六年级语文作业要求及批改规范

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小学语文作业要求及批改规范

小学语文作业要求及批改规范Work hard in everything, everything follows fate!

小学语文作业要求及批改规范

一、作业开设：

一、二年级：

写字一年级前半期拼音、写字一周五次;

写话一年级后半期开始写、一周一次;

练习册..

三至六年级：

作文、周记：作文两周一次共8次；周记一周一次;全期12次；

大字、小字：小字两日一页每周一、三;大字两日一页每周二、四；

语文笔记、语文作业：语文笔记每课一次；语文作业每课一次；

日记、读书笔记：日记每周两次、读书笔记每周二次；

每日背默本;练习册..

二、各类语文作业规范：

1、作业本封面要求：学生的作业本封面要统一教师填写..

2、学生作业书写端正;本面整洁;不卷角;不缺页;不涂抹..

3、凡是作业中的线段均使用直尺画..

4、每次作业书写一二年级统一用铅笔;三至六年级统一用钢笔..用钢笔书写时;要以班为单位;统一颜色;不允许一个班、一本作业出现几种颜色;作业中要作图可用铅笔..如在作业用笔与色彩上有特殊要求的;可作特殊规定;但全班必须统一要求..

5、每次作业要写课题同一本上的同一课题只要写一次..后次作业要与前次作业之间空两行..

6、各类作业本规范：

1拼音本：拼音书写按四线格正确书写;每次作业完后;老师在下一行四线格的右边批阅成绩;并写上批阅日期..成绩的批阅使用五星;优秀用两个五星表示;良好用一个五星表示;及格和不及格不使用五星;只批阅日期..

2田字格：抄生字使用田字格本;每一行写四个字; 然后空两格;再组一个词..每完成一次作业要画记分格;记分格画在一行的最后三格;为三个田字格..

六年级语文如何改进作业批改方法

一、评价原则

新的课改理念告诉我们对学生的作业进行科学，全面的评价，能起到激励教育的作用。因此，我将以“学生主体、促进发展”为评价学生的指导思想，使评价方式趣味化、多元化，不仅激发学生浓厚的作业兴趣，还注重送上教师人文的关怀，让每个学生都能感受，并享受作业成功的快乐。

二、批改方式

1、批改一律用红笔批改。

2、批改要认真、及时，评价要恰当，提倡使用激励性、启发性、指导性批语，批语要规范、端正、清楚、正确，要使学生认得出、看得懂，鼓励教师写个性化评语。

3、作业批改要使用优、良、及进行等级评价。所有作业除练字本外，其他作业在批改时都采用双项等级评价。建议采用个性化的双等级评价形式，比如内容用优、良、及，书写用A、B、C，只要用不同的两个符号评价即可。

4、作业批改要及时反馈，对作业特别好或有进步的学生要及时当众表扬鼓励；对作业有错的同学要指导他们认真改错。并定期进行作业展评，使每个孩子都能在赞扬和榜样的激励下养成良好的作业习惯。

5、对学困生的作业要有计划地“面批”、“面导”，在教师的指导下可以组织优等生帮助学困生。

6、习作的批改。习作批改注重实效，每篇习作眉批至少3处，尾批

开头空两格，一字一格，内容至少2行，多使用鼓励性语言。

杨治众

2015.04

小学语文作业布置与批改书写规范要求

小学语文作业规范

总的要求：

作业布置与批改应做到“有布置必先做，有发必收，有收必改，有改必评，有错必纠”。

1．钢笔习字册：

（1）要充分利用写字课时间。

（2）低年级用铅笔，中、高年级用蓝色钢笔书写。

（3）教师要及时批阅，对习字中部分书写美观、运笔到位的字要加以圈点，每次作业要星级评价，每课作业写上成绩和批改日期，成绩统一用等第评定，可以加星鼓励，批改时要求把等第写完整，写端正（楷体或行楷，不得潦草）。（4）视情况在学生作业旁边写上表扬的、鼓励性的话语。

（5）一、二年级每课进行组词练习，一类字组词2个，每词2遍，教师批改，打等第与日期。

2．毛笔习字册：

由写字课教师指导书写，教师按课时进行批改，用毛笔进行批改，改上等第和日期，学生临帖优秀的字要画红圈。

3．补充习题、练习册：

（1）补充习题课堂上完成，教师按课为单位进行批改。练习册利用课外时间完成。

（2）一到二年级用铅笔做题，其他年级用钢笔，同一年级蓝（黑）墨水要统一。（3）批改时要做到细致，无论是组词，还是填空，每一小题都得打一个√，对学生作业中的错误可用“×”加以提醒，以便学生订正；如果是在回答问题时出现了错别字，要将错别字圈出，等学生订正好后同样打上√。补充习题、练习册中的错题订正以页眉页脚为主（有订正栏写在订正栏里），书写字体要稍小

（3）每次批改在作业结束处写上等第，等第的字迹不能太大，同样要写端正。4．作文本：

作文的第一页面为目录，根据写作的进度，及时写好题目。3年级本学期用铅笔誊写，4-6年级均用蓝（或黑）色水笔誊写，三年级（上学期）誊写时一行空一行，4-6年级誊写时不需要空行。

小学语文作业批改细则

小学作业规范要求

目的：通过认真按时完成作业，及时批改作业，巩固课堂学习的内容，发挥作业的功用，培养小学生良好的学习习惯，提升自我学习是能力

小学语文作业批改细则

写字书：

1.教师要教孩子笔画部首名称，间架结构以及书写方法和要求；

2.每课一批，每行一个“√”，不许一页只有一个或两个“√”，圈出的错别字

学生要改正后教师及时复批；

3.写字书上红或蓝色的字要让学生描写，自评的让学生自评填好，不要空；

4.汉字书写要规范，干净，书本整洁、无破损（及时修补），不圈涂，不使用涂

改液及涂改带等用涂改；

5.田字格书写按照书上的样子，笔画到位；

附：写字歌

横要平，竖要直，撇有锋，捺有角，端端正正，撇捺舒展才好看。

语文练习册：

1.书本整洁、无破损（及时修补），不圈涂，不使用涂改液及涂改带等用涂改；

2.书写干净，整洁，工整，规范，不空题；

3.每课一批，每题至少一个“√”，不漏批，不误批；

4.错误处批后学生要及时改正，教师及时复批；

作文本：

1.本子整洁、无破损（及时修补），不圈涂，不使用涂改液及涂改带等用涂改；

2.书写干净，整洁，工整，规范，不写错别字；

3.错别字在每次批改后学生改写，要求每个字一音三字一词，教师要及时复批；

4.作文评语要有针对性，有鼓励，有不足（不足的指出要用期望的语气），并指

出该生的努力方向，符合该生的文章个性；不要用华丽浮夸隐晦的词汇，不

要机械性，重复性的评语；

5.作文批改要做到每次本班一半详批一半略批，下次这半略批，那半详批；

略批标准为：圈出错别字词、用“——”画出不通顺的句子，用“～”画出好的句子，有总评，批分及日期。

六年级语文作业要求及批改规范

白沙小学六年级语文作业要求及批改规范

一、作业开设：

1、作文，每个专题一次，本学期共七次。

2、常规作业，每个专题精读课文中的生字、词语和老师画的重要的

句子及词语盘点和日积月累。

3，特色作业，主要为手抄报和社会实践图文册。

二、各类语文作业规范：

1、作业本封面要求：学生的作业本封面要统一教师填写。

2、各种作业本整个年级要统一样式。

3、学生作业书写端正，本面整洁，不卷角，不缺页，不涂抹。

4、每次作业书写统一用蓝色钢笔或者黑色水笔。一个作业本只能用

一种笔书写，不能前一次作业用蓝色钢笔，下一次又改为黑色水笔。如在作业用笔与色彩上有特殊要求的，可作特殊规定，但全班必须统一要求。

5、每次作业要写课题（同一本上的同一课题只要写一次）。后次作业

要换一页再写。

三、作业批改规范：

（一）、常规作业批改

1、均用等级制（优、良、中、差）。

2、批改日期统一在右下角。格式为月.日。月、日中间用点隔开。

3、家长批改，每次作业家长都要检查，签名批注日期即可。每个周

末作业本让作业本让学生带回家，家长对本周作业表现给出总体评价，做出评语。

（二）作文批改

作文批改要求：

1、作文批改原则

a、针对不同的文体批改。小学阶段，学生练习的习作不外

乎两类：一类是记叙文，一类是应用文。因此，在批改中应作不同的处理。

记叙文写作由于涉及谴词造句、谋篇布局，还有语言、修辞和逻辑等的运用，学生不易全面把握，批改中必须充分发挥教师的主导作用，宜采用分级批改或分类批改的方式。分级批改是根据一定的标准将学生的习作分成几个能级，如优秀、良好、合格、不合格等，然后逐级批改。这样分级制订具体的批改标准，强化了批改的真对性，有利于因材施教、鼓励后进。

小学语文作业格式及批改要求

珠海新世纪学校

小学语文作业要求

一、生字本作业要求：

1、每次作业开始时，在第一行左上角横线处写日期，第一行田字格的中间写课题。

2、每个生字连写五个,第一，三，五个生字的上方注上拼音,然后再给生字组两个词语。

3、如学生在书写过程中，学生自查发现出现错别字的，可用正规的订正符号“○”在原字词上进行修改。

4、在作业的最后一行写上“正确”和“书写”，老师针对学生的正确率和书写情况分开打等级。

5、老师在批改时一律用红笔，一行要打三个钩（生字打一个钩，两个组词分别打一个钩）

6、老师批改后，学生生字或者拼音出现错误时，学生在老师等级评价的下一行进行订正。订正的格式：第一行的首格用“△：”表示，第二行顶格开始进行订正，订正时要用蓝色笔把生字按以上要求重新写一行。

样本如下：

二、课文本作业要求：

1、每次作业开始时，在第一行左上角顶格写日期，第二行中间写课题。

2、每个词语上下行对齐写两次，然后空一格同样上下行对齐写下一个词语，词语依次写之。

3、词语上下行对齐写满行后要空一行再写下一个词语。

4、如学生在书写过程中，学生自查发现出现错别字的，可用正规的订正符号“○”在原词上进行修改。

5、在作业的最后一行写上“正确”和“书写”，老师针对学生的正确率和书写情况分开打等级。

6、老师批改时，一律用红笔。每组词要打一个勾，错的字要圈出来，分“优”、“良”、“合格”、“待合格”四个等级进行评价，“待合格”的作业老师要多加以一些鼓励性的话语进行鼓励。

6、老师批改后，对于写错的词语，学生要用蓝色笔在老师等级评价的下一行进行订正。订正的格式：第一行的首格用“△：”表示，每个词语横着订正两次或者竖着订正两次都可以。词语与词语之间要空一格。

小学低段语文作业布置与批改基本要求

4.要求明确：作业的要求要明确具体，阐明学生需要掌握的知识点和技能，便于学生有针对性地进行练习和巩固。
二、批改作业时的要求：
1.及时批改：作业应在一定时间内进行批改，尽量保证学生能够及时获得反馈，促使学生快速纠正错误并巩固知识。
2.具体指导：批改时应给予具体的指导意见，指出学生的错误和不足，并给出纠正方法和建议，帮助学生改进和提高。
小学低段语文作业布置与批改ห้องสมุดไป่ตู้本要求
一、布置作业时的要求：
1.目标明确：作业的目标要明确，明确要求学生掌握的知识点和技能，能够提高学生的语文水平。
2.分量适中：作业的分量要适中，既不能太多导致学生负担过重，也不能太少不能起到巩固知识的作用。
3.任务明确：作业的任务要明确，要求学生完成具体的练习或写作任务，有助于发展学生的语文技能和思维能力。
以上是小学低段语文作业布置与批改的基本要求。通过正确的布置作业和精心的批改，能够帮助学生提高语文能力，培养学生良好的语文学习习惯。
2.激发思考：对于学生的阅读理解和写作作业，在批改时要引导学生思考和反思，培养学生的思维能力和表达能力。
3.防止攒作业：学生作业应及时批改，防止学生将作业攒到最后一次批改，导致无法及时发现和纠正问题。
4.考虑多方面因素：在批改作业时，要考虑多方面因素，如学生的个人特点、兴趣爱好、写作能力等，给予个性化的指导和建议。

六年级作业批改及特色作业

六年级语文统一作业及批改规范

一、六年级的统一作业为语文练习册。

二、练习册批改要求

（一）作业的批改

1.批改要求：全班作业全批改，全订正。

2.批改日期的规范：

作业要求头一天布置，及时批改，原则上不得超过两天，要有批改的日期。

3.批改内容的规范

要求老师批改时认真准确，尽量不要发生漏批、错批现象。

作业以每题为一个单位进行批改，禁止一页只有一个对号，提倡老师批改时每小题均有对号。

4.评价的规范

对于学生的作业，老师的评价实行5分评价，优秀5分加红旗;有错题适当减分，老师以鼓励为主。提倡老师用简短的语言对学生进行鼓励评价，肯定学生的进步。

5.对学生的作业原则上要求有等级评价。

（二）作业的订正

1.订错的规范

学生字词方面的错误老师要用圈画出，并提醒学生注意订错。学生订完错，老师就在旁边画上对号，以示订错完成；句子的错误或者打半对号，或者划横线，订完错，老师就在旁边画上对号，以

示订错完成。

2.每课订完错，要求打上表示已订完的符号，以便家长查阅和监督，也便于老师的检查与监督。定错符号由各班语文老师自行规定。

六一班特色作业

我们班从本学期开学第一天起，我们班就实行“每天一练”。

一、具体做法：

1、老师将每天语文课本中学习的生字从中挑选出六个，写在黑板上，要求每个学生认真观察，注意生字的笔画、笔顺，力求书写正确。

2、每个生字要求学生认认真真地书写五遍，每天书写三十个字。书写时，要做到先看这个字，注意字体的间架结构后再写；然后再比较自己写的字要注意什么问题再写；后三遍不看字放手写。

3、练字时，前两个字要慢一些，后面可以稍快。并注意做到练字的“三个一”。

小学作业批改要求及标准

小学作业批改标准

作业布置与批改是教学的重要环节，它直接关系到教学质量，对提高教学效果，培养学生良好的素质起着十分重要的作用，是学生保证研究效果的必要手段，也是教师的常规工作。为了全面贯彻党的教育方针，进一步加强教学常规管理，努力提高教学质量，保证正常的教学秩序，培养良好的教风，根据我校教学实际，特对作业及批改作如下要求，请全体任课教师遵照执行。

作业布置要求

1、按好、中、差生做到分层布置，作业内容应服从《课

程标准》和教材要求，作业量和难度须适中。

2、教师要通过各种途径了解学生研究状况，应根据教学

需要精心设计和布置学生作业。

3、教师对学生的作业应及时认真批改，批改符号要统一，要签署批改日期，发现作业中的独特见解，要及时表扬鼓励，

加上评语。对“学困生”的作业应本着因材施教的原则，灵活要求，且应多给予面批纠正。

4、严禁因作业问题体罚或变相体罚学生，或者加大作业

数量来变相体罚学生。

5、教师必须要求学生爱惜作业本，并保持清洁。作业本

要做到无污迹、不随意卷曲、撕毁、涂画。

6、对于作业中出现的错误，必须要有更正，且更正要有

批阅。

作业总体规范要求

一、封面要求

1、校名、年级、班级、姓名等由学生工整、规范的填写，不得乱写。

2、要求学生养成长期保持作业本封面及内容整洁的惯。

二、书写的基本要求

严禁学生用红笔写作业，各年级作业要格式规范、书写工整、笔墨一致、卷面整洁、正确使用标点符号。

三、作业量的规定

语文、英语作业一课一次，数学作业一天一次，作文一周一次。一至六年级语文、数学、英语等配套练册要随着课堂内容及时批改，做到每课一阅。凡要求有书面作业的其他科目，都要按时批阅。

作业批改规范与要求

作业批改是教师对学生完成的作业进行评定、评价和指导的过程。作为教师，我们应该重视作业批改工作，准确、公正、及时地对学生作业进行批改，以提高学生的学习成绩和学习能力。下面是作业批改的规范与要求。

首先，作业批改应准确无误。教师在批改作业时应仔细阅读学生的作答内容，理解学生的表达意图，正确判断是否合理。同时还要注重细节，例如正确计算分数、标注错别字、标明答案所在位置等，确保批改结果的准确性。

其次，作业批改应公正公平。教师在批改作业时要保持客观、公正的态度，对学生的作业不受个人情绪和偏见的影响。要注重评分标准的明确性，避免评分的主观性和随意性，确保学生的成绩公正。

再次，作业批改应及时反馈。学生提交作业后，教师应在合理的时间内完成批改工作，并及时将批改结果反馈给学生。及时的反馈可以帮助学生及时发现错误、巩固知识、提高学习效果。同时，也可以激发学生的学习动力和积极性。

此外，作业批改应注重评价和指导。批改不仅仅是给学生一个成绩，更要对作业进行评价和指导。评价应包括肯定和批评两个方面，肯定学生正确的部分，鼓励他们的努力和进步；批评学生错误的部分，指出错误的原因，并提供改进的建议。通过评价和指导，帮助学生理解自己的不足之处，进一步改进。

最后，作业批改可以采用多种形式。除了传统的纸质批改，还可以使用电子批改工具和在线批改系统。电子批改工具可以帮助教师更快速、更

精确地进行批改，同时也方便学生随时查看批改结果。在线批改系统可以

帮助教师更好地管理学生作业，提高批改效率和准确性。

总之，作业批改是教师对学生作业进行评定、评价和指导的重要环节。作为教师，我们应该重视作业批改工作，准确、公正、及时地对学生作业

批改作业要求和检查标准

1、作业要及时批改、及时反馈，出现的问题要及时纠正。

2、语文作业每课批一次，作文每次批改要作到从标点符号到字、词、句、章都要进行修改，要有批语，评价要得当；数学作业教师要全批全改；科学、思品、英语、美术等作业要及时批改和讲评。

3、作业批改认真细致，准确无误，无漏批、错批现象。

4、作业批改一律用红笔，多的打“√”号，错的打“×”号，用等级或评语给予评价，要签批改时间。

5、教研组长每月检查一次作业，并做好检查记录。教务处每月不定期抽查一次各学科的作业。

6、在检查中发现与批改作业要求相违背者，提出批评和指正，并在当月的师德师风考核上扣除相应的分数。如情节严重者在教师会议上提出批评,并与年终考核工资挂钩。

语文作业批改要求及评价标准

语文作业批改要求及考核标准

一、作业本设置

二、作业量要求

1.《写字练习》：每行最后两个格不写

2.语文练习册：每题必做

3.《写字》：每行最后两个格不写

4.习作本（含写话本）

单元习作、小练笔（书中重点段落的读写结合）、日记。平均每周一篇，每学期合计共16篇。

5.积累本

①每个习作主题一次。

②围绕单元习作训练重点，进行专题积累。

③二、三年级以积累好词、佳句为主；四、五、六年级要积累好词、佳句、精彩段落。

三、批的要求

（一）全批

（二）批改认真，没有漏批和有错没批出的现象

（三）教师的批改符号及评语规范，书写要认真、工整、美观。

（四）具体要求：

《写字练习》《写字》《语文能力培养（《自主语文》）

1.一课一批

2.两个等级（正误+书写），有日期。有评语更好，在等级的左前方。

习作本

1.每次都批，初批要详细批改。

2.有眉批、旁批和总批。

眉批：

①字、词、标点有错误要圈出。

②不通顺的语句用用线画出，并在线后画“？”

③精彩之处要用波浪线画出。

旁批：

①在习作本的右侧空白处针对自然段进行批注。

②指出该段落中存在的主要问题及修改建议

③教师范写

④对精彩段落进行赞美（评语或符号）

总批：

①在学生习作下方

⑤评语重点是学生对本次习作训练内容的达成情况

③ 双等级、日期积累本：

①每两周批一次，略批（有双等级、日期、圈出错别字）。

②鼓励学生互相交流评价。

四、改的要求

1.学生用红笔改正（一、二年级可以用铅笔），书写要规范、端正。

2.位置合理。

①《写字练习》《写字》在空余的格内改正。

②语文练习册，在错题的旁边或下方的空白处改正

③习作本、积累本中的错别字要在教师总批下一行改正，每字写3个。

小学六年级语文学生学习规范要求

第一篇：小学六年级语文学生学习规范要求

一、预习精细到实处

要求学生主动、及时进行课前预习，进一步强调预习在课堂学习中的重要性。预习要求（建议配合学习参考书进行预习）

1．认真初读课文，对文中不理解的词语，查词典批注词义或联系上下文弄懂词语的意思并摘录。

2．了解课文内容，理清并概括课文大意，学会分段并概括段落大意。

3．理解文章重点语句，或是读后的初步感想和不懂的问题。（标在书上或者课文旁边）4．搜集课文相关的资料。

二、课堂听讲要专注

听讲应全神贯注，全情投入学习活动中，勤于动脑、勤于表达、勤于笔记。（学会先听老师讲读分析，随即快速作笔记，加强理解感悟）

三、课堂笔记要精确

课堂有效地进行听讲学习，充分做好随堂笔记，做到速度快捷、有条不紊，为课后的温故知新做好准备，为阶段或终期复习做好准备，还便于摘抄好词佳句，便于长久积累。

四、作业完成要质效作业类型：

1．预习作业（根据预习要求完成）

2．写字：学习每课后认真及时地完成《习字册》，3．词语本：用于抄写每课重点词语和词语默写。

4．知识与能力训练：随堂按学习篇目完成《补充习题》、《名师助学》等语文练习册，认真完成，不拖拉，上交老师查阅后，及时订正。

5．采蜜集：用来摘抄每篇课文中或平时阅读的课外读物的佳句，或写读书收获等，它继续作为课外作业，保证每课及时完成，按单元上交给老师查阅。

6．习作本：配合单元习作指导，完成以单元为主题的作文共计7篇，另备一本本子完成每周的小练笔。7．坚持每天阅读，每月进行一次班级阅读交流活动并做好阅读记载，写一篇读后感。

中小学语文作业规范要求及教师批改要求

一、学生作业要求：

1、所有作业均用0.5碳素笔书写作业和答卷。

2、字迹端正；书写规范、清楚，力求美观；正确使用标点符号。练习书写中发生错误用双横线划去；作文修改应用修改符号；不可使用修正液、修正带或乱涂乱划。

3、练习本封面写清学校、班级、姓名、学号等资料。

4、练习本页面两册距页边1CM处均用黑色笔划直线。

5、练习以一篇课文为单位，课题、作者（或出处）写正中，分别写一行。大小题序号一律写在左侧直线的左边。做完一大题空一行，小题不空行。

6、作业有错应及时订正。

7、第二次作业应与教师的批改符号或订正内容间隔两行。

8、作文：每两周一篇作文。

9、周记：每周一篇，教师要全批全改。（可略批）

二、教师作业批改要求：

1、作业量与课文是1：1。练习本批改：及时批改；写清批改日期；可评定“优”、“良”、“中”、“差”等第；有错应写上“订正”字样，订正练习要及时批改；思考性练习按小题逐一批改。

2、作文本批改：教师必须全批全改，有统一的批改符号，有适当的段批、眉批。总评：要具体，要有针对性，要有指导意义，评语书写工整。后面必须有等级评价和批改月号。错别字应打出框，要求学生订正，错别字订正后要批改。

3、作文要重视集体讲评和个别指导。

4、学习指导批改：及时批改；写清批改日期；可评定“优”、“良”、“中”、“及格”、“差”等第；订正部分要及时批改。

小学语文作业设置及批改要求

小学语文作业设置及批改要求小学语文作业设置及批改要求合理布置、认真批改作业，是教师日常教学工作的重要组成部分。为使语文课堂教学更高效，语文作业的批改更规范，进一步提高语文教学质量，使学生养成良好的语文学习习惯。特对我校小学语文作业的设置及批改做以下要求：

一、作业本的数量、种类

教师提前预设好本学期大致用几个本，几种本，本面要统一，不可参差不齐，五花八门。

二、各类作业本要规范

1.封面：学生的作业本封面要统一由教师用中号标签纸书写（统一黑色用笔）。

2.内容：首页是目录。“目录”二字写在第一行的中间；空第二行；第三行起写“1”，再空一格后写课题；其余以此类推。（根据各班安排作业的内容，教师做合理、整齐的格式要求。）

3.作业修改问题（只针对3——6年级师生要求）

学生在书写时出错，可借助×修改符号，将正确的字词写于错误上方，如果是教师批阅后的修改，学生则用纯蓝色的笔改正在临近出错的地方。（本项要求，以班级为单位，只要做到班级统一就好。）

三、各年级各项作业的规范

（一）一年级

四线三格：字母的书写要求工整、规范、整洁、舒展、美观。老师要有范写，学生有变化，评价分等级，不出现差号，不要百分制。

建议有激励性评价。一课一次全批全改，错误当面指导学生订正，有批改日期及记录。

拼音生字本：音和生字上下要对称，按田字格要求，大小适中，间架结构合理，美观大方，教师要有范写，评价和激励同四线三格的要求。一课一次全批全改，错误当面指导学生订正。有批改日期及记录。

练习册：字、词、句的综合训练，在让学生掌握巩固知识的同时，继续训练学生的书写。学生有改错，有激励性评价。一课一次全批全改，有批改日期及记录。

小学语文作业书写格式及教师批改要求

一、书写要求:

1、作业本封面的书写要统一，写清科目、班级、姓名。封皮、页面要干净整洁，不得乱涂乱写，乱贴乱画。

2、汉字书写要以楷书为规范，做到笔画、笔顺、结构正确无误，字距、行距合理，在整齐划一的基础上逐步做到完好。

3、书写工整，不得潦草，要求态度严肃认真，严禁马虎草率，尽量写规范字。

4、当天作业当天要按时、独立完成，如有错误及时更正或用修改符号订正。作业中尽量不使用改正液改正纸涂贴。

5、作业本要保持整洁，做到无卷角、无破损，不随意撕本子或撕半张纸。未经老师同意，不得随意更换作业本。

二、用笔要求：

一二年级的学生，书写作业用铅笔。三年级以上（含三年级）的学生，书写作业用钢笔或黑色签字笔或中性笔，提倡用钢笔。每一次的作业必须用同一种色笔书写。

三、格式要求：

1、拼音本和拼音写字本的书写格式：

一年级的拼音本，一个拼音占一格，可将一页折成六条线，一行可写八个拼音。

2、方格本的书写格式：

低年级的方格本用于抄写词语或写字的笔顺。词语格式是写一个词语空一格；写笔顺时，先写出生字，生字后单独一格写上冒号，笔顺一行不够写另起一行与第一个笔顺对齐。

中高年级的作业要求：

（1）在做作业时要写清每道题目要求。

(2)抄写生字时使用拼音写字本，每个生字写三个拼音三个汉字，组两个词语；抄写词语时使用课文本，每一个词语写一个或者两个

（教师根据学生的掌握情况灵活处理），

（3）作业本上每题之间空一行，下一次作业要在老师的批语下进行书写。

（4）作业本每一页天顶地脚不能占用。