现代文阅读之赏析句子精品PPT课件
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现代文阅读语言赏析专题PPT课件
（1）交代故事发生的时间、地点、环境特征。 （2）揭示作品的时代背景；揭示人物思想产生和导致事件结局的
社会根源，揭示（深化）主题。 （3）推动情节发展。 （4）烘托（渲染、营造）氛围。 （5）烘托人物心情，展示（突出）人物性格，预示人物命运等。
答：暗示时间的推移；交待天气变得更冷；烘托人物失落、 苦涩的心情；营造苍凉凝重的氛围。（答出三点，意对即 可）
体味重要词语、句子在语言环境中 的意义和表达效果。——文学作品考点2
1、结合上下文，体味下列句中加点词的表达效果。（4分） 2、文中画横线的句子有怎样的表达效果?请简要分析作答。(4分) 3、请从修辞和表现手法的角度，对第④段中划线的句子作简要 赏析。（4分） 4、文中有两处关于雪的环境描写，说说这样写的好处。（3分） 5、批注，是精读文章常用的一种方法，即从内容、写法、结构、 语言等方面给文章加上评语。请你从划线的A、B、C三处中任选 一处，自选角度作批注。（3分）
第8页/共37页
（一）修辞
分析文中第②段画横线的句子B的表达效果。 ②每次回到生养自己的村庄，都有一种莫名的
酸楚和愧疚涌上心头。B原来记忆中的村庄和老屋 渐渐被新房代替，剩下的也多颓败与凋零，一如秋 后的残荷与落叶，在风中悲壮地摇曳。
——《老村与老屋 》（2011广西桂林卷）
第9页/共37页
（二）关键词
第1页/共37页
品读文章划线的句子，从表现手法的角度加 以赏析。(3分)
她丈夫生气了，狠狠把报摔在地上。 厨房里的刀铲的声音，一下子变轻了。 父亲晚餐没吃几口，倒是看小孙子吃的 多，又笑了起来。
——《你是我一生的陪伴》
第2页/共37页
一、选准赏析角度
二、语境意识、整体意识 字不离词，词不离句， 句不离段，段不离篇。
社会根源，揭示（深化）主题。 （3）推动情节发展。 （4）烘托（渲染、营造）氛围。 （5）烘托人物心情，展示（突出）人物性格，预示人物命运等。
答：暗示时间的推移；交待天气变得更冷；烘托人物失落、 苦涩的心情；营造苍凉凝重的氛围。（答出三点，意对即 可）
体味重要词语、句子在语言环境中 的意义和表达效果。——文学作品考点2
1、结合上下文，体味下列句中加点词的表达效果。（4分） 2、文中画横线的句子有怎样的表达效果?请简要分析作答。(4分) 3、请从修辞和表现手法的角度，对第④段中划线的句子作简要 赏析。（4分） 4、文中有两处关于雪的环境描写，说说这样写的好处。（3分） 5、批注，是精读文章常用的一种方法，即从内容、写法、结构、 语言等方面给文章加上评语。请你从划线的A、B、C三处中任选 一处，自选角度作批注。（3分）
第8页/共37页
（一）修辞
分析文中第②段画横线的句子B的表达效果。 ②每次回到生养自己的村庄，都有一种莫名的
酸楚和愧疚涌上心头。B原来记忆中的村庄和老屋 渐渐被新房代替，剩下的也多颓败与凋零，一如秋 后的残荷与落叶，在风中悲壮地摇曳。
——《老村与老屋 》（2011广西桂林卷）
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（二）关键词
第1页/共37页
品读文章划线的句子，从表现手法的角度加 以赏析。(3分)
她丈夫生气了，狠狠把报摔在地上。 厨房里的刀铲的声音，一下子变轻了。 父亲晚餐没吃几口，倒是看小孙子吃的 多，又笑了起来。
——《你是我一生的陪伴》
第2页/共37页
一、选准赏析角度
二、语境意识、整体意识 字不离词，词不离句， 句不离段，段不离篇。
初中语文 中考复习：现代文阅读之赏析课件(24张PPT)
答题格式：
本句用了……描写手法 ，生动形象地写出了……事件/人物的…… 性格（或心情或
感情），表达了人物（作者或主人公）……的感情
12
方法大本营：
赏析角度二：描写
我们会追逐着一张随风飘舞的汤汁在胡同里一跑半天;我和世香的零花 钱都买了糖——我们的钱也仅够买几十颗然后我们突击吃糖，也不顾糖 把嗓子齁得生疼；那时我们会飞速捡起落在地上的糖纸.......
的含义
16
方法大本营：
赏析角度四：重点词语
答案：“风轻云淡”的意思是指微风吹拂，浮云淡薄，形容天气晴好（1分 ）。在文中指母亲对我的漠视和不关心（1分）。
17
方法大本营：
2、说出该词语的妙处或者表达效果。 （含义+表达效果）
答题模式：词语的表现手法（技法）+词语的语境意+词语 描写对象的特点+作品中人物或作者的情感。
分析加点词语的表达效果 “挑逗”这里是贬义褒用，表示“嘻戏”之意。形象的写出了 了紫藤萝花的活力，表现了我对花的喜爱和赞美之情。
20
方法大本营：
示例5、进入高中后，我像变了一个人，不似初中那般神采飞扬，整
个人内敛沉默了很多。尖 子生们组建的实验班，在很多人心里都是神一般 的存在，甚至有老师开玩笑说，进了实验班 就是踏进了重点院校的大门。 论正常实力，我就应该属于那里，然而因为中考那个意外，我 却被无情地 拒之门外，心底的不甘和委屈只有自己知道。每次从实验班门前经过，我都 会特 意从门口假装不经意地往里面瞟一眼，偷偷对那些埋头苦读的身影流 露出羡慕之情。
题目：阅读下面句子，回答括号中的问题。句中“苦味”有什么含义？
14
方法大本营：
赏析角度四：重点词语
苦味，表面是指由于生病，吃药的药液很苦；（1分）深层是指由于听力受 损不能参加高考。内心感到苦闷、忧伤。（1分）
本句用了……描写手法 ，生动形象地写出了……事件/人物的…… 性格（或心情或
感情），表达了人物（作者或主人公）……的感情
12
方法大本营：
赏析角度二：描写
我们会追逐着一张随风飘舞的汤汁在胡同里一跑半天;我和世香的零花 钱都买了糖——我们的钱也仅够买几十颗然后我们突击吃糖，也不顾糖 把嗓子齁得生疼；那时我们会飞速捡起落在地上的糖纸.......
的含义
16
方法大本营：
赏析角度四：重点词语
答案：“风轻云淡”的意思是指微风吹拂，浮云淡薄，形容天气晴好（1分 ）。在文中指母亲对我的漠视和不关心（1分）。
17
方法大本营：
2、说出该词语的妙处或者表达效果。 （含义+表达效果）
答题模式：词语的表现手法（技法）+词语的语境意+词语 描写对象的特点+作品中人物或作者的情感。
分析加点词语的表达效果 “挑逗”这里是贬义褒用，表示“嘻戏”之意。形象的写出了 了紫藤萝花的活力，表现了我对花的喜爱和赞美之情。
20
方法大本营：
示例5、进入高中后，我像变了一个人，不似初中那般神采飞扬，整
个人内敛沉默了很多。尖 子生们组建的实验班，在很多人心里都是神一般 的存在，甚至有老师开玩笑说，进了实验班 就是踏进了重点院校的大门。 论正常实力，我就应该属于那里，然而因为中考那个意外，我 却被无情地 拒之门外，心底的不甘和委屈只有自己知道。每次从实验班门前经过，我都 会特 意从门口假装不经意地往里面瞟一眼，偷偷对那些埋头苦读的身影流 露出羡慕之情。
题目：阅读下面句子，回答括号中的问题。句中“苦味”有什么含义？
14
方法大本营：
赏析角度四：重点词语
苦味，表面是指由于生病，吃药的药液很苦；（1分）深层是指由于听力受 损不能参加高考。内心感到苦闷、忧伤。（1分）
中考语文现代文阅读：如何赏析句子精选课件PPT
• 2、对句子的赏析。
• 基本的答题格式：
• 此句运用了……（语言表达形式：写作手 法、表达方式、修辞手法），写了…… （内容），用这种形式表达这个内容带 来……（艺术效果）
三、句子赏析的切入点：
• 1、从修辞的角度赏析。 • 赏析方法： • ⑴找修辞（注意找全，大多运用比喻和拟人） • ⑵找出表达效果：……写出了……（内容） • ⑶表现了/赞美了…… • 例如：油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。（ 《从百草
•如何赏析句子 •
一、常见的题型：
• 1、对句中加点词语的赏析。 • 2、赏析句子。 • 3、请找出文中你认为最精彩的句子并加以
赏析。（找句子的时候要注意，找一些运 用了修辞手法的，或者运用了写作手法， 或者是一些特殊句式，结构上起一定作用 的句子，也可以是人物描写和景物描写的 句子）
二、基本的答题格式：
• 5、闭了眼，树上仿佛已满是桃儿、杏儿、梨儿。 （《春》）
世间有一种相互的情愿、一种情感的眷恋、一种情怀的着落，一种甜情密意的爱。 爱情在彼此之间、难得珍贵。需要包容和蔼，需要俩情相续。人生没有任何情感能抵得上爱情来的强烈。真爱从心底滋生，滋润着的爱；能让岁月变得丰满幸福。 爱情经历过静默欢喜的心跳，心潮澎湃的悸动，小心翼翼的呵护。挚爱灵魂的降临，柔情蜜意的体会，爱情的情愫引诱着彼此之间的情怀。爱情就像一团火焰，热情奔放在彼此之间燃烧；爱就像颜丽的山花，烂漫开放在彼此之间芬芳的岁月里。 爱情在彼此之间是愉悦、是幸福的向往，有一种渴念，一种欲望。一个人如果没有了爱情的支撑，剩下的只有精神空虚，孤独寂寞。无论多么痛苦，爱情只是人生的一个部分。在现实面前，只有理顺思路，忘掉不愉，打点精神生活，才能继续愉悦自己的人生。 当然爱情很美好，但有时也会不如意。人生本来就在旅途中，有阳光与暗淡的一面，难免会经历过低谷，不必过于焦虑不安。如果一方有离去的企图，千万不得挽留，留下的人也留不住心。人走了茶也就凉了，再温了也没了芳香。在拥有时好好地珍惜，爱情本来就需要真情来相待。 做人要懂得思考，一个愚痴的人，一旦跳进了失恋的漩涡、难以挣脱。忧忧寂寞、郁郁寡欢、心劳意攘不可自拔。一个明智的人，通情达理，一切顺其自然，不会执着于曾经的美好。既然她执意要走，爱情就已经失去了光泽。那么，何必再度留念她的光彩。 情感确实曼妙。有时机遇恰巧会眷顾了爱情。在擦肩而过的人群中谁能与你并肩同行；谁能理会同你一道上船、驶往爱的彼岸。在滚滚红尘中，只有俩厢情愿，情投意合，才能算是一见钟情，顺理成章。 在这世界上有一种爱情叫着缘分。在谈笑中相遇、在不经意中发生。爱情在几度转角处相识，最终还是选择初恋的那个好。这不要说偶尔、也不能说凑巧，他们在冥冥之间自然的形成。那是一种力量的无形缠绕，在偶遇中滋生存在着相遇的机会与可能。 树靠营养吸收生长，开花结果。人也需要吸收养分，也需要茁壮成长。特别在爱恋之间那微妙的时刻，得像春花一样灿烂，滋润着培育成绚丽多姿让人羡慕，让人欣赏。人靠衣装马靠鞍，一个人的内涵显示在品位上，整洁大方是对对方的尊重。
高考复习现代文阅读之鉴赏评价PPT (共89张PPT)
【技法解密】 (1)化面为点，连点成线， 切线为段。也就是首先概括每一段的基本 内容或找出每一段文字的中心句，使其成 “点”；然后据此分析段与段之间的逻辑 关系，找到作者的逻辑思路，使其整体贯 通成为“线”；在此基础上，体会作者思 维的阶段性变化，把握文章结构，最终成 “段”。
(2)分析首尾，注意过渡和照应，材料上详 略主次的安排，思路上行文线索的贯串以 及相关的写作顺序。 (3)运用过渡词语，如“之后、然后、以及、 最后”等；运用结构类术语，如“由浅入 深、前后照应、过渡自然、衔接紧密、形 散神聚、先抑后扬”等。
遣词用字
【命题方式】 文章的这个句子中为什么 要用“……”这个字(词)? 【答题模式】 这个字(词)有“……”的意 思，作者用这个带有强烈感情色彩的字(词)， 起到了“……”的作用，表达了“……” 的感情。
【技法解密】 (1)把握其内涵，分析其在 语句中的结构位置及语法成分，准确理解 字(词)义。 (2)分析字词的表达作用，可以从结构和内 容两个方面着手，从生动、形象、准确等 角度分析，尤其要注意字词在文中运用效 果上的“四性”：①形象性。在描写、叙 事中，一些词语起着具体、生动、形象的 作用。
随后，我告诉贝格斯太太我必须告辞了。 然而她却坚持临走前给我看一样东西。她 在桌上放了一只模样破旧的纸板盒——有 鞋盒一半那么大小，显然十分“年迈”了， 还用磨损的麻绳捆着。“这就是我最宝贵 的财产了，”她一边向我解释，一边几乎 是带着敬意地抚摸着盒子，“对我来说， 它比皇冠上的钻石更为宝贵。真的！”
戏剧语言：侧重对话的机智、韵味、内涵、 幽默等等。 诗歌语言：含蓄、丰富、形象。借助描绘、 比喻、拟人、类比、夸张、想像等手法去 让人领悟。 散文语言：讲究散而有神，短小生动，比 喻、排比、拟人、类比的手法也常用。
现代文阅读之句子赏析复习课件
A
10
纸上得来终觉浅， 绝知此事要躬行。
用今天学到的方法完成课堂检测题。
A
11
A
4
参考答案及评分标准：（各2分）
• ①“他穿着一身尘土仆仆的工装，个头才到我的肩膀， 瘦小得像个豆芽菜”，
• 通过外貌描写点明男孩子生活的艰辛，(1分）以更好地 表现他内心的善良。（1分）
• ②“他的眼光里流露着犹豫的眼神，冲我似笑非笑的样 子”，
• 通过神态描写（1分），表现出男孩子 既想帮助“我” 又怕被“我”拒绝的矛盾心理。（1分）
• 正面与侧面描写
• 环境（景物）描写 ：
• 主要作用：1.交代了XX背景2.渲染了XX氛围 3.烘托了人物XX心情。
(4）感官角度（视觉 听觉 嗅觉 味觉 触觉）
(5)从句式（反问、排比、反复 对偶、感叹等）（6）表达方式…..
（二）明效果（特点 、性格、心理、精神）
（三）析情感。
A
8
赏析句子一般答题模式：
• ③“他的一只手揣在裤袋里，活塞一样来回动了几下， 似掏未掏的样子”，
• 通过动作描写（1分）,表现男孩子此刻的矛盾心理。
（1分）
A
5
小组合作，完成句子赏析
A
6
小组讨论、展示及点评要求：
（1）1.2小组—讨论问题（一）1组展—2组评 • 3.4小组—讨论问题（二） 3组展—4组评
5.6小组—讨论问题（三） 5组展—6组评 其他组认为点评不到位时，可补充。 • 4人组成一小组，每个小组有中心发言人。讨论
A
1
复习目标：
• 1.通过例句和练习，归纳赏析句子的方 法和规范答题模式。
• 2.结合具体语境，学会运用所学方法进 行句子赏析。
阅读理解中句子赏析的方法素材精品PPT课件
2、拟人
用了拟人的修辞手法，生动、形象、逼真地写出了……，赋予…（写作对象）…人格化的
（动作、神态等），表现了……，表达了作者对写作对象的……之情。
3、排比
句式整齐，有节奏感，读起来琅琅上口。以排山倒海之势强调了……（结合句意谈）。
4、对偶
句式整齐，节奏感强，对仗工整，读起来琅琅上口。
5、长句和短句
有节奏感，使文章语言铿锵有力，形成音乐美。
例句分析
盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
【分析】“盼望着，盼望着”使用了反复的修辞手 法，强调了人们昐望春天到来的急切心情。 “来”、“脚步”运用了拟人的修辞 手法，形象生动地写出了春之信使驾着东风来了， 春姑娘已迈步向我们款款走来。
巩固练习
1、一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润
势地对春天的进行了赞美，把春天比作娃娃、小姑娘、 青年，有序地突出了春天新、美、力的特点。
3、柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化。
【分析】 在中连用了两个“晒化了”，运用了反复的修辞手法， 强调了天气的热，铜牌与柏油的熔点是不同的，说它 也要晒化，用了夸张的手法，突出了天气的酷热。
4、只能看到巴掌大的一块天地。
ห้องสมุดไป่ตู้
整句指整齐匀称、句子结构相类似的句式,往往构 成对偶、排比的修辞格；
体现的思想感情,表现的精神
• 例如：像针尖上的一滴水滴在大海里，我的日子 滴在时间的流里。没有声音，也没有影子。（体 会思想感情。）
• 方法：先解释这个句子在文章中最基本的意思， 在上升到人物的精神层面。
答题示例：这个句子是个比喻句，把时间的流比 作大海，把我的每天的日子比作水滴（第一步： 解释句子的最基础含义）。表达了作者对逝去日 子的惋惜，对未来的茫然以及十分无奈的愁绪 （第二步：上升含义）。
初中语文中考现代文阅读之赏析句子课件PPT
解作者的情感态度。
答题句式：这是个 句，
，
表达了……
7、一句话在文中的作用：
• 1、文首：内容上（开篇点题、渲染气氛、埋下伏 笔、设置悬念） 结构上（为下文作铺垫、总领下文）
• 2、文中：结构上（承上启下、总领下文、总领上 文）
• 3、文末：内容上（点明中心、深化主题或画龙点 睛、） 结构上（首尾照应， 结构完整。）
⑤奶奶的手如此灵巧呵！童年时,我是小伙伴里的孩子王,得此殊荣唯一的原因就是我有最多最好玩 的玩具。我没有布娃娃,但我有奶奶缝的布老虎,张着大口,额头上用黑毛线绣着“王”字,那是我最喜 欢的玩偶,高兴时才给别的小朋友抱一下。
• 方法：着重体会关键词在特定语境中的含义，然后代入原句，用自己的 话复述句意。
例：解释下面句子的含义：
•
希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没
有路，走的人多了，也便成了路。
•
——鲁迅《故乡》
答：句中的“路”既指地上的路，也 指人生之路。它告诫人们：希望的有无， 取决于是否为之而奋斗。空有希望而不 去奋斗，希望就无所谓有；有希望并为 之奋斗，希望就无所谓无。虽然实践 “希望”困难重重，但只要去探索实践， 就能走前人所没有走出的路，创造前人 所未经的生活，鼓励人们为实现新生活 而奋斗。
2、“安详厚重的钟声和欢快清亮的泉声，在雨后宁静的 暮色中，相互应答着，象是老人扶仗立于门前，召唤着 嬉戏忘返的孩子。”
——句子用了比喻的修辞手法，以动衬静，突出了雨 后山间的宁静，生动形象地表现出鼎湖山的古老幽远， 泉声表现鼎湖山的年轻活力。
3、好了,月亮上来了，却又让云遮住了一半，老远 躲在树缝里，像个乡下姑娘,羞答答的。《松堂游记》
（二）遣词
例1：每当缠绵的细雨裹住这个城市 的时候，这种思念就如同四处弥漫的 细雨一样，无边无际。—《卖伞姑娘》
答题句式：这是个 句，
，
表达了……
7、一句话在文中的作用：
• 1、文首：内容上（开篇点题、渲染气氛、埋下伏 笔、设置悬念） 结构上（为下文作铺垫、总领下文）
• 2、文中：结构上（承上启下、总领下文、总领上 文）
• 3、文末：内容上（点明中心、深化主题或画龙点 睛、） 结构上（首尾照应， 结构完整。）
⑤奶奶的手如此灵巧呵！童年时,我是小伙伴里的孩子王,得此殊荣唯一的原因就是我有最多最好玩 的玩具。我没有布娃娃,但我有奶奶缝的布老虎,张着大口,额头上用黑毛线绣着“王”字,那是我最喜 欢的玩偶,高兴时才给别的小朋友抱一下。
• 方法：着重体会关键词在特定语境中的含义，然后代入原句，用自己的 话复述句意。
例：解释下面句子的含义：
•
希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没
有路，走的人多了，也便成了路。
•
——鲁迅《故乡》
答：句中的“路”既指地上的路，也 指人生之路。它告诫人们：希望的有无， 取决于是否为之而奋斗。空有希望而不 去奋斗，希望就无所谓有；有希望并为 之奋斗，希望就无所谓无。虽然实践 “希望”困难重重，但只要去探索实践， 就能走前人所没有走出的路，创造前人 所未经的生活，鼓励人们为实现新生活 而奋斗。
2、“安详厚重的钟声和欢快清亮的泉声，在雨后宁静的 暮色中，相互应答着，象是老人扶仗立于门前，召唤着 嬉戏忘返的孩子。”
——句子用了比喻的修辞手法，以动衬静，突出了雨 后山间的宁静，生动形象地表现出鼎湖山的古老幽远， 泉声表现鼎湖山的年轻活力。
3、好了,月亮上来了，却又让云遮住了一半，老远 躲在树缝里，像个乡下姑娘,羞答答的。《松堂游记》
（二）遣词
例1：每当缠绵的细雨裹住这个城市 的时候，这种思念就如同四处弥漫的 细雨一样，无边无际。—《卖伞姑娘》
高考语文一轮复习专项：现代文阅读之赏析语言特点精品PPT32张课件
动静结合、伏笔、铺垫、悬念新、，上蓄千势款模、板渲选择染总有、一烘托、衬托、对比、象征、 款适合你
以小见大、扬抑（欲扬先抑、欲抑先扬）、点面结合等。
（五）作家特定风格角度
对于教材中或文学史上有重要地位的作家，应晓其语言风格。
老舍：北京韵味、通俗明白、幽默诙谐
汪曾祺：淡而有味、平稿易定近PP人T 、明白如话、雅俗杂糅
己的情感。
4.阅读表现人与社会、人与他人的散文、小说、戏剧等文学作品，学
习欣赏、品味作品的语言、形象等，交流审美感受，体会作品的情感和思
想内涵；尝试写诗歌、小小说稿等定P。PT 5.领略数字时代精彩的文稿定学PP世T，界海量，素欣材持赏续由更 经典文学作品改编的影视作
新，上千款模板选择总有一
品，感受不同媒介的艺术魅力款适。合你
（三）明快与含蓄
明快，又叫显豁，其特点是明朗爽快，言明意显，直截了当，辞直义畅，如同竹 筒倒豆。明快的风格，在用词上直言快语，色彩鲜明；句子比较简短，常用肯定、否 定句式；修辞上注重直言不讳，使人一目了然。
含蓄，又叫蕴藉，其特点是引而不发，含而不露，言近旨远，意味深长，余韵无 穷。含蓄的风格，在用词上常用一些委婉的词语、转义形式；句子在衔接上有时有跳 跃性，在表意上有时隐晦曲折；修辞上常用借代、婉曲、双关、反语等辞格，注重意 在言外。
词、虚词等。 2.词类活用。 3.叠词、连绵词（两个音节连缀成义而不能拆开的
词，仿佛、伶俐）、拟声词等。 4.感情色彩，褒词贬用，贬词褒用。 5.语体色
彩：口语和书面语。
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（二）句式及标点角度：
1.常式句和变式句。变式句，即倒装句，是为了突出强调被移动的成分。
以小见大、扬抑（欲扬先抑、欲抑先扬）、点面结合等。
（五）作家特定风格角度
对于教材中或文学史上有重要地位的作家，应晓其语言风格。
老舍：北京韵味、通俗明白、幽默诙谐
汪曾祺：淡而有味、平稿易定近PP人T 、明白如话、雅俗杂糅
己的情感。
4.阅读表现人与社会、人与他人的散文、小说、戏剧等文学作品，学
习欣赏、品味作品的语言、形象等，交流审美感受，体会作品的情感和思
想内涵；尝试写诗歌、小小说稿等定P。PT 5.领略数字时代精彩的文稿定学PP世T，界海量，素欣材持赏续由更 经典文学作品改编的影视作
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（三）明快与含蓄
明快，又叫显豁，其特点是明朗爽快，言明意显，直截了当，辞直义畅，如同竹 筒倒豆。明快的风格，在用词上直言快语，色彩鲜明；句子比较简短，常用肯定、否 定句式；修辞上注重直言不讳，使人一目了然。
含蓄，又叫蕴藉，其特点是引而不发，含而不露，言近旨远，意味深长，余韵无 穷。含蓄的风格，在用词上常用一些委婉的词语、转义形式；句子在衔接上有时有跳 跃性，在表意上有时隐晦曲折；修辞上常用借代、婉曲、双关、反语等辞格，注重意 在言外。
词、虚词等。 2.词类活用。 3.叠词、连绵词（两个音节连缀成义而不能拆开的
词，仿佛、伶俐）、拟声词等。 4.感情色彩，褒词贬用，贬词褒用。 5.语体色
彩：口语和书面语。
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（二）句式及标点角度：
1.常式句和变式句。变式句，即倒装句，是为了突出强调被移动的成分。
【优秀版】现代文阅读句子赏析PPT
——《田野上的白发》
请品味 “跪”“艰难地爬行”在语段中的表达效果
“跪”、“爬行”两个动词准确描绘 母亲插秧时的姿态，“艰难”一词表现 了母亲插秧时极为劳累，体力不支的状 况。通过动作描写，突出了母亲的坚忍 与顽强。
年《民工父亲的“幸福”》16分
手法+语境义+情感 年年“年运母 2句—年年通2通母可年例21通《《年母2年、0000《《一百用亲中—百百过过亲他《子过孔给《亲《0000我7666民 故 朵 色 比 的“ 《 色 色 （ 动 的 次 跪 ： 动 乙 儿 故 的 跪年年 年年赶工乡一卷喻衣 如田卷卷动作衣日着绿作己子乡衣着《《 《《回父的朵《，裤 轻野《《作描裤一工萝描》一的裤工最名 名名家亲滋素故生没 烟上故故、写没大作是写个滋没作美师 师师帮的味雅动一 ”的神，一早，最，骄味一，乡乡乡的》 》》母“的具处 “白情突处就却调突傲处却》》的的的百111亲111幸萝体干 如发、出干来让皮出的干让11滋滋滋合分 分分插33福卜表的 薄细了的到站的了背的站》味味味分分》秧”花现地雾节母地工立，母景地立》》》1，，了方 ”等亲方地者它亲方者》》3到分就日， 用）的，上叹在的，叹1田6开子浑 得的坚浑，服上坚浑服分边到（身 好描忍身拿上忍身》》时了时是 不写与是着下与是11，33人间汗 好，顽汗抹下顽汗分分一们）水 ，（强水布胡强水块的飞泥 为准。泥，乱。泥田饭逝水 什确水一“水，桌，。 么、。点行。母上悄？点走亲”无地”已，声抹—插把息去—完这，搅从大个表拌桌半句达机子。子了上后中作的边的者水钻“对泥下开自灰去”己；，改浪从成费藤“时椅放间靠”，背好无的不所缝好作隙， 为中为的伸什懊出么悔鲜？之亮（意的。芽3分儿）来。
“温两碗酒，要一碟茴香豆。”（孔乙己）便
排出九文大钱。
请品味 “跪”“艰难地爬行”在语段中的表达效果
“跪”、“爬行”两个动词准确描绘 母亲插秧时的姿态，“艰难”一词表现 了母亲插秧时极为劳累，体力不支的状 况。通过动作描写，突出了母亲的坚忍 与顽强。
年《民工父亲的“幸福”》16分
手法+语境义+情感 年年“年运母 2句—年年通2通母可年例21通《《年母2年、0000《《一百用亲中—百百过过亲他《子过孔给《亲《0000我7666民 故 朵 色 比 的“ 《 色 色 （ 动 的 次 跪 ： 动 乙 儿 故 的 跪年年 年年赶工乡一卷喻衣 如田卷卷动作衣日着绿作己子乡衣着《《 《《回父的朵《，裤 轻野《《作描裤一工萝描》一的裤工最名 名名家亲滋素故生没 烟上故故、写没大作是写个滋没作美师 师师帮的味雅动一 ”的神，一早，最，骄味一，乡乡乡的》 》》母“的具处 “白情突处就却调突傲处却》》的的的百111亲111幸萝体干 如发、出干来让皮出的干让11滋滋滋合分 分分插33福卜表的 薄细了的到站的了背的站》味味味分分》秧”花现地雾节母地工立，母景地立》》》1，，了方 ”等亲方地者它亲方者》》3到分就日， 用）的，上叹在的，叹1田6开子浑 得的坚浑，服上坚浑服分边到（身 好描忍身拿上忍身》》时了时是 不写与是着下与是11，33人间汗 好，顽汗抹下顽汗分分一们）水 ，（强水布胡强水块的飞泥 为准。泥，乱。泥田饭逝水 什确水一“水，桌，。 么、。点行。母上悄？点走亲”无地”已，声抹—插把息去—完这，搅从大个表拌桌半句达机子。子了上后中作的边的者水钻“对泥下开自灰去”己；，改浪从成费藤“时椅放间靠”，背好无的不所缝好作隙， 为中为的伸什懊出么悔鲜？之亮（意的。芽3分儿）来。
“温两碗酒，要一碟茴香豆。”（孔乙己）便
排出九文大钱。
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例4：我突然觉得,原来躺在母亲的身边 就是这样的感觉---暖暖的
答:通过触觉形象地写出了我躺在母亲 身边的惬意之感,表达出我多年后重新体 验到亲情的幸福感受
（四）双关句
方法：一要答出本义，二要答出深层含义；
• 例：《父亲的格言》中“不要为了几 枚硬币而硌坏了自己的脚，那样自己走出 的路就会歪歪扭扭。”
赏析（理解，分析作用）句子的答题 步骤如下：
第一步：分析句子在内容上的作用即结合文章主 旨理解句子在文章中的含义。这一步一定要做 到“词不离句、句不离段、段不离篇、篇不离 中心，中心不离背景”。解答此类试题时千万 不能脱离具体的语言环境，作架空分析。第二 步：分析句子在结构、艺术形式上的作用。
（一）、修辞句：
抓关键词
化含蓄为直白
把作者的意思用自己的语言再说一遍 （偷梁换柱法）
如何赏析喜欢的句子：
1、从修辞手法上分析；
2、从用语、遣词准确传神巧妙； 3、从作者描写的角度（感官：听、视、嗅、味、
触觉）（人物：A动作、语言、神态、心理、 外貌描写;B正面和侧面描写）； 4、从蕴含的哲理，给你的启示； 5、从该句在文中的作用；（点明中心、深化主 题、 前后照应、画龙点睛；
现代文阅读
——句子
欣赏句子可以从以下几个方面入手
第一：如果句子形象而含蓄，具有言外之意，富 有哲理的，要抓住中心词，挖掘出词语的深层含义和 双关意义，也可以从它带给你的启迪这个角度体会。
（所谓有哲理，就是指那些有关珍惜生命，感悟人生，感悟
生活，有关亲情、友情、做人道理等的感悟。）
答题思路： 句子的含义﹢表达的感情
天旺盛的生命力、美丽活泼、积极向上的精神，很有感 染力。
例3： 桃树、杏树、梨树，你不让我，我
不让你，都开满了花赶趟儿。红的像 火，粉的像霞，白的像雪。
答案：这句话运用了比喻、排比、拟人
的修辞手法，生动形象地写出了桃树、
杏树、梨树争先恐后开花的情态，以及
花朵之多，颜色之艳，抒发了作者赏心
悦目的欣喜之情。
在有了酒资之后的迂腐的性格。
（三）从描写的角度
• （1）从人物的语言、动作、心理等描写 • 方法：本句运用了语言（动作、心理……）描写，
刻画了人物的某种性格特征。（描写＋对象＋特 征（性格）
• （2）从作者描写的角度（听、视、嗅、味、 触觉）。
• 方法：本句从听（视、嗅、味、触觉）的角度＋
具体内容的分析
例：阳光虽然没能直接照到小花身上，但小花 心里一感受到了阳光的存在，哪怕是一点点余 光。
答：“阳光”暗喻了美好生活，“阳光没有照 到小花身上”喻没有过上美好生活，但小花感 受到了阳光的存在。告诉我们只要看到美好生 活，就有希望有梦想去追求奋斗。
方法：明确本体和喻体，把本体和喻体代入句 中，用自己比较通俗的语言复述句子的意思。
• 答：“硬币”既指实际的硬币，也指 小利益；“硌坏了自己的脚”有损于自己 的品质，“路”既指现实的路，又指人生 道路；“歪歪扭扭”指误入歧途。
（五）富含哲理的句子：
• 方法：着重体会关键词在特定语境中的含义， 然后代入原句，用自己的话复述句意。
例：解释下面句子的含义：
• 希望是本无所谓有，无所谓无的。这正 如地上的路；其实地上本没有路，走的人多 了，也便成了路。
象地写出了雨的细密、缠绵；用 “细雨”来比喻“思念”，写出了 作者对卖姑娘思念之深切。
例2：孔乙己一到店，所有喝酒的人都看 着他笑，……他不回答，对柜里说， “温两碗酒，要一碟茴香豆。”便排 出九文大钱。请分析“排”的含义和 作用。
鲁迅《孔乙己》
答案：“排”是孔乙己的动作描写，表 现出孔乙己在那些短衣帮面前显示阔 气，炫耀自己有钱的样子，表现出他
重点赏析角度： 从修辞的角度
常见答题形式：
运用 写出了 了作者
的修辞手法， 的特点，表达 的思想感情。
修辞之美
比喻、拟人：生动形象地写出xx事物的xx特 点。
排比：增强文章气势（或感情），增加感染 力、说服力。
对比：突出描写对象的xx特点，反衬了xx。 夸张：突出事物xx特征，给读者以鲜明而强
•
——鲁迅《故乡》
答：句中的“路”既指地上的路，也 指人生之路。它告诫人们：希望的有无， 取决于是否为之而奋斗。空有希望而不 去奋斗，希望就无所谓有；有希望并为 之奋斗，希望就无所谓无。虽然实践 “希望”困难重重，但只要去探索实践， 就能走前人所没有走出的路，创造前人 所未经的生活，鼓励人们为实现新生活 而奋斗。
ห้องสมุดไป่ตู้ 例2：
• “啊“她惊叫了一声，眼睛睁 得圆突突，仿佛听到一件耸人听 闻的罪案……
• 答：本句运用了语言描写，生 动刻画店主对我的质疑表示惊讶 ，难以理解，突出店主的诚实守 信。
• 例3：
• “吹面不寒杨柳风”不错的。 选自《春》
• 答：本句从触觉的角度描 写了春风柔和的特点。
例4 ：例:“吹面不寒杨柳风”,不错的, 像母亲的手抚摸着你。 答：从视觉角度写出了春风的柔和的特 点，抒发了作者对纯的喜爱之情。
例1：指甲里全是黑泥，五个手指头像 刚从炭灰里抽出来。而那手背上，食 指、小指上，已经绽开了好多裂口， 有的结成了血痂，又蒙上一层黑色， 有的还可以看到红红的血口。——《 你震撼我的心灵》
答案：运用了外貌描写，细致地刻画
了他手的脏、不卫生和粗糙干裂的特
点，表达了我对他的同情，为下文我 态度和情感的转变作铺垫。
4、那树有一点佝偻，露出老态，但
是坚固稳定，树顶像刚炸开的焰火一
样繁密。
——《那树》
答：句子运用比喻的修辞手法，（把那 棵树的树顶比作刚炸开的焰火），生动 形象地写出了那棵树枝叶的茂盛繁密， 表现了这棵树生命的壮美，抒发了作者 对如此壮美的生命的敬畏与赞美之情。
（二）遣词
例1：每当缠绵的细雨裹住这个城市 的时候，这种思念就如同四处弥漫的 细雨一样，无边无际。—《卖伞姑娘 》 一个“裹”字运用拟人手法，形
烈的印象。 反问：增强xx语气，强烈抒发了xx感情。（
注：必须结合相关语句分析。） 反复：有增强xx语气，强调xx内容的作用。
例如：1、“小草偷偷地从土里钻出来。
运用拟人的修辞手法，把物人格化，生动形象 地把无意识、无情感的小草写活了，表达了作者 对春天的喜爱与赞美之情。
2、春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着 。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我 们上前去。 运用比喻、排比的修辞手法，生动形象地赞美了春
答:通过触觉形象地写出了我躺在母亲 身边的惬意之感,表达出我多年后重新体 验到亲情的幸福感受
（四）双关句
方法：一要答出本义，二要答出深层含义；
• 例：《父亲的格言》中“不要为了几 枚硬币而硌坏了自己的脚，那样自己走出 的路就会歪歪扭扭。”
赏析（理解，分析作用）句子的答题 步骤如下：
第一步：分析句子在内容上的作用即结合文章主 旨理解句子在文章中的含义。这一步一定要做 到“词不离句、句不离段、段不离篇、篇不离 中心，中心不离背景”。解答此类试题时千万 不能脱离具体的语言环境，作架空分析。第二 步：分析句子在结构、艺术形式上的作用。
（一）、修辞句：
抓关键词
化含蓄为直白
把作者的意思用自己的语言再说一遍 （偷梁换柱法）
如何赏析喜欢的句子：
1、从修辞手法上分析；
2、从用语、遣词准确传神巧妙； 3、从作者描写的角度（感官：听、视、嗅、味、
触觉）（人物：A动作、语言、神态、心理、 外貌描写;B正面和侧面描写）； 4、从蕴含的哲理，给你的启示； 5、从该句在文中的作用；（点明中心、深化主 题、 前后照应、画龙点睛；
现代文阅读
——句子
欣赏句子可以从以下几个方面入手
第一：如果句子形象而含蓄，具有言外之意，富 有哲理的，要抓住中心词，挖掘出词语的深层含义和 双关意义，也可以从它带给你的启迪这个角度体会。
（所谓有哲理，就是指那些有关珍惜生命，感悟人生，感悟
生活，有关亲情、友情、做人道理等的感悟。）
答题思路： 句子的含义﹢表达的感情
天旺盛的生命力、美丽活泼、积极向上的精神，很有感 染力。
例3： 桃树、杏树、梨树，你不让我，我
不让你，都开满了花赶趟儿。红的像 火，粉的像霞，白的像雪。
答案：这句话运用了比喻、排比、拟人
的修辞手法，生动形象地写出了桃树、
杏树、梨树争先恐后开花的情态，以及
花朵之多，颜色之艳，抒发了作者赏心
悦目的欣喜之情。
在有了酒资之后的迂腐的性格。
（三）从描写的角度
• （1）从人物的语言、动作、心理等描写 • 方法：本句运用了语言（动作、心理……）描写，
刻画了人物的某种性格特征。（描写＋对象＋特 征（性格）
• （2）从作者描写的角度（听、视、嗅、味、 触觉）。
• 方法：本句从听（视、嗅、味、触觉）的角度＋
具体内容的分析
例：阳光虽然没能直接照到小花身上，但小花 心里一感受到了阳光的存在，哪怕是一点点余 光。
答：“阳光”暗喻了美好生活，“阳光没有照 到小花身上”喻没有过上美好生活，但小花感 受到了阳光的存在。告诉我们只要看到美好生 活，就有希望有梦想去追求奋斗。
方法：明确本体和喻体，把本体和喻体代入句 中，用自己比较通俗的语言复述句子的意思。
• 答：“硬币”既指实际的硬币，也指 小利益；“硌坏了自己的脚”有损于自己 的品质，“路”既指现实的路，又指人生 道路；“歪歪扭扭”指误入歧途。
（五）富含哲理的句子：
• 方法：着重体会关键词在特定语境中的含义， 然后代入原句，用自己的话复述句意。
例：解释下面句子的含义：
• 希望是本无所谓有，无所谓无的。这正 如地上的路；其实地上本没有路，走的人多 了，也便成了路。
象地写出了雨的细密、缠绵；用 “细雨”来比喻“思念”，写出了 作者对卖姑娘思念之深切。
例2：孔乙己一到店，所有喝酒的人都看 着他笑，……他不回答，对柜里说， “温两碗酒，要一碟茴香豆。”便排 出九文大钱。请分析“排”的含义和 作用。
鲁迅《孔乙己》
答案：“排”是孔乙己的动作描写，表 现出孔乙己在那些短衣帮面前显示阔 气，炫耀自己有钱的样子，表现出他
重点赏析角度： 从修辞的角度
常见答题形式：
运用 写出了 了作者
的修辞手法， 的特点，表达 的思想感情。
修辞之美
比喻、拟人：生动形象地写出xx事物的xx特 点。
排比：增强文章气势（或感情），增加感染 力、说服力。
对比：突出描写对象的xx特点，反衬了xx。 夸张：突出事物xx特征，给读者以鲜明而强
•
——鲁迅《故乡》
答：句中的“路”既指地上的路，也 指人生之路。它告诫人们：希望的有无， 取决于是否为之而奋斗。空有希望而不 去奋斗，希望就无所谓有；有希望并为 之奋斗，希望就无所谓无。虽然实践 “希望”困难重重，但只要去探索实践， 就能走前人所没有走出的路，创造前人 所未经的生活，鼓励人们为实现新生活 而奋斗。
ห้องสมุดไป่ตู้ 例2：
• “啊“她惊叫了一声，眼睛睁 得圆突突，仿佛听到一件耸人听 闻的罪案……
• 答：本句运用了语言描写，生 动刻画店主对我的质疑表示惊讶 ，难以理解，突出店主的诚实守 信。
• 例3：
• “吹面不寒杨柳风”不错的。 选自《春》
• 答：本句从触觉的角度描 写了春风柔和的特点。
例4 ：例:“吹面不寒杨柳风”,不错的, 像母亲的手抚摸着你。 答：从视觉角度写出了春风的柔和的特 点，抒发了作者对纯的喜爱之情。
例1：指甲里全是黑泥，五个手指头像 刚从炭灰里抽出来。而那手背上，食 指、小指上，已经绽开了好多裂口， 有的结成了血痂，又蒙上一层黑色， 有的还可以看到红红的血口。——《 你震撼我的心灵》
答案：运用了外貌描写，细致地刻画
了他手的脏、不卫生和粗糙干裂的特
点，表达了我对他的同情，为下文我 态度和情感的转变作铺垫。
4、那树有一点佝偻，露出老态，但
是坚固稳定，树顶像刚炸开的焰火一
样繁密。
——《那树》
答：句子运用比喻的修辞手法，（把那 棵树的树顶比作刚炸开的焰火），生动 形象地写出了那棵树枝叶的茂盛繁密， 表现了这棵树生命的壮美，抒发了作者 对如此壮美的生命的敬畏与赞美之情。
（二）遣词
例1：每当缠绵的细雨裹住这个城市 的时候，这种思念就如同四处弥漫的 细雨一样，无边无际。—《卖伞姑娘 》 一个“裹”字运用拟人手法，形
烈的印象。 反问：增强xx语气，强烈抒发了xx感情。（
注：必须结合相关语句分析。） 反复：有增强xx语气，强调xx内容的作用。
例如：1、“小草偷偷地从土里钻出来。
运用拟人的修辞手法，把物人格化，生动形象 地把无意识、无情感的小草写活了，表达了作者 对春天的喜爱与赞美之情。
2、春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着 。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我 们上前去。 运用比喻、排比的修辞手法，生动形象地赞美了春