研究生“助管”岗位考核表

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上海外国语大学研究生助管考核表

上海外国语大学研究生助管考核表

上海外国语大学研究生助管考核表
研究生部制表
各位助管同学:
感谢大家一学期的辛苦工作!
期末将近,需要各位同学配合完成研究生助管工作考核的相关工作,具体说明如下:
1、登录研究生部管理系统,“招募信息-助管,2014-2015学年第一学期研究生助管”,在线填写申请,12月20日前请务必完成(已经登录系统申请过助管岗位的可以不用再申请);
2、登录研究生部网站首页,“下载中心-学生工作下载区”,下载“上海外国语大学研究生助管考核表”,填写助管考核格,由所在办公室老师签字、盖章,12月23日(下周二)前交到研究生部学生管理办公室(虹口校区1号楼410室,松江校区4教楼327室);
待研究生部汇总所有助管信息并上报人事处后,1月份再联系各位助管同学,届时前来领取助管费用。

研究生部
2014年12月。

《华南师范大学研究生“三助”岗位考核表》

《华南师范大学研究生“三助”岗位考核表》
附件5
华南师范大学研究生“三助”岗位考核表
学生姓名
学号
学院
专业
岗位类别
助教□助管□助研□
聘任起止
时间
年月至年月
学生个人总结:
本人签名:年月日
聘用单位对受聘研究生岗位工作完成情况进行逐条考核:
考核项目
90~100
80~90
70~80
60~70
<60
权重
出勤率(迟到、早退、缺席、请假等情况)
10%
工作的态度(认真程度,有没有出现失误等)
20%
工作量是否饱满
30%
助教或服务学生的满意度测评
40%
合计
考核:
负责人签字(公章):年月日
研究生工作部意见:
负责人签字(公章):年月日
注:本表一式两份,正反打印,设岗单位、研究生工作部各保存一份。

研究生“助管”岗位考核表

研究生“助管”岗位考核表
3、受聘学生于2013年5月将考核表交至所在学院。学院统一报送研工部。
4、若考核结果为不合格,不予发放困难资助金。
经本人同意并遵守以上规定。研究生(签字):
年月日
考核结果(□优秀、□合格、□不合格)
考核单位意见:
签字:公章
年月日
所在学院意见:
签字:公章
年月日
党委研究生工作部意见:
签字:公章
年月日
说明:此表一式两份,一份所在学院保存,一份研工部存档。
研究生“助管”岗位考核表
姓名
学号
学院及专业
考核单位
聘用起止时间
考核单位联系人及电话
研究生联系电话
攻读类型:□全日制学术型研究生□博士
□全日制专业型研究生□硕士
录取类别:□非定பைடு நூலகம்□委培
□定向□自筹
说明:
1、困难资助金以“助管”酬金的方式发放。
2、受资助的研究生须应聘学校“助管”岗位。规定时间内未参加应聘者,视其自动放弃资助资格。

研究生“三助”工作岗位聘期考核表

研究生“三助”工作岗位聘期考核表
负责人(签字):年月日
所在学院意见
分管领导(签字):盖章年月日
聘用单位(部门)意见
分管领导(签字):盖章年月日
研究生工作部意见
分管领导(签字):盖章年月日
注:“助研”工作由聘用导师或学院考核;“助教”工作由聘用学院(教学单位)考核
学号
岗位类型
□助研□助教□助管
所在学院
聘任岗位
起止时间
年月日至年月日
工作总结
(包括工作时间、工作内容、取得成绩、岗位收获等,限500字以内)
岗位负责人(“助研”导师或科研团队等/“助教”课程负责人/“助管”工作指导人)意见
评语:
等级:优秀()合格()不合格()

吉林大学大学研究生三助工作考核表

吉林大学大学研究生三助工作考核表
吉林大学研究生“助管”岗位工作考核表
姓名
学号
性别
博士生□
硕士生□
院(所)
专业
导师
E-mail
聘用时间
201年月至201年月
岗位类别
助管□研究生秘书助理□
联系电话
聘用单位
个人工作总结
及对“三助”工作的意见和建议
(岗位职责履行情况)
研语
考核
结果
(合格、不合格)
负责人签字(盖公章):
年月日
研究生管理处制表
注:“助管”工作考核表由设岗单位填写,一式二份,一份交研究生所在培养单位,一份由学生所在培养单位交研究生院管理处,不接受设岗单位、研究生生个人提交。

大学研究生助教工作考核表

大学研究生助教工作考核表
大学研究生助教工作考核表
学院(盖章):
学年第
学期
姓名
性别
出生 年月
政治 面貌
学位 类别
学号
年级
专业
起止年月 工作小结:
年 月至 年 月
工作量
个月
考核内容 责任心强,准备充分,指导熟练 操作正确,步骤清楚 循序渐进、突出重点 难度、深度适宜 方法多样、进度适中 因材施教、注重启发 运用现代化技术手段 重视学生能力的培养 严格要求,循循善诱 批改作业认真负责,有评语 任课教师考核意见:
合格
不合格
任课教师签名 :
学院考核意见:
合格
获得学分:_________ 学分
不合格
年 月日
负责人签章:

月日
注:本表一式两份,一份留本学院备查,一份交研究生学院存档。

青海大学研究生三助岗位考核表【模板】

青海大学研究生三助岗位考核表【模板】
导师意见
导师签名:
年 月 日
院系考核意见(□优秀□合格□不合格)
负责人签名:
(单位公章)
年 月 日
研究生院考核意见(□优秀□合格□不合格)
负责人签名:
(单位公章)
年 月 日
附件1:
青海大学研究生“三助”岗位考核表
姓名
性别
出生年月
政治面貌
院系
学位类别
□博士 □硕士
学号
专业
年级
“三助”岗位类别
□ 助研□助教□助管
上年度个人聘用岗位主要工作内容总结:
聘用单位对上年度工作考核意见
(工作量、工作态度、工作能力、实际效果、是否胜任“三助”岗位等)
负责人签名:
(单位公章)
年 月 日

武汉工程大学研究生“助管”出勤考核及岗位津贴发放表

武汉工程大学研究生“助管”出勤考核及岗位津贴发放表
武汉工程大学研究生“助管”岗位津贴核定发放表
岗位负责人核定助管津贴标准
岗位负责人签字
研究生助管签字
用人单位主管领导签字
大写: 元整
注:1、助管按月计算津贴的发放标准为400元/月;2、请各岗位负责人次月5日前将本表签字盖章后交研究生院,以免影响助管津贴发放。
武汉工程大学研究生“助管”出勤考核表
用人单位: 研究生助管姓名: 学号: 考核月份:
日期
时间
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
14
15
16
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18
19
20
21
22
23
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25
26
27
28
29
30
31
上午8-10
上午10-12
下午2-4或2:30-4:30
下午4-5或4:30-5:30
注:1、本表作为研究生助管岗位津贴核定依据,请岗位负责人严格按照考勤;2、助管出勤在对应的工作时间内划“O”或者未出勤划“×”。

管理学院研究生三助岗位考核表

管理学院研究生三助岗位考核表
注:请于6月3日(周五)下午16:00前以班级为单位上交到研工组办公室。
不可涂改;发放浮动津贴将按照此建议金额发放浮动津贴,请用人单位慎重填写,学生自己填写无效)
用人单位(负责老师签字):
年月日.
专业系审核(仅助教需填写此栏目)
助教岗位需系秘书签字(核实考核意见的真实性):
备注
助教需导师签字;导师不在,需由系秘书老师电话(邮件)确认后代为签字,其他签字无效;若出现弄虚作假行为,浮动津贴取消发放。
管理学院研究生三助岗位考核表
专业年级
姓名
岗位名称
全岗口半岗口
性别
任期时间
电话
研究生兼职助理岗位工作自我总结或建议(不少于200字):
岗位申请人签字:
年月曰
用人单位考核意见
工良口差
工作质量
口优口良口差
其他意见或建议:
建议发放津贴元(浮动范围全岗0—100元半岗0—50元)。(必填,

《研究生助管个人考核表》

《研究生助管个人考核表》

《研究生助管个人考核表》研究生助管个人考核表1. 个人信息:姓名:____________________ 学号:____________________专业:____________________ 入学年份:____________________2. 工作责任和目标:本人在研究生助管岗位的工作责任和目标明确,并理解和认同所承担的职责。

本人会根据认真履行职责,努力实现以下目标:目标一:提高学生的学习效果和满意度;目标二:协助教师完成课程和实验工作;目标三:促进学术交流和学术环境的建设;目标四:提高自身的专业素养和能力。

3. 知识和专业能力:本人对所学专业课程掌握情况良好,并能运用所学知识解决问题。

在实验室工作和课程辅导中,本人能够胜任并提供专业支持。

请对以下专业能力进行自我评价并给出事例:能力一:专业课程掌握情况(满意/一般/有待加强)能力二:实验室操作技巧(满意/一般/有待加强)能力三:课程辅导和指导(满意/一般/有待加强)能力四:科研文献阅读和整理(满意/一般/有待加强)4. 自主学习和沟通合作能力:本人具有较强的自主学习能力,能够独立解决问题。

在团队合作中,能够协调与他人合作并共同完成工作。

请对以下能力进行自我评价并给出事例:能力一:主动学习和探索新知识的能力(满意/一般/有待加强)能力二:独立解决问题的能力(满意/一般/有待加强)能力三:团队合作能力(满意/一般/有待加强)能力四:与他人沟通和合作的能力(满意/一般/有待加强)5. 课程辅导和学生支持:本人在课程辅导和学生支持方面,能够提供必要的帮助和指导,促进学生的学业发展。

能够有效沟通和与学生建立良好的关系。

请对以下能力进行自我评价并给出事例:能力一:课程辅导和解答问题的能力(满意/一般/有待加强)能力二:学生支持和指导的能力(满意/一般/有待加强)能力三:与学生建立良好关系的能力(满意/一般/有待加强)6. 研究和创新能力:本人在科研和创新领域,能够提供有效的支持和帮助。

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