高中美术第2课西方古典艺术的发源地——希腊、罗马教案

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西方古典艺术的发源地

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古希腊美术小结：

古典时期和希腊化时期的雕刻，其共同特点是追求一种和谐的理想美。
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罗马大角斗场
公元前146年，古罗马用武力征服了古希腊，罗马大但古希腊的文化艺术却征服了古罗马。接下罗马大角来我鉴赏的古罗马建筑会有怎样的建筑风格呢？
西方古典艺术的发源地 ──希腊、罗马美术
永州二中秋晓
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三、教学目标：
1.知识与技能： ①了解和感受希腊、罗马美术在雕刻和建筑方面的突出陈述讨论目的成就，以及对后来西方乃至世界美术的深远影响。 ②初步掌握欣赏西方古典雕塑和古典建筑的基本方法。介绍自己初步了解西方古典美术的艺术传统。 2．情感态度与价值观： ①通过鉴赏古希腊美术和古罗马美术，要树立正确的审美态度和价值观。 ②鉴赏相关连接部分，开阔学生视野，激发利用艺术手段传达信息及表现情感的意识。 ③通过鉴赏中国为奥运所建的新比赛场地，增强民族自豪感和民族自尊心。
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陈述内容要点奥运会全称奥林匹克运动会起源于古希腊，因举办地点在奥林匹克而得名。据记载第一届古代奥运会始于公元前776年举行，到公元394年共举行了293届。运动会每隔1417 天即4年举行一届。后因战乱停止，自1883年开始，法国人顾拜旦致力于古代奥运会的复兴。经他与若干代人的努力，国际奥林匹克委员会于1894年6 月23日成立。1896年4月6─15日，第一届奥林匹克运动会在希腊的雅典举行。（展示希腊地图

第二课西方古典艺术的发源地——古希腊、古罗马美术

古希腊雕刻作品欣赏
我们在欣赏雕像前先思考两个问题:
1.希腊神像为什么是裸体艺术？
因为古希腊人对神灵的观念与众不同。它是以人的形象和思想感情塑造神，因此古希腊的神像雕刻从外形来看就是人像。他们认为人体是最美的，向神灵展示人体，是对神灵最大的敬奉。所以不论是人像还是神像都以裸体的形式来表现。（同学们要以艺术的态度看待欧洲裸体艺术。）
希腊的建筑艺术
• 以神庙建筑最为发达。对后世产生了巨大的影响。
• 它的建筑形式，经过几百年不断演进，达到了完美的境地。基座、柱子等部分都具有一定的格式，称作“柱式”
多立克式
爱奥尼式
科林斯式
古希腊的柱式：
①多立克式：特点：柱身粗壮，饰有凹槽
20条，上细下粗，沒有柱基。形式极为朴素，给人庄重的感觉，像硬朗、朴实的男性；高度为6-7个直径。
• 在埃及走到黄金时期之后，也就是（公元前1075年—公元前30年）之后，相继被古希腊和古罗马等异族征服，古埃及艺术就此走向了终结。
* 这堂课我们就讲在古埃及艺术衰落后，古
希腊和古罗马的艺术发展。
西方古典艺术的发源地
------古希腊、古罗马美术
古希腊和古罗马是欧洲文明的发源地，它们当时的势力范围，远远超出现在希腊和意大利的地理范围，影响到欧、亚、非三洲。
《当代世界名家随笔》（上海教育出版社1996年版）

第二课西方古典艺术的发源地——古希腊、古罗马美术-人教版美术鉴赏教案

第二课西方古典艺术的发源地——古希腊、古罗马美

术-人教版美术鉴赏教案

一、前置知识

在开展学习本课内容之前，需要先了解以下知识点：

•古希腊、古罗马历史背景及其文化传统

•古希腊、古罗马艺术的特点和风格

•古希腊、古罗马艺术对后世的影响

二、学习目标

1.了解古希腊、古罗马艺术的发展历程和特点；

2.掌握古希腊、古罗马艺术中的代表作品；

3.探究古希腊、古罗马艺术对现代艺术的影响。

三、学习重点

1.古希腊、古罗马古典艺术特有的艺术表现方式；

2.代表作品的特点和艺术价值；

3.古希腊、古罗马艺术对现代艺术的影响。

四、学习内容

1. 古希腊古典艺术的特点和艺术表现方式

古希腊古典艺术主要表现为人物和建筑两个方面，以充满肌理感和力量感的人物为特点，形态清晰、比例于一体、造型和谐、极少背景。整体线条流畅，富有节奏感。

古希腊古典艺术的代表作品有《米洛的维纳斯》、《赫拉克勒斯与麻烦》、《雅典娜修女像》等。

2. 古罗马艺术的特点和艺术表现方式

古罗马艺术主要表现为建筑与雕塑两方面。建筑方面呈现出大量的穹隆、拱顶、柱廊、隧道等，具有宏伟、壮丽、巨大、精雕细琢的特点。而雕塑方面注重人物形态塑造和肌理表现，展示出具有欧洲民族典型特征的雕塑形式。

古罗马艺术的代表作品有《罗马斗兽场》、《维纳斯》等。

3. 古希腊、古罗马艺术对现代艺术的影响

古希腊、古罗马艺术对现代艺术的影响广泛而深远。受到古希腊、古罗马艺术的影响，文艺复兴时期的欧洲艺术开始重视人物形态的表现，从而形成了人物塑造注重形态的绘画风格。同时，欧洲建筑也吸收了古希腊和古罗马建筑的元素，形成了欧洲的宫殿、教堂等特色建筑。

美术鉴赏《西方古典艺术的发源地古希腊古罗马美术》教案、教学设计

2.创作艺术作品：以古希腊和古罗马美术为灵感，结合所学知识，创作一幅艺术作品。形式不限，可以是绘画、雕塑、设计等。要求作品具有创意，能够体现学生对古希腊和古罗马美术的借鉴和发扬。
3. �搜索相关资料：请学生课后搜索古希腊和古罗马美术的相关资料，了解其在艺术史上的地位和影响，以及后世艺术家如何借鉴和发展。整理成一篇不少于800字的学习笔记，课上与同学分享。
5.融入情感态度与价值观教育：
-培养学生对古希腊和古罗马美术的尊重和热爱，认识到艺术是人类文明的重要组成部分；
-引导学生关注艺术与社会、历史、文化的关系，提高他们的文化素养。
6.创新评价方式：
-采用多元化评价方法，如课堂问答、小组讨论、作品分析等，全面评估学生的学习效果；
-鼓励学生自评和互评，培养他们的自我反思能力和团队协作精神。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：使学生掌握古希腊和古罗马美术的基本特点、代表性艺术作品及其历史背景。
2.难点：
-培养学生具备较高的艺术鉴赏能力，能从多角度分析、评价古希腊和古罗马美术作品；
-引导学生理解古希腊和古罗马美术对后世的影响，以及其在艺术史上的地位。
（二）教学设想
为了突破教学重难点，提高学生的艺术鉴赏能力，本章节的教学设想如下：
5.培养学生的艺术素养，提高审美能力和鉴赏水平。
（二）过程与方法

《西方古典艺术的发源地—希腊、罗马美术》教学设计

《西方古典艺术的发源地—希腊、罗马美术》教学

设计

《西方古典艺术的发源地—希腊、罗马美术》教学设计

一、教学目标

1.了解和感受希腊美术在雕刻和建筑方面的突出成就，以及对后来西方乃至世界美术的深远影响。

2.通过欣赏、讨论希腊美术的雕塑和建筑，初步掌握欣赏西方古典雕塑和古典建筑的基本方法。

3.提高美术素养，尊重世界多元文化，形成健康的审美情趣和审美观念。

二、教学重难点

重点：人物雕刻的写实与理想化的结合，追求和谐的理想美(强调人体各部分的比例)，以人体为美的审美风尚;神庙建筑的重要基础是柱式，古希腊人创造的三种柱式。

难点：了解古希腊人的社会风尚和审美取向。

三、教学方法

讲授法、情景法、讨论法。

四、教学准备

多媒体课件。

五、教学过程

(一)情境导入

提问问题有没有同学知道第一届奥运会是在什么地点举办的呢?教师出示课件讲解有关奥运会相关知识：奥运会全称奥林匹克运动会起源于古希腊，因举办地点在奥

林匹克而得名。

(二)探究式学习

1.了解历史背景

展示希腊的地图，并引导学生仔细观察，自己寻找并发现问题。(地理环境、气候) 教师根据地图讲解古希腊历史背景：古希腊是欧洲文明的发源地之一。它当时的势力范围，远远超出现在希腊的地理范围，影响到欧、亚、非三洲。古希腊的历史，最早可以上溯到爱琴文化时期(约公元前3000年-约公元前1100年)，但它最繁荣的时期是公元前5世纪至公元前4世纪中期，史称古典时期。古希腊是奴隶制民主制的国家。看古希腊地理位置，三面环海，地中海，爱琴海。

2019-2020年高三美术外国美术鉴赏第2课西方古典艺术的发源地——希腊、罗马美术

2019-2020年高三美术外国美术鉴赏第2课西方古典艺术的发源地——

希腊、罗马美术

教学目标：

1、了解希腊和罗马雕塑、建筑的突出成就、重要地位及对西方美术的影响。

2、初步掌握欣赏西方雕塑、古建筑的基本方法。提高学生的艺术鉴赏能力。

3、初步了解西方古典美术的艺术风格和艺术传统。

教学重难点：

掌握古希腊人物雕塑的写实与理想化的结合，追求和谐的理想美。难点：古希腊的历史背景和审美取向。

课时：1课时

教学过程：

一、导入课题：xx年希腊雅典奥运视频材料引出课题。

二、讲授新课：

（一）学生讨论：

①、希腊的地理环境。②、希腊的气候。

学生发表自己的观点。

A、引导学生仔细观察，自己寻找并发现问题。

B、引导学生分组展开讨论。

教师肯定学生的观点，并讲授希腊的地理环境。

知识要点：

①、三面环海，一面临山。温和的气候条件。为希腊人们进行体育锻炼提供了条件。

②、大理石的盛产，为希腊雕塑提供了材料的保证。

课件：播放舒缓的背景音乐。学生展开讨论。

（二）历史背景：

1、了解古希腊的历史史实、神话传说。

2、阐述自己的观点。

（1）引导学生了解有关希腊的历史实。

（2）知识点：

古希腊人：实行奴隶制民主政治；艺术是生活的一部分；他们从事体育运动。

播放课件：展示有关的图片。

◆播放背景音乐。

（三）感知作品：

1、学生观察分析代表作品：

2、学生讨论作品的特点和造型特色，并发表自己的看法。

3、理解雕塑的造型美、原始意义，理想与现实结合。

（1）教师引导学生仔细观察雕塑作品：《拳击者像》、《掷铁饼者》、《胜利女神》、《维纳斯》。

（2）形成对作品的感知。

高中美术鉴赏希腊罗马美术教案希腊罗马美术教案高中美术鉴赏教案

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赏教案

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高中美术鉴赏《西方古典艺术的发源地——希腊、罗马美术》教案一教学目标：

1、了解希腊和罗马雕塑、建筑的突出成就、重要地位及对西方美术的影响。

2、初步掌握欣赏西方雕塑、古建筑的基本方法。提高学生的艺术鉴赏能力。

3、初步了解西方古典美术的艺术风格和艺术传统。

教学重难点：

掌握古希腊人物雕塑的写实与理想化的结合，追求和谐的理想美。难点：古希腊的历史背景和审美取向。

课时：1课时

教学过程：

一、导入课题：2004年希腊雅典奥运视频材料引出课题。

二、讲授新课：

(一)学生讨论：

①、希腊的地理环境。

②、希腊的气候。

学生发表自己的观点。

A、引导学生仔细观察，自己寻找并发现问题。

B、引导学生分组展开讨论。

教师肯定学生的观点，并讲授希腊的地理环境。

知识要点：

①、三面环海，一面临山。温和的气候条件。为希腊人们进行体育锻炼提供了条件。

②、大理石的盛产，为希腊雕塑提供了材料的保证。

课件：播放舒缓的背景音乐。学生展开讨论。

(二)历史背景：

1、了解古希腊的历史史实、神话传说。

2、阐述自己的观点。

(1)引导学生了解有关希腊的历史实。

(2)知识点：

古希腊人：实行奴隶制民主政治;艺术是生活的一部分;他们从事体育运动。

播放课件：展示有关的图片。

播放背景音乐。

(三)感知作品：

1、学生观察分析代表作品：

2、学生讨论作品的特点和造型特色，并发表自己的看法。

《古典艺术的发源地──希腊、罗马美术》教案.doc

《古典艺术的发源地——希腊、罗马美术》教案

【教学目的】:

①了解和感受希腊、罗马美术在雕刻和建筑方而的突出成就，以及对后来西方乃至世界美术的深远影响。

②初步掌握欣赏西方古典雕塑和古典建筑的基本方法。

③初步了解西方古典美术的艺术成就。

【教学重点】:

1. 占希腊人物雕刻的写实和理想化的结合，追求和谐的理想美（强调人体各部分的比例），以人体为美的审美风尚；神庙建筑的重要基础是柱式，古希腊人创造的三种柱式。

2. 古罗马肖像雕塑的特点一一个性化，古罗马人创造的新的建筑类型（输水道、角斗场、纪念柱、凯旋门等），罗马人在建筑材料和建筑技术上的重要贡献——混凝土和拱券与柱式的结合。

【教学难点】:

1. 引导学生了解古希腊人的社会风尚和审美取向，了解西方古典建筑的基础知识。

2. 让学生了解罗马帝国的特点。

【教学过程】:

一、引入新课

欣赏《米洛斯的阿芙罗狄特》，讲述相关神话。（维纳斯是罗马神话中的爱与美神，也是象征丰饶多产的女神。古希腊神话中称为阿佛洛狄忒。传说她在大海的泡沫中诞生，在三位时光女神和三位美惠女神的陪伴下，来到奥林匹斯山，众神被其美丽容貌所吸引，纷纷向她求爱。宙斯在遭其拒绝后，遂把她嫁给了丑陋而痫腿的火神赫斐斯塔司，但她却爱上了战神阿瑞斯，并生下小爱神厄洛斯。后曾帮助特洛伊王子帕里斯拐走斯巴达国王墨涅拉俄的妻子、全希腊最美的女人海伦。引起希腊人远征特洛伊的十年战争。）

学生讨论对雕塑的相关感受，引入话题，马克思说是“高不可及的范本”，恩格斯说在希腊罗马而前，“中世纪的幽灵消失了”。

二、新课讲授

（一）古希腊美术

西方古典美术的发源地——希腊美术

研究课教案：西方古典艺术的发源地——希腊美术

西方古典艺术的发源地──希腊美术

一、教材分析

本课着重鉴赏古希腊美术中最突出、最具影响力的人像雕刻和建筑艺术。前者是古希腊雕刻中的经典作品，其中包括奠定了西方人体美术传统的人体雕塑。所选建筑，是古希腊最著名的雅典卫城、以及其中的主要建筑──帕特农神庙和伊瑞克提翁神庙，同时介绍古希腊人创造的三种柱式。所有这些，都为后来的西方古典建筑奠定了重要的基础。

二、学生分析：

大多数学生对本部分的内容是既好奇又陌生。教学中应紧紧抓住这一特点，抓住学生最关注的个别作品讲情、讲透，以满足学生的好奇心、求知欲，帮助他们形成正确的鉴赏习惯、掌握鉴赏方法，并能够灵活运用于其他作品的鉴赏。

三、教学目标：

1.知识与技能：

①了解和感受希腊在雕刻和建筑方面的突出成就，以及对后来西方乃至世界美术的深远影响。

②初步掌握欣赏西方古典雕塑和古典建筑的基本方法。

初步了解西方古典美术的艺术传统。

2．情感态度与价值观：

①通过鉴赏古希腊美术，要树立正确的审美态度和价值观。

②鉴赏相关连接部分，开阔学生视野，激发利用艺术手段传达信息及表现情感的意识。

3．过程与方法：

联系现代生活，以视频导入新课。本课重难点结合课件详略得当的讲解。让学生在小组内、小组间及时进行讨论对比分析，以便集思广益。

四、重点和难点：

古希腊美术鉴赏的重点是：人物雕刻的写实与理想化的结合，追求和谐的理想美（强调人体各部分的比例），以人体为美的审美风尚；神庙建筑的重要基础是柱式，古希腊人创造的三种柱式。难点是学生不了解古希腊人的社会风尚和审美取向，也缺乏西方古典建筑的基础知识。

高中美术说课稿4篇(精品模板)

高中美术说课稿4篇

高中美术说课稿篇1

尊敬的各位专家.辅导老师.同行们，大家好！下面是我的一节说课稿,请大家给与指导.谢谢！

课题是《古典艺术的发源地－古希腊美术》（选自高中美术鉴赏中的外国美术鉴赏第二课），我将从以下几个方面来说明本课时的教学设计思路：

一、教材：

希腊是欧洲文明的发源地和摇篮，没有希腊，无法想像欧洲文明会是什么样子，今日西方世界无处不遗存着希腊文明的传统。古希腊雕塑是西方艺术的直接源头、西方艺术的黄金时代，在整个西方美术传统中，占有重要的地位。而本课时又是教材中十分重要的内容，在美术史中的价值很高。

二、教学目标：

1、知识目标：

（1）概述古希腊的雕塑及建筑。

（2）总结古希腊雕塑和建筑发达的原因。

2、能力目标：

能独立运用美术语言来评价和欣赏雕塑作品。

3、情感目标：

培养学生树立正确的审美观，以及勇于探索艺术美的精神。

三、重点和难点：

重点：希腊雕刻发达的原因以及其艺术特征。人物雕刻写实与理想化的结合，追求和谐的理想美，以人体为美的审美风尚。

难点：学生对古希腊的社会风尚和审美取向了解较少，需要通过历史背景的介绍，帮助他们理解。

四、教学方法：

在老师引导下，以特殊“运动会”的形式展开，让学生积极参与、主动探究，在教学过程中通过老师与学生、学生与学生的互动去实施教学程序，而教师只是作为学生主动建构知识的帮助者、促进者，不是知识的传授者、灌输者。因此本节课的基本设计思路就是在教学过程中对学生的自主探究能力的培养，让学生在比赛中保持高度的探究欲、尝试欲，并通过与实际生活的联系，更多地体验一种成就感，进一步激发他们强烈的对艺术美的欣赏欲望。

高中美术《古代希腊、罗马的雕刻与建筑》教案

教学目标：

1.了解古代希腊和罗马的艺术特点和建筑风格；

2.掌握古希腊和罗马雕刻和建筑的基本知识；

3.能够辨别古希腊和罗马雕刻和建筑的特征。

教学重点：

1.古希腊和罗马雕刻艺术的特点；

2.古希腊和罗马建筑的特点。

教学难点：

1.古希腊和罗马雕刻和建筑的区别和联系；

2.了解古希腊和罗马艺术与建筑的历史背景。

教学内容和步骤：

一、导入（5分钟）

1.展示一些古希腊和罗马雕刻和建筑的图片，引起学生的兴趣；

2.提问：你们对古希腊和罗马雕刻和建筑有了解吗？

二、讲解古希腊雕刻艺术（10分钟）

1.介绍古希腊雕刻艺术的特点：追求完美的人体比例和自然主义；

2.展示古希腊雕刻作品的图片，解读其艺术特点；

3.讲解古希腊雕刻作品的种类和用途。

三、讲解古罗马雕刻艺术（10分钟）

1.介绍古罗马雕刻艺术的特点：强调肌肉线条和装饰性；

2.展示古罗马雕刻作品的图片，解读其艺术特点；

3.讲解古罗马雕刻作品的种类和用途。

四、讲解古希腊建筑（10分钟）

1.介绍古希腊建筑的特点：强调比例和对称性；

2.展示古希腊建筑的图片，解读其特点；

3.讲解古希腊建筑的种类和用途。

五、讲解古罗马建筑（10分钟）

1.介绍古罗马建筑的特点：强调实用性和宏伟气势；

2.展示古罗马建筑的图片，解读其特点；

3.讲解古罗马建筑的种类和用途。

六、总结归纳（5分钟）

1.让学生梳理古希腊和罗马雕刻和建筑的特点；

2.提问：古希腊和罗马雕刻和建筑有何联系和区别？

七、作业布置（5分钟）

1.要求学生选择一座古希腊或罗马建筑，写一篇小论文，介绍该建筑的特点和历史背景；

《西方古典艺术的发源地——希腊、罗马美术》说课

古罗马建筑是古罗马人沿习亚平宁半岛上伊特鲁里亚人的建筑技术，继承古希腊建筑成就，在建筑形制、技术和艺术方面广泛创新的一种建筑风格。古罗马建筑一般以厚实的砖石墙、半圆形拱券、逐层挑出的门框装饰和交叉拱顶结构为主要特点。拱顶体系：单一空间——复合空间，摆脱了承重墙，采用了一系列架在四个角柱上的十字拱，互相平衡纵向的侧推力。而横向侧推力由几个同行筒型拱来抵抗，且筒型拱的纵轴与十字拱的纵轴相垂直，这样就形成了复杂的拱顶体系。古罗马建筑的书籍和图画在明代末年开始传入中国。意大利传教士利玛窦从意大利索来《罗马古城舆图》画册3卷，存放北京耶稣会图书馆。1672年，意大利传教士阿莱尼带两册《广舆图说》到中国。这些书里有罗马角斗场、浴场。神庙和罗马街市的图画。此外，17世纪初北京耶稣会图书馆里有过3册维特鲁威的《建筑十书》但古罗马建筑对中国建筑没有发生实际影响。
萨摩德拉克的胜利女神
这是希腊化时期留存下来的著名杰作的原作，被奉为稀世珍宝。作者已无从考证。又名为《萨莫色雷斯尼凯像》。现在保存在法国国家艺术宝库——“卢浮宫”，是三件镇宫之宝之一。胜利女神是胜利的化身，是提坦帕拉斯和斯堤克斯的女儿。她的罗马名字叫维克托里亚（维多利亚）。
《米洛斯的阿芙罗狄特》（希腊）（大理石雕刻，高202厘米，约作于公元前150年，巴黎卢浮宫藏） 19世纪法国的雕塑大师罗丹称这一雕像为“古代的神品”。

高中美术鉴赏《西方古典艺术的发源地——希腊、罗马美术》教案

高中美术鉴赏《西方古典艺术的发源地——希腊、

罗马美术》教案

教学目标：

1、了解希腊和罗马雕塑、建筑的突出成就、重要地位及对西方

美术的影响。

2、初步掌握欣赏西方雕塑、古建筑的基本方法。提高学生的艺

术鉴赏能力。

3、初步了解西方古典美术的艺术风格和艺术传统。

教学重难点：

掌握古希腊人物雕塑的写实与理想化的结合，追求和谐的理想美。难点：古希腊的历史背景和审美取向。

课时：1课时

教学过程：

一、导入课题：2004年希腊雅典奥运视频材料引出课题。

二、讲授新课：

(一)学生讨论：

①、希腊的地理环境。

②、希腊的气候。

学生发表自己的观点。

A、引导学生仔细观察，自己寻找并发现问题。

B、引导学生分组展开讨论。

教师肯定学生的观点，并讲授希腊的地理环境。

知识要点：

①、三面环海，一面临山。温和的气候条件。为希腊人们进行体育锻炼提供了条件。

②、大理石的盛产，为希腊雕塑提供了材料的保证。

课件：播放舒缓的背景音乐。学生展开讨论。

(二)历史背景：

1、了解古希腊的历史史实、神话传说。

2、阐述自己的观点。

(1)引导学生了解有关希腊的历史实。

(2)知识点：

古希腊人：实行奴隶制民主政治;艺术是生活的一部分;他们从事体育运动。

播放课件：展示有关的图片。

播放背景音乐。

(三)感知作品：

1、学生观察分析代表作品：

2、学生讨论作品的特点和造型特色，并发表自己的看法。

3、理解雕塑的造型美、原始意义，理想与现实结合。

(1)教师引导学生仔细观察雕塑作品：《拳击者像》、《掷铁饼者》、《胜利女神》、《维纳斯》。

(2)形成对作品的感知。

知识要点：建筑与雕塑的融合;理想与写实的结合;美学观念：“和谐的理想美”。

《西方古典艺术的发源地——希腊、罗马美术》说课

加尔桥造型雄壮，三层叠拱横跨加尔河谷的构图，对以后的建筑产生较了大影响。桥高49米，桥长274米，绵延48公里，另有50公里长的输水道。三层拱桥，底层是人行道，有6个拱门，长约142米，高度为22米，间距16米-24米。中间层有11个拱门，长约243米，间距19米。上层有35个拱门，间距为4.6米。上层总高度为7.4米(含水道高)，拱跨也很小，因而实体部分占较大比重。桥的宽度下层为6.4米，中层4.5米，上层仅3米，正好在水槽下面。建筑水槽是罗马时代城市建设的特点之一，这是一项仍在发挥作用的土木工程。为了抵御洪水，桥身呈轻度曲线，并在桥墩底部建有水角，两旁粗糙的突出物用来连接木脚和手架。加尔桥高架水渠的斜度为1/3000，落差约17米。整体设计是为了保障水能够自然地流向城市，所以在河流交叉处建立水桥是非常必要的。
帕提农神庙（又称雅典娜神庙）是雅典卫城的主体建筑，坐落山上的最高处，在雅典的任何一处都可望见，始建于公元前 447年，前438年完工并完成圣堂中的雅典娜像，前431年完成山花雕刻，主要设计人是伊克底努，卡里克里特也参加了设计，雕刻则由菲迪亚斯和他的弟子创作。其形制是希腊神庙中最典型的，即长方形平面的列柱围廊式。它是古希腊建筑艺术的纪念碑，代表了古希腊建筑艺术的最高成就，被称为“神庙中的神庙”。
位于法国加尔省。1985年联合国教科文组织将加尔桥作为文化遗产，列入《世界遗产名录》。加尔桥跨越那尔河，将水引至尼姆，再分至公共澡堂、喷泉和私人住宅。它星罗马人为文明和卫生的生活条件所作的一项重要贡献。罗马人开凿建造加尔桥，是为了一个明确实用的目的——运输淡水。

高中美术说课稿4篇

高中美术说课稿篇1

尊敬的各位专家.辅导老师.同行们，大家好！下面是我的一节说课稿,请大家给与指导.谢谢！

课题是《古典艺术的发源地－古希腊美术》（选自高中美术鉴赏中的外国美术鉴赏第二课），我将从以下几个方面来说明本课时的教学设计思路：

一、教材：

二、教学目标：

1、知识目标：

（1）概述古希腊的雕塑及建筑。

（2）总结古希腊雕塑和建筑发达的原因。

2、能力目标：

能独立运用美术语言来评价和欣赏雕塑作品。

3、情感目标：

培养学生树立正确的审美观，以及勇于探索艺术美的精神。

三、重点和难点：

重点：希腊雕刻发达的原因以及其艺术特征。人物雕刻写实与理想化的结合，追求和谐的理想美，以人体为美的审美风尚。

难点：学生对古希腊的社会风尚和审美取向了解较少，需要通过历史背景的介绍，帮助他们理解。

四、教学方法：

高中美术《西方古典艺术的发源地—希腊、罗马艺术》学案【推荐下载】

书山有路勤为径；学海无涯苦作舟

高中美术《西方古典艺术的发源地—希腊、罗马艺术》

学案

高中美术《西方古典艺术的发源地—希腊、罗马艺术》学案

一、教材

本节课选自人民教育出版社高中美术鉴赏的第二课。在新课标的学习内

容中，属于五大系列中的鉴赏模块，本节课的主要内容是关于希腊、罗马

艺术的学习。即通过描述、分析、解释、评价等方法，结合学生已有的生

活经验，逐步提高学生的艺术鉴赏能力，养成健康的审美情趣，形成热爱

中华民族文化，尊重世界多元化的情感。

二、学情

高中生已经具备了一些文化基础和美术鉴赏常识，也具备了一定的鉴赏

能力，但是对于深入理解还相当有限，所以我会引导学生通过仔细观察、

合理猜想、小组讨论、交流探究、评价感悟等环节，归纳出西方古典艺术

希腊、罗马的艺术特点，潜移默化地让学生感受古典雕塑的艺术魅力。

三、教学目标

根据新课程标准，教材特点、学生的实际，我确定了如下教学目标：

知识与技能目标：了解和感受希腊美术在雕刻和建筑方面的突出成就，

以及对后来西方乃至世界美术的深远影响。

过程与方法目标：通过欣赏、讨论希腊美术的雕塑和建筑，初步掌握欣

赏西方古典雕塑和古典建筑的基本方法。

情感态度价值观目标：提高美术素养，尊重世界多元文化，形成健康的

审美情趣和审美观念。

专注下一代成长，为了孩子

高中美术 第2课西方古典艺术的发源地——希腊、罗马教案

西方古典艺术的发源地

第二课西方古典艺术的发源地——古希腊、古罗马美术

第二课 西方古典艺术的发源地——古希腊、古罗马美术-人教版美术鉴赏教案

美术鉴赏《西方古典艺术的发源地古希腊古罗马美术》教案、教学设计

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