物理优秀教师教学心得体会
物理教师心得体会
物理教师心得体会作为一名物理教师，我有很多心得体会。
在我多年的教学实践中，我意识到物理教学应该从学生的实际需要出发，并激发他们的学习兴趣。
以下是一些我从教学中得到的心得体会：首先，我意识到学生学习物理最重要的是培养好的学习习惯和思维方式。
在教学过程中，我注重培养学生的观察、分析和推理能力，通过理论的学习和实践的应用，让学生从感性认识上逐渐转变到理性认识，同时，也注重培养学生的合作与沟通能力，让他们学会倾听和表达自己的观点。
其次，我认识到物理知识的学习需要与生活实际结合起来。
在教学中，我努力寻找生活中的物理现象，并将其与课堂内容有机地结合起来，使学生能够直观地理解并应用所学知识，同时，也注重培养学生的创新思维能力，鼓励他们提出自己的问题并解决问题。
再次，我深刻认识到激发学生的兴趣是物理教学的关键。
在教学中，我会采用多种形式的教学方法，如实验演示、动画展示、小组讨论等，以增加学生的参与度和兴趣，同时，也鼓励学生参加物理竞赛和科学研究活动，培养他们对物理的兴趣和热爱。
最后，我认识到注重学生的综合素质培养是物理教育的重要任务。
在教学中，我注重培养学生的观察能力、实践能力和解决问题的能力，通过开展实验和实践活动，让学生亲自动手操作，培养他们的实践操作能力，同时，也强调学生的体验和成长，鼓励他们勇于探索和创新，并注重培养学生的思辨能力和团队合作精神。
作为一名物理教师，我深知物理学科的重要性和挑战性，因此，我将持续不断地提升自己的专业素养，努力创新教学方法，以更好地激发学生的学习兴趣和潜力，并帮助他们取得优秀的成绩。
我相信，只要我们充分发挥学生的主体性，注重学生的全面发展，就能够培养出一批有理想、有责任的物理人才，为社会的发展做出贡献。
高中物理教师心得体会7篇
高中物理教师心得体会7篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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物理教师培训心得体会(优秀8篇)
物理教师培训心得体会（优秀8篇）心中有不少心得体会时，写一篇心得体会，记录下来，这样能够让人头脑更加清醒，目标更加明确。
那么如何写心得体会才能更有感染力呢？下面是书包范文为朋友们精心整编的物理教师培训心得体会（优秀8篇），希望能够为您的写作带来一些参考。
篇一：物理教师培训心得体会篇一在西南大学的这几天的高物理骨干教师培训，虽然时间短，但是内容丰富，感受很深，收益匪浅。
既有专家的讲座，得到理念的提升，又有中学同行的表演，感受新课改的精神，同时还有领导的鼓舞和鞭策，让我们一线教师得到理论与实践的充实。
我从中受到深刻的思想教育，心灵上得到隆重的洗礼，大脑从繁忙的工作中得到解脱，细思回想导师、教授的精彩讲课，他们的声音、形象久久回荡在脑海，永不退却。
教授的思想教育了我，导师的思想影响了我，使我充分认识到学习和掌握一种重要的思想，比学习和掌握一门学科知识更重要。
第一天是廖伯琴教授的讲座。
高屋建瓴地引领我们走进高中物理新课程。
通过为什么需要改革课堂教学以及新课程新在哪里这两个主题。
并结合一些很具体案例对新课程改革做了生动地、具体地介绍。
我们听后有收获，也有思考。
在将要新课程改革的前夜，我们怎么把新课程的理念一步一步地带进课堂。
怎么在课堂中有机的整合三维目标。
第二天是查有梁教授的讲座，让我感受到我们中学物理界的老前辈对教育教学的关心和教师职业的执着追求，他幽默、风趣的讲解让我们不知不觉就度过了一下午，既有理论知识，更有实战的经验。
这种经验上升为他对教育的四条信念：信念一：教育强调和谐：健康第一，以德育人，开发智慧，贯穿审美（系统性）。
信念二：教育追求有效：让师生们用较少时间，能得到较大收获（科学性）。
信念三：教育需要激发：用榜样和实例去激励，用问题和交流去启发（艺术性）。
信念四：教育要求行动：实践出真知，训练出技能，经验出智慧（技术性）。
他把他在教学中总结出来的20条经验毫无保留地教与我们，难能可贵，可以领略其人格魅力。
物理课堂教学心得体会(优秀4篇)
物理课堂教学心得体会(优秀4篇)物理课堂教学心得体会篇2探索物理教学的深度与广度：我的课堂教学心得体会我是一名物理教师，每天都在探索物理世界，寻找理解和解释自然现象的方法。
我深知物理学科的重要性，以及教育任务的艰巨性。
以下是我近年来在物理课堂教学中的一些心得体会，有些成功，也有些失败。
首先，我了解到，物理教学不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的科学思维和解决问题的能力。
我尝试将更多的实际问题引入课堂，让学生们意识到物理知识的广泛应用，从而激发他们的学习兴趣。
同时，我也注重引导学生们进行实验和观察，让他们在实践中体验和理解物理原理。
其次，我明白了如何有效地引导学生参与课堂的重要性。
我尝试使用各种教学方法，如小组讨论、角色扮演和模拟等，使课堂变得生动有趣。
我也鼓励学生提问，因为提问是科学精神的核心，它推动我们不断探索和发现。
然后，我认识到了因材施教的重要性。
每个学生都有他们独特的学习方式和节奏，我发现尊重他们的个性，让他们按照自己的节奏学习，能更好地激发他们的学习动力。
我尝试设计各种类型的课程，以满足不同学生的需求。
最后，我也意识到，作为教师，我需要不断学习和提高自己的专业素养。
我定期参加各种专业研讨会，与同行交流教学心得，以保持教学的新鲜感。
总的来说，我在物理课堂教学中得到了很多收获，但同时也面临着挑战。
我相信，只有不断探索和尝试，才能更好地服务于学生，帮助他们探索物理世界的奥秘。
我期待在未来的教学工作中，能够更好地提升自己，帮助更多的学生开启他们的物理之旅。
物理课堂教学心得体会篇3以下是一篇物理课堂教学心得体会：我非常荣幸能够参加这次的物理课堂教学研讨会。
作为一位物理教师，我深感物理课程的重要性，并且深知提高教学效果的重要性。
在本次研讨会上，我与来自全国各地的优秀教师们分享了我的物理课堂教学心得和体验。
在本次研讨会上，我分享了如何将理论与实践相结合，让学生在实践中发现和掌握物理知识。
我采用了多种教学方法，如小组讨论、实验操作和互动游戏等，让学生们在轻松愉悦的氛围中学习物理。
物理教师讲课心得
物理教师讲课心得作为一名物理教师，我一直秉持着激发学生学习兴趣、培养学生科学思维和提高学生成绩的宗旨。
多年来，我不断探索和总结教学经验，不断改进教学方法，提高教学质量。
下面，我将分享一些我在教学中的心得体会。
首先，我始终坚信激发学生兴趣是教学的第一步。
物理作为一门抽象而又理论性较强的学科，容易让学生感到枯燥无味。
为此，我常常通过生动有趣的实例以及贴近学生生活的案例来引起学生对物理的兴趣。
例如，在解释电流的时候，我会结合学生日常生活中的实际示例，如用一根细铁丝凑成灯泡，给学生展示电流通过时灯泡发出的亮光，让学生亲身体验到物理知识的应用与魅力。
此外，我还经常安排一些富有趣味性的实验，让学生动手操作、亲自参与，从而增强学生对物理知识的理解和记忆。
其次，我注重培养学生的科学思维能力。
物理学习不仅仅是记住一些公式和定理，更重要的是培养学生的科学思维，使他们能够运用所学知识解决问题。
为此，我在教学中注重启发式教学。
通过提供一些引导性问题，我引导学生分析问题、思考解决方案，并鼓励他们自主探索和思考。
同时，我还常常组织学生进行小组合作学习，让学生共同探讨问题，培养学生的合作意识和团队精神。
这种教学方式能够培养学生的分析问题和解决问题的能力，提高他们的科学素养。
此外，我也非常注重在课堂中给学生创造良好的学习氛围。
我鼓励学生提问，积极回答学生的问题，并耐心倾听学生的想法和意见。
在学生出现错误时，我不会直接批评，而是引导学生自己找到错误并进行改正。
同时，我也会适时地给予学生肯定和鼓励，激发他们的学习动力和自信心。
在班级管理方面，我注重师生之间的良好关系，与学生建立平等、信任和尊重的关系，使学生在轻松自由的氛围中积极投入学习。
最后，我非常重视学生的素质综合评价。
除了传统的考试评价外，我还会进行一些其他形式的评价，例如学生的课堂表现、课堂小测验、实验报告等。
我认为这些综合评价能够更全面地了解学生的学习情况和能力发展，有利于针对性地进行教学调整和帮助学生提高。
物理教师心得体会范文
物理教师心得体会范文物理学作为一门面向自然界的研究学科，在学生的科学教育中占有重要的地位。
作为一名物理教师，多年来我一直致力于培养学生的科学思维能力和实践能力，并帮助他们建立起对物理学科的兴趣和信心。
在这个过程中，我积累了一些心得体会，现在将其分享给大家。
首先，作为一名物理教师，要善于激发学生的学习兴趣。
物理学作为一门理论和实践相结合的学科，对学生来说可能具有一定的抽象性和难度。
因此，我常常通过引发学生对现象的好奇心，思考自然界的问题，激发学生主动学习和探索的欲望。
例如，在讲解力学的时候，我会以常见的现象为例，引导学生思考为什么风筝能飞、牛顿摆的原理等，让学生感受到物理学的实际应用和意义，从而增强他们的学习动力。
其次，我注重培养学生的实践能力。
物理学是一门实践能力强的学科，尤其在现代科学技术发展的今天，实践能力对学生的综合素质提升起到至关重要的作用。
因此，我在教学中注重将理论知识与实际操作相结合，引导学生进行实验探究和设计，并在实践过程中培养他们的观察能力、实验操作技能和解决问题的能力。
同时，我还注重培养学生的科学态度，鼓励他们勇于探索和创新，培养他们的实验精神和科学精神。
此外，我还注重提高学生的科学思维能力。
科学思维是物理学习中最核心的能力之一，它不仅包括对问题的分析和解决能力，还包括逻辑思维和抽象思维能力的培养。
在教学过程中，我注重培养学生的逻辑思维能力，通过举一反三的方法，引导学生从具体问题中归纳出一般规律。
同时，我还注重培养学生的抽象思维能力，通过物理实验和图像的讲解，帮助学生理解抽象的规律和概念。
除此之外，我还鼓励学生进行自主学习和思考，培养他们的探索精神和独立思考能力。
最后，我还注重与学生的沟通和互动。
物理学是一门需要大量讨论和交流的学科，通过与学生的互动和讨论，可以更好地激发学生的学习兴趣和动力，帮助他们理解和掌握物理知识。
因此，我在教学中注重与学生的互动，鼓励他们提问和思考，并及时给予解答和指导。
物理教师教学反思优秀5篇
物理教师教学反思优秀5篇物理教师教学反思篇一任教初中物理多年，在过去的教学中，教师说得多，做得多，学生说得少，做得少，只单纯的注重知识的传授而忽视对学生愿望和学习方式的注重。
新课程的要求教师能够结合本学科的特点，针对所教学生的实际情况，对教学的内容和形式进行调整和创新，教学中给学生留有更多的空间，有利于学生创造性思维的发展。
在新教材的使用中，我们经常有“惊喜”的发现。
在现在的。
教学中，教师应尽可能组织学生运用合作，小组学习等形式进行实验，开展学习。
让学生自由探索，设计实验，分析实验数据，总结规律。
在这种氛围下，学生乐于探究，主动参与，勤于动手，也经常发现学生的闪光点，有新的发现。
现在的课堂教学形式多了，经常开展讨论和交流合作学习。
老师上课经常能够联系、接触社会实际，从生活中来学习，思考。
学生对学习比以前更有兴趣，更积极了。
下面以《光的传播》一课为例：这节课的教学内容比较简单，重点是让学生在探究活动中获得动手能力、观察能力、分析能力、总结归纳能力的培养。
根据这一点，我在设计这节课时想让学生亲自动手做实验，从实验现象中得出结论。
因为我们知道“光的传播”的实验现象不是很明显，只有在瓶底很短的一段距离男能看到光是沿直线传播，如果进行演示实验的话，很多学生都观察不到现象，实现不了探究的目的。
所以在这整个实验过程中，历史要对学生的实验及时指导，明确的指出观察什么，观察何处。
否则学生不知道自己应该怎么做也不知道应该观察哪里。
同时实验前期的准备不要耽误太长的时间，以免牵扯学生的注意力，使他们的思考分散，实验效果并不理想。
由这节课我总结了一下物理概念、规律的教学中应该注意：遵循学生的认识过程，运用引导讨论和有效的提问，将学生带入物理情景，启发学生积极思考，激起学生的探知欲望，引导学生探索。
再指导学生对生活中的有关物理现象进行分类和归纳，总结出相关联的物理知识，得出物理概念的规律，实现从生活走向物理的认识过程。
教学反思：新课程要求构建“双主型”课堂教学，通过师生互动，情感交流来启动学生的求知原动力，通过教师的启发、引导、组织学生进行自主活动，让学生在活动中获取知识，学到方法，发展能力，得到愉快的情感体验，最终提高学生的科学素质。
中学物理教师心得体会
中学物理教师心得体会作为一名中学物理教师，我从事教育事业已经有多年了。
通过这些年的工作经验，我积累了一些心得体会，希望能够分享给其他教师和对物理教育感兴趣的人。
首先，我认为教师应该持续不断地提升自身的知识水平和教学能力。
物理作为一门科学，发展迅速，内容繁多。
作为教师，我们需要时刻跟进最新的科学发展，了解最新的研究成果和应用。
只有掌握了最新的知识，我们才能够给学生提供最优质的教育。
同时，我们也需要不断提升自己的教学能力，学习并应用最有效的教学方法和策略，以便能够更好地帮助学生掌握物理知识。
其次，我认为教师应该注重培养学生的实验和探究能力。
物理实验是培养学生科学思维和动手能力的最好方式之一。
通过实验，学生可以亲自动手进行观察和实践，培养他们的实际操作能力和创新思维。
因此，我在课堂上注重组织实验活动，让学生亲自参与其中，体验物理的奥妙。
在进行实验时，我注重引导学生思考和提问，促进他们的探究精神，激发他们的学习兴趣和动力。
此外，我认为教师还应该注重培养学生的问题解决能力和团队合作精神。
物理是一门需要学生思考和解决问题的学科。
通过让学生进行问题解决和合作讨论，可以培养他们的逻辑思维和批判性思维能力。
在教学中，我常常以小组形式组织学生合作完成任务，让他们互相讨论和交流，从而促进彼此之间的思想碰撞和合作共建。
这样不仅可以加深学生对物理知识的理解，还可以培养他们的合作精神和团队意识。
另外，我认为教师要注重培养学生的兴趣和激发他们的好奇心。
很多学生对物理可能会抱有抵触情绪，觉得它很难懂，很无聊。
因此，作为教师，我们应该通过生动有趣的教学方式来激发学生的兴趣。
我常常利用实例和故事来引入物理知识，让学生在愉悦的氛围中学习和探索。
我还尝试与学生共同参与一些有趣的科学实验，通过亲身体验来激发他们的好奇心和求知欲。
最后，我认为教师应该注重培养学生的综合素质。
物理不仅仅是学科知识的学习，还涉及到很多实践和应用。
我们应该通过实践活动、项目实训等方式，培养学生的动手能力和创新意识。
读书心得物理老师(优秀8篇)
读书心得物理老师(优秀8篇)读书心得物理老师篇1一、端正思想，师生互赏认真学习实践学校的教育教学理念，本着以学生为中心，一切为了学生，为了学生的一切，为了一切的学生，加强个人的职业道德修养，把关爱学生作为立业之本，本着对一切学生负责的态度，调动学生学习积极性，教给学生学习方法，让学生学会学习，学会做人。
二、深入钻研，认真备课三、讲究方法，提高效率。
采用灵活有效的教学方法。
初三阶段学生往往会出现浮躁心理，调动学生的学习积极性尤为重要，在课堂上采用朗读、讲练结合、小组比赛等多种形式开展教学，调动学生的学习积极性。
设法令学生投入，不让其分心，力争使上课内容丰富，现实。
语言力求幽默，例子援引力求生动，难易适中照顾全部，每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。
当面对学生在课堂上无心向学，懒懒散散，或旁若无人的说笑，或毫无顾忌的睡觉等违纪行为时，要以平和的心态调控课堂教学，尽量不使课堂受到冲击，最大限度地提高授课质量。
四、研究学情，有的放矢。
教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。
学生是被教的主体。
因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。
针对学生普遍存在的学习习惯不良、学习意志力薄弱、学习基础较低、家长因忽视对孩子的教育或过分溺爱等给孩子造成的各种不健康的心理障碍、学生的不断劣化等诸多棘手问题，学期初就准备制定了具体的计划和目标。
对这部分学生坚持加大检查频度，适当降低要求，加强关爱力度，课余时间个别辅导。
坚信只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。
同时对部分优生进行能力强化训练，争取提高优生数量。
五、针对考点重点，各个击破。
1、夯实基础，字音、字形、标点符号、扩写、缩写、仿写修辞等基础知识，一定要稳扎稳打，强化记忆，强化训练，在理解的基础上，学会运用，理论与实践相结合，在实践中提高。
课后字词做到每课三练——练字音、练字形、练词语的运用;加强句式的训练和仿些;加强古诗词的背诵和默写。
(学习心得体会)物理优质课听课心得体会
(学习心得体会)物理优质课听课心得体会在学习物理的过程中，我参加了一堂优质的物理课，并从中获得了许多心得体会。
这堂课由一位经验丰富的物理老师讲授，他的教学方法和思维方式给了我很大的启发和成长。
首先，这位老师非常注重培养学生的实践能力。
他在课堂上经常进行实验演示，让我们亲自动手操作。
通过实际操作，我能够更直观地理解物理原理，并将理论知识与实际问题相结合。
这种实践能力的培养使我更加自信地应对物理学习中的各种问题，并且在解决实际问题时也更加得心应手。
其次，这位老师注重培养我们的思维能力。
他在课堂上经常提出一些有挑战性的问题，鼓励我们进行思考和讨论。
通过这种思维训练，我学会了如何运用物理知识解决问题，培养了逻辑思维和分析问题的能力。
这种思维能力的培养对我在其他学科和生活中也有很大的帮助，让我学会了更加深入地思考和解决问题。
此外，这位老师还非常注重与学生的互动和沟通。
他经常鼓励我们提问，并且会耐心解答我们的疑惑。
这种互动和沟通让我感受到物理学习的乐趣，也让我更加主动地参与到课堂中。
通过与老师和同学的互动，我学会了如何表达自己的观点和理解，并且也学会了倾听和尊重他人的观点。
通过这堂优质的物理课，我不仅学到了物理知识，还获得了许多宝贵的经验和启示。
首先，学习物理需要注重实践能力的培养，通过实际操作和实验演示能够更好地理解和应用物理知识。
其次，培养思维能力是学习物理的关键，要学会思考和分析问题，将理论知识与实际问题相结合。
最后，与他人的互动和沟通能够提高学习效果，通过与他人的交流和讨论能够更好地理解和掌握知识。
综上所述，通过参加这堂优质的物理课，我不仅学到了物理知识，还获得了许多宝贵的经验和启示。
在今后的学习中，我将继续注重实践能力的培养，培养思维能力，并且积极与他人进行互动和沟通。
我相信这些经验和启示将对我今后的学习和成长产生积极的影响。
暑期培训心得体会物理教师好(优秀22篇)
暑期培训心得体会物理教师好（优秀22篇）培训心得体会是我对这次培训学习的一次总结和思考，希望能够对今后的学习和工作有所启发。
以下是一些来自不同领域的培训心得体会范文，希望能给大家提供一些启示和灵感。
物理教师培训心得体会1、实验的创新。
袁老师的杠杆突破传统教具的束缚，敢于逆向思维，大胆用不在水平位置平衡的杠杆进行实验探究。
也巧妙的解决了力臂测量的难度。
因而是袁老师的课插上了成功的翅膀。
李红梅老师的实验也另辟蹊径，改进了原有实验，操作方便，且增强了趣味性、生活性、思考性。
2、让物理走进生活。
两节课都从生活中的物理开始，进入物理的殿堂，最后又都回到生活。
袁老师从让学生设计拔木板上的铁钉开始，到后来生活中的杠杆，开阔了学生的视野，增强了学生的认识，更增强了学生学习积极性。
李老师把身边的电热隐患和血淋淋的惨痛教训搬到课堂，使学生认识到科学用电的重要性。
3、教师的亲和力。
教师就是学生的益友，因而课堂是民主的、平等的，也是开放的。
4、教师的语言魅力。
听她们讲课是一种享受，语言言简意赅、音色优美、语速适中。
物理教师培训心得体会唐山市组织了物理教师的教材培训活动，在培训后，我深得体会，现将体会总结如下：在听课中，我深刻体会到课程应该是：学生在老师的指导下，通过自己亲自去体验、尝试，来逐渐打下学会生活、学会学习的基础，从各个方面来培养学生探究事物的兴趣和积极的态度，以学生为主体，教师尽量只起到指导的作用，以培养学生的能力为中心，为重点。
开课的教师自身素质较高，驾驭课堂能力强，对于学生错误性的认识，教师能够及时通过实验等方法予以讲解。
如：张民老师《运动的描述》的课中，学生得的错误结论，教师马上利用简单的实验，纠正了学生的错误想法，教学的机智性真是非常不错。
课堂设计新颖，体现了自主、合作、探究的教学方式。
孙采莲老师的《运动的快慢》课中，“漂流瓶”的学生活动，让学生在玩中学，把学生零散的生活经验，在物理课上归纳，让它系统化在实验中让学生自选器材，自己探究多种实验方法，并且能够再让学生讨论验证寻求最佳的解决方法，每一组同学都争先恐后，课堂气氛非常活跃。
物理教师个人心得体会
物理教师个人心得体会作为一名物理教师，我有幸多年来一直从事这个职业，积累了一些个人心得和体会。
在这里，我将分享一些我在教学实践中得到的启示和体验。
首先，我发现激发学生对物理学的兴趣对于他们的学习非常关键。
物理学是一门抽象概念较多的学科，对于学生来说有时候会感到枯燥难懂。
因此，我常常通过生动有趣的例子和实验来引起学生对物理学的兴趣。
例如，在讲解动量守恒定律时，我会用体育比赛中的碰撞来解释，这样学生更容易理解和接受。
同时，我也鼓励学生多进行实践操作，让学生亲自动手进行实验，这样不仅能够增加他们对物理学的实际体验，还能够培养他们的动手能力和实际解决问题的能力。
除了激发兴趣外，我也非常注重培养学生的自主学习能力。
在课堂上，我常常采用启发式教学的方法，即通过提问和引导学生自己思考，让他们主动发现问题并解决问题。
我鼓励学生提出自己的观点和想法，并与同学进行讨论，这样可以激发学生的思维能力和创造力。
在布置作业时，我也尽量设计一些开放性问题，让学生自己进行探究，培养他们的自主学习能力和问题解决能力。
另外，我认为及时反馈对学生的学习非常重要。
了解学生的学习情况，发现他们的问题和困惑，及时给予指导和帮助，可以提高他们的学习效果。
因此，我鼓励学生在课堂上勇于提问，也鼓励他们在课后和我进行一对一的交流。
我还定期组织小测验和考试，通过评估学生的学习成果，及时调整教学内容和方法，以便更好地满足他们的学习需求。
此外，关注学生的学习兴趣和需求也是非常重要的。
每个学生都有自己的特点和兴趣，我尽力根据学生的个体差异调整教学内容和方法。
我会与学生进行交流，了解他们对物理学的兴趣和课堂学习的需求，然后根据实际情况进行调整和改进。
我也鼓励学生参与物理学的竞赛和科技活动，通过参与这些活动，学生可以更广泛地了解物理学的应用和发展，培养他们的综合素质和实践能力。
最后，建立良好的师生关系对于学生的学习和发展非常重要。
我试图成为学生的朋友和伙伴，与他们建立平等和互信的关系。
物理教师教学心得体会教师事迹心得体会
物理教师教学心得体会教师事迹心得体会作为一名物理教师，我深深感受到了教学工作的重要性和责任感。
在我教学的过程中，我不仅要提供学生所需要的知识，还要激发他们的学习兴趣，培养他们的学习能力和动手能力。
在这个过程中，我也不断总结经验，不断提高自己。
以下是我作为物理教师的教学心得体会：首先，教师要尽可能地活跃课堂气氛。
我经常利用一些趣味化的教学手段，让学生在学习中感到快乐和自信。
比如，我会引用一些生动的例子来说明物理原理，或者通过动画、实物或实验来帮助学生理解和记忆概念。
这样可以激发学生的好奇心和学习动力，使他们更加积极地参与到课堂学习中。
其次，我强调培养学生的实践能力。
物理是一门实践性很强的学科，纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
我鼓励学生在实际操作中去体验和探索物理现象，提高他们的实验技能和观察能力。
此外，我也经常组织学生进行团队合作，通过小组讨论和合作解决问题，培养他们的团队协作能力和沟通能力。
再次，我注重理论与实际的结合。
在课堂上，我善于将物理理论与实际问题相结合，让学生明白物理理论是为解决实际问题而服务的。
我会引导学生分析和解决实际问题，让他们明白学习物理不仅仅是为了应付考试，更重要的是帮助他们理解世界，提高自己的思考能力和解决问题的能力。
同时，我坚持因材施教，给予每个学生个性化的关注。
我会认真分析每个学生的学习情况和特点，根据他们的实际情况进行灵活的教学调整。
针对学习困难的学生，我会采取个别辅导的方式，耐心指导他们理解和掌握知识点。
对于学习进步较快的学生，我会给予更多的挑战和扩展，鼓励他们不断探索和学习。
最后，我认为教师应该是学生的榜样。
在我的教学过程中，我会注重自己的专业修养和教育素养。
我会不断学习和提高自己的专业知识，时刻保持学习的态度，以保证自己能够给学生提供最好的教育服务。
同时，我也注重自己的言行举止，在课堂外的日常生活中，始终保持良好的道德品质，做学生的良好榜样。
总结起来，作为一名物理教师，我深深感到了教育事业的重要性和职责。
初中物理优秀教师演讲稿
大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，与大家分享我作为一名初中物理优秀教师的一些心得和体会。
初中物理作为一门基础学科，对于培养学生的科学素养、激发他们的创新精神具有重要意义。
在此，我想借此机会，向大家阐述一下我对初中物理教育的理解，以及如何成为一名优秀的初中物理教师。
一、热爱教育事业，关爱每一位学生作为一名初中物理教师，首先要热爱教育事业，把教育事业当作自己毕生的追求。
我们要深知，教育是民族振兴的基石，是国家发展的关键。
我们要时刻保持对教育事业的敬畏之心，不断提升自己的教育教学水平，为学生的成长成才贡献力量。
同时，关爱每一位学生是教师的天职。
我们要关注学生的身心健康，关心他们的生活和学习，尊重他们的个性，引导他们树立正确的世界观、人生观和价值观。
在教育教学过程中，我们要善于发现每个学生的闪光点，鼓励他们积极参与课堂活动，激发他们的学习兴趣。
二、扎实专业知识，提升教学水平作为一名初中物理教师，扎实的专业知识是基础。
我们要不断学习，跟进物理学的发展动态，更新自己的知识体系。
以下是我认为提升教学水平的几个方面：1. 深入理解教材：熟悉教材的编写意图，把握教材的知识结构，为教学提供依据。
2. 精心设计教学方案：根据学生的实际情况，制定合理的教学目标，设计有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣。
3. 优化教学方法：运用多种教学方法，如实验、讨论、探究等，提高学生的学习效果。
4. 关注学生差异：针对不同学生的学习特点，采取分层教学，使每个学生都能在课堂上得到提升。
5. 加强与学生的互动：关注学生的反馈，及时调整教学策略，提高教学效果。
三、关注学生心理健康，培养综合素质初中阶段是学生身心发展的关键时期，关注学生心理健康，培养他们的综合素质至关重要。
以下是我认为应关注的几个方面：1. 培养学生的创新意识：鼓励学生提出问题、解决问题，培养他们的创新精神。
2. 增强学生的团队协作能力：组织学生参与集体活动，培养他们的团队精神。
高中物理优秀教师发言稿
大家好！今天，我非常荣幸能站在这里，与大家共同探讨高中物理教学中的优秀经验。
作为一名高中物理教师，我深知自己肩负着培养祖国未来科技人才的重任。
下面，我将从以下几个方面谈谈我的教学心得。
一、热爱教育事业，关爱每一个学生热爱教育事业是我们教师最基本的职业素养。
只有热爱自己的工作，才能更好地为学生服务。
在教学中，我始终关心每一个学生的成长，尊重他们的个性，关注他们的需求。
我相信，每一个学生都有自己的闪光点，只要我们用心去发现，他们都能在物理学科上取得优异的成绩。
二、深入研究教材，把握教学大纲作为一名物理教师，深入研究教材是提高教学质量的关键。
我始终关注教材的编写思路，把握教学大纲的要求，确保教学内容与考试大纲相一致。
同时，我还注重对教材进行二次开发，结合学生的实际情况，设计出符合他们认知水平的教案。
三、注重教学方法，提高课堂效率1. 采用启发式教学：在课堂教学中，我注重培养学生的思维能力，引导学生主动探究物理规律。
通过提出问题、分析问题、解决问题，激发学生的学习兴趣，提高他们的物理素养。
2. 强化实验教学：物理是一门以实验为基础的学科。
我注重实验教学，让学生在实验中感受物理现象，掌握实验技能，提高他们的实践能力。
3. 适时开展课外活动：为了拓宽学生的视野，我定期组织物理竞赛、实验展示等活动，激发学生的学习热情，培养他们的团队协作精神。
四、注重教学评价，促进教学质量提升1. 客观公正的评价：在教学过程中，我注重对学生的评价，关注他们的进步，及时给予鼓励和表扬。
同时，对学生的不足之处，给予耐心指导，帮助他们改正错误。
2. 多元化的评价方式：除了传统的考试评价，我还注重学生的课堂表现、实验操作、课外活动等方面的评价，全面了解学生的综合素质。
五、不断学习，提升自身素质作为一名教师，我深知自己肩负的责任重大。
为了更好地适应教育教学改革的需要，我始终坚持学习，不断提升自己的专业素养。
积极参加各类培训，关注教育教学前沿动态，为自己的教学实践提供源源不断的动力。
物理教师师德个人总结
物理教师师德个人总结一、引言作为一名物理教师，我深知师道是一条神圣的道路。
在过去的一年中，我不断思考和反思，努力成为一名优秀的物理教师。
通过对自己的工作和行为进行总结和反思，我发现了一些师德的重要原则和价值观。
下面将就师德的几个方面进行总结。
二、爱岗敬业作为一名物理教师，我坚信只有爱岗敬业，才能将物理学的魅力传递给学生。
因此，我一直努力提高自己的专业水平，不断学习新的教学方法和教学技巧。
我不仅参加了各种专业培训，还阅读了大量与物理相关的书籍和论文，不断拓宽自己的知识面。
在教学的过程中，我时刻保持积极的工作态度，用心备课，精心设计每一堂课程。
我努力创造生动有趣的教学氛围，锻炼学生的思维能力和实践动手能力。
同时，我注重与学生的沟通和交流，尊重每个学生的个性差异，给予他们充分的关心和关注。
三、严于律己作为一名物理教师，我深知自身的行为和品德对学生的影响有多么关键。
因此，我时刻严于律己，注意自己的言行举止。
在学校和社会公众面前，我始终保持良好的形象和品德，做到言行一致，以身作则。
我注重用自己的行动示范给学生正确的价值观和行为准则。
另外，我也养成了良好的学习习惯和职业道德。
我定期参加教育研讨会和学术交流活动，不断扩大自己的知识面和专业能力。
同时，我也积极参与学校的各项活动和工作，为学校的发展和建设贡献自己的力量。
四、关心学生作为一名物理教师，我始终把学生的发展和成长放在首位。
我注重了解每个学生的特点和需要，注重关心他们的学习和生活。
我经常与学生进行交流和沟通，了解他们的困惑和问题，并给予他们适当的帮助和指导。
我尊重每个学生的个体差异，注重培养他们的创新精神和实践能力。
在学生的评价中，我也注重完善自己的教学方法和方式。
我定期对自己的教学进行反思和总结，不断改进和调整课堂教学的方法和策略。
通过这种方式，我不仅提高了自己的教学水平，也获得了学生的尊重和喜爱。
五、积极参与社会实践作为一名物理教师，我认为积极参与社会实践是提高自身师德的重要途径之一。
优秀教师分享经验心得发言稿物理
大家好！我是一名物理教师，今天很荣幸能在这里与大家分享我的教学经验心得。
在多年的教育教学工作中，我始终秉持着对教育的热爱和执着，努力提高自己的教育教学水平。
以下是我的一些心得体会，希望能对大家有所启发。
一、热爱教育事业，关爱每一个学生作为一名教师，首先要热爱教育事业，这是做好教育教学工作的前提。
我们要始终坚信教育的力量，相信每一个学生都有发展的潜力。
在日常教学中，我们要关心学生的生活、学习，关注他们的身心健康，尊重他们的个性差异，用爱心去呵护每一个学生的成长。
二、不断学习，提高自身素质教师是学生学习的引路人，自身素质的高低直接影响到教育教学质量。
因此，我们要不断学习，提高自己的教育教学水平。
一方面，要深入学习物理学科知识，掌握物理学科的前沿动态；另一方面，要学习教育教学理论，了解学生的心理特点，掌握教育教学方法。
三、注重课堂设计，提高教学效果课堂是教师展示才华、传授知识的舞台。
在课堂教学中，我们要注重课堂设计，使教学内容生动有趣，激发学生的学习兴趣。
以下是我总结的一些课堂设计经验：1. 结合生活实际，贴近学生生活。
物理知识来源于生活，又服务于生活。
在教学中，我们要将物理知识与学生的生活实际相结合，让学生在学习物理的过程中感受到物理的魅力。
2. 创设问题情境，引导学生探究。
教师要学会提问，激发学生的思维。
在课堂上，我们可以设计一些开放性问题，引导学生进行探究，培养学生的创新意识和实践能力。
3. 运用多种教学手段，丰富课堂内容。
在课堂上，我们要善于运用多媒体、实验、小组合作等教学手段，使课堂氛围活跃，提高教学效果。
四、关注学生差异，因材施教每个学生都有自己的特点和优势，我们要关注学生的差异，因材施教。
对于学习困难的学生，我们要耐心辅导，帮助他们克服困难；对于学习优秀的学生，我们要鼓励他们发挥特长，勇于创新。
五、加强家校合作，共同促进孩子成长家庭是孩子成长的第一课堂，家校合作对于孩子的全面发展至关重要。
物理报告会后教师的感受
物理报告会后教师的感受引言物理报告会作为一种常见的教学评估形式，对于学生的学习成果进行展示和评价，也是学生们提高自己学术能力的一个重要途径。
作为教师，观察和评价学生的学习过程和成果，我深深地感受到了其带来的积极影响和意义，本文将从几个方面来探讨物理报告会后教师的感受。
学生的进步通过观察每一位学生在物理报告会上的表现，我发现他们不仅在物理知识上取得了明显的进步，同时在表达能力、团队协作和创新思维等方面也得到了提高。
在报告会之前，我会给予学生一些指导和培训，帮助他们了解报告的要求和技巧。
而在报告会当天，学生们紧张而自信地展示自己的研究成果，有条不紊地向观众介绍物理现象和实验结果。
他们不仅能够准确地回答观众提出的问题，还对物理问题进行了深度思考和讨论，并提出了很多新颖而有趣的见解。
这无疑是学生们在课堂上积累知识和锻炼能力的成果的充分展示，让我感受到了作为教师的成就和满足感。
学生的自信心物理报告会不仅对学生的学术能力提供了检验和展示的平台，同时也大大增强了学生的自信心。
在报告会之前，我和学生们进行了一些心理建设的讨论和指导，帮助他们克服紧张和自卑情绪，激发自己的学习热情和自信心。
通过这一系列的准备和指导，学生们在报告会上表现出了极高的自信度，完美地克服了紧张的情绪。
他们在观众的鼓励和认可中，感受到了自己的价值和潜力，这对于他们日后的学习和生活都具有长远的意义。
学生的合作精神物理报告会通常是以小组形式展示的，这要求学生们在团队合作中充分发挥自己的技能和潜力。
在报告会前，我会鼓励学生们分工合作，充分利用每个人的特长和优势。
在小组内部的合作中，学生们相互协作、相互学习，共同解决问题，取得成功。
他们互相鼓励和支持，共同努力，形成了良好的团队氛围。
通过物理报告会，学生们不仅学会了团队协作，还提高了自己的沟通和协调能力，这对他们未来的学习和工作都具有积极的影响。
对教师的教学反思作为教师，物理报告会也给了我很多启示和反思。
物理教师个人教学心得
物理教师个人教学心得作为一名物理教师，我认为教学的过程既是一种挑战，也是一种乐趣。
在这个职业中，我学到了很多关于教育的知识和技巧，同时也不断成长和改进自己的教学方法和风格。
在接下来的____字里，我将分享一些我个人的教学心得。
首先，我认为创设良好的学习氛围是教学的基础。
在我的课堂上，我注重营造一个积极向上的学习环境。
我鼓励学生们提出问题，发表自己的观点，并且尊重和欣赏他们的个性和想法。
我相信每个学生都有自己独特的学习方式和强项，我的任务是帮助他们发掘和发展自己的潜力。
其次，我注重教学内容的与实际生活的联系。
很多学生认为物理是一门抽象难懂的学科，但我努力让他们在课堂上看到物理在现实生活中的应用和意义。
通过举一些实际的例子和实验，我希望学生们能够理解物理原理的本质，并将其应用到自己的生活中。
例如，在教授力学的时候，我会引导学生们思考为什么一辆汽车能够行驶，通过解释相关的物理原理，他们会对汽车的运行原理有一个更深入的理解。
第三，我强调培养学生的实践能力。
物理是一门实验科学，理论与实践相结合才能更好地理解和掌握物理知识。
在我的课堂上，我积极组织学生进行实验和观察，让他们通过亲身实践来感受和理解物理现象。
我相信通过实验，学生们能够更加深入地理解和记忆所学的知识，同时培养他们的观察、分析和解决问题的能力。
第四，我充分利用现代科技手段来辅助教学。
在今天的科技发达的时代，我们教师应该善于利用各种技术手段来提升教学效果。
我使用投影仪、电子白板等设备来展示教学内容，更加直观和生动地呈现物理现象。
同时，我还鼓励学生使用网络资源和教学软件进行自主学习和作业完成。
这不仅可以增加学生的学习乐趣，还可以拓宽他们的学习渠道。
第五，我重视与学生家长的沟通。
学生的家庭环境对他们的学习有着重要的影响，教师应该与家长保持密切的联系和交流，共同关心学生的学习和成长。
我会及时向家长反馈学生的学习情况和问题，并与他们商讨如何共同帮助学生提高。
2024年物理优秀教师教学心得体会(2篇)
2024年物理优秀教师教学心得体会回顾初三物理上学期这段时间，在教学上有很多感触和想法，具体反思如下：一、利用课堂教学，打好学生基本功研究教材，研究学生，研究教法，充分利用课堂教学。
利用多媒体提高教学效率，提高学生学习兴趣，从初三学生学习物理的实际情况出发，着重把握好“预习指导--导入新课--讲授新课--小结--评阅作业”几个有机的环节，结合实验精讲概念、定理、定律，做到让学生在轻松、愉快气氛当中掌握、消化所学知识，力争精心设计好每一堂课，扎扎实实上好每一堂课，认认真真巩固好每一堂课，使物理教学真正落到实处。
在讲授新课当中，做到突出重点，抓住关键，突破难点，精选精讲例题、习题，由浅入深，循序渐进，在课堂上充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，让本来很有趣味的物理课堂真正成为学生学习的乐园。
二、加强实验教学，增强学生实践能力由于做实验麻烦，很多老师不愿做实验，然而，物理本身是建立在实验基础上的学科。
教学中，应遵循物理教学规律和物理学科的特点，以实验启动物理概念、定理、定律的教学。
在演示实验中，引导学生有目的的观察，启发积极思维，提示物理现象的本质。
组织好学生实验，充分发挥学生的主动性，培养学生独立操作的能力、团结协作的精神和学生自主创新的能力。
三、研究学生，因材施教，提高学生素质学生智力、素质的参差必然导致教学的不统一性，在教学的过程中注意兼顾全体学生，难易有度，激励先进学生，鼓励后进生。
一期来，在培养好尖子生的同时，还利用课余时间辅导、帮助、鼓励基础差的学生赶上先进生，让差生在老师的激励、关心下不断取得进步。
、四、重视德育渗透，培养科学态度在物理教学过程中，不断地向学生渗透辩证唯物主义教育、交通安全教育、道德品质教育和科学态度教育。
介绍科学家的事迹，介绍历史上和现代科技成就，大大增强了学生学习物理的兴趣，培养了其严肃认真、实事求是、团结协作的作风。
五、积极探求教学改革着眼于素质教育，为达到最终培养学生能力的目的，针对传统封闭、固定化的教学模式的弊端，寻求、思考新的更好的教学方法。
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物理优秀教师教学心得体会回顾初三物理上学期这段时间，在教学上有很多感触和想法，具体反思如下：一、利用课堂教学，打好学生基本功研究教材，研究学生，研究教法，充分利用课堂教学。
利用多媒体提高教学效率，提高学生学习兴趣，从初三学生学习物理的实际情况出发，着重把握好“预习指导--导入新课--讲授新课--小结--评阅作业”几个有机的环节，结合实验精讲概念、定理、定律，做到让学生在轻松、愉快气氛当中掌握、消化所学知识，力争精心设计好每一堂课，扎扎实实上好每一堂课，认认真真巩固好每一堂课，使物理教学真正落到实处。
在讲授新课当中，做到突出重点，抓住关键，突破难点，精选精讲例题、习题，由浅入深，循序渐进，在课堂上充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，让本来很有趣味的物理课堂真正成为学生学习的乐园。
二、加强实验教学，增强学生实践能力由于做实验麻烦，很多老师不愿做实验，然而，物理本身是建立在实验基础上的学科。
教学中，应遵循物理教学规律和物理学科的特点，以实验启动物理概念、定理、定律的教学。
在演示实验中，引导学生有目的的观察，启发积极思维，提示物理现象的本质。
组织好学生实验，充分发挥学生的主动性，培养学生独立操作的能力、团结协作的精神和学生自主创新的能力。
三、研究学生，因材施教，提高学生素质学生智力、素质的参差必然导致教学的不统一性，在教学的过程中注意兼顾全体学生，难易有度，激励先进学生，鼓励后进生。
一期来，在培养好尖子生的同时，还利用课余时间辅导、帮助、鼓励基础差的学生赶上先进生，让差生在老师的激励、关心下不断取得进步。
、四、重视德育渗透，培养科学态度在物理教学过程中，不断地向学生渗透辩证唯物主义教育、交通安全教育、道德品质教育和科学态度教育。
介绍科学家的事迹，介绍历史上和现代科技成就，大大增强了学生学习物理的兴趣，培养了其严肃认真、实事求是、团结协作的作风。
五、积极探求教学改革着眼于素质教育，为达到最终培养学生能力的目的，针对传统封闭、固定化的教学模式的弊端，寻求、思考新的更好的教学方法。
该期尝试了培养学生自学能力的教学程式，和谐地展开双边活动，教学实践表明，此教学模式较常规教学更易增强学生的自主自学能力，调动学生学习的积极性，发挥学生的主动性和主体性。
该教法的特点是强调教师的指导，学生自主的学习。
20XX年泰州市高中物理暑期培训于7月22日在泰州举行，此次培训请来了江苏省金陵中学物理教研组组长徐锐老师，他从自己的教学体会出发，和老师们分享了很多宝贵的经验，大家受益匪浅。
下面我结合兴化市文正实验学校的学情、教情谈谈自己接受培训的心得体会。
新课程理念一直在强调培养学生的创新能力，其实首先应该培养学生提问题的能力，然后再谈创新，否则会是一句空话。
比如我们在学习平抛运动时，不妨请同学们观察平抛运动，提出你想提出的问题，这是一个开放性的问题。
学生可能会提出落地的时间与什么有关呢?是否和初速度成正比?落地速度大小和什么因素有关?如果在教学研究中发现学生提出的问题与猜想和实际理论分析、实验操作有巨大差别时，这将激发学生对此类问题深层次的思考，这样学生学习的主动性也会大大提高，因为他会觉得这很有趣。
当然有些同学提的问题较为简单、没有水准，甚至是毫无意义的问题，这就需要在平时的教学中加以引导，培养学生提问题的能力，多给学生机会和舞台，因为提出一个问题比解决一个问题要重要得多。
物理学科尤其强调培养学生思考问题的能力，如果每节课老师都给出大量习题让学生思考，再拓展、分析，这种纯粹的习题分析时间久了学生会觉得枯燥、乏味。
我们教师不妨学着用活动带动思考。
比如在讲“运动的合成与分解”这一节时，可以让每位学生取出铅笔、直尺、白纸，在用铅笔沿直尺画线的同时让直尺沿纸面向上移动，看看画出来的是什么样的线。
我想全班同学画出来的线是不一样的，教师可以选几种典型的类型，展示给学生看，为什么会出现这样的线条呢?这样很容易激发学生的思考，达到师生研讨的目的。
有些同学画出的是曲线，其中弯曲的方向会有不同，也会有一些同学画出的几乎是直线。
实际上铅笔参与了两个运动，涉及到运动的合成与分解。
当两个分运动都是匀速直线运动时，合运动是匀速直线运动。
一个分运动是匀速直线运动，另一分运动是匀加速直线运动，则合运动是曲线运动，并拐向受力的这一方向等等。
实验教学在高中物理学习中我们予以高度重视，我们在讲到实验这部分内容大致步骤是这样的：实验目的、实验原理、实验器材、实验步骤、数据处理、注意事项、误差分析等，这样按程序来好像就是将考试要考的内容告诉学生，学生学习缺乏源动力，也未必知道为何用这种器材，用此类装置。
比如，高一上学期提到用打点计时器测速度，教师可以先抛出一个小问题：小车从某一高处沿长木板向下滑动，很显然运动越来越快，速度逐渐增大，那么我们能否知道小车运动速度的具体值呢?以问题来激发学生的思考。
也许会有同学提出用卷尺测量长木板的长度，用秒表计时，然后用公式计算速度。
当同学们真正做了实验后才发现，这样测时间误差太大了，实验理论讲得通，但实验可操作性难度较大。
教师借机引出打点计时器，体会其神奇之处。
再接着讨论实验的相关内容，这样效果会更好一些。
再比如说，讲解螺旋测微器与游标卡尺时不直接讲原理，多提问题。
练习本的长度、宽度我们可以用刻度尺测量，尺寸很小的物体如一根铜丝和一个摆球的直径如何测量呢?从而引出以上两种精密长度测量仪器。
以上所举两个实例实际上就是给学生一个问题，一个台阶，让学生自己走上去，这样符合学生的认知能力。
这点在我们习题教学中同样重要。
初、高中物理的难度差距较大，其中重要的一点就是初中大部分已知条件由数字给出条件，而高中却很多是字母作为已知条件。
所以高一的老师在分析例题时考虑到学生的认知，条件由数字给出。
比如：一个质点做匀加速直线运动，4s内速度由4m/s增加到8m/s，求这段时间的位移是多少?遇到较为复杂的问题，我们教师要多提几个小问题，分台阶让学生自己走上去，学生会有一种成就感，如果教师直接给出答案学生会觉得很累，教师讲得也很生硬，两种方式会取得截然不同的教学效果。
在习题教学中要注重问题的延伸，从学生问题出发，思考教学改进的办法。
我们在平时批改作业时会发现学生会计算出纸带运动的速度为33m/s，这相当于汽车在高速公路上的行驶速度，显然是一个错误答案，学生做错的原因在于学生没有检查答案，对33m/s这个速度没有一个形象的认识，这就需要教师在平时的渗透。
提到太阳和地球的质量关系时，我们可以做这样的比较，如果太阳是100Kg的大西瓜，地球则是0.3g的小颗粒，这样给学生一个感性认识。
所以，学生在练习中出现的错误某种程度上正是反映老师课堂中出现的问题。
以上是我在暑期培训的一点心得体会，我也会在平时的教学中多思考，多实践。
本人任教初二物理，在过去的教学中，只是单纯的注重知识的传授而忽视对学生愿望和学习方式的注重。
自使用新教材后，我们普遍感到压力，必须不断提高自身的素质，来满足新课程的要求。
新课程的精神就是把教师和学生从繁重的教学和学习中解放出来，给他们更大的个人发展空间。
新课程的要求教师能够结合本学科的特点，针对所教学生的实际情况，对教学的内容和形式进行调整和创新。
以前教材中偏难，偏旧，没用的东西不少，而现在有用的有价值，有用的内容多了，并且在教学中能给学生留有更多的空间，有利于学生创造性思维的发展。
经过一学期的教学，我有以下几点感受：1、让学生自信快乐地学习：初中学生年龄在十三四岁，稚气未脱，活泼好动，感性认识占主要地位，课堂上应多用实验来激发和引导学生的学习兴趣，使学生快乐地学习物理。
因而本节课设计以学生提问为起点，学生活动为主线的课堂教学，使课堂成为学生主动、生动活泼的学习场所，充分调动学生学习积极性，树立学习自信心，激发学生好奇心和求知欲。
本节课重点在培养学生实验探究能力，让学生体验科学探究的全程及科学方法，并将知识应用于生产、生活实际中，体会物理是有用的。
教学过程中发现学生思维活跃，能提出许多问题。
学生能独立完成许多教师意想不到的问题，特别是探究开始，教师备课时原计划通过步步提示让学生表达出设计实验的方案，没想到课堂上学生却是争先恐后地想表述，使整个45分钟的课堂学生情绪高涨，取得了良好的效果。
2、给教师意想不到的收获：学生对平面镜提出了许多教师想不到的问题，例如：为什么小镜子能照出很大的像?摩托车旁的镜是不是平面镜?课堂上说实话老师有些紧张，总担心学生提出怪异的问题，教师的智慧和灵活处理就显得尤为重要了。
本以为学生只能描述如何探究自己的猜想，没想到有一名学生并不满足于口头表述，说：“老师我想边做边表述，行吗?”我赶紧让他上台表述，全班同学给予了热烈的掌声。
之后还有一位同学站起来说：“老师我还有一种方法，我先将两只手电筒放在等距离的地方，看看像是否在我猜想的那个位置。
”逆向思维!太好了!场面令我感动。
实验结论的描述时，也有同学大胆质疑：我找到像的位置了，可是为什么像总会更高或更低些?我动一动玻璃板后，有时又能用不亮的手电筒接到像呢?这位同学对实验的评估，我在自制教具时并没有考虑垂直问题因为玻璃板事先有要求做成垂直支架，这一来倒在课堂上让学生给解决了，这让我深信：学生的细致可以超出教师!3、思教学之过：在学生提出问题时，有些问题没有直接回答，如：1为什么小镜子能照很大的人的像?2摩托车旁的镜子是不是平面镜?在问题罗列后又立刻出示演示，虽演示能吸引学生，但可能打断学生的思路，也许学生能想出比教师更好的方法，课后的学情调查中，一位同学和我交谈说：“老师你演示之前，我就猜到用蜡烛可找到像，因为在家我玩过镜子接火炬游戏。
”看来我低估了学生。
由于时间关系，本节课在“二平面镜成虚像原理、三平面镜的应用”不敢放得开，约只用了15分钟，特别对“虚像”这一难点没有板书，只用多媒体显示，且多媒体课件制作相对简略，对学生作图能力的培养可能不利。
对“潜望镜”能激发学生创造性的也因时间仓促而未能完全分解展示给学生。
4、想教法之变：面对新一轮课程改革，教师教育教学观念要更新，应认识到：使学生学到获取知识的方法，增强探究未知世界的兴趣和能力，以及学生对于科学本质的理解和科学价值的树立，是与科学知识的学习同等重要的。
要从过去过分强调知识的学习中转变过来，综合采用多种教学方法，不断改变教学法手段，充分认识学生才是课堂的主人，教师应从一堂灌中退出，课堂应是师生、生生间的互动。
像《平面镜》这样贴近生活、应用性强的课，能激发学生积极的思维，就应当让学生历经科学探究的过程，培养提出问题的意识，学会科学辩证地看待问题。
一堂课要培养学生什么，学法的指导应贯穿全程如何让某一种能力的培养突显，在课堂中对教材的处理应是有所舍弃、有所加强，若要面面俱到，必将面面不到。