优秀自制玩教具展评活动方案
幼儿园自制户外创意教具评比方案
幼儿园自制户外创意教具评比方案1. 方案目的和背景本评比方案旨在鼓励幼儿园教师和家长共同参与制作创意教具，为幼儿创造更多户外活动的机会。
通过评比活动，提升幼儿园户外教育质量和创造力培养。
2. 参赛对象和要求2.1 参赛对象：幼儿园教师和家长，以小组为单位参赛。
2.2 参赛要求：- 教具材料可以是回收利用的或自然材料，不得使用有害物质。
- 教具的制作必须简单、创意和安全，适合幼儿使用。
- 每个小组须提交自制教具的图片和简单的制作说明。
3. 评比流程3.1 提交作品：- 小组将自制的教具图片和制作说明提交给评比组织。
- 截止日期为规定时间，逾期不收作品。
3.2 评选标准：- 创意性：教具设计新颖独特，引发幼儿想象力和创造力。
- 教具功能：教具有明确的使用目的和功能，能够促进幼儿的发展和研究。
- 安全性：教具材料安全无害，符合幼儿园的安全标准。
3.3 评选过程：- 评比组织将会安排专业人员组成评审团进行评选。
- 评选结果将会通过公示的方式通知参赛者。
4. 奖励和表彰4.1 奖项设置：- 最佳创意奖：奖励制作思路独特、创新的教具小组。
- 最佳功能奖：奖励功能性强、有效促进幼儿发展的教具小组。
- 最佳安全奖：奖励采用安全材料、符合安全要求的教具小组。
4.2 表彰方式：- 颁发获奖证书和奖品。
- 在幼儿园内展示获奖作品，并向获奖小组公开表彰。
5. 责任和监督5.1 责任分工：- 幼儿园教师负责指导和监督小组的教具制作。
- 评比组织负责组织评选和公示工作。
5.2 监督机制：- 幼儿园将建立监督机制，定期检查教具的制作和使用情况，确保教具符合安全和质量要求。
6. 时间安排- 评比活动时间：XX年X月至XX年X月。
- 评选结果公示时间：XX年X月。
以上是《幼儿园自制户外创意教具评比方案》的内容，旨在鼓励幼儿园教师和家长共同参与制作创意教具，提升幼儿园的教育质量和创造力培养。
通过评选和表彰，展示优秀的教具作品，激励更多的创意和参与。
教师自制教玩具评比方案
教师自制教玩具评比方案一、研究背景教玩具是指专门为教育目的而制作的玩具，它的设计与制造都与儿童的学习和发展相关。
教玩具可以提供儿童与周围环境互动的机会，培养他们的注意力、观察力、思维能力和创造力。
在促进学生的学习过程中，设计合理、适合儿童发展需求的教玩具十分重要。
为了评估教师自制的教玩具的质量和实用性，制定一套评比方案是必要的。
本方案将就教玩具的功能、设计、对学生的影响及其实用性等方面进行综合评估，以提高教玩具的质量。
二、评比指标1.功能性：教玩具是否具有一定的功能，能否激发儿童的学习欲望和创造力，是否适合儿童的年龄和发展需求。
2.设计性：教玩具的设计是否新颖、吸引人，能否引起儿童的兴趣并激发他们的探索欲望。
3.安全性：教玩具的材料是否安全无害，是否符合相关的安全标准。
4.寓教于乐性：教玩具是否能够让儿童在玩耍中获得知识、技能和经验，是否能够提高他们的学习兴趣和动手能力。
5.实用性：教玩具是否容易制作和使用，是否能够很好地配合教学内容和活动。
三、评价方法1.纸上评价：根据教师提供的教玩具设计图纸或相关说明，评委对教玩具的功能、设计、安全性等进行评估和打分。
2.小组评价：评委以小组形式进行实际体验和讨论，评估教玩具的寓教于乐性和实用性。
3.学生评价：让学生使用教玩具，并就其喜好度、学习效果等方面进行评价，以了解教玩具对学生的实际影响。
4.教师评价：教师对于自己的教玩具进行评价，包括设计的初衷、制作过程中的难点和亮点等。
四、评分标准1.功能性评分标准：-5分：教玩具具有明确的功能，并能很好地满足儿童的学习和发展需求。
-3分：教玩具具有一定的功能，但需要进一步完善。
-1分：教玩具功能不明确，无法满足儿童的学习和发展需求。
2.设计性评分标准：-5分：教玩具设计新颖、吸引人，并且能很好地激发儿童的兴趣和创造力。
-3分：教玩具设计一般，还可以进一步改进。
-1分：教玩具设计乏味、无吸引力，无法引起儿童的兴趣和探索欲望。
幼儿园优秀自制玩教具展评活动实施方案
评选范围、分类1. 申报地作品须为幼儿园教育教学活动中正在使用,由幼儿园教师、学前教育工作者自己设计并简单制作,或对工业化产品进行改造地玩教具, 还包括运用无须制作能体现教育与游戏功能地自然材料和日常材料.工业化生产地玩教具不在本次评选范围之内.2. 在第一、二届全省幼儿园自制玩教具展评活动中曾获得一、二、三等奖地自制玩教具作品不得申报.3．申报地作品按所应用地领域分类为：（1）运动类（YD）；（2）科学类（KX）；（3）建构类（JG）；（4）语言阅读类（YUY）；（5）美工类（MG）；（6）表演类（BY）；（7）角色类（JS）；（8）益智类（YZ）；（9）音乐类(YY)；（10）其他类（QT）.b5E2R作品类别由申报者按照作品地应用领域在以上10类中自行选择,每件作品只能申报一个作品类别.不接受申报作品属于以下任一条地作品为不接受申报作品.（1）与国家现行法律、法规、道德规范有抵触地作品.（2）涉及食品、药品试剂和饮食安全类地作品.（3）造成污染地作品,破坏环境地作品,有害于动植物保护、文物保护地作品,危及人身健康和生命财产安全地作品.（4）与《国家玩具安全技术规范》及相关玩具安全标准（规范、要求）相违背地作品.优秀自制玩教具作品奖：从教育性、科学性、创新性、实用性、趣味性、简易性、安全性等几个方面进行评价.上交作品和纸质表格地时间为五一小长假之前.电子表格一同交到学前科.第三届全省幼儿园优秀自制玩教具展评活动参评作品申报表作品名称：申报单位：申报者:作品类别：请在所选定地类别□内划“√”（每件作品只能申报一个作品类别）□运动类（YD）□科学类（KX）□建构类（JG）□语言阅读类（YUY）□美工类（MG）□表演类（BY）□角色类（JS）□益智类（YZ）□音乐类 (YY)□其他类（QT）第三届全省幼儿园优秀自制玩教具展评活动组委会制填表说明1．作品名称在一个展评作品名称下只能是一件玩教具或围绕某一具体教学内容地一组玩教具.2. 申报单位申报单位应为第一作者所在幼儿园或学前教育机构.3．申报者申报者应是幼儿园教师或其他幼教工作者,可以以个人或多人合作地名义申报.多人合作作品应确定第一作者,其他为署名作者,总人数不得超过三人.作者姓名、次序和名称等各种信息资料,一经上报不得更改,不能增加新成员.4. 作品类别由申报者按照作品地应用领域在所列地10类中自行选择,每件作品只能申报一个作品类别.5．作品外形和结构用文字、图示、照片等方法介绍该作品地基本结构、整体造型、主要材料、外形尺寸.6．作品主要功能和特点介绍该作品适合领域、适用年龄、基本使用方法和主要作用.7．作品制作方法介绍该作品地制作过程,关键要领,可附图示说明.8．使用案例选择利用该作品有效开展教育和游戏活动、体现教育价值大、游戏功能强地典型活动案例,可附活动录像（时间不超过10分钟）.9．表格不够可另加附页.字体宋体、小四.作品申报表作品外形和结构作品主要功能和特点作品制作方法使用案例第三届全省幼儿园优秀自制玩教具展评活动参评作品汇总表填报单位：市（县）教育局（章）填报时间：年月日10 / 1311 / 13版权申明本文部分内容，包括文字、图片、以及设计等在网上搜集整理.版权为个人所有This article includes some parts, including text, pictures, and design. Copyright is personal ownership.5PCzV。
幼儿园自制户外玩教具评比方案
幼儿园自制户外玩教具评比方案第一篇：幼儿园自制户外玩教具评比方案幼儿园自制户外玩教具评比方案幼儿园的玩教具自制活动，是教师的教学基本功之一。
为了深入贯彻《纲要》、《指南》精神，提高教师挖掘和开发环境教育资源的能力，使幼儿园的玩具、材料、设施更有利于引发和探索游戏活动，特制定“幼儿园教师玩教具制作大赛展评活动”方案。
一、活动目的1.充分发挥自制玩教具在幼儿园教育教学中的作用，提高幼儿园教育活动水平，促进幼儿发展。
2．发挥教师设计制作玩教具和运用玩教具开展教学活动的积极性与创造性，进一步提高幼儿园自制玩教具水平。
二、玩教具制作的主要要求1．教育性。
符合“幼儿教育指导纲要”、“3～6岁儿童学习与发展指南”基本精神，有利于幼儿积极主动参与活动，促进幼儿身心健康和全面发展。
2．科学性。
设计思路科学、合理，符合幼儿身心发展的水平特点。
3．创新性。
构思新颖、设计巧妙，制作精细，外形美观，有利于幼儿想象和创造，应用了新材料、新技术，具有独创性。
4．实用性。
投入产出比高，重复使用率高，不易损坏。
5．趣味性。
符合幼儿审美情趣，能激发幼儿的活动兴趣，操作过程有趣，并有针对该作品的优秀游戏案例设计。
6．简易性。
取材方便、结构简单，易于操作，通用性好。
7．安全性。
性能稳定，安全可靠，易于推广，符合环保要求。
三、评分标准1.趣味性（1分）①能激发幼儿的活动兴趣②操作过程有趣③有利于幼儿想象和创造2.教育性（2分）①.有利于幼儿积极参加活动，促进幼儿身心健康发展②．符合幼儿身心发展的特点和水平3.实用性（2分）①．耐用②．效果明显 4.创新性（2分）①构思新颖②废旧利用5.安全性（1分）6.科学性（1分）设计思路科学、合理，符合幼儿身心发展的水平特点。
7．简易性（1分）①取材方便、造价低廉②结构简单，易于操作，通用性好第二篇：自制玩教具评比方案（推荐）幼儿园教师自制玩教具评比方案活动目标：教玩具是幼儿建构经验的重要载体，对幼儿的发展起着重要的促进作用，为了更好地服务于幼儿，也为了挖掘教师的聪明才智，提高教师的动手能力。
教师自制玩教具评比方案
教师自制玩教具评比方案一、研究背景和意义在幼儿园的教学活动中，玩教具起着非常重要的作用。
它不仅可以吸引幼儿的注意力，激发他们的学习兴趣，还可以帮助他们巩固知识，培养动手能力和观察能力。
与商业化的玩教具相比，教师自制的玩教具更加创意且便宜，能够更好地满足幼儿的学习需求。
因此，对教师自制的玩教具进行评比和优选，对提高教育教学质量具有重要意义。
二、评比目标和内容1.目标：通过评比，发掘教师自制玩教具的优点和特色，推广和分享教师自制的玩教具，促进教师之间的交流与合作，提高幼儿园教师制作玩教具的能力和创新水平。
2.内容：（1）教材使用性：根据教材内容，评估玩教具的贴切程度和使用效果。
（2）适应性：评估玩教具对不同年龄、不同发展水平的幼儿的适应性。
（3）安全性：评估玩教具的材质和制作工艺等，确保使用过程中不存在安全隐患。
（4）创意性：评估玩教具的创新程度、新颖性和趣味性。
（5）教育性：评估玩教具的教育意义和启发幼儿思维的能力。
三、评比程序1.玩教具征集：教师根据自己在教学实践中制作的玩教具，填写相应的征集表格，并将玩教具提交给评比组织者。
2.初步评审：评比组织者根据提交的征集表格和实物，对玩教具进行初步筛选和评审。
3.玩教具展览：选取初审通过的玩教具，进行展览，供其他教师和家长参观和交流。
4.专家评审：邀请教育专家对展览的玩教具进行评审，评出优秀玩教具和创意奖。
5.幼儿评选：让幼儿自由选择自己最喜欢的玩教具，并填写评价表。
6.综合评审：根据专家评审和幼儿评选结果，结合其他评价指标，综合评审每个玩教具的得分。
7.颁奖和宣传：根据评分结果，颁发优秀玩教具证书，并在学校宣传栏刊登评比结果。
四、评比指标和评分标准1.教材使用性：根据教材的相关内容，评估玩教具的贴切程度和使用效果。
评分标准：满分10分。
2.适应性：评估玩教具对不同年龄、不同发展水平的幼儿的适应性。
评分标准：满分10分。
3.安全性：评估玩教具的材质和制作工艺等，确保使用过程中不存在安全隐患。
慧心巧制作匠心趣童年——幼儿园亲子自制教玩具比赛
慧心巧制作匠心趣童年——幼儿园亲子自制教玩具比赛
随着幼儿教育的不断发展，教玩具在幼儿成长过程中的重要性日益凸显。
为了进一步增加亲子互动时间，提高小朋友的创新思维和动手能力，我园于20XX年12月27日举办了幼儿园亲子自制教玩具比赛。
本次比赛旨在通过自制教玩具的过程，激发幼儿的创新思维和实践能力，同时为家长提供机会制作更贴近孩子生活和学习的教具，促进幼儿全面发展。
一、巧思妙手创意呈现
本次评委团由XX副园长及各班班主任组成，评委团们则根据作品的教育性、科学性、趣味性、创新性、简易型、安全性等原则，通过近距离观察、试玩和评价的方式，对每件教玩具进行了细致入微的评审。
每一样教玩具都有不同的玩法。
班主任们示范、讲解自制教玩具的玩法及其教育性，通过现场琳琅满目的教玩具，感受到了家长们的用心与热情。
二、收获荣誉开心时刻
活动的最后，老师们仔细揣摩、亲自操作实验，本着公平、公正的原则，根据评分细则分别从科学性、教育性、安全性、可玩性、实用性、创新性等方面对每一件玩教具作品进行了客观的评判，经过综合评分，各个班级评选出亲子制作一等奖和二等奖。
玩教具是别具匠心与物尽其用的碰撞，是孩子们乐趣与实用的交汇。
本次自制玩教具评比活动不仅给家长和孩子们提供了一个展示的
平台，同时也充分挖掘了自制玩教具的教育价值，为幼儿活动提供了保障！小小奖状的颁发，更是荣誉的象征、自信的激发，快乐地成长。
自制玩教具策划书3篇
自制玩教具策划书3篇篇一自制玩教具策划书一、活动背景玩教具是幼儿学习和游戏的重要工具，它不仅能够激发幼儿的兴趣和好奇心，还能够促进幼儿的身心发展。
然而，市场上的玩教具往往价格昂贵，而且不一定符合幼儿的实际需求。
因此，我们决定组织一次自制玩教具的活动，让家长和幼儿一起动手制作玩教具，既能够锻炼幼儿的动手能力和创造力，又能够增进亲子关系。
二、活动目标1. 让家长和幼儿了解自制玩教具的重要性和意义。
2. 提高家长和幼儿的动手能力和创造力。
3. 增进亲子关系，促进家庭和谐。
4. 丰富幼儿园的玩教具资源，提高教育教学质量。
三、活动时间和地点1. 时间：[具体日期]2. 地点：[幼儿园名称]四、参与人员1. 幼儿：[幼儿园名称]全体幼儿2. 家长：幼儿的父母或其他监护人五、活动准备1. 宣传材料：制作宣传海报、发放活动通知等。
2. 材料准备：根据活动需要，准备各种废旧材料、工具等。
3. 场地布置：布置活动场地，展示自制玩教具的样品。
4. 人员安排：安排活动工作人员，负责活动的组织、指导和安全保障等工作。
六、活动内容1. 宣传发动：通过宣传海报、活动通知等方式，向家长和幼儿宣传自制玩教具的重要性和意义，激发他们的参与热情。
2. 培训指导：邀请专业教师或有经验的家长，对家长和幼儿进行培训指导，介绍自制玩教具的方法和技巧。
3. 亲子制作：家长和幼儿一起动手制作玩教具，发挥他们的想象力和创造力。
4. 展示交流：将自制玩教具展示出来，让家长和幼儿互相交流、学习和分享。
5. 评选奖励：组织评委对自制玩教具进行评选，评选出一、二、三等奖和优秀奖，并给予奖励。
七、活动预算1. 宣传材料费用：[X]元2. 材料费用：[X]元3. 场地布置费用：[X]元4. 人员费用：[X]元5. 奖品费用：[X]元6. 其他费用：[X]元八、活动注意事项1. 安全第一：在活动过程中，要注意安全，避免使用危险工具和材料。
2. 环保节约：要鼓励家长和幼儿使用废旧材料制作玩教具，做到环保节约。
教导处优秀自制教具评选活动方案
汇报人：
日期:
目录
• 活动概述 • 评选流程 • 活动宣传 • 活动后续
01
活动概述
活动目的
1. 激发教师创新精神 ，提高教具研发能力 。
3. 推动学校教育教学 改革，提高教育质量 。
2. 促进优质教具的共 享与使用，提升教学 效果。
活动主题
本次活动的主题为“创新、实用、共享”。我们鼓励教师们围绕这一主题，研发出具有创新性、实用性、可共享性的自制教 具。
在“创新”方面，我们期待看到教师们独特的设计理念，对传统教具进行改进或创造出全新的教具。在“实用”方面，教具 应贴近教学实际，有助于解决教学中的重点、难点问题。在“共享”方面，教具设计应具有普遍性，方便其他教师借鉴使用 ，以实现资源的优化配置。
活动时间
• 活动时间为XXXX年XX月XX日至XXXX年XX月XX日。期间将设 立报名、初评、复评、公示等环节。请各位教师务必关注活动 时间安排，按时完成各个环节。最终评选结果将在活动结束后 公布，并为优秀自制教具颁发荣誉证书及奖励。
THANKS
感谢观看
外部宣传
01
社交媒体
在微博、抖音等社交媒体平台 发布活动信息，邀请家长、学 生和社会人士参与投票和评价 。
03
02
合作媒体
04
教育部门通知
向上级教育部门提交活动方案， 争取获得支持和认可，并在其官 方渠道进行宣传。
与本地新闻媒体、教育行业媒体 等建立合作关系，邀请他们报道 活动进展和成果，扩大活动影响 力。
专家评审团
邀请教育行业专家、学者组成评 审团，对参评教具进行专业评价 ，提高活动的权威性和影响力。 评审团的评价结果也将作为宣传 的重要内容，吸引更多人关注和 参与。
大学自制户外玩教具评比方案
大学自制户外玩教具评比方案标题本方案旨在评比大学自制的户外玩教具的优劣，并提供评比方法和标准。
评比方法评比方法包括以下步骤：1. 参与者报名：各大学参赛队伍需提前报名参加评比，报名截止日期为XX年XX月XX日。
2. 准备教具：各参赛队伍需自制一款户外玩教具，并在评比活动前准备好。
3. 示范展示：评比活动当天，各参赛队伍将自己制作的教具进行示范展示，向评审团和观众展示教具的功能和创意。
4. 评审打分：评审团对每款教具进行打分，评分标准包括创意性、功能性、安全性等方面。
5. 最终评选：根据评审团的打分结果，确定出优胜队伍和优胜教具，并颁发奖项。
评比标准根据评比方法的要求，以下是参赛教具的评比标准：1. 创意性：教具的创意程度，包括设计独特性、创新性等方面。
2. 功能性：教具是否能够有效实现预期的教育目标。
3. 安全性：教具是否符合安全规范，能够确保使用者的安全。
4. 实用性：教具是否易于制作和使用，是否能适应不同的户外环境。
5. 教育性：教具是否具有一定的教育意义，能够激发学生的研究兴趣和创造力。
奖项设置根据评审团的评分情况，将设置以下奖项：1. 一等奖：评分最高的队伍将获得一等奖，并获得奖金XXX 元。
2. 二等奖：评分较高的队伍将获得二等奖，并获得奖金XXX 元。
3. 三等奖：评分一般的队伍将获得三等奖，并获得奖金XXX 元。
时间安排- 报名截止日期：XX年XX月XX日- 评比活动日期：XX年XX月XX日- 颁奖典礼日期：XX年XX月XX日以上为大学自制户外玩教具评比方案，敬请参考。
手工玩教具比赛活动方案
手工玩教具比赛活动方案
一、活动宗旨
1. 培养孩子们动手实践的能力和创新意识。
2. 激发孩子们对手工制作的兴趣和热情。
3. 促进家校合作,增强亲子互动。
二、参赛对象
幼儿园中班、大班幼儿及家长。
三、比赛内容
1. 利用废旧材料制作玩教具。
2. 玩教具应具有一定的教育意义和游戏性。
3. 作品需由孩子和家长共同完成。
四、评分标准
1. 创意独特(30%)
2. 制作质量(30%)
3. 教育意义(20%)
4. 游戏性(20%)
五、奖项设置
一等奖3名
二等奖5名
三等奖8名
优秀奖若干
六、活动流程
1. 发布活动通知,组织报名。
2. 家长和孩子共同制作玩教具。
3. 评委现场评分,评选出获奖作品。
4. 举行颁奖典礼,表彰获奖者。
七、注意事项
1. 鼓励使用环保材料,倡导绿色理念。
2. 作品需亲子共同完成,体现亲子互动。
3. 活动设有专业评委,评分公平公正。
通过本次比赛,希望能培养孩子们的动手能力、创新思维,促进亲子关系,传递环保理念,为幼儿园营造欢乐温馨的氛围。
关于举办幼儿教师自制玩教具评比活动方案
关于举办幼儿教师自制教玩具评比活动方案各登记注册幼儿园：为进一步提高全区幼儿教师区域材料设计、制作能力，优化幼儿园区域教学质量，经研究，决定于5月，举办全区幼儿教师自制教玩具比赛。
现将有关事项通知如下：一、活动时间2014年4月至2014年5月。
二、参赛对象全区各登记注册幼儿园教师。
三、参赛作品要求（一）作品制作题材、材料、形式。
参评作品为教师原创设计制作的幼儿园区域活动教玩具，教育内容应该从省编教材中选取，涉及五大领域。
每个登记注册的幼儿园5-10件，可由教师个人或者多人合作完成，参加各镇街评选，每个镇街从中评选出优秀作品参加兰山区教体局组织的评选，题材分类如下：（1）运动类，（2）科学类，（3）结构类，（4）语言类，（5）美工类，（6）表演类，（7）社会类，（8）益智类，（9）音乐类，（10）其它类，。
作品使用材料应为废旧物品、生活中的自然资源或购买的手工制作材料。
材料要符合卫生、安全要求。
作品要好玩、能一物多玩、耐玩，便于消毒和清洗。
作品要符合幼儿教育特点、可操作性强、造型美观、富有童趣、经济实用、易于推广，能展现教师的想象力和创新意识。
（二）作品报名要求。
每个参赛作品须填写相关说明卡（含作品名称、使用年龄班（大、中、小）、题材分类、设计意图等，并注明作者姓名单位。
见附表4）。
四、评比标准：1、科学性：作品适合幼儿的年龄特点和认知规律，可操作性强，便于幼儿操作和理解，为幼儿所喜欢。
（20分）2、教育性：作品能为某一领域的教育教学活动服务，能够引发幼儿的游戏和探究活动，促进幼儿的发展。
（20分）3、安全性：作品选择的材料是无污染、无碍健康的材料，造型无棱角、无危险，便于消毒，确保幼儿的安全和健康。
（20分）4、艺术性与材料运用：作品具有美感、富于童趣，造型设计优美，色彩搭配协调，能培养幼儿的审美情趣，使用的材料经济适宜，体现废物利用。
（20分）5、创新性：设计的作品能体现出设计者独特的创意、巧妙的构思，具有推广和普及的价值。
幼儿园教师“自制教玩具”评比方案
幼儿园老师“自制教玩具”评比方案幼儿园老师“自制教玩具”评比方案1幼儿园的玩教具自制活动，是老师的教学基本功之一、为了深入贯彻《纲要》精神，提高老师挖掘和开发环境教育资源的本领，使幼儿园的玩具、料子、设施更有利于引发幼儿的游戏和探究活动，今定于20xx年3月22日举办幼儿老师自制教玩具评比活动，具体评比标准如下：一、评比时间：20xx年3月22日二、参评人员：幼儿园全体老师三、参评内容：老师自制的.教玩具四、评定人员：各姐妹园园长、本园园长五、评比作品要求要求作品体现出设计者独特的创意、美妙的构思；在料子的选择上，能够做到废物利用，一物多用，使设计的教玩具经济实惠；在功能上，也是敏捷多变，具有多种功能；外型设计新奇，操作简便，具有推广和普及的价值。
六、评比标准1、科学性和教育性。
作品要适合幼儿的年龄特点和认知规律，可操作性强，便于幼儿操作和理解，为幼儿所喜爱；作品能为某一领域的教育教学活动服务，能够引发幼儿的游戏和探究活动，促进幼儿的发展。
2、创新性与多功能可变性、可操作性。
作品设计新奇、独特，能体现出设计者独特的创意、美妙的构思；具有可操作性，让幼儿在动手、动脑、多种感官参加活动中得到发展。
尽量减少装饰、陈设性的玩具，具有推广和普及的价值。
3、艺术性与废旧利用。
作品要有艺术性，具有美感、富于童趣，造型设计美妙，颜色搭配协调，能培养幼儿的审美情趣，使用的料子经济适合，提倡废旧利用4、安全性与卫生。
作品选择的料子应当是无污染、无碍健康的料子，造型尽量无棱角、无不安全，便于洗涤和消毒，确保幼儿的安全和健康。
幼儿园老师“自制教玩具”评比方案2一、引导思想：教玩具是幼儿建构经验的紧要载体，对幼儿发展起侧紧要的促进作用。
为充分发挥自制教玩具在丰富幼儿园教育教学手段、培养创新精神和实践本领等方面的紧要作用，特订立以下评比方案。
旨在通过开展此次活动，磨练老师动手动脑的本领，丰富幼儿园教玩具资源。
二、参赛对象：全体老师三、评比时间：20xx年12月21日16:301.每位老师准备一件自制教玩具作为参赛作品。
教师自制玩教具活动比赛活动方案
教师自制玩教具活动比赛活动方案深入学习《3-6岁儿童学习与发展指南》、贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》，切实利用好玩教具这一重要资源，根据本学期幼儿园保教计划活动“自制玩教具丰富区域活动的材料”这一主题，全面提高我园教师创新意识、动手操作能力，充分发挥“自制玩教具”在幼儿园教育活动中的作用，将举办“幼儿教师自制玩教具”竞赛活动。
具体事宜通知如下：一、参赛对象：全园教师二、活动时间：2024年5月29日三、活动地点：幼儿园四、评选条件：从教育性、科学性、创新性、趣味性、简易性、安全性几个方面进行评价。
提倡利用低成本材料，节约成本，多本地的优势资源和废旧物品。
五、参赛主题：“丰富班级区域活动的材料”六、参赛作品原则：自制的玩教具以幼儿易操作，便于在后期幼儿园区域活动中投入使用，渗透五大领域的教育目的为原则。
七、参赛作品要求：1.本次参赛作品以“丰富班级区域活动的材料”为主要内容。
自制玩教具作品按所应用的领域可以分类为：（1）运动类，（2）科学类，（3）结构类，（4）语言类（5）美工类，（6）表演类，（7）社会类，（8）益智类，（9）音乐类，（10）其它类。
2.科学性和教育性。
设计的玩具要适合幼儿的年龄特点和认知规律，便于幼儿操作和理解，为幼儿所喜欢；设计的教具应能够为教育教学活动服务，促进幼儿的发展。
3.艺术性与废旧物品相利用。
参赛作品要有艺术性型设计美观，色泽鲜艳、搭配协调，提倡利用低成本材料。
4.创新性与多功能可变性、可操作性。
参赛作品设计要新颖、独特；具有可操作性，让幼儿在动手、动脑、多种感官的参与活动中得到发展。
5.安全性与卫生性。
作品选择的材料应当是无污染、环保健康的材料，确保幼儿的安全和健康。
免费解锁文档6.参赛作品必须是教师自行设计制作的幼儿玩具和教师教具。
八、奖励办法：本次比赛将评出一等奖1名、二等奖2名、其余三等奖名。
幼儿园自制玩教具比赛活动方案
1. 比赛前期：
（1）活动宣传：将活动的宣传材料发放给家长，通过班级通讯录、校园公告栏、微信群等途径，向家长宣传活动的意义、目的和流程。
（2）准备材料：老师根据活动要求和目标，准备一些可回收材料，例如纸箱、塑料瓶、纸板、吸管等，以及一些常见的工具，如剪刀、胶水、彩笔等。
（3）家长参与：鼓励家长带着幼儿一起收集可回收材料，并进行讨论和设计，帮助幼儿准备自制玩教具的构建方案。
2. 制作活动的宣传海报和宣传单，将比赛的宣传信息发布到幼儿园网站、校园公告栏、班级通讯等渠道，吸引更多的参与者。
六、活动总结和对策：
1. 活动结束后，组织教师对活动进行总结和评估，总结活动中的优点和不足，并制定改进对策，以提高下一次活动的质量。
2. 对于优秀的作品，可以将其制作成实物样品，放在幼儿园的展示柜中展示，以鼓励更多的幼儿参与自制玩教具的制作。
以上是一份幼儿园自制玩教具比赛活动的方案，希望对你有所帮助。如有需要，还可根据幼儿园实际情况做出相应的调整和改进。
幼儿园自制玩教具比赛活动方案
一、活动目的：
1. 激发幼儿的创造力和动手能力，培养幼儿的创造性思维和动手能力；
2. 提高幼儿的合作意识和团队合作能力；
3. 培养幼儿的观察、分析和解决问题的能力；
4. 培养幼儿对环境保护的意识，鼓励幼儿使用可回收材料制作玩教具。
二、活动时间和地点：
时间：根据实际情况安排，一般可安排在幼儿园夏季举行。
（3）互动环节：在比赛过程中，可以设置互动环节，如观众选择最喜欢的作品、互相交流心得体会等。
3. 比赛结果公布和颁奖：
（1）评（2）在外联活动中可以寻找一些赞助商或合作单位，为获奖小组提供奖品，以增加比赛的趣味性。
关于举办自制玩教具评比活动的方案
关于举办自制玩教具评比活动的方案方案名称：自制玩教具评比活动方案一、活动目的和意义自制玩教具是指儿童利用自然材料及日常生活中的器具等搭建、制作，用于儿童游戏和教育的一类教具。
本次自制玩教具评比活动的目的在于鼓励儿童发展创造力和想象力，提高动手能力和解决问题的能力，培养儿童的观察力和思考力。
此外，通过评比活动，可以促进与家长、教师的交流与合作，增加家长的参与感和责任感。
二、活动时间和地点活动时间：为期一个月活动地点：学校室内三、活动内容2.报名：家长与孩子组队报名参加活动，每组可以有一个或多个孩子，每个孩子只能参加一个组。
报名表中需填写队名、队员姓名、所在年级等信息。
3.制作：每个参赛队伍根据孩子的年龄和能力，设计并制作一种自制玩教具，注重发挥孩子的个性和创意。
制作过程应尽量避免使用有害材料，保证孩子的安全。
4.参观与学习：活动期间，学校设立自制玩教具展览区，供家长和孩子观看、学习和参观其他队伍的作品。
同时，开展自制玩教具制作技巧的讲座和工作坊，提供专业指导。
5.评选：由专业评委对作品进行评估和打分，评估标准包括创意性、实用性、美观度、可玩性等。
同时，设立观众评选奖，让参观者投票选择最喜欢的自制玩教具。
6.颁奖典礼：评选结果将在活动结束后进行公示和通知，组织颁奖典礼，给予获奖队伍奖金和荣誉证书，同时对所有参赛队伍发放参与奖。
四、预期效果通过此次活动，期望能够达到以下效果：1.激发儿童的创造力和想象力，提高其动手能力和解决问题的能力2.增强儿童的团队合作意识和交流能力3.培养儿童的观察力和思考力4.增加家长参与活动的积极性，促进家校合作5.丰富学校的教育文化氛围五、活动实施计划1.确定活动时间，并通过多种渠道宣传活动，吸引孩子和家长的积极参与。
2.确定参赛队伍名额，进行报名及组队工作。
3.组织座谈会，向家长介绍活动目的、制作注意事项以及评选标准，提供相关技巧指导。
4.活动期间，设立展览区和讲座工作坊，提供学习和交流的机会。
自制玩教具展片活动方案
自制玩教具展片活动方案第一篇：自制玩教具展片活动方案北工大幼儿园优秀自制玩教具展评活动方案根据朝阳区，十三片组幼儿园优秀自制玩教具展评活动方案要求，我园将于5月5日—6月10日举办幼儿园优秀自制玩教具展评活动，特制定本活动方案。
一|、活动目的1、充分发挥自制玩教具在幼儿园教育与游戏活动中的作用，鼓励和提倡利用自然材料和日常生活材料开展教育活动，设计制作简单、发展价值大、游戏功能强的玩教具。
2、调动广大幼教工作者因地制宜开展自制玩教具活动的积极性与创造性，宣传和推广低投入高质量地利用玩教具材料，有效开展游戏和教育活动的经验，搭建广大教师相互学习、相互借鉴的平台，推动学前教育工作的改革与发展。
二、参评人员全体教师三、评选范围及分类1、参评作品须为幼儿园教育教学活动中正在使用，由幼儿园教师、学前教育工作者自己设计并简单制作，或对工业化产品进行改造的玩教具, 还包括运用无须制作能体现教育与游戏功能的自然材料和日常材料。
工业化生产的玩教具不在本次评选范围之内。
2、参评的作品类别分为：（1）运动类（YD），（2）科学类（KX），（3）建构类（JG），（4）语言阅读类（YUY），（5）美工类（MG），（6）表演类（BY），（7）角色类（JS），（8）益智类（YZ），（9）音乐类(YY)，（10）其他类（QT）。
作品类别由参评教师在以上10类中自行选择四、评选程序1、园所初评（5月5日—5月16日）（1）评选小组人员，本着公平公正的原则，评选出1-3件参赛作品。
（2）5月13日上午10：00把参评玩教具放到会议室，中午1：00由评选小组人员进行评选。
2、协作组复评（5月16日—6月10日）（1）5月16日上午10：00把评选出的1-3件参赛作品上交到松榆里幼儿园.并填写参评作品申报表。
（2）5月21日上午10：00委派三人到松榆里幼儿园参加自制玩教具评选活动。
本着公平公正的原则，对各参赛园所的参赛作品进行评选，最终评选出1-3件参赛作品，参加区级终评。
XX市幼儿园优秀自制玩教具评选活动方案【模板】
XX市幼儿园优秀自制玩教具评选活动方案为全面贯彻《幼儿园教育指导纲要（试行）》、落实《3-6岁儿童学习与发展指南》，积极推动我市幼儿园自制玩教具的研发与研制工作，特制定本方案。
一、活动目的1、全面推进素质教育，贯彻落实《中国儿童发展纲要（2011-2020年）》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》、《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》（国发[2010]41号）精神，落实《幼儿园教育指导纲要（试行）》相关要求。
2、充分发挥自制玩教具在幼儿园教育与游戏活动中的作用，鼓励和提倡制作易于幼儿操作、有助于幼儿在玩具游戏活动中健康成长的玩教具。
3、调动广大幼教工作者设计制作玩教具和运用玩教具开展教育活动的积极性与创造性，宣传和推广简单制作自制玩教具的经验，搭建广大教师相互学习、相互借鉴的平台，推动学前教育工作的改革与发展。
二、组织领导本次活动由XX市教育局初幼教科和XX市学前教育研究会具体负责组织参评作品的评选和推荐工作。
三、评选范围、分类1、幼儿园教育教学活动中使用的，由幼儿园教师、学前教育工作者自己设计制作，或对工业化产品进行改造的自制玩教具。
工业化生产的玩教具不在本次评选范围之内。
2、自制玩教具作品按所应用的领域分类为：（1）运动类（YD），（2）科学类（KX），（3）结构类（JG），（4）语言类（YUY），（5）美工类（MG），（6）表演类（BY），（7）社会类（SH），（8）益智类（YZ），（9）音乐类（YY），（10）其它类（QT）。
作品类别由申报者按照作品的应用领域在以上10类中自行选择，每件作品只能申报一个作品类别。
四、申报要求1、参评方式以县（市）、区教育局为单位负责推荐。
2、参评作品数量各县（市）、区推荐不少于20件的自制玩教具作品参加评选，直属幼儿园推荐不少于10件的自制玩教具作品参加评选。
市里将在各县（市）、区推荐的作品中，评选出一、二、三等奖，颁发获奖证书，并选出30件最具代表性的作品参加全省的展评活动。
幼儿园自制教具活动策划(共9篇)
幼儿园自制教具活动策划（共9篇）前言为了提高幼儿园的教育质量，激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿的动手能力和创造力，我们策划了幼儿园自制教具活动。
本次活动共分为9个篇章，分别是：活动背景、活动目标、活动时间、活动地点、活动流程、活动准备、活动实施、活动评价和活动总结。
一、活动背景随着教育观念的不断更新，越来越多的人认识到幼儿阶段教育的重要性。
在这个阶段，培养幼儿的动手操作能力、观察能力、想象力和创造力等综合素质对于他们的长远发展具有重要意义。
自制教具活动作为一种创新的教育形式，能够有效地提高幼儿的学习兴趣和参与度。
二、活动目标1. 提高幼儿的动手操作能力，培养他们的自主学习能力。
2. 激发幼儿的学习兴趣，让他们在愉快的氛围中成长。
3. 培养幼儿的观察能力、想象力和创造力，促进综合素质的提高。
4. 加强家园合作，让家长更好地了解幼儿园的教育理念和教学方法。
三、活动时间2022年9月1日至2022年9月30日四、活动地点幼儿园教室、户外活动场地五、活动流程1. 活动启动：向家长和幼儿介绍活动背景、目标及意义。
2. 家长和幼儿共同制作教具：根据活动主题，家长和幼儿一起制作教具。
3. 教具展示：将制作好的教具进行展示，让幼儿分享自己的成果。
4. 教具使用：让幼儿在课堂和户外活动中使用自制教具，巩固学习效果。
5. 活动总结：对本次活动进行总结，家长、教师和幼儿共同分享收获。
六、活动准备1. 准备制作教具所需的材料，如纸张、塑料、木头等。
2. 为家长和幼儿提供制作教具的教程或指导。
3. 布置活动场地，确保安全、舒适的环境。
4. 拍摄照片和视频，记录活动过程。
七、活动实施1. 活动启动：通过家长会、通知等方式向家长宣传活动背景、目标及意义，鼓励家长参与。
2. 家长和幼儿共同制作教具：在指定时间内，家长和幼儿一起制作教具。
3. 教具展示：设立专门的展示区域，让幼儿展示自己的作品。
4. 教具使用：将自制教具融入日常教学和户外活动中，让幼儿在实践中巩固知识。
匠心巧手 创意纷呈---幼儿园自制玩教具展评活动
匠心巧手创意纷呈---幼儿园自制玩教具展评活动
为深入贯彻《纲要》、《指南》精神，推动教师专业技能发展，丰富幼儿园玩教具资源，更好引发幼儿的游戏和探索活动，幼儿园开展了自制玩教具展评活动。
一个废旧纸箱，你会用来做什么？一个空饮料瓶，是直接丢进垃圾桶吗？一次性筷子……当这些生活中常见的物品，遇上脑洞大开的老师们，又会产生什么样的惊喜呢？
一、巧妙构思
老师们设计制作的作品，具有造型优美、色彩丰富协调，富有美感、童趣。
这些作品有的可以作为各种科学小游戏及对应分类活动的教具，有的则可以锻炼幼儿手眼协调的能力，满足了幼儿启智、探究和游戏的需要。
二、玩出体验玩出新意
什么样的玩教具，是孩子需要和爱玩的？
什么样的玩教具，能给他们更多的探究与收获？
让孩子一起来进入“自制玩教具”的畅游中，答案便可知晓……
老师们遵循“教育性、科学性、创新性、实用性、趣味性、环保性等原则，充分利用废旧、安全的环保材料，奇思妙想制作适合不同年龄阶段幼儿的玩教具。
三、创意缤纷共促成长
老师们化身为充满好奇心的“大朋友”，对彼此的玩教具进行了试
玩和交流。
“智慧与废旧利用”的碰撞，“爱与美”的结合，“乐趣与实操”的交汇。
此次活动的开展，不仅为教师搭建了互动交流、共同学习的平台,同时也激发了教师们进一步去探索玩教具与教学活动有机结合的兴趣，充分发挥自制玩教具在幼儿园教育与游戏活动中的作用，以润物细无声的形式，给予孩子一场专业而不越权的陪伴！。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
优秀自制玩教具展评活动方案
一、活动主题
以自制玩教具展评活动促进幼儿教师专业技能发展
二、活动目的
（一）充分发挥自制玩教具在幼儿园教育与游戏活动中的作用，鼓励和提倡利用自然材料和日常生活材料开展教育活动，设计制作简单、发展价值大、游戏功能强的玩教具。
（二）调动广大幼教工作者因地制宜开展自制玩教具活动的积极性与创造性，宣传和推广低投入高质量地利用玩教具材料，有效开展游戏和教育活动的经验，搭建广大教师相互学习、相互借鉴的平台，推动学前教育工作的改革与发展。
三、评选范围、分类
（一）评选范围
1.申报的作品须为幼儿园教育教学活动中正在使用，由幼儿园教师、学前教育工作者自己设计并简单制作，或对工业化产品进行改造的玩教具, 还包括运用无须制作就能体现教育与游戏功能的自然材料和日常材料。
工业化生产的玩教具不在本次评选范围之内。
2. 属于以下任一条的作品将不被接受参加本届活动：
（1）与国家现行法律、法规、道德规范有抵触的作品。
（2）涉及食品、药品试剂和饮食安全类的作品。
（3）造成污染的作品，破坏环境的作品，有害于动植物保护、文物保护的作品，危及人身健康和生命财产安全的作品。
（4）与GB6675《玩具安全》及相关玩具安全标准（规范、要求）相违背的作品。
（5）曾获得往届省、市幼儿园优秀自制玩教具展评活动一、二、三等奖的作品。
（二）申报的作品按所应用的领域分类为：
1.科学类（KX）
2.益智类（YZ）
3.建构类（JG）
4.运动类（YD）
5.艺术类（YS，包含美工、音乐）
6.综合类（ZH，包含语言阅读、角色表演、社会等）
作品类别由申报者按照作品的应用领域在以上6类中自行选择，每件作品只能申报一个作品类别。
四、展评程序
本届展评活动采用网络评审方式进行，最后推荐4-12件作品参加市级评选。
五、设立奖项及评选条件
本届展评活动设立优秀自制玩教具作品奖、幼儿园优秀组织奖
（一）优秀自制玩教具作品奖
从教育性、科学性、创新性、实用性、趣味性、简易性、安全性、特色性、环保性等几个方面进行评价，突出教师根据教学需要创新设计开发玩教具，并利用其开展特色活动，取得良好效果，促进教学质量提升。
对符合获奖条件的参评作品分别评出一、二、三等奖。
（二）幼儿园优秀组织奖
幼儿园积极参与本届活动，发动面广，组织程序严谨，遴选推荐公正、公开、规范，上报作品及时规范，在本届展评活动中取得较好成绩。
四、申报要求
（一）作品申报要求
1.参评作品应填写《双流区第七届幼儿园优秀自制玩教具展评活动参评作品申报表》（附件2）。
将电子文档报送至区教育技术装备管理中心实验管理室，邮箱：**********@******。
参评作品的照片及电子文件，要求能反映作品全貌及重要细节，照片或图片建议采用6寸大小；照片、图片电子文件采用jpg/png/bmp格式，分辨率不小于300dpi，
文件大小不小于1MB。
2.利用参评作品开展游戏活动的案例视频。
视频时长不超过10分钟。
摄制内容真实完整，细节突出。
录像要求图像清晰，声音清楚（普通话），镜头运用恰当，能较好地展现实践活动的情景。
视频应包含片头和片尾。
片头字幕时长不超过5秒，应包含：参评作品名称、作品类别、申报者及其工作单位。
视频要求采用mp4/mov/avi/rm格式，分辨率不低于720P，应注意保护幼儿肖像权。
3.其他可证明作品水平的资料，如已获奖励、专利等扫描件。