七年级生物病毒PPT教学课件 (2)
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2病毒(微生物).
培养皿内倒入10ml琼脂培养基
凝固成平板后，恒温箱中烘干水份 取2～3滴宿主菌与0.1ml噬菌体混匀 铺满整个琼脂平板 凝固后于恒温箱倒置培养 一定时间后，取出计数
40
3.5 病毒的抵抗力
3.5.1 病毒对物理因素的抵抗力
温度： 不耐热 — 大多数在55～65℃范围内，不到1h被灭 活。 耐冰冻 — 实验室用干冰(－ 70℃)或冰箱(－20℃， +4℃)或液氮(－196 ℃)保存病毒。 注：低温不会 灭活病毒 高温使病毒的核酸和蛋白质均受损伤，但灭活蛋 白质更快；蛋白质变性阻碍了病毒吸附在宿主细胞 上，削弱其感染力。 41
32
3.4 病毒的培养
3.4.1 病毒的培养特征 液体培养基 琼脂固体培养基
接种敏感细菌
培养基浑浊
接种噬菌体
菌悬液变透明
接种敏感细菌 形成多个菌落 接种噬菌体 菌落成为空斑(噬空 斑)
33
3.4.2 病毒的培养基
病毒专性寄生在活的敏感细胞内才能繁殖。
对敏感细胞的要求：
必须是活的敏感动物或其组织细胞
特点
形体小，大小在0. 2μm以下 无核糖体和酶系统 不具有独立的代谢能力 专性寄生在活的敏感宿主体内 在体外可以无生命状态 繁殖方式：复制＋装配
3
3.1 病毒的一般特征及其分类
3.1.2 病毒的分类
根据病毒不同的专性宿主，可把病毒分为： 动物病毒、 植物病毒、细菌病毒（噬菌体）、放线菌病毒（噬放 线菌体）、藻类病毒（噬犬 病 毒 子 弹 形 病 毒
9
T4 噬 菌 体 蝌 蚪 形 病 毒
10
流 行 性 感 冒 病 毒 丝 状 有 被 膜 的 病 毒
11
病 毒
凝固成平板后，恒温箱中烘干水份 取2～3滴宿主菌与0.1ml噬菌体混匀 铺满整个琼脂平板 凝固后于恒温箱倒置培养 一定时间后，取出计数
40
3.5 病毒的抵抗力
3.5.1 病毒对物理因素的抵抗力
温度： 不耐热 — 大多数在55～65℃范围内，不到1h被灭 活。 耐冰冻 — 实验室用干冰(－ 70℃)或冰箱(－20℃， +4℃)或液氮(－196 ℃)保存病毒。 注：低温不会 灭活病毒 高温使病毒的核酸和蛋白质均受损伤，但灭活蛋 白质更快；蛋白质变性阻碍了病毒吸附在宿主细胞 上，削弱其感染力。 41
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3.4 病毒的培养
3.4.1 病毒的培养特征 液体培养基 琼脂固体培养基
接种敏感细菌
培养基浑浊
接种噬菌体
菌悬液变透明
接种敏感细菌 形成多个菌落 接种噬菌体 菌落成为空斑(噬空 斑)
33
3.4.2 病毒的培养基
病毒专性寄生在活的敏感细胞内才能繁殖。
对敏感细胞的要求：
必须是活的敏感动物或其组织细胞
特点
形体小，大小在0. 2μm以下 无核糖体和酶系统 不具有独立的代谢能力 专性寄生在活的敏感宿主体内 在体外可以无生命状态 繁殖方式：复制＋装配
3
3.1 病毒的一般特征及其分类
3.1.2 病毒的分类
根据病毒不同的专性宿主，可把病毒分为： 动物病毒、 植物病毒、细菌病毒（噬菌体）、放线菌病毒（噬放 线菌体）、藻类病毒（噬犬 病 毒 子 弹 形 病 毒
9
T4 噬 菌 体 蝌 蚪 形 病 毒
10
流 行 性 感 冒 病 毒 丝 状 有 被 膜 的 病 毒
11
病 毒
《没有细胞结构的微小生物——病毒》教学课件16 人教版
专门寄生在植物植细物胞病里毒的病毒 还可以根据__形__态__
给病毒分类。 专门寄生在细菌细细菌胞病里毒的病毒
（噬菌体）
T流4噬感菌病体毒
烟草花叶病毒
没有细胞结构的微小生物--病毒
探究： 病毒与人类的关系
你知道病毒还能引起人类和动植物的哪些疾 病吗？学习小组整理资料，合作交流
没有细胞结构的微小生物--病毒
7、人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人;时间，抓起来是黄金，抓不起来是流水。 9、成功的道路上，肯定会有失败;对于失败，我们要正确地看待和对待，不怕失败者，则必成功;怕失败者，则一无是处，会更失败。1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。
3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。 4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。
5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了?
没有细胞结构的微小生物--病毒
（二）病毒之功
• 在基因工程中，小小的病毒能帮大忙，科学家能够让这些病毒携带动 植物或微生物的某些基因进入正常细胞，来达到了转基因或基因治疗 的目的。
病毒的结构PPT课件
2）决定病毒感染的特异性: 与易感细胞表面存在的受体具 特异性亲和力，促使病毒粒子的吸附和入侵；
3）决定病毒的抗原性：能刺激机体产生相应的抗体；
4）构成毒粒酶: 或参与病毒对宿主细胞的入侵（如T4噬菌
体的溶菌酶等），或参与病毒复制过程中所需要病毒大分
子的合成（如逆转录酶等）；
5) 吸附作用：可作为virus attachment protein(无包膜的病毒)
蛋白质外壳 capsid
包膜 envelope
nucleocapsid
保护遗传物质免遭环境破坏，并作为将遗传物质 从一个宿主细胞最传新递课件给另一个宿主细胞的载体 1
一、毒粒的形态结构
1、病毒的大小和形状
个体小，必需在电镜下观察；
不同病毒的毒粒大小差别很大；
毒粒的形状大致可分球形颗粒(或拟球形颗粒)、 杆状颗粒和复杂形状颗粒（如蝌蚪状，卵形）等 少数几类。
病毒核酸
单链DNA（ss DNA）
双链DNA（ds DNA） 单链RNA（ss RNA）➢➢多分分段基基因因组组：：不同同一颗颗粒粒 双链RNA（ds RNA）
鉴定DNA：代谢抑制法（不适于逆转录病毒）
加入F Cl Br等卤代胸腺嘧啶的类似物，若不能复制，为DNA
最新课件
24
1、 病毒的核酸
二、毒粒的化学组成
6) 血凝作用：凝结血红蛋白
最新课件
29
本章要点
• 病毒的结构组成及其功能 • 病毒粒子的对称方式
最新课件
30
感谢亲观看此幻灯片，此课件部分内容来源于网络， 如有侵权请及时联系我们删除，谢谢配合！
最新课件
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最新课件
2
电镜技术观察毒粒的形态结构
3）决定病毒的抗原性：能刺激机体产生相应的抗体；
4）构成毒粒酶: 或参与病毒对宿主细胞的入侵（如T4噬菌
体的溶菌酶等），或参与病毒复制过程中所需要病毒大分
子的合成（如逆转录酶等）；
5) 吸附作用：可作为virus attachment protein(无包膜的病毒)
蛋白质外壳 capsid
包膜 envelope
nucleocapsid
保护遗传物质免遭环境破坏，并作为将遗传物质 从一个宿主细胞最传新递课件给另一个宿主细胞的载体 1
一、毒粒的形态结构
1、病毒的大小和形状
个体小，必需在电镜下观察；
不同病毒的毒粒大小差别很大；
毒粒的形状大致可分球形颗粒(或拟球形颗粒)、 杆状颗粒和复杂形状颗粒（如蝌蚪状，卵形）等 少数几类。
病毒核酸
单链DNA（ss DNA）
双链DNA（ds DNA） 单链RNA（ss RNA）➢➢多分分段基基因因组组：：不同同一颗颗粒粒 双链RNA（ds RNA）
鉴定DNA：代谢抑制法（不适于逆转录病毒）
加入F Cl Br等卤代胸腺嘧啶的类似物，若不能复制，为DNA
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24
1、 病毒的核酸
二、毒粒的化学组成
6) 血凝作用：凝结血红蛋白
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本章要点
• 病毒的结构组成及其功能 • 病毒粒子的对称方式
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电镜技术观察毒粒的形态结构
微生物学病毒ppt课件
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目录
• 病毒基本概念与特性 • 常见病毒类型及其危害 • 病毒感染机制与免疫应答 • 实验诊断方法与防治策略 • 新型冠状病毒（COVID-19）专题 • 总结回顾与拓展思考
01
病毒基本概念与特性
Chapter
病毒定义及起源
01
病毒是一种由核酸和蛋白质外壳组成的微生物，只能在宿主细胞内寄生并复制。
个人防护
02
保持良好的个人卫生习惯，如勤洗手、戴口罩等，减少病毒传
播的风险。
公共卫生措施
03
加强疫情监测和预警，及时发现和控制传染源，切断传播途径
，保护易感人群。
治疗手段及药物研究进展
对症治疗
针对病毒感染引起的症状，采取相应的治疗措施，如解热镇痛、 止咳平喘等。
抗病毒治疗
使用抗病毒药物，如干扰素、核苷类药物等，抑制病毒复制和扩 散，减轻病情。
神经系统病毒
狂犬病病毒
引起狂犬病，症状包括恐 水、怕风、咽肌痉挛等。
脊髓灰质炎病毒
引起小儿麻痹症，症状包 括发热、头痛、呕吐、肢 体瘫痪等。
乙型脑炎病毒
引起流行性乙型脑炎，症 状包括高热、头痛、呕吐 、意识障碍等。
出血热病毒
埃博拉病毒
引起埃博拉出血热，症状包括高热、 头痛、呕吐、出血等。
黄热病病毒
基因组复制和表达调控
病毒基因组复制
病毒利用宿主细胞的酶和原料，进行 自身基因组的复制。
病毒基因表达调控
病毒通过调控自身基因的表达，实现 病毒蛋白的合成和组装。
宿主免疫应答过程
非特异性免疫应答
宿主通过天然免疫屏障和炎症反应等 非特异性免疫机制，对病毒感染进行 初步防御。
特异性免疫应答
目录
• 病毒基本概念与特性 • 常见病毒类型及其危害 • 病毒感染机制与免疫应答 • 实验诊断方法与防治策略 • 新型冠状病毒（COVID-19）专题 • 总结回顾与拓展思考
01
病毒基本概念与特性
Chapter
病毒定义及起源
01
病毒是一种由核酸和蛋白质外壳组成的微生物，只能在宿主细胞内寄生并复制。
个人防护
02
保持良好的个人卫生习惯，如勤洗手、戴口罩等，减少病毒传
播的风险。
公共卫生措施
03
加强疫情监测和预警，及时发现和控制传染源，切断传播途径
，保护易感人群。
治疗手段及药物研究进展
对症治疗
针对病毒感染引起的症状，采取相应的治疗措施，如解热镇痛、 止咳平喘等。
抗病毒治疗
使用抗病毒药物，如干扰素、核苷类药物等，抑制病毒复制和扩 散，减轻病情。
神经系统病毒
狂犬病病毒
引起狂犬病，症状包括恐 水、怕风、咽肌痉挛等。
脊髓灰质炎病毒
引起小儿麻痹症，症状包 括发热、头痛、呕吐、肢 体瘫痪等。
乙型脑炎病毒
引起流行性乙型脑炎，症 状包括高热、头痛、呕吐 、意识障碍等。
出血热病毒
埃博拉病毒
引起埃博拉出血热，症状包括高热、 头痛、呕吐、出血等。
黄热病病毒
基因组复制和表达调控
病毒基因组复制
病毒利用宿主细胞的酶和原料，进行 自身基因组的复制。
病毒基因表达调控
病毒通过调控自身基因的表达，实现 病毒蛋白的合成和组装。
宿主免疫应答过程
非特异性免疫应答
宿主通过天然免疫屏障和炎症反应等 非特异性免疫机制，对病毒感染进行 初步防御。
特异性免疫应答
七年级生物病毒课件PPT
七年级生物病毒课件
通过阅读下文《病毒的发现》，你 发现了有关病毒的什么信息？
100年前，科学家们在研究烟草花叶病 的病因时，将患花叶病的烟草榨出汁液，通 过细菌过滤器将细菌滤去，再用过滤后的汁 液去感染正常的烟草，结果发现烟草仍然患 病。于是，他们认为烟草花叶病是由一种比 细菌还小的生物引起的，但人们仍然不认识 它的“庐山真面目”，直到20世纪30年代， 科学家发明了电子显微镜，才看到了它的真 面目，并把这种生物叫做“滤过性病毒”， 这就是我们所说的病毒。
读一读，想一想从这段文字中你能获 取有关病毒生命活动的什么信息？
1935年诺贝尔化学奖得主 生化学家 斯坦利第一次将病毒提纯出来，得到了一 些结晶体。后来，许多科学家将各种各样 的病毒提纯出来，均为结晶体。这些结晶 体（病毒）表现不出任何的生命特征，但 是将这些结晶体移入生物体内，病毒就会 大量繁殖，并使生物体致病。至今 加州 大学原斯坦利实验室里保存的他当时提纯 的病毒结晶仍然具有致病力。
（噬菌体）
病毒引起的烟草花叶病
禽流感
禽流感病毒
脊髓灰质炎
艾滋病
天花
恐水病
甲肝
口蹄疫 麻疹
SARS
疯牛病
焚烧病牛尸体
口蹄疫
禽流感
禽流感病毒
病毒引起的烟草花叶病
澳洲兔子成 灾，利用病 毒消灭兔子
植物病毒使郁金香的花瓣出现花纹
通过阅读下文《病毒的发现》，你发现了有关病毒的什么信息？ 100年前，科学家们在研究烟草花叶病的病因时，将患花叶病的烟草榨出汁液，通过细菌过滤器将细菌滤去，再用过滤后的汁液去感染 正常的烟草，结果发现烟草仍然患病。 读一读，想一想从这段文字中你能获取有关病毒生命活动的什么信息？ 于是，他们认为烟草花叶病是由一种比细菌还小的生物引起的，但人们仍然不认识它的“庐山真面目”，直到20世纪30年代，科学家 发明了电子显微镜，才看到了它的真面目，并把这种生物叫做“滤过性病毒”，这就是我们所说的病毒。 读一读，想一想从这段文字中你能获取有关病毒生命活动的什么信息？ 1935年诺贝尔化学奖得主 生化学家斯坦利第一次将病毒提纯出来，得到了一些结晶体。 100年前，科学家们在研究烟草花叶病的病因时，将患花叶病的烟草榨出汁液，通过细菌过滤器将细菌滤去，再用过滤后的汁液去感染 正常的烟草，结果发现烟草仍然患病。 1935年诺贝尔化学奖得主 生化学家斯坦利第一次将病毒提纯出来，得到了一些结晶体。 这些结晶体（病毒）表现不出任何的生命特征，但是将这些结晶体移入生物体内，病毒就会大量繁殖，并使生物体致病。 100年前，科学家们在研究烟草花叶病的病因时，将患花叶病的烟草榨出汁液，通过细菌过滤器将细菌滤去，再用过滤后的汁液去感染 正常的烟草，结果发现烟草仍然患病。 于是，他们认为烟草花叶病是由一种比细菌还小的生物引起的，但人们仍然不认识它的“庐山真面目”，直到20世纪30年代，科学家 发明了电子显微镜，才看到了它的真面目，并把这种生物叫做“滤过性病毒”，这就是我们所说的病毒。 通过阅读下文《病毒的发现》，你发现了有关病毒的什么信息？ 100年前，科学家们在研究烟草花叶病的病因时，将患花叶病的烟草榨出汁液，通过细菌过滤器将细菌滤去，再用过滤后的汁液去感染 正常的烟草，结果发现烟草仍然患病。 100年前，科学家们在研究烟草花叶病的病因时，将患花叶病的烟草榨出汁液，通过细菌过滤器将细菌滤去，再用过滤后的汁液去感染 正常的烟草，结果发现烟草仍然患病。 至今 加州大学原斯坦利实验室里保存的他当时提纯的病毒结晶仍然具有致病力。 这些结晶体（病毒）表现不出任何的生命特征，但是将这些结晶体移入生物体内，病毒就会大量繁殖，并使生物体致病。
通过阅读下文《病毒的发现》，你 发现了有关病毒的什么信息？
100年前，科学家们在研究烟草花叶病 的病因时，将患花叶病的烟草榨出汁液，通 过细菌过滤器将细菌滤去，再用过滤后的汁 液去感染正常的烟草，结果发现烟草仍然患 病。于是，他们认为烟草花叶病是由一种比 细菌还小的生物引起的，但人们仍然不认识 它的“庐山真面目”，直到20世纪30年代， 科学家发明了电子显微镜，才看到了它的真 面目，并把这种生物叫做“滤过性病毒”， 这就是我们所说的病毒。
读一读，想一想从这段文字中你能获 取有关病毒生命活动的什么信息？
1935年诺贝尔化学奖得主 生化学家 斯坦利第一次将病毒提纯出来，得到了一 些结晶体。后来，许多科学家将各种各样 的病毒提纯出来，均为结晶体。这些结晶 体（病毒）表现不出任何的生命特征，但 是将这些结晶体移入生物体内，病毒就会 大量繁殖，并使生物体致病。至今 加州 大学原斯坦利实验室里保存的他当时提纯 的病毒结晶仍然具有致病力。
（噬菌体）
病毒引起的烟草花叶病
禽流感
禽流感病毒
脊髓灰质炎
艾滋病
天花
恐水病
甲肝
口蹄疫 麻疹
SARS
疯牛病
焚烧病牛尸体
口蹄疫
禽流感
禽流感病毒
病毒引起的烟草花叶病
澳洲兔子成 灾，利用病 毒消灭兔子
植物病毒使郁金香的花瓣出现花纹
通过阅读下文《病毒的发现》，你发现了有关病毒的什么信息？ 100年前，科学家们在研究烟草花叶病的病因时，将患花叶病的烟草榨出汁液，通过细菌过滤器将细菌滤去，再用过滤后的汁液去感染 正常的烟草，结果发现烟草仍然患病。 读一读，想一想从这段文字中你能获取有关病毒生命活动的什么信息？ 于是，他们认为烟草花叶病是由一种比细菌还小的生物引起的，但人们仍然不认识它的“庐山真面目”，直到20世纪30年代，科学家 发明了电子显微镜，才看到了它的真面目，并把这种生物叫做“滤过性病毒”，这就是我们所说的病毒。 读一读，想一想从这段文字中你能获取有关病毒生命活动的什么信息？ 1935年诺贝尔化学奖得主 生化学家斯坦利第一次将病毒提纯出来，得到了一些结晶体。 100年前，科学家们在研究烟草花叶病的病因时，将患花叶病的烟草榨出汁液，通过细菌过滤器将细菌滤去，再用过滤后的汁液去感染 正常的烟草，结果发现烟草仍然患病。 1935年诺贝尔化学奖得主 生化学家斯坦利第一次将病毒提纯出来，得到了一些结晶体。 这些结晶体（病毒）表现不出任何的生命特征，但是将这些结晶体移入生物体内，病毒就会大量繁殖，并使生物体致病。 100年前，科学家们在研究烟草花叶病的病因时，将患花叶病的烟草榨出汁液，通过细菌过滤器将细菌滤去，再用过滤后的汁液去感染 正常的烟草，结果发现烟草仍然患病。 于是，他们认为烟草花叶病是由一种比细菌还小的生物引起的，但人们仍然不认识它的“庐山真面目”，直到20世纪30年代，科学家 发明了电子显微镜，才看到了它的真面目，并把这种生物叫做“滤过性病毒”，这就是我们所说的病毒。 通过阅读下文《病毒的发现》，你发现了有关病毒的什么信息？ 100年前，科学家们在研究烟草花叶病的病因时，将患花叶病的烟草榨出汁液，通过细菌过滤器将细菌滤去，再用过滤后的汁液去感染 正常的烟草，结果发现烟草仍然患病。 100年前，科学家们在研究烟草花叶病的病因时，将患花叶病的烟草榨出汁液，通过细菌过滤器将细菌滤去，再用过滤后的汁液去感染 正常的烟草，结果发现烟草仍然患病。 至今 加州大学原斯坦利实验室里保存的他当时提纯的病毒结晶仍然具有致病力。 这些结晶体（病毒）表现不出任何的生命特征，但是将这些结晶体移入生物体内，病毒就会大量繁殖，并使生物体致病。
2.3.4病毒课件-2024-2025学年人教版生物七年级上册
讨论
1. 分析上述资料及烟草花叶病的资料，说说病毒 对人类的危害主要有哪些。
病毒给人类、饲养动物、栽培植物带来极大 危害。由病毒引起的疾病严重危害人体健康。口 蹄疫、禽流感以及众多的植物病毒病，给农业生 产造成巨大损失。
小资料
在呼吸道传染病 流行时，应避免去人 多拥挤的地方；外出 应正确佩戴口罩，应 及时并正确地洗手； 平时注意开窗通风， 以减少感染的机会。
? HIV、流
感病毒等病毒 在人体外的存 活时间有多长？ 请你查阅资料， 与同学交流。
分析·讨论 病毒与人类生活的关系
①截至2020年，国际病毒分类委员会认可的病 毒有9 000多种。虽然只有一部分病毒会使人 患病，但有些病毒危害极大。流感是由流感病 毒引起的一种急性呼吸道传染病。据世界卫生 组织（WHO）统计，每年流感季节性流行在 全球可导致数百万重症病例，数十万人死亡。
人类一方面设法治疗和预防病毒性疾病，另一 方面利用病毒为人类造福。
利用病毒制造疫苗
1.人们用接种牛痘疫苗的办法，预防由天花病 毒引起的天花。 2.脊髓灰质炎又叫小儿麻痹症，在我国由于口 服疫苗的普遍使用，已得到控制。 3.口蹄疫、禽流感等动物病毒病也可以通过接 种疫苗的方法进行防治。
医学治疗 医生利用噬菌体治疗超级细菌引起的感染。
病毒的形态结构
在电子显微镜下，可以看到病毒的形态 是多种多样的。结合下页病毒结构模式图，看 看这三种病毒共有的结构特征有哪些？
遗传物质 蛋白质
遗传物质 蛋白质
遗传物质 蛋白质
病毒结构简单，由蛋白质外壳和内部 的遗传物质组成，没有细胞结构。
烟草花叶病毒 (放大60 000倍)
腺病毒 (放大120 000倍)
野生动物 HIV、SARS等病毒 人
2.3.1病毒是没有细胞结构的生物七年级上册生物课件(济南版2024)
D.细菌病毒
3.病毒生活的具体环境是( D )
A.空气中
B.水中 C.富含有机物的土壤 D.生物体的活细胞内
4.下列病毒中,对人类有益的是( C )
A.冠状病毒
B.烟草花叶病毒
C.绿脓杆菌噬菌体 D.肝炎病毒
5.病毒的繁殖方式为( C )
A.分裂生殖
B.出芽生殖
C.在其他生物的活细胞内,以自我复制的方式进行繁殖
知识框架
病毒是没有细胞结构 的生物
病毒由蛋白质和 遗传物质组成
病毒在活细胞 内完成增殖
形态：球状、杆状、螺旋状 结构：蛋白质外壳和遗传物质 生活方式：寄生在活细胞体内
增值过程：自我复制 与人类的关系有利有弊
学业检测
1.判断下列关于病毒的说法是否正确。
(1)从烟草中提取到的烟草花叶病毒，可在葡萄糖溶液中进行人工培养 ×
你能说出它们分别属于哪种病毒吗？
甲流病毒 动物病毒
狂犬病毒 动物病毒
烟草花叶病毒 豌豆萎黄病毒 植物病毒 植物病毒
艾滋病病毒 动物病毒
新型冠状病毒 昆虫病毒 大肠杆菌病毒
动物病毒
动物病毒
噬菌体
二、病毒在活细胞内完成增殖、入项
观察图2.3-4，思考病毒是如何进行生命活动的。 1.在病毒增殖过程中，其遗传物质发挥了怎样的作用? 2.病毒增殖与其他生物的繁殖有何不同? 3.某种药物可以与病毒表面的蛋白质结合，导致病毒无法吸附在细胞 表面从而阻断病毒对细胞的侵染。根据病毒的生命活动特点，设想还 可以从哪些方面研发抗病毒药物。
学习目标
1. 阅读图文资料，自主学习并准确识记病毒的形态和结构组成。 2.阅读资料、观看噬菌体增殖过程视频，小组讨论准确说出病毒的生 活方式、增殖方式，并用准确的生物学术语概述增殖过程。（重、难 点） 3.通过小组合作分析病毒与人类关系的资料，总结观点举例说出病毒 与人类的关系，辩证看待病毒与其他生物的关系。
诺如病毒PPT课件 (2)全
患者需根据病情居家或入院隔离至症状完全消失后3 天，检测呈诺如病毒阳性但无感染性腹泻症状的隐 性感染者，也需居家隔离3天。患者勤洗手，保持手 卫生，尽量不要和其他健康的家人近距离接触，尤 其不要做饭或照顾老人和幼儿。
（四)做好消毒工作。
被病人呕吐物或粪便污染的环境和 物体需要用含氯药剂进行消毒。 清 洗被呕吐物污染的物品时，佩戴塑 料手套和口罩，避免直接接触污染 物。 患者的家庭环境也应按照医护 人员的指导进行消毒，避免家庭内 传播。
(五)患病后不要过于担心
诺如病毒感染性腹泻一般病情 轻微，持续时间短，预后良好。 患者应充分休息，清淡饮食。
要是出现脱水的症状，可以先 服用补盐液或是一些运动功能 性饮料暂时急救，然后带去医 院看医生。
诺/如/病/毒/腹/泄/高/发
集体单位如何防控
1.做好宣传
做好诺如病毒感染的健康教育工作，倡导良好 的卫生习惯和饮食习惯，倡导学生积极锻炼身 体，提高免疫力；利用多种方式开展诺如病毒 感染防控知识的宣传。
诺如病毒感染性腹泻应如何治疗？
及时就医
发生诺如病毒感染性腹泻，不需服用 抗生素，应及时补充呕吐和腹泻时消 耗的水分，补充糖盐水或口服补液盐 能帮助患者平衡补充水分和电解质。 呕吐或腹泻症状严重时应及时就医。
诺/如/病/毒/腹/泄/高/发
个人与家庭预防
（一）保持良好的手卫生
保持良好的手卫生是预防诺如病毒感染和控制诺如病毒传播最重要和最 有效的措施。
诺如病毒知识
诺如病毒原名诺瓦克病毒，属于杯状病毒科诺如病毒属，为单股正链RNA病毒，表面无包 膜。
诺如病毒具有多个基因型。根据基因结 构特征，诺如病毒被为10个基因组 （Genogroup，GI‐GVI），其中GI、 GII和GIV感染人，GI和GII是引起人类 感染性腹泻的两个主要基因组，进一步 分成30个以上的基因型。
（四)做好消毒工作。
被病人呕吐物或粪便污染的环境和 物体需要用含氯药剂进行消毒。 清 洗被呕吐物污染的物品时，佩戴塑 料手套和口罩，避免直接接触污染 物。 患者的家庭环境也应按照医护 人员的指导进行消毒，避免家庭内 传播。
(五)患病后不要过于担心
诺如病毒感染性腹泻一般病情 轻微，持续时间短，预后良好。 患者应充分休息，清淡饮食。
要是出现脱水的症状，可以先 服用补盐液或是一些运动功能 性饮料暂时急救，然后带去医 院看医生。
诺/如/病/毒/腹/泄/高/发
集体单位如何防控
1.做好宣传
做好诺如病毒感染的健康教育工作，倡导良好 的卫生习惯和饮食习惯，倡导学生积极锻炼身 体，提高免疫力；利用多种方式开展诺如病毒 感染防控知识的宣传。
诺如病毒感染性腹泻应如何治疗？
及时就医
发生诺如病毒感染性腹泻，不需服用 抗生素，应及时补充呕吐和腹泻时消 耗的水分，补充糖盐水或口服补液盐 能帮助患者平衡补充水分和电解质。 呕吐或腹泻症状严重时应及时就医。
诺/如/病/毒/腹/泄/高/发
个人与家庭预防
（一）保持良好的手卫生
保持良好的手卫生是预防诺如病毒感染和控制诺如病毒传播最重要和最 有效的措施。
诺如病毒知识
诺如病毒原名诺瓦克病毒，属于杯状病毒科诺如病毒属，为单股正链RNA病毒，表面无包 膜。
诺如病毒具有多个基因型。根据基因结 构特征，诺如病毒被为10个基因组 （Genogroup，GI‐GVI），其中GI、 GII和GIV感染人，GI和GII是引起人类 感染性腹泻的两个主要基因组，进一步 分成30个以上的基因型。
七年级生物生物圈中的微生物(病毒、细菌、真菌)课件
（2）孢子生殖
当酵母菌发育到一定的阶段时,一个酵母菌 的细胞里会产生几个孢子,每个孢子最终能 发育成一个新个体.. 孢子在温度 、湿度等条件适宜的情况下能 够萌发长出新的个体，这样的繁殖方式叫 孢子繁殖。
真菌主要依靠产生形形色色的孢子进行繁殖。 孢子有点像植物的种子，不过数量特别多，特别小。
青霉与曲霉在形态和颜色上有什么不同之处? 又有什么共同点？
害处：引起人和动植物患病。如流行性感冒 、病毒性肝炎、艾滋病的病原体都是病毒。 与人类关系 益处：用于 生物防治、基因工程
球菌
杆菌 螺旋菌
下图是有荚膜的细菌结构示意图，说 出各部分结构的名称。
1 鞭毛 2 荚膜 3 细胞壁
4 细胞膜
5 遗传物质 6 细胞质
细胞壁：保护作用
基本结构
细 菌 的 结 构
学 一、病毒、细菌与真菌的主要特征以
习 及它们与人类生活的关系。
重 点
二、细菌、真菌与病毒比较 。
病毒
个体微小
微
特
生 物
细菌
点 结构简单
真菌
体内不含 叶绿体
病 毒
一、病毒的形态
病毒结构示意图
二、病毒的结构 ——无细胞结构
外壳：蛋白质
内部：遗传物质
三、营养方式—寄生
病毒的典型结构
病毒没有细胞结构，所以它们不能独立生活，
_孢__子____繁 自我复制繁
殖
殖
__异__养___ ___寄__生______
细菌和真菌在自然界中的作用
1.作为分解者参与物质循环
促进生物圈中的碳循环
腐生细菌及真菌会促使 动植物遗体不断地腐烂、 分解，最终使它们消失 掉。动植物遗体分解生 成的二氧化碳和无机盐， 又是植物制造有机物的 必不可少的原料。可见， 细菌对于自然界中二氧 化碳等物质的循环起着 重要的作用
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第四章 没有细胞结构的的生物病毒
公元165年，一场可怕的瘟疫席卷 了整个罗马帝国，杀死了意大利全国 人口的1/3。那些在瘟疫中幸存的人不 是眼睛瞎了，就是面部严重变形。这 场瘟疫的元凶就是古老的恶性传染 病——天花，它同时也是最早被人类 记载的烈性传染病。
但是，可喜的是，1979年10 月26日，世界卫生组织宣布天花 已经从地球上彻底根除了，天花 这是到目前为止人类历史上用人 工的方法消灭的惟一的疾病。
里，离开了活细胞变成结晶体失去生命活动； 3、繁殖：靠自己的遗传物质中的遗传信息，利用其他生
物细胞内的物质，制造出新的病毒。
四、病毒与人类的关系：有害也有益。
Байду номын сангаас
填空题： 达标测试 １.病毒没有 细胞 结构，只有蛋白质组成的外壳 和由 遗传物质组成的核心．可见病毒是一类 十分 微小 的生物．病毒 不能 独立的 生活，必须寄生在其他的生物的 活细胞里，
然而，在科技如此进步的今天， 人类却依然生活在艾滋病、疯牛病、 口蹄疫的阴影下，你们知道它们是 由什么引起的吗？
自主学习
• 请同学没自学课本P72——74内容，思考完 成以下问题（时间约5分钟）：
• 病毒是怎样发现的？ • 病毒有哪些种类？ • 病毒的结构和生活如何？ • 病毒与人类有怎样的关系？
类常，重是腺要科病的学毒方(研使法究人！和非动物患病)
SARS病毒(使人和动物患病) 噬菌体(破坏细菌)
一.病毒的种类
根据病毒寄生的细胞不同，将病毒分为三类： 动物病毒 植物病毒 细菌病毒（又叫噬菌体）
展示
• 请同学没自学课本P72——74内容，思考完 成以下问题（时间约5分钟）：
• 病毒是怎样发现的？（1组4号） • 病毒有哪些种类？（2组4号） • 病毒的结构和生活如何？ ？（3组4号） • 病毒与人类有怎样的关系？ ？（4组4号）
这些被寄生的生物叫 寄主 。
２.病毒按寄生的细胞的不同
为 动物病毒 、植物病毒 、 噬菌体 。
你认为病毒是生物吗？
展示
• 请同学没自学课本P72——74内容，思考完 成以下问题（时间约5分钟）：
• 病毒是怎样发现的？（1组4号） • 病毒有哪些种类？（2组4号） • 病毒的结构和生活如何？ ？（3组4号） • 病毒与人类有怎样的关系？ ？（4组4号）
病毒分类
按照一定的标准， 烟草花叶病毒(植对物病研)究对象进行分
5. 病毒与人类的关系：
有害 使人、动植物致病 有利 利用某些病毒防治有害生物
利用病毒制造疫苗，预防病毒 基因工程方面：转基因、基因治疗
一、病毒的发现
小结
二、病毒的种类：动物病毒、植物病毒、细菌病毒（又叫噬菌体）
三、病毒的结构和生活 1、结构：结构简单，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组
成，没有细胞结构； 2、生活：不能独立生活，必须寄生在其他生物的活细胞
病毒的结构
二.病毒的结构和生活
病毒结构：蛋白质的外壳+遗传物质的核心
展示
• 请同学没自学课本P72——74内容，思考完 成以下问题（时间约5分钟）：
• 病毒是怎样发现的？（1组4号） • 病毒有哪些种类？（2组4号） • 病毒的结构和生活如何？ ？（3组4号） • 病毒与人类有怎样的关系？ ？（4组4号）
很多细菌是导致疾不病能的通元过凶的，过滤
为了提抓取住汁“烟液草花器叶病”的
“致病菌”
过滤
过滤液感染正常叶
上述研究说明了什么？
正常叶会患烟草花叶病
说明：烟草花叶病的致病物比细菌还要小！
科学家称之为滤过性病毒
后来又发现许多动植物病害也是由滤过性病毒引
起的，即我们现在所说的病毒。
1935年，美国科学家斯 坦利从烟草提取的汁液 中获得了病毒的结晶， 证实了病毒的存在。
展示
• 请同学没自学课本P72——74内容，思考完 成以下问题（时间约5分钟）：
• 病毒是怎样发现的？（1组4号） • 病毒有哪些种类？（2组4号） • 病毒的结构和生活如何？ ？（3组4号） • 病毒与人类有怎样的关系？ ？（4组4号）
1892年伊万诺夫斯基 对“烟草 花叶病”进行了研究
他应生用花活的叶的时病时代代，叶是人显 们微已最镜经小广发的泛现细菌都
公元165年，一场可怕的瘟疫席卷 了整个罗马帝国，杀死了意大利全国 人口的1/3。那些在瘟疫中幸存的人不 是眼睛瞎了，就是面部严重变形。这 场瘟疫的元凶就是古老的恶性传染 病——天花，它同时也是最早被人类 记载的烈性传染病。
但是，可喜的是，1979年10 月26日，世界卫生组织宣布天花 已经从地球上彻底根除了，天花 这是到目前为止人类历史上用人 工的方法消灭的惟一的疾病。
里，离开了活细胞变成结晶体失去生命活动； 3、繁殖：靠自己的遗传物质中的遗传信息，利用其他生
物细胞内的物质，制造出新的病毒。
四、病毒与人类的关系：有害也有益。
Байду номын сангаас
填空题： 达标测试 １.病毒没有 细胞 结构，只有蛋白质组成的外壳 和由 遗传物质组成的核心．可见病毒是一类 十分 微小 的生物．病毒 不能 独立的 生活，必须寄生在其他的生物的 活细胞里，
然而，在科技如此进步的今天， 人类却依然生活在艾滋病、疯牛病、 口蹄疫的阴影下，你们知道它们是 由什么引起的吗？
自主学习
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• 病毒是怎样发现的？ • 病毒有哪些种类？ • 病毒的结构和生活如何？ • 病毒与人类有怎样的关系？
类常，重是腺要科病的学毒方(研使法究人！和非动物患病)
SARS病毒(使人和动物患病) 噬菌体(破坏细菌)
一.病毒的种类
根据病毒寄生的细胞不同，将病毒分为三类： 动物病毒 植物病毒 细菌病毒（又叫噬菌体）
展示
• 请同学没自学课本P72——74内容，思考完 成以下问题（时间约5分钟）：
• 病毒是怎样发现的？（1组4号） • 病毒有哪些种类？（2组4号） • 病毒的结构和生活如何？ ？（3组4号） • 病毒与人类有怎样的关系？ ？（4组4号）
这些被寄生的生物叫 寄主 。
２.病毒按寄生的细胞的不同
为 动物病毒 、植物病毒 、 噬菌体 。
你认为病毒是生物吗？
展示
• 请同学没自学课本P72——74内容，思考完 成以下问题（时间约5分钟）：
• 病毒是怎样发现的？（1组4号） • 病毒有哪些种类？（2组4号） • 病毒的结构和生活如何？ ？（3组4号） • 病毒与人类有怎样的关系？ ？（4组4号）
病毒分类
按照一定的标准， 烟草花叶病毒(植对物病研)究对象进行分
5. 病毒与人类的关系：
有害 使人、动植物致病 有利 利用某些病毒防治有害生物
利用病毒制造疫苗，预防病毒 基因工程方面：转基因、基因治疗
一、病毒的发现
小结
二、病毒的种类：动物病毒、植物病毒、细菌病毒（又叫噬菌体）
三、病毒的结构和生活 1、结构：结构简单，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组
成，没有细胞结构； 2、生活：不能独立生活，必须寄生在其他生物的活细胞
病毒的结构
二.病毒的结构和生活
病毒结构：蛋白质的外壳+遗传物质的核心
展示
• 请同学没自学课本P72——74内容，思考完 成以下问题（时间约5分钟）：
• 病毒是怎样发现的？（1组4号） • 病毒有哪些种类？（2组4号） • 病毒的结构和生活如何？ ？（3组4号） • 病毒与人类有怎样的关系？ ？（4组4号）
很多细菌是导致疾不病能的通元过凶的，过滤
为了提抓取住汁“烟液草花器叶病”的
“致病菌”
过滤
过滤液感染正常叶
上述研究说明了什么？
正常叶会患烟草花叶病
说明：烟草花叶病的致病物比细菌还要小！
科学家称之为滤过性病毒
后来又发现许多动植物病害也是由滤过性病毒引
起的，即我们现在所说的病毒。
1935年，美国科学家斯 坦利从烟草提取的汁液 中获得了病毒的结晶， 证实了病毒的存在。
展示
• 请同学没自学课本P72——74内容，思考完 成以下问题（时间约5分钟）：
• 病毒是怎样发现的？（1组4号） • 病毒有哪些种类？（2组4号） • 病毒的结构和生活如何？ ？（3组4号） • 病毒与人类有怎样的关系？ ？（4组4号）
1892年伊万诺夫斯基 对“烟草 花叶病”进行了研究
他应生用花活的叶的时病时代代，叶是人显 们微已最镜经小广发的泛现细菌都