体育理论知识

一、模块三学科课程标准

（一）填空题：

1、课程标准强调体育与健康课程以“健康第一”为指导思想。

2、体育教学大纲主要是以“增强体质”为指导思想。

3、健康的概念是指身体健康、心理健康、社会适应能力三个方面的整体健康。

4、五个学习领域实际是两条线组成，一条是运动主线，一条是健康主线。

5、课程标准强调建立评价内容多元化，评价方式多样化评价条件。

6、新课程在评价内容上包括对学生体能、技能、态度、心理和行为的评价。

7、五个领域目标没有运动技能目标，其他学习领域目标为无本之木，无源之水。

8、每一课次的教学目标应包括知识与技能目标、身体健康目标、情感目标三个方面。

9、激发学生的运动兴趣是实现课程目标和价值的有效保证。

10、情感对学习体育知识与技能起着“增力”作用。

11、如果学生不能产生情感体验则起着“减力”作用。

12、运动技能领域目标对完成其他几个学习领域目标起着载体作用。

13、运动主线包括运动参与和运动技能。

14、健康主线包括身体、心理健康和社会适应。

15、课程标准没有规定学习内容时数。体育教学大纲则规定了教学内容的时数要求。

16、体育与健康课程以促进学生身体、心理和社会适应能力整体健康水平的提高为目标。

17、体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段，以增进中小学生健康为主要目的的必修课程。

18、学校体育是终身体育的基础、运动兴趣和习惯是促进自主学习和终生坚持锻炼的前提。

19、新课程从课程设计到评价的各个环节始终把学生主动、全面的发展放在中心地位。

20、三个层次的课程目标体系是课程时数、领域目标、水平目标。

（二）是非题：判断下列各题，对的在（）内画“√”，错的画“×”。

1、健康是指机体没有疾病。（×）

2、身体健康是指人的体能良好，机能正常、精力充沛状态。（√）

3、体育与健康是以增强体质(健康第一)为指导思想。（×）

4、体育教学大纲是以健康第一(增强体质)为指导思想。（×）

5、五个学习领域由两条线组成，一条是心理健康线，一条是身体健康线。（×）

6、新课程评价内容主要是评价学生体育知识与运动技能。（×）

7、一节课教学目标应包括知识技能、身体健康、情感三个目标。（√）

8、社会适应能力是实现课程目标与价值的有效保证。（×）

9、情感对学生学习体育知识与技能起着增力作用。（√）

10、身体健康与心理健康学习目标与价值的有效保证。（×）

11、运动主线包括运动参与社会适应两个学习领域目标。（√）

12、体育与健康课程就是一门以学习体育知识与掌握技能的必修课。（×）

13、新课程的宗旨是促进学生的身体健康。（×）

14、运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身锻炼的前提。（√）

15、新课程从教学设计到评价的各个环节始终把学生主动、全面发展放在中心地位。（√）

16、情感是学习体育知识、掌握技能的动能系统。（√）

17、一个单元若干课次的教学目标相同。（×）

18、新课程理念体现一个根本是激发学生的学习兴趣。（×）

19、新课程理念体现一个保证是充分发挥学生的主体作用。（×）

20、新课程理念体现一个主体是将健康第一落到实处。（×）

21、使每个学生都能体验到学习和成功乐趣，必须制定统一教学目标。（×）

22、运动技能是指在体育运动中有效完成专门动作能力。（√）

23、学习领域是指在体育与健康课程中按完成各种技能划分的学习范围。（×）

24、领域目标是指学生在特定学习领域达到的学习效果。（√）

（三）选择题：将下列各正确答案的符号填写在（）中。

1.课程目标体系中的一条运动主线包括（A）A、运动参与和运动技能 B、身体与心理健康

2、五个领域目标其中哪个目标是实现其他目标的载体。（C ）

A 心理健康状况

B 身体健康状况

C 激发学习兴趣

3、实现课程目标和价值的有效保证是。（C） A 运动技能 B 心理健康 C激发学习兴趣

4、对学生学习体育知识，掌握技能起着助力作用的是（B） A 心理 B 情感 C 素质

5、促进学生自主学习和终身锻炼的前提是：（ C） A 探究学习 B 发现学习 C 兴趣学习

6、体现新课程理念的根本。（B） A 运动兴趣 B 健康第一 C 学习积极性

7、实现新课程理念的保证是。（A） A 运动兴趣 B 健康第一 C 学生为主题

8、实现新课程理念的主体是。（C） A 运动兴趣 B 健康第一 C 学生为主题

9、运动技能是指在体育运动中有效完成（A） A 专门动作技能 B 身体素质 C 战术能力

10、课程标准强调体育与健康课程要以（B） A 增强体质为指导思想 B 健康第一为指导思想

（四）简述题

1、课程目标？（课标第6页）

答：通过体育与健康课程的学习，学生将：

(1)增强体能，掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能；

(2)培养运动的兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯；

(3)具有良好的心理品质，表现出人际交往的能力与合作精神；

(4)提高对个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式；

(5)发扬体育精神，形成积极进取、乐观开朗的生活态度。

2.学习领域目标？（课标第6页）

答：运动参与目标

(1)具有积极参与体育活动的态度和行为；(2)用科学的方法参与体育活动。

运动技能目标(1)获得运动基础知识；(2)学习和应用运动技能；(3)安全地进行体育活动；(4)获得野外活动的基本技能

身体健康目标(1)形成正确的身体姿势； (2)发展体能；(3)具有关注身体和健康的意识；(4)懂得营养、环境和不良行为对身体健康的影响。

心理健康目标

(1)了解体育活动对心理健康的作用，认识身心发展的关系； (2)正确理解体育活动与自尊、自信的关系；

(3)学会通过体育活动等方法调控情绪； (4)形成克服困难的坚强意志品质。

社会适应目标

(1)建立和谐的人际关系，具有良好的合作精神和体育道德；

(2)学会获取现代社会中体育与健康知识的方法。

3.新课程三个层次的目标体系？

答：课程目标——领域目标——水平目标

4.新课程基本理念？

答：（1）健康每指导思想，促进学生健康成长。（2）激发运动兴趣、培养学生终身体育的意识。（3）以学生发展为中心，重视学生的主体地位。（4）关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益。

5.课程标准与教学大纲区别？

答：有六个方面（1）指导思想不同（2）目标体系不同（3）学习领域不同（4）内容标准不同（5）教学时数不同（6）评价方法不同

6.学生应掌握哪些发展运动技术能力？（水平四）

答：指球类

7.确定评价目标，评价对象和评价内容的依据是什么？

答：《标准》和具体评价任务

8.确定评价的指标和评价方法的依据是什么？

答：依据评价目标、评价内容。

9.学习评价的目的是什么？

答：（1）了解学生情况表现（2）判定学习中不足原因，改进教学；（3）提供展示能力水平，个性机会

10.学习成绩评定的内容有哪些？

答：（1）体能（2）知识与技能（3）学习态度（4）情意表现与合作精神

11、健康指的是什么？

答：指不仅是没有疾病和不虚弱，并且在身体、心理和社会各方面都完美的状态。

12、身体健康指的是什么？

答：指人的体能良好、机能正常、精力充沛的状态。

13、心理健康包括哪两个方面？

答：（1）心理健康状态（2）维持心理健康

14、社会适应？

答：指个体为适应社会生活环境而调整自己的行为习惯或态度过程

15、运动参与？

答：指学生主动参与体育活动的态度与行为

16、运动技能？

答：指在体育运动中有效完成专门动作的能力。

17、学习领域？

答：在课程中按学习内容性质的不同划分的学习范畴。

18、领域目标？