北师大版小学语文六年级上册《体育颂》课件

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北师大版语文六年级上册体育颂课件

北师大版语文六年级上册体育颂课件
啊,体育,你就是正义
想一想?
你从中看出了什么?最好用 课文中的语言来回答。
天神的欢娱, 生命的动力。
啊,体育,你 就!
请同学们大声朗读《体育颂》,在 朗读过程中请融进你们对于体育的切身 体会和美好联想。
任选一段自己最喜欢或理解最透彻 的段落反复品读,准备在全班交流你的 体会。交流时做到先表情朗读,再对文 段进行理解。
柔中含有刚毅。 啊,体育,你就是正义! 你体现了社会生活 中追求不到的公平合理。任何人不可超过速度一分 一秒,逾越高度一分一厘,取得成功的关键,只能
字词检查站
cù xī jī
猝突 然然。晨晨光曦。发畸育不形正常。光桂荣冠的称号或竞
无与伦比
没有能比得上的。 伦:同类。
赛中的冠军。
日新月异
每天每月都有新的变化, 形容进步、发展快。
将自己通过反复朗读仍未能理解 的段落或句子提出来,全班同学集体 讨论解决。
“你猝然降临在灰蒙蒙的林间空地, 受难者激动不已”受难者为何激动?
体育给地球和全人类带来希望的阳光, 带来生命的活力
为什么说“体育就是培养人类的沃地”?
因为体育能增强民族体质,矫正 畸形躯体,对于民族振兴有着无可比 拟的作用。
总结
文章通过热情洋溢的文字, 讴歌了真正的奥林匹克精神, 使人们树立正义、勇敢、荣誉、 快乐的精神观念。
体育颂 啊,体育,天神的欢娱,生命的动力! 你猝 然降临在灰蒙蒙的林间空地,受难者,激动不已, 你像是容光焕发的使者,向暮年人微笑致意。你像 高山之巅出现的晨曦,照亮了昏暗的大地。 啊,体育,你就是美丽! 你塑造的人体变得 高尚还是卑鄙,要看它是被可耻的欲望引向堕落; 还是由健康的力量悉心培育。没有匀称协调,便谈 不上什么美丽。你的作用无与伦比,可使二者和谐 统一;可使人体运动富有节律; 使动作变得优美,

六年级语文上册4.1体育颂课件1北师大版

六年级语文上册4.1体育颂课件1北师大版

体育颂
啊,体育,天神的欢娱,生命的动力! 你猝然降临在灰蒙蒙的林间空地,受难者,激动不
已,你像是容光焕发的使者,向暮年人微笑致意。你像高山之巅出现的晨,照亮了昏暗的大 地。
啊,体育,你就是美丽! 你塑造的人体变得高尚还是卑鄙,要看它是被可耻的欲望引向堕 落; 还是由健康的力量悉心培育。没有匀称协调,便谈不上什么美丽。你的作用无与伦比,可 使二者和谐统一;可使人体运动富有节律; 使动作变得优美,柔中含有刚毅。
整体把握主旨和结构,体会作者 的思想感情。
歌颂体育,抒发他所追求的奥 林匹克理想,高度评价了体育 在现代社会的功能和作用。
赞颂了 体育的 力与美
精 神 内 涵
促进 作用
三个部分由表及里地阐述了体育的 作用。首先是赋予人体以力量和美丽, 使生命绽放光华。其次是对人的精神的 培养,使人们形成正义、勇气、荣誉、 乐趣的观念。这一部分的顺序也不可颠 倒,因为正义是人类的精神境界的本源, 勇气是人类的精神支柱,荣誉是人类的 精神追求,乐趣是人类精神渴望的最终 目标。最后作者着眼于整个人类社会的 发展,赞颂体育对社会的推动作用。
啊,体育,你就是正义! 你体现了社会生活中追求不到的公平合理。任何人不可超过速度 一分一秒,逾越高度一分一厘,取得成功的关键,只能是体力与精神融为一体。
啊,体育,你就是勇气! 肌肉用力的全部含义是勇于搏击。若不为此,敏捷、强健有何用? 肌肉发达有何益? 我们所说的勇气,不是冒险家押上全部赌注似的蛮干,而是经过慎重的深思 熟虑。
啊,体育,你就是荣誉! 荣誉的赢得要公正无私,反之便毫无意义。有人耍弄见不得人的
诡计,以此达到欺骗同伴的目的。但他内心深处受着耻辱的绞缢。有朝一日被人识破,就会落 得名声扫地。
啊,体育,你就是乐趣! 想起你,内心充满欢喜,血液循环加剧,思路更加开阔,条理更 加清晰。你可使忧伤的人散心解闷,你可使快乐的人生活更加甜蜜。

北师大版六年级语文《 体育 体育颂》优质课课件_15

北师大版六年级语文《 体育  体育颂》优质课课件_15

体育颂
———
奥 林 匹 克 之 父 顾 拜 旦
体育颂 啊,体育,天神的欢娱,生命的动力 ! 啊,体育,你就是美丽! 啊,体育,你就是正义 ! 啊,体育,你就是勇气! 啊,体育,你就是荣誉 ! 啊,体育,你就是乐趣! 啊,体育,你就是培育人类的沃地! 啊,体育,你就是进步! 啊,体育,你就是和平!
体育颂 啊,体育,天神的欢娱,生命的动力 ! 啊,体育,你就是美丽! 啊,体育,你就是正义 ! 啊,体育,你就是勇气! 啊,体育,你就是荣誉 ! 啊,体育,你就是乐趣! 啊,体育,你就是培育人类的沃地! 啊,体育,你就是进步! 啊,体育,你就是和平!
பைடு நூலகம்
体育颂 啊,体育,天神的欢娱,生命的动力 ! 啊,体育,你就是美丽! 啊,体育,你就是正义 ! 啊,体育,你就是勇气! 啊,体育,你就是荣誉 ! 啊,体育,你就是乐趣! 啊,体育,你就是培育人类的沃地! 啊,体育,你就是进步! 啊,体育,你就是和平! 啊,体育,你就是……

北师大版六年级语文上册《体育颂》精品课件

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总起
天神的欢娱 生命的动力 容光焕发的使者 高山之巅的晨曦 美丽——和谐统一 正义——公平合理 勇气——敢于拼搏 荣誉——公正无私 乐趣——生活甜蜜 培育人类的沃地 促使进步 象征和平
体 育 颂
分写
巨 大 魅 力
弘 扬 体 育 精 神
主题:本文充满激情,把体育看成 是美丽、正义、勇气、荣誉、健康、 进步与和平的化身,全文高度评价 了体育在现代社会的功能与作用, 讴歌了真正的奥林匹克精神,使人 们树立正义、勇敢、荣誉、快乐的 精神观念。
上下结构
部首:言
字义:①名誉、名声。②称赞。 组词:荣誉 沽名钓誉 赞誉 造句:运动员们为祖国 争得了荣誉。
耍:shuǎ
上下结构
部首:而
字义:①弄,施展。②玩。 ③戏弄。 ④玩弄,表演。 组词:耍弄 玩耍 耍人 耍猴 造句:孩子们在海边快乐地玩耍着。
循:xún
左右结构
部首:彳
字义:遵守,依照。 组词:遵循 循序渐进 循规蹈矩 造句:做事情不能总是循规蹈矩,要懂 得创新。
肌:jī
左右结构
部首:月
字义:肌肉,人和动物的组织之一,由 许多肌纤维组成,具有收缩特性。 组词:肌肉 冰肌玉骨 面黄肌瘦 造句:运动员的肌肉往往非常发达。
捷:jié
左右结构
部首:扌
字义:①快,速。②战胜。 组词:敏捷 捷径 告捷 捷报 造句:小猴子敏捷地爬上了树,对着游 客挤眉弄眼。
誉:yù
日新月异——一成不变
【容光焕发】脸上放出光彩,形容精神饱 满或身体健康。 【卑鄙】(语言、行为)恶劣,不道德。 【匀称】均匀,比例和谐。 【协调】配合得适当。
【无与伦比】没有能比得上的。 【刚毅】刚强坚毅。 【关键】比喻事物最关紧要的部分;对情 况起决定作用的因素。 【搏击】奋力斗争和冲击。

北师大版六年级语文上册《体育颂》公开课PPT课件PPT、优质教学课件

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维能力。 三、教学准备:多媒体课件 四、教学设计: 五、教学过程:
第一课时 一、激情导入 同学们,我国是一个文明古国,有着五千年悠久的历史和灿烂的 文化。
诗歌就是我国文化宝库中的一颗璀璨的明珠。最早的诗歌总集 《诗经》已经有两千多年诗歌的历史了。从古至今涌现出屈原、李白、
杜甫、郭沫若等许多问答的诗人。今天我们就一起去欣赏先人们给我 们留下来的文化瑰宝。
1. 播放多媒体课件。生想象当时的情景。 2. 师作简单讲解:一位远征战士归来,在回乡途中,他抚今追 昔,
描写了春天和冬天有代表性的自然景物,回想了自己在军中的情 况与心情。
3. 学生根据自己的理解自由练习朗读。 4. 指名读,师生互读,读后评议,齐读。 七、总结学习方法 自读质疑──结合资料自学──合作学习──组织讨论──感 悟背诵 八、根据刚才总结的学习方法自主合作学习唐诗《春夜喜雨》, 师引
导学生重点体会“喜”字。 九、背诵这首五言律诗。 十、布置作业,拓展学习
搜集几首自己喜欢的古诗与同学交流。 《西江月·夜行黄沙道中》《天净沙·秋思》 教学目标:
1. 引导学生凭借注释,借助工具书有感情地朗读这两首诗歌。 2. 了解古诗的特点。 3. 引导学生大体把握诗歌大意,想象诗歌描述的情境,体会诗 人的
整体把握主旨和结构,体会作者 的思想感情。
歌颂体育,抒发他所追求的奥 林匹克理想,高度评价了体育 在现代社会的功能和作用。
“你猝然降临在灰蒙蒙的林间空地,受难 者激动不已”受难者为何激动?
体育给地球和全人类带来希望的阳 光,带来生命的活力。
为什么说“体育就是培养人类的沃地”?
因为体育能增强民族体质,矫正 畸形躯体,对于民族振兴有着无可比 拟的作用。
过渡:鲁迅先生的文章无疑是人类文化宝库中的一笔财富,这节 课我们一起细细品读鲁迅先生文章中的脍炙人口、发人深省的名言警 句。

北师大版六年级语文上册《体育颂》课件

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荣誉的赢得要公正无私,反之便毫无意义。
为什么说“体育就是培养人类的沃地”?
因为体育能增强民族体质,矫正畸形躯体,对 于民族振兴有着无可比拟的作用。

手拉手
天空中闪耀火光,我们千千万万颗心在跳荡。 时刻来到,快快奋起,全人类世世代代友好,同生活,同成长。 我们手拉手,友谊传四方。 让那生活一天天更美好,更欢畅。 我们手拉手,友谊传四方。 推倒一切障碍,让那理解的歌声永飞扬。 我们勇敢拼搏,熊熊的火焰燃烧在我们胸膛。 我们高举双手,共同迎接清晨带来的和平曙光。
本文创作背景
现代奥林匹克运动会从创办到1912年举行第五届 奥运会前夕,奥林匹克运动在西方世界被蒙上阴影,发生 变异,暴露出弊端。
奥运会黑镜头 1904年第三届奥运会上,美国的马拉松选手“以车代
步”、“打兴奋针” 。 1908年在伦敦举行的第四届奥运会,英国裁判偏袒本 国选手,引起各国运动员不满。
1.每段都以叹词“啊”开头,用“体育,你……” 呼告; 用反复手法形成了排比的气势,抒发了 强烈的情感,表达对体育的由衷赞美。
2.句式大致一致,语言简洁工整,文笔优美激昂; 3.全部都用第二人称,读来亲切打动人心。
但各有差异:各段的核心意思不同, 画出各段的关键词。
体育是什么?能带给人什么? 作者从哪些方面对体育进行如此热情的赞颂?
届次 时间 16 1956 17 1960 18 1964 19 1968 20 1972 21 1976 22 1980 23 1984 24 1988 25 1992 26 1996 27 2000 28 2004 29 2008 30 2012
国家 城市 澳大利亚 墨尔本 意大利 罗马 日本 东京 墨西哥 墨西哥城 德国 慕尼黑 加拿大 蒙特利尔 前苏联 莫斯科 美国 洛杉矶 韩国 汉城 西班牙 巴塞罗那 美国 亚特兰大 澳大利亚 悉尼 希腊 雅典 中国 北京 英国 伦敦

体育颂优质课ppt课件(北师大版六年级语文上册课件)PPT、优质教学课件

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(4)交流课外收集的环保宣传标语。 趣味语文 引入:你知道“竭泽而渔”这个成语故事吗? 1默读成语故事,借助工具书,读懂故事讲述的内容,思考 :故事中哪 些话解释了“竭泽而渔”这个成语? 2再读故事,讨论:“竭泽而渔”的策略对于当时的晋国有 什么好处? 从故事的哪些地方可以感受到这种策略存在的问题?
顾拜旦用一个法国名字和一个德国名字署名发
表这首散文诗,是用心良苦的。首先是基于他所倡 导的"费厄泼赖"的公平竞争原则,为使评委能公平 评判而用了笔名;其次,根据国际奥委会委员、匈牙 利人梅佐(Ferenc Mezo)博士的解释,顾拜旦先生是 想告诉人们:即使像法、德这样有着世仇的国家,也 能在奥林匹克运动的大家庭中,增进互相了解而 友好相处。
二、整体感知课文 (一)你想认识这位少年吗?细细地读读课文。 (二)学生反馈交流。(板书学生对闰土和“我”的认识。) 三、提出 问题,互释疑点,保留问题
鲁迅的文章语言精辟,同学们在初读课文中是否有不理解的地方?
请大家快速读读课文,找一找,做好记号。先由四人小组长组织,进 行组内交流,再把你们解决不了的写在黑板上,看看大家是否能够相 互解决 一部分。
啊,体育,你就是和平, 你在各民族间建立愉快的联系。 你在有节制、有组织、有技艺的 体力较量中产生, 让全世界的青年学会相互尊重和 学习, 使不同民族特质成为高尚而和平 竞赛的动力。
思考
阅读文章第二自然段, “两者和谐统一”一句中 “两者”指什么?
总结:文章通过热情洋溢的文字,讴歌了真正的奥林匹克精神,使 人们树立正义、勇敢、荣誉、快乐的精神观念。 本资
1、体感知文章内容。请 同学们读课文,说说文 章写了什么内容?
(文章高歌了体育所蕴 含的伟大精神)
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将自己通过反复朗读仍未能理解的 段落或句子提出来,全班同学集体讨论 解决。
整体把握主旨和结构,体会作者 的思想感情。 歌颂体育,抒发他所追求的奥 林匹克理想,高度评价了体育 在现代社会的功能和作用。
“你猝然降临在灰蒙蒙的林间空地,受难
者激动不已”受难者为何激动? 体育给地球和全人类带来希望的阳 光,带来生命的活力。
北师大版 六年级 语文上册 第四单元
《体育颂》是现代奥林匹克运动会的创始人——
顾拜旦于1912年第5届奥运会在瑞典斯德哥尔摩举行
时,用笔名发表的一篇优美动听的散文诗。该作品 获得了首次举办的文中的语言来回答。
美 丽
张 怡 宁 刘 翔
请同学们展示奥林匹克运动会有关知识 读一读课后资料《永远的顾拜旦》 列举他对奥林匹克运动的贡献和影响。
请同学们大声朗读《体育颂》,在朗读 过程中请融进你们对于体育的切身体会和美
好联想。
任选一段自己最喜欢或理解最透彻的段 落反复品读,准备在全班交流你的体会。交 流时做到先表情朗读,再对文段进行理解。
为什么说“体育就是培养人类的沃地”? 因为体育能增强民族体质,矫正 畸形躯体,对于民族振兴有着无可比 拟的作用。
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