七年级上第三课《空间的魅力》PPT课件

空间的魅力说课稿

《空间的魅力》说课稿

各位老师早上好！

我今天要说的内容是江西美术出版社七年级上册第三课《空间的魅力》我将从说教材，教法，学法以及教学过程四个环节进行。

首先，我对于本课教材，做以下分析：空间的魅力这一课，主要讲的是透视现象，包括平行透视，成角透视和圆面透视。以及平视，仰视和俯视三种视角下的透视关系。分为两个课时，我讲的是第一课时。围绕平行透视和成角透视这一主线展开，图文并茂，体现了新课程标准中“美来源于生活及学以致用”的基本理念。本课是学生心理从儿童步入青年，从感性思维到抽象思维的重大转折点。掌握各种透视现象，为以后美术的绘画，写生，创作都起到重要意义，具有承上启下的作用。因此，本节课是本教材学生美术学习的重点。

根据新课程标准的要求和学生的知识基础及认知能力，我确定本节课的教学目标为以下三方面：

一是知识目标：知道什么是“透视”以及平行透视和成角透视的原理。

二是技能目标：能够运用透视知识，表现出空间关系。

三是情感目标：通过对透视现象的理解和表现，获得成就感，提高审美能力和兴趣。

依据新课程标准的要求和教材内容，我确定本节课的重点内容为：平行透视和成角透视的原理。

本节课难点内容是：绘制正方体的平行透视和成角透视图，我确定这个重难点的依据是：透视是一种主观的视角现象，而不是客观实在的，无论物体大小，在人类的眼睛里都存在，只是明显与不明显之分，在一条通天大道上很容易表现，但要在一个小小的正方体表现出来，对于学生来说却十分抽象，加上有的学生空间想象能力本身较弱，对此不容易理解。

重点和难点已经确定，那么，如何把握重点，突破难点，实现本节课的教学目标呢？教法的选择，我根据“教无定法，贵在得法”和“以学为法”的原则，这也是新课程“以人为本”的教育思想的体现。

初中美术《空间的魅力》优质教案、教学设计

教学设计

教材分析：教材从学生喜爱的折纸盒入手，引出近大远小的透视现象，侧重平行透视、成角透视及圆面透视原理的教学，注意教学活动的可操作性。本课教材适度规定了透视知识的深度和完整性，意在使学生在中学阶段学习美术的相应的造型基础

教学目标：1.初步掌握平行透视、成角透视及圆面透视的原理。

2. 使学生掌握运用透视知识表现空间关系的方法。

3. 熟悉理解生活中和绘画作品中近大远小的透视现象，提

高审美能力和学习美术的兴趣。

教学重点：理解并掌握平行透视和成角透视的原理

教学难点：运用透视知识表现空间关系

教学准备：PPT 魔方彩色卡纸作业纸碳笔课本教学挂图

教学方法：讲授示范法讨论法直观教学法

教学课时：第一课时（共2 课时）

教学过程：

1. 导入

全班同学运用折纸盒的小游戏进行导入，引出课题《空间的魅力》设计意图：本节课内容较抽象，通过学生动手的方式，让学生更易接受新知，提高学生的学习兴趣。

2. 新授

用三张不同场景的图片，让学生上台讲演与生活中对比视觉上发生了什么变化？从而引出近大远小的透视现象（板书）。（教师用线条示范表现空间，学生上台展示线型空间练习）

设计意图：让学生主动去发现近大远小的透视现象，培养学生善于观察的好习惯，更好的掌握知识点

3. 阐述知识点

（1）利用魔方教师做引导，让学生小组讨论，总结出平行透视的概念和一个消失点、并联系实际生活。

（2）转变魔方角度让学生小组讨论并总结出成角透视的概念和两个消失点。并与生活相联系

（3）运用不同角度的典型建筑--天坛做对比，让学生总结出圆面透视的概念。（圆的面积发生了什么变化？）

《空间的魅力》教学设计

分别请三位同学运用平行透视画出一个正方体不同角度的透视图（平视、仰视、俯视）

（三）：运用平行透视完成一幅教室室内空间图。

教师示范，学生练习

在教室内学生可以自由添加物品（窗帘、课桌、讲台、饮水机等）。因材施教，对不同

的学生要求不同。

不同能力的学生

在教室内添加的

物品各不相同。

板书设计

赣美版七年级美术上册第3课《空间的魅力》说课稿

第3课《空间的魅力》说课稿

说教材：

本课内容选自江西美术出版社出版的七年级美术上册《空间的魅力》学习与研究——透视法。其主要内容是透视知识的学习，写生与表现必备的基础之一。课本中列举了学生们很熟悉的文具盒，字典等长方体物品，在拍照时用了透视明显的视角，使大家感觉奇怪而熟悉，容易进入观察体会透视表现空间的思维和想象中。从易到难，课本最后有简单的素描表现方法，这是表达空间的第一步，通过学生练习画正方体，加深对空间的理解，并练习如何观察后表达在画纸上。

说学情：

根据中学生的年龄特征，心理特点，初中生两极分化已经形成，个体差异明显，形象思维往抽象思维转化，但形象思维仍占主体地位，因而直观性教学更贴近学生实际。

说教学目标：

知识与技能：理解透视原理，掌握简单的透视表现方法；过程与方法：观察日常的透视规律，演示绘画中透视现象的表现；

情感、态度与价值观：通过理解生活中的透视现象，提高审美能力。

说教学重点：

重点：透视原理的理解；

说教学难点：

难点：透视的理解及应用。

教学准备：绘画演示材料，课件

说教学过程：

情境导入：

1、在我国古代有个著名的诗人叫做苏东坡，他有一首描写庐山的诗句家喻户晓，叫做题西林壁，大家知道吗？和学生简单分析这首诗的大概意思，尤其是不知庐山真面目，只缘身在此山中，这句话说了一种什么现象，

2、在庐山之中只能看到庐山的局部，那么要看到庐山的全貌，我们应该离开庐山，到另一座山上才能看到庐山的全貌，这种类似的现象大家有没有体会过？谁来讲一下。学生用手测量老师的身高，老师由讲台到台下，使学生亲自体会相同的物体远近的视觉变化这种现象大家都很熟悉，请大家看黑板。

七年级美术课件：空间的魅力

焦点透视
散点透视
焦点透视
散点透视
1、物体在空间中近大远小的视觉变化，即透视现象。 2、透视分为焦点透视和散点透视。
焦点透视
散点透视
3、焦点透视分为平行透视和成角透视。
平行透视的特点：方体平面的两对边线、一对平行于画面，另一对垂直于画面，故平行透视又可称直角透视。
义务教育课程标准实验教科书（赣美版）
七年级第13册
空间的魅力
美术与环境
渐渐远逝的铁轨，纵深整齐的队列，道路两旁的树木越往远处感觉越小。
渐渐远逝的铁轨，纵深整齐的队列，道路两旁的树木越往远处感觉越小。
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1、物体在空间中近大远小的视觉变化，即透视现象。 2、透视分为焦点透视和散点透视。
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视点
方体平行透视示意图
平行透视只有一个消失点
平行透视参考图例：
成角透视的特点：方体平面的两对边线没有任何一对平行于画面，它同画面所成的两个夹角相加为90度角，两角互为余角，故成角透视又可称作余角透视。
视点
方体成角透视示意图
成角透视有两个消失点。
成角透视参考图例：
平行透视和成角透视同时应用图例
平行透视和成角透视在绘画中的应用
1、平行透视在绘画中的应用：
最后的晚餐

赣美版七年级美术上册《空间的魅力》评课稿

一、前言

本评课稿对赣美版七年级美术上册教材中的《空间的魅力》课程进行评析与总结。本课程旨在引导学生了解和掌握二维和三维空间的表现方法以及艺术作品中的空间构成要素，培养学生的观察力和空间想象力，提升他们的审美能力和创造力。

二、教材分析

1. 课程内容

《空间的魅力》课程主要包括以下几个方面的内容： - 点、线、面的基本概念与特征 - 正方体与立方体的构成与表现 - 透视原理及透视画法 - 空间要素在艺术创作中的应用

通过这些内容的学习，学生将能够理解和运用艺术作品中

的线条、形状和透视等要素来表现空间的深度和立体感。

2. 教学目标

•知识与技能：了解二维和三维空间的特征，懂得使用透视原理表现空间的深度和立体感。

•情感态度与价值观：培养学生的观察力、想象力和审美能力，培养他们对艺术作品的欣赏和创作的兴趣。

•学科能力与综合能力：提高学生的空间思维能力和解决问题的能力，培养他们的创造性思维和团队合作精神。

三、教学重难点

1. 教学重点

•点、线、面的基本概念与特征

•正方体与立方体的构成与表现

•透视原理的理解与运用

2. 教学难点

•透视原理的理解与运用

•空间要素在艺术创作中的应用

四、课堂教学设计

1. 教学准备

•教材：赣美版七年级美术上册《空间的魅力》

•工具：黑板、彩笔、课件等

•材料：素描纸、铅笔、橡皮擦等

•图片资料：准备一些有关艺术作品中空间构成的图片资料，以便学生观摩与分析

2. 教学过程

（1）导入与激发兴趣

通过展示一些艺术作品中富有立体感的画面，引起学生对空间表现的兴趣和好奇心。同时，激发学生对于空间的思考，引导他们观察自身所处的空间并描述其特点。

初中美术《空间的魅力——透视知识》课件人教新课标版

何为透视？
透视即透过物体表面看形体，是研究事物的成像规律的学问。
透视的基本规律：近大远小近高远低、近宽远窄、近粗远
细、近疏远密、近长远短……
透视的常识与分类：
距离透视角度透视（平行透视、成角透视、多角透视）
距离产生的透视现象
透视线
视平线
消失点
成语：一叶障目不见泰山
角度透视——平行透视
3、物体没有线与视平线相平行
消失点
请问这是何种透视—— 成角透视
Baidu Nhomakorabea
请问这是何种透视—— 平行透视
请问这是何种透视—— 多角度透视
本课到此结束
再见！
特征： 1、只有一个消失点 2、人处于物体的某个正面 3、物体有底线与视平线相平行
角度透视——成角透视
特征： 1、有两个消失点 2、人处于物体的一定角度上 3、物体没有线与视平线相平行
消失点
多角度透视（仰、俯视）
消失点
特征：
1、有三个以上消失点
2、人处于物体的上下或复杂角度上（仰、俯视）
空间的魅力
——透视知识
生活中的视觉现象
问题：
请问你在上面的图片中发现一个怎样的视觉现象?
在绘画中我们称这种现象为：透视
透视
透视是我们在生活中经常看到的视觉现象，在绘画中合理地运用透视可以塑造画面空间，可以在作品中展现空间的无限魅力。

初中美术_空间的魅力教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计

透视规律：近大远小，近实远虚。

一：透视

这是一条路、加入了植物的高度边缘线之后，大家观察，是不是所有景物最终交于了这一点？这个点叫做消失点，又叫做灭点，是所有物体各点延伸线向消失延伸的的相交点。

还有一条与人的视线平行的线，叫做视平线。

（名词解释：消失点、视平线）

现在，我将一个正方体放在大家的视平线上，前后两个面与黑板画平行，大家观察，它的两组边线，一组垂直于画面，一组平行于画面，这种透视现象行透视，因为还有一组对边垂直于视平线，所以又叫直角透视。

同是有一个面平行于画面，两组边线垂直于视平线，所以，这几种角度的正方体透视都是平行透视。现在你

知道什么是平行透视了么？

二、平行透视

知道了什么是透视现象，现在我们进入第二关，我型我秀。（了解闯关规则）

根据你对平行透视的理解，尝试绘制具有平行透视的正方体。（注意构图）

你画对了么？师：首先，有一个正对你的正方形，标出灭点，两对边平行于视线，另一组垂直于视线。

学们可能会问，了解透视对我们有什么帮助么？为什么美术课堂要学西这种复杂的数学知识？

同学们请看，这是根据平行透视所画的正方体，两对边平行于视线，另一组垂直于视线，现在我对正方体进行改造，它变成了什么？

探究二：“正方体的神奇”

PPT展示：

正方体轮廓下的生活中的物品变换，以及组成的生活场景（创造美，正是我们的教学终极目标，通过学生对生活的观察，绘出透视的美，通过学习的帮助建立学生绘图自信，激发学习兴趣）

《空间的魅力》学情分析

初一学生对美术的基础参差不齐，但他们都已具备一定的分析和理解能力，通过小学六年对美术学科的学习，他们已经对美术有了一定的认识和学科素养。本节课以感受美术与环境的关系为切入点，结合学生对于生活中的空间变化规律观察，引导学生理解透视现象，掌握透视规律。

江西版美术册上《空间的魅力》教案

课时计划总第（4）课时授课周别（四）课题第二课空间的魅力课型造型·表现

教学目的1.初步掌握平行透视和成交透视原理。

2.掌握运用透视知识表现空间关系的方法。

3.熟悉理解生活中和绘画中作品中近大远小的透视现象，提高审美能力和学习美

术的兴趣。

教学重点第一课时：重点学习掌握平行透视的特点第二课时：重点学习掌握成角透视的特点第三课时：运用透视原理表现静物结构

教学难点第一节：平行透视的画法第二节：成角透视的画法第三节：运用透视原理写生静物

教学

准备

学生自带小盒子，教师：课件挂图

教学过程

第一课时：平行透视

一、导入：直接导入法

这节课我们一起来学习第二课《空间

的魅力》

设问：什么是空间呢？（展示课件）

具有完全的可入性、容纳

性、无限性、永恒性。观察图片，分

析透视现象：

近处和远处有什么差别？

近大远小

近实远虚

三、寻找生活中的透视现象

生活中的图片欣赏,伟大祖国60华诞

的图片（激发爱国热情。）

四、观察生活中立方体，上下左右观察面

与棱的透视变化。

五、分析平行透视透视变化

一个面与画面平行一个面与地面平行与视线方向一致的线条向消失点消失

六、演示平行透视的画法(课件)

七、归纳总结平行透视特点：

一个面与画面平行、一个面与地面平行、有一个消失点

八、学生练习画平行透视图。

九、作业点评：

课时计划总第（5）课时授课周别（五）课题第二课空间的魅力课型造型·表现

教学过程第二节：成角透视的画法

1.平行透视的特点？

一个面与画面平行、一个面与地面平行、有一个消失点

2.成角透视就是景物纵深与视中线成一定角度的透视，

景物的纵深因为与视中线不平行而向主点两侧的余点消

七年级美术上册美术与环境第3课《空间的魅力》教案2赣美版

空间的魅力

1教学目标

1.知识与技能目标:

通过对透视知识的学习与探究,使学生了解多种空间表达法,掌握平行透视和成角透视的基本规律,学会运用平行透视和成角透视法来表现自然空间。

2.过程与方法目标:

通过观察、体验、交流、总结和运用等活动,培养学生的自主探究能力、观察能力和空间表现力。

3.情感态度与价值观目标:

在活动的过程中,让学生认识到透视知识来源于生活,同时学会运用透视知识美化我们的生活,表现自然界的空间之美。

2学情分析

根据中学生的年龄特征,心理特点,初中生两极分化已形成,个体差异明显,形象思维往抽象思维转化,但形象思维仍然占主体地位,因而直观性教学更贴近学生实际。

3重点难点

如何运用平行透视和成角透视表现空间的变化

透视的规律、平行透视和成角透视的基本知识

4教学过程

4.1第一学时

4.1.1教学活动

活动1【导入】视角空间

提出问题思考: 我们的手能在5秒钟之内变大变小吗? 解释:将手从眼前由近到远移动,就会给人有大小变化。

活动2【讲授】平行透视与成角透视

示图欣赏:引出课题今天我们就共同探讨空间的魅力出示课题. 示图欣赏:有规律的大小变化构成的三维空间效果空间的魅力----空间的透视透视是一种表现空间深度的简明方法。两个同样大的物体,处于不同的位置,从透视的角度看就是近处大,远处小。出示图讲解平行透视与成角透视

活动3【活动】观察实物

对书本中的图案认真临摹,注意线条和透视。 2、用徒手画的形式画出校园中的树、楼房,尝试不同的角度。学生练习,播

活动4【练习】动手操作

1、对书本中的图案认真临摹,注意线条和透视。

教材培训《空间的魅力》

第
3课
美
术
与
环
境
空间的魅力
第
3课
美
术
与
环
境
空间的魅力
霍贝玛荷兰《林间小道》（又称《米德哈斯尼斯的小道》）作于1689年,约有103×141厘米,现藏于英国伦敦国立画廊。
第
3课
美
术
与
环
境
空间的魅力
梅因德尔特·霍贝玛，生于1638年， 1709年逝世，荷兰画家。作品多描绘乡村道路、农舍、池畔等，代表作《林荫道》、《磨坊》等，真实地表现了自然界多变的景象，其精确的透视为人称道。每一幅画，就象一首牧歌，有淡雅的泥土气。乡间的宁静别有情趣，令人陶醉。
第
3课
美
术
与
环
境
空间的魅力
二维空间
乔治· 勃拉克
第
3课
美
术
与
环
境
空间的魅力
三维空间
霍贝玛荷兰《林间小道》（又称《米德哈斯尼斯的小道》）
第
3课
美
术
与
环
境
空间的魅力
一.什么是透视、透视学
它把眼睛作为一个投射点，依靠眼与物体间光线的直接传递，在中间设立一个透明的平面，并在此平面上截留下三维立体效果的投影透视图像。——透视基本原理

第3课空间的魅力-赣美版七年级美术上册教案

一、教学目标

1.了解空间在美术作品中的重要性。

2.能够感知和表现拓展性、深度、高低的构成要素。

3.能够在自己的创作中充分利用空间元素。

二、教学重点

1.空间在美术作品中的作用。

2.拓展性、深度、高低在构成要素中的表现。

三、教学准备

1.教师准备范例作品和各种线条图形。

2.学生准备各种绘画工具和绘画材料。

四、教学过程

1.教师先给学生讲解空间在美术作品中的重要性，引导学生观察一些具有三维立体感的艺术作品。

2.教师介绍一些线条的基本概念，如：水平线、垂直线、对角线等。

3.教师在黑板上画出一个简单建筑，引导学生通过一些线条图形的表现来描绘出这个建筑。

4.教师再让学生多画几幅建筑物，通过对线条表现方式的变化来表现出空间的拓展性、深度、高低等元素。

5.学生们在老师的指导下开始创作，利用各种线条来表现出空间的各种元素。

五、教学总结

通过本次课程的学习，我们了解到空间在美术作品中的重要性，并学会了如何通过线条图形的表现方式来表达空间拓展性、深度、高低等元素。在创作中，我们应充分利用空间元素，来使我们的艺术作品更加生动、有趣。

第二单元《空间的魅力》(美术与环境)精品公开课教案-省优

当我们在日常办公时，经常会遇到一些不太好编辑和制作的资料。这些资料因为用的比较少，所以在全网范围内，都不易被找到。您看到的资料，制作于2021年，是根据最新版课本编辑而成。我们集合了衡中、洋思、毛毯厂等知名学校的多位名师，进行集体创作，将日常教学中的一些珍贵资料，融合以后进行再制作，形成了本套作品。

本套作品是集合了多位教学大咖的创作经验，经过创作、审核、优化、发布等环节，最终形成了本作品。本作品为珍贵资源，如果您现在不用，请您收藏一下吧。因为下次再搜索到我的机会不多哦！

《空间的魅力》教案

一、教学目标：

1、初步掌握平行透视和成角透视即焦点透视，的原理及绘画方法。

2、熟悉、理解生活中和绘画作品中近大远小的透视现象，提高学生的审美能力和学习美术的兴趣。

二、教学重点：

让学生掌握焦点透视的变化原理。

三、教学难点：

透视原理图的表现方法。

四、教学过程:

一）、组织教学：

按课堂常规进行。

二）、导入新课：

复习焦点透视的变化原理

三）、讲授新课：

1、欣赏作品理解焦点透视的应用。

2、示范正方体的焦点透视绘画方法。

3、强调作业应注意的要点。

A、注意找准边的远近位置关系，是否体现近长远短的透视变化关系。

B、注意平行以画面的边的平行关系，它们不管透视如何变化但它的平行关系不变。

C、成角透视的第一个夹角不能小于90度。

四）、布置作业：

1、作业要求：徒手多画几个不同角度的正方体平行透视和成角透视。

2、巡视指导，强调作业中容易犯的毛病。

五）、课堂小结：

让学生互评、自评，最后老师做总结，指出作业的优缺点。

本课教学反思

本节课主要采用过程教案法训练学生的听说读写。过程教案法的理论基础是交际理论，认为写作的过程实质上是一种群体间的交际活动，而不是写作者的个人行为。它包括写前阶段，写作阶段和写后修改编辑阶段。在此过程中，教师是教练，及时给予学生指导，更正其错误，帮助学生完成写作各阶段任务。课堂是写作车间, 学生与教师, 学生与学生彼此交流, 提出反馈或修改意见, 学生不断进行写作, 修改和再写作。在应用过程教案法对学生进行写作训练时, 学生从没有想法到有想法, 从不会构思到会构思, 从不会修改到会修改, 这一过程有利于培养学生的写作能力和自主学习能力。学生由于能得到教师的及时帮助和指导，所以，即使是英语基础薄弱的同学，也能在这样的环境下，写出较好的作文来，从而提高了学生写作兴趣，增强了写作的自信心。

《空间的魅力》【初中美术教学PPT课件】

三、学习难点：运用透视表现空间关系。
Leabharlann Baidu
透视原理
透视的基本术语
1.视点：就是画者眼睛的位置
2.视平线：就是与画者眼睛平行的水平线
3.消失点：
就是在透视中伸远到视平线上的点，又叫灭点
讨论：观察下列正方体哪些是仰视哪些是俯视？为什么？
透视原理
透视的分类
平行透视（又称一点透视）成角透视（又称两点透视）
看图过程中请大家找出图片的相同点
这种近大远小的现象我
们把它称为：透视
空间的魅力
一、学习目标: 初步掌握平行透视和成角透视的原理。
掌握运用透视知识表现空间关系的方法。
熟悉、理解生活在和绘画作品中近大远小的、近高远低的透视现象，提高审美能力和学习美术的兴趣。
二、学习重点：理解并且掌握平行透视和成角透视的原理。
平行透视
方形平面的两条对边，一条平行于画面，另一对垂直于画面，故平行透视又可称作直角透视
透视原理
比较平行透视和成角透视的不同
透视原理
课堂作业
用平行透视画一个边长为 5cm*5cm的正方体
透视原理
课堂作业
透视原理
课堂总结归纳
透视基本规律：
近远

七年级美术上册第3课《空间的魅力》课件1 赣美版(1)

平行透视有一个消失点，因为近大远小的感觉，所以产生了纵深感
透视在绘画作品中的运用
由于透视的视角上的变形产生了近大远小的感觉透视线和消失点就应运而平行透视有一个消失点因为近大远小的感觉所以产生了纵深感透视在绘画作品中的运用
空间的魅力
请同学们注意观察并思考问题这是什么现象？它有什么规律？
近大远小、近高远低、近宽远窄、近粗远细、近疏远密、近实远虚……
透视变化是我们在生活中经常看到的视觉现象，在绘画中合理地运用透视，可以塑造画面空间，可以在作品中展百度文库空间的无限魅力。
透视基本规律：
大近远小
透视的基本分类：
平行透视：又称一点透视成角透视：又称两点透视
消失点
消失点
消失点
透视原理
1.视平线： 2.视点： 3.消失点：
就是与画者眼睛平行的地平线
就是画者眼睛的位置就是在透视中伸远到视平线上的点，又叫灭点
透视线
消失点
平行透视又叫一点透视，通常看到物体的正面，而且这个面和我们的视角平行。由于透视的视角上的变形，产生了近大远小的感觉，透视线和消失点就应运而生。