《动物说话》教学设计
小班音乐《动物说话》公开课优质公开课获奖教案教学设计附反思 (一)
小班音乐《动物说话》公开课优质公开课获奖教案教学设计附反思 (一)本文主要讲述小班音乐《动物说话》公开课的教学设计和反思。
这节课是一节优质公开课，教学设计非常具有可操作性和实用性，能够满足学生的兴趣和能力要求。
一、教学设计1. 教学目标本节课的教学目标是让学生能够通过动物形象来理解音乐的节奏和音调，并通过动手制作小乐器来参与音乐的表演。
同时，激发学生对音乐的兴趣和热爱。
2. 教学内容本节课的教学内容主要分为三个部分：（1）动物形象与音乐的联系。
为了让学生更好地理解音乐，老师用动物形象与音乐进行结合，例如：“小兔子跳舞”的音乐和小兔子跳舞的动作相结合，在小班学生中非常受欢迎。
（2）制作小鼓。
为了让学生进行实践操作，老师提供小班学生用易于获取的可回收材料制作小鼓。
通过学生对手工制作小鼓的参与，能够更好地理解音乐的节奏感。
（3）音乐表演。
通过学生对所制作的小鼓的打击，模拟出不同动物的音效，并根据不同节奏和音调进行组合，进行小规模的音乐表演。
3. 教学过程本节课的教学过程分为三个部分：（1）动物形象与音乐的联系。
老师会先讲解不同动物在音乐中所代表的含义，并请学生通过模仿动物的动作和叫声来感受节奏。
（2）制作小鼓。
老师会提供易于获取的可回收材料，准备好所需要的工具。
然后，让学生根据图纸和示范自主制作小鼓，并进行简单的上色处理。
（3）音乐表演。
老师会先通过模仿动物叫声来让学生获取不同动物音效的发声方式。
然后，让学生模仿所学的音效敲打自制的小鼓，最后进行小规模的音乐表演。
二、反思本节课的教学设计符合小班学生的实际情况和认知水平。
老师通过运用动物形象和小鼓制作，能够引起小班学生的兴趣和好奇心，让他们更好地参与到音乐课堂中来。
但是，本节课程的时间规划有些紧张，教师可以加强对学生的时间管理，更加有效地完成本节课的教学目标。
总之，这节小班音乐《动物说话》公开课教学设计实际可操作性和实用性比较强，教师的教学反思将对今后的教学有很大的借鉴作用。
《动物说话》优质课教案精选
动物在文学艺术中可以通过描写、比喻、象征等多种表现形式来呈现，这些表现形式丰富 了文学艺术的内涵和表现力。
动物题材的经典作品
有许多以动物为题材的经典作品，如《狼图腾》、《白鲸》、《黑猫警长》等，这些作品 通过讲述动物的故事，揭示了人类与动物之间的关系以及人类对自然的认知和态度。
鸟类说话技巧
鹦鹉
能模仿人类的语言和声音，通过重复 词语和短语来表达需求或模仿周围环 境的声音。
喜鹊
夜莺
以其美妙的歌声而著称，通过不同的 音调和节奏来表达情感。
发出清脆的喳喳声以标记领地、吸引 伴侣或警告其他鸟类。
昆虫类说话技巧
蜜蜂
通过振动翅膀发出嗡嗡声以与同 伴交流，不同的振动频率代表不 同的信息，如寻找花蜜或警告危
利用化学物质传递信息， 如蚂蚁的信息素、某些动 物的尿液标记等。
动物间信息交流方式
声音交流
通过发出特定的声音信号 进行信息交流，如鸟鸣、 鲸歌等。
视觉交流
通过身体颜色、形状和动 作等视觉信号进行信息交 流，如孔雀开屏、蜜蜂的 舞蹈等。
触觉交流
通过身体接触进行信息交 流，如哺乳动物间的互相 梳理毛发、昆虫间的触角 触碰等。
化学物质交流
通过释放化学物质进行信 息交流，如蚂蚁的信息素 、某些动物的费洛蒙等。
03
常见动物说话技巧与实例
哺乳动物类说话技巧
狗
通过不同的叫声表达情感 ，如汪汪叫表示兴奋或警 告，呜咽声表示不安或需 求。
猫
发出喵喵声以吸引注意， 咕噜声表示满足和舒适， 嘶吼声则表示愤怒或防御 。
猴子
使用各种叫声和身体语言 进行交流，如尖叫表示惊 恐，咕哝声表示不满。
回顾本次活动的目的和意义， 总结同学们在模仿动物叫声过 程中的收获。
《动物说话》教学设计
《动物说话》教学设计教学目标：1、学生通过聆听、学习描写小动物的歌曲，知道动物是人类的朋友，人与动物应和睦相处。
2、营造良好的音乐课堂氛围，引导学生聆听和学唱歌曲《动物说话》，在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。
3、通过各种音乐活动，鼓励学生创造性地参与，培养学生的创编能力。
教学重、难点：1、学唱歌曲《动物说话》，准确演唱有间奏穿插的歌曲。
2、启发学生创编歌词，表现自己喜爱的小动物教学过程：一、生听着音乐做各种动作进教室。
二、进行发声练习：１３∣５－∣５３∣１－∣（师）小猫叫,（生）喵喵喵。
小狗叫, 汪汪汪。
小鸡叫, 叽叽叽。
……三、创设情景，导入新课1、启发谈话:小朋友们，你们喜欢小动物吗?你喜欢哪些小动物呢?你能模仿它们的叫声吗?2、谈话：老师现在带小朋友们到大森林里去，那里有好多动物，请大家闭上眼睛听叫声猜一猜有哪些动物。
3、播放歌曲，学生完整聆听,思考:歌曲中唱的是哪些小动物,你能说出它们是怎样说话的吗? 出示小鸡、小鸭、小青蛙的图片，学生模仿它们的叫声，由此导入新课，揭示课题。
四、歌曲教学：1、用听唱法学唱歌曲。
(1) 指导学生打着拍子听。
(2) 学生跟着录音小声唱。
(3) 指导学生跟着录音大声唱，并在唱的过程中穿插拍手、跺脚、摇头、耸肩等动作。
(4)提问:小动物可爱吗？你们爱小动物吗？动物是人类的朋友，我们要爱护动物，那么怎样演唱才能表现出你很爱小动物的心情呢？启发学生动物的叫声要唱得轻快而有弹性。
2、分角色演唱。
(1)分男女对唱:男生唱上句, 女生唱下句。
(2)师生对唱:老师唱上句,学生对动物的叫声。
3、启发学生编创歌词。
谈话：还有许多可爱的小动物，也想加入我们的演唱了，请同学们想一想该怎样演唱呢？学生改编歌词唱。
4、表演歌曲。
(1) 游戏猜一猜。
请学生模仿动物的叫声和动作，其他同学猜一猜动物名称。
(2) 出示各种动物的头饰,学生模仿相应的动物的各种动作,戴着头饰跟着音乐表演歌曲。
《动物说话》教案
《动物说话》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解和掌握动物的一些基本特征和习性。
（2）培养学生观察和描述动物的能力。
（3）引导学生运用想象力，创作关于动物说话的故事。
2. 过程与方法：（1）通过观察和讨论，让学生了解动物的特征和习性。
（2）运用想象力，创作关于动物说话的故事。
（3）培养学生的写作能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对动物的热爱和保护意识。
（2）培养学生勇于表达自己的想法和感受。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）让学生了解和掌握动物的一些基本特征和习性。
（2）培养学生观察和描述动物的能力。
（3）引导学生运用想象力，创作关于动物说话的故事。
2. 教学难点：（1）如何引导学生运用想象力，创作出有趣的故事。
（2）如何培养学生观察和描述动物的能力。
三、教学准备1. 教师准备：（1）了解和收集各种动物的相关资料。
（2）准备相关图片、视频等教学素材。
（3）准备教学PPT或黑板等教学工具。
2. 学生准备：（1）提前阅读有关动物的书籍或文章。
（2）准备笔记本和笔，记录学习内容和思考。
四、教学过程1. 导入：（1）利用图片或视频，展示各种动物的形象。
（2）引导学生观察和描述动物的特征和习性。
2. 新课内容：（1）介绍动物的基本特征和习性，如哺乳动物、鸟类、爬行动物等。
（2）讲解动物的通讯方式，如叫声、体态、气味等。
3. 课堂活动：（1）分组讨论，让学生分享自己了解到的动物信息和特点。
（2）小组竞赛，看哪个小组能说出更多动物的通讯方式。
4. 创作练习：（1）引导学生运用想象力，创作关于动物说话的故事。
（2）学生互相交流故事，分享彼此的创意和感受。
五、作业布置1. 让学生选择一种动物，深入了解其特征和习性，准备下一节课的分享。
2. 让学生继续创作关于动物说话的故事，下一个阶段进行分享和讨论。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括发言、讨论和创作活动。
二年级音乐《动物说话》教案
二年级音乐《动物说话》教案二年级音乐《动物说话》教案作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
我们应该怎么写教案呢？以下是我帮大家整理的二年级音乐《动物说话》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
二年级音乐《动物说话》教案1【教学设计】《动物说话》是人民音乐出版社义务教育课程标准音乐实验教材第一册第四单元“可爱的动物”中的一个内容。
在教学中我尝试着运用新的教学理念，让学生走进音乐，让音乐走入学生生活。
首先，以审美为核心，给学生营造视觉的美、听觉的美、肢体的美，让学生在美的环境中学习音乐。
其次，结合学生年龄特点，从学生的生理和心理需求入手，为学生创设宽松和谐的学习氛围。
在聆听大量描写动物的音乐，进行体态律动、舞蹈、表演的活动中，给学生时间和空间，自主地合作、探究，在互动中、情感交流中充分调动学生更深刻的情感体验。
让学生通过音乐教学实践，产生对音乐的强烈兴趣与爱好，培养学生感受音乐、理解音乐、表现音乐的能力。
第三，在活动中肯定学生多种不同的感受，尊重学生的自身体验，让学生的想象力和创造性思维得以充分发挥，个性得到发展，使学生在体验中感知，在体验中成长。
【教学目标】1、学生通过聆听、学习描写小动物的歌（乐）曲，知道动物是人类的朋友，人与动物应和睦相处。
2、营造良好的音乐课堂氛围，引导学生聆听和学唱歌曲《动物说话》，在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。
3、通过各种音乐活动，为学生积累素材，丰富学生的想象力和创造热情，鼓励学生根据歌曲旋律创编歌词和动作，提高学生音乐表现力和创编能力。
【教学过程】一、创设情境，导入新课。
律动。
播放轻松、幽默的器乐曲《三只小猪》，教师和学生自由地用肢体语言表现音乐。
【音乐是声音的艺术，美好的音乐氛围能使学生自然而然潜移默化地接受音乐，培养学生的审美观。
为学生创设一种轻松愉悦的氛围，拉近学生与老师的距离，在融洽的师生关系中开始这节愉快的音乐课。
二年级音乐动物说话教案
二年级音乐《动物说话》教案一、教学目标：1. 让学生通过学习《动物说话》，感受音乐的节奏和旋律，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 引导学生模仿动物的叫声，提高学生的创造力和表现力。
3. 通过学习这首歌曲，使学生了解不同动物的特征，增长学生的知识。
二、教学重点与难点：重点：学会演唱《动物说话》这首歌曲，能够模仿动物的叫声。
难点：歌曲中的节奏和音高，以及如何生动地模仿动物的叫声。
三、教学准备：1. 教学课件或黑板，用于展示动物图片和歌词。
2. 音乐播放设备，用于播放《动物说话》歌曲。
3. 动物头饰或图片，用于角色扮演。
四、教学过程：1. 导入：邀请学生模仿自己喜欢的动物的叫声，引出本节课的主题《动物说话》。
2. 教学歌曲：播放《动物说话》歌曲，让学生初步感受音乐的节奏和旋律。
3. 歌词学习：引导学生跟唱歌曲，边唱边展示动物的图片，帮助学生理解歌曲内容。
4. 模仿练习：分组进行模仿练习，每组选择一个动物，尝试用歌声和动作表现动物的特征。
5. 总结：邀请学生分享自己在模仿过程中的感受，以及对动物的了解。
五、作业布置：1. 让学生回家后，向家人表演《动物说话》歌曲，并尝试用歌声和动作表现不同动物的特征。
2. 鼓励学生收集有关动物的资料，下节课分享。
六、教学评价：1. 学生能够熟练地演唱《动物说话》歌曲，并能够准确地模仿动物的叫声。
2. 学生能够通过歌声和动作，生动地表现不同动物的特征。
3. 学生能够主动参与课堂讨论，分享自己对动物的了解和感悟。
七、教学拓展：1. 组织学生进行动物角色扮演活动，让学生更加深入地了解动物的特征和习性。
2. 邀请家长参与课堂，一起欣赏学生的表演，增进家校联系。
3. 开展动物知识问答活动，提高学生的知识储备。
八、教学反思：在教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，根据学生的实际情况调整教学内容和方法。
教师要注重培养学生的创造力和表现力，鼓励学生主动参与课堂活动。
九、教学进度安排：1. 第一周：学习《动物说话》歌曲，了解动物的特征。
《动物说话》教案
《动物说话》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解和认识不同动物的叫声和特点；（2）培养学生对动物的观察和分析能力；（3）提高学生运用语言描述动物叫声和特点的能力。
2. 过程与方法：（1）通过观察、倾听、模仿等方法，让学生体验动物说话的乐趣；（2）运用小组合作、讨论等方式，培养学生团队协作和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对动物的喜爱和保护意识；（2）引导学生关注大自然，增强环保意识。
二、教学内容1. 教学重点：让学生了解不同动物的叫声和特点，培养学生对动物的观察和分析能力。
2. 教学难点：如何引导学生运用语言描述动物叫声和特点。
三、教学过程1. 导入：（1）教师出示各种动物的图片，引导学生说出动物的名字；（2）学生讨论：你最喜欢的动物是什么？它有什么特点？2. 新课内容：（1）教师播放各种动物的叫声，让学生猜测是哪种动物；（2）学生回答后，教师给予反馈并介绍该动物的特点；（3）学生模仿动物的叫声和动作，感受动物的乐趣。
3. 实践环节：（1）学生分组，每组选择一种动物，研究其叫声和特点；（2）学生代表汇报研究成果，并表演动物的叫声和动作；（3）教师评价，给予鼓励和指导。
四、作业布置1. 观察周围的动物，记录它们的叫声和特点；2. 写一篇关于你喜欢的一种动物的短文，描述它的叫声和特点。
五、教学反思教师在课后要对本次教学进行反思，分析学生的学习情况，发现问题并及时调整教学方法，以提高教学效果。
关注学生的学习兴趣和需求，不断丰富教学内容，使学生在愉快的氛围中学习。
六、教学评价1. 学生对动物叫声和特点的认知程度；2. 学生参与课堂活动的积极性和主动性；3. 学生模仿动物叫声和动作的表现；4. 学生完成作业的情况；5. 学生对大自然和动物的关爱意识。
七、教学资源1. 各种动物的图片；2. 各种动物的叫声资料；3. 教学PPT；4. 作业本。
八、教学策略1. 采用直观演示法，让学生通过观察图片和听动物叫声，了解动物的特点；2. 运用参与式教学法，让学生积极参与课堂活动，提高学生的学习兴趣；3. 采用小组合作学习法，培养学生团队协作和解决问题的能力；4. 运用情感教学法，培养学生对动物的喜爱和保护意识。
《动物说话》音乐教案优秀7篇
《动物说话》音乐教案优秀7篇《动物说话》音乐教案篇一课型：以歌唱教学为主的综合课教学内容：唱：《动物说话》教材分析：本课教学内容是苏少版一年级上册第二单元《听，谁在唱歌》中歌曲《动物说话》。
注重培养孩子“音乐以听觉为基础”的意识和灵敏的“音乐耳朵”，以会唱歌的动物引领孩子感受自然界和生活中的各种声音，从中学会倾听，培养乐感，激发创造，体验快乐。
《动物说话》是一首活泼风趣的儿童歌曲，歌曲表现了小鸡、小鸭“说话”时形象的声音和可爱的模样，充满游戏性和活动性。
演唱时可以模拟小动物的叫声，也可以用节奏动作表现想象，歌词编创，既有模仿，也有较为广阔的想象空间。
设计思路：本课教学，通过引导学生模仿小动物说话，运用图片、师生接龙、律动、歌唱等不同的活动方式，感受歌曲活泼、欢快的情绪，激发学生学习音乐的。
兴趣。
强调倾听音乐的重要性，在音乐活动中模仿动物叫声，并在间奏处做出表演动作，发掘学生的表演潜能。
教学目标：1.用自然的声音有感情地演唱歌曲，激发对音乐的兴趣。
2.在模仿、体验、合作中感受歌曲特点。
3.模仿动物说话创编歌词，在歌曲间奏处做出律动。
教学重难点：1.用自然的声音有感情地演唱歌曲。
2.模仿动物说话创编歌词，在歌曲间奏处做出律动。
教学用具：多媒体钢琴打击乐器教学过程：一、图片导入1.模仿动物叫声师：今天呀，我们来到了动物园，大家能模仿这些小动物的叫声吗？生：能。
（展示图片）【小羊】生：咩咩咩【小猫】生：喵喵喵【小狗】生：汪汪汪【青蛙】生：呱呱呱【小鸡】生：叽叽叽【小鸭】生：嘎嘎嘎师：看来大家都很细心，知道这些小动物是怎样说话的！下面我们来玩一个小游戏，我来问，你来答。
比如我问“小羊说话？”你们回答我“咩咩咩”。
（响板打恒拍）2.师生接龙小游戏师：小羊说话生：咩咩咩师：小猫说话生：喵喵喵师：小狗说话生：汪汪汪师：青蛙说话生：呱呱呱师：小鸡说话生：叽叽叽师：小鸭说话生：嘎嘎嘎【设计意图】通过欣赏动物图片，模仿小动物的叫声，激发学生学习兴趣，调动课堂氛围，在师生接龙的游戏中熟悉歌词、感受节拍，为本课教学做好铺垫。
《动物说话》教案
在实践活动方面，我发现学生们在分组讨论和实验操作中，能够主动探究动物叫声的奥秘，但也有些同学在展示成果时表达不够清晰。针对这一问题，我将在后续的教学中，加强学生的口头表达能力训练，让他们在展示成果时能够更自信、更流畅地表达自己的观点。
（4）通过课文学习，提高学生的思维品质，发展逻辑思维和批判性思维。
难点解析：教师需引导学生通过分析、比较、归纳等思维活动，锻炼学生的思维能力，使学生能够独立思考，并提出自己的见解。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《动物说话》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有注意过身边动物的叫声？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索动物声音的奥秘。
最后，我认为在教学中要继续关注学生的个体差异，鼓励他们在课堂上积极发言，充分展示自己的思考和见解。同时，要注重培养学生的环保意识，让他们在学习动物叫声的过程中，更加关注动物保护，为保护我们的大自然贡献自己的力量。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调拟声词、形容词和动词的使用，以及说明文的写作特点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与动物叫声相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。例如，播放不同动物的叫声，让学生们尝试模仿并表达这些叫声的特点。
《动物说话》教案
《动物说话》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解和认识不同动物的叫声和特征；（2）培养学生对动物的观察和描述能力。
2. 过程与方法：（1）通过观察和听动物的叫声，培养学生对动物的感知能力；（2）通过模仿和表演，提高学生的表达和表演能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对动物的喜爱和保护意识，让学生明白动物是人类的朋友。
二、教学重点与难点：重点：让学生了解不同动物的叫声和特征，培养学生对动物的观察和描述能力。
难点：让学生能够模仿和表演不同动物的叫声和动作。
三、教学准备：1. 教师准备PPT，展示不同动物的图片和叫声；2. 准备一些动物的玩偶或者图片，用于学生模仿和表演。
四、教学过程：1. 导入：（1）教师通过播放一首关于动物的儿歌，引起学生的兴趣；（2）教师提问：“你们都知道哪些动物？它们是怎么叫的？”引导学生思考和回答。
2. 教学内容：（1）教师展示PPT，一一介绍不同动物的图片和叫声，如狗、猫、鸟、猪等；（2）教师引导学生观察和描述动物的特征和叫声，如形态、颜色、叫声等；（3）教师邀请学生模仿和表演不同动物的叫声和动作。
3. 实践环节：（1）学生分组，每组选择一个动物，学生互相模仿和表演动物的叫声和动作；（2）教师巡回指导，给予学生鼓励和指导。
4. 总结与反思：（1）教师引导学生总结今天学习的动物叫声和特征；（2）教师提问：“你们觉得哪些动物的叫声最有趣？”引导学生思考和回答；（3）教师强调保护动物的重要性，提醒学生关爱动物。
五、课后作业：1. 学生回家后，观察和记录家里或身边的动物的叫声和特征，如宠物、鸟类等；2. 学生尝试模仿和表演所观察到的动物的叫声和动作，可以邀请家人一起参与。
六、教学延伸：1. 教师组织学生进行角色扮演，让学生扮演动物，进行模拟对话；2. 学生可以自由组合，选择不同的动物进行对话，如狗与猫、鸟与猪等；3. 教师巡回指导，给予学生鼓励和指导，让学生在实际操作中提高表达和交流能力。
《动物说话》教学设计
《动物说话》教学设计课型：表演唱教学目标：1.能注意聆听描写小动物的歌曲，知道动物是人类的朋友，人与动物应和睦相处。
2.能够用亲切、柔和的声音演唱《动物说话》，在歌声与表演中表达出小动物的爱护之情。
3.学习“X X | XX X | ”的节奏型，能准确运用在歌曲中。
教材分析：《动物说话》是一首歌谣风格的创作歌曲，2/4拍，五声降Ｅ羽调式，•一段体结构。
歌曲的节奏简单，以四分音符、八分音符为主。
旋律较为平和，级进与小跳相结合，采用重复、模进、变化重复的手法，紧密结合了语言的特点，表现了小动物稚嫩的拙态和叫声。
乐句间加花伴奏的应用，使歌曲风趣、富于变化，又仿佛是小动物机警的神态。
最后８小节尾奏多采用16分音符的节奏和断音奏法，使小动物的形象得到补充，歌曲显得丰满完整。
是一首便于表演的儿童歌曲，很有趣味。
教学重难点：1、学习聆听音乐，感受音乐，表现音乐中的艺术形象。
2、学唱歌曲《动物说话》，准确演唱有间奏穿插的歌曲。
教学用具：电子琴、音响、小鸡、小鸭头饰教学过程：一、组织教学：聆听音乐《三只小猪》做自己喜欢的动作进教室，师生音乐问好。
二、新课教学：学习歌曲《动物说话》（一）、课前热身反语游戏我说大（我说小）我说长（我说短）（二）、学习歌曲《动物说话》1.我会读儿歌今天老师给大家带来了一首好听的儿歌我们来读读念儿歌：门前有条小河汊，河里游着一群鸭。
小鸭 gaga 叫，老鸭叫ga ga。
gaga ga gaga ga， gaga gaga gaga ga⑴指名学生学生读儿歌⑵男（女）生读女（男）生拍2.谈话导入小朋友刚才的声音真好听，引来小鸭的好朋友也想来咱们教室来看看3. 创设情景教师躲在桌子下面，头戴头饰表演小鸡小鸡：叽叽叽，小朋友们好，我是小鸡欢欢，很高兴认识你们！我想和你们交朋友，你们愿意吗？4.引出课题：（1）聪明的你能告诉我，小鸡和小鸭是怎么说话的，学生模仿并总结：小鸡说话叽叽叽小鸭说话嘎嘎嘎（2）你们的耳朵真聪慧，现在请同学来听听小动物们到底是怎么说话的（出示题目《动物说话》）5.学习歌曲（1）初听范唱歌曲（2）出示歌谱（3）咱们以前说过歌曲中间没有唱歌词但音乐还在继续的地方叫什么？（间奏）对了，今天这首歌有很多的间奏。
《动物说话》教学设计
《动物说话》教学设计《动物说话》教学设计一、教学目标1. 知识与技能目标学生能够用自然的声音演唱歌曲《动物说话》。
学生能够模仿不同动物的叫声，并尝试用不同的节奏和音高来表现。
学生能够理解歌曲的歌词含义，感受动物与人类的和谐关系。
2. 过程与方法目标通过聆听、模仿、演唱等方式，引导学生积极参与音乐学习，培养学生的音乐感知能力和表现能力。
采用游戏、小组合作等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率。
3. 情感态度与价值观目标培养学生对动物的喜爱之情，增强学生的环保意识。
引导学生关注自然、热爱生活，培养学生积极向上的人生态度。
二、教学重难点1. 教学重点学生能够用自然的声音演唱歌曲《动物说话》。
学生能够模仿不同动物的叫声，并尝试用不同的节奏和音高来表现。
2. 教学难点学生能够理解歌曲的歌词含义，感受动物与人类的和谐关系。
学生能够在演唱歌曲时，准确地把握节奏和音高。
三、教学方法1. 讲授法讲解歌曲的歌词含义，让学生了解歌曲所表达的情感。
介绍不同动物的叫声特点，让学生能够准确地模仿。
2. 演示法教师示范演唱歌曲，让学生感受歌曲的旋律和节奏。
教师示范模仿不同动物的叫声，让学生能够更加直观地学习。
3. 练习法让学生跟随教师的钢琴伴奏，练习演唱歌曲。
让学生分组练习模仿不同动物的叫声，互相倾听和评价。
4. 游戏法设计一些与动物相关的游戏，如“动物叫声接龙”“动物模仿秀”等，让学生在游戏中学习和巩固知识。
利用多媒体资源，如音乐视频、动画等，让学生在欣赏中感受音乐的魅力，提高学习的兴趣。
四、教学过程1. 导入新课播放一段动物的叫声音频，让学生猜测是什么动物的叫声。
提问学生：你们喜欢动物吗？为什么？引导学生思考动物与人类的关系。
引出课题：《动物说话》。
2. 讲授新课播放歌曲《动物说话》，让学生聆听歌曲的旋律和歌词。
提问学生：歌曲中都有哪些动物？它们是怎么说话的？引导学生理解歌曲的歌词含义。
教师示范演唱歌曲，让学生感受歌曲的旋律和节奏。
《动物说话》教学设计
《动物说话》教学设计《动物说话》教学设计一、教学目标知识与技能目标：学生能够了解不同动物的叫声和特点，学会用简单的语言描述动物的叫声。
过程与方法目标：通过模仿、表演等活动，培养学生的观察力、想象力和表达能力。
情感态度与价值观目标：激发学生对动物的喜爱之情，培养学生保护动物的意识。
二、教学重难点教学重点：了解不同动物的叫声和特点，学会用简单的语言描述动物的叫声。
教学难点：通过模仿、表演等活动，培养学生的观察力、想象力和表达能力。
三、教学方法讲授法：讲解不同动物的叫声和特点，让学生了解动物的多样性。
模仿法：让学生模仿不同动物的叫声，感受动物的声音魅力。
表演法：让学生通过表演来展示自己对动物叫声的理解和掌握，培养学生的表达能力和自信心。
讨论法：组织学生讨论动物的叫声和特点，培养学生的观察力和想象力。
游戏法：通过游戏来巩固学生对动物叫声的认识和理解，提高学生的学习兴趣和积极性。
四、教学过程导入新课 （1）播放一段动物叫声的音频，让学生猜猜是什么动物的叫声。
（2）提问学生：你们还知道哪些动物的叫声？它们的叫声有什么特点？讲授新课 （1）讲解不同动物的叫声和特点，让学生了解动物的多样性。
（2）让学生模仿不同动物的叫声，感受动物的声音魅力。
（3）组织学生讨论动物的叫声和特点，培养学生的观察力和想象力。
（4）让学生通过表演来展示自己对动物叫声的理解和掌握，培养学生的表达能力和自信心。
课堂练习 （1）播放一段动物叫声的音频，让学生说出是什么动物的叫声。
（2）让学生模仿不同动物的叫声，其他学生猜测是什么动物的叫声。
（3）让学生分组讨论动物的叫声和特点，并派代表进行汇报。
（4）让学生分组表演不同动物的叫声，其他学生猜测是什么动物的叫声。
课堂小结 （1）回顾本节课所学内容，强调动物的叫声和特点。
（2）让学生谈谈自己在本节课中的收获和体会。
1. 2. 3. 1. 2. 1. 2. 3. 4. 5. 1. 2. 3. 4.布置作业 （1）让学生回家后观察自己身边的动物，了解它们的叫声和特点。
《动物说话》教学设计
《动物说话》教学设计一、教学目标1、情感态度与价值观目标通过学习歌曲《动物说话》，培养学生对动物的喜爱之情，增强保护动物的意识。
2、过程与方法目标通过模仿动物的叫声和动作，提高学生的节奏感和表现力。
3、知识与技能目标（1）学生能够用亲切、柔和的声音演唱歌曲《动物说话》。
（2）准确掌握歌曲中的节奏，并能为歌曲创编简单的歌词。
二、教学重难点1、教学重点（1）引导学生用活泼、欢快的声音演唱歌曲。
（2）感受歌曲中的节奏特点，准确把握歌曲的节奏。
2、教学难点（1）为歌曲创编新的歌词，并能自然地演唱。
（2）培养学生的音乐创造力和想象力。
三、教学方法讲授法、演示法、练习法、讨论法、启发法四、教学准备多媒体课件、钢琴、动物头饰五、教学过程1、导入新课（1）播放一段动物的叫声音频，如小鸡、小鸭、小猫等，让学生猜猜是什么动物。
（2）提问学生：“这些动物是怎么说话的？”引导学生模仿动物的叫声。
2、新课教学（1）初次聆听歌曲《动物说话》，让学生感受歌曲的欢快情绪和节奏特点。
（2）再次聆听歌曲，让学生跟随歌曲的节奏轻轻拍手。
（3）教师范唱歌曲，学生边听边思考歌曲中出现了哪些动物的叫声。
（4）学生回答问题，教师出示相应动物的图片，并引导学生模仿动物的叫声和动作。
（5）学唱歌曲教师逐句教唱歌曲，学生跟唱。
重点练习歌曲中的节奏，如“XX X XX X ”。
引导学生用亲切、柔和的声音演唱歌曲。
3、歌曲表演（1）让学生分组，选择自己喜欢的动物头饰，边唱边表演。
（2）请几组学生上台表演，其他学生评价。
4、歌词创编（1）引导学生思考还有哪些动物会说话，并尝试创编新的歌词。
（2）学生分组讨论创编，教师巡视指导。
（3）每组派代表展示创编的歌词，并演唱出来。
5、课堂小结（1）总结本节课学习的内容，如歌曲的演唱、节奏的掌握、歌词的创编等。
（2）教育学生要爱护动物，与动物和谐相处。
6、布置作业（1）回家把歌曲唱给爸爸妈妈听。
（2）观察其他动物的叫声和动作，尝试创编更多的歌词。
一年级音乐《动物说话》教案
一年级音乐《动物说话》优秀教案一、教学目标1. 让学生通过学习《动物说话》，感受音乐的魅力，培养他们对音乐的兴趣。
2. 使学生能够用轻快的声音演唱歌曲，感受三拍子的强弱规律。
3. 引导学生模仿各种动物的叫声，提高他们的创造力和想象力。
二、教学重点1. 学会演唱歌曲《动物说话》。
2. 感受三拍子的强弱规律。
三、教学难点1. 引导学生正确模仿动物的叫声。
2. 培养学生用轻快的声音演唱歌曲。
四、教学准备1. 教学课件或黑板。
2. 音乐教材。
3. 各种动物的图片或玩具。
五、教学过程1. 导入：教师通过与学生的互动，引入主题“动物说话”。
2. 基本技能训练：教师引导学生模仿各种动物的叫声，如小鸟的鸣叫、狗的汪汪声等，让学生感受不同的音色和节奏。
3. 学唱歌曲：教师播放歌曲《动物说话》，引导学生跟唱。
在演唱过程中，注意指导学生用轻快的声音演唱，感受三拍子的强弱规律。
4. 歌曲处理：教师针对歌曲的节奏、音高等方面进行讲解，让学生进一步理解歌曲。
5. 实践活动：教师组织学生分组，每组选择一个动物，用歌曲《动物说话》的旋律创作一首关于所选动物的歌曲，并进行表演。
6. 课堂小结：7. 作业布置：学生回家后，练习演唱歌曲《动物说话》，并尝试模仿其他动物的叫声。
8. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，针对学生的表现，调整教学策略，以提高教学效果。
六、教学策略1. 采用互动式教学法，鼓励学生积极参与，提高他们的学习兴趣。
2. 运用模仿教学法，让学生在模仿动物叫声的过程中，自然地掌握音乐节奏。
3. 利用分组合作法，培养学生的团队协作能力和创造力。
七、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和表现。
2. 歌曲演唱：评价学生对歌曲《动物说话》的掌握程度，包括音准、节奏等。
3. 创作表演：评价学生在实践活动中的创造力、合作能力和表演水平。
八、教学拓展1. 组织学生参观动物园，让学生亲近动物，激发他们对音乐和动物的热爱。
《动物说话》教案
《动物说话》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解和认识不同动物的声音特征和表达方式。
（2）培养学生对动物语言的感知和模仿能力。
2. 过程与方法：（1）通过观察、倾听、模仿等方法，让学生体验动物语言的特点。
（2）培养学生观察动物、倾听动物声音的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对动物的喜爱和保护意识。
（2）培养学生人与自然和谐共处的观念。
二、教学重点与难点：重点：让学生了解和认识不同动物的声音特征和表达方式。
难点：培养学生对动物语言的感知和模仿能力。
三、教学准备：1. 教师准备PPT，内容包括不同动物的声音和图片。
2. 准备相关动物的视频素材。
3. 准备一些动物玩具或图片，用于学生模仿和展示。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）教师通过展示PPT，让学生观察不同动物的声音和图片。
（2）引导学生关注动物的声音特点和表达方式。
2. 学习动物语言：（1）教师播放相关动物的视频素材，让学生倾听动物的声音。
（2）引导学生模仿动物的声音和表情。
3. 小组讨论：（1）学生分成小组，讨论自己喜欢的动物及其声音特点。
（2）每组选代表进行分享，大家共同学习。
4. 模仿展示：（1）学生自行选择一个动物，模仿其声音和表情。
（2）大家在班级内进行展示，互相评价、学习。
（2）学生分享自己在课堂上的收获和感受。
五、课后作业：1. 观察身边的动物，记录它们的声音特点和表达方式。
2. 模仿一个动物的声音和表情，拍摄视频或照片，分享到班级群。
3. 写一篇关于动物语言的短文，谈谈自己对动物语言的认识和感受。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、模仿、小组讨论等，评估学生的积极性。
2. 模仿能力：评价学生在模仿动物声音和表情时的准确性和表现力。
3. 观察与记录：检查学生课后观察动物并记录的声音特点和表达方式，评估学生的观察力和记录能力。
4. 写作能力：评估学生写的关于动物语言的短文，考察学生的思考能力和表达能力。
一年级音乐上册《动物说话》教案
一年级音乐上册《动物说话》教案一年级音乐上册《动物说话》教案（精选10篇）在教学工作者开展教学活动前，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编收集整理的一年级音乐上册《动物说话》教案，欢迎阅读与收藏。
一年级音乐上册《动物说话》教案篇1教学目标：1、培养学生能注意聆听描写小动物的歌（乐）曲，知道动物是人类的朋友，人与动物应和睦相处。
2、营造良好的音乐课堂氛围，引导学生聆听和学唱歌曲《动物说话》，在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。
教学重点：1、学习聆听音乐，感受音乐，表现音乐中的艺术形象。
2、启发学生创编歌词，表现自己喜爱的小动物。
教学用具：多媒体、课件、动（植）物图片教学过程：一、创设情境。
1、律动。
（播放轻音乐《三只小猪》）学生自由地用身体语言表现音乐。
（为学生创设一种轻松愉悦的氛围，调动学生的学习兴趣。
）2、谈话：同学们！你们喜欢动物吗？老师非常喜欢小狗。
你喜欢什么小动物呢？用你喜欢的小动物的叫声问好吧！“汪！汪！汪！小动物们好！” （……）3、引入。
（播放清晨大森林的音乐，出示大树、小草、湖水的板书，四周贴满小动物的图片）师：看！我们到哪儿呢？（……）森林里的动物可多了。
听！这是谁来了？4、聆听。
（播放各种描写动物的音乐）师：让我们用动作和声音模仿、表现。
5、小结。
师：动物是人类的朋友，我们要保护动物，要维护生态平衡。
（揭题《可爱的小动物》）二、学习歌曲。
1、谈话：日常生活中你都喜爱哪些动物，会模仿它的叫声或动作吗？（学生间信息交流）2、猜一猜。
请学生上台表演，其他同学猜一猜。
（另一种信息交流活动，同时也是学生较喜爱激趣活动。
）3、小动物们也有小动物的语言。
（出示小鸡、小鸭的图片）小鸡说话唧唧唧，小鸭说话嘎嘎嘎。
（揭题《动物说话》）4、听一听，看一看，想一想。
聆听歌曲《动物说话》的演唱，看教师做动作拍手、晃头，想一想：为什么老师在这儿拍手、晃头？（通过律动认识歌曲中穿插的间奏。
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《动物说话》教学设计
寿县实验小学李晓梅
教材分析：
《动物说话》是人民音乐出版社义务教育课程标准音乐实验教材第一册第四单元中的一个内容。
通过聆听大量描写动物的音乐、模仿动物的动作和叫声，演唱描写动物的歌曲、将自己喜爱的动物编入歌曲演唱，让学生充分认识动物、感受音乐中的动物，了解动物的生存环境，知道动物是人类的朋友。
教学目标：
1、知道动物是人类的好朋友，人与动物应和谐相处。
2、能用愉快的心情演唱《动物说话》这首歌曲，并领会歌曲中爱环境、爱动物的情感。
创造性地参与音乐活动，尝试进行音乐创编活动，初步创编歌词的乐趣。
3、学习“X X | XX X | ”的节奏型，能准确运用在歌曲中。
教学重点：
能用听唱法完整的演唱、表现、创编歌曲。
教学难点：
有感情的演唱歌曲《动物说话》，并进行创造性的音乐实践活动。
教学准备：
多媒体教学课件、头饰等。
教学过程：
一、游戏导入
1、集体游戏：请你像我这样做。
2、复习歌曲《国旗国旗真美丽》
二、寓教于乐
1、今天有一群小动物想和大家交朋友，同学们愿意吗？那老师就把他们请出来吧。
（多媒体播放）学打节奏：X X | XX X |
3、引出课题：动物说话（板书）
三、学唱歌曲
1、初听感知：你们喜欢这么多小动物，今天老师带来的歌曲《动物说话》中，请喜欢小动物的同学仔细听听歌曲中唱了哪些小动物，这些小动物是说了什么话。
（播放歌曲《动物说话》）
2、我们用刚才跟小动物打招呼的节奏来给歌曲伴奏怎么样？师生一起给歌曲伴奏。
3、跟老师打节奏读歌词。
4、合作学习，师生合作（教师唱歌词，学生拍手，）
5、学习歌词，跟老师带节奏说歌词。
6、跟着音乐演唱歌曲，加上合适的动作。
7、以多种形式比赛演唱歌曲
四、创编歌曲
1、我们已经交到两个动物朋友了，还有其他一群小动物等着跟你们交朋友呢，快让我们请出它们吧！（播放视频）
2、用“小猫说话喵喵喵”的形式我问你答，说出其他小动物的叫声。
老师示范，指名回答。
2、现在我们把它们带进歌曲里唱一唱吧！
3、老师准备了一些动物卡片，谁愿意上台来表演？其他学生伴奏。
五、课堂小结
今天我们认识了这么多的动物朋友，你们开心吗？我们要学会保护它们哦？
六、课外拓展
和家长分享这首歌。