做个受欢迎的人教案
小学三年级心理健康教育第一单元第3课《做个受欢迎的人》优质说课稿
小学三年级心理健康教育第一单元第3课《做个受欢迎的人》优质说
课稿
今天我说课的内容是小学三年级心理健康教育第一单元第3课《做个受欢迎的人》。《中小学心理健康教育指导纲要》明确指出，小学中年级心理健康教育的主要内容之一就是树立集体意识，善于与同学、老师交往，培养自主参与各种活动的能力，以及开朗、合群、自立的健康人格。本节课是培养学生集体意识，承载着实现第一单元单元教学目标的任务。为了更好地实现教学，下面我将从教材分析、教学目标和重难点、学情分析、教学方法、教学准备、教学过程等方面进行说课。
一、说教材。
《做个受欢迎的人》是第一单元第3课。教材先以“观察岛”环节引导学生认识到要做一个做个受欢迎的人；接下来安排了两个活动：“你喜欢谁”和“受欢迎的人”，让学生学习如何做才能受别人欢迎；然后安排了“分享屋”以《拍手歌》的形式让学生掌握受别人欢迎的方法；最后以“拓展园”形式让学生规范自我的行为规则来做到受别人欢迎。
二、说教学目标。
根据《中小学心理健康教育指导纲要》的规定，小学中段要“树立集体意识，善于与同学、老师交往，培养自主参与各种活动的能力，以及开朗、合群、自立的健康人格”。为落实以上内容、目标，确定本节课的教学目标如下。
（一）知识与能力
1.树立集体意识，善于与同学、老师交往。
2.培养自主参与各种活动的能力，以及开朗、合群、自立的健康人格。（二）过程与方法：通过参与活动，与同学、家长交流分享，获得丰富多彩的行动体验。
（三）情感、态度与价值观：提高学生心理素质，形成积极乐观，健康向上的心理品质，为未来的幸福生活奠定基础。
三年级心理健康教案-3做个受欢迎的人｜鄂科版
三年级心理健康教案－做个受欢迎的人｜鄂科版教学目标
2. 能力目标：提升学生的沟通能力，学会倾听、表达和同理心，增强团队合作能力。
3. 知识目标：让学生理解受欢迎的人的品质，掌握基本的交往技巧。
教学内容
1. 受欢迎的人的特点：友好、诚实、善良、乐于助人等。
2. 交往技巧：如何倾听、如何表达、如何处理冲突等。
3. 团队合作：在团队中如何与他人合作，共同完成任务。
教学重点与难点
1. 重点：让学生理解受欢迎的人的品质和交往技巧，能够在实际生活中应用。
2. 难点：如何让学生在实践中真正体会到受欢迎的重要性，以及如何处理复杂的人际关系。
教具与学具准备
1. 教具：PPT、视频、故事书等。
2. 学具：笔记本、彩色笔等。
教学过程
1. 导入：通过一个故事或视频，引发学生对受欢迎的人的思考。
2. 讲解：讲解受欢迎的人的特点和交往技巧。
3. 互动：通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生深入理解并实践交往技巧。
4. 实践：设置一些实际情境，让学生尝试运用所学的交往技巧。
板书设计
1. 做个受欢迎的人
2. 副受欢迎的人的特点、交往技巧、团队合作
3. 内容：用图表、关键词等形式展示本节课的主要内容。
作业设计
1. 个人作业：让学生写下自己在课堂中学到的内容，以及如何在
生活中应用。
2. 小组作业：让学生以小组为单位，讨论如何在团队中更好地与
他人合作。
课后反思
1. 教学效果：观察学生在课堂上的参与程度，以及他们在实践中
的表现。
2. 改进方向：根据学生的反馈和表现，调整教学方法，以期更好
地达到教学目标。
重点细节：教学内容
教学内容是教学设计的核心，它直接关系到学生能否理解和掌握
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《做个受欢迎的人》教学设计
【教学目标】
1、认识不受欢迎的原因，体验受别人欢迎的快乐。
2、调整自己的行为，建立良好的人际关系。
【教学重点与难点】
懂得怎样的人受欢迎，合理调整自己的行为。
【教学方法】
角色扮演、游戏体验、小组讨论等
【教学过程】
课前暖身（1分钟）
暖身活动：请同学们站起来，我们一起做个游戏：伸出你的双手，当老师数“1.2.3.4”的时候，大家做相应的动作：1.左手掌放在右手掌上面2.左手放回原位3.右手掌放在左手掌上面4右手放回原位。请跟着节奏一起做，1、2、3、4……（节奏越来越快）。大家加快点，发现其实这是一个鼓掌运动。好，让我们一起来鼓掌，欢迎大家走进心理课堂。.
一、故事导入（5分钟）
1师：老师先给大家讲一个寓言故事《南风效应》北风和南风比威力，看谁能把行人身上的大衣脱掉。北风首先来了一个冷风凛冽、寒风刺骨，结果行人为了抵御北风的侵袭，便把大衣裹得紧紧的。南风则徐徐吹动，顿时风和日丽，行人因为觉得春暖上身，始而解开扣子，
继而脱掉大衣，南风获得了胜利。实践证明，南风徐徐吹动的“柔”比北风凛冽刺骨的“刚”效果更佳。你从这个寓言故事中受到什么启示？
2.师：在处理人与人的关系时，也要注意讲究方法。北风和南风都要使人脱掉大衣，但由于方法不同，结果也大相径庭。
3.师：那你们知道我们在人际交往中为什么要讲究方法吗？
预设答案：同学们，你们知道一个人一生的成就决定于什么吗，有关专家声称，一个人的成就20%决定于智力，80%决定于人际关系。
二、创设情境（7分钟）
1.师：作为高中学生，同学们在人际交往中也应该有自己的见解，下面请五名同学表演心理情景剧《独特的我》，看看小龙在人际交往中的行为方式。
三年级下册心理健康教学设计 - 做一个受欢迎的人 全国通用
三年级下册心理健康教学设计 - 做一个受欢迎的人
一、教学目标
1.了解“受欢迎”的概念，认识其重要性。
2.掌握获得他人喜爱和关注的技巧。
3.建立自信心和正面人际关系。
4.培养同理心和尊重他人的态度。
二、教学内容
1.理解“受欢迎”的含义
教师通过故事等方式介绍“受欢迎”的概念及其对人际关系的影响，让学生了解“受欢迎”不仅仅是受欢迎本身的愉悦感，更可以给自身和他人带来巨大的正面影响。
2.如何受欢迎
教师通过小组讨论、游戏等活动，让学生探究获得他人喜爱和关注的技巧，如表扬他人、倾听、给予帮助、交流等，在实践中培养学生的社交技巧，提高与他人交往的信心和能力。
3.动手实践，体验成长
教师引导学生制定实践计划，实施所学技能。如主动与平时不常交流的同学交往，多与老师交流，多与家人交流等。在实践过程中体验到受欢迎的感觉和获得成功的快乐，培养自信心和积极自尊的心态。
三、教学方法
1.讲授法：通过故事等方式，让学生了解受欢迎的概念及其对人际关系的影响。
2.小组讨论法：让学生自主探究获得他人喜爱和关注的技巧。
3.游戏形式：通过游戏，让学生在活动中体验交往时的乐趣和获得成功后的喜悦，培养自信。
4.实践活动：让学生在现实生活中动手实践所学，将理论应用于实践中，提高技能，并最终体验到受欢迎的感觉和认识自己的变化。
四、教学过程
1.了解“受欢迎”的含义
1.1 向学生引入“受欢迎”的话题。
1.2 通过故事等方式，让学生明白受欢迎不仅仅是受欢迎本身的愉悦感。
2.如何受欢迎
2.1 工具准备：一张大纸，彩笔
2.2 小组讨论，让学生自主探究获得他人喜爱和关注的技巧。
小学三年级心理健康教育第一单元第3课《做个受欢迎的人》优质课教学设计
小学三年级心理健康教育第一单元第3课《做个受欢迎的人》优质课
教学设计
【教学目标】
（一）知识与能力
1.树立集体意识，善于与同学、老师交往。
2.培养自主参与各种活动的能力，以及开朗、合群、自立的健康人格。（二）过程与方法：通过参与活动，与同学、家长交流分享，获得丰富多彩的行动体验。
（三）情感、态度与价值观：提高学生心理素质，形成积极乐观，健康向上的心理品质，为未来的幸福生活奠定基础。
【教学重难点】
1.教学重点：树立集体意识，塑造开朗、合群、自立的健康人格。
2.教学难点：树立集体意识。
【学情分析】
三年级是对学生进行与同学、老师交往，培养学生集体意识教育的关键时期，三年级也是小学低段进入中段的起始阶段。他们开始思考自己与他人的关系，也是培养学生自主参与各种活动的能力的关键时期。因此对学生进行集体主义、健全人格教育很关键，有助于学生树立正确的集体观，掌握与他人交往的方法，在交往的过程中塑造开朗、合群、自立的健康人格。
【教学方法】启发式、游戏活动法
【教学准备】师制作多媒体课件，准备各种活动道具。
【教学过程】
一、观察岛，导入新课
1.师播放情景剧：课文开始部分三个场景。生观看欣赏。思考问题：图中有一位受欢迎的小男孩，大家为什么喜欢他?我们班有这样的同学吗?
2.生小组内交流问题。然后反馈。
3.师：图中这位受欢迎的小男孩爱帮助同学，爱和爷爷奶奶一起玩，运动场上为同学们加油！你是这样的同学吗？怎样才能受到他人的欢迎呢？今天我们就来学习“做个受欢迎的人”。师板书课题：做个受欢迎的人。
二、活动营
活动一：你喜欢谁
做个受欢迎的人心理健康课教案
做个受欢迎的人
一、教学目标：
1、学生了解什么样的人在交往中受欢迎，其特点是什么。
2、学生反思自己在班级内和生活中是否是受欢迎的人。
3、反思什么样的人不太受大家的喜欢。
4、推选出本班最受欢迎的人。
二、活动地点：教室
三、活动准备：
无记名投票卡，自测分数卡。
四、活动时间：40分钟
五、活动方式：
（一）老师确定主题，学生即兴小品表演
（二）小组讨论
（三）投票选举
（四）自测
六、教具：
1、课题黑板
2、选票、自测卡等
3、一份小礼物
七、活动过程：
1、导入
老师以话题的形式导入本课，以激起学生的学习兴趣和学习方向、目标。
（老师：同学们，你们知道一个人一生的成就决定于什么吗有关专家声称，人一生的成就 20%决定于智力，80% 决定于人际关系。爱因斯坦也说过：“智力上的成绩，依赖于性格上的伟大，这一点常常超出人们的认识。”作为一个学生。如果你与同伴合作良好，获得大家的支持，那么你就会心情舒畅、学习成绩上升；相反，如果你不与同学交往，受到大家的排诉，你就会缺乏安全感，产生严重的焦虑，自卑等不良心理，学习成绩无法提高，甚至不能进行正常的生活和学习。所以，不论现在和将来，我们都要努力使自己在与大家的交往中成为一个受欢迎的人。这一堂课，我们就来认识一下受欢迎的人具有什么样的品质，并且选出我们班中最受欢迎的人，下面的活动请我们的班长来主持。）
2、教师板演主题和相关内容，学生进行小品表演
选取运动会、期中考试、值日、宿舍、以及排座位等镜头，表现受欢迎的人和不受欢迎的人的行为品质。
3、讨论
通过大家刚才的表演，小组讨论，并且对刚才的表演进行评价和交流。
六年级上册心理健康教案-做个受欢迎的人
六年级上册心理健康教案-做个受欢迎的人
教案主题：做个受欢迎的人
年级：六年级上册
学科类别：心理健康
教学目标：
1. 了解受欢迎的特点和优点。
2. 能够有效地与同龄人进行沟通交流。
3. 掌握亲和力和积极态度的培养与表现。
4. 理解自身价值和能力，树立自信心。
教学内容：
一、认识受欢迎的特点和优点
1. 拥有良好的沟通能力和交际技巧
2. 具有亲和力和积极态度
3. 待人友善、礼貌和尊重他人
4. 着装得体、言行得体
二、有效的沟通交流
1. 注意倾听对方，尊重对方
2. 表达自己的观点和想法
3. 适度表现自己的态度和感情
三、培养亲和力和积极态度
1. 关注他人，用眼神、微笑和肢体语言传达自己的友善和热情
2. 善于发掘他人的优点，积极表扬和鼓励
3. 对待自己的事情积极主动，不断激励自己，保持自信心和积极态度
四、加强自我价值和能力的认识
1. 理性看待自己的优势和不足
2. 为自己设定目标，实现自我价值
3. 不屈服于困难和挫折，保持自信心和勇气
教学方法：
1. 听讲、自主研讨、互动交流
2. 影视资料观摩和分析
3. 情景模拟和角色扮演
教学过程：
一、引入
1. 教师带领学生做简单的热身活动，调动学生积极性，互相认识。
2. 让学生看一幅画，分析和讨论，引出本节课的学习内容。
二、学习过程
1. 学生自主研读教材对受欢迎的特点和优点的介绍和解释，理解其意义和内涵。
2. 通过情景模拟和角色扮演，让学生实践有效的沟通交流方法，在实践中锤炼自己的技能和素质。
3. 带领学生分析和讨论积极加强亲和力和积极态度的方法，培养学生的人际交往能力和心态。
六年级下册心理健康教育说课稿-第六课 做个受欢迎的人｜辽大版
六年级下册心理健康教育说课稿-第六课做个受欢迎的人|辽
大版
一、教材分析
1.1 教材选用
本课选用的教材为《辽宁大学版》六年级下册心理健康教育教材，第六课《做个受欢迎的人》。
1.2 教材内容简介
本课主要介绍了如何做一个受欢迎的人，包括积极主动、关心他人、有礼貌、坚强自信等方面的内容，通过解读故事、分析图片、小组讨论等多种教学方法，引导学生从多个角度探讨如何做一个受欢迎的人的方法和技巧。
二、教学目标
2.1 教学内容的目标
1.了解如何做一个受欢迎的人；
2.掌握积极主动、关心他人、有礼貌、坚强自信等方法和技巧；
3.培养学生的自信心和社交技巧。
2.2 教学能力要求
1.能够运用多种教学方法，如：解读故事、分析图片、小组讨论等，引导学生从多个角度探讨如何做一个受欢迎的人的方法和技巧；
2.能够通过启发式提问、调动学生积极性，激发学生内在的兴趣和水平；
3.能够及时掌握学生的反应和动态变化，随时调整和修正教学方法。
2.3 学生能力培养目标
1.学生掌握如何积极主动、关心他人、有礼貌、坚强自信等技巧；
2.学生增强自信心和社交技巧；
3.学生掌握多种探究方法，如解读故事，分析图片，小组讨论等。
三、教学过程
3.1 情境热身
通过老师演示和引导学生，教授如何和人握手及礼仪，并提醒学生面对面交流时的表情和语言的重要性。
3.2 背景导入
老师通过描述一个小学生生活中的囧境，引发学生对如何做一个受欢迎的人的思考，把学生的注意力引向性格和习惯。
3.3 主题阐述
关于如何做一个受欢迎的人的方法和技巧的具体阐述，包括：
1.积极主动
2.关心他人
《做个受欢迎的人》【一等奖教案】
《做个受欢迎的人》【一等奖教案】
《5 做个受欢迎的人》教案
教学目标：
1、懂得在公共场合与人交往的礼节、礼貌，自觉遵守公共秩序。
2、知道中方在礼仪、礼节上的不同，尊重不同国家和民族的生活习惯和风俗。
3、做一个文明的小学生。
教学重点、难点：
1、懂得在公共场合与人交往的礼节、礼貌，自觉遵守公共秩序。
2、做一个文明的小学生。
教学过程：
一、故事导入。
1、我们如何做一个受人欢迎的人？
2、有两个小朋友，在暑假的时候，跟随着父母一起去旅游，但是他们两个人的表现各不相同，那么这两个小朋友的表现是怎么样的呢？谁受欢迎？谁不受欢迎？为什么？请大家认真地听听故事。（课文故事：在旅游的日子里）
二、故事明理
1、从刚才的故事中，谁最受欢迎，谁不受欢迎？为什么？
2、小活动：评选班级“最佳衣着奖”。先说说评选的标准是什么，再由小组内选出一名“最佳衣着奖”的同学上台展示，然后在全班中评出男女各一名“最佳衣着奖”的同学，颁发奖章。
3、小表演：公共场合中的礼节、礼仪。将同学按照不同的公共场合，分成四组，分别带上不同的头饰，围棋主题，表演准备好的节目，表演完后，请同学们评判，并说说自己还知道有关场合的哪些礼节、礼仪。
4、完成21页的议一议。
5、遇见外宾，我们应该怎么样做呢？
6、情境设置。（讲故事）从中可以看出中西方有哪些不同的礼仪、礼节？你还知道哪些
7、我们国家有很多少数民族，他们的风俗习惯都不同，你们知道那些少数民族的风俗习惯？我们应该怎么样尊重少数民族的风俗习惯？
8、旅游结束了，叔叔啊姨们会对他们说些什么话呢？（学生自由说）
做个受欢迎的人心理健康教案
做个受欢迎的人心理健康教案
1. 概述
心理健康对于成为受欢迎的人至关重要。本教案旨在帮助个人提升心理健康水平，从而在社交中获得更多的认可和喜爱。
2. 理解心理健康
2.1 什么是心理健康
心理健康是指个体在认知、情感和行为方面的稳定状态。它包括对自己的认知和接纳，以及对他人的理解和尊重。
2.2 心理健康的重要性
•心理健康有助于建立良好的人际关系
•心理健康增强自尊和自信
•心理健康改善情绪和情感稳定
3. 养成积极的心态
3.1 培养乐观态度
通过以下方式培养乐观态度： 1. 积极关注和保持积极思维 2. 培养感恩之心 3. 寻找和培养快乐的兴趣爱好
3.2 认识自己的情绪
1.学会观察和识别自己的情绪
2.接受负面情绪，并学会应对
–找到适合自己的情绪调节方式
–寻求他人支持和鼓励
3.3 培养自信心
1.目标设定和追求
–制定可行的目标
–逐步实现目标，培养成就感
2.培养自己的技能和才能
–学习新知识，提升自己的能力
–在感兴趣的领域中发展和展示自己的才能4. 建立良好的人际关系
4.1 倾听和理解他人
1.培养倾听的能力
–给予他人足够的关注和尊重
–避免打断和评价他人
2.学会理解他人
–尝试从对方的角度看问题
–与他人建立共鸣和共情
4.2 积极与他人交流
1.主动与他人建立联系
–参加社交活动，结识新朋友
–对他人表示真诚关心和兴趣
2.发展良好的沟通技巧
–学会表达自己的观点和意见
–鼓励并尊重他人的意见
4.3 建立互助关系
1.提供帮助和支持
–提供帮助并乐于分享
–在他人需要时给予支持和鼓励
2.与他人合作
–学会团队合作和协调
–共同追求目标，建立共同体验
小学心理健康教育做个受欢迎的人教学设计学情分析教材分析课后反思
《做个受欢迎的人》心理辅导课教学设计
【活动目标】
1、了解受欢迎的共同特征。
2、通过体验活动，掌握人际交往的技巧。
3、学会用调整自己行为的方法，做一个受欢迎的人。提高人际交往水平。
【活动重、难点】
重点：了解受欢迎的共同特征。
难点：如何合理调整自己的行为，做一个受人欢迎的人。
【活动准备】课件、阳光档案卡、人际交往水平测试表
【活动对象】小学五年级学生
【活动过程】
课前活动：
师：我们先来做个小游戏热热身，老师今天为大家带来的游戏是：颠三倒四，七上八下。师介绍规则，出错的同学接受惩罚（人格大轰炸）
师：看来大家在刚才的游戏中都很放松，也很开心，老师希望大家能带着将这份好心情继续下面的活动，好吗？
一、创设情境，导入话题
1、师：孩子们，听你倾诉烦恼，送你阳光心情，欢迎再次光临阳光小屋。从刚才大家热烈的掌声中，老师感受到了同学们对我的到来很欢迎，对吗？那今天我们就来聊一聊，怎样做一个受欢迎的人。（板书课题）
二、活动体验，了解受欢迎的共同特征，掌握人际交往的技巧
活动1：阳光驿站，初步了解受人欢迎的特征
师：说完我，老师特别想知道在我们班谁比较受欢迎呢？
生自由交流，师适时板书。
师：原来，我们班里隐藏着这么多“人气王”啊，能和这样的同学交朋友，一定是大家最幸福的事情了吧！
活动2：阳光剧场，深入了解受欢迎的共同特征
1、除了刚才大家的交流，老师今天也为大家带来了两个广播小故事，请大家仔细欣赏一下
爱，听听故事中的小主人公是不是也像刚才这些同学一样受欢迎呢？
故事一：秘密
故事二：借彩笔
2、故事结束了，老师想问问你们，你们愿意和故事中的同学交朋友吗？为什么？
做个受欢迎的人 教案
做个受欢迎的人教案
教案标题：做个受欢迎的人
教案目标：
1. 帮助学生理解受欢迎的概念，并认识到自己的行为和态度对他人对自己的看法和对待有何影响。
2. 培养学生积极、友善和合作的行为与态度，从而增加他人对自己的喜爱和欢迎程度。
3. 培养学生的沟通技巧和解决冲突的能力，以提高他们与他人之间的互动和关系。
教学准备：
1. 幻灯片或其他视觉辅助工具。
2. 笔记本和铅笔供学生做记录。
教学过程：
引入：
1. 使用一个有趣的问题或情境引起学生对课题的兴趣：“你想成为一个受欢迎的人吗？为什么？”
2. 让学生发表他们对受欢迎的定义和受欢迎的人应该具备的特质。
讲解受欢迎的特质：
1. 使用幻灯片或其他视觉辅助工具，列出受欢迎的特质，如友善、
乐于助人、注重他人感受等。
2. 通过例子和讨论，帮助学生理解这些特质的重要性以及它们在与
他人互动时能产生的积极影响。
讨论行为和态度的影响：
1. 引导学生思考自己的行为和态度如何影响他人对自己的看法和对待。
2. 使用学生提供的例子，让学生一起探讨在不同情境下，不同的行
为和态度可能导致他人对自己的看法和对待产生哪些不同的反应。
培养积极友善的行为与态度：
1. 鼓励学生思考并记录一些自己能做到的友善和积极的行为与态度。
2. 分组讨论，让学生分享他们记录的行为和态度，并一起探讨这些
行为和态度如何能增加他人对自己的喜爱和欢迎程度。
培养沟通技巧和解决冲突的能力：
1. 介绍一些基本的沟通技巧，如倾听、表达自己的意见和感受、尊
重他人的观点等。
2. 引导学生理解冲突可能产生的原因，并讨论解决冲突的方法和技巧。
小学语文人教一年级上册课文-教学设计：《做一个受欢迎的人》
《做一个受欢迎的人》
一、学情分析
小学一年级学生在人际交往方面处于需要不断学习的阶段。他们因为在家庭中是独生子女，往往处于被照顾、被关注的地位。这种特殊的家庭结构和相对狭窄的生活空间，使多数孩子缺少与同龄伙伴的交往经验，造成他们缺乏人际交往技巧，不善于与人相处，无法体会和同伴交往的乐趣。本课旨在通过分析孩子们日常交往的常见情况，帮助孩子认识到受欢迎的行为，学习交往方法，使自己成为受大家欢迎的人。
二、教材分析
本课的教材围绕学生在校生活的方方面面展开。突出呈现了孩子们在与同伴游戏、学习等各种时刻的表现，通过肢体动作、言语表达等方式与同伴进行交流。通过学生观察自己与同学在其间的表现，认识了解各种行为表现带来的感受，体会“受欢迎”和“不受欢迎”的内心体验，促进学生实现认知与行为的改变。
三、教学目标
1、引导学生感受与同伴交往的乐趣，初步形成乐于交往的意识。
2、帮助学生认识“受欢迎”的行为。
3、学习与同伴交往的一般方法和技巧，初步掌握简单的人际交往技巧。
四、教学重、难点
帮助学生认识“受欢迎”的行为。学习与同伴交往的一般方法和技巧，初步掌握简单的人际交往技巧。
五、教学方法
本课设置在一年级，考虑到学生的年龄特点，教学方法的使用上采取了多种多样的形式。首先是通过孩子们乐于接受的《绘本故事》展开教学内容。在故事中展现了各种日常生活场景，通过聆听和观看故事主人公的言语、行为，引导学生认识到，如果这样做，就会成为一个不受别人欢迎的人。在学习人际交往技巧的过程中，教学方法调整为体验式教学。调动学生已有生活经验，进行观察和反思，再归纳提升以后，进一步指导学生的行为，从而实现教学目标中的要求。
心理健康活动《做个受欢迎的人》教学设计范文
心理健康活动《做个受欢迎的人》教学设计范文
一、活动目的和背景
心理健康是个人全面发展的重要组成部分，而与他人的有效沟通和建立良好人际关系是心理健康的基础。本活动旨在帮助学生提高自身受欢迎的能力，培养良好的人际交往能力，增强自信心和自尊心。通过活动参与和实践，学生将能够更好地了解自己，认识他人，并建立起健康的人际关系。
二、活动准备
1.准备一些资料和案例，用于介绍受欢迎的特点和行为方式。
2.准备一些小组讨论的话题，并为每个小组准备一个指导教师。
3.准备一些小组合作活动的游戏或任务。
三、教学过程
第一步：引入活动（15分钟）
1.介绍活动的目的和背景，与学生共同探讨受欢迎的重要性。
2.通过展示一些成功的示例，引导学生思考受欢迎的特征和行为方式。
第二步：了解自己（30分钟）
1.分发学生个人特征表，要求学生填写自己的个人特征，并以小组为单
位进行讨论。
2.每个小组的指导教师根据学生填写的个人特征表，帮助学生分析和总
结个人特征的优势和不足。
第三步：了解他人（30分钟）
1.分发学生小组成员特征表，要求学生填写自己小组成员的特征，并以
小组为单位进行讨论。
2.每个小组的指导教师帮助学生分析和总结小组成员的特点，引导学生
理解他人的想法和行为。
第四步：提高自己的受欢迎度（60分钟）
1.分发学生受欢迎的行为清单，要求学生根据自己的个人特征和小组成
员的特点，选择适合自己的受欢迎行为。
2.小组成员之间进行角色扮演，模拟不同社交场合中的情景，将受欢迎
的行为应用到实际生活中。
3.指导教师在角色扮演过程中观察和记录学生的表现，提供及时的反馈
五年级上册心理健康教育教案-做个受欢迎的人全国通用
五年级上册心理健康教育教案：做个受欢迎的人（全国通用）教学目标
1. 让学生理解受欢迎的含义，认识到受欢迎的重要性。
教学内容
1. 受欢迎的含义：讲解受欢迎的概念，让学生理解受欢迎不仅仅
是表面上的受欢迎，更是指在集体中能够得到他人的尊重和喜爱。
2. 受欢迎的重要性：强调受欢迎对个人成长和集体和谐的重要性，让学生认识到受欢迎是一种能力，需要不断培养和提升。
3. 如何成为受欢迎的人：通过案例分析、小组讨论等方式，让学
生学习如何通过自己的行为和态度赢得他人的尊重和喜爱。
教学重点与难点
教具与学具准备
1. 教具：PPT、视频材料、案例分析材料。
2. 学具：笔记本、彩色笔。
教学过程
1. 导入：通过一个简短的视频或故事，引出受欢迎的主题，激发
学生的兴趣。
2. 讲解：详细讲解受欢迎的含义和重要性，让学生对受欢迎有一
个全面的理解。
3. 案例分析：通过分析一些具体的案例，让学生了解如何成为受
欢迎的人。
4. 小组讨论：让学生分组讨论如何通过自己的行为和态度赢得他
人的尊重和喜爱。
板书设计
1. 做个受欢迎的人
2. 副五年级上册心理健康教育
3. 内容提纲：
受欢迎的含义
受欢迎的重要性
如何成为受欢迎的人
换位思考和团队合作
作业设计
1. 让学生写一篇关于如何成为受欢迎的人的短文，要求结合自己的实际经历。
2. 让学生制定一个行动计划，列出自己在日常生活中可以做的事情，以提升自己的受欢迎程度。
课后反思
如何成为受欢迎的人
1. 自我认知与自我提升：学生需要认识到每个人都有自己的优点和缺点，而受欢迎的人往往是那些能够认识到自己的不足并努力改进的人。教师可以通过自我反思的活动，引导学生思考自己的行为模式和社交习惯，找出需要改进的地方。例如，有的学生可能过于自我中心，不善于倾听他人，那么他们就需要学习如何更好地倾听和关心他人。
做个受欢迎的人教案
做个受欢迎的人教案
第一篇：做个受欢迎的人教案
做个受欢迎的人
教学目的：
1、让学生通过情景朗读和案例分享，来了解受欢迎的人具备哪些特点。
2、让学生学习交友三宝，学会做一个受欢迎的人。教学重点：
让学生了解什么样的行为会让自己成为受欢迎的人，学习做一个受欢迎的人。教学难点：
引导学生学以致用。反思自己的不足，并在以后的学习生活中规范、改进自己的行为。教学过程：
一、图片导入（7分钟）
1、出示喜羊羊的图片
师：今天老师给大家带来了我们的老朋友，认识它吗？它留给你怎样的印象呢？预设：聪明，机智。预设：为他人着想。预设：友好。
评价：你观察得很细致，想法很独特，的确。
师：它如此聪明，又总是能为他人着想，是不是一个受欢迎的人呢？那是不是做到了这些就能成为一个受欢迎的人呢？今天就让我们来学习如何做一个受欢迎的人。板书：做个受欢迎的人。
2、视频展示：喜羊羊的受欢迎特质
师：我们通过视频来看看喜羊羊有哪些受人欢迎的特质呢？
1、勇敢
师：喜羊羊怎么样？勇敢。
2、友好
师：他不仅勇敢，而且对人友好。
3、尊敬老人
师：同时他还是一个尊敬老人的孩子。
二、探讨：如何做一个受欢迎的人（3分钟）
师：喜羊羊之所以能那么受欢迎，与他的很多品质都有关系，我
们这里就不一一列举了。那么你觉得怎样的人才是受欢迎的呢？
预设：为他人着想、有礼貌、成绩优异、听老师的话、善解人意。板书学生的反馈。评价：恩，这个很重要。
评价：恩，不仅要成绩好，还需要善解人意。
三、角色扮演：用心体会小琦的感受（10分钟）
师：我们要努力做一个受欢迎的人，看看小琦班里的同学是怎么表现的。师：接下来我们要进行一个情境扮演，看看情境里面的分别是一些什么样的人？哪些同学更受欢迎呢？我们请几个同学来参与这个情境朗读，小琦是个女生，我们请陈珮玘吧，谁来当小挑？
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做个受欢迎的人
教学目的：
1、让学生通过情景朗读和案例分享，来了解受欢迎的人具备哪些特点。
2、让学生学习交友三宝，学会做一个受欢迎的人。
教学重点：
让学生了解什么样的行为会让自己成为受欢迎的人，学习做一个受欢迎的人。
教学难点：
引导学生学以致用。反思自己的不足，并在以后的学习生活中规范、改进自己的行为。
教学过程：
一、图片导入（7分钟）
1、出示喜羊羊的图片
师：今天老师给大家带来了我们的老朋友，认识它吗？它留给你怎样的印象呢？
预设：聪明，机智。
预设：为他人着想。
预设：友好。
评价：你观察得很细致，想法很独特，的确。
师：它如此聪明，又总是能为他人着想，是不是一个受欢迎的人呢？那是不是做到了这些就能成为一个受欢迎的人呢？今天就让我们来学习如何做一个受欢迎的人。板书：做个受欢迎的人。
2、视频展示：喜羊羊的受欢迎特质
师：我们通过视频来看看喜羊羊有哪些受人欢迎的特质呢？
1、勇敢
师：喜羊羊怎么样？勇敢。
2、友好
师：他不仅勇敢，而且对人友好。
3、尊敬老人
师：同时他还是一个尊敬老人的孩子。
二、探讨：如何做一个受欢迎的人（3分钟）
师：喜羊羊之所以能那么受欢迎，与他的很多品质都有关系，我们这里就不一一列举了。那么你觉得怎样的人才是受欢迎的呢？
预设：为他人着想、有礼貌、成绩优异、听老师的话、善解人意。板书学生的反馈。
评价：恩，这个很重要。
评价：恩，不仅要成绩好，还需要善解人意。
三、角色扮演：用心体会小琦的感受（10分钟）
师：我们要努力做一个受欢迎的人，看看小琦班里的同学是怎么表现的。
师：接下来我们要进行一个情境扮演，看看情境里面的分别是一些什么样的人？哪些同学更受欢迎呢？我们请几个同学来参与这个情境朗读，小琦是个女生，我们请陈珮玘吧，谁来当小挑？
情境：下课时，班上的小琦突然吐了，弄脏了同学的桌椅，此时班上的同学……
小挑：（大叫）你看你看，这么恶心，都沾到我桌上了，快帮我擦干净！
小关：你没事吧，是不是肚子不舒服，我扶你去办公室吧。
小冷：（冷漠地说）她吐了关我什么事。
小帮：这里我待会儿帮你弄干净，别担心。
小容：是啊是啊，我的桌子擦擦就行，没关系的，你先顾好身子。
评价：这几个同学表现得都很好，我觉得应该有掌声。我们请陈珮玘自己来说说看，遇到这样的同学，你最喜欢的是谁？
师：这些人物当中，大家最喜欢的是谁？
师：他们都是一些什么样的人啊？可以从名字着手，挑剔，关心，帮助，宽容。你想跟谁成为好朋友呢？
师：试想下，如果是我自己吐了，如果出现像小关小帮小容这样的人你心里有什么感受啊，那相反，如果出现小挑小冷这样的人呢？所以我们也要做像小关小帮小容这样的人。
四、如何受欢迎：学习交友三宝（20分钟）
师：有同学会说，我已经拥有了这些品质，为什么还没有成为那么受欢迎的人呢？那是因为要成为受欢迎的人还需要有一些法宝。今天，老师就送大家交友三宝，让我们更受欢迎。板书：交友三宝
师：在送第一宝之前，老师请大家看一组照片，请问，你更愿意与谁交朋友？为什么？
预设：左边两个同学，他们是微笑的，给人感觉很友好。
预设：因为看到他们就很开心。
评价：老师也更愿意跟能给人带来快乐的人交朋友。
第一宝：微笑
师：老师要送给你们第一宝就是微笑。心理学家卡耐基说过，微笑，它不花费什么，但却创造了许多成果。它在一刹那间产生，却给人留下了永恒的记忆。你们知道微笑的国际标准是什么吗？露八颗牙齿的微笑是最迷人的，请大家同桌之间练一练国际标准的微笑。板书：微笑
微笑的国际标准：露八齿（练习）
请学生上来表现国际标准微笑（两位）
评价：你平常考试考差的时候是什么表情啊？大家更愿意与什么时候的他交朋友啊？
评价：当你微笑的时候，心情如何啊？那同学们看到他的微笑时，心情怎么样啊？
师：这是老师送给你们的第一宝，所以啊，希望每个同学每天脸上都能带有这种露八齿的微笑，把好心情带给自己，也带给其他同学，好吗？
第二宝：倾听
师：接下来老师要送出第二宝，送第二宝之前，老师有个问题问大家，西方有句名言，上帝分配我们两只耳朵，一张嘴巴。为什么？
预设：上帝让人类多倾听，少说话。
预设：上帝让人类都成为爱倾听的人。
师：一个合格的听众要掌握“三心”
1、诚心：抱着谦虚的态度听
2、专心：仔细地听，不要三心二意
3、耐心：不要轻易插嘴
师：我们倾听别人讲话时候，可以看着哪里啊？眼睛。板书：倾听
第三宝：赞美
师：接下来老师要送出第三宝，赞美。赞美并不是一件那么简单的事，赞美需要一定的技巧：赞美要准确、也要真诚，要发自内心的。举个例子，我们班有个同学比较胖，能不能赞美他
既漂亮又苗条啊，这不是发自内心的。相信每个同学都有值得赞美的地方，下面就让我们花一分钟时间赞美下你的同桌，记得要准确，也要真诚，开始吧。
练习：用一分钟时间赞美自己前后的同学。板书：赞美
练习：选择几个同学上讲台接受大家的表扬。
五、总结
师：今天老师给大家的交友三宝，记住了么，接下来我们通过一首诗来总结下这三宝，一起读。
做个受欢迎的人：结交朋友有三宝，生活经常会用到。
见面时候展微笑，八颗牙齿刚刚好。
赞美对方讲技巧，真诚准确最重要。
倾听当然不能少，认真反省与思考。
每天敲一敲大脑，一定要记住三宝。
结束语：希望我们每个人都能将这些受欢迎的特质放在心里，并且用好交友三宝，成为一个受欢迎的人。
板书：做个受欢迎的人
为他人着想、有礼貌、成绩优异、听老师的话、善解人意
交友三宝：微笑、倾听、赞美
教学反思：
人际交往在学生的学习、生活以及今后的工作中都会起到非常重要的作用，我们应该从小培养孩子的乐群性，让孩子了解到如何做才能让他人更喜欢我们，才能更好地与他人建立良好的人际关系，帮助孩子成为一个受欢迎的人！
在上课之前我先让学生做了一个有关人际交往的心理测试，希望学生能够从具体的题目中了解到人际交往主要包括哪些方面。之后进入我们的课堂内容：分别从人际关系的建立与发展过程以及人际交往的原则两个方面来向学生讲述如何与他人建立良好的人际关系，如何成为一个受欢迎的人。关于人际交往的原则，我采用具体事例来向学生阐述。从身边事例着手，会让学生更加直观和具体地认识到人际交往应遵循的原则有哪些。最后我让学生分成小组，以各自的亲身经历为主题，结合我们课堂上所讲的内容来谈谈自己是如何建立和维持人际关系的。这些贴近学生生活的环节更容易激发学生的积极性和主动性，学生的讨论都非常热烈。根据学生的讨论结果我进行了总结，并且概括出要成为一个受欢迎的人需要做到的几点：1、真诚与尊重；2、多为他人着想；3、善于暴露自己的缺点和不足，赢得同伴的信任与接纳。
教学时出现了一些小问题，学生对总结不受欢迎的特点时会对号入座，以班上某位学生来说事情，这样会对某些同学的心理造成负担如果能在总结不受欢迎的的人的特点之前先说不要对号入座，则能达到更好的效果。学生的视野不是很宽阔，只能从身边的小事情讲起。让学生从生活的点点滴滴学起做起。教学的遗憾是学生对一些生活的细节没留意，议论起来比较困难，他们自己不会判断是非，起来是从零开始学习，难度较大。
所以，应该提早很多时间预习学习，布置学生提早做一些有礼貌的行为，学起来或许会容易得多。备课要很一个学期系统备课，提早很多时间做准备，或许效果会更好。