江苏省扬州市江都区丁沟镇九年级物理上册 11.5 机械效率学案3苏科版 精
苏科版-物理-九年级上册-物理九年级上苏科版11.5机械效率 学案
11.5机械效率【探究分析】一、探究利用滑轮做功1、任务：将重为G 的钩码匀速提升高度h ；2、探究目的：比较两个功的关系。
其中：动力对机械做的功为 ； 机械对物体做的功为 。
3、实验表格设计4、实验步骤步骤一：提升2个钩码步骤二：提升4个钩码步骤三：改用动滑轮提升2个钩码5、数据分析：①比较表中数据，发现：F ·S G ·h即：动力对机械做的功 机械对物体做的功②分析原因：由于存在 、 ，就需要更 的动力， 动力就要 做功。
6、功的分析：①关系图：②关系式： 。
实际情况：W 总 W 有用理想情况：W 总 W 有用③功的原理：使用任何机械都不能 ！二、机械效率1、我们将 与 的比值，叫做 。
2、文字公式：符号公式：3、对于实际机械，额外功 存在，W 有用 W 总，因此，η 100%4、举例：起重机40～50%；滑轮组60～80%。
说明滑轮组做功 的比值大，或者说。
滑轮组做功 好； 所以，机械效率是表示机械 的物理量。
5、讨论：机械效率高的机械做功一定快么？结论：机械效率与功率 ！（有关/无关）三、不同功的求法归纳1、W 总的求法动力做功 将 提升了h 将 提升了h 动力 做功W 总=F①② (用三功关系);③（用η）2、W有用的求法① ;②③ ;④3、W额外的求法①普遍适用：、②不计绳重、摩擦：四、滑轮组机械效率的影响因素1、滑轮组的机械效率与所提升的有关，滑轮组提升的物重越大，机械效率。
2、滑轮组的机械效率与、有关。
动滑轮重、摩擦、绳重越，机械效率越。
3、η与物体上升高度h、绳端移动距离s有关么？机械效率公式推导：；得到：。
若阻力来自f，得到：。
结论：不计绳重、摩擦，η与物体被提升的高度h、绳端移动的距离s 。
4、同一滑轮组的机械效率与绳子股数有关么？（阻力来自物重，不计绳重、摩擦）推导：；得到：。
结论：不计绳重摩擦，η与绳子股数n ，与省力多少，与拉力F的大小。
5、滑轮组的机械效率η与定滑轮重。
苏科版九年级物理学案：11.5《机械效率》
教案：苏科版九年级物理 11.5《机械效率》一、教学内容本节课的教学内容选自苏科版九年级物理教材，第11.5章《机械效率》。
该章节主要内容包括：1. 让学生了解机械效率的概念，理解机械效率的计算方法。
2. 通过实例分析，让学生掌握提高机械效率的方法。
3. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
二、教学目标1. 理解机械效率的概念，学会计算机械效率。
2. 能够分析实际问题，提出提高机械效率的途径。
3. 培养学生的观察能力、思考能力和实践能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：机械效率的计算方法，提高机械效率的途径。
2. 教学重点：机械效率的概念，机械效率的计算公式。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习册、笔记本。
五、教学过程1. 引入：通过一个实例，如使用斜面提升重物，引入机械效率的概念。
2. 讲解：讲解机械效率的定义，解释机械效率的计算方法。
3. 分析：分析实例，引导学生理解提高机械效率的方法。
4. 练习：让学生运用所学知识，解决实际问题，如计算生活中常见机械的效率。
六、板书设计1. 机械效率的概念2. 机械效率的计算方法3. 提高机械效率的途径七、作业设计1. 题目：计算下列机械的效率，并分析如何提高效率。
(1) 斜面提升重物(2) 滑轮组提升重物2. 答案：(1) 斜面提升重物的效率：(2) 滑轮组提升重物的效率：八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对机械效率的概念和计算方法掌握情况如何，是否需要进行针对性讲解。
2. 拓展延伸：让学生思考如何在生活中提高机械效率，如设计一个省力的机械。
重点和难点解析一、教学内容教学内容是一节课的核心，它直接决定了学生需要学习什么，以及通过学习能够达到什么样的目标。
在本节课中，教学内容主要包括机械效率的概念、机械效率的计算方法以及提高机械效率的途径。
1. 机械效率的概念：机械效率是指机械输出功与输入功的比值，用来衡量机械的性能优劣。
苏科版初中物理九年级上册11.5机械效率教学案
一、教学内容本节课的教学内容来自于苏科版初中物理九年级上册第11.5章，主要涉及机械效率的概念及其计算方法。
具体内容包括：1. 了解机械效率的定义和物理意义；2. 掌握机械效率的计算公式；3. 分析影响机械效率的因素；4. 举例说明提高机械效率的方法。
二、教学目标1. 让学生理解机械效率的概念，掌握机械效率的计算方法；2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力；3. 引导学生关注节能环保，提高学生的物理学科素养。
三、教学难点与重点重点：机械效率的概念及其计算方法；难点：影响机械效率的因素分析，以及如何提高机械效率。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔；学具：笔记本、尺子、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一段关于升国旗的视频，让学生观察升旗过程中所需克服的阻力，引出机械效率的概念。
2. 知识点讲解：（1）解释机械效率的定义，即有用功与总功的比值；（2）讲解机械效率的计算公式：η = W有用 / W总；（3）分析影响机械效率的因素，如机械自身的重力、摩擦力等；（4）举例说明提高机械效率的方法，如减小摩擦、提高机械结构的设计等。
3. 例题讲解：出示一道关于提升重物的例题，如：“一个提升重物的机械，做的有用功为1000J，总功为1500J，求该机械的效率。
”引导学生运用机械效率的计算公式进行解答，并解释答案的含义。
4. 随堂练习：让学生运用所学知识，解决实际问题，如：“一个农民用锄头耕地，锄头做的有用功为600J，总共做了1000J的功，求锄头的机械效率。
”5. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调机械效率的概念、计算方法及其影响因素。
六、板书设计机械效率 = W有用 / W总影响因素：机械自身重力、摩擦力等提高方法：减小摩擦、优化设计等七、作业设计1. 请用所学知识，计算生活中一个例子（如：升旗、提水等）的机械效率，并解释结果；2. 思考如何运用所学知识，提高生活中的机械效率，提出至少两种方法，并说明理由。
【2019最新】苏科版九年级物理上册教案11、5机械效率word版
【2019最新】苏科版九年级物理上册教案11、5机械效率word版教学目标：1.知识和技能目标：①通过探究动滑轮，知道有用功、总功、额外功及它们之间的关系。
②理解机械效率的概念，知道机械效率的计算公式，会计算某种简单机械的机械效率。
③知道机械效率的物理意义，知道实际机械效率不可能是100%2.方法和能力目标：①能设计实验，测定某种简单机械的机械效率。
②通过学生动手实验，培养学生的观察分析能力，实践能力以及自己解决新问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：①在学生合作设计实验的过程中，培养集体思考的团队精神。
②在学生交流与合作的过程中，形成互相尊重，探究真理的科学态度。
③知道提高机械效率的实际意义和方法，有合理改进机械，提高效率的意识，从而增强将科学服务于人类的责任感。
教学重点：有用功、额外功、总功的概念及机械效率的定义是本节的重点对机械效率的理解是本节的难点教学方法：探究式教学法教学器材：动滑轮一个，钩码4个，细绳一根，铁架台一套单滑轮组14套，双滑轮组14套，各组4个钩码，一根细线。
教学过程：教师提问：前面我们学习了有关机械功的知识，请同学们回答怎样才叫做功？演示：手提重物上升，请同学们判断，手对重物做了功吗？为什么？再问：小明里哟内动滑轮把木料提上四楼，手拉绳做的功与动滑轮对木料做的功相等吗？请同学们猜一下我们用什么方法来验证猜想呢？学生齐答：“实验”活动11.7 再探究动滑轮如图所示，用手通过一只弹簧测力计拉一个动滑轮，沿竖直方向匀速缓缓拉起重为G的钩码。
1.分别测出手对绳的拉力F，手移动的距离S，钩码所受的重力G和钩码上升的高度h2.改变钩码的数量，重复上述测量则哪一个大？你能找出其中的原因吗？由学生讨论后回答。
在使用动滑轮提升重物的过程中，动滑轮对重物做的功和动力对滑轮做的功，在物理学中分别定义为什么功？请同学们阅读P39学生阅读后回答：有用功：有利用价值的功，即机械对物体所做的功，记做W有用总功：动力对机械所做的功，记做W总额外功：无利用价值而又不得不做的功，W额实验表明：W有用＜W总原因：任何机械本身都要受到重力的作用，且机械在运作过程中，总存在摩擦力，所以使用机械做功时，就必须呀克服机械自身部件的重力和摩擦力等做一定的功。
苏科版物理九年级上册学案：11.5机械效率
一、教学内容本节课的教学内容来自于苏科版物理九年级上册，第11.5章的内容是“机械效率”。
具体的教学内容如下：1. 让学生了解机械效率的概念，理解机械效率的计算方法，以及影响机械效率的因素。
2. 通过实例分析，让学生掌握如何提高机械效率的方法，以及如何判断一个机械系统是否高效。
3. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力，提高学生的科学素养。
二、教学目标1. 让学生掌握机械效率的概念和计算方法，理解影响机械效率的因素。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力，提高学生的科学素养。
3. 培养学生合作学习、积极探究的学习习惯，提高学生的自主学习能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：机械效率的计算方法，影响机械效率的因素。
2. 教学重点：让学生通过实例分析，掌握提高机械效率的方法，以及如何判断一个机械系统是否高效。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、计时器、测量工具。
2. 学具：笔记本、笔、测量工具。
五、教学过程1. 引入新课：通过一个简单的机械装置实例，引导学生思考机械效率的概念。
2. 讲解与演示：讲解机械效率的概念，演示如何计算机械效率，以及如何判断一个机械系统是否高效。
3. 实例分析：让学生通过实例分析，掌握提高机械效率的方法，以及如何判断一个机械系统是否高效。
4. 随堂练习：让学生运用所学的知识，解决实际问题，巩固所学内容。
六、板书设计板书设计如下：机械效率1. 概念：有用功与总功的比值。
2. 计算方法：机械效率 = 有用功 / 总功。
3. 影响因素：有用功的增加，总功的减少。
七、作业设计1. 题目：计算一个简单机械装置的机械效率，并分析如何提高其机械效率。
2. 答案：根据所学的机械效率计算方法，计算出机械装置的机械效率，并提出提高机械效率的方法。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让学生思考如何将所学的机械效率知识应用到实际生活中，提高生活效率。
重点和难点解析在上述教学设计中，有几个关键的细节需要重点关注。
苏科版九年级物理上册：11.5机械效率导学案
第十一章第五节机械效率（第1课时）导学案【学习目标】1.通过探究动滑轮，知道有用功、总功、额外功以及它们之间的关系。
2.理解机械效率的概念。
知道机械效率的计算公式，会计算某种简单机械的机械效率。
3.知道机械效率的物理意义，知道实际的机械效率不可能达到100%。
【预习探学】1．利用机械工作时，对人们有用的功叫，对人们没有用，但又不得不做的功叫，动力对机械所做的功叫。
2．总功、有功和额外功之间的关系式是，这个关系式表明，使用任何机械都不能省。
3．在物理学中将和的比值叫做机械效率，用公式表示为，可以变形为：W有用= ，W总= 。
4．对于实际机械，由于功的存在，总有W有用 W总，因此机械效率总________100﹪。
【合作互学、交流助学】活动一：做功相等吗？小明利用动滑轮把木料拉上四楼时，手拉绳做功了吗？动滑轮对木料做功了吗？手拉绳子做的功和动滑轮对木料做的功大小相等吗？活动二：再探动滑轮做一做：如教材P22图11—38所示1实验需要测哪些物理量？。
2测量这些物理量，需要那些测量工具呢？。
③改变钩码的个数，重复实验。
④根据实验，设计一个表格记录实验中需要测量的数据。
想一想：你发现拉绳做的功和动滑轮拉钩码做的功哪个更大？原因是什么？活动三：阅读教材P22~23“有用功、额外功、机械效率”部分1. 比如在上面的实验中，是目的，所做的功叫做，记做，克服和所做的功，不是所需要的，但又不得不做，这部分功叫做，记做。
做的功叫做，记做。
用公式表示为。
2. 物理学中，叫做机械效率。
公式表示为。
3. 任何机械，由于存在，总有W有用 W总，因此η 100% 。
【总结提学】第十一章第五节机械效率（第1课时）课后作业班级姓名1．做值日时，小阳将一桶水从一楼提到二楼．此过程中，关于做功的说法正确的是（）A．对桶做的功是有用功 B．对水做的功是有用功C．对水做的功是额外功 D．克服自身重力做的功是总功2．甲的机械效率高于乙的机械效率，那么（）A．甲的功率比乙的功率大B．甲做的有用功比乙做的有用功多C．甲做的额外功比乙做的额外功少D．甲做的有用功在总功中所占的比例比乙做的有用功在总功中所占的比例大3．一台机器的机械效率为80%，当它完成1000J的总功时，所做的有用功为（）A．1000J B．800J C．400J D．200J4．分别用杠杆、动滑轮和滑轮组将同一物体举到相同的高度，做的有用功（）A．杠杆最多B．动滑轮最多C．滑轮组最多D．一样多5．某滑轮组的机械效率为80%表示的含义是_______________________________；此滑轮组工作时，所做额外功与总功的比值用百分数来表示是______________。
苏科版初中物理九年级上册11.5机械效率教案
教案：苏科版初中物理九年级上册 11.5 机械效率一、教学内容1. 让学生了解机械效率的概念，知道有用功、额外功和总功的关系。
2. 让学生掌握提高机械效率的方法，并能运用机械效率的概念解决实际问题。
3. 通过对实例的分析，让学生理解机械效率在生活中的应用和意义。
二、教学目标1. 理解机械效率的概念，能区分有用功、额外功和总功。
2. 掌握提高机械效率的方法，并能运用机械效率的知识解决实际问题。
3. 通过对实例的分析，培养学生对物理知识的兴趣，提高学生运用物理知识解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：机械效率的概念及计算方法。
2. 教学重点：提高机械效率的方法及其在实际中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、实例图片等。
2. 学具：笔记本、笔、计算器等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一个农民使用锄头挖地的场景，让学生观察并思考：为什么农民要用锄头而不是直接用手挖地呢？2. 概念讲解：介绍机械效率的概念，解释有用功、额外功和总功的关系。
3. 实例分析：分析农民使用锄头挖地的情况，计算锄头挖地时的机械效率。
4. 方法讲解：讲解提高机械效率的方法，如减小摩擦、选择合适的机械等。
5. 随堂练习：让学生运用所学的机械效率知识，解决一些实际问题。
7. 板书设计：机械效率有用功 W有额外功 W额总功 W总机械效率 = W有 / W总8. 作业设计：题目1：计算一个学生用扫帚扫地的机械效率。
答案：计算扫地的总功，然后计算有用功（扫地面积乘以扫帚移动的距离），计算机械效率。
题目2：一个农民使用锄头挖地，已知挖地的总功为1000J，有用功为600J，求锄头挖地的机械效率。
答案：机械效率 = W有 / W总 = 600J / 1000J = 0.6，即60%。
题目3：如何提高农用水泵的机械效率？六、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实例分析，让学生掌握了机械效率的概念和计算方法，并能运用到实际问题中。
江苏省【苏科版】九年级物理上册学案 11.5机械效率(第一课时)
主备：徐晓林课型：新授【学习目标】1.知道并理解有用功、额外功和总功的定义，以及它们之间的关系2.理解机械效率的概念，知道机械效率的计算公式3.会计算简单机械的机械效率4.知道机械效率的物理意义，知道实际的机械效率总小于1【重点难点】理解有用功、额外功和总功的定义【课前预习】1、通过斜面的探究，我们知道斜面省，不省。
那么什么是功呢？的乘积称为机械功，简称。
2．功率是表示物体的物理量。
某人爬楼的功率是100瓦含义是。
3、某人用如图所示的动滑轮将重1000N的物体提起1m，求：（1）若不计动滑轮重、绳重及摩擦，要提起这个重物时，至少要用多大的力？绳子自由端移动的距离？（2）若匀速提升这个物体时所用的拉力F是600N，则拉力人做了多少功？滑轮对重物做了多少功？比较两功的大小，你发现了什么？【新知导学】一：交流预习检测内容二、活动：再探动滑轮：1．设计实验方案：用手通过一只弹簧测力计拉一个动滑轮，沿竖直方向匀速缓慢提起重为G 的钩码。
2．为了探究上述问题需要测量的物理量和字母是：，，，，3．改变钩码的数量，重复上述测量。
4．设计表格，将实验数据填入表中：5．分析实验数据：（1）手拉绳所做的功与动滑轮拉钩码所做的功是否相等？（2）哪一个做的功多一些？（3）你认为产生这一现象的原因是什么？三、机械效率1、几个基本概念：什么是有用功？叫做有用功，记作W有用。
什么是总功？叫做总功，记作W总。
什么是额外功？叫做额外功，记作W额外引起额外功的原因是总功= + 即W总= +2、在物理教学中，将，叫作机械效率。
机械效率通常用百分数表示：机械效率=如果用字母η表示机械效率，则上式又可以写成：η=对于实际机械，由于额外功的存在，总有，因此η100%。
例题精讲：例1.机械甲的机械效率比机械乙的机械效率高，这表明（）A.甲做的有用功比乙做的有用功多B.甲做的总功比乙做的总功少C.做相同的总功，甲做的有用功比乙做的有用功多D.做相同的总功，甲做的有用功比乙做的有用功少例2.以下说法正确的是（）A.功率越大即机械效率越高B.功率越小，做的有用功就越少C.机械效率越高，做的有用功越多D.机械效率越高表示额外功占总功的比值小例3: 如图，一物体的重力为300Ｎ，此滑轮的机械效率为80％，在拉力的作用下重物匀速上升，5s上升了10m，（不计绳重及摩擦）求:（1）有用功（2）总功（3）额外功（4）动滑轮重（5）人拉绳的功率【课堂检测】l．关于机械效率,下列说法中正确的是（）A．做功越多机械效率越高B．有用功与总功的比值越大，机械效率越小C．实际生产中．使用机械比不使用机械做功的效率高D．使用机械做功时，如不考虑机械本身重力及所引起的摩擦，那么，机械的效率是百分之百2．某机器的机械效率的大小，正确的可能是（）A．0.07% B．82% C．100% D．120%3．已知甲机器的机械效率是65％，乙机器的机械效率是80％，那么下列说法中正确的是）A．甲机器一定比乙机器省力 B．甲机器一定比乙机器省距离C．甲机器做的有用功一定比乙机器多 D．以上说法都不对4．使用机械效率是80%的起重机，把1000N的物体匀速提高4 m，起重机做的有用功是多少？额外功是多少？5．如图所示，用滑轮和桶组成的装置来提水，已知滑轮重4N，桶重6N，桶中水重50N，现将这桶水在4S内匀速提升5m，若不计绳重及摩擦，求（1）作用在绳端的拉力F （2）拉力F做的功（3）拉力的功率（4）该装置的机械效率【课后巩固】1、人师傅常利用斜面把重物搬运到汽车上，如图所示，汽车车厢底板高度h=1.5m，斜面长度s＝3m，现用力F沿着斜面把重力G=1800N的重物匀速拉到车上，若不计摩擦，拉力F为_____N；若实际拉力F′＝1200N，则该斜面的机械效率是%（请写出计算过程）2．使用滑轮组提起20N的重物，使物体上升0.4m，拉力为8N，拉力的作用点上升了1.2m，拉力对滑轮所做的功为___ _ J，这个功叫__ __功。
九年级物理上册11.5机械效率教案3苏科版
五、机械效率（3）[教学目标] 1、进一步理解有用功、额外功、总功和机械效率的概念；2、会用公式进行简单的计算；3、会测量机械效率，知道提高机械效率的意义和方法；4、通过实验与讨论让学生体验科学探究带来的乐趣。
[教学重点]1、进一步理解有用功、额外功、总功和机械效率的概念；2、会用公式进行简单的计算；3、会测量机械效率，知道提高机械效率的意义和方法；[教学难点]1、会用公式进行简单的计算；2、会测量机械效率，知道提高机械效率的意义和方法；【教法指导】] 自学、实验探究、关键点拨、练习巩固等相结合[过程]一、导入：复习相关知识点叫机械效率，其公式为；因为有用功总功，所以机械效率 100%。
（填：< 、>、=）二、互学互助：小组合作探究，课堂展示成果1、在图示的滑轮组中，思考下列问题：（1）要测量该滑轮组的机械效率需要测量那些物理量？在这些量中，那些量是必须测量？那些量是可以不测也能算出机械效率的？你能说明道理吗？（2）需要什么器材呢？把它列出来。
（3）在测量各个量时要注意什么问题？（4）实验的记录表格是如何设计的？把它画出来。
2、如果是右图所示的滑轮组呢，又如何测量？三、练习巩固：1、如图所示，用一动滑轮拉一物体A以0.5m/s的速度在水平面上作匀速直线运动，物体A重为20N，受到的摩擦阻力是物重的0.2倍，水平拉力为2.5N，则在2s内拉力做的功是_________，滑轮的机械效率是____(不计滑轮重力)2、用图所示的滑轮组将重为G的物体匀速提升h . 绳子移动的距离为________；所做的有用功为___________；假设所用的拉力为F，则该滑轮组的机械效率为_________.3、甲、乙两位工人分别用如图所示的A．B两种方式，将同样重的一袋沙子提到高处，滑轮的重力小于沙子的重力，不计摩擦阻力的绳子的重力。
__用力较小，两人所用滑轮的机械效率是。
（选填“＞”、“＝”或“＜”＝）4、如图所示，在50N的水平拉力F作用下, 重800Ｎ的物体沿水平地面做匀速直线运动, 物体与地面间滑动摩擦力为120Ｎ.则滑轮组的机械效率为 _______ ；若物体的速度为0.2m/s,则1min内拉力做的功为 ___________ J．5、图为测量滑轮组机械效率的实验装置，钩码总重6N。
11.5机械效率学案-苏科版九年级物理上册
文档11.5机械效率学案苏科版九年级物理上册一、教学内容：本节课的教学内容来自于苏科版九年级物理上册，第11.5节机械效率。
具体内容如下：1. 学习机械效率的概念及其计算方法。
2. 理解有用功、额外功和总功的概念，并掌握它们之间的关系。
3. 掌握提高机械效率的方法和途径。
4. 能够运用机械效率的知识解决实际问题。
二、教学目标：1. 学生能够理解机械效率的概念，并掌握其计算方法。
2. 学生能够理解有用功、额外功和总功之间的关系。
3. 学生能够掌握提高机械效率的方法和途径，并能够运用到实际问题中。
三、教学难点与重点：重点：机械效率的概念及其计算方法，有用功、额外功和总功之间的关系。
难点：提高机械效率的方法和途径，以及如何将机械效率的知识运用到实际问题中。
四、教具与学具准备：教具：黑板、粉笔、PPT投影仪。
学具：笔记本、笔、计算器。
五、教学过程：1. 引入：通过一个简单的机械装置，如滑轮组，让学生观察并思考：为什么使用机械装置可以省力？机械装置的效率是如何计算的？2. 讲解：讲解机械效率的概念，以及有用功、额外功和总功之间的关系。
通过PPT展示实例，让学生更直观地理解机械效率的计算方法。
3. 练习：给出几个实例，让学生运用机械效率的知识解决问题，并解释其原理。
4. 讨论：引导学生思考如何提高机械效率，以及提高机械效率的方法和途径。
六、板书设计：1. 机械效率的概念及其计算方法。
2. 有用功、额外功和总功之间的关系。
3. 提高机械效率的方法和途径。
七、作业设计：作业题目：1. 计算一个滑轮组的机械效率，并解释其原理。
2. 给出一个实际例子，计算机械效率，并讨论如何提高机械效率。
答案：1. 滑轮组的机械效率计算公式为：机械效率 = 有用功 / 总功。
根据实例数据进行计算即可。
2. 实际例子的计算方法和讨论可以根据学生的回答进行评价。
八、课后反思及拓展延伸：课后反思：本节课通过实例和练习，让学生掌握了机械效率的概念和计算方法，以及有用功、额外功和总功之间的关系。
苏科版9年级物理上册第十一章11.5机械效率学案
一、教学内容1. 了解机械效率的概念，理解机械效率的计算方法。
2. 掌握有用功、额外功、总功的概念，并能够区分它们。
3. 学习提高机械效率的方法，并能够运用这些方法解决实际问题。
二、教学目标1. 学生能够理解机械效率的概念，掌握机械效率的计算方法。
2. 学生能够区分有用功、额外功、总功，并能够运用这些概念解决实际问题。
3. 学生能够掌握提高机械效率的方法，并能够在生活中运用这些方法。
三、教学难点与重点重点：机械效率的概念，机械效率的计算方法。
难点：有用功、额外功、总功的概念及区分，提高机械效率的方法。
四、教具与学具准备教具：PPT，黑板，粉笔。
学具：课本，练习册，笔记本。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过一个生活中常见的例子，如使用斜面提升物体，引入机械效率的概念。
2. 理论知识讲解：（1）讲解有用功、额外功、总功的概念，并通过示例使学生能够理解并区分它们。
（2）讲解机械效率的计算方法，并通过示例让学生掌握如何计算机械效率。
3. 例题讲解：通过几个典型的例题，让学生理解并掌握机械效率的计算方法，以及如何运用有用功、额外功、总功的概念解决实际问题。
4. 随堂练习：让学生运用所学知识解决一些实际问题，巩固所学知识。
5. 提高机械效率的方法：讲解如何提高机械效率，并通过实例让学生理解这些方法如何在实际生活中运用。
六、板书设计板书设计要清晰、简洁，能够突出本节课的主要内容，包括机械效率的计算公式，有用功、额外功、总功的概念，以及提高机械效率的方法。
七、作业设计答案：机械效率 = 有用功 / 总功 = 20牛 1米 / (20牛 2米) = 0.5，所以机械效率为50%。
答案：计算总功，总功 = 20牛 2米 = 40牛·米。
然后计算有用功，有用功 = 20牛 2米 = 40牛·米。
所以机械效率 = 有用功 / 总功 = 40牛·米 / 40牛·米 = 1，机械效率为100%。
江苏省扬州市江都区丁沟镇九年级物理上册11.5机械效率学案3无答案新版苏科版201707273109
机械效率学习目标：明确机械效率是描述做功效率的物理量。
掌握机械效率的概念，会计算某种简单机械的机械效率。
能设计实验，测定某种简单机械的机械效率。
知道提高机械效率的实际意义和方法，有合理改进机械、提高效率的意识，增强将科学服务于人类的责任感。
学习重点：机械效率的概念和有关计算学习难点：动滑轮的机械效率与哪些因素有关第一课时一、新课导入1．提出问题：小明利用动滑轮把木料拉上四楼时，手拉绳做的功与动滑轮对木料做的功相等吗？2．怎样探究这个问题？二、活动：再探动滑轮1．设计实验方案：用手通过一只弹簧测力计拉一个动滑轮，沿竖直方向匀速缓慢提起重为G的钩码。
2．为了探究上述问题需要测量的物理量是：手对绳的拉力F、手移动的距离s、钩码的重力G、钩码上升的高度h。
3．改变钩码的数量，重复上述测量4．设计表格，将实验数据填入表中。
h/m5．分析实验数据：⑴手拉绳所做的功与动滑轮拉钩码所做的功是否相等？⑵哪一个做的功多一些？⑶你认为产生这一现象的原因是什么？三、关于机械效率的概念1．几个基本概念：有用功W 有用_____将重物提升一定高度所做的功 额外功W 额外_____克服摩擦力和克服动滑轮重力所做的功总功W 总_____手的拉力对动滑轮做的功2．三者之间的关系：额外有用总＋＝W W W3．机械效率的概念：物理学中，将有用功与总功的比值叫做机械效率。
即： ％总功有用功机械效率＝100⨯ 计算公式： %100⨯=总有用W W η 4．注意：对于实际机械，由于总是有额外功存在，η＜1。
第二课时： 四、关于机械效率概念的巩固和计算例1．下列关于机械效率的说法正确的是 ( )A. 机械效率可以提高到100％B ．机械效率总小于1C ．功率大的机械，机械效率高D ．机械效率越高，有用功就越多例2．如图所示，在50N 的水平拉力F 作用下, 重800Ｎ的物体沿水平地面做匀速直线运动, 物体与地面间滑动摩擦力为120Ｎ.则滑轮组的机械效率为 _______ ；若物体的速度为0.2m/s,则1min 内拉力做的功为 ___________ J ．例3．各种机械在使用时产生额外功的原因不完全相同，要根据具体情况具体分析。
苏科版九年级物理上册11.5机械效率(三).docx
初中物理学习材料1．用如图所示装置提升重为900牛的物体A，加在绳自由端的拉力大小为400牛时恰好可以使物体匀速上升．求：（1）求此时滑轮组的机械效率；（2）若不计绳重和摩擦，求动滑轮的重；（3）若提升的重物改为1200牛，此时滑轮组的机械效率又为多少？（4）在第（3）问中需要在绳自由端加多大的拉力才能将物体匀速拉起？2．如图用动滑轮将重为80牛的物体匀速提升2米，拉力做功200焦．不考虑绳重和一切摩擦．（1）求此时动滑轮的机械效率；（2）如果该动滑轮匀速提升200牛的重物，拉力的功率为11瓦，则重物上升的速度是多大？3．一个人用滑轮组匀速提升重G=128N的物体，滑轮组的机械效率为80%，在4s内人用F=40N 的力使绳端移动4m．（1）求出绳子的股数n；（2）算出有用功的大小和总功功率．4．用1225牛向下的拉力，通过机械效率为80%的滑轮组可以把重为4900牛的物体匀速提升起来．请画出这个滑轮组的装置图．5．用图所示滑轮组拉着一重为100牛的物体A沿水平面做匀速运动，所用拉力F的大小为40牛．（1）不计轮和绳的重力以及摩擦，求：物体A所受的摩擦力．（2）若滑轮组的机械效率为80%，求：物体A所受的摩擦力．6．如图用40牛的拉力使物体匀速上升，不计绳重和摩擦，整个装置的机械效率为75%．求：（1）物体和动滑轮的重各是多少？（2）若绳能承受的最大拉力为50牛，此装置的机械效率最大可提高到多少？7．如图，用滑轮组拉着重为600牛的物体沿水平方向向右匀速移动了8米，拉力F 做的功为1280焦，（不计绳重和摩擦）求：（1）拉力的大小；（2）若动滑轮重为12牛，机械效率为多少？8．用如图的装置提升重物，绳子能承受的最大拉力为120N，动滑轮重60N，绳重与摩擦不计．求：（1）用此滑轮组最多能将多重的物体匀速提升？（2）用此滑轮组提起重240N的物体，使它匀速上升，问人加在绳子自由端的拉力是多大？此时滑轮组的机械效率是多大？当物体以0.5m/s的速度上升时，拉力的功率是多大？（3）该滑轮组的机械效率最高可达到多少？9．如图用甲、乙两个滑轮组匀速提升重物，已知物重G1与G2之比为2 :1，甲滑轮组中动滑轮重G动甲与G1之比是1 : 5，乙滑轮组中两个动滑轮总重G动乙与G2之比是3 : 5（不计绳重与摩擦），求：（1）甲、乙两个滑轮组的机械效率之比？（2）用在绳子自由端的拉力F1与F2之比为多少？初中物理试卷灿若寒星制作。
苏科版九年级上学期物理学案：11.5机械效率
一、教学内容本节课的教学内容来自于苏科版九年级上学期物理教材，第11.5章“机械效率”。
本章主要介绍了功、功率、机械效率的概念及其相互关系，重点让学生理解机械效率的计算方法及其物理意义。
具体内容包括：1. 功的概念及其计算公式；2. 功率的概念及其计算公式；3. 机械效率的概念及其计算公式；4. 机械效率与功、功率的关系；5. 提高机械效率的方法。
二、教学目标1. 让学生理解功、功率、机械效率的概念，掌握它们的计算方法及其相互关系；2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力；3. 培养学生动手实验、观察、分析问题的能力，提高学生的科学素养。
三、教学难点与重点重点：功、功率、机械效率的概念及其计算方法。
难点：机械效率与功、功率的关系，以及如何提高机械效率。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、实验器材（如滑轮组、绳子、重物等）；2. 学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一个生活中的实例，如吊车吊起重物的过程，让学生观察并思考：吊车做功的过程是如何影响其功率和机械效率的？2. 概念讲解：讲解功、功率、机械效率的概念，以及它们的计算方法。
功（W）：力与在力的方向上通过的距离的乘积；功率（P）：单位时间内做的功；机械效率（η）：有用功与总功的比值。
3. 关系分析：分析功、功率、机械效率之间的关系，引导学生理解机械效率的物理意义。
4. 例题讲解：讲解一个典型的例题，如：“一个物体在水平方向上受到一个力F的作用，移动了距离s，求这个力的功率和机械效率。
”5. 随堂练习：让学生根据例题的解题思路，自行解答几个类似的题目，巩固所学知识。
6. 实验环节：安排一个实验，如滑轮组实验，让学生观察和测量实验数据，计算机械效率，进一步理解机械效率的计算方法和物理意义。
六、板书设计板书内容主要包括功、功率、机械效率的定义、计算公式及其关系。
设计简洁明了，方便学生理解和记忆。
七、作业设计1. 题目一：计算一个物体的有用功和机械效率。
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机械效率
学习目标：明确机械效率是描述做功效率的物理量。
掌握机械效率的概念，会计算某种简单机械的机械效率。
能设计实验，测定某种简单机械的机械效率。
知道提高机械效率的实际意义和方法，有合理改进机械、提高效率的意识，增强将科学服务于人类
的责任感。
学习重点：机械效率的概念和有关计算
学习难点：动滑轮的机械效率与哪些因素有关
第一课时
一、新课导入
1．提出问题：小明利用动滑轮把木料拉上四楼时，手拉绳做的功与动滑轮对木料做的功相等吗？2．怎样探究这个问题？
二、活动：再探动滑轮
1．设计实验方案：用手通过一只弹簧测力计拉一个动滑轮，沿竖直方向匀速缓慢提起重为G的钩码。
2．为了探究上述问题需要测量的物理量是：手对绳的拉力F、手移动的距离s、钩码的重力G、钩码上升的高度h。
3．改变钩码的数量，重复上述测量
4．设计表格，将实验数据填入表中。
钩码上升高度
5．分析实验数据：
⑴手拉绳所做的功与动滑轮拉钩码所做的功是否相等？
⑵哪一个做的功多一些？
⑶你认为产生这一现象的原因是什么？
三、关于机械效率的概念
1．几个基本概念：
有用功W 有用_____将重物提升一定高度所做的功 额外功W 额外_____克服摩擦力和克服动滑轮重力所做的功
总功W 总_____手的拉力对动滑轮做的功
2．三者之间的关系：额外有用总＋＝W W W
3．机械效率的概念：物理学中，将有用功与总功的比值叫做机械效率。
即： ％总功有用功机械效率＝100⨯ 计算公式： %100⨯=总
有用W W η 4．注意：对于实际机械，由于总是有额外功存在，η＜1。
第二课时： 四、关于机械效率概念的巩固和计算
例1．下列关于机械效率的说法正确的是 ( )
A. 机械效率可以提高到100％
B ．机械效率总小于1
C ．功率大的机械，机械效率高
D ．机械效率越高，有用功就越多
例2．如图所示，在50N 的水平拉力F 作用下, 重800Ｎ的物体沿水平地面做匀速直线运动, 物体与地面间滑动摩擦力为120Ｎ.则滑轮组的机械效率为 _______ ；若物体的速度为0.2m/s,则1min 内拉力做的功为 ___________ J ．
例3．各种机械在使用时产生额外功的原因不完全相同，要根据具体情况具体分
析。
具体分析右图中三种做功情况(设滑轮规格相同)，产生额外功最多的应是
____图。
若钩码(m=50g)在三种情况中均被提高1米，各种情况机械做的有用功
均为_____，由此可判断出_______图的机械效率最大。
(g 取10N/Kg)
五、讨论影响机械效率的因素及提高机械效率的方法
同一个滑轮或滑轮组，提起的重物越重，机械效率越高；提起相同的重物，动滑轮越重，或使用动滑轮越多，机械效率越低。
补充公式：推导
六、课堂练习：
1．在“测定动滑轮机械效率”的实验中，用同一滑轮进行了两次实验，实验数据如下：
⑴实验中应拉弹簧测力计．
⑵第一次实验测得滑轮组的机械效率为 ____ ；
第二次实验时滑轮组的机械效率（选填“大于”、“小于”或“等于”）第一次实验时的机械效率．
⑶若不计摩擦，该动滑轮的重为________________。
2．工人师傅常利用斜面把重物搬运到汽车上，如图所示，汽车车厢底板高度
h=1.5m，斜面长度s＝3m，现用力F沿着斜面把重力G=1800N的重物匀速拉到车
上，若不计摩擦，拉力F为_____N；若实际拉力F′＝1200N，则该斜面的机械效率是 %
3．如图所示，小冯分别用甲、乙两滑轮把同一桶沙从一楼地面提到二楼地面，用
甲滑轮所做的总功为W1，机械效率为ηl，用乙滑轮所做的总功为W2，机械效率为η
2，若不计绳重与摩擦，则 ( )
A．W l=W2ηl=η 2 B．W1=W2ηl<η2
C. W1<W2η1>η 2 D．W1>W2ηl<η 2
4．如图所示，用滑轮组拉着一只木块P沿水平面以0.5m／s的速度匀速向右运动，此时弹簧测力计的读数为4N。
若每只滑轮重1N，绳与滑轮间的摩擦不计，则该滑轮组的机械效率为________，在
2s内拉力F做的功为__________J。
七、作业：
1．某工人利用动滑轮在20s内将3000N的物体匀速提高4m，已知这个动滑轮的机械效率是80％，求：
(1)这名工人所做的总功是多少焦?
(2)他所做的额外功是多少焦？
(3)他的输出功率是多少瓦?
2．用图示的装置提水，已知动滑轮重4N，桶重6N，桶中的水重50N，摩擦不计，则装置的
机械效率为_________。
3．如图所示，用一个动滑轮拉动一个物体A以0.5m／s的速度在水平面匀速运动，物体A重为20N，受到的摩擦力是物重的0.2倍，水平拉力F为2.5N，则在2s内拉力做的功是_______J，滑轮的机
械效率是_____(不计滑轮重力)。
4如图所示，某同学用一个动滑轮匀速提起一袋质量为18kg的面粉，所用的拉力为100N，则动滑轮的机械效率为_____．若用此动滑轮匀速提起一袋质量为25Kg的大米，当拉绳子的速度为_____m／s 时，拉力的功率为54W．(取g=10N／kg，绳重与摩擦不计)。