高中物理课件《机械能守恒定律 》
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高中物理机械能守恒定律机械能守恒定律新人教必修PPT课件
◆弹力做正功,弹簧的弹性 势能转化为小球的动能。
2、小球的机械能保持不变吗?
第5页/共25页
FN F
G
v1
EP1 v2
EP2
c 点时的机械能 E1= EP1+mv12/2
D点时的机械能 E2 = EP2 + mv22/2 C-D由动能定理
WF=EP1- EP2 =mv22/2-mv12/2
ΔEP减 = ΔEK增
B
O mg
第13页/共25页
练2、把质量为0.5kg的石块从10m高处以 300斜向上抛出,初速度Vo=5m/s,求:石 块落地时的速度是多大?(不计空气阻力, g=10m/s2 )
第14页/共25页
利用机械能守恒定律解题思路
(1)确定研究对象, (2)对研究对象进行正确的受力分析, (3)判定各个力是否做功,并分析是否符合机 械能守恒的条件, (4)选取零势能参考平面,并确定研究对象在初、 末状态时的机械能, (5)根据机械能守恒定律列出方程,进行求解。
第23页/共25页
思考2:用机械能守恒定律解题得到什么启发
1、机械能守恒定律不涉及运动过程中 的加速度和时间,用它来处理问题 要比牛顿定律方便.
2、用机械能守恒定律解题,必须明确 初末状态机械能,要分析机械能守 恒的条件.
第24页/共25页
感谢您的观看!
第25页/共25页
(1)从做功角度分析
只有重力或弹力做功,
(2)从能量转化角度分析
只有系统内动能和势能相互转化。
第10页/共25页
例1、下列实例中哪些情况机械能是守恒的
抛出的篮球在空中运动(不计阻力)
跳伞员利用降落伞在空中匀速下落
光滑水平面上运动的小
2、小球的机械能保持不变吗?
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FN F
G
v1
EP1 v2
EP2
c 点时的机械能 E1= EP1+mv12/2
D点时的机械能 E2 = EP2 + mv22/2 C-D由动能定理
WF=EP1- EP2 =mv22/2-mv12/2
ΔEP减 = ΔEK增
B
O mg
第13页/共25页
练2、把质量为0.5kg的石块从10m高处以 300斜向上抛出,初速度Vo=5m/s,求:石 块落地时的速度是多大?(不计空气阻力, g=10m/s2 )
第14页/共25页
利用机械能守恒定律解题思路
(1)确定研究对象, (2)对研究对象进行正确的受力分析, (3)判定各个力是否做功,并分析是否符合机 械能守恒的条件, (4)选取零势能参考平面,并确定研究对象在初、 末状态时的机械能, (5)根据机械能守恒定律列出方程,进行求解。
第23页/共25页
思考2:用机械能守恒定律解题得到什么启发
1、机械能守恒定律不涉及运动过程中 的加速度和时间,用它来处理问题 要比牛顿定律方便.
2、用机械能守恒定律解题,必须明确 初末状态机械能,要分析机械能守 恒的条件.
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(1)从做功角度分析
只有重力或弹力做功,
(2)从能量转化角度分析
只有系统内动能和势能相互转化。
第10页/共25页
例1、下列实例中哪些情况机械能是守恒的
抛出的篮球在空中运动(不计阻力)
跳伞员利用降落伞在空中匀速下落
光滑水平面上运动的小
高中物理精品课件: 机械能守恒定律及其应用
力加速度g B.小球从B点运动到C点的过程,小球的重力势能和弹簧的弹
性势能之和可能增大 C.小球运动到C点时,重力对其做功的功率最大
√D.小球在D点时弹簧的弹性势能一定最大
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
9.(多选)如图所示,质量为M的小球套在固定倾斜的光滑杆上,原长为
l0的轻质弹簧一端固定于O点,另一端与小球相连,弹簧与杆在同一竖直 平面内.图中AO水平,BO间连线长度恰好与弹簧原长相等,且与杆垂直,
√A.小球从A点运动到D点的过程中,其最大加速度一定大于重
力加速度g B.小球从B点运动到C点的过程,小球的重力势能和弹簧的弹
性势能之和可能增大 C.小球运动到C点时,重力对其做功的功率最大
√D.小球在D点时弹簧的弹性势能一定最大
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
考向3 含恒的判断
基础梳理 夯实必备知识
1.重力做功与重力势能的关系 (1)重力做功的特点 ①重力做功与 路径 无关,只与始末位置的 高度差 有关. ②重力做功不引起物体 机械能 的变化.
(2)重力势能 ①表达式:Ep= mgh . ②重力势能的特点 重力势能是物体和 地球 所共有的,重力势能的大小与参考平面的选取 有关 ,但重力势能的变化与参考平面的选取 无关 . (3)重力做功与重力势能变化的关系 重力对物体做正功,重力势能 减小 ;重力对物体做负功,重力势能_增__大__. 即WG=Ep1-Ep2=-ΔEp.
方法技巧 提升关键能力
机械能是否守恒的三种判断方法 (1)利用机械能的定义判断:若物体动能、势能(重力势能与弹性势能) 之和不变,则机械能守恒. (2)利用做功判断:若物体或系统只有重力(或弹簧的弹力)做功,虽受其 他力,但其他力不做功(或做功代数和为0),则机械能守恒. (3)利用能量转化判断:若物体或系统与外界没有能量交换,物体或系统 也没有机械能与其他形式能的转化,则机械能守恒.
性势能之和可能增大 C.小球运动到C点时,重力对其做功的功率最大
√D.小球在D点时弹簧的弹性势能一定最大
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
9.(多选)如图所示,质量为M的小球套在固定倾斜的光滑杆上,原长为
l0的轻质弹簧一端固定于O点,另一端与小球相连,弹簧与杆在同一竖直 平面内.图中AO水平,BO间连线长度恰好与弹簧原长相等,且与杆垂直,
√A.小球从A点运动到D点的过程中,其最大加速度一定大于重
力加速度g B.小球从B点运动到C点的过程,小球的重力势能和弹簧的弹
性势能之和可能增大 C.小球运动到C点时,重力对其做功的功率最大
√D.小球在D点时弹簧的弹性势能一定最大
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
考向3 含恒的判断
基础梳理 夯实必备知识
1.重力做功与重力势能的关系 (1)重力做功的特点 ①重力做功与 路径 无关,只与始末位置的 高度差 有关. ②重力做功不引起物体 机械能 的变化.
(2)重力势能 ①表达式:Ep= mgh . ②重力势能的特点 重力势能是物体和 地球 所共有的,重力势能的大小与参考平面的选取 有关 ,但重力势能的变化与参考平面的选取 无关 . (3)重力做功与重力势能变化的关系 重力对物体做正功,重力势能 减小 ;重力对物体做负功,重力势能_增__大__. 即WG=Ep1-Ep2=-ΔEp.
方法技巧 提升关键能力
机械能是否守恒的三种判断方法 (1)利用机械能的定义判断:若物体动能、势能(重力势能与弹性势能) 之和不变,则机械能守恒. (2)利用做功判断:若物体或系统只有重力(或弹簧的弹力)做功,虽受其 他力,但其他力不做功(或做功代数和为0),则机械能守恒. (3)利用能量转化判断:若物体或系统与外界没有能量交换,物体或系统 也没有机械能与其他形式能的转化,则机械能守恒.
新人教版高中物理必修2课件第七章机械能守恒定律1追寻守恒量--能量7.2功
【补偿训练】 1.用50 N的力拉一个质量为10 kg 的物体在水平地面 上前进,如图所示若物体前进了10 m,如果物体与水平 面间动摩擦因数μ=0.1,物体克服阻力做了多少功 (sin37°=0.6,cos37°=0.8,g取10 m/s2) ( )
A.
(1)小孩与雪橇整体的合力所做的功。 (2)对小孩与雪橇整体的拉力所做的功与摩擦力所做的 功。
【思维·建模】
【解析】(1)2 s内雪橇的位移为:
l= 1 at2= 1×0.5×22 m=1 m,
2
2
小孩与雪橇整体所受合力为:F合=ma=40×0.5 N=20 N
合外力对雪橇做的功为:W合=F合l=20×1 J=20 J
(2)拉力F做功为:WF=Flcos α=60×1×0.8 J=48 J 摩擦力做的功为: W=Ff W合-WF=20 J-48 J=-28 J。 答案:(1)20 J (2)48 J -28 J
任务2 计算变力做功的四种方法
方法 转换法
以例说法
用力F把小球从A处缓慢拉到B
处,F做功为WF,则有: WF-mgl(1-cos θ)=0, 得WF=mgl(1-cos θ)
功,C错误;轮胎受到地面的支持力竖直向上,而轮胎的 位移水平向右,则轮胎在竖直方向上没有发生位移,支 持力不做功,D错误。
【规律方法】判断力做正、负功的方法 (1)根据力F和物体位移l方向的夹角α判断——常用于 恒力做功的情形。 (2)根据力与物体瞬时速度方向的夹角θ判断——常用 于曲线运动的情形。
1.动能:物体由于_运__动__而具有的能量。 2.势能:相互作用的物体凭借其_位__置__而具有的能量。 3.能的转化:在伽利略的理想斜面实验中,小球的_势__ _能__和__动__能__可以相互转化。
高中物理 机械能守恒定律ppt课件
高中物理课件 机械能守恒定 律
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[解析]
法一:利用 E2=E1 求解
设砝码开始离桌面的距离为 x, 取桌面所在的水平面为 参考平面,则系统的初态机械能 E1=-Mgx, 1 系统的末态机械能 E2=-Mg(x+h)+2(M+m)v2, 1 由 E2=E1,得-Mg(x+h)+2(M+m)v2=-Mgx, 又 M=2m, 2 联立以上两式得 v=3 3gh。
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[名师点睛] (1)机械能守恒的研究对象一定是系统,至少包括地球在内。 (2)“只有重力做功”不等于“只受重力作用”。
返回
1.如图7-8-1所示,下列关于机械能是否守恒的判断 正确的是 ( )
图7-8-1
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A.甲图中,物体A将弹簧压缩的过程中,A机械能守恒
B.乙图中,物体B在大小等于摩擦力的拉力作用下沿斜 面下滑时,B机械能守恒 C.丙图中,不计任何阻力时,A加速下落,B加速上升 的过程中,A、B组成的系统机械能守恒
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3.忽略空气阻力,下列几种运动中满足机械能守恒的是(
)
A.电梯匀速下降
B.物体沿斜面匀速下滑 C.子弹射穿木块的运动 D.物体自由下落的运动 解析:电梯匀速下降,物体沿斜面匀速下滑时,动能不变,
势能减少,故电梯和物体的机械能均不守恒;子弹射穿木块
的过程中,有一部分机械能转化为内能,机械能也不守恒; 物体自由下落时,只有重力做功,机械能守恒,故选D。 答案:D
返回
1.知道什么是机械能,能够分析物体的动能和势能之 间的相互转化问题。
2.能够根据动能定理和重力做功与重力势能变化间的
关系,推导出机械能守恒定律。理解机械能守恒定 律的内容,知道它的含义和适用条件。 3.会根据机械能守恒的条件判断机械能是否守恒,并
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[解析]
法一:利用 E2=E1 求解
设砝码开始离桌面的距离为 x, 取桌面所在的水平面为 参考平面,则系统的初态机械能 E1=-Mgx, 1 系统的末态机械能 E2=-Mg(x+h)+2(M+m)v2, 1 由 E2=E1,得-Mg(x+h)+2(M+m)v2=-Mgx, 又 M=2m, 2 联立以上两式得 v=3 3gh。
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[名师点睛] (1)机械能守恒的研究对象一定是系统,至少包括地球在内。 (2)“只有重力做功”不等于“只受重力作用”。
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1.如图7-8-1所示,下列关于机械能是否守恒的判断 正确的是 ( )
图7-8-1
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A.甲图中,物体A将弹簧压缩的过程中,A机械能守恒
B.乙图中,物体B在大小等于摩擦力的拉力作用下沿斜 面下滑时,B机械能守恒 C.丙图中,不计任何阻力时,A加速下落,B加速上升 的过程中,A、B组成的系统机械能守恒
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3.忽略空气阻力,下列几种运动中满足机械能守恒的是(
)
A.电梯匀速下降
B.物体沿斜面匀速下滑 C.子弹射穿木块的运动 D.物体自由下落的运动 解析:电梯匀速下降,物体沿斜面匀速下滑时,动能不变,
势能减少,故电梯和物体的机械能均不守恒;子弹射穿木块
的过程中,有一部分机械能转化为内能,机械能也不守恒; 物体自由下落时,只有重力做功,机械能守恒,故选D。 答案:D
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1.知道什么是机械能,能够分析物体的动能和势能之 间的相互转化问题。
2.能够根据动能定理和重力做功与重力势能变化间的
关系,推导出机械能守恒定律。理解机械能守恒定 律的内容,知道它的含义和适用条件。 3.会根据机械能守恒的条件判断机械能是否守恒,并
高中新教材人教版物理课件 必修第二册 第八章 机械能守恒定律 1-功和功率
(2)运动员所受合力
F合=mgsin 37°-μmgcos 37°=260 N
方向沿斜坡向下。
沿合力方向的位移
x=°=50 m
合力做的功
W合=F合x=260×50 J=1.3×104 J。
误区警示 1.计算功时首先应明确要求的是哪一个力做的功,
物体所受的各个力做功时互不影响。
2.求功时物体的位移应相对于某一惯性参考系,要注意力与
是J。
3.一个人提着一水桶,在水平路面上匀速行走了一段路程,人
对水桶是否做了功?
提示:人提着水桶在水平路面上行走,人提桶的力对水桶不
做功。因为人提水桶的力沿竖直方向,而水桶在竖直方向上
无位移。
二、正功和负功
1.一个力做功的几种情况
夹角 α 的范围 做功情况
α=
cos α=0,W=0,即力 F 对物体不做功
做什么功?
(3)雪橇做匀加速运动,合力做什么功?
雪橇做匀减速运动,合力做什么功?
提示:(1)重力、支持力和位移方向垂直,故不做功。
(2)拉力F做正功。摩擦力做负功。
(3)雪橇做匀加速运动,合力做正功。雪橇做匀减速运动,合
力做负功。
归纳提升
1.功是过程量
功描述了力的作用效果在空间上的累积,它总与一个具体过
(2)以恒定功率启动时,汽车的加速度变化吗?做什么运动?
提示:(1)F是汽车的牵引力。(2)当汽车以恒定功率启动时,
根据P=Fv,v增大,F减小,加速度减小,故加速度变化,汽车做变
加速运动。
归纳提升
1.两种启动方式的比较
两种方式
P-t 图
和 v-t 图
以恒定功率启动
以恒定加速度启动
F合=mgsin 37°-μmgcos 37°=260 N
方向沿斜坡向下。
沿合力方向的位移
x=°=50 m
合力做的功
W合=F合x=260×50 J=1.3×104 J。
误区警示 1.计算功时首先应明确要求的是哪一个力做的功,
物体所受的各个力做功时互不影响。
2.求功时物体的位移应相对于某一惯性参考系,要注意力与
是J。
3.一个人提着一水桶,在水平路面上匀速行走了一段路程,人
对水桶是否做了功?
提示:人提着水桶在水平路面上行走,人提桶的力对水桶不
做功。因为人提水桶的力沿竖直方向,而水桶在竖直方向上
无位移。
二、正功和负功
1.一个力做功的几种情况
夹角 α 的范围 做功情况
α=
cos α=0,W=0,即力 F 对物体不做功
做什么功?
(3)雪橇做匀加速运动,合力做什么功?
雪橇做匀减速运动,合力做什么功?
提示:(1)重力、支持力和位移方向垂直,故不做功。
(2)拉力F做正功。摩擦力做负功。
(3)雪橇做匀加速运动,合力做正功。雪橇做匀减速运动,合
力做负功。
归纳提升
1.功是过程量
功描述了力的作用效果在空间上的累积,它总与一个具体过
(2)以恒定功率启动时,汽车的加速度变化吗?做什么运动?
提示:(1)F是汽车的牵引力。(2)当汽车以恒定功率启动时,
根据P=Fv,v增大,F减小,加速度减小,故加速度变化,汽车做变
加速运动。
归纳提升
1.两种启动方式的比较
两种方式
P-t 图
和 v-t 图
以恒定功率启动
以恒定加速度启动
高中物理人教版必修二教学课件《机械能守恒定律》
g取10 m/s2。求:
(1)放开B物体,当B物体着地时A物体的速度;
(2)B物体着地后A物体还能上升的高度。
答案:(1)2 m/s
(2)0.2 m
3.如图所示,可视为质点的小球A、B用不可伸长的细软轻线连接,跨过固
定在地面上、半径为R的光滑圆柱,A的质量为B的3倍。当B位于地面时,
A恰与圆柱轴心等高。将A由静止释放,A落地时立即烧断细线,则B上升
项目
机械能守恒定律
动能定理
表达式
E1=E2
ΔEk=-ΔEp
ΔEA=-ΔEB
W=ΔEk
重力或弹力做功的过程是动能与势 合力对物体做的功是动能变
物理意义
能转化的过程
化的量度
应用范围
只有重力或弹力做功
无条件限制
守恒的条件和初末状态机械能的形
关注角度
动能的变化及合力做功情况
式及大小
【例1】 下列四个选项的图中,木块均在固定的斜面上运动,其中图A、B、
的最大高度是(
A.
C.
答案:B
)
B.
D.2R
6.一滑雪跳台的示意图如图所示。假设运动员从雪道的最高点A由静止开始
滑下,不借助其他器械,沿光滑雪道到达跳台的B点时速度多大?当他落到
离B点竖直高度为10 m的雪地C点时,速度又是多大?(设这一过程中运动
员没有做其他动作,忽略摩擦和空气阻力,g取10 m/s2)
1.图甲中,各接触面光滑,A从B上端自由下滑的过程中,对A而言机械能守
恒吗?对A、B组成的系统机械能守恒吗?
提示:对A来说不守恒。B对A的弹力做负功,这个力对A来
说是外力,A的机械能不守恒。对A、B组成的系统机械能
高中物理【机械能守恒定律】优秀课件
人教物理必修第二册
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[思路点拨] 解答此题应注意把握以下两点: (1)机械能守恒时物体或系统的受力特点。 (2)机械能守恒时能量转化特点。
人教物理必修第二册
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[答案] C [解析] 图1中“蛟龙号”被吊车吊下水的过程中,钢绳的拉力对它做 负功,所以机械能不守恒,故A错误;图2中物块在F作用下沿固定光 滑斜面匀速上滑,力F做正功,物块机械能增加,故B错误;图3中物 块沿固定斜面匀速下滑,在斜面上物块受力平衡,重力沿斜面向下的 分力与摩擦力平衡,摩擦力做负功,物块机械能减少,故C正确;图4 中撑竿跳高运动员在上升过程中撑竿的弹性势能转化为运动员的机械 能,所以运动员的机械能不守恒,故D错误。
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机械能守恒定律
人教物理必修第二册
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学习目标要求
核心素养和关键能力
1.了解人们追寻守恒量和建立“能量 1.物理观念:与功和机械能相关的初
”概念的漫长过程。 步能量观念。
2.知道什么是机械能,知道物体的动 2.科学思维:(1)守恒思想。
能和势能可以相互转化。 (2)能对熟悉物理情境建构物理模型。
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2.能的转化: 在伽利略的理想斜面实验中,小球的_重__力__势__能___和 ___动__能___相互转化。
人教物理能的相互转化 1.物体沿光滑斜面上升,重力对物体做____负____功,物体的速度减 小,动能___减__少___,高度增加,物体的重力势能增加。
A.若取地面为零势能面,物体在 A 点具有的机械能是12mv2+mgH
B.若取桌面为零势能面,物体在 A 点具有的机械能是12mv2
高中物理经典课件:机械能守恒定律
第四章
实例分析
自由落体运动中的机械能 守恒
弹性碰撞中的机械能守恒
光滑斜面上的物体滑落时 的机械能守恒
实例综合分析
常见问题解析
机械能守恒定律的 适用条件
常见题型及解题思 路
易错点分析
实际应用举例
机械能守恒定律的拓展
第五章
与其他物理量的关系
与重力势能的关系:机械能守恒定律与重力势能密切相关,当只有重力做功时,机械 能守恒。
实验结果分析
实验数据记录:详细记录实验过程中的各项数据 数据处理:对实验数据进行整理、分析和处理 结果展示:以图表、表格等形式展示实验结果 结果分析:对实验结果进行解释和讨论,验证机械能守恒定律
机械能守恒定律的教学策略 与建议
第七章
பைடு நூலகம்学方法探讨
理论讲解:通过讲解机械能守恒定律的原理和公式,使学生理解其基本概念 实验演示:通过实验演示机械能守恒定律的应用,让学生直观感受其实际应用 案例分析:通过分析经典案例,让学生深入理解机械能守恒定律的应用和解题技巧 互动讨论:鼓励学生提问和讨论,引导学生思考机械能守恒定律在生活中的应用和意义
教学难点突破策略
明确概念:首先明确机械能守恒定律的概念,让学生理解机械能守恒的条件和意义。 结合实例:通过具体的物理实例,让学生理解机械能守恒定律的应用,加深对概念的理解。 强化练习:通过大量的练习题,让学生熟练掌握机械能守恒定律的应用,提高解题能力。 互动教学:采用互动教学的方式,鼓励学生提问和讨论,及时解决学生在学习中遇到的问题。
学生自主学习指导
明确学习目标:引导学生理解机械能守恒定律的概念和意义,明确学习目标。
自主学习:提供相关的学习资料和资源,引导学生自主学习,掌握机械能守恒定律的 基本原理和应用。
实例分析
自由落体运动中的机械能 守恒
弹性碰撞中的机械能守恒
光滑斜面上的物体滑落时 的机械能守恒
实例综合分析
常见问题解析
机械能守恒定律的 适用条件
常见题型及解题思 路
易错点分析
实际应用举例
机械能守恒定律的拓展
第五章
与其他物理量的关系
与重力势能的关系:机械能守恒定律与重力势能密切相关,当只有重力做功时,机械 能守恒。
实验结果分析
实验数据记录:详细记录实验过程中的各项数据 数据处理:对实验数据进行整理、分析和处理 结果展示:以图表、表格等形式展示实验结果 结果分析:对实验结果进行解释和讨论,验证机械能守恒定律
机械能守恒定律的教学策略 与建议
第七章
பைடு நூலகம்学方法探讨
理论讲解:通过讲解机械能守恒定律的原理和公式,使学生理解其基本概念 实验演示:通过实验演示机械能守恒定律的应用,让学生直观感受其实际应用 案例分析:通过分析经典案例,让学生深入理解机械能守恒定律的应用和解题技巧 互动讨论:鼓励学生提问和讨论,引导学生思考机械能守恒定律在生活中的应用和意义
教学难点突破策略
明确概念:首先明确机械能守恒定律的概念,让学生理解机械能守恒的条件和意义。 结合实例:通过具体的物理实例,让学生理解机械能守恒定律的应用,加深对概念的理解。 强化练习:通过大量的练习题,让学生熟练掌握机械能守恒定律的应用,提高解题能力。 互动教学:采用互动教学的方式,鼓励学生提问和讨论,及时解决学生在学习中遇到的问题。
学生自主学习指导
明确学习目标:引导学生理解机械能守恒定律的概念和意义,明确学习目标。
自主学习:提供相关的学习资料和资源,引导学生自主学习,掌握机械能守恒定律的 基本原理和应用。
高中物理第七章机械能守恒定律3功率课件新人教版必修2.ppt
5.功率有平均功率和瞬时功率之分,用公式 P=Wt 计 算的一般是一段时间内的平均功率.
6.额定功率. 指电动机、内燃机等动力机械在额定转速可以长 时间工作时的输出功率.
7.实际功率. 指电动机、内燃机等动力机械工作时实际消耗的功 率.实际功率往往小于额定功率,但在特殊情况下,如 汽车越过障碍时,可以使实际功率在短时间内大于额定 功率.
A.0.1g B.0.2g C.0.3g D.0.4g
解析:令汽车质量为 m,汽车行驶时的阻力 f=0.1mg,
当汽车速度最大 vm 时,汽车所受的牵引力 F=f,则有: P=f·vm.当速度为v2m时有:P=F·v2m.由以上两式可得:F
=vPm=
f·vm vm =2f.根据牛顿第二定律:
22
F-f=ma,所以 a=Fm-f=2fm-f=mf =0.1mmg=0.1g. 故 A 正确,B、C、D 均错误.
则匀加速直线运动的时间 t=va=120s=5 s. (3)3 s 末的速度 v3=at′=2×3 m/s=6 m/s,则 3 s 末 的功率 P3=Fv3=8 000×6 W=48 kW. 答案:(1)4 000 N (2)5 s (3)48 kW
题后反思
机车启动问题中几个物理量的求法
1.机车的最大速度 vm 的求法:机车达到匀速前进时 PP
(2)落地功率是瞬时功率.
1.平均功率.
—
P
=Wt ;若 F 为恒力,则—P
=F—v
cos α.
平均功率表示在一段时间内做功的平均快慢.平均
功率与某一段时间(或过程)相关,计算时应明确是哪个力
在哪段时间(或过程)内做功的功率.
2.瞬时功率. P=Fv·cos α(α 表示力 F 的方向与速度 v 的方向间的 夹角),它表示力在一段极短时间内做功的快慢程度.瞬 时功率与某一时刻(或状态)相关,计算时应明确是哪个力 在哪个时刻(或状态)做功的功率.
6.额定功率. 指电动机、内燃机等动力机械在额定转速可以长 时间工作时的输出功率.
7.实际功率. 指电动机、内燃机等动力机械工作时实际消耗的功 率.实际功率往往小于额定功率,但在特殊情况下,如 汽车越过障碍时,可以使实际功率在短时间内大于额定 功率.
A.0.1g B.0.2g C.0.3g D.0.4g
解析:令汽车质量为 m,汽车行驶时的阻力 f=0.1mg,
当汽车速度最大 vm 时,汽车所受的牵引力 F=f,则有: P=f·vm.当速度为v2m时有:P=F·v2m.由以上两式可得:F
=vPm=
f·vm vm =2f.根据牛顿第二定律:
22
F-f=ma,所以 a=Fm-f=2fm-f=mf =0.1mmg=0.1g. 故 A 正确,B、C、D 均错误.
则匀加速直线运动的时间 t=va=120s=5 s. (3)3 s 末的速度 v3=at′=2×3 m/s=6 m/s,则 3 s 末 的功率 P3=Fv3=8 000×6 W=48 kW. 答案:(1)4 000 N (2)5 s (3)48 kW
题后反思
机车启动问题中几个物理量的求法
1.机车的最大速度 vm 的求法:机车达到匀速前进时 PP
(2)落地功率是瞬时功率.
1.平均功率.
—
P
=Wt ;若 F 为恒力,则—P
=F—v
cos α.
平均功率表示在一段时间内做功的平均快慢.平均
功率与某一段时间(或过程)相关,计算时应明确是哪个力
在哪段时间(或过程)内做功的功率.
2.瞬时功率. P=Fv·cos α(α 表示力 F 的方向与速度 v 的方向间的 夹角),它表示力在一段极短时间内做功的快慢程度.瞬 时功率与某一时刻(或状态)相关,计算时应明确是哪个力 在哪个时刻(或状态)做功的功率.
高中物理机械能守恒定律(定稿)优秀课件
1.小球的受力情况如何?
受竖直向下的重力mg和沿绳的拉力T作用
2.各个力的做功情况如何?
拉力和速度方向总垂直,对小球不做功;
A
只有重力对小球能做功。
mg
P v
探究点二、动能和势能的相互转化
3.如果从能量的角度分析这个现象,你认为实验 说明了什么?
随动能增大,物体的势能减小;反之,随
动能减小,物体的势能增大。在摆动过程中, 小球总能回到原来的高度。即,势能和动可以
思考与讨论:
1.在光滑水平面上做匀速直线运动的物体动能 和势能之间是否转化? 学科网 2.上述现象中,动能和势能之间相互转化的原 因是什么?
探究点三、机械能守恒定律及其条件
【情景1】质量为m的物体仅在重力作用下做自由落体运动,试 分析物体在A点的机械能E1和在B点的机械能E2的定量关系。
根据动能定理:
WG12m2v212m1v2 ①
由重力做功与重力势能变化的关系:
W G m g ( h 1 h 2 ) m g h 1 m g h 2②
由以上两式得: 1 2m22v1 2m12vmg1hmg2 h
也就是
Ek2+Ep2=Ek1+Ep1
【探究归纳】
E2=E1
探究点三、机械能守恒定律及其条件
【情景2】质量为m的物体沿光滑斜面下滑过程,物体在A点的机械能
2.表达式: E Ek EP
3.机械能是标量,具有相对性:
➢说明:先选取参考平面和参考系〔一般选地面作参考〕
探究点二、动能和势能的相互转化
演示
一个用细线悬挂的小球从A点开始摆动。记住 它向右能够到达的最大高度。然后用一把直尺在P 点挡住悬线,看一看这种情况下小球所能到达的最 大高度。
《机械能守恒定律》图文课件-人教版高中物理必修2
Ek2 E
p2
(1)
E k1 E
p1
(2)
假如物体还受空气 阻力时,机械能还 守恒吗?
二、机械能守恒定律
拓展:只有弹力做功
如图,光滑小球套在水平面上运动,压缩弹簧过程中分析能量的变化,
判断系统的机械能是否守恒 结论: 只有弹力做功时,系统机械能守恒 :机械能守恒的条件
v
机械能守恒的条件为系统内只有重力(或弹力)做功。
对守恒的条件的理解:系统只有重力或弹力做功 各实 v
例中 哪些 ( 1)只受重力或弹力作用 情况 机械 ( 2)除重力或弹力外还受其它力,但其它力不做功 能是 守恒 水平面上受向右 的 的拉力F作用下 (3)除重力或弹力外还受其它力,但其它力做功,但其它 跳伞员利用降落伞 抛出的篮球在空中 匀速运动的物体 力做功代数和为零 在空中匀速下落 运动(不计阻力) 光滑水平 面上运动 的小球, 把弹簧压 缩后又被 弹回来。
v1
h1
结论:在只有重力做功的物体系统内,动能与重力势能可以相互转化, W G E k 2 E k1 由动能定理得: 而总的机械能保持不变。 v2 由重力做功和势能变化关系得: W G E p 1 E p 2 h2
由以上得到: 移项后得:
E k 2 - E k 1 E p1 E p 2
小球摆回时会撞到他的鼻尖吗?
一、机械能
1.概念: 动能、重力势能、弹性势能统称为机械能, 用符号 E 表示
2.表达式: 3.机械能是标量
E Ek E p
请同学们举例说明: 机械能之间可以互相转化
思考:通过什么实现转化? 4.机械能具有相对性
二、机械能守恒定律
1、探究规律寻找守恒量
演示实验,请同学们观察与思考。
p2
(1)
E k1 E
p1
(2)
假如物体还受空气 阻力时,机械能还 守恒吗?
二、机械能守恒定律
拓展:只有弹力做功
如图,光滑小球套在水平面上运动,压缩弹簧过程中分析能量的变化,
判断系统的机械能是否守恒 结论: 只有弹力做功时,系统机械能守恒 :机械能守恒的条件
v
机械能守恒的条件为系统内只有重力(或弹力)做功。
对守恒的条件的理解:系统只有重力或弹力做功 各实 v
例中 哪些 ( 1)只受重力或弹力作用 情况 机械 ( 2)除重力或弹力外还受其它力,但其它力不做功 能是 守恒 水平面上受向右 的 的拉力F作用下 (3)除重力或弹力外还受其它力,但其它力做功,但其它 跳伞员利用降落伞 抛出的篮球在空中 匀速运动的物体 力做功代数和为零 在空中匀速下落 运动(不计阻力) 光滑水平 面上运动 的小球, 把弹簧压 缩后又被 弹回来。
v1
h1
结论:在只有重力做功的物体系统内,动能与重力势能可以相互转化, W G E k 2 E k1 由动能定理得: 而总的机械能保持不变。 v2 由重力做功和势能变化关系得: W G E p 1 E p 2 h2
由以上得到: 移项后得:
E k 2 - E k 1 E p1 E p 2
小球摆回时会撞到他的鼻尖吗?
一、机械能
1.概念: 动能、重力势能、弹性势能统称为机械能, 用符号 E 表示
2.表达式: 3.机械能是标量
E Ek E p
请同学们举例说明: 机械能之间可以互相转化
思考:通过什么实现转化? 4.机械能具有相对性
二、机械能守恒定律
1、探究规律寻找守恒量
演示实验,请同学们观察与思考。
高中物理《机械能守恒定律》PPT课件.高中物理
第4页
方案二:用光电门验证沿光滑斜面(气垫导轨)下滑的物体的
机械能守恒
1.把气垫导轨调节成倾斜状态,让滑块沿倾斜的气垫导轨下
滑.
2.测量挡光片的宽度和滑块下降的高度Δh,记录物体通过
两个光电门的时间 t1、t2.
d
d
3.利用公式 v1=t1,v2=t2,算出滑块经过两个光电门的瞬时
速度 v1、v2.
判断依据是否正确. (1)光子的能量ε=hν,其中h=6.626×10-34 J·s(称为普朗克常量).
俗话说“良好的开端是成功的一半”,所以我计划创设两种情景来调动学生的积极性。情景一、请大家闭上眼睛,问刚才老师在干什 么?情景二、请戴眼镜的同学取下眼镜,告诉大家他的感受。根据情景请同学们提出一个与眼睛有关的问题。根据学生提出的问题, 选择“眼睛怎样看件物体?眼睛是怎样近视的?怎样矫正?”等问题作为今天的主题,其它问题给以鼓励。通过以上活动,不仅培养 学生的质疑能力,而且提高学生的学习兴趣,为顺利完成本节课的教学任务奠定坚实基础。
第12页
【答案】 (1)A
(2)AB
(3)mghB
m(hC-hA)2 8T2
(4)C
(5)
不正确.在重物下落 h 的过程中,若阻力 f 恒定,根据动能定理,
可得:mgh-fh=12mv2-0,v2=2g-fmh,则此时 v2-h 图像就是 过原点的一条直线.所以要想通过 v2-h 图像的方法验证机械能
第16页
为了“验证机械能守恒定 律”,某学生想利用气垫导轨和光电门及质 量为 m 的小车来进行实验,如图所示,他将 长为 L、原来已调至水平的气垫导轨的左端 垫高 H,在导轨上的两点处分别安装光电门 A 和 B,然后将小车 从导轨上端释放,光电门自动记录小车经过光电门 A、B 时,车 上挡光片的挡光时间Δt1、Δt2,用游标卡尺测得挡光片宽度为 d.
方案二:用光电门验证沿光滑斜面(气垫导轨)下滑的物体的
机械能守恒
1.把气垫导轨调节成倾斜状态,让滑块沿倾斜的气垫导轨下
滑.
2.测量挡光片的宽度和滑块下降的高度Δh,记录物体通过
两个光电门的时间 t1、t2.
d
d
3.利用公式 v1=t1,v2=t2,算出滑块经过两个光电门的瞬时
速度 v1、v2.
判断依据是否正确. (1)光子的能量ε=hν,其中h=6.626×10-34 J·s(称为普朗克常量).
俗话说“良好的开端是成功的一半”,所以我计划创设两种情景来调动学生的积极性。情景一、请大家闭上眼睛,问刚才老师在干什 么?情景二、请戴眼镜的同学取下眼镜,告诉大家他的感受。根据情景请同学们提出一个与眼睛有关的问题。根据学生提出的问题, 选择“眼睛怎样看件物体?眼睛是怎样近视的?怎样矫正?”等问题作为今天的主题,其它问题给以鼓励。通过以上活动,不仅培养 学生的质疑能力,而且提高学生的学习兴趣,为顺利完成本节课的教学任务奠定坚实基础。
第12页
【答案】 (1)A
(2)AB
(3)mghB
m(hC-hA)2 8T2
(4)C
(5)
不正确.在重物下落 h 的过程中,若阻力 f 恒定,根据动能定理,
可得:mgh-fh=12mv2-0,v2=2g-fmh,则此时 v2-h 图像就是 过原点的一条直线.所以要想通过 v2-h 图像的方法验证机械能
第16页
为了“验证机械能守恒定 律”,某学生想利用气垫导轨和光电门及质 量为 m 的小车来进行实验,如图所示,他将 长为 L、原来已调至水平的气垫导轨的左端 垫高 H,在导轨上的两点处分别安装光电门 A 和 B,然后将小车 从导轨上端释放,光电门自动记录小车经过光电门 A、B 时,车 上挡光片的挡光时间Δt1、Δt2,用游标卡尺测得挡光片宽度为 d.
高中物理课件-第八节 机械能守恒定律
2)从能量转化角度来判断. 只有动能和势能的相互 转化,无其他形式能量之间(如热能)的转化.
5.应用机械能守恒定律的解题步骤: (见导学练案P68 )
动能定理的解题步骤:
明确对象(可以是一个物体,也可以是一个系统) 确定过程(可以是一个阶段,也可以是几个阶段)
求W总 确定始、末状态的动能 根据动能定理列式求解
5.应用机械能守恒定律的解题步骤:
明确对象(可以是一个物体,也可以是一个系统) 确定过程(可以是一个阶段,也可以是几个阶段)
判断该过程中是否满足机械能守恒的条件 确定始、末状态的机械能 根据机械能守恒定律列式求解
5.应用机械能守恒定律的解题步骤:
1、选取研究对象(单个物体或系统) 2、确定研究过程,分析各力做功或能量
转化情况,判断机械能是否守恒 3、确定研究对象在始末状态的机械能
(需确定参考平面)
4、利用机械能守恒定律列式求解
习题讲解:
见导学练案P67第3题
见导学练案P65第1、2题
机械能守恒定律:
1.内容:
2.守恒条件:只有重力或弹簧弹力做功
3.表达式:mgh1
1 2
mv12
mgh2
1 2
mv22
或 Ek1 Ep1 Ek2 Ep(2 需要确定参考平面)
机械能为多少?
B
结论:
在只有重力做功的情况下,动能和重力势能在 相互转化的过程中,机械能的总量保持不变。(即动 能与重力势能之和不变)
同理:
一切阻
在只有弹簧力弹不力做计功的情况内,动能与弹性势能
在相互转化的过程中,机械能的总量也保持不变。(即
动能与弹性势能之和不变)
机械能守恒定律 θ
机械能守恒定律: 1.内容:在只有重力(或弹簧弹力)做功的物体
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01课前自主学习
02课堂探究评价
03课后课时作业
提示
活动 2:物体从 A 运动到 B 的过程中,能量怎么转化?猜想守恒量是什 么?
提示:物体从 A 运动到 B 的过程中,重力势能减少,动能增加,重力势 能转化为动能。我们可以猜想,这个守恒量是机械能。
01课前自主学习
02课堂探究评价
03课后课时作业
提示:(2) 合力为零或合力做功为零,物体的机械能都不一定守恒,如 物体沿斜面匀速下滑时,物体的机械能减少。
(3) 机械能守恒的条件是只有重力或弹力做功。
01课前自主学习
02课堂探究评价
03课后课时作业
提示
02课堂探究评价
提升训练
对点训练
课堂任务 机械能守恒定律 如图所示,质量为 m 的物体从光滑曲面顶端静止下滑,经过 A、B 两个 位置。认真参与“师生互动”。
1.动能与势能的相互转化
(1)重力势能与动能的转化:只有重力做功时,若重力对物体做正功,则
物 体 的 重 力 势 能 ___□0_1__减__少______ , 动 能 ____□0_2_增__加______ , 物 体 的 __□0_3__重_力__势______能转化成了___□_0_4_动________能;若重力对物体做负功,则物 体的重力势能____□0_5_增__加______,动能____□_06__减__少_____,物体的_____□0_7_动_______ 能转化为__□0_8__重__力_势____内容:在只有___□_2_1_重__力______或____□2_2__弹_力______做功的物体系统内, ___□_2_3_动__能______与___□_2_4_势__能______可以互相转化,而_□_2_5_总__的__机__械__能__保持不
变。
(2) 机 械 能 守 恒 的 条 件 : 只 有 ____□_2_6_重_______ 力 或 ____□_2_7_弹_______ 力 做
02课堂探究评价
03课后课时作业
A.甲图中,火箭升空的过程中,若匀速升空机械能守恒,若加速升空 机械能不守恒
B.乙图中物体匀速运动,机械能守恒 C.丙图中小球做加速运动,机械能守恒 D.丁图中,轻弹簧将 A、B 两小车弹开,两小车组成的系统机械能不守 恒,两小车和弹簧组成的系统机械能守恒
01课前自主学习
功。
□ (3)表达式:Ek2+Ep2=___2_8_E__k1_+__E_p_1 __,即 E2=_____□2_9__E_1_____。
01课前自主学习
02课堂探究评价
03课后课时作业
判一判 (1)合力为零,物体的机械能一定守恒。( × ) (2)合力做功为零,物体的机械能一定守恒。( × ) (3)只有重力做功,物体的机械能一定守恒。( √ )
01课前自主学习
02课堂探究评价
03课后课时作业
(2)机械能守恒的几种常见情况
01课前自主学习
02课堂探究评价
03课后课时作业
01课前自主学习
02课堂探究评价
03课后课时作业
01课前自主学习
02课堂探究评价
03课后课时作业
例 1 如图所示,下列关于机械能是否守恒的判断正确的是( )
01课前自主学习
提示
活动 3:图中物体从 A 运动到 B 的过程中,哪些力对物体做功?总功是 多少?
提示:物体从 A 运动到 B 的过程中物体受重力和支持力,但只有重力做 功,其值为 WG=mg(h1-h2),则总功为 mg(h1-h2)。
01课前自主学习
02课堂探究评价
03课后课时作业
提示
活动 4:讨论、交流、展示,得出结论。 (1)机械能守恒定律的推导 图中物体从 A 运动到 B 的过程中: 合外力的总功就是重力做的功,即 W 总=mg(h1-h2) 动能的变化量:ΔE=Ek2-Ek1=21mv22-12mv21 根据动能定理 W 总=ΔE,再整理得到:12mv22+mgh2=12mv21+mgh1 即末状态的机械能和初状态的机械能相等:E2=E1。
01课前自主学习
02课堂探究评价
03课后课时作业
活动 1:以地面为参考平面,图中物体在 A、B 点的动能、势能、机械 能各是什么?
提示:A 点:动能 Ek1=12mv21,势能 Ep1=mgh1,机械能 E1=Ek1+Ep1 =12mv12+mgh1。
B 点:动能 Ek2=21mv22,势能 Ep2=mgh2,机械能 E2=Ek2+Ep2=21mv22+ mgh2。
02课堂探究评价
03课后课时作业
(1)机械能守恒的条件是什么? 提示:系统内只有重力或弹力做功。
01课前自主学习
02课堂探究评价
03课后课时作业
提示
(2)多个物体组成的系统什么情况下机械能守恒?
机械能守恒定律
1.知道什么是机械能,知道物体的动能和势能可以相互转化。 2.能够根据动能定理、重力做功与重力势能变化间的关系,推导出机械 能守恒定律。 3.会根据机械能守恒的条件判断机械能是否守恒,能运用机械能守恒定 律解决有关问题。
01课前自主学习
02课堂探究评价
03课后课时作业
01课前自主学习
01课前自主学习
02课堂探究评价
03课后课时作业
(2)弹性势能与动能的转化:只有弹簧弹力做功时,若弹力对物体做正功,
则 弹 簧 的 弹 性 势 能 ____□0_9_减__少______ , 物 体 的 动 能 ____□1_0_增__加______ , _□1_1_弹__簧__的__弹__性__势_能转化为__□1_2__物_体__的__动____能;若弹力对物体做负功,则弹簧 的弹性势能____□1_3__增_加______,物体的动能___□_14__减__少______,_□_1_5_物__体__的__动____ 能转化为□_1_6_弹__簧__的__弹_性__势__能。
(3)机械能:__□1_7__重_力__势__能____、_□_1_8_弹__性__势__能____和动能的统称,表达式为 E=Ek+Ep。通过____□1_9_重__力______或___□2_0__弹__力______做功,机械能可以从一
种形式转化为另一种形式。
01课前自主学习
02课堂探究评价
03课后课时作业