肥皂泡儿第二课时

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《肥皂泡》课件(第二课时)

1.大声读第四自然段，读出泡泡的变化和“我们”的感受。 2.画一画泡泡，画出不同形态的泡泡。
体会情感：
为什么看着泡泡，“我”心里
充满了快乐、骄傲与希望？
（小组讨论）
为什么充满快乐？为什么充满骄傲？为什么充满希望？
读第五自然段的第三句和第四句，想一想，看着这些肥皂泡，作者想象到了什么？
想象到肥皂泡飞到天上，挨着明月，渡过天河，跟着夕阳，飘过大海，飞越山巅。
你能说说这两句话的意思吗？泡泡真的能飞那么高，那么远吗？
拓展练习
你喜欢什么游戏？请试着学习本文的写法，把玩的过程介绍给大家。
冰心奶奶把肥皂泡的过程写得很清楚。让我们再读一读课文，看看作者用了哪些词语，把这一过程写具体的。
用词比较好的有：
放、加、和弄和弄、蘸、吹、一提、扇送
（慢慢）地吹起（轻轻）地一提（轻轻）地扇送
做一做这样的动作，你体会到了
什么？
填一填：
方法是把用剩的碎肥皂（放）在一只小木碗里，（加）上点儿水，（和弄和弄），使它融化。
这些动词写出了什么？
自由读第四自然段，说一说：泡泡美在哪？
色彩美：
这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。
形态美：
说说ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ者具体从哪几个方面写出了泡泡的形态美。
一是扇得好的情况下；二是吹得太大，扇得太急的情况下。
玲珑娇软
四散颤巍巍分飞
光影零乱
结合课文，说说这几个词语的意思。
复习导入
读一读，并造句。
肥皂泡种类其中网球
透明分裂形式圆满
飞越婴儿目送希望
精读感悟

统编版语文三年级下册20. 肥皂泡第二课时(教案)

一、教学目标1. 知识与技能：能够正确地朗读课文，理解文中重点词语的意思；能够用“有的……有的……有的……”的句式造句；能够用自己的话描述吹肥皂泡的过程。

2. 过程与方法：通过观察肥皂泡，培养观察力；通过小组讨论，提高合作学习能力。

3. 情感态度价值观：感受冰心奶奶吹肥皂泡时的快乐心情，培养对生活的热爱。

二、教学内容1. 朗读课文，理解文中重点词语的意思。

2. 学习用“有的……有的……有的……”的句式造句。

3. 观察肥皂泡，用自己的话描述吹肥皂泡的过程。

三、教学重点与难点1. 教学重点：正确地朗读课文，理解文中重点词语的意思；用“有的……有的……有的……”的句式造句；描述吹肥皂泡的过程。

2. 教学难点：理解冰心奶奶吹肥皂泡时的快乐心情。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。

2. 学具：肥皂、水、吹管。

五、教学过程1. 导入新课：引导学生回顾上一节课的内容，激发学生对本节课的兴趣。

2. 朗读课文：学生自由朗读课文，教师巡回指导，纠正发音。

3. 理解文中重点词语：教师出示文中重点词语，学生通过查字典、讨论等方式理解词语的意思。

4. 用“有的……有的……有的……”的句式造句：教师举例，学生模仿造句。

5. 观察肥皂泡：学生分组观察肥皂泡，记录观察结果。

6. 描述吹肥皂泡的过程：学生用自己的话描述吹肥皂泡的过程，教师点评并指导。

7. 小结：教师引导学生总结本节课所学内容，强调重点。

六、板书设计1. 课题：肥皂泡2. 重点词语：透明、五彩、轻盈、飘荡3. 句式：有的……有的……有的……七、作业设计1. 家庭作业：用自己的话写一篇关于吹肥皂泡的作文。

八、课后反思1. 教师回顾本节课的教学过程，总结优点和不足。

2. 分析学生的学习情况，针对存在的问题制定改进措施。

3. 为下一节课的教学做好准备。

【总结】本节课通过朗读、讨论、观察等方式，使学生掌握了课文内容，学会了用“有的……有的……有的……”的句式造句，并能够描述吹肥皂泡的过程。

人教部编版三年级下册语文课件-20 肥皂泡第二课时(共23张PPT)

• 谁喜欢冰心描写肥皂泡美丽的这段文字，把你想到的美丽画面说出来？ • 抓住重点词句理解。从形态多姿、颜色多彩、变化多样几方面去考虑，结合自己吹肥皂泡时观察到的情景来理解。
深入探究
学习第4自然段：
• “五色的浮光”“乱转” （五色－－即五彩。原指青、黄、赤、白、黑五种颜色，后来泛指多种颜色。浮光－－液体表面的光泽、颜色。课文指肥皂泡表面的光泽和颜色。）
• 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年7月2021/7/282021/7/282021/7/287/28/2021
• 16、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。2021/7/282021/7/28July 28, 2021
• 假如你就是肥皂泡，你会带着希望和梦想飞到哪儿？ • 谁愿意说说你美好的想像，让我们也来分享你的快乐。
感悟升华
在“吹肥皂泡”游戏的过程中，冰心奶奶不但做了泡泡水吹了泡泡，还认真的欣赏了自己吹出的每一个肥皂泡，她满怀爱心和向往，写下了这篇美妙的文章，让我们一起再美美地读一读这篇文章。
拓展延伸再玩吹肥皂泡，把自己所看、所想记录下来。
板书设计
肥皂泡
吹
看
想
轻轻美丽
梦幻
快乐骄傲
希望……
课时作业
一、查字典，我知道下面词语的意思。玲珑娇软：指那些小肥皂泡小巧精致而柔软、娇嫩、美丽。山巅：亦作“ 山颠 ”。山顶。玉簪：用玉做成的簪子。也叫玉搔头。
课时作业
二、用“√”给画线字选择正确的读音。
黏稠(zhān nián)
屏着呼吸(ping bǐng)

《《肥皂泡儿》第二课时

第二课时一、整体感知，掌握文章默读课文，思虑：课文环绕肥皂泡主要讲了哪些内容？（做泡泡——吹泡泡——看泡泡）谁愿意把你喜爱的语句读一读，一边读一边想像着画面，把你想到的画面读出来，并谈谈你的原因。

（联合学生找出来的语句教师相机出示有关语句的课件并经过指名读，泛读、集体读等多种读的方式来感觉语言文字的美，经过活动，气氛衬着等领会吹肥皂泡给人带来的梦幻般的感觉和想象）1.理解吹肥皂泡的过程，A点拨重点：而后用一支竹笔的套管，蘸上那粘稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹起一个轻圆的网球大小的泡儿，再轻轻地一提，那轻圆的球儿，便从管上落了下来，轻悠悠地在空中飘游。

若用扇子在下边轻轻地扇送，有时它能飞得很高很高。

B冰心奶奶做的看起来特别简单，但什么样的液体才能吹出泡泡？它一定是（粘稠）的液体。

C试着让学生让将“而后、再”换成“先??而后?接着?”既将课文内容化成学生自己的语言又加强语言表达的有序性。

D指引学生领会到吹肥皂泡的动作特别轻。

吹肥皂泡的动作有什么特色？你是从哪领会到的？（动作轻：慢慢地吹起、轻轻地一提、轻轻地扇送；样子轻：轻圆的、软悠悠地飘游）E指导感情朗诵。

师：（由动作的“轻”过渡到样子“轻悠” ）正因慢慢地吹，才会有的网球大小的泡，只有地一提，肥皂泡才能悠悠地在空中游。

看来吹肥皂泡也要我真地去做，仔地去思索，当心地去吹，吹起的泡泡更要精心呵，才能得更高更。

想再？（指名朗）2.学生活再次吹肥皂泡激学趣：我已认识怎么吹肥皂泡了。

在就来吹一吹，吹必定要注意察，看看吹的泡泡最美？得最高？注意不要泡泡水到眼睛里。

（生吹：以小位，能够下座）（老要参加此中，如：看，那个泡泡多大呀！啊，一串串泡泡起来了！瞧，个泡泡的色多美呀！一个大泡泡分红两个小泡泡了，多可呀！⋯⋯）：同学，才玩得高兴？肥皂泡美？（生答）冰心笔下的肥皂泡更美，那意的言把肥皂泡描绘的活灵巧。

我一同高声的朗冰心奶奶笔下美的肥皂泡吧！二、回肥皂泡你来了那些趣？是啊，你眼中、笔下的肥皂泡真美，此现在，我忧如徜徉在一个五彩、色彩斑的泡泡世界里。

部编版小学语文三年级下册第20课《肥皂泡》第二课时教学设计

课程名称：肥皂泡教学目标•能够正确朗读课文并理解课文内容•能够认识并掌握“泡泡、肥皂泡、漂浮、破裂”等生词•能够在教师指导下制作肥皂泡教学准备•PPT: 课文及相关图片•肥皂液、吸管、水杯、手帕等制作肥皂泡的物品教学过程导入新课（5分钟）1.用课件播放肥皂泡的图片，引入课题。

2.引领学生谈谈关于肥皂泡的经验、感受等。

学习课文（20分钟）1.分段朗读，了解文字内容与意义。

2.结合图片，学生自我表达。

3.教师讲解理解不清的生字词。

探究肥皂泡（25分钟）1.通过展示和制作肥皂泡，学生们亲身感受。

2.采用小组讨论的方式，搜集肥皂泡更多的性质和特点。

3.合班讨论共同总结肥皂泡的一些规律和特性。

课堂扩展（10分钟）通过演示小实验，让学生们进一步理解肥皂泡的特性，并激发学生的科学探究兴趣。

课后作业（5分钟）完成课外阅读作业《肥皂泡》，认真做好笔记。

教学反思本堂课在引入课题方面采用可视化的方法，增加了学生的兴趣和参与感。

在课文学习上，通过图片以及学生的自我表达进一步提高了学生的专注度。

这一部分也可以配备一些肥皂泡泡糖奖励，激励学生语文学习的积极性。

在探究肥皂泡的环节，激发了学生的好奇心和求知欲，充分体现了学生主体性，并且搜集特性和总结规律也培养了学生的思维能力。

在授课过程中，充分根据学生的年龄和兴趣特点，调整了教学内容和节奏，让学生在活动中获得更多的体验和感受。

因此，我认为对于小学三年级的学生，此种教学方案能够使学生们更好地理解和掌握肥皂泡的知识，提高课堂的效率和趣味性。

人教部编版三下 20 肥皂泡第2课时课件

如今哲已经上初中了，可至今她立在阳台上，吹出一个个美丽的肥皂泡，而我要用酸奶去交换她吹出的仅存在了三秒钟的肥皂泡她却对我报之以轻蔑的情景，却永远留在我的记忆里。
国学诵读
梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。
日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。《闲居初夏午睡起》杨万里
幼女才六岁，未知巧与拙。
向夜在堂前，学人拜新月。
推荐阅读
我决定逗哲开开心，就说：“我刚买了你爱吃的芦荟酸奶，一盒酸奶换你那泡泡，行吗?”
哲眯着眼侧转头看了我一眼，将头摇了摇，拒绝，依旧一门心思继续吹她的泡泡。
“我用两盒酸奶换你吹的泡泡，好吗?” 哲仍眯眯笑着将头摇了摇，继续吹她的泡泡。末了，说了一句：“恩，我就喜欢我吹的泡泡，它们都是我的。”说着伸出手去，一个肥皂泡轻轻地落在她摊开的手心上，悄没声息地化掉，就像投入风之怀抱那样，十分优美。我的心忽有所感，哲吹出的肥皂泡，不就像我的那些呕心沥血写出的诗或文吗?
又轻轻地飞起，是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽。表达了作者对肥皂泡的无比喜爱与赞美之情。
课文结构
吹轻轻快Leabharlann 童肥皂年看美丽骄傲
美好
泡
的
想梦幻希望
回忆
课文主旨
本文通过介绍作者童年时玩“吹肥皂泡”游戏的方法、过程及“吹肥皂泡” 时的心情和美好的愿望，表现了作者童年生活的快乐及对美好童年的回忆。
课文理解
借着扇子的轻风，把她们一个个送上天去送过海去。到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河跟着夕阳西去。或者轻悠悠地飘过大海，飞越山巅，又低低地落下，落到一个熟睡中的婴儿的头发上……
运用想象，写肥皂泡带着希望和梦想飞起来了：飞上蓝天，亲近明月，渡过天河，追逐夕阳……孩子们的思绪从地到天，从天到地，到婴儿，那样开阔、遥远。句末省略号表示作者脑中还有许多美好的想象，没有具体描写出来，留给读者想象的空间。

部编版三年级语文下册20《肥皂泡》第2课时课件(共12张ppt)

作者把这些肥皂泡想象成女孩子，好像就是她自己的化身，带着她的希望和梦想飞起来，飞上天，挨着，渡过天河跟着夕阳西去。或者飘过大海，飞跃山巅，落到熟睡的婴儿的头发上……
说一说
这些轻清脆丽的小球，还有哪些美丽的去处呢？
这些轻清脆丽的小球，轻轻地飞起，
飞到(
)；
飞到(
)；
飞到(
)；
……
示例飞到世界各地，降落到每一个角落；飞到南极，参观一
下长城站；飞到宇宙，随卫星一起漫游太空。
板书设计
肥皂泡
总起小时候最爱玩
时间地点——下雨时节廊子上
做好肥皂水过程
竹笔套管蘸、吹、提、扇
经过
神秘美丽
五色四散纷飞颤巍巍光影凌乱
空想美丽的梦快乐骄傲希望
吹出快乐、乐趣向往美好生活
这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。
“五色”即五彩，原指青、黄、赤、白、黑五种颜色，后来泛指多种颜色。
“浮光”指液体表面的光泽、颜色。课文指肥皂泡表面的光泽和颜色。
读一读
这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。
你从“轻清透明”中体会到了什么？不仅写出了肥皂泡“轻”的特点，而且写出
指那些小肥皂泡小巧精致、柔软娇嫩的样子。用“玲珑娇软”能表达作者对肥皂泡的爱好之情。
读一读
作者是颤从巍哪巍几的个，方光面影来凌写乱肥”皂是泡什的么美意丽思样？子的？
若是扇得好，一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞。有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄的球，会扯成长圆的情势，颤巍巍的，光影凌零乱。
你从四个“那么”中体会到了什么？作者用四个“那么”构成排比句式，不仅充分表达了“我

《肥皂泡》第二课时(1)

1.自读课文第四自然段，欣赏泡泡的各种美。
请自由朗第4自然段，用______画出你觉得肥皂泡美丽的句子，并尝试做上批注，一会儿请小朋友来分享。
时间到，（看黑板）。请你来分享。
2.汇报交流，体验泡泡美。（超链接）
过渡：这肥皂泡，吹起来很美丽。美丽这个词写出了泡泡的特点。具体美丽在哪些地方呢？
预设1：颜色美。
3.课堂小结
冰心奶奶的文字，给我们带来了丰富的体验。我们的这篇课文就选自她的作品《寄小读者》，这本书中还有许多童年趣事......
关上时空的大门，结束了今天的课程，下课！
这泡泡若是扇得好，小球们就四散分飞，那若是扇得急呢？它会变成什么形状？
课件出示句子：有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱。
（1）颤巍巍的泡泡是什么样的呢？泡泡为什么是颤巍巍的呢？（指名说）（借助动图让学生感受光影零乱）
（2）朗读指导。
②我们读一读这形态变化的泡泡，你们觉得这里写出了泡泡的什么美？【板书：形态美】
3.从你们的读书声中，老师的眼前浮现出这些脆薄的、颤巍巍的小球，仿佛很快就要散裂了，这时大家都悬着心，仰着头，屏住呼吸，看着这一个个美丽得泡泡，就如一个个美丽的梦，我们来读读这句话——（PPT出示第5自然段第一句话）。（排比）
三、能力提升，想象泡泡。
1.合作学习，拓展思维。
（1）知晓任务，合理解决。
课件出示
这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。（师吹泡泡，PPT背景图为自动播放的泡泡图）（实物观察、图片感受法）
（1）（五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转）所以这里写的就是泡泡的？【板书：颜色美】
（2）指导朗读。
师：多么美丽，多么轻盈的泡泡，你来读——你来读——我们一起读——

《肥皂泡》第二课时教学设计

①（）——②（）——③看泡泡——④梦幻泡泡。
2.发挥想象，填一填。
那一个个轻清脆丽的小球，是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽。这美丽的肥皂泡，轻轻地飞起，我希望肥皂泡永远不会破裂，飞到（）；飞到（）；飞到（）。
测评反馈
指导校正
畅谈收获
学到了什么？还有什么问题？
归纳总结
课外延伸
1.拓展阅读
《母亲》《雨后》《别踩了这朵花》
当太阳光照射到泡泡上时发生了折射、反射，折射光和反射的光在泡泡表面发生了衍射。使各种光分离出来，我们就看到了彩虹，彩虹的颜色是七色：赤橙黄绿青蓝紫。
引导学生体会做肥皂泡的过程。
引导学生体会“我”吹肥皂泡的动作特别轻。
动作轻：慢慢地吹起、轻轻地一提、轻轻地扇送。
达标检测
1.根据要求，填一填。课文围绕肥皂泡主要讲了哪些内Байду номын сангаас？
轻清透明四个字不仅写出了肥皂泡轻的特点而且写出了肥皂泡纯净清亮透明的特点
《肥皂泡》第二课时教学设计
20肥皂泡第二课时
教学目标
1.能用联系生活实际等多种方法理解难懂的句子。
2.体会作者由肥皂泡产生的丰富想象，并能发挥想象说出肥皂泡还有哪些去处。
教学重点
学习抓住关键词句，想象吹肥皂泡的情景。
教学难点
品读体会吹肥皂泡带来的乐趣和作者的情感。
复习导入，出示字词，引入课题，温故而知新。
课堂探究
问题１：
冰心奶奶是怎样做肥皂泡的呢?在文中用“——”画出来。
问题２：
“我”吹肥皂泡的动作有什么特点？你是从哪句话体会到的？
问题３：
课文中有一些句子不容易读懂，如，“五色的浮光、在那轻清明的球面上乱转”。在课文中找一找，说说这些句子的意思。

统编版语文三年级下册第20课《肥皂泡》(第二课时)(教学设计)

统编版语文三年级下册第20课《肥皂泡》（第二课时）教学设计教学目标1. 知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解文中词汇，如“廊”“碗”等，并能用“有的……有的……有的……”造句。

2. 过程与方法：通过学习，学生能够初步了解作者描写肥皂泡的形状和颜色的方法，并尝试自己创作。

3. 情感态度与价值观：学生能感受到作者冰心对吹肥皂泡的喜爱之情，激发学生对生活、对美的热爱。

教学内容1. 课文阅读：复习巩固《肥皂泡》的内容，重点理解文中对肥皂泡的描述。

2. 词汇学习：学习文中新词汇，如“廊”“碗”等，并能用“有的……有的……有的……”造句。

3. 写作练习：模仿文中的描述方法，尝试自己创作一段关于肥皂泡的描写。

教学重点与难点1. 重点：通过阅读理解，让学生感受作者冰心对吹肥皂泡的喜爱之情，激发学生对生活、对美的热爱。

2. 难点：理解文中对肥皂泡的形状和颜色的描述，并尝试自己创作。

教具与学具准备1. 教具：多媒体设备，用于展示课文内容及相关图片。

2. 学具：学生自备笔记本、文具。

教学过程1. 导入：通过图片或实物展示，引起学生对肥皂泡的兴趣，导入新课。

2. 课文阅读：让学生自主阅读课文，理解文中内容，教师进行引导和讲解。

3. 词汇学习：学习文中新词汇，如“廊”“碗”等，并进行造句练习。

4. 写作练习：模仿文中的描述方法，尝试自己创作一段关于肥皂泡的描写。

5. 分享与讨论：学生展示自己的写作成果，进行分享与讨论，教师进行点评和指导。

板书设计1. 《肥皂泡》2. 重点内容：课文摘要、词汇学习、写作练习3. 板书结构：清晰、有条理，突出教学重点和难点。

作业设计1. 阅读作业：复习课文内容，巩固对肥皂泡的理解。

2. 写作作业：模仿文中的描述方法，创作一段关于肥皂泡的描写。

课后反思1. 教学效果：学生对肥皂泡有了更深入的理解，能够用“有的……有的……有的……”造句，并尝试自己创作。

2. 改进措施：针对学生的写作情况进行个别指导，提高学生的写作能力。

20肥皂泡第二课时ppt部编语文三年级下册课件

1、用上表示先后顺序和假设关系的关联词，得三颗星。 2、用上关键的动词，得四颗星。 3、用上表示小心翼翼的词语，得五颗星。
1、在有疑惑的地方打个问号； 2、找到你觉得把肥皂泡写得特别美的词句，多读几遍，想想美在哪里。
这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。若是扇得好，一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞。有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱。这时大家都悬着心，仰着头，屏住呼吸，——不久，这光丽的薄球就无声地散裂了，肥皂水落了下来，洒到眼睛里，大家都忽然低了头，揉出了眼泪。
第一步第二步第三步
把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上点儿水，和弄和弄，使它溶化。
用一支竹笔套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹成一个轻圆的网球大小的泡儿。
轻轻地一提
第四步
用扇子在下面轻轻地扇送
先……然后……再……先、接着、最后
方法是把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上点儿水，和弄和弄，使它溶化，然后用一支竹笔套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹成一个轻圆的网球大小的泡儿，再轻轻地一提，那轻圆的球儿便从管上落了下来，软悠悠地在空中飘游。若用扇子在下面轻轻地扇送，有时能飞得很高很高。如果、假如
感谢聆听！
这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。
一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散纷飞。
这脆薄的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱。
这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。若是扇得好，一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞。有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱。这时大家都悬着心，仰着头，屏住呼吸，——不久，这光丽的薄球就无声地散裂了，肥皂水落了下来，洒到眼睛里，大家都忽然低了头，揉出了眼泪。

《肥皂泡》第二课时

20.肥皂泡第二课时教学设计课时目标1.读懂课文第四自然段,学习并运用结合生活经验、联系上下文、抓关键词等方法理解难懂的句子。

2. 有感情地朗读课文第五自然段,体会作者由肥皂泡产生的丰富想象,并能展开想象进行仿说,从而感受童年生活的快乐与美好。

教学准备：课件。

出示泡泡玩具让学生说说自己是怎么玩的。

冰心奶奶小时候是怎么吹泡泡的呢？我们今天一起来学习20.肥皂泡去寻找答案。

一、复习生字新词出示本课生字词,指名学生读，齐读。

轻清透明、玲珑娇软、光影零乱、轻清脆丽（描写泡泡的词语）和弄和弄，扇送提示：（表示动作读一声）师生合作，教师演示，学生用自己的话说一说做肥皂泡，吹肥皂泡的的过程。

二、学习第四自然段,理解难懂的句子1.师:你看，这些泡泡在语言大师冰心奶奶的笔下可美啦！让我们一起品读品读。

重点：学生在交流自己喜欢的句子时理解难懂的句子。

出示学习提示：默读课文第4自然段,找出自己最喜欢的句子,美美地读一读,想一想:美在哪儿?句子汇报，方式:一人朗读,一人说说美在哪儿。

师:哪个小组先来汇报? 生:我们小组喜欢第一句。

觉得五色的浮光很美,说明泡的颜色很多。

生:我来读一读。

这肥皂泡吹起来很美丽,五色的浮光,在轻清透明的球面上乱转。

师:你的朗读让美丽的泡泡更美啦!师:不仅色彩多,而且有动感。

你来读一读,读出你的感受。

(再点学生读)师:冰心奶奶用五色写出了泡泡的色彩多,你会用什么词来形容?生:五彩、五光十色、五彩缤纷、绚丽多彩、五彩斑斓……教师相机把这些词出示在黑板上,我们一起来读一读(五彩缤纷、绚丽多彩、五光十色、五颜六色、流光溢彩、色彩斑斓。

)师:用上自己最喜欢的词语带进去美美地读一读。

(生自由读)生:我们喜欢第三句,因为泡泡被扯成长圆的形式,颤巍巍的,光影零乱的样子很美。

学生练读（这脆薄的球,会扯成长圆的形式,颤巍巍的,光影零乱。

）(师出示长圆的泡泡,学生感受光影零乱。

) 泡泡还会扯成什么形式呢?(出示各种形式的泡泡)师:如果要给这些图片加个标点符号,你会加什么?生省略号师:为什么?生因为泡泡的姿态还有很多。

部编版三年级语文下册20《肥皂泡》第二课时课件

干净、能透过澄清光线
这个词语凸显了肥皂泡轻盈的特点，以及其清澈透明的特质，使得它看起来既轻盈又纯净无瑕。
结合文中的描述和我们在日常生活中的体验，试着
解释一下“五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转”。
当肥皂泡轻盈地飞向天空时，它们会折射出五彩斑斓的光芒，如同小小的彩虹在空中舞动。再结合课文中的描述，我们知道肥皂泡是一个轻盈而透明的圆球。当它在空中随风轻轻飘游时，光线会随着肥皂泡的轻微转动而流动，营造出一种浮光在球面上跳跃、旋转的视觉效果，好像是一场光的盛宴在肥皂泡的表面上演。
怎样才能读出孩子们吹肥皂泡时的心情？
“轻清透明”这个词语应当以一种赞美的语气读出，让人感受到肥皂泡在孩子们眼中那种如梦似幻的美丽与不可思议的神秘。
在读到“玲珑娇软”时，我们应该以轻柔而愉悦的语调来传达，使听者能够深刻体会到作者对肥皂泡深深的爱好与珍视之情。读到“颤巍巍”和“光影零乱”时，则要采用一种紧张而专注的语调，充分展现孩子们在肥皂泡即将破裂时的那份紧张、专注，以及内心深处对泡泡完好无损的深深期待。
肥皂泡
第2课时
课前导入
上节课我们已深入领略了课文前三个自然段的魅力，其中描画的场景令人难以忘怀。那么，这节课我们将继续探索课文，看看作者与肥皂泡之间又展开了哪些引人入胜、充满趣味的新故事。
品读课文
第四段
这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在
那轻清透明的球面上乱转。
写出肥皂泡轻盈飘逸，纯净无瑕，晶莹剔透，透明如镜，展现了其特殊的特点。
作业设计
1、完成练习册。
2、回忆自己童年里最喜欢的游戏，与同学一起分享。
请你发挥一下想象力，思考一下如果作者真的能把肥皂泡送上天和过海，他会希望这些肥皂泡去完成哪些美好的任务或实现哪些梦想？

冀教版小学语文四年级下册课件：29.肥皂泡【第2课时】

课文结构
肥皂泡
吹看想
轻轻快乐
美丽骄傲梦幻希望
的童回年忆美好
课文主旨
本文通过介绍作者童年时玩“吹肥皂泡”游戏的方法、过程及“吹肥皂泡”时的心情和美好的愿望，表现了作者童年生活的快乐及对美好童年的回忆。
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放飞的肥皂泡
哲，刚剪了短发，穿着吊带小背心的她，站在落满夕阳余辉的阳台上，用一小截塑料管蘸着肥皂液，饶有兴致地吹出一
泡儿，再轻轻地一提，那轻圆的球儿，便从管上
落了下来，轻悠悠地在空中飘游。参考答案：读完这段话，我仿佛看到一个顽皮的小孩儿正在接连不断地吹肥皂泡，肥皂泡像一串串珍珠从她手上的套管里钻出来。不一会儿，小孩儿周围便飘满了大的、小的不计其数的珍珠了。
我想借着扇子的轻风，把她们一个个送上天去，送过海去。到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河跟着夕阳西去。或者轻悠悠地飘过大海，飞越山巅，又低低地落下，落到一个美人的玉簪边，落到一个
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肥皂泡
品读释疑
结构主旨
课堂拓展
当堂检测
1.有感情地朗读课文，了解儿时的作者是怎样玩“吹
肥皂泡”的游戏的。（重点） 2.体会作者对游戏过程描写得有序及细致，并体会作者由玩儿“吹肥皂泡儿”的游戏产生的美好想象。（难点）
通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题
_______________________________________________ 吹起来的肥皂泡难道不美丽吗？ 4．我慢慢地缓缓地吹起一个网球大小的泡泡。(修改病句)
我慢慢地吹起一个网球大小的泡泡。 ___Байду номын сангаас___________________________________________

第20课《肥皂泡》第二课时(教学课件)-三年级语文下册同步精品课堂系列(统编版五四制)

作者围绕肥皂泡，先写自己小时候最爱玩的游戏是吹肥皂泡，再写做肥皂水和吹肥皂泡的过程，然后写肥皂泡美丽奇妙的样子，最后写由肥皂泡产生的美好想象。
读完第三自然段，你能用自己的话说说做肥皂水、吹肥皂泡的过程吗？
方法点拨：抓住关键词，梳理过程
1.找出表示事情发展顺序的连接词，明确步骤。方法是……然后……再……若……
方法是把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上点儿水，和弄和弄，使它溶化。
搅拌
朗读课文
然后用一支竹笔套管，蘸上那黏稠
的肥皂水，慢慢地吹起，吹成一个轻圆
的网球大小的泡儿，再轻轻地一提，那
轻圆的球儿便从管上落了下来，软悠悠
地在空中飘游。若用扇子在下面轻轻地
扇送，有时能飞得很高很高。
动作轻柔
投入而专注
慢慢地吹起
作者吹泡泡时动作是非常轻柔的，朗读时语速要稍慢一些，温柔一些。
读完第3自然段，你知道这美丽的泡泡是怎么做的了吗？请你按课文填空。
先把( 碎肥皂 )放在( 碗)里，再( 加 )上点( 水 )， ( 和弄和弄 )，然后用一支( 竹笔套管)，( 蘸 )上肥皂水，慢慢地( 吹 )成泡，最后轻轻地一( 提 )，那球儿便从管上( )了落下来，在空中(飘游 )。若用 ( 扇子)轻轻地( 扇送 )，有时能飞得很高。
这些轻清脆丽的小球还有哪些美丽的去处呢？
小溪
幼儿园
山村
学习任务四
概括主题拓展延伸
玩吹肥皂泡是快乐的、幸福的，作者把童年的这段美好经历用清新自然的文字表达出来，不但让自己记住了童年的幸福，也让读者获得了分享。她的这份幸福是谁带来的？文章中有提到吗？
小结：是啊！是母亲带给冰心的童年生活幸福与美好。所以才有冰心作品中对母爱、对童真的歌颂，对大们自己小心地轻轻吹起的，吹了起来，又轻轻地飞起，是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽。