中班综合：有趣的螃蟹

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中班综合活动：有趣的螃蟹(附反思)

中班综合活动：有趣的螃蟹（附反思）

活动目标：

1、巩固幼儿对螃蟹形状特征的熟悉，了解蟹螯的功能，知道螃蟹有再生的本事。

2、在嬉戏中培育幼儿的动作协调性和合作力量，享受活动的乐趣。

活动预备：

1、幼儿对螃蟹有了肯定的熟悉。

2、课件、篓子十个、螃蟹仿真食物若干。

活动过程：

一、律动进场，复习巩固对螃蟹形状的熟悉。

师：我们已经观看过螃蟹了，让我们变成小螃蟹，到池塘里去玩一玩吧！（找个地方坐下来）提问：

我们来说说看，螃蟹都长得什么样子？（硬硬的壳、八只脚、两个大钳子、两只小眼睛、嘴巴会吐泡泡）螃蟹弟弟和螃蟹妹妹什么地方长得不一样，（弟弟：钳大，毛多，脐盖尖；妹妹：钳小，毛少，脐盖圆）（出示公螃蟹和母螃蟹图）我这里有两只螃蟹，谁是螃蟹弟弟，谁是螃蟹妹妹？你们都看出来了吗？

师小结：你们的小眼睛真厉害，我们知道了螃蟹有一个圆圆的身体，硬硬的壳，两只大钳子，八只脚，两只小眼睛。

二、了解螯的功能

1、螯的主要功能

师：小螃蟹真可爱，你们知道螃蟹什么地方最厉害？

大钳子厉害在什么地方呢？（它会干什么呢？）

幼：夹东西

师：可以夹什么东西呢？

（1）幼：夹食物吃

师：螃蟹喜爱吃什么？（小鱼，小虾、水草等）我们也来夹夹看：夹，夹，夹小鱼，夹，夹，夹小虾，夹，夹，夹水草。

（2）幼：会夹人：

师：当它遇到有别的动物来侵害它时，就用他的武器大钳子来夹它了，它的大钳子放在不同的位置还会发出不同的信号，当它的大钳子高高举起，是什么意思呢？（别过来，再过来我就要吃你了）当它的大钳子往前伸紧紧摁在地上，就是告知别人：别过来，这是我的地盘！当它的大钳子收在胸前，表示我认输了。

幼儿园中班教案《螃蟹》

作为一位优秀的人民教师，时常要开展教案准备工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。我们该怎么去写教案呢？以下是小编精心整理的幼儿园中班教案《螃蟹》，仅供参考，欢迎大家阅读。

活动目标：

1、学习用正方形、圆形、三角形等多种图形画出螃蟹身体并添加出八条腿等螃蟹其他的基本特征。

2、体验创造和成功带来的乐趣。

3、引发幼儿学习螃蟹的兴趣。

4、让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受。

活动准备：

1、螃蟹范画图。PPT图片

2、5米长的白纸上画好海底背景、蜡笔、记号笔若干。

活动重点：

掌握螃蟹的绘画步骤。

活动难点：

画出螃蟹的主要特征即两边的四只脚要对称。身体是各种形状的。

活动过程：

一、了解螃蟹的外形特征。

师：今天有位小客人来到我们班做客，它还带来了一个谜语，请小朋友来猜猜看到底是谁？

教师读谜面：八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，嘴里常把泡沫吐。(打一动物)。

你们知道它是谁吗？（螃蟹）

（我班幼儿对猜谜语有很大的兴趣，因此通过猜谜语的形式导入角色，提高了幼儿的兴趣，以及对其特征的理解。）

二、教师出示图片螃蟹（图一）。引导幼儿观察。

师：你们看它长的怎么样？（观察螃蟹的身体和它的脚）有几只脚（8只），一边有几只？（4只）每边都有4只，它们是对称的。那螃蟹生活在哪里呢？（海里）你们看：它长什么样子的?(请幼儿回答)螃蟹有一对大钳子，还有八只脚，螃蟹是横着走路的，（那我们一起来学一学螃蟹走路的样子）教师：是的，这是一只神气的大螃蟹，今天它把他的朋友们也请来了，请你们仔细看看这些螃蟹长得什么样。

小螃蟹幼儿园教案5篇

（经典版）

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编制时间：____年____月____日

序言

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观察螃蟹——精选推荐

观察螃蟹

观察螃蟹1

今天，妈妈买回来⼀只螃蟹，我欢呼雀跃起来：哦耶！⼜有美味⼜新鲜的螃蟹⾁吃喽！

我仔细地看着这只螃蟹，⾝⼦呈椭圆形，⾝穿坚硬⽆⽐的迷彩铠甲，头上戴了顶“迷彩头盔”，两只⽶粒般的眼睛竖⽴在“头盔”上，好奇的向四周张望着。⾝⼦两边还有⼀对巨⼤有⼒的⼤钳⼦，在空中摇晃着，就像两把迷彩⼤剪⼑在空中摇来摇去，别以为世界上只有恶魔之⽖，其实，螃蟹的钳⼦就是恶魔之钳呢！另外，它⾝⼦两侧还各横着四条长短不同、粗细各异的“飞⾏腿”，看上去真是有⼀种盛⽓凌⼈、不可⼀世的架势。

螃蟹的威风，更体现在它的挑⾷、⾷物独特这⽅⾯。我抓起⼀把⽶粒想给它吃，谁知却被妈妈阻⽌了，听妈妈说，螃蟹是吃海⾥的鱼、虾、海藻这些⾷物的，甚⾄动物⼫体它都吃呢！我恍然⼤悟，⼼想：啊！原来螃蟹这么挑⾷！我⼼⾥不知喜不知怒，就是没有再想去送⾷物给它吃了。

这螃蟹⼤将军可好动了。⼀开始，它不断地举起钳⼦，在空中不停地“拍掌”，⼀直发出“咚咚咚”的响声。到了后来，它慢慢安静下来，我⽤⽛刷碰它也不反抗。我慢慢觉得螃蟹跟猫⼀样温顺时，就放⼤胆⼦去摸它，谁知，它却把我的⼤拇指咬出⼀个伤⼝，害得我⼼⾥的眼泪已经泛滥成灾了，螃蟹的脸变得真⽐翻书还快呢！

唉！螃蟹这家伙，不仅是个威风凛凛的⼤将军，还是⼀个善变、好动的⼩朋友呢！

观察螃蟹2

提起螃蟹，⼤家都会想起那⼀双⼤钳⼦和铁青⾊的“铠甲”。星期六，我吃完晚饭，爸爸下夜班回家还给我带了两只⼩螃蟹。我把它放在盆⼦⾥，它⽴刻警戒起来，还不安地⾛动着。可能换了“新房⼦”，⼼⾥很害怕，我想。“过⼏天就好了。”爸爸在⼀旁说。“那它们吃什么呢？”我问爸爸。爸爸让我上⽹查了查资料。原来，螃蟹是节肢动物门甲壳纲的动物，全世界有6000多种。它们并不挑⾷，是杂⾷性的动物。

中班美术活动教案《螃蟹》

作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家整理的中班美术活动教案《螃蟹》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

中班美术活动教案《螃蟹》1

活动目标

1、在已经了解螃蟹外部特征的基础上，利用螃蟹壳制作工艺品。

2、能与同伴两两合作，完成作品。

3、以愉快的心情欣赏自己和同伴的作品，并用简洁的语言介绍自己的作品。

活动准备

收集洗净晒干的螃蟹壳；制作材料：自粘纸、彩纸、皱纹纸、彩泥；画框两人―个；工具：剪刀、胶水、双面胶、勾线笔；作品展示台；范例一张；人手一张贴纸。

活动过程

1、交代任务，引起兴趣。

师：今天我们―起来制作一种特殊材料的`画。不用油画棒，不用水粉颜料，用什么呢？（师举起蟹壳）

幼：是蟹壳。

师：对，用蟹壳制作“蟹壳画”。

2、讨论制作方法。

（1）师：用蟹壳怎样来制作“蟹壳画”呢？

（举起背壳）这是螃蟹的背壳，看看像什么？可以变成什么？依次出示蟹钳、蟹腿等

：老师还准备了一些辅助材料，它可以让你变出的东西更生动逼真。

（2）师：今天，我们是两个人一起完成―件作品。等一会儿，我们找个朋友商量讨论一下，可以用蟹壳变成哪些东西，来完成一幅画。

（3）师：和你的朋友一起来说说，你们想用蟹壳怎样变东西。

3、幼儿制作蟹壳画。

（1）师：接下来我们要把刚才的设想变成行动了，在制作前先选―个画框，商量好，你做什么，我做什么，分别贴在画框的什么位置才合适。

（2）完成后为自己的作品起个好听的名称。

幼儿园中班体育主题活动课《小螃蟹》教案设计含反思

幼儿园中班体育主题活动课《小螃蟹》教案设计含反思中班体育教案《小螃蟹》含反思适用于中班的体育主题教学活动当中，让幼儿掌握侧身钻的动作要领，能在侧身钻时控制好方向，喜欢参与体育活动，感受集体游戏的快乐，遵守集体体育游戏中的简单规则，快来看看幼儿园中班体育《小螃蟹》含反思教案吧。

活动目标：

1、喜欢参与体育活动，感受集体游戏的快乐。

2、掌握侧身钻的动作要领，能在侧身钻时控制好方向。

3、遵守集体体育游戏中的简单规则。

4、锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。

5、商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。

活动准备：

1、经验准备：幼儿观察过并了解小螃蟹的行走方式。

2、物质准备：拱形门6个、用布连接的拱形门3个、大圆环塑料玩具2个

3、场地准备：如图。

活动重难点：

引导幼儿学习侧身钻的动作要领。

幼儿能弯腰、低头、侧身钻过拱门。

活动过程：

1、通过游戏“小螃蟹快长大”，指导幼儿充分活动身体。

2、听音乐做律动“小螃蟹学走路”，练习侧身走的动作。

（1）指导幼儿练习侧身走的动作，要求幼儿在上身直立的基础上，把身体侧过来，头转向行走的方向，星腿侧身走。

（2）教师带领幼儿沿场地上的粉笔线，练习侧身走的动作。

3、通过游戏“回到大海找妈妈”，练习侧面钻的动作。

（1）说儿歌：“小螃蟹，长大了，大海才是它的家。不怕艰难和险阻，回到大海找妈妈。”

（2）教师带领幼儿沿着粉笔画好的线侧身行走，然后侧身钻过小山洞，侧身钻过用布连接的拱形门（珊瑚群），侧面钻过大圆门，最后找到妈妈。

（3）请个别幼儿示范动作，教师重点讲解动作要领。

（4）教师带领幼儿按要求玩游戏，练习动作。

幼儿游戏小螃蟹教案（通用16篇）

幼儿游戏小螃蟹教案

作为一名专为他人授业解惑的人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么你有了解过教案吗？以下是小编精心整理的幼儿游戏小螃蟹教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿游戏小螃蟹教案篇1

活动目标：

1、了解螃蟹的外形特征及其身体左右对称的特点。

2、能用折、画、剪的方法制作小螃蟹。

3、体验对称剪纸的乐趣，喜欢纸工活动。

4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

活动准备：

1、制作好的螃蟹一只。

2、彩纸每组若干、剪刀、勾线笔、双面胶，海底背景图一张。

活动过程：

一、谜语导入

1、师：小朋友们都很喜欢猜谜语，今天老师带来了一个好听的谜语，我们一起来听一听“八只脚抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，嘴里常把泡沫吐。”谁来猜猜是什么呀？（螃蟹）你们都觉得是螃蟹呀，我们一起来看一看。（播放视频）这个是我们昆山的阳澄湖，在这里生活着很多的螃蟹。他们把养大的螃蟹抓起来用网袋包好再送到各地区。阳澄湖的螃蟹是昆山最有名最好吃的，每到九月、十月吃螃蟹的季节很多其他地方的人都会来昆山阳澄湖买螃蟹。

2、师：小朋友们喜欢吃螃蟹吗？今天老师也带来了一直螃蟹，谁来说说螃蟹有几只脚？几只钳子？几只眼睛？它们是什么样的？长在哪里？（它的左右一样吗？——对称）

二、了解对称剪纸

1、师：你们猜猜看这只可爱的小螃蟹是怎么做出来的吗？（幼儿自由讲述）

2、引导幼儿观察折痕，探索螃蟹的左右对称关系。

师：小朋友们说了好多，其实呀是通过对折做出来的。

中班健康教育教案《螃蟹赛跑》及教学反思(精选五篇)

中班健康教育教案《螃蟹赛跑》及教学反思（精选五篇）

第一篇：中班健康教育教案《螃蟹赛跑》及教学反思

中班健康教育教案《螃蟹赛跑》含反思适用于中班的健康主题教学活动当中，让幼儿知道螃蟹横着走，体验合作游戏的快乐，能手脚着地侧身爬，发展动作的灵敏性和协调能力，鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解，快来看看幼儿园中班健康教育《螃蟹赛跑》含反思教案吧。

活动目标

1.能手脚着地侧身爬，发展动作的灵敏性和协调能力。

2.知道螃蟹横着走，体验合作游戏的快乐。

3.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

4.在理解故事的基础上，尝试续编故事。

活动准备

1.场地上画上若干直线。

2.录音机、音乐磁带。

活动过程

1.利用儿歌带幼儿做准备活动，充分活动身体。

小螃蟹，脾气大;(双手握拳上下挥舞动作及上下跳跃的动作)

不直走，横着爬;(原地踏步，再向一侧移动)

动不动的吐泡泡;(双手握成球状做螃蟹的一对前爪，放在头的两侧同时做蹲起的动作)

伸出两只大爪爪;(双手分别伸出食指和中指做钳子状，做体侧运动)

快快把人夹。(四散跑开，教师做螃蟹妈妈追逐幼儿)

2.引导幼儿探索手脚着地侧爬的动作。

3.进行“小螃蟹赛跑”的游戏。

4.教师以“螃蟹妈妈累了，请你们给妈妈找点水草吃”的游戏情境，要求幼儿朝指定的方向爬，并将找到的水草挂在脖子上，爬回来送给妈妈。

教学反思：

游戏是幼儿最喜欢的活动。但是对于小班来说，既要让他们记住活动内容又

要保证安全还要活动的井井有条是有一定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿注意安全。

本文扩展阅读：螃蟹(pángxiè):动物界，节肢动物门，甲壳亚门，软甲纲，真软甲亚纲，十足目，腹胚亚目，短尾下目。是甲壳类动物(crustacean)，身体被硬壳保护着，靠鳃呼吸。在生物分类学上，它与虾、龙虾、寄居蟹是同类动物。

幼儿园中班美术教案及教学反思《大螃蟹》

活动生成：

幼儿园的自然角里多了一只螃蟹，不管是课间还是餐后休息，孩子们总会围着螃蟹看个不停，说个不停。在看螃蟹的同时，孩子们对它的两只大钳子、八只脚、两只小眼睛很感兴趣，我的脑海里自然就闪现了让幼儿来画螃蟹,这样美术活动“大螃蟹”产生了。

活动目标：

1.学习利用各种方法表现螃蟹的主要特征。

2.培养幼儿的观察力和动手能力。

活动准备：

大螃蟹数只、各种不同的螃蟹图片、背景音乐磁带

绘画材料(油画棒、各色彩纸、颜料、橡皮泥等等)

活动重点难点：

活动重点：寻找螃蟹的主要特征

活动难点：探索螃蟹的表现方法

活动过程：

一、引起兴趣

师：今天我给你们带来了一位朋友。(螃蟹)

师带上螃蟹头饰：嘿嘿，我是螃蟹爸爸，瞧我长得多神气。今天我把我的孩子也带来了，请你们仔细看看我的孩子长得什么样。

二、幼儿观察、寻找特征

螃蟹有一个身体、八条腿、两个大钳子，走起路来横着爬。

请你来学学螃蟹走路的样子。(幼儿一起模仿，请个别幼儿来表演)

三、幼儿操作

出示图片：照相馆里的叔叔给我的孩子拍了许多好看的照片，请你们看。种不同的螃蟹的特征，个别幼儿进行讲述)你们会给我的孩子拍照片吗?我们一起来试试看，比一比哪个小朋友拍的照片最好看。

幼儿自选分组操作，教师进行指导，要求幼儿尽量表现出螃蟹的主要特征，同时注意画面的整洁。

准备材料：

①蜡笔画(记号笔、油画棒、绘画纸)

②粘贴画(各种不同形状的彩纸做螃蟹身体、细长条的做螃蟹腿、浆糊、棉签、抹布等)

③泥工(各种不同颜色的橡皮泥)

④拓印(泡沫板制作的螃蟹若干只、调好的各色颜料数盆)二：

四、结束活动

你们给螃蟹宝宝拍的照片真好看，我们一起去跟着螃蟹爸爸跳个舞吧。(幼儿随着音乐边念儿歌边舞蹈)

幼儿园中班美术优质教案《螃蟹》含反思

幼儿园中班美术优质教案《螃蟹》含反

思

教案主题：螃蟹

适用年龄：3—4岁

教学内容：学习绘画技巧，感受螃蟹的魅力。

教学目标：

1.能够察看和描述螃蟹的形态特征，体验其美丽。

2.能够在引导下运用简单的绘画技法完成两幅螃蟹创作。

3.能够自动举手发言，传达本身感受与思考。

教具准备：

1、颜料

2、画笔

3、白纸

4、图片素材

5、螃蟹模型

教学步骤：

一、导入（10分钟）

1、老师呈现螃蟹模型，让孩子们一起探究。

2、请孩子们察看螃蟹的特征，引导他们叫出每个部位的名称。

3、引导孩子感受螃蟹的形态，询问他们对螃蟹的感受。

4、进行歌曲“小螃蟹”唱唱跳跳活动，给孩子们带来愉悦。

二、示范（15分钟）

1、老师介绍在平面上绘画螃蟹的技法，同时激励孩子们有创意的表达方式。

2、老师做出螃蟹的步骤，让孩子们跟随练习，把握基本的形体确立。

三、实践（40分钟）

1、供给螃蟹的图片，并引导孩子们察看螃蟹的形状、颜色等细节。

2、颁发纸和颜料和画笔，让孩子们尝试绘制，有肯定的发挥空间。

3、老师激励孩子们遵从本身的想象和凭感觉画螃蟹，让孩子们有机会表达本身的想法。

四、总结（15分钟）

1、收集孩子们的作品，群体呈现，赏识每个人所呈现的螃蟹作品。

2、邀请一些孩子共享本身的思想和感受，激发他们探究和制造的爱好。

三、反思：

这堂课，孩子们表现得杰出，对螃蟹这个形象产生了很大的爱好，自动提出了各种各样的问题，有的孩子甚至本身独特的感性认知，表达出具有想象和制造性的螃蟹图像。这种任意和创新的方式恰恰是我们激励孩子想象和动手实践的理念，也是引导孩子们去开发本身的创意和实践本领。此外，课程布置也还有肯定的完善之处，如，加添了孩子们的互动与合作，让孩子们的思考更为快捷，这也是我们连续努力的方向。

幼儿园中班《螃蟹》教案

幼儿园中班《螃蟹》教案1

活动名称：计算《数螃蟹》

活动目标：

认识8及其意义

了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

活动预备：

1-8的数字卡片、音乐、幼儿人手一份磁性教具

活动过程：

1、复习7及其意义出示一朵花、问：小伙伴看这是什么？〔七色花〕问：这朵花有几个花瓣呀！〔7个〕用数字宝宝几来表示？〔7来表示〕问：这朵花有几种颜色呀！〔7种〕用数字宝宝几来表示？

(7来表示) 7像什么？〔7像镰刀割青草〕2、小伙伴真棒！现在老师要请小伙伴和我一起来听段音乐。

音乐《爬呀爬》

问：刚才咱们学谁爬了？〔小螃蟹〕那小伙伴知道小螃蟹有几条腿吗？〔6、8〕咱们一起来看看这只螃蟹是不是小伙伴说的6条腿。

出示图片小螃蟹，让幼儿观测。

敲起小鼓来请出小魔棒吧！咚咚呛、咚咚呛、快快伸

出小魔棒！

老师和幼儿一起来数螃蟹有几条腿。8条腿用数字宝

宝几来表示？〔8来表示〕小魔棒伸起来8 8 8小水枪打起

来8 8 8小眼睛看起来8 8 8那小伙伴把小脚跺起来，咱们

赶快把数字宝宝8请出来！

出示数字8，让幼儿观测8长的是什么样子。 8像什么？

(8像麻花拧一拧、8像奇妙的宝葫芦)3、这一只是螃

蟹哥哥，它的弟弟还在后边了，小伙伴把小嘴张开，咱们一

起把它吹上来。哇！这么多的螃蟹，咱们来做个《看谁指的快》的游戏。

鼻子鼻子------嘴巴、鼻子鼻子-----眼睛、鼻子鼻子------小螃蟹一起来数数看一共有几只螃蟹？

8只螃蟹用数字宝宝几来表示？8像什么？

4、咱们班不仅来了螃蟹哥哥和螃蟹弟弟，还来了一群小兔子。

中班美术教案反思《有趣的螃蟹》

在本次中班美术教案中，我选择了《有趣的螃蟹》作为主题进行教学。通过这个主题，我希望能够培养幼儿对动物的兴趣，同时提高他们的观察

和绘画能力。在教学过程中，我采取了多种教学方法和材料，一方面激发

幼儿的创造力和想象力，另一方面帮助他们掌握绘画基本技巧。经过反思，我认为本次教学取得了一定的成效，但还有一些需要改进的地方。

首先是教学目标的设定。在本次教学中，我设定的教学目标主要包括：培养幼儿对动物的兴趣，提高他们的观察和绘画能力。教学目标的设定能

够明确教学的方向，帮助我在教学过程中有目的地引导幼儿的学习。同时，我通过选择《有趣的螃蟹》这个主题来吸引幼儿的注意力，激发他们的好

奇心和想象力。这样的教学目标和选择主题的方式能够有效地激发幼儿的

学习兴趣。

其次是教学方法和材料的选择。在本次教学中，我采取了多种教学方

法和材料，如观察和描述螃蟹的外形特征，运用丰富的想象力进行创作，

使用多种颜色和纸张等。这样的选择能够使幼儿在绘画过程中得到更多的

思考和创造的机会，提高他们的观察力和绘画技巧。另外，我也鼓励幼儿

通过和同伴的合作来完成作品，这样可以培养他们的团队合作意识和交流

能力。这些教学方法和材料的选择能够更好地促进幼儿的全面发展。

然而，本次教学还存在一些不足之处。首先是评价方式的不够多样化。在教学过程中，我主要采用了观察和讨论的方式来评价幼儿的绘画作品。

虽然这样的评价方式可以促进幼儿的思考和交流，但在评价内容上可能有

些单一、在今后的教学中，我会尝试更多样化的评价方式，如让幼儿自己

中班美术螃蟹教案精选15篇

中班美术螃蟹教案

中班美术螃蟹教案精选15篇

作为一位不辞辛劳的人民教师，编写教案是必不可少的，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。教案应该怎么写才好呢？下面是小编整理的中班美术螃蟹教案，欢迎大家分享。

中班美术螃蟹教案1

活动目标：

１．学习用手指印画螃蟹，激发幼儿的创作兴趣。

２．再用棉签沾颜料添画各种动态的螃蟹。

３．结合画面学习讲述情节简单的故事。

活动准备：

１．红色水粉颜料若干份、棉签、幼儿用纸、抹布。

２．《螃蟹歌》。

活动过程：

１．师幼一起跟着音乐齐唱教过的歌曲《螃蟹歌》。

（1）幼儿听音乐做动作。

（2）教师示范做动作，加强对螃蟹的理解。

（3）螃蟹有一个身体、八条腿、两个大钳子，走起路来横着爬。

（4）请你来学学螃蟹走路的.样子。(幼儿一起模仿，请个别幼儿来表演)

２．教师出示范画并讲解示范。

（1）结合画面讲述故事内容。

（2）示范用手指蘸颜料，在纸上摁一下，成螃蟹的背壳。

（3）然后再用棉签沾颜料添画腿和大钳（鼓励幼儿变换腿和大钳的方向，画出不同动态的螃蟹）。

（4）最后添画。

３．幼儿作画，教师指导。

（1）鼓励幼儿画出几种不同的形态，启发自编情节，边讲边画，激发幼儿

的兴趣和创造性。

（2）提醒幼儿保持桌面、地面和画面的清洁。

活动延伸：请幼儿互相欣赏各自的作品，并结合图画自己编故事。中班美术螃蟹教案2

活动目标：

1、通过观察了解螃蟹的构造，增加对螃蟹的感性认识，大胆的画出螃蟹的`形状。

2、能根据螃蟹的形状，联系生活进行联想和想象，创造有趣的画面。

活动准备：

螃蟹图片、ppt课件、画纸、勾线笔。

活动过程：

幼儿园中班教案《大螃蟹》

Don't let yourself feel very comfortable, because you don't feel tired only when you go downstairs, and you don't need to step on the accelerator when you go downhill.整合汇编简单易用（页眉可删）

幼儿园中班教案《大螃蟹》

幼儿园中班教案《大螃蟹》1

活动目标：

1.学习利用各种方法表现螃蟹的主要特征。

2.培养幼儿的观察力和动手能力。

3.大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

4.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

活动准备：

大螃蟹数只、各种不同的螃蟹图片、背景音乐磁带

绘画材料(油画棒、各色彩纸、颜料、橡皮泥等等)

活动重难点：

寻找螃蟹的主要特征

探索螃蟹的表现方法

活动过程：

一、引起兴趣

师：今天我给你们带来了一位朋友。(螃蟹)

师带上螃蟹头饰：嘿嘿，我是螃蟹爸爸，瞧我长得多神气。今天我把我的孩子也带来了，请你们仔细看看我的孩子长得什么样。

二、幼儿观察、寻找特征

螃蟹有一个身体、八条腿、两个大钳子，走起路来横着爬。

请你来学学螃蟹走路的样子。(幼儿一起模仿，请个别幼儿来表演)

三、幼儿操作

幼儿自选分组操作，教师进行指导，要求幼儿尽量表现出螃蟹的主要特征，同时注意画面的整洁。

中班螃蟹教案10篇

（最新版）

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编制时间：____年____月____日

序言

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幼儿园中班教案《小螃蟹》科学教案

幼儿园中班教案《小螃蟹》科学教案幼儿园中班教案《小螃蟹》科学教案

活动目标

1、亲近与观察小螃蟹，激发幼儿对小动物的喜爱之情。

2、通过观察螃蟹，发现螃蟹的显著特征、了解螃蟹的生活习性。

3、鼓励幼儿运用多种表征方式大胆表现螃蟹。

4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

5、乐于探索、交流与分享。

教学重点、难点

重点：通过观察螃蟹，发现螃蟹的显著特征、了解螃蟹的生活习性。

难点：鼓励幼儿运用多种表征方式大胆表现螃蟹。

活动准备

1、每组螃蟹一只，水盆一个；

2、吸管若干，各种废旧材料；

3、背景图画一幅；

4、《小螃蟹生活习性》的录音。

活动过程

一、开始部分

今天，老师请来了一位朋友，你们想和它见面吗？它要给小朋友出个谜语：“两只大钳会夹人，走起路来横又横，水中身穿青灰衣，盘中变成红色衣，是谁呀？

二、基本部分

（一）说一说

你能说说螃蟹是什么样的吗？大家说了很多，让我们来亲眼看看这位朋友究竟是什么样的？

（二）看一看

1、以小组为单位进行观察。

提出观察要求：用吸管去碰碰螃蟹，不用手去触摸螃蟹，把自己的发现告诉同伴。

（1）螃蟹的身体是怎样的？身上有什么？

（2）螃蟹的衣服是什么颜色的？身体的反面呢？

（3）螃蟹是怎样爬？

2、观察螃蟹的图片，引导幼儿发现、指出其中的错误。

“我们刚才看到图片上的螃蟹不是少了腿就是少了钳子，那我们现在来组合一只完整的螃蟹。”

教师根据幼儿的讲述依次拼出螃蟹的身体。

3、听一听

提问：螃蟹的家在哪里？螃蟹喜欢吃什么？

4、操作活动

引导幼儿通过拼粘、涂色的方法表征螃蟹。

教师和幼儿共同检查制作的螃蟹，巩固对螃蟹的认识。