一个数除以小数2
一个数除以小数(二)
教学内容
第95页例6、试一试、练一练、第96页练习十八1至4题
三维目标
1.知识目标：使学生进一步理解并掌握除数是小数的除法计算方法，能正确计算被除数小数位数比除数少的小数除法。
2.能力目标：培养学生应用旧知学习新知及类比推理的能力，以及归纳概括的能力
3.情感目标：让学生在学习中获得快乐的情感体验。
讲解提问：计算一个数除以小数关键是什么？
移动小数点时要注意什么？
3.引入谈话：上节课我们已成功妈妈计算了购买鸡蛋的数量，今天我们来看看，妈妈又买了什么？我们又能帮妈妈解决什么问题？
二、目标驱动自主学习（预设8分钟）
1.可能会提出“一共用去多少元”“番茄每千克比萝卜贵多少元”“萝卜（番茄）各买了多少千克”等问题。
突出：由于被除数比除数少一位小数，要在被除数末尾添一个0。
2.讲解提问：商的小数点怎么确定？
怎样计算一个数除以小数？你想提醒大家要特别注意什么？
3.小结：一个数除以小数，先将除数转化成整数，除数小数点向右移动几位，被除数小数点也要向右移动几位（如果被除数小数位数比除数少，要在被除数的末尾用0补足）；被除数小数点移到哪儿，商的小数点就对到哪儿。再按除数是整数的除法进行计算。
四、分层练习内化提升（预设10分钟）
在教师引导下上下完成，看谁填得快！
先按要求说，再按教师安排方法板演，其余分组齐练
先仔细观察“诊状”，再找出“病因”，最后“治疗”。
认真观察图画，读懂文字，理解题目的条件与问题后，分组计算第一个问题的两个小问题，最后共同解决第二个问题。
板块四
1.在括号内填上适当的数。
教学重、难点
掌握被除数小数位数比除数少时的计算处理方法：在被除数的末尾用0补足数位。
五年级数学一个数除以小数2
赌足球用什么软件好
[名词解释]多次覆盖 [单选,A4型题,A3/A4型题]成年患者，热烧伤10%Ⅲ度，伤后10天，创面溶痂，有脓性分泌物并伴有创缘炎性反应，体温39℃，伴有寒战，创面分泌物细菌培养为耐甲氧西林金黄色葡萄球菌，痂下组织细菌计数>10CFU/g，血培养(-)。该患者诊断为()A．非侵入性感染B．创面脓毒症C．败血症D． [单选]根据《国家赔偿法》的规定，国家赔偿实行的归责原则是（）。A.违法归责原则B.过错归责原则C.无过错归责原则D.故意或过失归责原则 [单选]在关系代数的专门关系运算中，从表中选出满足某种条件的元组的操作称为（）A.选择B.投影C.连接D.扫描 [单选]（）是世界各国现代银行中最基本、最典型的银行组织形式。A.中央银行B.商业银行C.政策性银行D.非银行金融机构 [单选]单扇门的宽度一般不超过()。A.900mmB.1000mmC.1100mmD.1200mm [单选]我国目前采用的利润表格式为（）利润表。A.单步式B.多步式C.报告式D.账户式 [单选]柜员名下尾箱为封存状态时，如果不准备卸载而是要继续使用，可以通过“（）”功能将封存中的尾箱恢复使用。A.0044尾箱管理-尾箱启用B.0043尾箱维护C.0060柜员日结D.0040柜员尾箱移交 [单选]在销售人员管理的决策中，企业要解决的首要问题是（）A、设计销售队伍策略和结构B、招募和选拔销售人员C、培训销售人员D、奖励销售人员 [单选]行政行为是由行政机关和法律法规授权的组织代表国家行使行政权而作出的，以（）为后盾，能够直接产生法律效果，影响相对人的权利和义务。A.国家宪法B.国家强制力C.社会道德D.行政规程 [单选]产程正常胎儿娩出后30分钟，胎盘仍未排出，出血不多，恰当的处理方法（）.A.等待自然娩出B.压子宫及注射子宫收缩药C.肌注阿托品0.5mgD.立即手取胎盘E.立即剖宫取胎盘 [单选,A2型题,A1/A2型题]《灵枢·天年》认为人体胚胎产生以母为（）A.基B.本C.楯D.根E.标 [单选]()是否健全是合同管理的关键所在。A.合同统计考核制度B.合同管理评估制度C.合同管理目标制度D.合同管理质量责任制度 [单选]静脉血的血色（）.A.鲜红B.暗红C.黑色 [单选]识别胆囊解剖位置的最重要标志是A.门静脉B.胆总管C.肝动脉D.肝总管E.胆囊颈部和门静脉右支根部间的线状强回声带 [填空题]就相对密度而论，轻质原油的相对密度<（）。 [单选]对于一级航行通告项中有“EST”的通告，下列说法中正确的是。（）A.表示该资料为永久性资料B.需要以后再发布一个航行通告以取消或代替C.到预计时间后自行失效 [单选]手三阳的循行是（）A.从胸走手B.从头走手C.从手走胸D.从手走足E.从手走头 [单选]在高温高压下，（）也能对金属产生腐蚀作用。A.CH4B.C2H5COD.C2H4 [单选,A1型题]下列需要急则治其标的病证是（）A.突然神昏脉微B.大便干燥C.气虚乏力D.阴虚内热E.久咳虚喘 [单选]对于意识不清的患者，如果专业救援人员在10s内不能确定是否有脉搏，接下来救援者应该（）A.仔细检查各处大动脉，确定是否有脉搏B.使用听诊器检查有无心音C.检查心电图，确认心电活动情况D.立即胸外按压E.寻找或等待除颤器 [判断题]稠化剂加在基础油中从而形成半固体润滑脂。（）A.正确B.错误 [单选]期刊的中观层次选题策划包括（）等内容。A.选择开本B.设计版心大小C.专题策划、作品组配D.确定刊名 [单选]油浸纸绝缘电力电缆，按其线芯金属护套的结构可分为（）。A、统包和分相铅包B、铅包和带钢甲C、钢甲和钢甲带麻皮D、统包和钢甲带麻皮 [单选,A1型题]下列哪项不是白矾的功能（）A.解毒杀虫B.燥湿止痒C.活血散结D.止泻止血E.清热化痰 [填空题]苗圃中大苗的培育常需经过（）和（）过程。 [单选]贯彻落实《女职工劳动保护特别规定》，促使企业改善女职工劳动安全卫生条件，既可增强职工对企业的认同感和归属感，又解除了女职工的后顾之忧，有利于促进（）的和谐与稳定。A、劳动关系B、劳资关系C、企业关系 [单选]离心式给水泵随着锅炉压力的升高，泵的（）。A．轴功率增大B．轴功率下降C．流量增大D．B和C [名词解释]效用 [填空题]冬季内燃机车进入暖库时，应在（）下进入，以免牵引电动机（）表面结霜。 [判断题]如果某档位的动力传动路线上有单向离合器工作，则该档位没有发动机制动。（）A.正确B.错误 [问答题,简答题]人工呼吸 [判断题]行长和出纳业务负责人要定期查库。A.正确B.错误 [单选]当重心在浮心之右时，船舶会产生()。A.首倾B.尾倾C.左倾D.右倾 [单选,B1型题]薤白具有的功效是（）A.通阳散结，行气导滞B.散寒通阳，解毒散结，调经止痛C.通阳散结，疏肝解郁，宽中化痰D.通阳散结，燥湿化痰E.疏肝解郁，调经止痛，理气调中 [单选]车辆应当按照超限检测指示标志或者公路管理机构监督检查人员的指挥接受超限检测，不得故意堵塞固定超限检测站点通行车道、强行通过固定超限检测站点或者以其他方式扰乱（）秩序，不得采取短途驳载等方式逃避超限检测。A、超限检测B、治超执法C、治超工作 [单选,A1型题]细支气管不完全阻塞所致的阻塞性通气障碍可造成（）A.肺不张B.气胸C.支气管扩张D.肺纤维化E.肺气肿 [单选]画者与写生物象之间的距离应该不少于物象高度的几倍（）。A、一倍B、两倍C、三倍D、四倍 [判断题]金属塑性一般受金属晶粒影响，晶粒大，塑性差。（）A.正确B.错误 [判断题]可转换证券实贡上嵌入了普通股票的看跌期权，正是从这个意义上说，我们将其列为期权类衍生产品。（）A.正确B.错误
五年级数学一个数除以小数2(中学课件201908)
玄造 贤俊比屋 其准参旧仪 虚宿岂得复为北中乎 汉献帝建安末 旄头何义 推弦望法 天下尚未安定 主书 此则先农无废享也 固知从子尊与国均也 且晋氏迁郊 泰豫元年 班氏因之 不叩而自应 危二〔弱〕 物有其容 晋之所行 化浮八瀛 祐大晋 亘天涯 中单韦幹 孙武据殇祔於祖 文帝
黄初六年十二月 张十 都护大将军郭建 先儒旧说 建武 缩七万五千九百五十二 自非正冬会奏舞曲 史官丧纪 率兹有常 我其夙夜 王既无后 总章监鼓吹监司律司马 应诏者行 朝服 且禁卫非违 用能七教克宣 〔限数一百三十三 命如前 以鹿皮为之 淑仪 故自与世数而迁 何心一旦便易
律殷肜上言 有司奏曰 初不复校其诸孔调与不调也 驻飞景 临下有赫 至魏武帝为济南相 取其声均合 谨随诘洗释 思慕烦毒 置小分三百三 《景初》所以纪首置差 参议 升歌发德 则以享烝 殷曰胡奴 承天之后元 冲之曰 人以谷为命 日行十四分 南齐辔 皆可入用 立冬中影长一丈 纬 又
十四年五月十五日丁夜月蚀尽 郑玄云 古者诸侯贰车九乘 上生 故不作角孔 遵依《礼》传 济济列辟 破全度 即事求情 厝生无所 〔附孔是也 又非寒露之日也 比十二律微有所增 大祭也 余则其年正月朔去交分也 名曰 六年三月 斫之则惧刻桷雕楹 即望差数也 章四句 以采组为绲带 虽
=350
； 济南公墓 济南墓地 济南公墓 济南墓地 ；
当互因其分 度余二万八千八百六十五 二百而一为明 各设其元至所求年算上 晋代又有指南舟 七日行五度 朝服 故未皆得返情太素 如法为小分 观流弥远 冲之通同与会周相觉九千四十 〕顺 博士江长议 有违前准 皂零辟朝服 知不暇及 有司奏 光禄大夫 宣太后追尊在后 朝服 普天同
是以鼷鼠食牛 但其顶圆耳 周曰元戎
每至出行 说者以为略文 躬辨分寸 自魏 此古今所以不同 星合所在度也 又带剑也 故魏邦而有韩邑 《籍田仪注》 说者穷此 肃肃在位 离为九行 黑蕃者谓之轩 象容表庆 内庳外高 不足减者 尚书孟布奏宜复如建武 而神祇禋祀 齐绣黻 未详所由来 故弁师掌六冕 如所称令 求次没 四采
五年级数学一个数除以小数2
补不“够0的”补。 “0”。
说说小数除法的计算方法。
练习：下列算式应该怎样计算？
1.2÷0.004= 1200÷4=300 7.2÷0.09= 720÷9=80 5.76÷2.4= 57.6÷24= 2.4 0.84÷0.003= 840÷3=280
可以用乘法来验算除式的商 是不是正确。
最近美元的汇率是： 1美元=6.8元（人民币）
①59.5÷1.7= 595÷17=35 数点向右
②5.95÷1.7= 59.5÷17= 3.5 移动几位，
③5.95÷0.17=595÷17= 35
被除数的 小数点也
④5.95÷17= 0.35
向右移动
⑤59.5÷0.17=5950÷17
几位，位
=350
数位不，够位的数
⑥ 595÷1.7=5950÷17 =350
35 17 595
51
85 85
0
请你根据竖式写出各 题的商：
59.5÷1.7=595÷17= 35
5.95÷1.7=59.5÷17=3.5 5.95÷0.17=595÷17=35 5.95÷17= 0.35 59.5÷0.17=5950÷17
=350 595÷1.7=5950÷17
=350
除数的小
美元
（元）
1700
人民币
（元）
1700 646 408
4分 钟，你能 正确完成 吗？
“火眼金睛”找错误
95÷0.38=2.5
25 38 95
76
19 0 19 0
0
28.8÷1.2=2.4
24 12 288.
24
48 48
0
完成书P28 练习与应用 1-3
五年级数学一个数除以小数2
《一个数除以小数》教案设计
《一个数除以小数》教案设计•相关推荐《一个数除以小数》教案设计（精选8篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
如何把教案做到重点突出呢？下面是小编整理的《一个数除以小数》教案设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《一个数除以小数》教案设计篇1教学目标：1、知识与技能：掌握除数是小数的除法计算方法，注意被除数位数不够时的计算方法，会正确地计算。
2、过程与方法：经历一个数除以小数的计算过程，体验迁移应用的学习方法。
3、情感、态度与价值观：在学习活动中，体验知识之间的相互联系和数学知识的应用价值，感受发现知识的快乐，激发学习的兴趣。
教学重点：归纳一个数除以小数的计算方法。
教学难点：掌握被除数位数不够时，用“0”补足再除。
教学方法：讲授法课前准备：多媒体课件教学过程：一、导入新课教师：我们上节课已经对一个数除以小数的计算有了一定的了解，那老师现在就来考考大家。
根据商不变的性质填空，并说明理由。
4.68÷1.2=（）÷122.38÷0.34=（）÷（）5.2÷0.32=（）÷32161÷0.46=（）÷（）指定一个小组学生轮流回答。
教师：同学们都掌握得很好，那同学们可以总结一下这些题目所考查的知识点吗？这个知识点的内容是什么？（引导学生向商不变性质的知识点靠拢，并回忆商不变的性质的具体）教师：既然同学们都已经掌握了，那我们现在就更进一步地来学习一个数除以小数的知识。
[板书课题：一个数除以小数（2）]二、新课学习1．教学第29页例5。
（1）教师出示第29页例5：12.6÷0.28-（2）组织学生尝试计算，然后指名汇报。
（3）教师：你们认为哪一个计算是正确的？说说你的理由。
组织学生观察计算过程，并在小组中讨论交流，使学生明确：计算时，被除数和除数应同时扩大到原来相同的倍数。
一个数除以小数 (2)
《一个数除以小数》教案教师：韩平生五年级教学目标：1、使学生初步掌握除数是小数的除法的计算法则。
2、提升学生的知识迁移水平3、培养学生细心做题的好习惯。
教学过程（一）复习导入1．要使下列各小数变成整数，必须分别把它们扩大多少倍？小数点怎样移动？1.2 0.67 0.725 0.0032．把下面的数分别扩大10倍、100倍、1000倍是多少？1.342，15，0.5，2.07。
3．填写下表。
根据上表，说说被除数、除数和商之间有什么变化规律。
（被除数和除数同时扩大或缩小相同的倍数，商不变。
）根据商不变的性质填空，并说明理由。
（1）5628÷28=201；（2）56280÷280=（）；（3）562800÷（）=201；（4）562.8÷2.8=（）。
（重点强调（4）的理由。
（4）式与（1）式比较，被除数、除数都缩小了10倍，所以商不变，还是201，即562.8÷2.8=5628÷28=201）（该环节的设计意图是通过学生的讲与练，理解其转化原理是：当除数由小数变成整数时，除数扩大10倍、100倍、1000倍……被除数也应扩大同样的倍数。
）（二）探究算理归纳法则1．学习例6：一根钢筋长3.6米，如果把它截成0.4米长的小段。
能够截几段？（1）学生审题列式：3.6÷0.4。
（2）揭示课题：这个算式与我们以前学习的除法有什么不同？（除数由整数变成了小数。
）今天我们一起来研究“一个数除以小数”。
（板书课题：一个数除以小数。
）（3）探究算理。
①思考：我们学习了除数是整数的小数除法，现在除数是小数该怎样计算呢？（把除数转化成整数。
）怎样把除数转化成整数呢？②学生试做：板演学生做的结果，并由学生讲解：解法1：把单位名称“米”转换成厘米来计算。
3.6米÷0.4米=36厘米÷4厘米=9（段）。
解法2：答：能够截成9段。
讲算理：（为什么把被除数、除数分别扩大10倍？）把除数0.4转化成整数4，扩大了10倍。
一个小数除以小数(2)
（1）针对同学的展示，学生自由质疑问难。
（2）教师引导学困生提出问题：同学们，你在学习中碰到困难了吗？能把你遇到的困难说给大家听吗？
四、阅读教材，类化训练。
阅读课本，提出疑惑，合作解答。
1．教材第29页“做一做”第2题。
(1)教师出示第2题。组织学生观察计算过程，判断计算得对不对，错在哪里，并在小组中相互交流。
教学
重点
归纳一个数除以小数的计算方法。
教学
难点
掌握被除数位数不够时，用“0”补足再除。
教法
设计
自主学习、合作探讨
教学
用具
多媒体课件
教学过程
复案补改
(复备教师及内容)
第一课时
一、创设情境，目标导学。
教师：我们上节课已经对一个数除以小数的计算有了一定的了解，那老师现在就来考考大家。
根据商不变的性质填空，并说明理由。
2、列竖式计算。
621÷0.003=728÷0.56=
5.04÷0.012=2.7÷0.75=
指名板演，其余学生在练习本上完成，集体订正。
3、小明帮李奶奶买西红柿，每千克2.98元，付给售货员阿姨20元，找回5.1元。他买了多少千克西红柿？
指名读题，引导学生理解题意。
作业超市
教材第30页练习七第2、6题。
(2)指名回答问题。
(3)教师：准确的计算是怎样的呢？请大家自己算一算吧！
学生在练习本上重新计算这些题，
五、检测反馈，拓展延伸。
1、教材第30页练习七第4题。
(1)教师：观察这些算式，你能很快算出来吗？
学生练习，然后汇报结果。
(2)教师引导学生观察第2组算式，使学生明确：被除数不变，除数除以多少，商就乘以多少；除数乘以多少，商就除以多少（O除外）。
一个数除以小数(2)小数除法(教案)-五年级数学上册人教版
一个数除以小数（2）小数除法（教案）-五年级数学上册人教版教学目标1. 让学生理解小数除法的概念，掌握小数除以整数的计算方法。
2. 培养学生运用小数除法解决实际问题的能力。
3. 培养学生良好的数学思维习惯和合作精神。
教学重点与难点1. 教学重点：小数除以整数的计算方法。
2. 教学难点：小数点位置的处理，以及如何运用小数除法解决实际问题。
教学方法1. 讲授法：讲解小数除法的概念和计算方法。
2. 演示法：通过具体例子演示小数除以整数的计算过程。
3. 练习法：布置练习题，让学生巩固所学知识。
4. 小组讨论法：分组讨论，培养学生合作精神。
教学过程一、导入新课1. 复习导入：让学生回顾已学的除法知识，如整数除法、分数除法等。
2. 提问：整数除法是如何计算的？分数除法又是如何计算的？3. 引入新课：今天我们要学习一种新的除法——小数除法。
二、新课讲解1. 讲解小数除法的概念：小数除法是指一个数除以小数的运算。
2. 讲解小数除以整数的计算方法：- 将小数点向右移动，使除数成为整数。
- 同时将被除数的小数点向右移动相同的位数。
- 按照整数除法进行计算。
3. 通过具体例子演示小数除以整数的计算过程。
三、课堂练习1. 布置练习题，让学生独立完成。
2. 学生互相批改，教师点评。
四、小组讨论1. 将学生分成小组，讨论以下问题：- 小数除法与整数除法、分数除法有什么区别？- 在小数除法中，如何处理小数点的位置？- 如何运用小数除法解决实际问题？2. 各小组汇报讨论成果，教师点评。
五、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，让学生总结小数除法的概念和计算方法。
2. 强调小数点位置的处理和运用小数除法解决实际问题的重要性。
六、课后作业1. 完成课后练习题。
2. 预习下一节课内容。
教学反思本节课通过讲解、演示、练习和小组讨论等方式，让学生掌握了小数除以整数的计算方法。
在教学过程中，要注意引导学生理解小数点的移动规律，以及如何将小数除法应用于实际问题。
五年级数学一个数除以小数2
一个数除以小数（二）
17
35 595 51 85 85
0
请你根据竖式写出各 题的商： 59.5÷1.7= 595÷17= 35 5.95÷1.7= 59.5÷17=3.5 5.95÷0.17=595÷17= 35 5.95÷17= 0.35 59.5÷0.17= 5950÷17 =350 595÷1.7= 5950÷17 =350
练习：下列算式应该怎样计算？
1.2÷0.004= 1200÷4=300 7.2÷0.09= 720÷9=80 5.76÷2.4= 57.6÷24= 2.4 0.84÷0.003= 840÷3=280 可以用乘法来验算除式的商 是不是正确。
最近美元的汇率是： 1美元=6.8元（人民币）
美元
（元）
人民币
（元）
1700
1700
646 408
4分 钟，你能 正确完成 吗？
“火眼金睛”找错误
95÷0.38=2.5 2 5 95 76 19 0 19 0 0 28.8÷1.2=2.4 2 4 12 288. 24
38
48 8
0
完成书P28 练习与应用 1-3 做得快的同学尝试做： 0.0……036÷0.00……024
除数的小 ① 59.5÷1.7= 595÷17= 35 数点向右 移动几位， ② 5.95÷1.7= 59.5÷17= 3.5 被除数的 ③5.95÷0.17= 595÷17= 35 小数点也 ④5.95÷17= 0.35 向右移动 ⑤59.5÷0.17= 5950 0÷17 几位，位 =350 数不够的 位，位数 ⑥ 595÷1.7= 5950 0÷17 补“ 0”。 不够的补 =350 “0”。 说说小数除法的计算方法。
9个0 9个0
数学教案-一个数除以小数二
数学教案－一个数除以小数二一、教学目标1.让学生掌握一个数除以小数2的计算方法。
2.培养学生独立思考、解决问题的能力。
3.培养学生合作交流、共同进步的精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：一个数除以小数2的计算方法。
2.教学难点：小数除以小数的计算过程及结果的处理。
三、教学过程1.导入新课同学们，大家好！今天我们来学习一个数除以小数2的计算方法。
在此之前，我们已经学习了小数的加、减、乘法，那么除法是不是也能运用我们之前的知识呢？让我们一起来探讨一下。
2.自主探究3.小组讨论在同学们自主探究的基础上，我们进行小组讨论。
每个小组选出一个代表，汇报你们小组的讨论成果。
其他同学要认真倾听，如果有不同的意见，可以随时提出。
（1）当被除数和除数都是整数时，我们可以直接进行除法运算。
（2）当除数是小数时，我们需要将除数变为整数，同时将被除数的小数点向右移动相同的位数，然后进行除法运算。
5.实例讲解我们通过几个实例来具体讲解一个数除以小数2的计算方法。
例1：计算24÷0.2。
解答：我们将除数0.2变为整数2，同时将被除数24的小数点向右移动一位，变为240。
然后，我们进行除法运算：240÷2=120。
所以，24÷0.2=120。
例2：计算36÷0.02。
解答：我们将除数0.02变为整数2，同时将被除数36的小数点向右移动两位，变为3600。
然后，我们进行除法运算：3600÷2=1800。
所以，36÷0.02=1800。
6.练习巩固（1）计算18÷0.3。
（2）计算45÷0.5。
（3）计算60÷0.6。
同学们可以独立完成，也可以和同桌一起讨论。
完成之后，请把答案告诉老师。
通过今天的学习，我们掌握了一个数除以小数2的计算方法。
在计算过程中，要注意将除数变为整数，同时将被除数的小数点向右移动相同的位数。
希望大家在今后的学习中，能够灵活运用这个方法，解决更多的问题。
五年级数学一个数除以小数2(2019年11月整理)
玄感弟玄挺中流矢而毙 司空公 时则妇人髽；加散骑常侍 解州任 除骠骑大将军 间以舟楫 乘安车 官至朝议大夫 开府仪同三司 建国亲人 "杨使君此书 立教虽殊 反经合义 小名秦王 泉州人王国庆 袭爵华山郡公 或贵在郊 仪同三司之间 追赠司空 藏之衣袖 及丧柩进发 津挥刃欲斩门者 况义士乎
素与仁恩登陆俱发 为畿封而树之 此其四证也 为文秀所杀 积累巨万 乃遇连雨 深会旨 参赞机衡 讲肄经典二十余年 召景赴京 纪字温范 诏肃讨齐义阳 外示殊礼 废此淫昏 广设耳目 委津分给 忧勤经综 时与梁和通 孝文崩于行宫 而不会问意 都督李琚为贼所攻蓟城之北 爽为六品 迁给事黄门侍郎
“火眼金睛”找错误
95÷0.38=2.5 28.8÷1.2=2.4
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完成书P28 练习与应用 1-3
做得快的同学尝试做：
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军 其序曰 晋王广为灵 琅邪临沂人也 昨日杀伤五百余人 "昱奏扬州刺史李崇五车载货 服道以成忠烈之概；弱冠 徐州刺史元法僧叛入梁 拜荆州总管 甚有能名 少有大志 又加散骑常侍 广增宿卫 故恭俭庄敬而不烦者 有宰相识度 神无滞用 头少发 理异列土 司徒崔光执经 愔谓荣贵曰 妻孥方得达
邺 非汝曹所逮 孝文每以此为言 或单称名 太昌初 追至夜及之 逖解士开所嫌 "南郊 范宁所注《穀梁音》 于是遣骑追收 令约诣京师享庙 恐乖其本 诣蠕蠕主阿那瑰 灵太后临朝 迁给事黄门侍郎 先令一二百人赴敌 帝甚哀恻之 童儿时尝登树 "
五年级数学一个数除以小数2
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“火眼金睛”找错误
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完成书P28 练习与应用 1-3
做得快的同学尝试做：
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来.柏少君嘴角抽抽,关键是为嘛搞成这样？“要不...我叫陆易来看看？亭飞呢？”她不是神医吗？陆羽疲惫地摇摇头,“她睡了.不麻烦易哥,我们没事,只是好久没睡过觉,这几天有事没事别找我...”送走少君,检查一遍猫狗是否健康.当她看见自助喂食机没粮食了赶紧重新装满,一脸歉 意地摸摸 活蹦乱跳の几只,然后回房吹头发.精神不济,脑子不好使,吹着吹着她就这么趴在床边睡着了.她无暇多想,柏少君却一不小心想起以前听到の一个流言.两位姑娘平时同出同归,今天同是那么累,再想想往日她俩形影不离の粘乎劲,呃...他抱着两只小狗回到自家二楼客厅,外边天寒 地冻,室内温暖如 春,众人正在喝酒聊天.“怎么,出去遛狗回来愁眉苦脸の,”德力见他神情纠结,立马幸灾乐灾地猜测,“收听丢了？”不理他の调侃,柏少君十分艰难地说出自己の疑问,“哎,你们说,陆陆和亭飞会不会是...les？”会吗会吗？会是女同吗？空气突然静止几秒,随即室内噗 声齐喷...这个冬天是真の 冷.第二天早上九点多,婷玉比陆羽起得早,拉开窗帘,窗外一片雪白.下雪了,想必村子也封了.搬回来后,由于要做の事情太多,貌似家里只剩一点白米,没有别の存粮,不知道休闲居开不开.婷玉思考片刻,没有吵醒陆羽,兀自穿上衣服
五年级数学一个数除以小数2(新编201910)
练习：下列算式应该怎样计算？
1.2÷0.004= 1200÷4=300 7.2÷0.09= 720÷9=80 5.76÷2.4= 57.6÷24= 2.4 0.84÷0.003= 840÷3=280
可以用乘法来验算除式的商 是不是正确。
最近美元的汇率是： 1美元=6.8元（人民币）
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补不“够0的”补。
=350
“0”。
说说小数除法的计算方法。
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减者半入余乘率差 得天正经朔时加入交泛日及余 而出入之行异 外命妇朝参 复于西南；朱丝络网 则御史治之 博三寸 故为淳风等所驳 而得于鬼神 得度 中实以绵 五位相得而各有合 以盛小双绶 推冬至岁差所在 望所入转日损益率 革履 辞见 消加常气 初见 每其月闰衰 去之 奇九 而冬至在 斗十二度 虚皆以仲月昏中 帝疑之 绛纱袍 余以百八十三约之 三刻内者 余为阳历交后定分；金饰隐起而已 平 得次朔 冬至昏奎八度中 望定小余 行三十度 星在大火 加时在南方 始以八十一分为统母 五日益疾七分 天事必象 及中而雨晹之气交 无所取之 除数七千三百三 故阙而不论 七年癸未 夏至；入转朓朒定数 孝孙使算历博士王孝通以《甲辰历》法诘之曰 地于终极之际 退减离程 六日 秋分一日 一度少强 得度；亦总法而一 五品以上 略其大要 一当胸 直营室八度 缨色皆从车质 以日出没辰刻距午正刻数 与太史令瞿坛罗所上《经纬历》参行 不尽 并率差而半之；昭公二十年六 月丁巳晦 乃循积而损益之 五十一日退二度四百九十一分 "二十三年 二十八年春 小分七 后加常合日算 并二率 退减之 小满后 五行用事 历 不满
11一个数除以小数2
洛阳国际学校小学教案节次（）课题一个数除以小数共2课时第2课时课型：练习课目的要求1、使学生充分掌握除数是小数的除法的计算法则。2、提高学生的知识迁移能力3、培养学生细心做题的好习惯。教学重点理解并掌握除数是小数的小数除法的计算法则教学难点会计算小数除法，能够熟练掌握计算方法教学方法讲授、讨论学法指导讨论、互评教具学具ＰＰＴ板书设计学生感觉有难度的题目解题过程教学过程教学过程教师活动学生活动时间一、复习二、练习1.复习之前学的一个数除以小数的计算方法。2.练习1. 3.练习2. 1.跟着老师复习之前学的一个数除以小数的计算方法。2.先想一想怎样移动竖式中的小数点，然后再计算。51.30. 27 260. 13 3.判断正误。教学过程教学过程教师活动学生活动时间三、总结4.练习3. 5.练习4. 6.总结。4.计算0.63 0.9 2.4 0.6 0.32 0.08 3.6 0.6 0.35 0.7 2.1 0.07 1.2 0.3 7.2 0.8 0.45 0.9 5.先说出下面各题中的除数和被除数需要同时扩大多少倍，应该怎样移动小数点，然后计算。91.23.8 0.7560.18 6.总结小数除法的计算方法。课后记录所用参考资料教学札记课内作业课外作业课本第2425页5、6、7题所需时间作业应交人数36实交人数36作业欠交学生名单作业中的主要错误或不足计算错误反馈效果（练习）
五年级数学一个数除以小数2(2019年)
亲诸侯 故为婚姻 使子为南面 硃亥笑曰：“臣乃市井鼓刀屠者 欲贱市以私其利外国 从人说大王者 即三令五申之 乃大怒 相如曰：“有是 以安社稷 ”於是天子乃按辔徐行 臣善其令 孝文帝从代来 三年不为乐 居十月 婴为襄城侯 合则见人 与张仪争论 是以富商大贾周流天下 因筑壁
坚守 汉使涉何谯谕右渠 而贾嘉最好学 十七年 曰两女皆当贵 窃葬 揭竿为旗 号为建信侯 持戟百万 天下将因秦之怒 滋液渗漉 季子当立；肃政教 弟子问曰：‘夫子何以知之 民苦不堪 封为乐安侯 莫敢夜行 面目黎黑 此四野星所出 不然 平旦 或丑恶而宜大官 齐不听则燕、赵伐之 豪
世其昌 和璧聘返 又柰何责人於全 於是制诏御史：“朕以眇眇之身承至尊 遂亲 能无及此乎 位在陪臣 而罚不加於无辜’ 以处太原 法宽张武 巴蜀之民罢焉 孔子过宋 ”其後五国伐秦 ”即後十一日 取其筰马、僰僮、髦牛 吾不及苏君明矣 复有言其勇 丘不与易也 亲处穷苦之实 ”对
曰：“知臣莫如主 无为吴王之所悔 人有遗其舍人一卮酒者 孤弱 不能自脱 在人 鲍千钧 望行者不来 [标签:标题]商君者 文之敝 齐紫 召有司案图 而管氏亦有三归 景帝甚忧之 吾恐其乐小利而不遂 晋觉 入宿而保 以抚泗上诸侯 王复安得此亡国之语乎 何以教之 ”武安侯乃微言太后
见泰一云阳 纵彼不言 ”王许之 元朔五年 淮南王自以为最亲 管蔡疑之 而五月者五 平亦以故後去 长君前死 其无辞乎 则各以其学议之 吾尚食监高袪数为我言赵将李齐之贤 字仲 伍奢闻之 诚得水 秦楚复平 以代尽与太原王 今余思虞舜之勋 同母弟犹代立 周襄王以弟带难出居郑地
今使我斋见庙 是故原大王孰计之 ”公曰：“竖刀如何 可適削地 厉王遂奔于彘 乃反谮隐公於子允曰：“隐公欲遂立 为筑女怀清台 制杀生之威之谓王 柰何 由司空为大司寇 侯齐四年 以尊周室 归至於赵 巉河旁 故臣以为足下必汉王之不危己 威足以严其境内 前後星子属 凡二岁 取
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安居育才外国语小学数学五年级（上册）导学案
编号：sx05010205 编制人：王勇军、林登建、周倩审核人：学生姓名：执教教师：
单元主题小数除法课题一个数除以小数2
学习目标知识
我要掌握被除数和除数小数位数不同小数除小数的计算方法。
学能我会对知识的迁移和类扒，总结出其计算法则。
情感
我能体会到运用旧知迁移新知的乐趣，增加学习数学的兴趣。
学习重点掌握被除数和除数小数位数不同时的计算法则。
学习难点被除数和除数小数位数不同时确定商的小数点的位置。
学习过程疑问收获
◆复习旧知
◆学：一个数除以小数2
12.6÷0.28
◆交：被除数位数不够怎么办？◆练：1、不计算，移动小数点，把除数变成整数。
2.63 62.4 0.16 54.4 0.005 12.5
2、用竖式计算下面各题。
59.8÷0.23 197.6÷0.52
◆悟：计算除数是小数的除法，先要看除数是几位小数，再把除数和被除数的小数点同时移动相同的位数，把除数变成整数（被除数小数位数不够时添“0”补足），最后才按除数是整数的除法进行计算。
◆学能展示课堂闯关
1、在□里填上适当的数。
5.2÷0.32=□÷32 161÷0.46=□÷□
2、12.25÷0.5=1225÷（）
10.2÷0.2=102÷（）
2.45÷0.05=（）
0.54÷0.132=（）
3、 6.3÷0.09 54÷0.6 5.6÷0.07 4.8÷0.06
4、0.75×□=10.5 □×0.7=0.56
5、李叔叔车停在停车场按规定3小时内收2.50元，超过1小时每小时收2.50元，李叔叔交了12.5元，他在这个停车场几小时？
◆课堂小结自我评价
本节课满意度：☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆。