七年级下册语文《骆驼寻宝记》PPT课件

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七年级下册语文《骆驼寻宝记》课件

反面衬托
骆驼
历尽千辛万苦寻到宝贝
为突出骆驼形象做铺垫
踏上寻宝的道路
半途而废的经过
你想到了吗？
详写的有：
大公象、金丝猴、黑熊、长颈鹿、金钱豹和大灰狼、狮子和老虎
略写的有：白鹅、鸭、河马、小毛驴、孔雀
一笔带过的有：乌鸦、牛、羊、马、旱獭等
大公象、金丝猴、大白鹅、鸭、河马、黑熊、长颈鹿金钱豹和大灰狼、狮子和老虎
单写的有：
合写的有：
耳朵、鼻子
（抓住特征）
一“鼻”之力
（语言生动形象）
拟人
金光灿灿——抓住特征
Fra Baidu bibliotek
“丝绒袄”——比喻
课下作业！
思考下列问题：
1 作者是从哪些方面来描写骆驼呢？
2 下文中的“鹦鹉”、“燕子”、“仙女”对写骆驼有什么作用呢？
其实，世上最温暖的语言，“ 不是我爱你，而是在一起。” 所以懂得才是最美的相遇！只有彼此以诚相待，彼此尊重，相互包容，相互懂得，才能走的更远。相遇是缘，相守是爱。缘是多么的妙不可言，而懂得又是多么的难能可贵。否则就会错过一时，错过一世！择一人深爱，陪一人到老。一路相扶相持，一路心手相牵，一路笑对风雨。在平凡的世界，不求爱的轰轰烈烈；不求誓言多么美丽；唯愿简单的相处，真心地付出，平淡地相守，才不负最美的人生；不负善良的自己。人海茫茫，不求人人都能刻骨铭心，但求对人对己问心无愧，无怨无悔足矣。大千世界，与万千人中遇见，只是相识的开始，只有彼此真心付出，以心交心，以情换情，相知相惜，才能相伴美好的一生，一路同行。然而，生活不仅是诗和远方，更要面对现实。如果曾经的拥有，不能天长地久，那么就要学会华丽地转身，学会忘记。忘记该忘记的人，忘记该忘记的事儿，忘记苦乐年华的悲喜交集。人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。对于离开的人，不必折磨自己脆弱的生命，虚度了美好的朝夕；不必让心灵痛苦不堪，弄丢了快乐的自己。擦汗眼泪，告诉自己，日子还得继续，谁都不是谁的唯一，相信最美的风景一直在路上。人生，就是一场修行。你路过我，我忘记你；你有情，他无意。谁都希望在正确的时间遇见对的人，然而事与愿违时，你越渴望的东西，也许越是无情无义地弃你而去。所以美好的愿望，就会像肥皂泡一样破灭，只能在错误的时间遇到错的人。岁月匆匆像一阵风，有多少故事留下感动。愿曾经的相遇，无论是锦上添花，还是追悔莫及；无论是青涩年华的懵懂赏识，还是成长岁月无法躲避的经历……愿曾经的过往，依然如花芬芳四溢，永远无悔岁月赐予的美好相遇。其实，人生之路的每一段相遇，都是一笔财富，尤其亲情、友情和爱情。在漫长的旅途上，他们都会丰富你的生命，使你的生命更充实，更真实；丰盈你的内心，使你的内心更慈悲，更善良。所以生活的美好，缘于一颗善良的心，愿我们都能善待自己和他人。一路走来，愿相亲相爱的人，相濡以沫，同甘共苦，百年好合。愿有情有意的人，不离不弃，相惜相守，共度人生的每一个朝夕……直到老得哪也去不了，依然是彼此手心里的宝，感恩一路有你！

骆驼寻宝记PPT1 语文版 (共15张PPT)

它们寻到宝了吗？
为什么要用一半的篇幅写这些动物在途中的表现？
都是为下文突出刻画骆驼作铺垫，从反面衬托骆驼。
结
（1-10）
构
图
失宝
众多动物：积极上路，半途而废
寻宝
骆驼：历经艰险
（11-19）
得宝
请简述这些动物积极上路的情景，并分析它们半途而废的原因。
请模仿其中的一种动物的描写，写一种你熟悉的动物，突出其特点。
解释：
鄙夷：轻视，看不起。水泄不通：形容十分拥挤，好像连水都不能泄出。高瞻远瞩：形容目光远大。养尊处优：处于优裕的环境中，安于享乐。豁然开朗：形容由狭窄幽暗一变而为开阔明亮。
讨论：
作者一共写了多少种动物参与寻宝？（除骆驼外）请在文中圈出来。
根据课文内容，在空白处填写恰当的词语平坦宽阔的大道，被禽兽们挤得水泄不通。只见灰尘滚滚，尘雾中声音嘈杂；狮吼，狼嗥，虎啸，马嘶，驴鸣，牛哞哞，羊咩咩，还有鸡喔喔，鸭呷呷，鹅哦哦，鸽咕咕 ……听不出他们在喊什么，又好像个个都在喊着同一句话：“寻宝去！寻宝去！”
众多动物
侧面烘托鹦鹉顽强、无私奉献
讨来自百度文库与练习：
假如你是骆驼，在寻宝路上你会有什么样的心理活动？目前我国土地沙漠化问题十分严重破坏生态环境的现象也不时发生，你如何看待这些问题，如何解决这些问题？骆驼带着寻到的宝贝，回到家乡，会是一幅什么样的情景，它又会采取什么行动，请展开想像和联想，描写当时的情景峭超过150字。

新语文版七年级语文下册课件：9骆驼寻宝记(共71张PPT)

“火烧火燎”地去寻宝，一路上吵吵闹闹、狂奔乱窜、 “象疯子一样”一片混乱的样子
4、文中又是怎样写这些动物急急忙忙退出寻宝队伍的？请举例说明。为什么要写这些动物？
遇到困难：
沙獾
好累我要, 回家,
好饿
哎回家吧
头路望不到尽
别把我的衣服搞坏了
Βιβλιοθήκη Baidu架斗殴：
5、你想到了吗？
• 今天我们要学习的这篇课文，骆驼不是去运输货物的，而是去寻宝，寻什么宝呢？我们一起来学习陈伯吹的一篇童话《骆驼寻宝记》。
• 看单元说明。通过单元说明的学习，我们学童话单单是为了学习童话吗？
学习它的语言，学习它丰富的想象和夸张，那生动、形象、美妙的故事能帮助我们认识社会，理解人生，引导大家做一个通达事理、明辨是非的人。
字词积累：
携手（ xié ）嫉妒（ jí ）嬉戏（ xī ）
饶舌（rá o ）对峙（zhì ）温馨（xīn）
翡翠（fěi ）（cuì）淙淙（có n ）
yí ）潺潺（chá n）鄙夷（bǐ ）（ g
水泄不通（ xiè ）高瞻远瞩（zhā ）踽踽独行（ jǔ ）豁然开朗（n hu ）
原因
骆驼遇到困难不灰心，坚信勤奋努力是有希望寻到宝的。当它到达珍宝关时，要的不是为了自己享福，而是让沙漠变成“风景画”，最终实现了目的。

《骆驼寻宝记》教案》课件

《骆驼寻宝记》教案《PPT课件》
《骆驼寻宝记》教案PPT课件旨在帮助教师设计一堂富有趣味和互动性的课程，同时引发学生对骆驼寻宝的兴趣。本教案包含教学目标、教材简介、教学重难点、课程设计、教学方法、教学案例和教学反思。
教学目标
了解骆驼寻宝的历史和文化背景
掌握骆驼寻宝的基本知识和技巧
培养学生的团队合作和解决问题的能力
3
活动三
进行模拟骆驼寻宝游戏
教学方法
1 小组讨论
学生分组讨论骆驼寻宝的优缺点和策略
2 角色扮演
学生扮演寻宝者和向导，模拟真实情境
3 实地考察
组织学生实地考察沙漠地区，加深对骆驼寻宝的理解
教学案例
团队合作
学生组成小组，在限定时间内解决骆驼寻宝的难题。
解密谜题
学生使用地图和线索寻找宝藏的准确位置。
学生讨论
学生分享他们对骆驼寻宝的想法和策略。
教学反思
<
1 学生参与度
学生积极参与，提出了各种寻宝策略和解决问题的方法。
2 教学资源
使用了多媒体和实地考察等教学资源，增加了教学的趣味性和实践性。
3 学生反馈
学生对课程内容表示满意，认为通过骆驼寻宝的学习，他们得到了更多的知识和技能。
教材简介
《骆驼寻宝记》是一本精彩的冒险小说，讲述了一群年轻人在沙漠中寻找宝藏的故事。通过这本书，学生可以了解骆驼寻宝的历史和背景，培养对冒险和探索的兴趣。

七年级语文下册第9课骆驼寻宝记课件语文

瘦马___挤___过去的夹扁谷。
百折不挠、坚韧不拔、不怕困难、顽强执著
语谢绝言
金银财宝（对大家没好处）挽留（得宝失宝）
忠厚、无私奉献、正直、热爱家乡
童
骆
话
驼
意
寻宝
变沙漠为绿洲
义
顽强执著、无私奉献的骆驼精神
学
（求学精神）
学问、知识、道德
品质,我们常从对他的 __动__作__、__语__言__、_外__貌__、 __神__态__、__心__理__的描写上分析。
骆驼面对寻宝路上的困难他是怎样做的？面对财富的诱惑又是怎样说的？
动 __涉___过了冷水滩，又__趟___过了冰凌湖。作 __穿__行__热风洞。_强__行__穿__走_窄得只容一匹
你能读准下列字的音吗？
狼嗥：h1o 沙獾：huān 旱獭：tǎ 踽踽独行：jǔ 对峙：zh# 淙淙潺潺：c5ng ch1n
你能解释下列词语的含义吗？
对峙：相对而立。养尊处优：处在优裕的环境中。鄙夷：轻视，看不起。
文章结构骆驼
其他动物
历尽千辛万踏上寻宝的苦寻到宝贝。路半途而废。
分析人物的形象特征、
语文
9. 骆驼寻宝记
陈伯吹
荒穿
沙
凉行
漠之
吃苦耐劳不怕困难
的于沙浩漠瀚
舟
无百度文库

语文版七年级下册骆驼寻宝记ppt课件

贡献。他的儿童文学创作、翻译和理论研究是中国儿童文学的宝贵遗产。
时代背景
20世纪80年代，中国正处于改革开放初期，社会经济发展迅速，人们的思想观念也在不断变化。这一时期的文学作品多反映社会现实和人们的精神面貌，《骆驼寻宝记》正
是在这样的时代背景下创作出来的。
《骆驼寻宝记》创作背景
创作灵感
作者在一次旅行中，看到骆驼在沙漠中艰难行走的情景，深受触动，从而产生了创作这篇童话的灵感。
问题一
骆驼为什么要去寻宝？这反映了什么精神？
讨论
骆驼因为想要改变自己的生活和命运而去寻宝，这反映了骆驼的勇气和冒险精神。
问题二
骆驼在寻宝过程中遇到了哪些困难和挑战？它是如何克服的？
讨论
骆驼在寻宝过程中遇到了恶劣的自然环境、其他动物的嘲笑和阻挠等困难，但它通过坚持不懈、勇往直前、用智慧战胜困难等方式克服了这些挑战。
社会影响
作品通过骆驼寻宝的故事，传递了积极向上的价值观念和人生哲理，对于培养孩子们的道德品质、审美情趣和创新能力具有深远的影响。同时，它也为中国儿童文学的发展注入了新的活力和动力。
文学地位与影响
文学地位
《骆驼寻宝记》是中国当代儿童文学的经典之作，被誉为中国童话的一颗璀璨明珠。它以其独特的艺术魅力和深刻的思想内涵，赢得了广大小读者的喜爱和成年读者的赞誉。
修辞手法
本课运用了比喻、拟人等修辞手法，使得文章更加生动形象，需要学生理解并学习这些修辞手法的运用。

骆驼寻宝记PPT课件

06 总结与反思
对故事的评价
故事情节
骆驼寻宝记的故事情节紧凑，充满冒险和刺激，能够吸引听众的
注意力。
角色塑造
故事中的骆驼和其他角色形象鲜明，个性独特，使得故事更加生
动有趣。
主题深度
故事探讨了勇气、毅力和友谊等主题，具有一定的思想深度，能
够引发听众的思考。
对现实生活的启示
勇气和毅力
骆驼在寻宝过程中克服重重困难，启示我们在面对挑战时要有勇气和毅力。
骆驼寻宝记ppt课件
目录
• 故事背景 • 角色介绍 • 情节概述 • 主题分析 • 艺术特色 • 总结与反思
01
故事背景
故事简介
总结词：冒险寻宝
详细描述：骆驼寻宝记是一个关于一只骆驼和他的动物伙伴们一起踏上寻找宝藏的冒险旅程的故事。
故事起源
总结词：民间传说
详细描述：这个故事起源于古老的民间传说，它融合了人们对冒险、勇气和友谊的赞美。
情节安排
紧凑合理
课件中的情节安排紧凑合理，故事线索清晰明了，能够吸引儿童
的注意力并保持其兴趣。
起伏有致
情节起伏有致，有高潮有低谷，使故事更加生动有趣，能够激发儿童的好奇心和探索欲望。
教育启示
情节安排富含教育启示，通过故事情节的展开，引导儿童思考人生、认识社会，培养其独立思考和自主学习的能力。

9《骆驼寻宝记》课件(用)

2、请同学们自读第13自然节，用笔勾画出骆驼在寻宝的路上的表现。
在寻宝路上：并不灰心坚信勤奋努力是有希望寻到宝的冰凌湖冰凌冷得钻心疼鼓足勇气热风洞热风舔得他浑身难受胃空了，驼峰瘪了挡不住前进的信心夹扁谷头皮破、肩骨伤、腿脚流血最大的耐性
3、从骆驼寻宝途中的表现来看，它有着怎样的

课文分析：
第十一段： 1. “热闹”指众多动物纷纷踏上寻宝之路，及它们在路上的表现，而又大都半途而废的情景。 2. “身姿雄伟”是因为带伤上阵，在其他动物放弃的情况下，仍继续前进。 3. 体现骆驼性格的词句： 4. “可是他很……默默地走着”拟人，称颂骆驼谦虚，默默无闻的品质。
课文分析：
课文分析：
文中前面写骆驼他经受的苦难，而15段却写美好的环境，目的是什么？
为了更好地表现骆驼它为大家谋利益而寻宝坚定不移的品格，不管处境是好是坏，都不能动摇它的思想与意志。
一、成语纠错
（1）一鼻之力（（2）一步蹬天（（3）不自量利（（4）高瞻远嘱（
臂登力瞩
））））
4.作者只用了“巨人”和“高瞻远瞩” 两个词就把长颈鹿站得高看得远的特点形象地表现出来了。“高瞻远瞩”褒词贬用，讽刺目光短浅。 5. “黄绿交织的彩羽”写出了鹦鹉羽毛的美丽；“饶舌”则写出了鹦鹉善于鸣叫的特点。

七年级语文下册第三单元《骆驼寻宝记》课件语文

你能读准下列字的音吗？
嗥：háo 獾：huān 獭：tǎ 瘸：qué 淙：cóng 瞻：zhān 芨：jī
潺： chán 瞩： zhǔ 踽： jǔ 峙： zhì 簇：cù 哞：mōu 咩：miē
呷：gā (嘎) 鸠：jiū 跛：bǒ 鹧： zhè 鸪： gū
•11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/1/112022/1/11January 11, 2022 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 •17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年1月2022/1/112022/1/112022/1/111/11/2022 •18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2022/1/112022/1/11
单写的有：
大公象、金丝猴、大白鹅、鸭、河马、黑熊、长颈鹿
合写的有：
金钱豹和大灰狼、狮子和老虎
耳朵、鼻子（抓住特征）

语文版《骆驼寻宝记》课件

借物喻人
通过骆驼的形象，寓言式地表达了人们在追求梦想的过程中需要具备的品质和精神，使读者能够从中领悟到人生的道理。
象征手法
在故事中运用了象征手法，如将 “寻宝”象征着人们对美好生活的追求，将“沙漠”象征着人生道路上的困难和挑战。
幽默诙谐的语言风格
幽默的语言
故事中运用了许多幽默诙谐的语言，如对骆驼行走姿态的夸张描写、对其他动物形象的反衬等，使得整个故事充满了趣味性。
结合多种教学方法
结合多种教学方法，如讲解、讨论、角色扮演等，激发学生学习寓言的兴趣和积极性。
注重学生的个体差异
关注学生的个体差异，根据不同学生的特点和需求，采用不同的教学方法和策略，提高教学效果。
不断更新教学资源
不断更新教学资源，如课件、图片、音频等，丰富教学内容和形式，提高教学质量。
感谢您的观看
04
语言艺术特色
生动形象的描写
骆驼的形象
通过生动的描写，展现出骆驼的坚韧、踏实和勇敢的形象，使读者能够更好地理解和感受骆驼的性格特点。
寻宝过程的描绘
对骆驼寻宝过程的描绘十分生动形象，将骆驼在沙漠中行走的姿态、表情和心理活动都展现得淋漓尽致，让读者仿佛置身于寻宝的场景之中。
寓言式的表达方式
THANKS
诙谐的对话
故事中的对话也十分诙谐幽默，通过对话展现出不同动物的性格特点和心理活动，使得整个故事更加生动有趣。