力，养成良好的阅读习惯。
三、教学重点1.会运用查字典和联系上下文、联系生活实际的方法正确理解词语，学习用多种方法积累运用词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，抓住重点词句理解课文内容，感受童年生活的丰富多彩。
四、教学难点1.正确、流利、有感情地朗读课文，抓住重点词句理解课文内容，感受童年生活的丰富多彩。
2.能在阅读中有自己的疑问和体会，训练阅读能力，养成良好的阅读习惯。
五、课文分析及教学建议《和时间赛跑》一课记叙了“我”因外祖母去世而悲伤不已，后来听了爸爸的一席话，看到太阳落山、鸟儿飞行等自然现象，明白了要珍惜时间；并在和时间赛跑的经历中，体会到怎样珍惜时间。
课文启示我们：虽然“光阴似箭，日月如梭”，虽然“所有时间里的事物，都永远不会回来了”，但是，“假若你一直和时间赛跑，你就可以成功”。
三下语文导学案(4单元)
习作我做了一项小实验教学导航教学过程第一课时教学过程第二课时语文园地四教学导航教学过程第一课时教学过程 第二课时一、学习词句段练习。
1.（1）课件出示。
修改病句。
①公园新设了有两个英国援建的游乐项目。
②明天，三年级全体去看电影。
③我经常回忆过去有趣的往事。
（2）小组交流，进行修改。
（3）小组代表发言，参与全班交流。
（4）教师评议，相机小结。
①公园新设了有两个英国援建的游乐项目。
（“两个”和“英国援建的”词序颠倒，意思混乱。
）②明天，三年级全体去看电影。
（成分残缺，不是“三年级全体”，而是“三年级全体学生”。
）③我经常回忆过去有趣的往事。
（“过去”和“往”意思重复，去掉一个。
） （4）课件出示，读读议议：2.认识修改符号。
3.师生共同研读课本上修改的一段话，总结修改病句的方法：增成分残缺的；删意思重复的；换用词4.病句。
（小明终于克服了错误。
（中轻轻摆动。
（有《儿童文学》艺》国少年报》等。
（看完了。
（我猜想她肯定去开会了。
5.段话。
入夏令营活动。
真是五彩缤纷，舞，唱歌，朗诵，写生，做军事游戏等活动既丰富了我的假期生活，么喜欢夏令营活动啊！⑧横：指随意漂浮。
（2）欣赏图片或课文插图。
小组交流，结合注释说说每句诗的意思。
（3）全班交流，教师小结：我非常喜爱这河边生长的野草，是那样幽静而富有生趣；河岸上茂密树林的深处，不断传来黄鹂鸟的叫声，是那样婉转动听。
因傍晚下了春雨，河面像潮水一样流得更急了；在那暮色苍茫的荒野渡口，已没有人渡河，只有小船独自横漂在河边上。
（诗里写的虽然是平常的景物，但经诗人的点染，却成了一幅意境幽深的有韵之画。
）。
S版小学语文三年级下册导学案
第一单元导学分析及说明本单元由导语情境图、4篇课文和语文百花园组成。
《春天的小雨滴滴滴》《瀑布》《古诗两首》和《柳笛和榆钱》这4篇课文，以散文、诗歌和古诗等形式，描写了春天大自然的美丽而富有朝气，表达了人们热爱春天的感情。
本单元的阅读教学，要指导学生正确流利有感情地朗读课文，背诵制定的课文及诗句。
通过阅读教学，学会汉字24个，会写30个。
初步培养学生语文实践能力，组织学生积极参加“花的世界”展示会活动，培养观察能力、搜集处理信息的能力、写话能力以及热爱美好生活、热爱大自然的健康生活情趣。
导学目标：1. 指导正确、流利、有感情的朗读课文；2. 引导学生联系课文内容，理解句子所表达的意思；培养学生在玩中仔细观察的习惯；3. 指导学生学习怎样把事情的经过写具体、写清楚；4. 会认24个字，会写30个字。
德育目标：通过本单元学习，了解大自然的美好神奇，培养热爱大自然的情感及健康的审美情趣。
导学重点：1. 指导正确、流利、有感情的朗读课文；2. 会认24个字，会写30个字。
导学难点：1. 引导学生联系课文内容，理解句子所表达的意思；培养学生在玩中仔细观察的习惯；2. 学习怎样把事情的经过写具体、写清楚。
教具准备：图片、小黑板、生字卡片教学安排：12课时导学案设计导学案设计导学案设计导学案设计第二单元导学计划本单元由四篇课文和“语文百花园二”组成。
四篇课文配有九幅插图，这些插图生动形象地表现了课文的内容，可以帮助学生理解课文，并培养他们形象思维的能力。
教学本单元要注意引导学生读懂课文，了解作者是怎样用心观察了解、爱护动物，并和它们做朋友，学习作者是怎样围绕想要表达意思把一段话写清楚的。
完成这一任务，应充分让学生主动思考，积极与同学交流读书心得、体会。
本单元要求认识37个字，会写44个字。
导学内容：5、翠鸟6、飞吧，海鸥7、蚂蚁的救助8、大象保姆语文百花园二知识结构：1、学习本导学的字词，理解词义句义。
2、感情朗读四篇课文。
语文S版小学语文三年级下册全册导学案
S版小学三年级语文下册导学案1 春天的小雨滴滴滴学习目标：1、阅读课文，感受春雨的美好、无私，培养学生热爱春雨、热爱春天、热爱美好的大自然的情感。
2、指导学生有感情的朗读课文，注意理解重点词、句的意思，体会句子所要表达的思想感情。
背诵自己喜欢的语句。
3、帮助学生会写“沟、推、蹄、脉、滑、跌、密、撒、播、尝、乳”11个生字，会认“淅、沥、沟、蹄、乳”5个生字，理解“你推我挤、演奏、播种、仰着、品尝”等词语。
学习重点：课文的2-6自然段，感受春雨的声音美。
学习难点：1、理解重点词语，体会句子所表达的情感。
如：为什么说“地球就是一面鼓，小雨滴们要把地球敲响？”2、课文的8-9自然段，感受春雨的精神美。
学习准备：1、生词卡片。
2、搜集赞美春雨的词语、诗句。
学习时间：2课时学习过程：第一课时一、朗读题目，了解题目。
二、检查预习情况，帮助学生掌握生字新词。
1、出示生字词，检查并纠正带点字的读音：跌下来、似的、播种、仰着脸2、指导学生记住字形：沟、蹄、滑、密、撒、播、乳3、重点指导“播、乳”字的书写，学生练习。
4、结合课文中的语句，理解词义：你推我挤、播种三、自读课文，了解课文的主要内容。
理清文章的脉络。
四、质疑。
梳理问题。
1、为什么说“地球就是一面鼓，小雨滴们要把地球敲响？”2、“咚—咚—咚”之间的横线什么意思？五、作业：1、写生字词、读书。
2、练习熟读课文，思考并试着解决提出的问题。
第二课时一、导入新课同学们，这节课我们继续学习本册教材的开篇之作。
它和春天、和小雨有关，让浓浓的春意吹进我们的教室，让甘甜的雨露滋润我们的心田吧！齐读课题。
（一）、进一步理解课题：课题中一连用了三个“滴”字，春天的小雨给你什么感觉呢？该怎么读题呢？注意节奏和停顿，再次读题。
（二）回忆课文主要内容。
这场雨已经下了很久了，我们和作者一起沐浴在春雨中去走一走，听一听，看一看吧。
同学们读一读课文，说说你听到了什么？看到了什么？二、学习课文，交流感受，并练习有感情地朗读课文。
三年级语文下册第四单元导学案
三年级语文下册第四单元导学案——丰富多彩的儿童生活【阅读导学】13《和时间赛跑》导学案第1课时▲定向自学一学习目标1、会认6个生字，会写13个生字。
2、正确读写“赛跑、疼爱、排除、忧伤、持续、安慰、欺骗、实话、度过、日月如梭、虽然、路线、狂奔、暑假、形容、受益无穷、用途、将来、假若”等词语。
一、自主学习1、自由读课文，要求读准字音，遇到不认识的字，借助拼音多读几遍，遇到难读的句子多读几遍，把课文读通顺。
2、同桌之间互读课文，共同正音。
3、检查识字情况，指名读词语。
赛跑、疼爱、排除、忧伤、持续、安慰、欺骗、日月如梭、虽然、路线、狂奔、暑假、受益无穷、用途、将来、假若4、给下列加粗的字注上拼音。
（）（）（）（）（）（）赛跑疼爱忧伤持续安慰欺骗（）（）（）（）（）暑假受益无穷用途将来假若X|k |B| 1 . c|O|m二、合作探究，自主识字。
讨论交流，课文写了一件什么事？2、通过读课文，我懂得了的道理。
▲拓展提升1、拼一拼，写一写。
jiāng lái yōu shāng rì yuâ rú suōsuī rán（）（）（）（）kuáng bēn shǔ jiàshòu yì wú qióng zī wâi（）（）（）（）2、比一比，组词语。
著（）赛（）蔚（）迷（）暑（）寒（）慰（）谜（）3、照样子，填一填。
金→（钅）→（铁）衣→（）→( ) 耳→（）→（）穴→（）→（）竹→（）→（）足→（）→（）第2、3课时▲定向自学一学习目标1、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
2、联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。
（重点）3、把握文章的主要内容，体会珍惜时间的意义，懂得珍惜时间的道理。
（难点）一、自主学习1、听写词语。
2、找出课文中有关珍惜时间的名言，并抄下来。
3、爸爸看到“我”为失去外祖母哀痛的样子，和我说了什么话？二、合作探究1、爸爸的话是围绕着哪句话来写的？文中举了哪些事例？14、《检阅》导学案第1课时▲定向自学一学习目标1．认识“俱、纠”等5个生字。
北师大版三年级下册语文第四单元导学案
第四单元智慧田忌赛马学习目标1、理解课文的内容，体会孙膑的足智多谋。
2、领会故事中所说明的道理，学习认真观察分析的态度和科学的思想方法。
3、有感情的朗读课文，背诵课文。
学习重点了解两次赛马时双方三匹马的出场顺序的不同，体会孙膑的足智多谋。
学习难点理解为什么还是原来的马，只调换了一下出场顺序，却能转败为胜。
导学流程一、预习1、熟读课文，后回答问题。
垂头丧气：挖苦：疑惑：胸有成竹：夸耀：讥讽：目瞪口呆：读完课文我认为孙膑是（）的人。
我还知道孙膑的故事。
2、课文中讲了（）和（）在赛马。
他们（）赛马，每次的情况是（）。
第一次赛马（）赢了。
第二次赛马（）赢了。
3、我试一试分段，概括段意。
（ - ）自然段讲：初赛失败。
（）自然段讲：孙滨献计。
（）自然段讲：再赛胜利。
（）自然段讲：取胜原因。
二、呈现目标用小黑板三、互动探究，合作交流（—）读课文讨论完成。
1、第一次比赛田忌齐威王（）————（）（）————（）（）————（）第二次比赛田忌齐威王（）———（）（）———（）（）———（）2、课文怎样描写孙膑、田忌和齐威王？你是怎样理解的，你能演一演吗？3、指导分角色朗读课文，体会不同人物的性格特点。
孙膑：田忌：齐威王:4、有表情的朗读，表演每一场比赛后齐威王的表现。
（二）、讨论思考，说说三句话之间有什么联系。
1、齐威王每个等级的马都比田忌的强。
2、齐威王的马比田忌的快不了多少。
3、还是原来的马，只调换了一下出场顺序，就可以转败为胜。
（三）、领会文中所含的道理，概括中心思想。
思考：从田忌赛马中你受到了什么启示？（四）、质疑问难。
四、课堂达标A层：1．抄写上述八个词语二遍；2．说说每一个词语的大意，试用“得意洋洋、垂头丧气、胸有成竹、目瞪口呆”各写一句话。
B层：根据所给的八个词语编写一个有趣的故事。
C层：假如你是齐威王的谋士，你有办法帮齐威王在第二次比赛中仍然取胜吗？如能，请你拿起笔，将第二次比赛改写一下。
注意你是齐威王的谋士。
苏教版三年级语文下册4至5单元导学案
11赶海学习目标1、学会本课10个生字，理解新词，通过联系上下文，理解重点句中“武将”“战利品”的意义。
2、掌握课文中的多音字。
3、能正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容学习重难点1、理解课文中部分词语的意思。
2、能正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。
一课时学习过程一、自主学习1．用自己喜欢的方式朗读课文。
2、我能给生字注音并组词。
支（）暑（）舅（）抓（）逃（）夹（）须（）捏（）俘（）虏（）3．我读你听。
暑假退潮似的追赶寻找束手就擒自由自在究竟摇摆轻轻武将神气东逃西窜三三两两4、我会给多音字组词。
（）（）（）（）（）当假应兴将（）（）（）（）（）5、我会根据上下文的意思理解下列词语。
赶海武将余晖束手就擒二、检查自主学习完成情况。
1、课件范读课文。
2、抽学生朗读喜欢的段落。
3、反馈2至5小题的学习情况。
三、合作探究：1、课文写的是哪时发生的事？从哪里看出的？2、用“每当……便想起……”说句话。
3、说说课文写的是什么事？按什么顺序写的？四、课堂小结通过这堂课的学习。
五、达标检测1、体会到赶海的时候有什么特点？2、用有的……有的…..有的…..造句第二课时学习目标1、通过朗读课文，感受“我”童年时赶海的乐趣。
激发学生热爱大海、热爱生活的思想感情。
学习重难点：通过朗读课文，感受“我”童年时赶海的乐趣。
激发学生热爱大海、热爱生活的思想感情。
学习过程一、自主学习：。
1、反复朗读课文。
2、学习第2——4自然段（1）文中哪个词表现了“我”赶海的迫切心情？（2）“我”初到海边，看到了哪些有趣的情景？你觉得什么很有趣，动动笔，在旁边作上记号。
（3）有感情第朗读你喜欢的句子。
二、检查预习：1、组员之间相互检查自主学习中的1至3小题的完成情况。
三、合作探究：1、“闹”字表现出什么？2、赶海这件事有趣在哪儿？应该用怎样的语气朗读？四、课堂小结这篇课文以歌词开头，，结尾再一次引用歌词，使全文浑然一体，这种写作手法叫（）。
最新小学语文三年级下册全册第四单元教案设计(精品)
小学语文三年级下册全册第四单元教案设计第四单元教材分析童年，是人一生中最美好的时光。
这一单元教材，就是围绕儿童丰富多彩的童年生活这一专题展开的。
导语中，把童年比作一条弯弯的小河，把课文中的故事比作小河里翻腾着的几朵浪花，形象、生动，配上反映儿童生活的图画，有利于激发学生的学习兴趣，使他们兴致盎然地进入本组的学习。
导语之后的几篇课文，为学生打开了一个丰富多彩儿童生活的窗口：《和时间赛跑》通过作者的亲身经历，启示我们在成长的过程中，怎样珍惜时间，使人生的每一天过得更加丰富，更有意义；《检阅》透过一个动人的小故事，告诉我们应该持有怎样的人生态度，应该怎样维护自尊，怎样尊重每一个人的平等权利；《争吵》中讲述的小故事，好像就发生在我们的身边，让我们体会到，应该怎样对待朋友，怎样对待生活中的小摩擦；《绝招》从一个侧面展现了农村孩子有趣的生活。
在语文园地中，口语交际和习作的内容，分别是引导学生回忆自己的生活经历，和同学交流自己学本领的经过，这样的话题贴近学生生活，使学生有话可说，有话愿说。
整组教材，通过导语、课文和后面的语文园地，形成了一个有机的整体。
教学时，要注意引导学生在阅读中感受童年生活的丰富多彩，从几个不同侧面的故事中，了解同龄人的成长经历，体会他们的所思所想，与他们进行心与心的对话和交流，并透过他们的成长故事，认识世界，感知世界，从中得到生活的启示，吸取成长的营养。
另一方面，还要回到学生的生活中去，让学生联系各自的生活实际，分享童年生活的体验，感受童年生活的快乐。
教学本组教材用12―14课时。
13、和时间赛跑教学目标：1、会认6个生字，会写13个生字。
正确读写“赛跑、忧伤、持续、安慰、日月如梭、虽然、狂奔、暑假、受益无穷、将来、假若”等词语。
2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3、系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。
4、搜集、积累有关珍惜时间的名言警句，体会时间的意义，懂得珍惜时间的道理。
三年级下册语文第四单元导学案
桦林乡中心学校教案科目：语文三年级班主备人：刘元海备课组：课题13 和时间赛跑课时安排 1学习目标1、学会10个生字，正确读写“忧伤、哀痛、持续、安慰、日月如梭、狂奔、受益无穷、假若”等词语。
2、有感情地朗读课文，初步把握文章的主要内容，体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度重点难点课文启示人们：虽然“光阴似箭，日月如梭”，“所有时间里的事物，都永远不会回来了”，但是“假如你一直和时间赛跑，你就可以成功”。
课标解读使学生从学习中获得这一启示，引导学生对这一问题有所感悟，是本文学习的重点。
有感情地朗读课文，初步把握文章的主要内容，体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度课前准备学习环节第一课时导入新课师：（自编谜语）同学们，你们喜欢谜语吗？有哪些谜语？说来让大家猜猜？老师自己编了一个谜语，你们想听吗？听好——什么东西有的人觉得充裕？有的人总觉得不够用？什么东西你珍惜它，就会给你带来财富？什么东西你浪费了它，也就等于浪费了自己的生命？（生说自己的见解，师引到时间上）师：同学们，对时间，你有什么看法呢？（生自由表达，说出自己对时间的看法。
）师：同学们，时间是摸不着，也看不到的，但又是时时存在的，并且一去不复返的，有个人，在他外祖母去世的时候，和我们想法一样，认为时间一天天过去，是很可悲的事情，可是后来，他却又同时间赛跑（板书课题）。
你想知道这是怎么回事吗？学习目标1、学会10个生字，正确读写“忧伤、哀痛、持续、安慰、日月如梭、狂奔、受益无穷、假若”等词语。
2、有感情地朗读课文，初步把握文章的主要内容，体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度探究学习师：请同学们用自己喜欢的方式读课文，把字音读准，把句子读通顺。
可以把你喜欢的内容多读几遍。
（生读书，时间要充裕，使每个学生都能读完）播放教学演示课件《和时间赛跑》中课文朗读部分，学生听读并正音。
师：（检查读书，了解读书情况）谁来读自己喜欢的内容？师：刚才读了课文，课文主要写了什么内容？谁来告诉大家呢？（生说，互相补充，教师相机指导。
三年级语文下册导学教案(2020年新教材)第四单元
2020年春季人教部编版语文三年级下册教案与反思第四单元（教案+反思）（精品）目录：13 花钟14 蜜蜂15 小虾习作：我做了一项小实验语文园地四13 花钟教学导航教学过程第一课时教学过程第二课时课堂小结参考答案第一课时1.芬芳苏醒强烈展示昆虫修建2.奋斗头上内外血肉寿命春天小组祖国3.鲜花朵朵争奇斗艳芬芳迷人欣然怒放含笑一现第二课时1.（1）蔷薇绽开了笑脸（2）睡莲从梦中醒来（3）万寿菊欣然怒放（4）烟草花在暮色中苏醒（5）月光花舒展开自己的花瓣（6）昙花却含笑一现2.温度湿度光照昆虫活动14 蜜蜂教学导航教学过程第一课时教学过程第二课时课堂小结参考答案第一课时1. 跨进包括查看的确沿途陌生2.蜜蜂山峰辨认辩论阻力小组检查捡起3.（1）那二十只左右被闷．（mēn）了好久的蜜蜂向四面飞散．（sàn），好像在寻找回家的方向。
（2）这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几．jī）乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。
（3）尽．（jǐn）管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实飞回来了。
第二课时1. （1）听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。
（2）尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实飞回来了。
（3）蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。
2.（5）（3）（1）（2）（4）15 小虾教学导航教学过程第一课时教学过程第二课时课堂小结参考答案第一课时1. （1）夏天,积了大半缸．（gāng）雨水,从葡萄架的空隙．（xì）里滴下的阳光，洒落在水面上，像许多大大小小的圆镜。
（2）我和邻居阿成哥跑到村边小溪里，在竹荫下静水处，轻轻掀．（xiān）开小石块，或者把手伸到大石块下，捉了一些小虾，带回家养在缸里。
（3）有一天，我从缸里捉出几只较．（jiào）大的虾，发现它们的腹部藏着许多圆圆的卵。
2.读选段，按要求完成练习。
缸里的小虾十分有趣。
2023三年级语文下册第三四单元导学案
2023三年级语文下册第三四单元导学案14检阅前独学一、给文标出段序，画出会认、会写的生字所组成的，用自己喜欢的方法记住他们。
文共（）个自然段，我画出的词语是：。
二、放声朗读文，做到正确、流利，读不好的地方多读几遍哦！加油！三、我围绕了文中的小泡泡进行了思考。
1、我知道了“为什么谁都不愿意第一个开口”。
2、我能体会博莱克走在队伍里的心情。
四、我的发现或问题：我的发现（或问题）：中导学第一时【学习目标】1、我会认5个生字，会写14个生字，还会正确读写《词语表》里第十四的词语。
2、我可以正确、流利、有感情地朗读文。
理解文内容。
【学习重难点】重难点：有感情地朗读文，理解文内容。
【学习过程】一、小组分小节朗读文，要求做到正确、流利。
二、独学检测：1、以“我要抢话筒”的形式，展示独学部分的题目。
2、两人小对子互批独学部分的题目，并互评星。
三、默读文，做到不手指么不出声。
四、三人小对子讨论后展示：1、文写了关于检阅的那几件事？2、你从文中第六自然段中的五个问号中读出了什么？组内评星。
第二时【学习目标】1、有感情地朗读文。
2、感受大家对残疾人博莱克的尊重和爱护，以及博莱克自尊自强的个性品质。
【学习重难点】重点：有感情的朗读文，在中体会人物的心理变化。
难点：感受大家对残疾人博莱克的尊重和爱护，以及博莱克自尊自强的个性品质。
【学习过程】一、默读文，小组讨论展示：队长的提议与儿童队员最终的态度，让你感受到什么？。
二、小组讨论、交流：评星。
1、观众为什么会说“这个小伙子真棒！”？。
2、为什么观众又会说“这些小伙子真棒！”？。
三、达标检测：1、读，给带点的字填上正确的读音。
1）重症监护室禁（）止入内，她透过窗子静静地看着，情不自禁（）地落下泪。
2、在括号里填上合适的词语。
（）的检阅（）的局面（）的队伍（）的声音（）的节日（）的表情3、按要求写句子。
1）他腿不方便。
他仍然是儿童队员（用关联词合成一句话）。
2）长时间的掌声淹没了观众的议论声。
三年级第四单元导学案
三年级第四单元导学案一、单元主题本单元以“观察与发现”为主题，旨在引导学生通过细致的观察，发现生活中的奇妙之处，培养他们的观察能力和思考能力。
二、单元目标1、知识与技能目标（1）学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵重点段落。
（2）掌握本单元的生字词，理解其含义并能正确书写。
（3）学习作者观察事物的方法，培养学生的观察力和想象力。
2、过程与方法目标（1）通过阅读课文，引导学生学会从不同角度观察事物。
（2）开展小组讨论和实践活动，培养学生的合作能力和实践能力。
3、情感态度与价值观目标（1）激发学生对生活的热爱，培养他们善于观察、乐于发现的品质。
（2）让学生体会到观察带来的乐趣和收获，鼓励他们在日常生活中积极观察。
本单元包括《花钟》《蜜蜂》《小虾》三篇精读课文和一篇习作。
《花钟》一文按照“归纳现象—揭示原因—实际运用”的思路，说明了不同的花会在不同的时间开放及其原因。
文章语言优美，表达方式多样，是学生学习语言和写作方法的好范例。
《蜜蜂》记录了法布尔为探究蜜蜂辨认方向的能力而进行的一次实验过程，体现了作者严谨的科学态度和求实的科学作风。
《小虾》生动地描写了小虾的外形和生活习性，字里行间流露出作者对小虾的喜爱之情。
习作要求学生写一篇观察日记，将自己观察到的事物或现象记录下来，培养学生的观察力和写作能力。
四、教学重难点1、教学重点（1）掌握本单元的生字词，理解课文内容。
（2）学习作者观察事物的方法和表达顺序。
2、教学难点（1）体会作者如何通过细致的观察把事物写具体、生动。
（2）引导学生将观察方法运用到实际生活中，培养观察和写作能力。
1、讲授法通过讲解生字词、课文内容，让学生掌握基本知识。
2、讨论法组织学生讨论课文中的问题，培养他们的思维能力和合作精神。
3、演示法借助多媒体等手段，展示与课文相关的图片、视频等，帮助学生理解课文。
4、实践法布置观察任务，让学生亲身体验观察的过程，提高他们的实践能力。
六、教学过程第一课时：《花钟》1、导入通过展示各种美丽的花卉图片，引导学生观察并提问：“你们知道这些花在什么时候开放吗？”从而引出课题《花钟》。
S版小学三年级下册语文全册导学案教案教学设计
1.春天的小雨滴滴滴【学习目标】1.会写田字格中的生字，会认读横线格中的生字，并通过查字典给这两类词语组词。
注意“演”的结构。
2.有感情地朗读课文，感受春雨的美好、无私。
3.有感情的朗读课文，理解句子的意思，体会句子所要表达的思想感情，背诵自己喜欢的部分。
【基础达标】奖励：☆☆☆1．看拼音，写词语。
yǎn bō rǔ tiě gōu tuī mì汁皮水倒茂sǎ cháng mài huá diē qiāo 网品血冰倒鼓2.给加点字注音。
淅沥．．（）篷．顶（）叮．咬（）羊蹄．（）滴答．（）仿佛．（）3.照样子写词语（描写声音）。
叮叮咚咚纠错栏：【整体感知】本文写了春雨的（）、春雨唤醒（）、春雨催发（）的场景。
【精读感悟】1.认真读课文，你都听到了春雨的哪些声音？在课文中用横线划出来。
2.默读课文，联系课文内容，展开想象，说说春雨美在哪里。
【巩固练习】站在楼顶上看雨。
雨丝细细的，密密的，随风飘洒，如同轻轻地把种子撒在大地上。
于是，春天听到了雨的鼓声，醒来了。
所有的种子都回到大地的床上，让母亲抱它亲它教它发芽。
我仰着脸，让雨打在我脸上；我伸出舌头，品尝一下这大地的乳汁，凉丝丝的，甜蜜蜜的！1.按要求写词语。
ABB2.用“------”划出短文中的一处拟人句。
3.春雨的形态是、；春雨的味道、。
【拓展延伸】请搜集一首描写春雨的古诗，并写下来。
2.瀑布【学习目标】4.会写田字格中的生字，会认读横线格中的生字，并通过查字典给这两类词语组词。
注意“瀑、叠、滩”的结构，注意“衬”的部首。
5.学习按照一定的顺序观察事物的方法。
6.有感情的朗读课文，理解重点诗句表达的意思。
背诵课文。
【基础达标】奖励：☆☆☆2．看拼音，写词语。
pù bù chóng dié shā tān bǐ yùxiōng yǒng chèn yī píng幕2.按要求写句子。
苏教版三年级语文下册第四单元教案
苏教版三年级语文下册第四单元教案教学要求：1、正确、流利，有感情地朗读课文。
2、学会本课12个生字，理解新词，通过联系上下文，理解重点句中“武将”“战利品”的意义。
3、通过朗读课文，感受“我”童年时赶海的乐趣。
激发热爱大海、热爱生活的思想感情。
教学重点：指导学生通过朗读来初步领会课文内容。
教学时间：2课时教学过程：第一教时一、激趣导入，设疑解题1.播放歌曲《大海啊，故乡》，课件相应显示大海的动画画面。
师：这首歌听过吗？这里面唱的就是大海，在同学们的印象中，大海是什么样的呢？[出示：（）的大海]2、板书：海，用海口头组词。
3、揭示课题，今天我们学习的课文就是与海有关的，题目叫赶海，板书：赶海4、读了课题，你有什么想问的吗？二、初读课文，学习生字。
1、下面我们就来学习课文，你准备怎么学习呢？2、出示要求：（1）自读课文，读正确，读通顺。
（2）自学生字新词。
（3）标好自然段序号。
3、检查。
（1）认读生字新词，师相机正音。
一支歌暑假舅舅东逃西窜夹住痒痒的大虾一捏俘虏似的螃蟹努努嘴儿嘿哩束手就擒哎哟大螯长须（2）你觉得哪几个生字特别难写，能想个办法记住它吗？（3）哪些词的意思你理解了，你又是用什么方法来理解的呢？4、同学们已经读准了生字，刚才你们提了许多问题，现在请同学们再读一遍课文，看看哪些问题能自己解决。
5、交流。
6、把你最喜欢的段落练着读一读，待会儿老师帮你们配上音乐。
一边读，一边还要想想这一小节主要写了什么。
7、配乐朗读，再说说每小节的大意。
8、配乐齐读。
第二教时教学目标知识目标：能正确、流利、有感情地朗读课文。
通过读、评、悟，体会赶海的乐趣。
能力目标：培养学生有感情朗读课文的能力和阅读想象能力。
情感目标：从读中感受“我”童年赶海的乐趣，激发学生热爱大海、热爱生活的思想感情。
教学重点：有感情地朗读课文，体会赶海的乐趣。
教学过程一、创设情境,导入新课二、1`直接导入：同学们，今天我们继续来学习11课《赶海》。
三年级语文下册第三四单元导学案教案
三年级语文（下册）导学案 班级： 组名： 姓名：9 寓言两则【知知识链接1、“寓”，寄托；“言”，讲道理。
寓言故事是文学体裁的一种。
含有讽喻或明显教训意义的故事。
它的结构简短，多用借喻手法，使富有教训意义的主题或深刻的道理在简单的故事中体现。
中国历来有些着名的寓言故事如《揠苗助长》、《自相矛盾》、《郑人买履》、《守株待兔》、《刻舟求剑》、《画蛇添足》等。
课前独学一、给课文标出段序，画出会认、会写的生字所组成的词语，用自己喜欢的方法记住他们。
课文《亡羊补牢》共（ ）个自然段。
《南辕北辙》共（ ）个自然段。
我画出的词语是：。
二、放声朗读课文，能把课文读通、读顺。
三、我能通过查字典和联系课文知道“亡”和“牢”的意思。
亡： 。
牢： 。
四、我的发现或问题：我的发现（或问题）：课中导学第一课时【学习目标】1、我会认5个生字，会写12个生字，还会正确读写《词语表》里第九课的词语。
2、我可以正确、流利、有感情地朗读课文。
3、我能用自己的话讲《亡羊补牢》的故事 【学习重难点】文中的多音字、形近字、近反义词等都可以是你的发现哦！重点：我能想象画面有感情地朗读课文《亡羊补牢》。
难点：我能理解《亡羊补牢》这个故事所告诉我们的道理。
【学习过程】一、小组分小节朗读课文，要求做到正确、流利。
二、独学检测：1、以“我要抢话筒”的形式，展示独学部分的题目。
2、两人小对子互批独学部分的题目，并互评星。
三、赛朗读：我能想象画面，流利地朗读课文。
四、三人小对子讨论后展示：1、丢养人第一次丢了羊之后，为什么不修补羊圈2、丢养人第二次丢了羊之后，心里是怎么想的怎么做的结果怎样 五、小组讨论后展示：1、丢养人是一个什么样的人2、这个故事让我懂得了什么 组内评星。
学文图解亡 第一次丢羊 毫不在意 未 羊 第二次丢羊 后悔——修羊圈 为 补 结果 再也没丢 迟 牢（听劝告，知错及时改正）也第二课时【学习目标】1、我可以正确、流利、有感情地朗读课文。
【K12学习】三年级语文下册第四单元导学案(S版)
三年级语文下册第四单元导学案（S版）第四组教材单元分析教材分析本单元由四篇课文和语文百花园四组成。
四篇精读课文分别是《山村的早晨》，《登上企鹅岛》，《奇异的植物世界》和略读课文《鸟儿的侦察报告》，几篇课文共同反映了一个主题不要忘记重视环境保护。
学情分析通过两年的教育孩子们对环境保护有了深刻的认识，这一单元又一次告诫我们在享受大自然带来的乐趣的同时，不要忘记重视环境保护，使我们的家园美丽永驻。
导学目标1认识33个生字会写44个字。
重视词语和句子的学习。
有感情的朗读课文理解课文内容。
通过课文的学习受到热爱自然保护环境的思想教育。
导学重难点重点会读会写本课的生字生词。
难点学会从几个方面把一层意思写具体的表达方法。
学前准备教师学生收集有关资料学时分配3山村的早晨 (2)登上企鹅岛……2课时奇异的植物世界……2课时鸟儿的侦察报告……1课时语文百花园四……2课时共九课时13山村的早晨主备人：徐红梅修改人：王亚男第1学时年4月3日导学目标知识与能力1能读会写本课生字。
2、读懂课文。
过程与方法读讨论想象。
情感与价值边读边想象画面，体会山村早晨的美丽。
重难点重点边读边想象画面。
难点体会山村早晨的美丽。
学前准备教师学生收集资料导学流程导案学案导入感知一、导入新课：在你的心目中，山村的早晨是什么样的呢？让我们一起来欣赏一下山村的早晨1简要说自己心中对早晨的印象齐读课题。
预习探究那么现代诗人盖尚铎笔下的山村的早晨又是怎样一番景象呢？自由读课文，了解意思。
指名朗读纠正读音，识记字形。
把课文读通顺。
合作交流指导写字1、按字形结构分类，注意不同结构字的特点，观察每个字在田字格中的布局。
左右结构的字重点指导“揉、缤、幅、裙、梳”，上下结构的字重点指导“舞、盈、拳、羞”。
先示范书写，再练习写。
组织交流学习生字的记忆方法程展示汇报读课文，达到熟练1、自由读课文，读中画出生字，借助拼音读准字音。
以自己喜欢的方式自由读课文，合作学习读熟课文。
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教材
分析
本单元由四篇课文和语文百花园四组成。四篇精读课文分别是《山村的早晨》，《登上企鹅岛》，《奇异的植物世界》和略读课文《鸟儿的侦察报告》，几篇课文共同反映了一个主题不要忘记重视环境保护。
学情分析
通过两年的教育孩子们对环境保护有了深刻的认识，这一单元又一次告诫我们在享受大自然带来的乐趣的同时，不要忘记重视环境保护，使我们的家园美丽永驻。
交流感受，感情朗读
1谁愿意把自己的读书感受和大家分享一下，你可以抓住你感受最深的内容来谈谈你在读的过程中眼前都出现了什么样的画面?
2再读课文，边读边想
3学习交流汇报
4带着自己的体会再读一读吧!
5男、女生分别读一二小节。
导
学
流
程
展示汇报
想象画面，体会感情，感悟意境
大自然为我们展现的水墨丹青仅仅是这些内容吗?画里面还有什么景象呢?读一读课文的最后四个小节，看看作者是怎样为我们描绘这幅水墨丹青的?
欣赏想象。
情感与价值
体会山村早晨的美丽景色。
重难点
重点
边读边想象画面。
难点
边读边想象画面。学前准备教师课件学生收集资料
导
学
流
程
导案
学案
导入感知
你觉得山村的早晨给你留下最深的印象是什么呢？
说说你自己的感受
预习探究
认真读课文，把字音读准确，把句子读通顺，难读的地方可以多读几遍
交流读后的初步感受。
合作交流
板书设计
13山村的早晨
彩蝶舞姿轻盈，采花的蜂儿唱着歌儿；
小河舒展着腰肢，炊烟袅袅地上升。
《山村的早晨》教学反思
《山村的早晨》是一首诗歌。描绘了山村早晨的美丽和宁静，展现了山村里人们生活的祥和、愉快，表达了对山村的热爱和向往。
在教学过程中，我努力强化诗歌的感情色彩，引导学生体会语言中的“意味”。诗歌中所蕴含的感情必须通过朗读传达出来。所以，
3、把课文读通顺。
合作交流
指导写字
1、按字形结构分类，注意不同结构字的特点，观察每个字在田字格中的布局。左右结构的字重点指导“揉、缤、幅、裙、梳”，上下结构的字重点指导“舞、盈、拳、羞”。
2、先示范书写，再练习写。（注意笔画正确，注意各部分的搭配）
3、组织交流学习生字的记忆方法
导
学
流
程
展示汇报
读课文，达到熟练
导学目标
1认识33个生字会写44个字。
2重视词语和句子的学习。
3有感情的朗读课文理解课文内容。
4通过课文的学习受到热爱自然保护环境的思想教育。
导学重难点
重点
会读会写本课的生字生词。
难点
学会从几个方面把一层意思写具体的表达方法。
学前准备
教师
课件
学生
收集有关资料
学时分配
13山村的早晨……2课
14登上企鹅岛……2课时
1、自由读课文，读中画出生字，借助拼音读准字音。
以自己喜欢的方式自由读课文，（默读、大声读、轻声读、）
合作学习读熟课文。（同桌读、小组读、分段读）
2、同桌协作，互查生字读音，互相订正。
3、指名朗读文章
总结巩固
播放课件，在轻松的音乐声中，引导学生来欣赏美丽的山村画面。）
读了课文之后，你觉得山村的早晨给你留下最深的印象是什么呢？说说你自己的感受。
总结巩固
引导想象，读写结合。
1）让我们随着音乐一起走进山村的早晨，边听边想象大自然到还给我们描绘了怎样的景象？播放音乐，想象。在听的过程中，心中的喜悦可以通过表情展现给大家。
（2）我们当一次小诗人，把你想象到的美丽的景象写成诗句。
达标测评
拓展知识，回归整体。
播放课件
山村的早晨是令人陶醉的，让人留恋忘返的。其他地方的早晨又是什么样的呢?让我们一起来欣赏一下。
学前准备
教师
课件
学生
收集资料
导
学
流
程
导案
学案
导入感知
一、导入新课：
1在你的心目中，山村的早晨是什么样的呢？
2让我们一起来欣赏一下山村的早晨
1简要说自己心中对早晨的印象
2齐读课题。
预习探究
那么现代诗人盖尚铎笔下的山村的早晨又是怎样一番景象呢？
1、自由读课文，了解文章意思。
2、指名朗读文章纠正读音，识记字形。
三、美读
在整个学习过程中，“读”贯穿了全课时的始终，采用个别读、齐读、默读、配音乐配画面读、互相听读，自由读等多种方式，把学生带进诗歌意境中，让学生在读文中去体味、去感受、去琢磨，不但了解作者说什么，而且要与作者的心灵相通，增强了课堂教学的感情色彩。在加深学生对课文的领悟理解的同时，训练了学生的朗读能力和理解能力。使学生们在带着浓厚的感情色彩的氛围中去学习和体会，从而更进一步培养了学生热爱山村，热爱大自然的思想感情。
一、画面渲染
小学语文课文中的画面内容非常广泛，涉及到日月星辰，山川月流，花鸟鱼虫，林海雪原，古今建筑，风土人情，人文故事，童话故事等方面，它们无一不是经过精心挑选的珍品。这丰富多彩的自然世界，赏心悦目的艺术世界，美妙神奇的童话世界和绚丽多彩的现实生活无不引导学生畅游其中从而引起学生心灵的震撼和情感的共鸣。因此我们要善于利用这些画面去激发学生的情感。
15奇异的植物世界……2课时
16鸟儿的侦察报告…… 1课时
语文百花园四……2课时
共九课时
13山村的早晨
主备人：修改人：第1学时2016年4月3日
导
学目标
知识与能力
1能读会写本课生字。2、读懂课文。
过程与方法
读讨论想象。
情感与价值
边读边想象画面，体会山村早晨的美丽。
重难点
重点
边读边想象画面。
难点
体会山村早晨的美丽。
达标测评
把本课的生字端正准确的抄写下来
1独立完成并展示
2课文描绘了山村美丽的早晨，这是一副美丽的画，是大自然的杰作。让我们带着这种美的感受再来读一遍课文吧！
板书设计
13山村的早晨
主备人：修改人：第2学时2016年4月3日
导
学目标
知识与能力
1、有感情地朗读课文，品味、积累文章中的优美的语句。
过程与方法
二、音乐渲染
将音乐恰当地引入课堂也是拨动学生情感之弦的好方法。因为，音乐能集中学生的注意力，能调节学生情感使人产生共鸣，能激发学生想象，启迪学生思维。在教学时，揭题后，我先播放一首笛子曲《泉水叮咚》的歌。当播放完这首明丽、愉快的歌曲，学生还沉浸在优美动听旋律中时，我问道：“同学们，刚才听的这首歌美吗？现在你最想说什么？（读题）。这样的导入不仅新颖别致，而且创造了热烈的课堂氛围，奠定了课堂基调，激发了学生求知的欲望。在理解“露珠打湿美的黎明”这个拟人句时，我先播放《致爱丽丝》：露珠还打在美丽的……。使学生感受到小作者把小动物当作人来写，突出了大海的山村的美丽。接着指名读、齐读、师读，最后闭上眼睛听录音读，让学生沉浸在优美的意境中，受到美的熏陶。学生正是在音乐的渲染下，不自觉地进入到语言文字描述的情境中，不知不觉地接受了人文教育。