做个受欢迎的人教案
六年级上册心理健康教案-做个受欢迎的人
六年级上册心理健康教案-做个受欢迎的人教案主题：做个受欢迎的人年级：六年级上册学科类别：心理健康教学目标：1. 了解受欢迎的特点和优点。
2. 能够有效地与同龄人进行沟通交流。
3. 掌握亲和力和积极态度的培养与表现。
4. 理解自身价值和能力，树立自信心。
教学内容：一、认识受欢迎的特点和优点1. 拥有良好的沟通能力和交际技巧2. 具有亲和力和积极态度3. 待人友善、礼貌和尊重他人4. 着装得体、言行得体二、有效的沟通交流1. 注意倾听对方，尊重对方2. 表达自己的观点和想法3. 适度表现自己的态度和感情三、培养亲和力和积极态度1. 关注他人，用眼神、微笑和肢体语言传达自己的友善和热情2. 善于发掘他人的优点，积极表扬和鼓励3. 对待自己的事情积极主动，不断激励自己，保持自信心和积极态度四、加强自我价值和能力的认识1. 理性看待自己的优势和不足2. 为自己设定目标，实现自我价值3. 不屈服于困难和挫折，保持自信心和勇气教学方法：1. 听讲、自主研讨、互动交流2. 影视资料观摩和分析3. 情景模拟和角色扮演教学过程：一、引入1. 教师带领学生做简单的热身活动，调动学生积极性，互相认识。
2. 让学生看一幅画，分析和讨论，引出本节课的学习内容。
二、学习过程1. 学生自主研读教材对受欢迎的特点和优点的介绍和解释，理解其意义和内涵。
2. 通过情景模拟和角色扮演，让学生实践有效的沟通交流方法，在实践中锤炼自己的技能和素质。
3. 带领学生分析和讨论积极加强亲和力和积极态度的方法，培养学生的人际交往能力和心态。
4. 通过影视资料的观摩和分析，让学生理解自身价值和能力的重要性，培养学生的自信心和自尊心。
三、课堂练习1. 学生自由分组，模拟某些场合中的沟通交流，展示各自的能力和表现，进行点评和互动。
2. 学生通过写作、绘画等方式，记录自己对本节课所学知识的反思和感悟。
四、总结教师引导学生总结本节课所学的内容，鼓励学生归纳总结有效的沟通交流方法和加强亲和力和积极态度的技巧。
小学心理健康第六课《做个受欢迎的人》教案
小学心理健康第六课《做个受欢迎的人》教案标题：培养孩子受欢迎的方法与技巧引言：从小学开始，孩子们的日常生活主要在学校中度过，与同学和老师的互动成为了他们成长过程中非常重要的一部分。
而作为父母和教师，我们有责任培养孩子们良好的社交能力和待人处事的技巧，让他们在班级和社交圈中受欢迎。
本文将为大家介绍关于如何培养小学生受欢迎的一些方法和技巧。
一、建立良好的人际关系1. 倾听和关心他人：教育孩子学会倾听他人，关心他人的需要和感受。
通过与同学的交流与互动，建立亲密的友谊，提升人际关系的质量。
2. 尊重并接纳不同的意见和观点：鼓励孩子尊重他人的不同观点和意见，培养他们宽容和包容的品质。
相互尊重的态度能够使他人感受到被重视和受欢迎，进一步加强人际关系。
二、发展积极向上的性格特点1. 培养孩子的自信心：鼓励孩子表达自己的想法和意见，独立解决问题，展示自己的能力和特长。
自信心能够帮助孩子在与他人交往过程中更好地展现自我，从而让他们受欢迎。
2. 培养孩子的友善与热情：教导孩子在与他人交往时展现友好和热情的态度，积极与他人交往，主动参与各种社交活动。
友好的态度会引起他人的好感，自然能够提升孩子受欢迎的程度。
第三、培养良好的交往技巧1. 学会奉献与分享：教育孩子懂得奉献和分享，无私地与他人分享自己的知识、时间、资源和爱心。
这样不仅能够获得他人的认可和喜欢，还能促进人际关系的良好发展。
2. 培养合作精神与团队意识：鼓励孩子参与各种团队活动，培养合作精神与团队意识。
通过与他人协作完成任务，培养团队合作和领导能力，使孩子在集体中受欢迎。
3. 学会妥协和沟通：教育孩子学会妥协、沟通并解决冲突，避免与他人发生争吵和冲突。
具备良好的沟通能力和妥协精神的孩子更容易受到他人的欢迎和喜爱。
第四、培养良好的礼仪和文化习惯1. 尊重他人隐私和自尊心：教育孩子尊重他人的隐私和自尊心，不干涉他人的私事和个人隐私，养成关心他人并与他人和平相处的良好习惯。
最新《做个受欢迎的人》心理健康课教案
做个受欢迎的人一、教学目标：1、学生了解什么样的人在交往中受欢迎，其特点是什么。
2、学生反思自己在班级内和生活中是否是受欢迎的人。
3、反思什么样的人不太受大家的喜欢。
4、推选出本班最受欢迎的人。
二、活动地点：教室三、活动准备：无记名投票卡，自测分数卡。
四、活动时间：40分钟五、活动方式：（一）老师确定主题，学生即兴小品表演（二）小组讨论（三）投票选举（四）自测六、教具：1、课题黑板2、选票、自测卡等3、一份小礼物七、活动过程：1、导入老师以话题的形式导入本课，以激起学生的学习兴趣和学习方向、目标。
（老师：同学们，你们知道一个人一生的成就决定于什么吗？有关专家声称，人一生的成就 20%决定于智力，80% 决定于人际关系。
爱因斯坦也说过：“智力上的成绩，依赖于性格上的伟大，这一点常常超出人们的认识。
”作为一个学生。
如果你与同伴合作良好，获得大家的支持，那么你就会心情舒畅、学习成绩上升；相反，如果你不与同学交往，受到大家的排诉，你就会缺乏安全感，产生严重的焦虑，自卑等不良心理，学习成绩无法提高，甚至不能进行正常的生活和学习。
所以，不论现在和将来，我们都要努力使自己在与大家的交往中成为一个受欢迎的人。
这一堂课，我们就来认识一下受欢迎的人具有什么样的品质，并且选出我们班中最受欢迎的人，下面的活动请我们的班长来主持。
）2、教师板演主题和相关内容，学生进行小品表演选取运动会、期中考试、值日、宿舍、以及排座位等镜头，表现受欢迎的人和不受欢迎的人的行为品质。
3、讨论通过大家刚才的表演，小组讨论，并且对刚才的表演进行评价和交流。
4、归纳小结受欢迎的人和不受欢迎的人的特征。
（受欢迎的人：待人真诚、爱集体、有荣誉感、有责任心、有上进心、有礼貌。
不受欢迎的人：冷漠、虚伪、自私、嫉妒、没有责任心、甘愿落后。
）5、推选班上最受欢迎的人(1)、发下“谁是最受欢迎的人”的选票，无计名填写，交上。
(2)、打乱后重新发下(3)、统计选票得出结果(4)、请最受欢迎的人亮相6、大家对最受欢迎的人进行分析和交流。
《做个受欢迎的人》【一等奖教案】
《做个受欢迎的人》【一等奖教案】《5 做个受欢迎的人》教案教学目标：1、懂得在公共场合与人交往的礼节、礼貌，自觉遵守公共秩序。
2、知道中方在礼仪、礼节上的不同，尊重不同国家和民族的生活习惯和风俗。
3、做一个文明的小学生。
教学重点、难点：1、懂得在公共场合与人交往的礼节、礼貌，自觉遵守公共秩序。
2、做一个文明的小学生。
教学过程：一、故事导入。
1、我们如何做一个受人欢迎的人？2、有两个小朋友，在暑假的时候，跟随着父母一起去旅游，但是他们两个人的表现各不相同，那么这两个小朋友的表现是怎么样的呢？谁受欢迎？谁不受欢迎？为什么？请大家认真地听听故事。
（课文故事：在旅游的日子里）二、故事明理1、从刚才的故事中，谁最受欢迎，谁不受欢迎？为什么？2、小活动：评选班级“最佳衣着奖”。
先说说评选的标准是什么，再由小组内选出一名“最佳衣着奖”的同学上台展示，然后在全班中评出男女各一名“最佳衣着奖”的同学，颁发奖章。
3、小表演：公共场合中的礼节、礼仪。
将同学按照不同的公共场合，分成四组，分别带上不同的头饰，围棋主题，表演准备好的节目，表演完后，请同学们评判，并说说自己还知道有关场合的哪些礼节、礼仪。
4、完成21页的议一议。
5、遇见外宾，我们应该怎么样做呢？6、情境设置。
（讲故事）从中可以看出中西方有哪些不同的礼仪、礼节？你还知道哪些7、我们国家有很多少数民族，他们的风俗习惯都不同，你们知道那些少数民族的风俗习惯？我们应该怎么样尊重少数民族的风俗习惯？8、旅游结束了，叔叔啊姨们会对他们说些什么话呢？（学生自由说）三、总结1、把你对他们的观察、评价、希望写下来。
（完成23页的表格）2、我们要做一个文明的人，要从自己做起，从小事做起。
3、出示有关文明我礼貌用语及名言。
（齐读）。
做个受欢迎的人心理健康教案
做个受欢迎的人心理健康教案1. 概述心理健康对于成为受欢迎的人至关重要。
本教案旨在帮助个人提升心理健康水平，从而在社交中获得更多的认可和喜爱。
2. 理解心理健康2.1 什么是心理健康心理健康是指个体在认知、情感和行为方面的稳定状态。
它包括对自己的认知和接纳，以及对他人的理解和尊重。
2.2 心理健康的重要性•心理健康有助于建立良好的人际关系•心理健康增强自尊和自信•心理健康改善情绪和情感稳定3. 养成积极的心态3.1 培养乐观态度通过以下方式培养乐观态度： 1. 积极关注和保持积极思维 2. 培养感恩之心 3. 寻找和培养快乐的兴趣爱好3.2 认识自己的情绪1.学会观察和识别自己的情绪2.接受负面情绪，并学会应对–找到适合自己的情绪调节方式–寻求他人支持和鼓励3.3 培养自信心1.目标设定和追求–制定可行的目标–逐步实现目标，培养成就感2.培养自己的技能和才能–学习新知识，提升自己的能力–在感兴趣的领域中发展和展示自己的才能4. 建立良好的人际关系4.1 倾听和理解他人1.培养倾听的能力–给予他人足够的关注和尊重–避免打断和评价他人2.学会理解他人–尝试从对方的角度看问题–与他人建立共鸣和共情4.2 积极与他人交流1.主动与他人建立联系–参加社交活动，结识新朋友–对他人表示真诚关心和兴趣2.发展良好的沟通技巧–学会表达自己的观点和意见–鼓励并尊重他人的意见4.3 建立互助关系1.提供帮助和支持–提供帮助并乐于分享–在他人需要时给予支持和鼓励2.与他人合作–学会团队合作和协调–共同追求目标，建立共同体验5. 养成良好的自我管理习惯5.1 健康的生活方式1.规律的作息时间–养成良好的睡眠习惯–合理安排工作和休息时间2.健康的饮食习惯–保持均衡的膳食结构–适量摄入营养丰富的食物3.适度的体育运动–建立锻炼的习惯–选择适合自己的运动方式5.2 管理时间和压力1.合理规划时间–制定清晰的目标和计划–学会优先处理重要的任务2.积极应对和管理压力–找到减压的方式，如运动、放松等–学会放松和调整心理状态5.3 培养良好的自我关爱习惯1.培养自己的兴趣爱好–沉浸于喜欢的事物中，舒缓心情–给自己一些放松和享受的时间2.放慢生活的节奏–学会放松和休息–避免过度劳累和心理压力6. 总结通过培养积极的心态、建立良好的人际关系和养成良好的自我管理习惯，我们可以提升自身的心理健康水平，成为受欢迎的人。
做个受欢迎的人 教案
做个受欢迎的人教案教案标题：做个受欢迎的人教案目标：1. 帮助学生理解受欢迎的概念，并认识到自己的行为和态度对他人对自己的看法和对待有何影响。
2. 培养学生积极、友善和合作的行为与态度，从而增加他人对自己的喜爱和欢迎程度。
3. 培养学生的沟通技巧和解决冲突的能力，以提高他们与他人之间的互动和关系。
教学准备：1. 幻灯片或其他视觉辅助工具。
2. 笔记本和铅笔供学生做记录。
教学过程：引入：1. 使用一个有趣的问题或情境引起学生对课题的兴趣：“你想成为一个受欢迎的人吗？为什么？”2. 让学生发表他们对受欢迎的定义和受欢迎的人应该具备的特质。
讲解受欢迎的特质：1. 使用幻灯片或其他视觉辅助工具，列出受欢迎的特质，如友善、乐于助人、注重他人感受等。
2. 通过例子和讨论，帮助学生理解这些特质的重要性以及它们在与他人互动时能产生的积极影响。
讨论行为和态度的影响：1. 引导学生思考自己的行为和态度如何影响他人对自己的看法和对待。
2. 使用学生提供的例子，让学生一起探讨在不同情境下，不同的行为和态度可能导致他人对自己的看法和对待产生哪些不同的反应。
培养积极友善的行为与态度：1. 鼓励学生思考并记录一些自己能做到的友善和积极的行为与态度。
2. 分组讨论，让学生分享他们记录的行为和态度，并一起探讨这些行为和态度如何能增加他人对自己的喜爱和欢迎程度。
培养沟通技巧和解决冲突的能力：1. 介绍一些基本的沟通技巧，如倾听、表达自己的意见和感受、尊重他人的观点等。
2. 引导学生理解冲突可能产生的原因，并讨论解决冲突的方法和技巧。
3. 通过角色扮演或小组讨论的方式，让学生练习沟通和解决冲突的技巧。
总结：1. 回顾本节课讲解的内容和讨论的问题。
2. 提醒学生培养积极、友善和合作的行为与态度，以成为受欢迎的人。
3. 鼓励学生将所学应用到生活中，并记录他们在实践中的体验和反思。
课后延伸活动：1. 学生撰写一篇关于如何成为受欢迎的人的文章，分享他们的观点和经验。
《做个受欢迎的人》教案
《做个受欢迎的人》教案1、认识受欢迎的人的特质。
2、反思不受欢迎的人的特质。
3、推选出本班最受欢迎的人。
地点：教室活动时间：3分钟活动方式：（一）即兴小品表演（二）讨论（三）投票选举（四）自测教具：、题黑板2、选票、自测卡等3、一份小礼物活动过程：一、导入同学们，你们知道一个人一生的成就决定于什么吗？有关专家声称，人一生的成就20%决定于智力，80%决定于人际关系。
爱因斯坦也说过：“智力上的成绩，依赖于性格上的伟大，这一点常常超出人们的认识。
”作为一个学生。
如果你与同伴合作良好，获得大家的支持，那么你就会心情舒畅、学习成绩上升；相反，如果你不与同学交往，受到大家的排诉，你就会缺乏安全感，产生严重的焦虑，自卑等不良心理，学习成绩无法提高，甚至不能进行正常的生活和学习。
所以，不论现在和将来，我们都要努力使自己成为一个受欢迎的人。
这一堂，我们就来认识一下受欢迎的人具有什么样的品质，并且选出我们班中最受欢迎的人，下面的活动请我们的宣传委员来主持。
二、小品表演选取运动会、期中考试、值日、宿舍、以及排座位等镜头，表现受欢迎的人和不受欢迎的人的行为品质。
三、讨论归纳受欢迎的人和不受欢迎的人的特征。
受欢迎的人：待人真诚、爱集体、有荣誉感、有责任心、有上进心、有礼貌。
不受欢迎的人：冷漠、虚伪、自私、嫉妒、没有责任心、甘愿落后。
四、推选班上最受欢迎的人、发下“谁是最受欢迎的人”的选票，无计名填写，交上。
2、打乱后重新发下3、统计选票得出结果4、请最受欢迎的人亮相五、“做个受欢迎的人”自测发下自测纸，每个学生填写说明：若该项内容自己做到了，就在后面的括号内打“√”，若没做到的则打“×”内容：、热心班集体活动，对工作负责（）2、别人有苦恼，我会同情他、安慰他（）3、能虚心学习别人的长处（）4、有了过失能勇于承认，及时修正（）、能接受别人的意见（）6、别人取得成绩，我会为他高兴）7、批评同学总是善意的（）8、不炫耀、不自命不凡（）9、学习努力，要求上进（）0、兴趣广泛，有特长（）1遵守纪律（2、待人有礼貌，尊敬师长（）3、风趣幽默、机智果敢（）4、仪表整洁、爱护环境（）、信守诺言（）六、总结自测情况自测题中肯定的回答越多，越受大家的欢迎七、结束语老师：影响人际关系的因素很多，如人的因素、物的因素、时间因素、空间因素等。
五年级上册心理健康教育教案-做个受欢迎的人全国通用
五年级上册心理健康教育教案：做个受欢迎的人（全国通用）教学目标1. 让学生理解受欢迎的含义，认识到受欢迎的重要性。
教学内容1. 受欢迎的含义：讲解受欢迎的概念，让学生理解受欢迎不仅仅是表面上的受欢迎，更是指在集体中能够得到他人的尊重和喜爱。
2. 受欢迎的重要性：强调受欢迎对个人成长和集体和谐的重要性，让学生认识到受欢迎是一种能力，需要不断培养和提升。
3. 如何成为受欢迎的人：通过案例分析、小组讨论等方式，让学生学习如何通过自己的行为和态度赢得他人的尊重和喜爱。
教学重点与难点教具与学具准备1. 教具：PPT、视频材料、案例分析材料。
2. 学具：笔记本、彩色笔。
教学过程1. 导入：通过一个简短的视频或故事，引出受欢迎的主题，激发学生的兴趣。
2. 讲解：详细讲解受欢迎的含义和重要性，让学生对受欢迎有一个全面的理解。
3. 案例分析：通过分析一些具体的案例，让学生了解如何成为受欢迎的人。
4. 小组讨论：让学生分组讨论如何通过自己的行为和态度赢得他人的尊重和喜爱。
板书设计1. 做个受欢迎的人2. 副五年级上册心理健康教育3. 内容提纲：受欢迎的含义受欢迎的重要性如何成为受欢迎的人换位思考和团队合作作业设计1. 让学生写一篇关于如何成为受欢迎的人的短文，要求结合自己的实际经历。
2. 让学生制定一个行动计划，列出自己在日常生活中可以做的事情，以提升自己的受欢迎程度。
课后反思如何成为受欢迎的人1. 自我认知与自我提升：学生需要认识到每个人都有自己的优点和缺点，而受欢迎的人往往是那些能够认识到自己的不足并努力改进的人。
教师可以通过自我反思的活动，引导学生思考自己的行为模式和社交习惯，找出需要改进的地方。
例如，有的学生可能过于自我中心，不善于倾听他人，那么他们就需要学习如何更好地倾听和关心他人。
3. 同理心的培养：同理心是理解他人的重要能力，也是受欢迎的关键因素之一。
教师可以通过故事讲述、案例分析等方式，让学生学习如何站在他人的角度思考问题。
做个受欢迎的人教案
做个受欢迎的人教案第一篇：做个受欢迎的人教案做个受欢迎的人教学目的：1、让学生通过情景朗读和案例分享，来了解受欢迎的人具备哪些特点。
2、让学生学习交友三宝，学会做一个受欢迎的人。
教学重点：让学生了解什么样的行为会让自己成为受欢迎的人，学习做一个受欢迎的人。
教学难点：引导学生学以致用。
反思自己的不足，并在以后的学习生活中规范、改进自己的行为。
教学过程：一、图片导入（7分钟）1、出示喜羊羊的图片师：今天老师给大家带来了我们的老朋友，认识它吗？它留给你怎样的印象呢？预设：聪明，机智。
预设：为他人着想。
预设：友好。
评价：你观察得很细致，想法很独特，的确。
师：它如此聪明，又总是能为他人着想，是不是一个受欢迎的人呢？那是不是做到了这些就能成为一个受欢迎的人呢？今天就让我们来学习如何做一个受欢迎的人。
板书：做个受欢迎的人。
2、视频展示：喜羊羊的受欢迎特质师：我们通过视频来看看喜羊羊有哪些受人欢迎的特质呢？1、勇敢师：喜羊羊怎么样？勇敢。
2、友好师：他不仅勇敢，而且对人友好。
3、尊敬老人师：同时他还是一个尊敬老人的孩子。
二、探讨：如何做一个受欢迎的人（3分钟）师：喜羊羊之所以能那么受欢迎，与他的很多品质都有关系，我们这里就不一一列举了。
那么你觉得怎样的人才是受欢迎的呢？预设：为他人着想、有礼貌、成绩优异、听老师的话、善解人意。
板书学生的反馈。
评价：恩，这个很重要。
评价：恩，不仅要成绩好，还需要善解人意。
三、角色扮演：用心体会小琦的感受（10分钟）师：我们要努力做一个受欢迎的人，看看小琦班里的同学是怎么表现的。
师：接下来我们要进行一个情境扮演，看看情境里面的分别是一些什么样的人？哪些同学更受欢迎呢？我们请几个同学来参与这个情境朗读，小琦是个女生，我们请陈珮玘吧，谁来当小挑？情境：下课时，班上的小琦突然吐了，弄脏了同学的桌椅，此时班上的同学…… 小挑：（大叫）你看你看，这么恶心，都沾到我桌上了，快帮我擦干净！小关：你没事吧，是不是肚子不舒服，我扶你去办公室吧。
心理课教案《做个受欢迎的人》
《做个受欢迎的人》一、教学目标1. 让学生了解受欢迎的人的特点和行为习惯。
3. 引导学生树立正确的价值观，尊重他人，提高自身魅力。
二、教学内容1. 受欢迎的人的特点2. 社交礼仪3. 沟通能力4. 正确的价值观5. 提高自身魅力三、教学方法1. 讲授法：讲解受欢迎的人的特点、社交礼仪、沟通能力等知识。
2. 案例分析法：分析具体案例，让学生深入理解受欢迎的人的行为习惯。
3. 小组讨论法：分组讨论如何成为一个受欢迎的人，培养学生主动参与的意识。
4. 角色扮演法：让学生模拟实际场景，练习社交礼仪和沟通能力。
四、教学准备1. 教案、教材、多媒体设备2. 案例材料3. 角色扮演道具五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的案例，引发学生对受欢迎的人的好奇心，激发学习兴趣。
2. 新课导入：讲解受欢迎的人的特点，如友善、善良、乐观等。
3. 社交礼仪讲解：介绍基本的社交礼仪，如问候、倾听、尊重他人等。
4. 沟通能力培养：讲解沟通的重要性，教授有效的沟通技巧。
5. 正确的价值观：引导学生树立正确的价值观，明白受欢迎的关键在于内心的美好。
6. 提高自身魅力：教授学生如何提高自身魅力，如培养兴趣爱好、提升自我形象等。
7. 案例分析：分析具体案例，让学生深入了解受欢迎的人的行为习惯。
8. 小组讨论：分组讨论如何成为一个受欢迎的人，培养学生主动参与的意识。
9. 角色扮演：让学生模拟实际场景，练习社交礼仪和沟通能力。
12. 课后跟进：教师应及时关注学生的学习进度，给予指导和鼓励，确保学生能够真正掌握所学知识。
六、教学评价1. 评价方式：采用小组讨论、角色扮演、课堂问答等多种形式进行评价。
2. 评价内容：学生对受欢迎的人的特点、社交礼仪、沟通能力的掌握程度，以及价值观的树立和自身魅力的提升。
3. 评价标准：能够准确描述受欢迎的人的特点，理解并实践社交礼仪和沟通能力，树立正确的价值观，有意识地提高自身魅力。
七、教学拓展1. 组织一次主题活动，让学生通过实际行动去实践所学知识，如参加志愿者活动、组织一次班级聚会等。
心理课教案：做个受欢迎的人
心理课教案：做个受欢迎的人第一章：认识自我1.1 教学目标让学生了解自己的性格特点和兴趣爱好。
培养学生正确认识自我，增强自信心。
1.2 教学内容引导学生通过自我观察和反思，了解自己的性格特点和兴趣爱好。
分享一些提升自信心的方法。
1.3 教学活动学生进行自我介绍，分享自己的性格特点和兴趣爱好。
学生分组讨论，互相了解并给予肯定和鼓励。
教师提供一些自信心提升的练习，学生进行练习并分享感受。
第二章：与他人建立良好关系2.1 教学目标让学生了解与他人建立良好关系的重要性。
培养学生掌握与他人建立良好关系的基本技巧。
2.2 教学内容介绍与他人建立良好关系的重要性。
引导学生学习倾听、尊重、理解和关心他人的技巧。
2.3 教学活动学生进行角色扮演，模拟与他人建立良好关系的场景。
学生分组讨论，分享彼此在建立良好关系中的经验和技巧。
教师提供一些建议和技巧，学生进行练习并分享感受。
3.1 教学目标让学生了解人际沟通能力的重要性。
培养学生掌握有效沟通的基本技巧。
3.2 教学内容介绍人际沟通能力的重要性。
引导学生学习表达清晰、倾听理解、非语言沟通等技巧。
3.3 教学活动学生进行小组讨论，分享自己在与他人沟通中的经验和困惑。
学生进行角色扮演，模拟有效沟通的场景。
教师提供一些沟通技巧指导，学生进行练习并分享感受。
第四章：理解和尊重他人4.1 教学目标让学生了解尊重他人的重要性。
培养学生学会理解和尊重他人的差异。
4.2 教学内容介绍尊重他人的定义和重要性。
引导学生学习和理解他人的观点和感受。
4.3 教学活动学生进行小组讨论，分享自己在尊重他人方面的经验和困惑。
学生进行角色扮演，模拟理解和尊重他人的场景。
教师提供一些建议和方法，学生进行练习并分享感受。
第五章：培养积极的社交态度5.1 教学目标让学生了解积极的社交态度的重要性。
培养学生培养积极的社交态度，增强社交能力。
5.2 教学内容介绍积极的社交态度的定义和重要性。
引导学生学习和培养积极的社交态度。
三年级全册心理健康教育教案-第三课做个受欢迎的人
三年级全册心理健康教育教案-第三课做个受欢迎的人第三课：做个受欢迎的人一、教学目标：1. 培养学生良好的人际交往能力；2. 认识到受欢迎并不是一蹴而就，需不断做出努力；3. 学习如何成为一个受欢迎的人；4. 培养良好的心理素质。
二、教学内容：1. 受欢迎的特点及其价值；2. 如何成为受欢迎的人；3. 与他人相处的技巧。
三、教学过程：1. 热身环节教师布置一道有关心理健康的小测验，并引导学生反思自己的情感状态。
例如：“你觉得今天的天气怎么样？你喜欢哪些颜色？你在学习中感到开心吗？”2. 导入教师介绍今天的主题“做一个受欢迎的人”，引导学生探讨受欢迎的含义以及带来的价值。
3. 学习成为受欢迎的人教师介绍成为受欢迎的人需要掌握以下几种技巧：（1）友善与热情：不论何时何地，始终保持微笑，向别人发出慷慨的问候；（2）正面的态度：展现自信，尝试在交流中挖掘他人的优点，并向他们表示赞扬与鼓励；（3）注重他人：学会倾听，关心别人的兴趣爱好，并尝试成为他们支持与帮助的依靠；（4）管理个人情绪：要学会处理情绪，能够控制情绪与情感的表达，以使他人感受到温暖、愉悦、舒适的氛围。
4. 小组互动教师根据上述的技巧要点，鼓励学生自行分组，并分工合作，提出一个有关成为受欢迎的人的小组计划，探讨如何将这些技巧应用到现实生活中，并分享他们对于成为一个受欢迎的人的想法与体验。
5. 课堂讨论小组进行讨论后，教师组织全班进行分享和交流，以便让更多的学生掌握成为受欢迎的人的要领。
在交流中教师可以回答学生的问题，并提供指导意见。
6. 活动和任务教师引领学生尝试实践成为受欢迎的人的技巧，在班级和家庭、社区等不同环境中逐渐加强他们的人际交往能力，并鼓励他们在此方面取得自己的成功。
7. 总结归纳教师重申本课的教学目标，并提醒学生学会做一个受欢迎的人不是短时间内就能完成，需要长期不断的努力和实践。
四、教学反思：本课旨在通过帮助学生学会做一个受欢迎的人，来提高他们的人际交往能力和个人情感状态。
做个受欢迎的人教案
做个受欢迎的人教案教学目标：1.了解受欢迎的人通常具备哪些品质和特点。
2.学习如何成为一个受欢迎的人，包括如何与他人建立良好的沟通关系，如何表达自己的观点和意见，以及如何处理人际关系中的冲突和问题。
3.发展学生的交际能力和沟通技巧，培养他们的自信和个性魅力。
教学内容：1.受欢迎的人是怎样的？2.如何成为一个受欢迎的人？3.提高交际能力和沟通技巧的方法。
教学步骤：第一步：导入（5分钟）教师通过引入一些成功人士的例子，引导学生思考成功人士具备什么品质和特点，为今后一系列讨论做好铺垫。
教师向学生介绍受欢迎的人通常具备的品质和特点，例如自信、善于表达、诚恳、友善、有耐心、乐于助人等。
教师引导学生探讨如何成为一个受欢迎的人，包括：②学会与他人协作，如何与他人分享自己的经验和知识、如何尊重他人的需求和意见、如何避免和他人产生冲突和分歧。
③学会处理人际关系中的冲突和问题，如何处理与他人发生冲突时的情绪、如何寻求帮助和解决问题、如何和他人达成共识和妥协。
①多与他人交往，学会倾听和表达。
②学会观察他人的行为和表情，以便更好地了解他们的需求和感受。
③学会在社交场合中自信地表现自己，如何适当地展示自己的才华和个性。
教师引导学生就以上内容展开讨论，并安排相关活动以帮助学生提高交际能力和沟通技巧。
活动：1.学生分小组进行角色扮演练习，练习如何在社交场合中表现自己。
2.学生分小组进行小组讨论，讨论如何解决人际关系中的冲突和问题。
3.学生进行个人演讲，分享自己在实践中如何成为一个受欢迎的人的经验和教训。
教师对本堂课进行总结并提醒学生在日常生活中要注重交际和沟通、练习自己的表达和倾听能力，发挥自己的个性魅力，成为一个受欢迎的人。
六年级下册心理健康教育教案-第六课做个受欢迎的人
六年级下册心理健康教育教案-第六课做个受欢迎的人教学内容：六年级下册心理健康教育第六课——做个受欢迎的人教学目标：1. 学习如何做一个受欢迎的人2. 学习如何与他人进行良好的沟通和合作3. 培养自信心和自尊心教学步骤：步骤一：引入以一个小练习为例，让学生分成小组，每个小组在一个限定时间内完成一项规定任务，任务完成之后，让学生描述完成任务的感受，引导学生思考如何在小组中合作，轻松完成任务，同时也让学生明白，一个人的成功离不开大家的帮助。
步骤二：教学1. 给学生们讲解如何做一个受欢迎的人。
首先让学生们学习如何与他人进行良好的沟通和合作。
在与别人交流时，要注意自己的非语言表达，如面带微笑、眼神交流以及姿态。
可以通过学习打招呼、交流技巧等来提高与别人的交流能力。
2. 同时，要教育学生们要有自信心和自尊心。
每个人都有自己的长处和优点，要学会发掘并展示自己的特点，同时也要尊重别人的不同，不要轻易评判或嘲笑别人。
3. 最后要让学生们学会与别人合作。
在合作的过程中，要体谅和支持他人，相互包容和接纳，团结协作，才能达到更多的成功。
步骤三：练习1. 让学生们在小组中进行模拟对话，发挥各自的话语能力，交换对方的想法和意见，并尝试更好地了解和理解彼此。
可以在其中设置一些小挑战，比如充满感情的沟通、善于解决矛盾等内容，以让学生们在实践中提高沟通和合作能力。
2. 在对话结束后，让学生们在课堂上分享和反思交流的结果，让学生们总结对话中的感悟和启示。
3. 最后，可以以让学生们结合实际情况，提出一些具体的做法，来做一个受欢迎的人，并进行角色扮演等活动。
步骤四：巩固和拓展让学生们将课堂上学到的内容运用到生活中，培养合作精神，增强自信，尊重他人并理解别人的想法。
可以通过组织班级活动、分享心得、讨论问题等方式来巩固和拓展学生的知识和技能。
教学总结：通过本节课的学习，学生们应该了解如何做一个受欢迎的人，以及如何通过良好的沟通和合作，培养自己的自信心和自尊心，同时也了解到一个人的成功需要依靠他人的帮助和支持，这样才能最终达到心中想要的目标。
做一个受欢迎的人 教案
做一个受欢迎的人一、教学目标1、认识自己人际交往的现状，清楚哪些交往品质是受人欢迎的，同时找到自身所存在的不足。
2、了解身边的受欢迎同学身上具有的优良品质，向身边的受欢迎的同学学习，完善交往人格以增强人际吸引力。
3、情感上，向曾经帮助过自己的同学说声谢谢，向曾经做过不受欢迎的事情的同学说声对不起。
二、教学重点与难点教学重点：让学生了解思考什么样的行为会让自己成为受欢迎的人，什么样的行为会让自己成为不受欢迎的人。
教学难点：引导学生学以致用，反思自己的不足，并在以后的学习生活中规范，改进自己的行为。
三、教学过程1、导入师：今天很高兴和同学们一起上一堂心理健康课，在上课之前老师想问问大家“今天，你的状态好吗？”“今天，你的心情好吗？”（学生有的点头、有的摇头……）师：我们先一起来做一个小游戏——雨点变奏曲，来调整下我们的状态。
大家按照老师说的指令做出相应的动作。
当听到“风声”的时候——搓手；当听到“小雨”的时候——手指尖互相敲击；当听到“中雨”的时候——拍腿；当听到“大雨”的时候——鼓掌；当听到“暴雨”的时候——拍腿跺脚。
下面开始试验一下。
“风声”“小雨”“大雨”“暴雨”“中雨”好正式开始！午后，乌云密布，一道闪电划过，雷声开始轰隆了，忽然，刮起了大风，风越吹越大，小雨噼噼啪啪地下来了，行人慌忙躲避；很快地，小雨变中雨，中雨变大雨，大雨变成暴雨，又是一阵雷声，大雨倾盆，暴风雨变成大雨，大雨变成中雨，又逐渐变成小雨……师：现在你们的心情好点了吗？伴着这么好的心情大家用暴风骤雨般的掌声来欢迎马老师。
（同学响起暴风般的掌声！）通过游戏导入，学生放松心情。
师：我听见了同学们的掌声，看到了同学们的笑脸。
谢谢同学们的热情，谢谢同学们的欢迎。
同学们你们也想做一个受欢迎的人吗？学生：想。
师：好，这节课马老师就带领同学们一起寻找受欢迎的秘诀。
2、团体热身——小测试师：你是一个受欢迎的人吗？看来，很多同学都不是太确定，接下来，我们做一个心理测试，看看你是不是一个受欢迎的人。
四年级上册品德与社会《做个受欢迎的人》教案
四年级上册品德与社会《做个受欢迎的
人》教案
课题
做个受欢迎的人
课型
新课
教时
2
教学目标
1、懂得在公共场合与人交往的礼节、礼貌，自觉遵守公共秩序。
2、知道中西方在礼仪、礼节上的不同，尊重不同国家和民族的生活习惯和风俗。
3、做一个文明的小学生。
重点
懂得在公共场合与人交往的礼节、礼貌，自觉遵守公共秩序。
难点
懂得在公共场合与人交往的礼节、礼貌，自觉遵守公共秩序。
教学过程
一、导入
二、问题解决，学新知识
三、实践运用与巩固
、看图说意。
2、评选班级“最佳衣着奖”
3、
小表演：公共场合中的礼节、礼仪。
（按不同的公共场合，如餐厅、公共汽车、酒店、公园等分成四组，分别带上不同的头饰。
）
4、情景设置。
5、
请同学们根据教材22页设置的情景，以小组为单位演一演。
6、向同学们介绍身边的小数民族的习惯和生活习俗。
7、做手抄报：说文明话，行文明事，做文明人。
心理课教案《做个受欢迎的人》
《做个受欢迎的人》一、教学目标1. 让学生了解受欢迎的人的特点和行为表现。
2. 培养学生积极的人际交往能力，提高人际沟通能力。
二、教学内容1. 受欢迎的人的特点a. 和蔼可亲b. 善于倾听c. 幽默风趣d. 真诚待人e. 有责任感2. 人际交往技巧a. 主动与人交流b. 注意沟通方式c. 尊重他人d. 善于表达自己3. 正确的价值观和良好品质a. 友善b. 宽容c. 诚实d. 勤奋三、教学重点与难点1. 重点：受欢迎的人的特点、人际交往技巧、正确的价值观和良好品质。
2. 难点：如何将所学内容运用到实际生活中，提高人际沟通能力。
四、教学方法1. 讲授法：讲解受欢迎的人的特点、人际交往技巧和正确的价值观。
2. 案例分析法：分析具体案例，让学生了解受欢迎的人的行为表现。
3. 小组讨论法：分组讨论，引导学生分享经验和观点。
4. 角色扮演法：模拟情景，让学生亲身实践，提高人际沟通能力。
五、教学过程1. 导入：通过一个受欢迎的人的案例，引发学生对主题的兴趣。
2. 讲解：讲解受欢迎的人的特点、人际交往技巧和正确的价值观。
3. 小组讨论：让学生分成小组，讨论受欢迎的人的特点和人际交往技巧。
4. 角色扮演：分组进行角色扮演，模拟实际场景，让学生运用所学技巧进行交流。
5. 总结：总结课程内容，强调正确的价值观和良好品质的重要性。
6. 作业布置：让学生课后思考如何将所学内容运用到实际生活中，提高人际沟通能力。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论和角色扮演中的参与情况，评估他们对课程内容的理解和运用能力。
2. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现，包括观点的提出、交流和合作能力。
3. 角色扮演表现：评估学生在角色扮演中的表现，包括人际沟通技巧的应用和情境应对能力。
4. 课后作业：通过学生提交的课后作业，了解他们对于课程内容的理解和应用情况。
七、教学资源1. 案例资料：收集有关受欢迎的人的案例，用于课堂讲解和分析。
做一个受欢迎的人教案
做个受欢迎的人教学活动设计一、教学目标：1、认识受欢迎和不受欢迎的原因，体验受别人欢迎的快乐。
2、调整自己的行为，建立良好的人际关系。
二、教学重、难点：懂得怎样的人受欢迎、合理调整自己的行为.三、教学过程：（一）导入:师:同学们，你们看，这两棵树有什么不同？（一棵光秃秃,另一棵长得很茂盛）如果你是小鸟，你喜欢到哪棵树上玩呢？能说说原因吗?这棵树能得到小鸟的欢迎，可开心了！这棵树看到小鸟们都不喜欢它，伤心极了。
师：同学们，在我们身边，有的同学跟这棵光秃秃的树一样，大家都不喜欢跟他玩.但有的同学就跟这棵枝繁叶茂的树一样，大家都喜欢跟他交朋友。
同学们，你愿意做哪棵树呢?为什么?(指名说）师：刚才，同学们都积极地发言，说出了自己的想法。
老师认识一位同学，叫强强,他遇上了烦恼的事情讲故事：《强强的烦恼》强强跟大家一样，也是一名小学生，可平时他总爱搞些恶作剧，欺负同学，捉弄同学，还经常给同学起“外号”。
渐渐地，同学们都不喜欢跟他交朋友。
到了春游的时候，谁也不愿跟他一组，他苦恼极了。
(１）同学们,你们想想，强强这时的心情是怎样的?（２）强强该怎样做才能受到大家的欢迎？请大家都来给他想想办法,帮帮他。
（３）学生汇报。
小结:同学们真爱动脑筋，想出了这么多的好点子.强强得到大家的帮助,一定开心极了！你们有过受别人欢迎的体验吗？请把自己受欢迎的体验说出来，跟大家分享。
师：大家都说出了自己在生活、交往中受欢迎的体验,老师也分享了你们的快乐.我知道，咱们班有很多同学受到大家的欢迎。
下面，我们再来玩一个游戏：找朋友-—说一说你认为班里谁是最受欢迎的同学，并告诉大家他受欢迎的原因，对方说出自己受欢迎的感受或心情. 师：那么我们一起看一看怎样才能做一个受大家欢迎的人呢？1、受欢迎人的品质：礼貌、宽容、关爱、赞扬、有爱2、回顾与检测:（1)假如今天你在路上迎面碰到了我,你会怎么做？”（2）“你的同桌昨天没来,今天他来了，你见到他,接下来会怎么做?” （3）“你想请同学帮你搬东西，你应该要怎么说？"（4）如果今天你看到同学穿了一条漂亮的新裙子你会怎么说？” （5）同学把你心爱的东西弄坏了，你怎么办？如果他是故意的呢？” (6）“你把他人的东西弄坏了，他原谅了你，你接下来会怎么做？” 总结：同学们，大家都喜欢跟你交朋友,那多开心，多快乐啊！让我们都来学习调整自己的行为、情绪，做一个受大家欢迎的人。
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做个受欢迎的人
教学目的：
1、让学生通过情景朗读和案例分享，来了解受欢迎的人具备哪些特点。
2、让学生学习交友三宝，学会做一个受欢迎的人。
教学重点：
让学生了解什么样的行为会让自己成为受欢迎的人，学习做一个受欢迎的人。
教学难点：
引导学生学以致用。
反思自己的不足，并在以后的学习生活中规范、改进自己的行为。
教学过程：
一、图片导入（7分钟）
1、出示喜羊羊的图片
师：今天老师给大家带来了我们的老朋友，认识它吗？它留给你怎样的印象呢？
预设：聪明，机智。
预设：为他人着想。
预设：友好。
评价：你观察得很细致，想法很独特，的确。
师：它如此聪明，又总是能为他人着想，是不是一个受欢迎的人呢？那是不是做到了这些就能成为一个受欢迎的人呢？今天就让我们来学习如何做一个受欢迎的人。
板书：做个受欢迎的人。
2、视频展示：喜羊羊的受欢迎特质
师：我们通过视频来看看喜羊羊有哪些受人欢迎的特质呢？
1、勇敢
师：喜羊羊怎么样？勇敢。
2、友好
师：他不仅勇敢，而且对人友好。
3、尊敬老人
师：同时他还是一个尊敬老人的孩子。
二、探讨：如何做一个受欢迎的人（3分钟）
师：喜羊羊之所以能那么受欢迎，与他的很多品质都有关系，我们这里就不一一列举了。
那么你觉得怎样的人才是受欢迎的呢？
预设：为他人着想、有礼貌、成绩优异、听老师的话、善解人意。
板书学生的反馈。
评价：恩，这个很重要。
评价：恩，不仅要成绩好，还需要善解人意。
三、角色扮演：用心体会小琦的感受（10分钟）
师：我们要努力做一个受欢迎的人，看看小琦班里的同学是怎么表现的。
师：接下来我们要进行一个情境扮演，看看情境里面的分别是一些什么样的人？哪些同学更受欢迎呢？我们请几个同学来参与这个情境朗读，小琦是个女生，我们请陈珮玘吧，谁来当小挑？
情境：下课时，班上的小琦突然吐了，弄脏了同学的桌椅，此时班上的同学……
小挑：（大叫）你看你看，这么恶心，都沾到我桌上了，快帮我擦干净！
小关：你没事吧，是不是肚子不舒服，我扶你去办公室吧。
小冷：（冷漠地说）她吐了关我什么事。
小帮：这里我待会儿帮你弄干净，别担心。
小容：是啊是啊，我的桌子擦擦就行，没关系的，你先顾好身子。
评价：这几个同学表现得都很好，我觉得应该有掌声。
我们请陈珮玘自己来说说看，遇到这样的同学，你最喜欢的是谁？
师：这些人物当中，大家最喜欢的是谁？
师：他们都是一些什么样的人啊？可以从名字着手，挑剔，关心，帮助，宽容。
你想跟谁成为好朋友呢？
师：试想下，如果是我自己吐了，如果出现像小关小帮小容这样的人你心里有什么感受啊，那相反，如果出现小挑小冷这样的人呢？所以我们也要做像小关小帮小容这样的人。
四、如何受欢迎：学习交友三宝（20分钟）
师：有同学会说，我已经拥有了这些品质，为什么还没有成为那么受欢迎的人呢？那是因为要成为受欢迎的人还需要有一些法宝。
今天，老师就送大家交友三宝，让我们更受欢迎。
板书：交友三宝
师：在送第一宝之前，老师请大家看一组照片，请问，你更愿意与谁交朋友？为什么？
预设：左边两个同学，他们是微笑的，给人感觉很友好。
预设：因为看到他们就很开心。
评价：老师也更愿意跟能给人带来快乐的人交朋友。
第一宝：微笑
师：老师要送给你们第一宝就是微笑。
心理学家卡耐基说过，微笑，它不花费什么，但却创造了许多成果。
它在一刹那间产生，却给人留下了永恒的记忆。
你们知道微笑的国际标准是什么吗？露八颗牙齿的微笑是最迷人的，请大家同桌之间练一练国际标准的微笑。
板书：微笑
微笑的国际标准：露八齿（练习）
请学生上来表现国际标准微笑（两位）
评价：你平常考试考差的时候是什么表情啊？大家更愿意与什么时候的他交朋友啊？
评价：当你微笑的时候，心情如何啊？那同学们看到他的微笑时，心情怎么样啊？
师：这是老师送给你们的第一宝，所以啊，希望每个同学每天脸上都能带有这种露八齿的微笑，把好心情带给自己，也带给其他同学，好吗？
第二宝：倾听
师：接下来老师要送出第二宝，送第二宝之前，老师有个问题问大家，西方有句名言，上帝分配我们两只耳朵，一张嘴巴。
为什么？
预设：上帝让人类多倾听，少说话。
预设：上帝让人类都成为爱倾听的人。
师：一个合格的听众要掌握“三心”
1、诚心：抱着谦虚的态度听
2、专心：仔细地听，不要三心二意
3、耐心：不要轻易插嘴
师：我们倾听别人讲话时候，可以看着哪里啊？眼睛。
板书：倾听
第三宝：赞美
师：接下来老师要送出第三宝，赞美。
赞美并不是一件那么简单的事，赞美需要一定的技巧：赞美要准确、也要真诚，要发自内心的。
举个例子，我们班有个同学比较胖，能不能赞美他
既漂亮又苗条啊，这不是发自内心的。
相信每个同学都有值得赞美的地方，下面就让我们花一分钟时间赞美下你的同桌，记得要准确，也要真诚，开始吧。
练习：用一分钟时间赞美自己前后的同学。
板书：赞美
练习：选择几个同学上讲台接受大家的表扬。
五、总结
师：今天老师给大家的交友三宝，记住了么，接下来我们通过一首诗来总结下这三宝，一起读。
做个受欢迎的人：结交朋友有三宝，生活经常会用到。
见面时候展微笑，八颗牙齿刚刚好。
赞美对方讲技巧，真诚准确最重要。
倾听当然不能少，认真反省与思考。
每天敲一敲大脑，一定要记住三宝。
结束语：希望我们每个人都能将这些受欢迎的特质放在心里，并且用好交友三宝，成为一个受欢迎的人。
板书：做个受欢迎的人
为他人着想、有礼貌、成绩优异、听老师的话、善解人意
交友三宝：微笑、倾听、赞美
教学反思：
人际交往在学生的学习、生活以及今后的工作中都会起到非常重要的作用，我们应该从小培养孩子的乐群性，让孩子了解到如何做才能让他人更喜欢我们，才能更好地与他人建立良好的人际关系，帮助孩子成为一个受欢迎的人！
在上课之前我先让学生做了一个有关人际交往的心理测试，希望学生能够从具体的题目中了解到人际交往主要包括哪些方面。
之后进入我们的课堂内容：分别从人际关系的建立与发展过程以及人际交往的原则两个方面来向学生讲述如何与他人建立良好的人际关系，如何成为一个受欢迎的人。
关于人际交往的原则，我采用具体事例来向学生阐述。
从身边事例着手，会让学生更加直观和具体地认识到人际交往应遵循的原则有哪些。
最后我让学生分成小组，以各自的亲身经历为主题，结合我们课堂上所讲的内容来谈谈自己是如何建立和维持人际关系的。
这些贴近学生生活的环节更容易激发学生的积极性和主动性，学生的讨论都非常热烈。
根据学生的讨论结果我进行了总结，并且概括出要成为一个受欢迎的人需要做到的几点：1、真诚与尊重；2、多为他人着想；3、善于暴露自己的缺点和不足，赢得同伴的信任与接纳。
教学时出现了一些小问题，学生对总结不受欢迎的特点时会对号入座，以班上某位学生来说事情，这样会对某些同学的心理造成负担如果能在总结不受欢迎的的人的特点之前先说不要对号入座，则能达到更好的效果。
学生的视野不是很宽阔，只能从身边的小事情讲起。
让学生从生活的点点滴滴学起做起。
教学的遗憾是学生对一些生活的细节没留意，议论起来比较困难，他们自己不会判断是非，起来是从零开始学习，难度较大。
所以，应该提早很多时间预习学习，布置学生提早做一些有礼貌的行为，学起来或许会容易得多。
备课要很一个学期系统备课，提早很多时间做准备，或许效果会更好。