5.2密度导学案-2015年11月10日
初中物理八年级上册《密度》导学案2
《密度》导学案导学目标（1）理解密度的物理意义。
（2）知道密度的公式，能用公式进行计算，能用密度知识解决简单的实际问题；（3）知道密度单位的写法、读法及换算。
重点：理解密度的物理意义，知道密度公式，能用公式进行计算。
难点：学生对“密度是物质本身所具有的特性”的认识，以及密度单位的写法、读法及换算。
导学方法：实验探究法、讨论法课 时：1课时导学过程课前导学1.体积相同的木块、铝块和铁块的质量 。
质量最大，质量最小。
2. 质量m 与体积V 的关系图像是一条 线。
铝块的质量跟体积成 比。
3. 同种物质的质量与体积的比值是 的，物质不同，其比值一般也 ，这反映了不同物质的 性质。
4. 在物理学中，某物质组成的物体的 与它的体积之比叫做这种物质的(density)。
用符号 表示密度。
用 表示质量，用 表示体积，公式是 。
密度的基本单位是 ，读做 。
课堂导学1．公式V m=ρ中，质量m 的单位是 ，体积V 的单位是 。
密度ρ的单位是kg/m 3；质量m 的单位是 ，体积V 的单位是 。
密度ρ的单位是g/cm 3。
1g/cm 3= kg/m 3。
2.水的密度是 1.0╳103kg/m 3，表示的物理意义是。
2.7g/cm3= kg/m3。
7.9╳103kg/m3= g/cm3。
3.人体的密度跟水的密度差不多，质量为45kg的李明身体体积约为m3。
4.一个容积为2L的塑料瓶，最多能装水 kg。
装植物油 kg。
=0.9╳103kg/m3)。
(已知1L=1dm3,ρ植物油5.一卷铜线，质量是89kg，体积是 m3，如果铜线的横截面积是25mm2，已知铜的密度是8.9╳103kg/m3，铜线的长度是 m。
教师引导、学生归纳小结课堂练习1. 下列关于密度说法不正确的是 ( )A.密度是物体的质量与体积的比B.同种物质的密度相同C.密度是物质的一种特性D.一瓶水倒掉一半，水的密度减小一半2. 下列单位换算不正确的是 ( )A. 1kg/m3=1000g/cm3B. 2.7g/cm3=2.7╳103kg/m3C. 7.8╳103kg/m3=7.8g/cm3D. 13.6╳103kg/m3=13.6g/cm33. 一个物体的质量54g，体积是20cm3，下列说法正确的是( )A.这个物体的密度是27g/cm3B.这个物体的密度是2.7g/cm3C.这个物体的密度是2.7kg/m3D.这个物体一定时铝制成的4. 一个物体的体积是10cm3，用天平测其质量如图所示，这个物体的密度是( )A. 2.7kg/m3B. 2.72g/cm3C. 2.7g/cm3D. 2.74g/cm35. 人的密度与水的密度差不多，李娜的质量是50kg 。
5-2构建人类命运共同体 第2课时 导学案
5.2 构建人类命运共同体导学案【课标要求】阐述合作共赢的理念，认识构建人类命运共同体的意义。
【学习目标】1.知道人类命运共同体思想产生与发展的背景及其重大意义。
2.理解推动构建人类命运共同体的丰富内涵。
3.列举中国为构建人类命运共同体所进行的生动实践，理解中国发展更高层次开放型经济和推动建设开放型世界经济的意义。
【学习重点】构建人类命运共同体思想的原因、内涵、措施【学习难点】构建人类命运共同体思想的原因、内涵、措施【新知导学】（请自主阅读教材，完成知识梳理。
）一、独立自主的和平外交政策1.外交政策的含义：是指____________对外活动的目标及所采取的策略、方式和手段。
2.我国的外交政策：____________________________________一、人类命运共同体的内涵1.必要性①当今世界____________与__________变革加速推进，世界各国相互联系与依存程度日益加深。
②世界面临的不稳定性与不确定性突出，人类面临许多____________。
③当今世界没有哪个国家能够独自应对人类面临的各种挑战，各国人民应同心协力，构建___ _________。
2.内涵：坚持对话协商，建设一个____________的世界；坚持共建共享，建设一个____________的世界；坚持合作共赢，建设一个____________的世界；坚持交流互鉴，建设一个____________的世界；坚持绿色低碳，建设一个____________的世界。
3.如何构建1.构建人类命运共同体，中国力量：为全球_________建设、国际_________事业、完善__________________、构建全球公平正义的_________贡献了中国智慧和_________。
2.构建人类命运共同体，中国行动（1）中国坚持对外开放的基本国策，坚持打开国门搞建设，以共建_________为重点，坚持引进来和走出去并重，遵循__________________原则，加强创新能力开放合作，形成陆海内外联动、东西双向互济的开放格局。
2015秋八年级物理上探究物质的密度导学案(北师大版)
2015秋八年级物理上探究物质的密度导学案（北师大版）科目物理课题探究物质的密度主备人审核人课型新授学案编号学习目标1.理解密度的定义、公式、和单位；2.会进行密度单位的换算；3.通过实验、测量、计算、分析和比较，发现同种物资m/v相同,不同物资m/v不相同。
4.经历密度概念的建立，领会比值定义法重点：理解密度的定义、公式、和单位难点：比值定义法定义密度概念学习流程：自主学习1.定义:把某种物质___的质量，叫做这种物质的密度。
(符号"ρ")2.公式:ρ=______3.特性:密度是物质的一种_____,不同物质密度,一般_____,大小与m、V____，与物质的____（及状态）有关.4.单位:国际-(kg/m3)，读作""常用:克/厘米3()换算:1g/cm3=________kg/m3合作探究一、探究"物体的质量与体积的关系"1.提出问题:物体的质量与它的体积有什么关系?①同种物质的物体的质量与体积的关系？②不同物质的物体的质量与体积的关系？2.猜想与假设:物体的质量与它的体积_________3.制定计划与设计实验:(1)研究对象:______、______(2)所测物理量：______、______(3)测量工具：______、______(4)步骤：4.进行实验与收集证据：(1)取体积不同的水用和测水的体积和质量。
(2)取形规、体积不同的两铜块，用______和_______把质量和体积测量出来。
(3)取体积不同的两实心铁块，用______和______把质量和体积分别测量出来。
(4)数据表格:物质实验次数质量m/g体积V/㎝¬¬¬¬¬3比值（质量/体积）数值单位水11001002200200铜389010041780200铁578010061560200分析与论证：（1）比较1、2（或3、4）得：①同种物质，质量跟体积成________；②同种物质，质量跟体积之比，是一个___值，它跟质量、体积_________。
物理《密度》导学案
物理《密度》导学案第2节密度学习目标1.巩固密度的概念,进一步理解密度的物理意义.2.知道密度的公式并能用公式进行计算.3.了解密度表,熟悉各种常见物质的密度,记住水的密度.自主探究一、物体的质量与体积1.两个由不同物质组成的体积相同的物体,一个是铜块,一个是铝块,它们的质量相等吗?2.同种物质组成的物体,如果体积相等,那么质量相等吗?(例如把两块体积相同的铝块分别放在天平两盘上比较)3.同种物质组成的物体,如果体积不相等,那么质量还相等吗?(例如将两块体积不相等的木块分别放在天平的两盘中) 怎样找到同种物质的质量与体积之间的准确数量关系呢?(渗透由粗略到精确,定量研究物理规律的方法.)二、探究同种物质的质量与体积的关系1.提出的问题: .2.作出的猜想: .3.设计实验并进行实验:学生分组讨论、设计实验方案,然后通过分组实验,测量几种不同体积物质的质量,记录数据.4.测量的有关数据:物体质量m(g)体积V(cm3))铝块1铝块2铝块3铝块4铝块55.根据数据描出质量和体积的关系图象.6.分析得出结论:通过比较的值有何结论? .通过观察图象又能得到什么结论? .三、密度1.某种物质组成的物体的与它的之比叫做这种物质的密度.2.公式:ρ=.3.密度单位:单位为或.换算关系:.4.水的密度是:,物理意义:.课堂检测1.下面列举的语句都蕴涵着深刻的哲理,如果从物理学角度来解读,也别有生趣,其中分析不正确的是( )A.“只要功夫深,铁棒磨成针”,此过程中铁棒的质量减小B.“蜡炬成灰泪始干”,蜡烛燃烧时的体积减小C.“锲而不舍,金石可镂”,镂后金石的密度不变D.“人往高处走,水往低处流”,水流动的过程中密度减小2.我国自主研发生产的一种碳纤维产品,各项性能达到国际先进水平,其密度是钢的四分之一,强度是钢的十倍.它最适合用于制作( )A.汽车的底盘B.产品包装盒C.打夯的重锤D.航空器部件3.如图所示的是A、B两种物质的质量m与体积V的关系图象.由图象可知,A、B两种物质的密度ρA、ρB和水的密度ρ水之间的关系是( )A.ρB>ρ水>ρAB.ρB>ρA>ρ水C.ρA>ρ水>ρBD.ρ水>ρA>ρB4.如图所示,甲、乙、丙是三个完全相同的圆柱形容器,现将质量相等的酒精、硫酸和盐水装在这三个容器中,已知ρ硫酸>ρ盐水>ρ酒精,则这三个容器中依次分别装的是( )A.硫酸、盐水、酒精B.盐水、酒精、硫酸C.酒精、硫酸、盐水D.硫酸、酒精、盐水5.野战部队携带的压缩饼干与普通饼干相比,好处在于质量相等的情况下,它的密度,体积.(选填“较大”或“较小”)6.为了研究物质的某种物理属性.同学们找来大小不同的蜡块和干松木做实验,得到的数据如下表所示.实验序号蜡块干松木体积V/cm3质量m/g体积V/cm3 质量m/g ①109105②20182010③30273015④40364020(1)在如图的方格纸中,用图线分别把蜡块和干松木的质量随体积变化的情况表示出来.(2)分析图表可知,同种物质的不同物体,其质量与体积的比值;不同物质的物体其质量与体积的比值(以上两格选填“相同”或“不同”).(3)本实验测量多组数据的目的是.参考答案自主探究一、物体的质量与体积1.不相等,相同体积的铝块质量小,铜块质量大2.相等,根据天平平衡可以做出判断3.同一种物质,体积大的质量大,体积小的质量小准确测量,进行实验探究二、探究同种物质的质量与体积的关系1.同种物质的质量与体积有什么关系2.同种物质的质量与体积成正比的关系6.同种物质的质量与体积的比值相同同种物质的质量与体积成正比三、密度1.质量体积2.3.kg/m3 g/cm3 1 g/cm3 =103 kg/m34.1.0×103 kg/m3 1立方米水的质量为1.0×103 kg课堂检测1.D2.D 解析:打夯的重锤、汽车的底盘要求制作坚固、密度大;产品包装盒只要求材料的密度小;航空器部件的制作材料要求既要坚固又要密度小.选项D满足要求.3.C 解析:由题图可知,当V=20 cm3时,mA=30 g,mB=5 g,由ρ=可以得出,ρA>ρ水>ρB,故选项C正确.4.D 解析:由题中图示情景可知三种液体的体积关系是V乙>V 丙>V甲,根据密度公式ρ=可知,质量相等的三种液体密度大的体积小,密度小的体积大,由三种液体的密度关系ρ乙5.答案:较大较小解析:压缩饼干与普通饼干相比,密度较大,在质量相同的情况下,体积较小,这样便于携带.6.答案:(1)如图所示(2)相同不同(3)使实验结论更具有可靠性和普遍性解析:(1)采用描点法作图象,先描点,再连线.(2)在分析表格时,按要求分析数据,同种物质的不同物体,其质量与体积的比值相同.不同物质的物体其质量与体积的比值不同.(3)在实验中一般要多次测量,目的是使实验结论更具有可靠性和普遍性.第2节密度一、预习导学1、物体中叫质量。
密度 导学案
• 【新课】 一、实验：探究同种物质的不同物体，质量 与体积的关系 • 猜想：同种物质的不同物体，体积越大，质 量越大，它们各自的质量与体积的比值可能 是相同的。 • 实验1：取大小不同的两个铁块，分别测量 它们的质量、体积，求比值 • 实验2：取大小不同的两个铜块，分别测量 它们的质量、体积，求比值
某小组测得的数据如下表所示：
测量 对象 铁块1 铁块2
。
质量 m/g
体积 V/cm3
（质量/体积） /g.cm-3
铜块1
铜块2
实验结论：同种物质的不同物体，质量与体积的比值 是______(相同/不同)的；不同物质的物体，质量 与体积的比值一般是_____(相同/不同)的。
• • •
二、密度 1、定义：质量与体积的比值 2、公式：密度=质量/体积
• 4、常见物质的密度
• 水的密度ρ=1.0×103 kg/ m3=1.0 g/ cm3， 表示1 m3的水的质量是1×103kg • 阅读教材15页“小资料”了解一些固体、 液体、 气体的密度，你能得到哪些信息？
• 【自主学习】 • . • 1.每种物质的密度是______的，它是_ ___的重要特征之一，对同种物质而言，体积越大， 质量_____. • 2.水的密度是_______kg/m3＝____g/cm3. • 3.铝的密度是2.7×103kg/m3，表示______.
密度 导学案
【知识目标】
1．知道什么是密度，密度的国际单位以及单位间的换算。 2．掌握密度的计算公式．会用密度公式进行简单计算。 3．知道密度是物质的特性，在一定条件下，同种物质的 密度是一定的，了解常见物质的密度的大小。 【重点】：理解密度的定义，会应用密度的公式。 【难点】：密度是物质的特性之一，同种物质密度相同， 不同物质密度不同。 【学法指导】先认真钻研教材理解密度的含义，知道同 种物质密度相同、不同物种密度一般不同。完成本学案 中的“自学检测”。 认真研读本学案，掌握并理解知识点然后完成本学案后 面的习题部分。 通力合作、突破难点。
密度导学案(二)
学习目标： 1．用密度知识解决简单的实际问题。
2．学习以同种物质的质量与体积的比值不变性来定义密度概念的科学思维方法。
学习重点：理解密度的概念、公式及其应用。
一、自主探究1. 某种物质的 ，叫做这种物质的密度。
2．密度的定义式是 ，其中 表示质量，其常用单位是 ； 表示体积，其常用单位是 ； 表示密度，其常用单位是 ，它由 单位和 单位组合而成。
（一）密度是物质的特性，与物体质量和体积无关。
3.对密度公式Vm=ρ的理解正确的是 ( )A ．物质的密度跟它的质量成正比B ．物质的密度跟它的体积成反比C ．物质的密度由它的质量、体积所决D.物质的密度跟它的质量、体积无关 4.蜡烛在燃烧过程中，它的质量、体积、密度的变化情况是（ ） A.质量不变，体积变小，密度变大B.质量变小，体积变小，密度不变 C.质量变小，体积不变，密度变小D.质量、体积、密度都变小 二、重点研讨（二）若已知物体的质量m 和体积V ，则可利用公式 算出物质的密度。
5.某金属物质的质量是800g ，体积为100 cm 3，则此金属的密度是多少？6.有一块金属，质量是81 g ，体积是30 cm 3，求金属的密度，它是什么物质？7.质量是21.6 g 的蜡块体积是24 cm 3 ，蜡块的密度是______kg /m 3，将这蜡块切掉一半，剩下半块蜡的密度是______kg /m 3.（三）若已知物体的密度ρ和体积V ，则可利用公式 算出物体的质量。
8.某教室长7.65 m ，宽4.6 m ，高3.5 m ，这间教室可容空气______kg.(ρ空气 =1.3 kg/m 3 )9.为了用铁浇铸一个机器零件，先用蜡做了一个该零件的模型，已知该模型质量 1800 g ，蜡的密度为0.9 ×1 0 3kg /m 3，那么浇铸这样一个铁件需要多少kg 铁？（ρ铁=7.9×103 kg/m 3）（四）若已知物体的质量m 和密度ρ，可以利用公式 算出物体的体积。
5.2少年当自强导学案-道德与法治九年级下册
九下 5.2少年当自强导学案一、【核心素养目标】1．政治认同：感悟天下兴亡、匹夫有责的担当意识，厚植爱国主义情怀；2．健全人格：能够正确认识个人与世界的关系，不断自我更新；3．责任意识：逐渐为国家乃至世界承拍起更多的责任；4．法治观念：学会观赛、恩考各种社会现象，积极参与社会实践活动，培养实钱创新能力，为世界作贡献。
【教学重难点】教学重点：个人的命运与国家的命运息息相关。
教学难点：培养青少年的情怀和抱负，提高与祖国共成长、与世界共发展的能力。
二、知识梳理1.为什么说少年强则国强？（个人命运与国家命运的关系。
）①个人命运与国家的命运____________，个人的未来与民族的未来_____________；②青年兴则____________，青年强则____________。
青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。
2.如何认识当代青年的责任？①我们这一代人必将肩负起实现“_______________”奋斗目标的重任，成为国家的栋梁；②青少年的责任是时代赋予的，不同的历史时期有不同的责任。
每一代青少年都要在自己所处的时代条件下谋划人生、创造历史；③我们正处在追逐梦想、实现梦想的新时代，实现中华民族伟大复兴的中国梦，需要一代又一代有志青少年________________。
3.青少年应该如何承担时代重任？要为建设祖国做好准备。
我们要坚定____________，志存高远，_____________，勇做时代的弄潮儿，努力在实现中国梦的伟大实践中建功立业，创造精彩的人生。
4.青少年为什么要有情怀与抱负？①青少年承载着国家和民族的___________。
②青少年的品格影响着国家_______________。
5.青少年应拥有怎样的情怀与抱负？①要传承、弘扬______________，增强爱国情感，弘扬_______________________，践行_____________________，并将其转化为自己的情感认同和行为习惯，做有自信、懂自尊、能自强的中国人，成为中华民族的栋梁；②要了解人类文明进程，积极_____________________________，掌握相应的知识，在与世界各国青少年交流中提高我们的影响；③要有_____________________，在世界复杂多变的环境中提高改变世界的素质和能力；④要_________________、理解不同、包容多样文化，向国际社会讲好中国故事、传播好中国声音、阐发中国精神、展现中国风貌，承担起推动人类共同发展的责任。
密度导学案
《探究—物质的密度第一课时》导学案班级：姓名：__ ____一：引言自然界中存在着各种各样的物质，比如说：水、煤油、木材、铁、铜、玻璃、棉花等。
如果我们去商店买一公斤铁钉和一公斤棉花，它们的体积一样大吗？同样的一个铁桶，装满水和装满汽油时，提起来一样重吗？我们在搬砖块时，搬一块和搬两块，甚至是搬三块时，是一样重吗？那么三块砖垒起来、两块砖垒起来、和一块砖相比它们的质量和体积有什么关系呢？二、明确目标自学目标：1、知道不同种的物质质量相同时体积一般不相同，而体积相同时质量一般不同。
2、根据生活实际能理解同种物质物质组成的物体，体积和质量有何关系。
互学目标：1、能合作探究分别由水、铝和铁组成的不同圆柱体，它们的质量和体积有何关系。
2、通过展示各组的结果，一种物质和另一种物质组成的物体，质量和体积的壁纸一样吗？3、会理解密度的定义：我们把物质单位体积的质量叫做这种物质的密度。
4、会理解密度的物理意义。
三、引导自主学习（一）自主学习：1、观察与思考：一公斤铁和一公斤棉花体积（填“相同”或者“不相同”）、一斤西瓜和一斤面条体积（填“相同”或者“不相同”），这说明不同的物质，质量相同时，体积却（填“相同”或者“不相同”）一桶水和桶汽油的质量（填“相同”或者“不相同”），同样相同体积的铝块和铜块它们的质量（填“相同”或者“不相同”），说明不同种的物质，体积相同时，质量（填“相同”或者“不相同”）但是、我们把砖块逐渐从一块、两块、……垒起来的过程中，砖垛的体积在成倍（填“增大”或者“减小”），而砖垛的质量也在成倍（填“增大”或者“减小”），说明同种物质的体积和质量成。
那么我们如果求出同种物质组成的不同物体的质量和体积的比值，然后我们交流讨论，会得出什么结论呢？（二）互学探究：1、各小组测出分配给你的物体的质量和体积，填在课本p51页的表格中，算出它们的比值，然后和其他小组交流。
各小组讨论的出结论：同种物质组成的物体，质量越大的体积，但是质量和体积的比值。
3第三节、密度导学案
第三节、《密度的测量》导学案班别______________ 姓名_____________ 学号_____________学习目标(1) 通过实验进一步巩固物质密度的概念；(2) 尝试用密度知识解决简单的问题，能解释生活中一些与密度有关的物理现象；(3) 学会量筒的使用方法，一是用量筒测量液体体积的方法；二是用量筒测量不规则形状物体体积的方法。
学习重点：掌握固体、液体的测量方法学习过程：复习引入：1、密度计算公式，变形公式有、。
2、实验室中常用测量物体质量，它的称量是，分度值是。
一、量筒的使用阅读本节“量筒的使用”部分，回答下列问题：1、观察图11.4.1中的量筒，它的计量单位是,量程是，分度值是。
2、量筒中液面呈凹形时，读数时视线要与相平。
俯视时读数会偏，仰视时读数会偏。
二、测量液体固体的密度阅读本节“测量液体固体的密度”部分，回答下列问题：(一) 测量一种物质的密度，一般需要测量它的和。
然后利用公式，计算出物质的密度。
这是一种(填“直接”或者“间接”)测量法。
其中质量可以用测出，液体或不规则的固体的体积可以用或来测量。
（二）固体密度的测量1、测量固体的密度的原理是，需要测出和两个物理量，质量可以用测出，规则固体的体积可以用测量并计算出它的体积，不规则固体的体积可以用测量体积，方法是法，如教材11.4-3所示，物体的体积V= 。
2、思考：如果所测固体为塑料块、蜡块、软木塞或冰糖块等物体，体积应如何测量？平行训练1、某同学从一均匀大岩石上砸下一小块岩石，用天平称得质量是27g。
放入装有80mL水的量筒中，水面升到90mL，这块岩石的密度是_______kg/m3，这一小块岩石的密度与那一大块岩石的密度_______（选填“相等”或“不相等”）。
2、如图10—3所示，量筒的最大量程是____cm3最小刻度是____cm3，水的体积是______ cm3，物体的体积是____．图中右测是测物体质量时所用的砝码，该物体的质量为____ g，此物体的密度是____g/cm3，合____kg/m3．3、下面是小明同学在测量铁块密度时的主要步骤，请你帮他按正确的操作顺序，将顺序号排列出来．_______A．将铁块用细线拴好轻轻放入水中，测出水和铁块的总体积V2B．将m、V代入ρ=m/V中，算出铁块密度C．在量筒中倒入一部分水，测出水的体积V1 D．用天平称出铁块的质量m E．根据V1V2数据算出铁块的体积V（三）液体密度的测量1、原理是：ρ=2、方法：①用天平测的总质量m1 ；②把烧杯中的液体倒入中一部分，读出内液体的V；③称出中剩余液体的质量m2 ；④计算出量筒内液体的质量m= ⑤求出液体的密度ρ= 。
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第2节密度知识与能力目标：1、通过探究认识同种物质的质量与体积成正比，比值一定；不同物质的质量与体积比值不同；2、知道密度的定义、公式、单位，理解密度的物理意义会查密度表；3、能用密度知识解决简单的实际问题。
过程与方法目标：在探究认识同种物质的质量与体积的关系，引入密度的概念过程中，体会利用比值不变反映的数量关系来定义物理量的方法；情感态度与价值观目标：在生活中有应用密度的意识，通过了解密度知识在生产、生活中的应用，感受物理知识在解决实际问题中的价值。
学习重点：1．通过实验探究，学会用比值的方法定义密度的概念。
2．理解密度的概念、公式及其应用。
难点：在实验探究的基础上，利用“比值”定义密度概念，理解密度是物质的一种特性。
导学过程：一、创设情景，新课引入〖师〗上节课我们学习了质量的概念，下面我们看一个问题。
【图片2】是金条还是镀金铜条？【故事1】2005年，家住望江县赛口镇红旗村的何家贵老人和老伴被两个上门的骗子骗走2000元血汗钱，换到手的只有一块一文不值的破铁块！据何老汉介绍，几天前来了两个中年人，自称是上海来的地质队员，判断这里肯定埋藏了稀世宝物。
两个人随即掏出了工作证、身份证等证件给何老汉“检查”，之后又神神秘秘地拿出了一个据说是探测器的黑盒子，在何老汉的陪同下上了老汉后院的小山坡上，果然挖出了一块亮闪闪的“金块”，说这是清朝的文物，价值15万元，不如大家各自分5万元算了。
最后两人哄得老两口拿出了2000元钱。
临走时，两人留下一张欠条，一再表示他们会尽快赶回来拿钱赎宝，并叮嘱老两口“千万不要走漏风声，以防坏人来偷”。
八年级物理下册《密度知识的应用》导学案苏科版
八年级物理下册《密度知识的应用》导学案苏科版密度知识的应用教学目标、了解密度测量的原理及具体方法2、知道量筒和量杯的使用方法3、能解释自然界或生活中与密度有关的物理现象4、学会测量液体或一些形状不规则的固体的密度教学设想重点：知道量筒和量杯的使用方法难点：利用密度知识分析和解决实际问题教法：教学准备天平，量筒，金属块，水，细线，烧杯教学过程二次备情境引入叙拉古国王叫一个工匠做了一顶纯金的皇冠，国王将阿基米德找来，要他在不损坏皇冠的条下测出皇冠是否掺假为了解决这个难题，阿基米德冥思苦想了几天，吃不下饭，睡不好觉。
一天洗澡，当他的身体在浴盆里沉下去的时候，就有一部分水从浴盆边溢出来。
阿基米德立刻知道怎么测了。
他将一样重的金子和一块银子和皇冠放在水盆里，只见金块排出的水比银块排出的水少，而皇冠排出的水比金块排出的多，阿基米德对国王说“皇冠掺了银”提问：你能解释阿基米德测定皇冠掺假的道理吗？复习：密度公式：ρ=/v测量活动：鉴别金属螺母是用什么材料制成的原理：各种物质材料都有自己的密度，如能算出该材料的密度就能确定是什么材料。
提问：一个金属螺母的密度怎样测量原理：ρ=/v步骤：测出金属螺母的质量测出金属螺母的体积质量用天平测量体积用量筒测量量筒的使用方法：测体积的工具单位：ll=13观测量筒：（1）量筒的最大测量值为l（2）量筒的分度值为l使用方法：量筒放在水平台面上读数时，视线与液体凹面的底部相平步骤：金属螺母的质量/g水的体积/l放入金属螺母后，水和金属螺母的总体积/l金属螺母的体积/l金属螺母的密度/密度知识的应用间接测量物体的质量或体积讲解书上例题强调公式格式例1:图6-1是A,B,三种物质的质量与体积V的关系图线。
由图可知,A,B,三种物质的密度ρA,ρB,ρ和水的密度ρ2:冰的密度是09×103g/3,读做______,意义是______。
体积为403的水结成冰,体积为多少体积增大还是减少了你在生活当中有没有看到这样的现象如果是有益的怎样利用,如果是有害的如何防止两道例题是复习密度概念、单位、基本公式的运用和单位换算、水的密度等,且把物态变化、质量概念都考查在内。
人教版八年级物理上册第六章第二节《密度》导学案
第六章第二节密度一、学习目标1.认识同种物质的质量与体积成正比，比值一定；不同物质的质量与体积比值不同。
2.知道密度的定义，公式和单位，密度的物理意义，会查密度表。
3.会运用密度公式进行计算，解决实际问题。
二、重点难点重点：探究同种物质的质量与体积的关系及密度概念的建立难点：理解密度是物质的一种特性及应用密度解决生活问题。
三、学习过程（一）探究实验探究实验1：探究同种物质的质量与体积的关系不同的小组分别用铝块、木块做实验，天平测质量实验次数物块质量m （g）体积V（cm3）质量与体积的比值（g/cm3）1 木块A2 木块B3 木块C4 木块D5 木块E结论: 实验探究2：探究不同物质的质量与体积的关系在实验一的基础上学生综合实验数据直接得结论结论：（二）密度概念建立1.定义：2.公式：、3.国际单位：常用单位：换算关系：（三）学以致用1、例题：水的密度是1.0×103 kg/m3，请计算1 m3水的质量。
已知：ρ= 1.0×103 kg/m3，V=1 m3求：m=？动脑想一想水的密度是1.0×103kg/m3，它的含义是：2、MINI Cooper装28人创纪录，这是真的吗？小贴士一个“狭小”的MINI Cooper的容积只有不到2 m3，体操运动员的平均质量约50 kg，人体的密度与水的密度很接近。
请你用密度知识来求证MINI Cooper装28人创纪录的真假。
（四）课堂小结通过这节课，你有什么收获？（五）课后作业1、猜一猜你们教室里空气的质量有多少。
几克？几十克？还是几千克、几十千克？测出你们教室的长、宽、高，算一算里面空气的质量。
你猜得对吗？2、（教材P116 4）一个容积为2.5L的塑料瓶，用它装水，最多装多少千克？用它装植物油呢？3、美航空航天局制造出了世界上最轻的固体，这种材料名为“气凝胶”，在正常情况下呈现烟云状，质量超轻。
它的主要成分和玻璃一样也是二氧化硅，但因为它百分之九十九点八都是空气，所以密度只有玻璃的千分之一。
密度导学案1
物质的密度导学案班级姓名学习目标：1理解密度的概念、公式和单位。
2尝试用密度知识解决简单的问题。
学习重点：密度的概念学习难点：密度概念的建立过程课前预习：1、天平在使用前应先_________,此时游码位于________处,使用时要用_______来取放砝码,被测物体放在_____盘中,砝码放在_____盘中.2、举例说明如何测量固体、液体的体积。
学习过程：一、故事导入国王让金匠做了一顶新的纯金王冠。
但他怀疑金匠在金冠中掺假了。
可是，做好的王冠无论从重量上、外形上都看不出问题。
国王把这个难题交给了阿基米德。
阿基米德日思夜想。
一天，他去澡堂洗澡，当他慢慢坐进澡堂时，水从盆边溢了出来，他望着溢出来的水，突然大叫一声：“我知道了！”竟然一丝不挂地跑回家中。
原来他想出办法了。
阿基米德把金王冠放进一个装满水的缸中，一些水溢出来了。
他取了王冠，把水装满，再将一块同王冠一样重的金子放进水里，又有一些水溢出来。
他把两次的水加以比较，发现第一次溢出的水多于第二次。
于是他断定金冠中掺了银了。
经过一翻试验，他算出银子的重量。
当他宣布他的发现时，金匠目瞪口呆。
那么阿基米德是如何判断的呢?二、探究新知学习任务一：探究物质的密度提出问题：体积相同铁块和木块，质量是否一定相同？体积大小不同的物质，质量是否一定不同？讨论交流：学生结合生活经验发表自己看法。
猜想假设：出现上述现象原因是什么？设计探究方案：1、选取作为探究的对象2、确定所测物理量3、选用作为探究的工具分析处理数据，归纳得出结论：1、同一种物质三次的单位体积的质量是否相同？2、不同物质的单位体积的质量是否相同？3、全班交流，引导学生得出结论：密度的定义：公式：，各字母代表什么意思？单位：反思：实验所运用方法？实验中的优缺点？实验中新发现？学习任务二：学习密度表让学生阅读密度表，写出自己发现。
交流讨论，归纳总结。
不同物质密度一般不同，同种物质的密度一般是不变的，同种物质的密度与物态是有关的。
第二节 《密度》 导学案
第二节 《密度》 导学案[学习目标]1、理解密度的物理意义。
2、用密度知识解决简单的实际问题。
一：预习导学1、物体中 叫质量。
物体的质量不随 而改变2、质量单位： ，质量的测量用3、如何用天平称物体的质量？4、这里有两个由不同物质组成的物体，一个是铜块，一个是铁块，它们的体积相同，质量相等吗？怎么比较？5、如果是同种物质，体积相等，质量相等吗？这两个都是铝块，体积相等（出示铝块并分别放在天平两盘上），质量相等吗？6、如果同种物质，体积不相等，质量还相等吗？（将两个木块分别放在天平的两盘中）这两个木块哪个质量大？同一种物质，体积大的质量大，体积小的质量小。
这仅仅是质量跟体积的粗略关系，那么，同种物质的质量跟体积有什么准确的数量关系呢？（渗透由粗略到精确，定量研究物理规律的方法。
）二、课内探究：（一）、引入新课：在预习中我们注意到一个问题，相同体积的铜块、铁块、铝块它们的质量 ，相同体积的水，酒精质量也 ，这是偶然的吗？ ，它反映了物质的一种特性，今天我们就来研究这种特性。
（二）、探究物体的质量与体积的关系：1、提出的问题： 。
2、作出的猜想： 。
3、设计实验并进行实验：测量不同体积物质的质量，记录数据、绘制图像，分析同种物质质量与体积的关系。
再综合不同小组的实验结果分析不同种物质质量和体积的关系。
4、测量的有关数据：5、根据数据描出质量和体积的关系图象。
6、分析得出结论： 物质种类： 质量m （g ） 体积V （cm 3） m/V （g/ cm 3） 编号1 编号2 编号3m （g ） V （cm 3）通过比较m/V的值有何结论？。
通过观察图象又能得到什么结论？。
综合分析得到的结论是：同种物质的质量和体积关系。
不同种物质质量与体积（三）引入密度的定义1、同种物质的质量与体积的比值是的，同一种物质，体积越大，质量；或者说，同一种物质，质量与体积。
2、不同种物质，其质量和体积的比值。
这个比值就反映了不同物质之间某种性质上的不同，物理学中就用来表示物质的这种特性。
2020秋鲁教版物理八上5.2密度word导学案1
《5.2密度》导学案【导入新课】一天在人和新兴小区内,一商贩在向老人口若悬河地兜售“祖传黄金宝物”,“大家看看这个黄金饰品颜色黄澄澄地,成色多么正啊！如果不是我有急用,真舍,我减价处理！……”这时小艺的爸爸走过来,拿起“黄金宝物”,用手掂了掂,说道:“大家不要相信,,很有可能是铜饰品！”……就这样一场骗局,被小艺爸爸轻轻一掂就识破了。
你想进一步知道小艺爸爸是怎样识破骗局的吗？我们一起走进“密度”奥妙就在其中！【学习目标】1.理解密度的概念,知道密度是物质自身一种特性。
2.知道密度单位、含义及写法读法,会进行不同密度单位之间的换算。
3.初步运用密度公式进行物质密度的简单计算。
【课前预习】1.感受身边物理①将质量相等的纯水倒入两个完全相同的杯子中,仔细观察它们的体积有怎样的关系？②将质量相等的酱油和纯水倒入两完全相同的水杯中（均不满）,它们的体积一样大吗？③两个体积相同的实心木块和泡沫块,它们一样重吗？如果上述三个问题都能对应一条结论,你能尝试总结一下吗？2.教材知识温习（1）密度的定义、公式、单位分别是什么？（2）根据密度的计算公式,我们还能求出哪些物理量？【学习过程】【模块一.探究物体的质量与体积之间的关系】1.1探究同种物质质量和体积的关系观察思考:（物块均为正方体）体积大的木块其质量怎样？质量大的木块其体积怎样？①提出问题:木块的质量和体积 ?②猜想假设:木块的质量和体积可能③设计实验:想一想实验中需要准备什么实验器材？同种物质中各有三块,怎样测出不同体积时的质量？实验步骤和记录实验数据的表格怎样设计？④进行实验:分别测出大小不同木块的质量和体积,将测量数据填入下面的表格中,并计算出木块质量与体积的比值。
.根据数据用描点法画出质量和体积的关系图象。
想一想:木块的质量与体积的变化特点是什么？遵循怎样的比例关系？木块质量与体积的比值有什么特点？⑤分析论证:(实验结论)同种物质的质量和体积成比；同种物质的质量与体积的比值是值。
密度2(导学案)
有效检测
3.一只空瓶的质量为50g，装满水后总质量是1.3kg装满某种液体后的总质量是1.05kg，求这种液体的密度。
梳理拓展
4.有两块金属，质量之比是3:2，体积之比是2:1，则他们的密度之比是（）
2.水结成冰后，质量怎么变化？体积怎么变化？密度呢？____________________________________
3.通过阅读三张密度表，你有什么发现？_____________________________________
预习展示
由密度公式ρ=m/v变形可得m=_______和v=_______.
重点
难点
重点：1.理解密度的概念，知道密度是物质的一种特性。
2.知道密度的单位及物理意义。
难点：1.掌握密度公式，并能进行简单的计算。
2.知道测定物质密度的原理，并能依此原理用天平和量筒测量密度。
学
习
流
程
学案
导案
导学预习
1.水的密度是___________.它表示的物理意义是________________________________.
这三个公式代表着密度知识有三个方面的应用.
应用1.利用密度鉴别物质。原理（公式）_________.
应用2.利用密度求质量。原理（公式）_________.
应用3.利用密度求体积。原理（公式）_________.
学
习
流
程
引领探究
密度知识的应用
1.一瓶纯净水的质量是350g,用这只瓶可以装多少克酒精？（ρ酒精=0.8*103kg/m3）
密度导学案
6.2 密度上口一中刘英才【学习目标】1．知识与技能：认识密度，知道密度是物质的一种特性。
2．过程与方法：通过实验探究活动，找出同种物质的质量与体积成正比的关系，学习以同种物质的质量与体积的比值不变性（物质的本质特征）来定义密度概念的科学思维方法。
3．情感、态度与价值观通过探究活动，让我们对物质特性的认识有新的拓展。
知识储备为了更好的完成本节课的学习任务，你还记得如何用天平称物体的质量吗？探究学案探究活动一：探究同种物质的质量与体积的关系1、生活现象讨论：（1）体积相同的铁块、棉花，质量相同吗？（2）质量相同的铁块、棉花，体积相同吗？（3）两个大小不同的铁块，体积和质量有什么系？2、提出问题：物体的质量和体积之间有什么数量关系？3、作出的猜想：。
4、我们测量的数据：5、将我们的数据画在坐标系中，结合我们学到的匀速直线运动的知识看看有什么发现。
6、分析得出结论：通过观察图象我们发现，同种物质组成的物体的质量跟体积。
探究活动二：认识密度1、我们的发现：根据我们测得的数据，我们发现，同种物质的质量跟体积的比值是结合其他小组测得的数据，我们发现，不同物质组的质量跟体积的比值，一般。
2、小组自主合作学习课本114页内容，把你获取的知识写下来吧。
密度的定义：密度的计算公式：如何根据密度的公式计算质量或体积？密度的单位及单位换算：3、思考问题：一个铁钉与一个大铁块的密度一样吗？既然密度是物质的一种特性，那么它与物体的质量以及体积有关吗？4、不光固体有这种特性，液体、气体也都有这种特性，同学们阅读课本114页小资料，看看你能获得哪些信息。
牛刀小试1、对于公式mVρ=的物理意义，下列叙述中正确的是( )A．物质的密度与其质量成正比，质量越大，密度越大B ．物质的密度与其体积成反比，体积越小，密度越小C ．同种物质组成的物体，其密度是确定的，与其质量多少或体积大小无关D ．以上说法都不对2、一瓶矿泉水喝去半瓶，则剩下的半瓶矿泉水( )A ．质量减半，密度减半B ．质量减半，密度不变C ．体积减半，密度也减半D ．质量、体积、密度均减半学以致用：密度的计算矗立在天安门广场的人民英雄纪念碑，碑身高37.94m ，由413块花岗岩石块砌成．碑心石是一块整的花岗岩，长14.7m 宽2.9m 厚1m ，上面刻着“人民英雄永垂不朽”,它的质量有多大？（ρ石=2.8×103kg/m 3）亲爱的同学们，这节课你收获了哪些知识，写下来分享一下吧！复习学案温故而知新，同学们，复习可是我们学习的一个法宝！1、某种物质 的质量叫做这种物质的密度，计算密度公式是 ，根据这个公式可知ρ与m ，V (填上“有关”或“无关”)。
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《5.2密度》导学案主备人:宋明建
【导入新课】
一天在人和新兴小区内,一商贩在向老人口若悬河地兜售“祖传黄金宝物”,“大家看看这个黄金饰品颜色黄澄澄地,成色多么正啊！如果不是我有急用,真舍不得卖
,我减价处理！……”
,拿起“黄金宝物”,用手掂了掂,说道:“大家不要相信,
,很有可能是铜饰品！”……
奥妙就在其中！
【学习目标】
1.理解密度的概念,知道密度是物质自身一种特性。
2.知道密度单位、含义及写法读法,会进行不同密度单位之间的换算。
3.初步运用密度公式进行物质密度的简单计算。
【课前预习】
1.感受身边物理
①将质量相等的纯水倒入两个完全相同的杯子中,仔细观察它们的体积有怎样的关系？
②将质量相等的酱油和纯水倒入两完全相同的水杯中（均不满）,它们的体积一样大吗？
③两个体积相同的实心木块和泡沫块,它们一样重吗？
如果上述三个问题都能对应一条结论,你能尝试总结一下吗？
2.教材知识温习
（1）密度的定义、公式、单位分别是什么？
（2）根据密度的计算公式,我们还能求出哪些物理量？
【学习过程】
【模块一.探究物体的质量与体积之间的关系】
1.1探究同种物质质量和体积的关系
观察思考:（物块均为正方体）体积大的木块其质量怎样？
质量大的木块其体积怎样？
①提出问题:木块的质量和体积 ?
②猜想假设:木块的质量和体积可能
③设计实验:想一想
实验中需要准备什么实验器材？
同种物质中各有三块,怎样测出不同体积时的质量？
实验步骤和记录实验数据的表格怎样设计？
④进行实验:
分别测出大小不同木块的质量和体积,将测量数据填入下面的表格中,并计算出木块质量与体积的比值。
.
根据数据用描点法画出质量和体积的关系图象。
想一想:木块的质量与体积的变化特点是什么？
遵循怎样的比例关系？
木块质量与体积的比值有什么特点？
⑤分析论证:(实验结论)同种物质的质量和体积成 比；
同种物质的质量与体积的比值是 值。
1.2探究不同物质质量和体积的关系
观察思考:体积相等的木块、铝块、铁块,它们的质量相等吗？
质量相等的木块、铝块、铁块,它们的体积相等吗？
①提出问题: 不同物质质量与体积
②猜想假设:不同物质质量与体积的比值 （选填“相同”或“不同”）。
③设计实验:想一想 比较不同物质质量关系时,应保持 不变；
比较不同物质体积关系时,应保持 不变,
这是探究物理问题最常用的方法: 。
④进行实验:
分别测出质量相等的木块、铝块、铁块的质量,然后再测出体积相等的木块、铝块、铁块的质量,将测量数据填入下面的表格中,并计算出它们质量与体积的比值。
根据数据用描点法画出质量和体积的关系图象。
⑤分析论证:(实验结论)
质量相等的不同物质,其体积 ；
体积相等的不同物质,其质量 ；
不同物质的质量与体积的比值 （选填“相同”或“不同”）。
【跟踪练习1】
1.如图是在探究甲、乙两种物质质量跟体积关系时
作出的图像。
以下分析正确的是（ ）
A. 不同物质的质量跟体积的比值是不同的
B. 甲物质的质量跟体积的比值比乙物质小
C. 若V 甲 = V 乙 则m 甲<m 乙
D. 若m 甲 = m 乙,则V 甲>V 乙
【模块二.物质的密度】
2.1密度的概念
1.密度定义:某种物质叫做这种物质的密度,用符号表示。
2.公式:类比速度的定义式试写出密度的公式。
由密度的计算公式还可以求出和 ,计算公式分别是和。
3.单位:国际单位: ,常用单位: ,
想一想:1kg=103g,1m3=106cm3,1g/cm3= kg/m3,
由此可见是较大的密度单位。
它们的换算关系: 。
2.2认识密度表(小资料)
4.观察分析课本密度表中常见固体、液体、气体的密度大小关系有什么特点？
5.水的密度是: ,
表示的物理意义: 。
6.物质的密度是不是恒定不变,哪些因素会影响物质密度的大小？
【跟踪练习2】
2.蜡烛在燃烧过程中,它的（）
A.质量不变,体积变小,密度变大
B.质量变小,体积变小,密度不变
C.质量变小,体积不变,密度变小
,得出了一些结论,
其中正确的是 ( )
A. 不同的物质,密度一定不同
B．固体的密度都比液体的大
C. 同种物质在不同状态下,其密度不同
D. 质量相等的实心铜块和实心铅块,铜块的体积比铅块小
2.3密度应用（计算题）
1．计算物体的质量:m＝ρV
例题：矗立在天安门广场的人民英雄纪念碑，碑身高37.94m，由1.7万余块花岗岩石块砌成。
碑心石是一块整的花岗岩，长14.7m宽2.9m厚1m，上面刻着“人民
=2.8×103kg/m3）
英雄永垂不朽”它的质量有多大？（ρ
石
【跟踪练习3】
4.一个容积为2.5L的塑料瓶子装满水,最多能装多少kg？用这个瓶子能盛多少汽油？(1L=1dm3)
【知识梳理】
①比较铝块1、2、3、4,得出结论：。
②比较铝块1和铁块1,得出结论：。
③比较铝块2和松木2,得出结论：。
密度的大小与物质的、有关,与物质的质量和体积无关(压缩气体除外)。
1.定义:叫密度。
2.公式:表达式：密度=/；字母公式;，变形;;
3.符号:密度:;质量: ;体积:
4. 进率:
单位：
5.
= kg/m3 ,物理意义：
水。